人教版一年级上《品德与生活》第2课《校园铃声》教案5
校园铃声_小学思想品德教案_模板
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级 “勇敢坚毅 ”德目中的有关规定而设置的。 设置本课的目 的是因为小学生经验少、幼稚，常常在取得成绩，受到表扬时，就自以为是，骄傲起来，以 致影响进步， 因此需要对他们进行胜不骄的教育， 这对他们不断进步有重要意义。 同时该课 也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育， 使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落 后、从胜利转到失败的道理。
老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,录像里的
同学怎样做的?
然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?(请看大屏幕)
放录像:课间十分钟学生的种种活动.
学生观看.
上课铃声响 起,回到课堂.
把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗?
(1)书本摆放.
(2)室内喧哗.
（学生说谜底）
这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发 言.
投影出示:
1.千条线,万条线,落到水里看不见.（打一自然现象）
2.有进落在山腰,有进挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀.（打一自然景物）
指名说谜底.
你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了?
校园铃声
课题校园铃声 （品德与生活） 授课教师德惠市五台乡中心小学 张秀丽课题目标1、能分辨 铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与
纪律的重要性，形成规则意识。
重点难点上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.活动准备录有学校铃声的录音。课间十分钟学生活动录像.
3．教学的难点是为什么骄傲会导致失败。 教师可通过具体事例让学生懂得骄傲的害处， 即骄傲会使人停顿不前， 不再进取， 放松对自己的要求， 最后导致失败。也可以分析巴甫洛 夫的话，把这一难点讲清楚。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》(2课时)精品教学设计
《校园里的号令》教学设计方案第一课时一、教学目标分析1.熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规范；2.主动地适应学校生活，能感知校园里的铃声，并能按照要求作出正确的反应，规范自己的行为；3.了解校园生活的一般规则。
二、学习者特征分析一年级孩子刚刚步入校园，从上学的第一天起，就不知不觉地与校园里的号令发生了联系。
但是由于生理、心理等特点，他们对于校园规则还不适应，对校园铃声的指示性含义及按照铃声有相应的行为要求及意义没有足够的认识。
在老师的引导下，在高年级同学的启示下，他们通过模仿、练习等尝试适应各种各样的“号令”以顺利适应一种全新的生活。
但是有些孩子需要通过强化的道德行为练习来从被动接受到主动适应校园里的号令。
三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）教学策略：1.童心游戏：游戏与儿童从来都是不可分的，作为一种活动形式，游戏激发着孩子的学习兴趣，引导着他们在轻松愉悦的氛围中快乐地、无拘无束地学习，同时也在潜移默化中激发孩子探究的欲望，引领着孩子更加深入地学习。
“说谜面，猜一猜”“听声音，猜铃声”等遵循了低年级孩子的年龄特征和认知规律，游戏的活动形式呵护了孩子的童心，不强调理性认知，更适合低年级孩子的道德认知特点，让孩子形象地感受到校园里的号令，增加感官印象。
2.关注生活：《课程标准》指出：课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。
校园里的号令来自于孩子的校园生活，因此，要选择孩子身边的铃声开展实效的道德活动。
如，“走进校园，我来听一听”活动，就是以孩子真实生活为教育的源泉，调动孩子已有的知识经验和体验来开展活动。
3.道德体验：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，并能主动地适应学校生活是本课的重点，为此设计了体验活动，让孩子听铃声，做一做，接着在道德观察中进行道德辨析，学生由于有了亲身体验，感受才更真实，道德行为的提升才更有效。
一年级品德与生活校园铃声教学设计
一年级品德与生活校园铃声教学设计《校园铃声》教学设计教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个间十分钟游戏活动的方法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
很难将校园铃声与上纪律紧密联系起来，还没有规则意识。
他们还不明白上要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
针对以上的学情分析，因此本确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点是帮助学生养成良好的堂学习习惯。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。
教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。
另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节是不可能完全达成目标的。
这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点帮助学生养成良好的堂学习习惯。
教学准备教师准备：上下铃声的录音，准备上和间活动的有关资料。
时安排2时。
第1时完成话题“上了”的教材内容。
第2时完成话题“间十分钟”的教材内容。
教学过程第1时活动一我会听．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节我们就一起来了解了解。
（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上铃响或者动画：上铃响]3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
新人教版小学一年级上册道德与法治校园里的号令教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《校园里的号令》教案教学设计一、教学目标1.熟悉校园铃声，知道铃声的不同含义。
2.学会按照铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点熟悉校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学进程活动一：猜谜语，找铃声1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同窗说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声处处都有，是咱们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会如何？2.组织学生演出。
一人模拟某种铃声，其他同窗听到这个铃声后如何做。
3.其他同窗对他们的演出进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为何要听铃声的话？小结：铃声方便了咱们的学习和生活，天天咱们都离不开它。
活动三：读童谣，学规则1.出示“铃声童谣”，请学生读一读，想一想，这个童谣提示咱们应该如何做？校园铃声叮铃铃，各类命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安宁把课上。
如有伙伴分不清，赶快提示来讲明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法和铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生演出听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生演出教材四幅小图呈现的场景，请同窗辨析正确做法讨论为何要这样做。
一年级上品德与社会教案-校园铃声_未来版-学习文档
4、校园铃声总序第个编写时间：执行时间：[学习目标]：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
[教学重点和难点]：规则意识。
[课前准备]：1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。
[教学过程]：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。
老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
教学反思:。
一年级上品德教学设计-校园铃声人教新课标
2、校园铃声
教学过程：
（一）、谈话导入：
教师：刚刚响过的是什么声音？（学生回答）
教师：钟姐姐的脚步一刻不停。
它走啊走，走到四十分钟后再响起的铃声是告诉我们？课间休息多长时间你们知道吗？（学生回答后教师板书）
教师小结：不同时间的校园铃声代表不同的意思。
它指挥我们全校的老师和同学有序地进行学校生活。
教师：今天这节课我们就一起来说说应该怎样渡过课间十分钟。
（二）、巧借学生怎样度过课间十分钟的热烈气氛激发学生学习欲望。
1、学生交流（分同桌、前后排交流）课间十分钟做了些什么？
2、学生汇报（全班交流）
3、教师：这么多的事情，同学们总要有个先来后到吧，那么谁来说说：哪些事先做，哪些事后做？为什么？（学生同桌交流后汇报）
4、教师小结：（学生选择先喝水、先小便或先准备下节课的书本用具等都可以）这三件事不管你先做哪件事都行但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。
这样我们就为上下节课做好了准备。
（板书：准备好）当我们做好了上下节课做的准备，就可以尽情做游戏了。
5、观察书10页图2，看看图上小朋友正在做什么？（学生回答）
6、教师：看他们活动的这么好这么高兴你想到了什么？（想玩，或者是自己讲述自己玩的经历）
（四）、拓展：中午休息时间
教师：学校规定1点半以后必须回教室，在回教室前有一段很长的休息时间，同学们，在这期间你们做什么呢？（学生交流）
小结：同学们的活动真是丰富多彩呀，但是请你们在游戏的同时，一定要注意安全！
全课总结：
愿同学们课间十分钟安全有趣的尽情快乐！。
人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质教学设计
人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园里的号令》教学实录课程简介一年级儿童有原来的自然状态的生活，进入一种“文化式”“文明式”状态，有原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题，本册书就是让学生适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
本册教材共设计了四个单元，本节课为第二单元《校园生活真快乐》中的第二课《校园里的号令》，以学生生活中的需要的问题为出发点，以学生真实的生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，从小树立公共生活所需要的规则和法制意识。
学情分析一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，刚刚从幼儿园进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们活泼、好动、天真、烂漫。
不太适应学校的一日常规生活，在新的集体生活中，经常显出是被动的，比如经常在上课铃响时才想起上厕所、在升国旗唱国歌时不知道应该如何表现……从上学的第一天就自觉或不自觉的接受到一些铃声、乐曲，并尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。
他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
教学目标：1、在学生已有生活的生活经验基础上，帮助学生管理生活，引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声；2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；3、逐步适应有规律校园生活，适应新的环境，在学校中开心快乐的成长。
一年级品德与社会上册1我上学了《校园铃声》教案新人教版
其次，在讲解校园铃声的意义和作用时，我使用了多媒体教学手段，展示了相关的视频和图片，这使得抽象的概念变得更加直观易懂。学生们在观看视频和图片的过程中，能够更好地理解和掌握相关知识。这让我认识到，运用现代教育技术手段，可以有效地提高课堂教学质量。
2. 例题2：请举例说明你如何遵守校园铃声的规则。
答案：例如，每天上课前，我都会提前5分钟到达教室，等待铃声响起后进入教室；课间休息时，我会停止玩耍，安静地等待下一节课的开始；放学时，我会按时离开教室，不迟到也不早退。
3. 例题3：请简述学校纪律的重要性。
答案：学校纪律的重要性包括保证学校秩序、促进学生健康成长。
4. 教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，巩固学习成果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学卡片、铃铛等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、品德与社会教材电子版等。
3. 信息化资源：校园铃声音频、学校纪律宣传视频、互动讨论软件等。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行 Nhomakorabea思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的关于校园铃声的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
人教版品德与生活一年级上册《校园铃声》教学设计
校园铃声
教学目标：
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点和难点：规则意识。
课前准备：
1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件
教学设计：
一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。
老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
人教版一年级上《品德与生活》第2课《校园铃声》教案1
人教新课标品德一年级上：《校园铃声》教案主题目标：1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
活动准备：1 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。
2 录有学校铃声的录音。
3 学校活动录象或投影片。
4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。
教学过程：第一节（一）直接点明课题我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）（二）师：上课铃响后，应该怎样做？观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。
马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。
）（三）师：我们应该向哪些同学学习？练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。
（四）上课的时候我们应该怎样做？1 观察第21页的上图，图上画的有谁？他们在干什么？讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。
）老师引导学生说说应怎样帮助她。
2 观察第21页的下图，图上画的有谁？他们在干什么？和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的对，谁做的不对？（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。
）（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。
第二节（一）师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。
（二）教学第22页的图上的内容1 同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。
小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。
人教版道德与生活一年级上册校园铃声说课稿
《校园铃声》说课稿樊国丽一、说教材道德与生活是一门新的综合课程，是以培育道德良好的、乐于探讨、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它再也不是追求道德与生活的周密体系，而是从儿童的生活起身，从本来就综合在一路的少年儿童社会起身，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行道德教育。
通过形式多样、丰硕多彩的成心义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，尽力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使道德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。
《校园铃声》是实验教科书《道德与生活》一年级上册教材中第一单元第二课。
本课是按照《品德与生活课程标准》中要求小学生“敷责任、有爱心的生活”而设置的，要求小学生要“初步熟悉规则和规律的作用，遵守学校纪律”。
课文通过校园铃声引出铃声是学校学习生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
二、说学情这些孩子的心理特点和认知程度上来讲，方才离开幼儿园的孩子，在心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分派自己的时间，自主意识差，缺乏正确解决问题的能力与方式。
从入学以后的现象看，他们一般都清楚下课后都会上茅厕、喝水等。
可是其余时间要玩一些什么，他们却缺乏正确的熟悉。
如：他们在教师走廊里喧哗，有的拿学具作为玩耍的工具。
因此培育学生正确的行为习惯就显得十分必要。
三、说教学目标1.知识与技术①明白下课铃声的作用，很据铃声指示进行学校生活。
②了解课间休息的重要性，养成良好的行为习惯。
③知道课间该做那些有利的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方式。
2.进程与方式在活动中，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。
3.情感态度与价值观感受到有序、有利的课间活动带来的快乐，愿意与同窗们一路做课间游戏活动。
四、说教学重难点重点：能明白下课铃声的意义，按照铃声的指示进行学校生活。
难点：遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
五、说教法1.互动教学道德与生活的教学进程应该是师生一路参与，沟通合作的活动进程。
人教版 一年级 上册 道德与法治《校园里的号令》教学设计第2课时 教案
《校园里的号令》教学设计第2课时教学的目标：1.知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教材分析：《校园的号令》是《校园生活真快乐》单元里的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。
本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
本课是对课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求的深化。
教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲，正是学校制度化生活的重要标志。
学情分析：进入小学后，在新的集体生活中，学生是被动的，甚至可能表现出不适应。
比如有的学生每每在上课铃响起时，才想起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。
因此，我们有必要对学生进行专门的引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应学校公共生活。
教学重点与难点：重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
难点：跟着节拍做两操。
教学准备：1.白板课件。
2.微课制作。
3.录制校园音乐铃声。
教学过程教学内容一、升旗号令我能懂1.集队静齐快（1）师：同学们，上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。
设计意图本节课在前一节的基础上，聚焦升旗音乐和两操节拍，较好地处理了面与点的关系。
（2）师：（播放《运动员进行曲》）听到这个音乐，我们会怎么做?预设：第一遍，不整齐，有差异。
（3）师：刚才大家听到这个音乐都知道要集合了，但大家做的动作都不相同，要求也不一样。
你看，这就是集队的要求：静、齐、快。
你知道什么是静、齐、快吗?预设：是的，静就是嘴巴不讲话，安静。
一年级上品德与社会评课校园铃声_人教新课标
一年级上品德与社会评课校园铃声_人教新课标
一年级上品德与社会评课-校园铃声人教新课标
李老师执教的《校园铃声》这节课是人教版《品德与生活》一年级下册第一单元《我上学了》中的一个主题。
教材以校园铃声为背景，通过情境图，再现学生的学校生活，借助一个个问题，让学生结合自身的实际，了解该怎么做，不该怎么做，从而促使学生养成根据铃声的指示进行学校生活的习惯，并懂得遵守学校生活的规则与纪律。
本节课李老师以学校铃声为背景，让学生从铃声中体会到学校生活不是杂乱无章的，而是有序进行的，从而培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
在教学中，主要以学生的生活为切入点，从学生的生活取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教学内容，让学生明确自己该做什么，不该做什么，知道了在课间活动中应该注意的问题。
这节课结束以后，在课间十分钟，我并没有离开教室，而是和孩子们一起玩起了游戏。
拍手游戏、翻绳、包袱剪子锤……还带着他们来到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，大家玩的特别高兴。
正当我们玩的起劲的时候，预备铃声响了。
小班长马上督促大家。
他大声的喊着：“预备铃响了，赶快回教室，准备上课了！”这时，同学们有秩序的走进教室，准备上课用的学习用品。
正如品德与生活课程理念中所提到的，品德与生活必须针对学生的生活实际，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣和爱好，了解学生在学习品德与生活课程中的新情况、新问题，从学生的生活中取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教材，再去指导学生的生活。
这节课中这个环节的。
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人教课标版一年级品德与生活(上)第2课校园铃声教学设计
教学目标
１、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
２、初步懂得遵守学校规则与纪律的重要性，形成规则意识。
3、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
教学重点：
规则意识。
教学方法：
感悟法，观察法
课时安排：
1课时。
教学结构与过程：
【课前准备】
1、学生课前准备：
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：
多媒体器材、课间不同安排的图片
【导入新课】
老师：同学们，我们在学校上学，怎么就知道什么时间该上课了，什么时间该下课了？（听铃声）这节课，我们就一起来了解咱们的校园铃声。
【讲授新课】
老师：上课铃响了我们应该怎样做？
学生：（略）。
老师：下课铃响后我们应该怎么做？
学生：（略）。
老师：咱们一起来看一看校园里的同学们听到上、下课铃声是怎样做的.看第一间教室，正好上课铃响了，大家看看谁做的对，谁做的不对。
学生：(略)。
老师：上厕所，拍球的做的不对，已经在教室坐好和听到上课铃生马上跑进教室的对。
看看第二间教室，正好有一名同学在回答问题，咱们一起来看看他的同学都在干什么？谁做的对，谁做的不对？
学生：(略)。
老师：脑子里想着生日蛋糕、玩铅笔的、在下面说话的不对，其余的同学认真听讲，做的对。
听到上课铃后，同学们要又快又安静的进教室坐好，上课发言时要举手，听老师讲课或同学们回答问题时，注意力要集中，认真听讲。
老师：咱们去了解一下下课铃响了他们都想干些什么？
学生：（略）。
老师：有的同学想，先准备好下节课要用的东西，有的同学想喝水，有的想先上厕所，有的想到操场上去打篮球。
课间活动有多种不同的安排，你可以根据你自己的情况来安排，如很急需要去上厕所的同学就可以先上厕所，再回教师准备物品，喝水后再出去活动。
老师：再看看活动时间，活动时有的同学做的对，有的同学做的不对，谁愿意做个小裁判？学生：（略）。
老师：排队跳绳的、拍手游戏的、拍球、踢毽子的做的对，在楼上打闹、推、拉同学的不对。
我们还发现，课外活动时间还有同学在教室里学习，说说他们这样做好不好？为什么？
学生：（略）。
老师：这样做不好，如果课间活动时间不去上厕所，那下节课想小便了怎么办？不到户外活动，大脑、眼睛、身体得不到放松，下节课就不能专心听讲，而且不利于身体健康。