山东科技大学青岛校区校园空间形态分析

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学院新校区国际学院规划构思

青岛理工大学琴岛学院新校区—国际学院规划建筑设计构思一、城市建筑概述“红瓦绿树，碧海蓝天”，这是康有为先生对青岛建筑与环境和谐统一的传神描绘也成为青岛城市形象的生动写照。

青岛地处沿海，是我国较早的通商口岸之一。

它所特有的地形、气候、文化、历史特点使得该地区形成了有着自己鲜明地方特色的建筑风格。

青岛中山路欧式公共建筑特色青岛作为一个充满殖民色彩的城市，早期的技术决定了其对建筑和城市的创造能力。

由于当时的技术条件所限，加上经济和思想意识的制约，城市的建设只能接近自然原则，以不破坏且利用环境为指导。

当时城市建设并不过分的强调技术水平，只是意识以欧洲人生活为目标，所以城市建筑趋向欧洲化。

随着欧洲人数量的增多，青岛出现了教堂、咖啡厅、酒吧和经营西餐的饭店等大量具有西方文化特色的内容，这些建筑外表繁琐的装饰线条、特有的拱圈形式与原来的街市面貌格格不入。

随着德国人在青岛取消华欧分区居住的规定后，西方文化开始扩散、渗透、蔓延。

青岛街道旁的大小建筑均被西方文化装饰手段影响和包围，大量的西方建筑符号流入青岛，“古典复兴”、“巴洛克”、“拜占庭”、“洛克克”、“新艺术运动”等建筑风格伴随着各种“柱式”和“拱式”仿佛是一夜涌来。

这些早期的建筑受当时欧洲流行的建筑风格影响，强调装饰，讲究尺寸，样式纷繁，特色迥异，但因为是西方建筑文化情调，相互间虽有变化，但共同点还是很多的，特别是受当时技术水平的限制，建筑的屋面一半采用红瓦坡顶形式，为满足外墙上凹凸复杂的装饰变化，墙体很厚，给你一种沉稳、凝重、典雅的感觉。

同时由于此时的建筑一般注重环境，讲究庭院效果，所以在绿化的映衬下，使城市景观产生亲切感，而且空间舒展。

青岛的住宅建筑青岛的住宅建筑，受经济、历史、文化、气候等条件的影响，较之公共建筑，更多地反映出了浓郁的地方特色。

在参观了东部几个住宅小区之后，对他们做如下总结：普通单元住宅楼，在造型上大多为“三段式”处理：基座、中部主体、屋顶。

山东科技大学青岛校区景观文化建设综述

山东科技大学青岛校区景观文化建设综述在山东省委、省政府的正确领导下，在省委高校工委和省教育厅的直接领导下，在社会各界人士与朋友的热切帮助下，山东科技大学自2001年6月启动青岛校区建设，至2006年10月校庆55周年之际基本建设完成，历时五年多的时间。

当前，这所占地面积3000亩、建筑面积达140万平方米的现代化校园已成为学校办学的主体，成为在校35000名师生的学习、工作与生活之家；因其环境幽雅，景色秀丽、功能完善、人文荟萃且深蕴科大历史发展内涵，也成为广大师生的健康之家、欢乐之家、精神之家。

兹趁省委高校工委组织评选高校校园文化建设优秀成果、以系统推进高校校园文化建设的契机，将我校在校园景观文化上的设计理念、工作思路和景观概况，向各位领导与专家作一简略的介绍。

早在青岛校区建设之初，学校就提出了“总体规划，分期实施；高标准建设，可持续发展；五年初具规模，十年配套完善”的总体思路，制定了新校区建设的三个“三原则”，即：“高标准、高质量、高水平”；“大空间、大绿地、大水面”；“超前性、国际性、特色性”。

本着这一总的建设思路与原则，联系科大历史发展的实际，我们在校园景观文化设计与建设上，具体做了如下的工作。

一、“山、海、泉”交融的校园景观文化特质在整个青岛校区校园景观文化环境的培育上，我们根据校园南（教学办公区）与北（学生生活区）功能分区、以及教工住宅区相对独立的建筑布局特点，坚持对建筑群采用区域划分与系统命名的方式，并结合科大近六十年来发展的历史实际以及在泰山、泉城、青岛三地办学的格局及现状，使学校校园景观在整体上呈现出“山、海、泉”交汇贯通的文化特质。

具体而言：将南部教学办公三个区自西向东命名为“历山园”、“泰山园”、“珠山园”，各个园区的主要景观——广场，分别命名为历山广场、泰山广场、珠山广场。

其中，泰山广场对应学校主大门——南大门，处于整个校园东西的中轴线上。

取义“历山”以成其“勤”，取义珠山以成其“勇”，取义泰山以成其“高”。

山大青岛校区

青岛校区单体建筑设计方案网上公示发布日期：2012-03-27 15:24:10 字号：大中小点击次数：7448图书馆建筑设计方案一立意图书馆建筑在校区中心区域内，位于纵横两条轴线的交汇处，西向学校主出入口，东向大海，承担空间标示统领、文化汇聚融通的双重职能。

图书馆高度近60米，是整个校区体量最大，高度最高的建筑物，图书馆无论从功能或是形象角度考虑，都是校园中最重要的单体建筑物，代表着山东大学青岛校区的形象，将成为青岛校区的标志性建筑物。

建筑方案设计以东方的伦理整合校园的主题空间环境，汇同山海气韵，学生会堂之“仁悦”与博物馆之“礼成”相向融聚于校园之中，内蕴的图书馆“贵和尚中”，包容中西，物化了“仁礼相成”的环境特质，文化生态与此与自然相融。

图书馆是学校的信息资源和文化中心。

因此，方案致力改变图书馆以往单调模式，在建筑内部营造丰富多变的藏阅空间以“活化”图书馆——以各种尺度的空间变化满足多种使用要求、以多层次的空间组合促进交流互动，是培养学生学习自主性与创造性的第二课堂。

图书馆建筑设计方案一鸟瞰图图书馆建筑设计方案一透视图图书馆建筑设计方案一中庭透视图图书馆建筑设计方案二立意本图书馆是一座大型公共图书馆。

出于对山东大学“博大精深”、“儒学之乡”的理解，建筑采用欧式古典建筑与中国传统文化中的“鼎”相结合的形式，方正的建筑体量遵循欧式建筑严谨的构图法则，同时严格对称的布局形式也体现了中国传统文化中的“中庸之道”，体现了中、正、礼、乐的儒家文化，强调极其强烈的秩序感；建筑外立面以石材为主，采用欧式古典建筑的构图形式，屋顶采用具有青岛特色的蒙莎顶形式，加强高耸感，九层的建筑体量置于一层基座之上，使图书馆的形象更加突出，同时周围多层建筑又起到衬托图书馆的作用，共同组成大气磅礴的建筑群体，在校园环境中获得了独特的识别性和强大的视觉冲击力，使其成为统领全局的标志性建筑。

图书馆建筑设计方案二主入口透视图图书馆建筑设计方案二东北侧透视图图书馆建筑设计方案二东南侧透视图博物馆建筑设计方案一立意博物馆位于山东大学青岛校区总体规划南北向主轴的重要节点位置，与学生会堂相对，分布于图书馆两侧，形成一个整体。

山东科技大学详细校园介绍

山东科技大学住宿区分为A、B、C，每个区域各有一个食堂，分别是学苑餐厅、学海餐厅、学者餐厅。

A区山科的中轴线上，可以看出山东科技大学是非常重视女生的哦。

呵呵，C区时山科最大的住宿区，本来是男生跟研究生的住宿区，但是由于学校最近几年的扩招，C-10已经入住了经管学院的女生。

B区是纯爷们的住宿区，一般是理科的住宿区，也素有光棍区吧（我自己一直这么叫，我很少去）。

下面我把咱们学校分成了四个区域：A区、B区、C区、还有教学区。

一、教学区大门的话我就不给大家展示图片了，大家在网上可以看到。

我们学校大门是南北方向，正门是向南的。

教学区图示大家按照我的思路看一下教学区，进入大门，正对着的是我们的泰山广场，我们学校的迎新晚会会在这里举行，到时你们会看到很多有才艺的人，包括一些美女撒。

呵呵，广场的周围是几根竖起的大理石柱，上面都是龙的刻雕。

在广场的右边是一个大电视屏幕，我们学校每周六会有科大新闻，平时有重大事件的时候也会播放的。

在向里就是我们的一号教学楼，我们教学楼的特点是：西边是单号，东边是双号。

可以这么解释：假如你在一号楼311上课，下堂课在1号楼312，那么你要下楼，在上楼。

大家到时找教室的时候注意就好了。

在校门口左转是我们学校的行政楼，这座楼一般的学生是用不着的，因为我们跟这里面的机构没有直接联系的，行政楼的一楼有学生处。

再向西走到了一个什么楼（我没记过那个名字），这座楼一般的人都会有接触，它是我们的校园卡补办处、学费提交的地方，一般学生只要将学费、住宿费存在银行卡就好了，学校会统一转账，提醒那些没有把钱存入卡的同学，可以在这座楼补交费用（不过我对里面的人印象不好，脾气超烂）。

现在我们介绍一下14号楼，我们学校没有正规的图书馆，所有的图书都在十四号楼双号的下面，大家还知道双号是哪边吗？呵呵，在西边，进入十四号楼大家要注意：十四号楼的一楼不是咱们平常说的一楼，需要上去一层，也就是说，你进去大楼后，需要上一层，才是我们真正意义上的一楼。

史毓莹-学校案列分析

校园环境形象不同其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的传承，
是学生接受新知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是基本质特征。
不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的
理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。校园不仅仅是传授知识的教育场所，也是陶冶性情发展的生活环境。
中国海洋大学风格上延续了 “青山、碧海、红顶、黄墙、绿树”的特点。设计基本保持上体的原形。山景与建筑有机融合，错落有致，形成 “山中见校、校中有山”的校园景观。顺应地势，建筑采用“鱼骨式”布局方式，强调建筑之间的联系，加强学生之间的交流与沟通，同时冬季可作为暖廊，节约能源的散失。
东京外国语大学
设计创造两个大型户外空间与一系列小空间。首先，沿着这条重要的轴线道路建造了许多不同功能的社交场所。主入口广场是一个过度空间，为紧邻的市中心提供了休息与自行车停车场。走进学校便可看到中心花园，它是一个圆形的广场空间，包括许多主要的聚会场所以及通向主教学、行政楼、图书馆及咖啡屋等空间的通路。那条轴线路还穿过了未来要修建的教学楼一直穿越车棚与东北角的学生公寓楼，直达第二个公交中转站。
建筑旁的林荫大道。草坪中的现代雕塑。该校园中雕塑很多，多是名人捐赠的雕塑，很有意义，也很有文化。一个中心景观，雕塑结合喷泉。简洁大方的水景。
调研学校：中国海洋大学
来到中国海洋大学大门口，是两个灯塔一样的造型，代表了其学校的特性。
校内的路灯为帆船的造型，更加突出海洋大学的特性其中车行道为双向四车道，两侧３．５ｍ宽的人行道；次干道规划设计１２ｍ宽，其中车行道８ｍ宽，为双向两车道，路两侧为２ｍ宽的人行道。此外，高校校内交通具有明显的时间波段，校内交通流量集中在上下课时间段，容易造成交通拥挤现象。如教学区、学生生活区，学生集中地段禁止机动车通行，以步行疏散人流，体现 “以人为本”“步行优先”的特点。步行交通由于安全、便捷，且在行进中便于师生间的相互交谈，形成和谐、活跃的校园文化氛围的特点，成为校园主要的交通方式之一。

大学校园外部空间设计浅析

大学校园外部空间设计浅析随着城市化进程的不断加速，大学校园作为一个重要的城市空间载体，也在不断地发生着变化。

在这个空间中，外部环境的设计对于大学校园的品质和吸引力具有至关重要的作用。

本文将从校园外部空间设计的角度，浅析大学校园的可持续发展，以及体现大学校园特色和文化的重要性。

一、大学校园对于城市的可持续发展大学校园本身就是一个城市的缩影，它的生态环境和发展状态对于整个城市的可持续发展具有重要的影响。

因此，在设计大学校园的外部环境时，需要考虑到城市可持续发展的需求。

比如，在城市缺乏绿地的情况下，大学校园的绿化成为了城市绿化的重要组成部分。

因此，大学校园的外部空间设计需要注重保护生态环境，保持自然与人工景观的平衡。

此外，大学校园的交通也是一个重要问题。

如何在保证行车流畅和安全的前提下尽可能减少交通对于城市环境的污染，也是大学校园外部环境设计的重要问题。

二、体现大学校园的特色和文化作为大学校园的重要组成部分，外部空间的设计也需要紧密地联系到大学的文化和特色。

比如，某些大学的建筑风格可能具有鲜明的特色，因此大学校园的外部空间设计需要与其建筑形态相协调。

此外，大学校园还应该重视体育文化和艺术文化的融合，设计体育场馆和美术馆等专业场所，并在校园周围创造更多的休闲和文艺氛围。

这些都可以从一定程度上提高大学的知名度和美誉度，也有利于彰显大学的文化自信和特色。

三、外部空间设计需要满足现代人的需求如今，大学校园的外部空间已经不仅仅是学习和工作的场所，也是大学生活和全社会休闲娱乐的重要场所。

因此，校园外部环境需要满足现代人的休闲娱乐需求。

在风景和美学方面，能够延伸人的感官和丰富心灵，充分表达设计的艺术性和精神内涵。

此外，校园环境中的休闲设施和娱乐场所也应该更具有着人性化的设计，满足现代人追求阳光、舒适、自由、自在的休闲娱乐生活。

总之，大学校园的外部空间设计需要从多个方面出发，注重可持续发展、体现文化特色和现代人的需求。

高校校园景观游憩行为调查研究——以山东科技大学为例

伴随着社会发展模式逐步向创新驱动转变，创新在新时代发展背景下成为实现高质量发展的第一动力，并发挥着不可替代的作用。

高等院校作为国家创新体系的重要组成部分，肩负着教育和培养各类高素质人才的历史使命和社会责任，是我国创新的中坚力量。

对高校创新功能的重视必然带来新时期高校的发展的新机遇，与之匹配的是高校校园景观的建设与革新。

高校校园景观作为高校的外空间物质存在和精神活动寄托，是高校整体建设与发展不容忽视的构成要素。

高校校园景观作为一种有其鲜明特点的景观空间类型，存在不同于其他类型的景观设计呈现形式，它具有独特的空间环境、特殊使用群体和功能意义。

优秀的校园景观设计能够满足校内师生各项活动，尤其是休闲游憩活动的开展的多方位需求，体现校园独特的人文素养和办学理念等优势。

目前高校景观设计水平参差不齐，相当数量的高校校园景观在设计之初忽视了景观游憩过程中的实际体验，令使用对象缺乏场地的参与感和体验感，无法形成深刻的校园游憩记忆和较强的游憩吸引力，难以在减轻身心压力的需求等方面充分发挥作用。

随着作为高校校园景观设计主要使用群体的高校师生对校园景观的内涵品质要求日益提高，调查与研究当下高校校园景观设计中游憩行为的实际情况，对实现人境互动的设计途径和设计方法创新，满足高校师生群体的行为心理需求，增进人与场地的密切互动，促进使用对象之间的良好交流，具有重要的理论价值与现实意义。

本文以山东科技大学校园景观为例开展调查研究，以期为今后开展校园景观设计实践，提升高校校园景观设计的水平，提高校园景观休闲游憩质量提供一定的借鉴与参考。

一、研究方法POE研究法指使用后评价（Post Occupancy Evaluation，缩写为POE），是一种从使用者的角度出发，指项目建成若干时间后，收集使用者对项目使用的评价数据，进行系统评价的研究方法[1]。

本文在实地调查的基础上采用POE研究体系对山东科技大学校园景观设计参与性进行调查研究，包括问卷调查法、访谈调查法、行为观察法等研究方法。

论大学校园景观的设计理念和文化内涵——以山东科技大学青岛校区景观建设为例

论大学校园景观的设计理念和文化内涵
以山东科技大学青岛校区景观建设为例
于成宝，兆立王
（山东科技大学文法学院，山东青岛２６１）６５０
摘要：绍了山东科技大学学习并借鉴建设部、业局等国家部委关于 “园林绿化 ” “ 种区域介林、树
力体现大学的文化精神，设计理念融入景观之将中，过对它的物化，具象的形态表达思想，通用传达丰富的文化内涵，实担负起积淀学校历史、切传
然环境和条件，地制宜、法自然、妙构思、因道巧精心设计，造别具特色的校园自然环境景观，到营达
文化品牌，为彰显大学人文积淀与文化精神的成鲜明旗帜，挥着陶冶学生情操、化学生心灵、发美
激发学生灵感、迪学生智慧、高学生素质的巨启提
一
、
追求天人合一
大作用。美国斯坦福大学第一任校长约旦曾在开
学献辞中说 “ 长的连廊和庄重的列柱也将是对长学生教育的一部分，方院中每块石头都能教导四
“ 人合一 ”，中国文化的基本精神之一，天是也是中国古人最高的精神追求。表现在人与自然的
教
育

校园广场分析报告案例

校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。

位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。

现状分析：优点：1.地势平坦。

2.绿化面积大。

3.交通顺畅。

缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。

2.广场太空太大。

3.铺装简单，颜色单调。

4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。

5.自行车停车位较乱，缺乏规划。

俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。

我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。

创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。

我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。

一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。

《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。

”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。

不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。

王向坤【佩西实践】山东大学青岛校区校园概念规划

【佩西实践】山东大学青岛校区校园概念规划作者：王向坤山东大学青岛校区位于青岛市鳌山组团，是环渤海经济圈的关键节点，是山东半岛蓝色经济区的战略要地。

山东省“五纵连四横、一环绕山东”的高速公路网，使济南、青岛、威海三个校区之间实现一小时到达。

校区距离即墨市40公里，距离青岛市火车站45公里，距离青岛国际机场仅25公里。

并可通过滨海大道直接快速联系青岛主城。

山东大学青岛校区的规划用地由城市规划道路围合而成，总面积约3000亩。

校园的总体规划理念是：强蓝色经济，创绿色校园。

相应的，设计思路主要由两条主线构成：1.校园外部复合空间的联动组织校园外部与城市、自然的融合地块依山傍海，景观条件优越；西侧毗邻未来城市核心，周边配套齐全。

规划将开放中央轴线，打通城市核心与海洋的联系。

构建连续的城市界面，贯通山水景观廊道，营造活力四射，山海相拥的魅力校园。

2.校园内部功能空间的合理布局在功能分区上合理分布科研、生活和中心片区，使得科研片区与城市对接，生活片区与景观融合，片区间功能适度混合，流线较短，同时避免校园的时段性空置。

总体结构布局上采用中心围合式，形成良好的内部空间效果，实现最大的生态效益。

我们制定了以下规划目标：塑造现代开放的都市型校园，成为青岛乃至环渤海湾经济区腾飞引擎。

塑造以人为本的人性化校园，成为培育优秀人才的能量库塑造生态低碳的复合型校园，成为建设可持续发展校园的标杆。

最后，规划通过八项策略，保证方案的最优化以及保障规划的顺利实施。

1.校城融合，都市校园通过重大公共设施与城市共享，加速专业与产业的对接。

延续城市公共服务轴线，划分公共区，半公共区，非公共区，保证安全的同时实现校园与城市的融合。

2.节能试点，生态典范结合当地环境条件，量身定制经济可行的节能方案，将科研成果转化为节能试点，构建绿色校园，树立生态典范。

3.紧凑集约，人性空间在低容积率的条件下，规划仍然建议采用紧凑布局模式，避免用地浪费和设施过于分散，有利于节约能源，营造小尺度的人性化空间。

数字化校园在山东科技大学的设计与实现

《中国教育信息化》编辑部：m is@m 一、前言近几年来山东科技大学在教育信息化建设方面投入较大，取得了一定的进展。

泰安校区网络一、二期工程建设，济南校区网络工程和青岛校区网络一、二期工程建设项目的实施，基本完成了网络基础设施的建设，同时实现一些基础的网络应用：如图书管理系统、综合教务管理系统、一卡通、设备资产管理系统、网络教学系统、视频会议等系统，部分实现了教学、科研、管理的数字化。

学校高度重视校园网建设，成立了以书记、校长为组长的信息化工作领导小组及专家组，加强对校园网建设的领导和规划实施。

按照“科学规划、分步实施、注重应用、高效运行”的原则，制定了学校校园网及数字化校园建设规划。

二、数字化校园建设的目标和原则所谓数字化校园就是以网络为基础，利用先进的信息技术手段和工具，实现从环境（包括教室、实验室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。

具体建设目标如下：在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。

在科研方面，要利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，促进国际性学术交流，开展网上合作研究，并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化，以及科研成果的产业化和市场化，从而大大提高科研的创新水平和辐射力。

在管理方面，要利用信息技术实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制。

在公共服务体系方面，要建立覆盖学校教学、科研、管理、生活等各个区域的宽带高速网络环境，提供面向全体师生的基本网络服务和正版软件服务；要建设高质量数字化的图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等；要在校园内建立电子身份及其认证系统，从而为学校高水平的教学、科研和管理等提供强有力的支撑。

校园景观改造

校园景观改造作者：迟琮霖来源：《广告大观》2019年第07期摘要：在21世纪，城市经济环境高速发展的情况下，艺术设计理念也随之发生着变革，许多的新观念以及设计手法以一种全新的面貌展现在当今社会舞台中，逐渐走进千家万户。

在科技飞速发展，国民文化水平不断提升，与之息息相关的便是大学校园的设计与建造，大学校园犹如一座城市的中心，是一座城市的缩影。

关键词：艺术设计;大学校园;精神风貌;沟通与交流;社区一、设计目的本设计的总体方案为校园景观改造项目，在经济水平和教育水平呈上升趋势的当下时代，人们普遍对教育环境也提出了相应的要求，同时，由于在当前校园大环境下出现的一系列问题导致人与人之间的交流在逐渐消失，课外生活枯燥乏味，在以上的条件作用下，该设计旨在解决当前校园环境下出现的一系列亟待解决的问题以及满足大学生的校园生活需求，进而使校园环境水平得到提升。

二、研究方向社区花园的打造适用于各个地方，此方案以山东科技大学黄岛校区为例，在设计大学校园景观环境时设计师应该坚持以“为人所用”为师生服务为第一准则，一定要避免校园环境中“华而不实”的设计出现，应该根据校园的交通需求，景观功能及后期保养维护需求等认真的调研考量之后，从广大师生的实际心理需求、行为特点等方面考虑，设计出满足校园生活使用者需要的优美环境来。

一个舒适、和谐的校园景观三、基地分析本项景观设计方案，占地面积3000多亩，面积大，三面环山，空气绿化环境好。

校园内分教师家属区，教学区，宿舍区，运动场，等功能分区。

但由于地处开发区，地广人稀，校园外工业较多，在为师生建设富有文化的美丽校园的同时，安全至关重要。

四、设计优势之所以选择此场地作为本方案设计的理由包含以下几个方面的内容。

首先，该校园提供了相应的资金赞助，在物质方面获得支持;其次很多设施有待完善，使生活在此的学生难以获得优良的生活学习体验，同时，这也成为了改造该场地的一大优势所在;最后，该校区的多方共建体系十分完善，各方相关责任部门都十分看重建设校园景观改造这一项目，同时也希望能够借此机会提升校园生活环境水平，唤醒校园活力。

青岛大学中心校区环境雕塑分析

青岛大学中心校区环境雕塑分析作者：魏程程来源：《文艺生活·文海艺苑》2012年第10期摘要：现代化社会的迅速发展，钢筋混凝土的使用，使现代建筑的外观上相差甚小。

以青岛大学中心校区为例，西院千篇一律的回字形教学楼，东院新老教学楼参差不齐的排列。

如何在不改变这些基础建筑的情况下，使青岛大学具有更良好的环境氛围，更具高校魅力，是本文探讨的主要问题。

关键词：环境雕塑；建筑小品；建筑设计；环境中图分类号：J59 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）30-0199-01在青岛大学生活了几近五年了，从来没有想过青岛大学的校园环境是怎样的。

只依稀记得初次来考试时，校园很大，有很多的上下坡，走起来甚是辛苦。

入学后也同样不轻松的是找不到教学楼，西院的每一幢楼都是差不多的样子，能分辨的唯有西二教，因为楼前有一大片厚实又松软的草坪，中央是一座孔子像。

就算是现在走在校园里，有人问起西二教怎么走时，我也都会立刻想到孔子像，即便是其它的西院教学楼，我也会以孔子像为基准，前后左右的指给人家怎么走。

东院因为是老校区，保留了以前的教学楼，与新建的楼之间风格差了很多，所以很容易就能找到要去的楼。

但描述起来时候，还是东九教、东十教和东十一教最好讲——三座前后排在一起的楼，看似站队似的呆板，其实转到右侧面会发现是半圆弧状的设计，柱式的建筑结合层迭的楼梯让人难得的耳目一新，在门柱之间还刻有浮雕作品，可以说是除了剧院以外东院最有派头的楼了。

说到底，容易让人记忆深刻的地方总会有一些特别之处。

在泛泛的“回”形教学楼之间，西二教因为有了孔子像而区别于其它教学楼。

三座静思楼是因为他们自身的建筑与浮雕的结合而变得不再枯燥单调。

他们之所以不同于其它教学楼的重点在于，除了自身的建筑外形不同以外，他们有属于自己的标志。

现代社会发展迅速，很多学校开始注重校区的环境建设，学校开始将大量的资金用于环境的绿化，小广场的修建以及环境雕塑的设计上。

山东科技大学校园环境景观初探

山东科技大学校园环境景观初探
黄子瑜;房明明
【期刊名称】《山西建筑》
【年(卷),期】2016(042)015
【摘要】论述了山东科技大学校园环境景观的发展现状，从历史文脉传承、绿地景观设计、环境心理学三个角度，探讨了大学校园环境景观的设计策略，有利于创造出优美、秀丽、宜人的校园空间环境。

【总页数】2页(P196-196,203)
【作者】黄子瑜;房明明
【作者单位】山东科技大学，山东青岛 271019;山东科技大学，山东青岛271019
【正文语种】中文
【中图分类】TU983
【相关文献】
1.校园建成环境景观设计初探 [J], 汤士东;陈静茹
2.中外合作办学环境下校园文化建设初探——以山东科技大学济南校区校园文化建设为例 [J], 宋荣华
3.满足行为心理需求的高校校园环境景观设计初探 [J], 王请
4.当代大学校园环境景观设计初探——以岳阳职业技术学院为例 [J], 刘志刚;黄珂
5.高职院校环境艺术设计专业项目化课程教学设计初探——以职业院校校园环境景观设计为例 [J], 向华
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大学校园广场的伦理设计思考_赵景伟

第34卷第2期2008年4月四川建筑科学研究S i chuan Bu il d i ng Sc ience收稿日期:2007-01-30作者简介:赵景伟(1973-),男,山东泰安人,硕士,讲师,主要从事建筑设计及城市规划方面的教学与研究工作。

E -m a i :l z j w zbt @sohu .co m大学校园广场的伦理设计思考赵景伟1,张晓玮2,周同1(1.山东科技大学土木建筑学院,山东青岛 266510;2.青岛大学美术学院,山东青岛 266071)摘要:作为大学校园之中公共聚会的空间,校园广场是校园空间不可缺少的要素。

城市伦理学的发展,为校园广场的设计提供了伦理学依据,通过分析校园广场的类型与其伦理学设计的基本内容,引出了对校园广场设计的伦理学思考)))人性化设计,包括广场空间尺度与围合设计、广场铺地及建筑小品设计、广场绿化与广场水环境设计、广场无障碍设计、广场的微空间设计等内容。

关键词:大学校园广场;伦理设计;人性化;场所中图分类号:TU 984.18 文献标识码:B 文章编号:1008-1933(2008)02-203-040 前言广场设计作为城市设计的一部分,已经越来越受到人们的重视,它是人们室外休闲、交流、娱乐必不可少的场所。

大学校园广场作为广场的一种形式,是大学校园公共空间的重要组成部分,是公共聚会的空间,是校园中不可缺少的要素。

校园广场的功能更象是校园空间的焦点,往往通过广场空间大小、尺度的对比和环境来引人注目[1]。

校园广场以其独具特色的空间形式影响着周围环境,成为校园内主要的自然与人为景观的产生场所。

1 大学校园广场设计伦理的含义伦理,意为/事物的条理0,/处理人们相互关系所应遵循的道德和准则0。

/伦理0应用于城市规划与设计中,则对应地包含两层含义:第一层含义是指城市本质的伦理蕴涵,即作为人类聚集形式的城市的伦理意义,城市伦理是对城市的伦理学解释,即从伦理学的视角解读城市;第二层含义是指城市社会、城市生活中的道德理论、道德现象、道德问题等等[2],这个意义上的城市伦理学是/应用伦理学的一门分支学科,从伦理学的角度来研究城市社会问题、研究在城市生活、城市发展、城市管理中所遇到的社会道德问题的学科。

校城联动融合共享促进校园可持续发展——以青岛大学胶州校区规划设计为例

校城联动融合共享促进校园可持续发展——以青岛大学胶州校区规划设计为例摘要：基于当前新建校园规划设计在与城市融合互动、共享发展方面存在的一些问题，青岛大学胶州校区规划与建筑设计坚持“校园规划随教育理念的更新而发展、随教育教学组织形式的变化而变化”的核心发展策略，实现学校与城市共建共享、开放联动、融合发展。

衔接城市，设施共建、开放共享。

营造与城市紧密相融的校园环境，在规划建设、设施共享、教育培训、文化活动等方面，加强校区与城市的联系，体现大学的社会责任。

校区建设完备的教育设施、体育设施、文化设施，能够达到世界一流大学的设施标准，同时极大的补充上合新区的硬件条件。

规划充分考虑到公共空间和教学功能的社会共享，强调高校科研教育、创新创业、国际交流的功能辐射作用，助推地方经济社会发展，实现校园与城市良性互动，强化交流融通，共同促进高质量发展。

关键词：校城联动开放交融设施共享功能复合研究背景21 世纪是知识经济时代，科学技术作为第一生产力被提到前所未有的高度。

在这种时代背景下，我国高校建设在近十年突飞猛进，但是在大量建成的壮观宏伟的校园外表下面，却普遍缺乏生机和活力，现实呈现的是单调的校园生活、摆设性的广场绿地、千校一面的建筑景观，这种现象对规划设计师充满挑战。

当前新建校园规划设计存在一些问题，一是校园氛围缺乏，依据对国内部分校园的调研数据，认为能够感觉到校园氛围的，老校区占2/3，新建校区不足1/3，相差悬殊。

老校区能够营造出某种经过时光沉淀的场所归属感，而新建校区设计任重道远；二是环境需要改进营造，新校区虽然空间开阔、交通比较有序，优于老校区，但在绿化、人气、特色等方面与老校区却有不小差距；对新校区的环境改进，在校区特色、环境设计多样性、师生参与三方面比老校区更显迫切；三是与城市、社区和社会需要融合与共享，新校区选址往往位于城市的飞地或一些不成熟的新区，城市功能比较单一远离城区，交通不便，既无法彰显校园的社会功能，也造成有些设施和社会资源的浪费；四是集中营式的校园，功能分区过于明确、严谨，重物质轻行为，重景观轻使用，重理性轻人文，与大学精神较有差距；五是校园总体布局肌理均质、松散，受制于标准类似的建设指标和营造方式、建造时间相近，建筑个体体量大，建筑密度低，城市肌理均质，无核心、区域、路径、标志等景观感受；六是学校布局以总体结构为主，次结构无法发育，教学、生活、体育、管理等功能在全校范围内分区域，造成人流集中单一，交通和交往不便，校园活动氛围冷热不均。