大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

教案：大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》

教学目标：

1. 帮助学生通过游戏的形式学习与运用词汇和句型。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 激发学生对中华传统文化的兴趣。

教学准备：

1. 孙悟空、玉帝、牛魔王、二郎神等角色的卡片。

2. 扮演不同角色的服饰（如头饰、面具等）。

教学过程：

第一步：引入游戏（5分钟）

1. 教师介绍孙悟空大闹天宫的故事背景和人物，并呈现相应的角色卡片。

2. 学生观察角色卡片并回忆角色的名字，教师依次问学生：Who is this?（这是谁？）

第二步：角色扮演（10分钟）

1. 教师示范扮演角色，并鼓励学生参与。学生可以选择自己喜欢的角色，戴上相应的服饰，一起扮演。

2. 指导学生用简单的英语句子介绍自己所扮演的角色，例如：I am Sun Wukong. I am from China.（我是孙悟空，我来自中国。）

第三步：游戏规则（5分钟）

1. 学生按照角色分组，每组选择一个玩家扮演孙悟空，其他人扮演其他角色。

2. 孙悟空的任务是找到角色中的牛魔王。

3. 学生可以准备一段对话，通过角色扮演的形式进行交流，例如：

孙悟空：Hello, who are you?

玉帝：I am Yu Di, the king of heaven.你是谁？

孙悟空：I am Sun Wukong. I want to find the Bull Demon King. Can you help me?（我是孙悟空。我想找牛魔王，你能帮帮我吗？）

第四步：游戏进行（15分钟）

1. 孙悟空扮演者可以提出问题，问其他角色是否牛魔王。其他角色根据自己的角色特

点回答。

2. 孙悟空扮演者根据回答判断是否找到牛魔王。如果没有找到，可以继续问其他角色。

第五步：游戏总结和反思（5分钟）

1. 教师引导学生回顾游戏中的问题和对话，并让学生总结出游戏中使用到的词汇和句型。

2. 学生们可以分组分享他们的游戏经验和感受。

拓展活动：

1. 学生可以通过角色扮演的形式创造新的对话情节，并且在游戏中运用更多的词汇和

句型。

2. 鼓励学生继续了解和探索中国传统文化相关的故事和角色。

教学反思：

这个教案通过角色扮演和游戏的形式，将传统文化与语言学习相结合，激发了学生的

兴趣，并提高了他们的语言运用能力。为了保证游戏的进行顺利，教师可以事先准备

好相关角色的卡片和服饰。同时，教师要耐心引导学生，鼓励他们运用所学语言进行交流。