活动方案之员工心态培训方案设计

员工心态培训方案设计【篇一：打造职场阳光心态培训方案】打造职场阳光心态课程背景：----为什么员工忠诚度差，不敬业，不坚持；----为什么员工松散，懈怠，没积极性，做事消极被动；----为什么员工对工作缺乏热情，抱怨牢骚，跳槽事件不断；----为什么员工当一天和尚撞一天钟，得过且过，没有长远的目标和计划； ----为什么员工缺乏责任感与开拓精神，遇到问题总是习惯找借口推卸责任；这些现象的根源是员工的心态出了问题，心态决定行为，行为导致结果，当我们看到结果不好是因为行为出了差错，而要改变员工的行为，必须先从改变心态开始！因为“心态决定一切”，心态改变了，一切都随之而变！让员工们从思想深处塑造阳光心态，拥有快乐职场，为企业打造一支敬业踏实，自动自发，没有借口的优秀团队，真正做到从优秀到卓越！课程收获：1、改变学员消极负面的情绪，塑造忠诚敬业的阳光心态；2、掌握阳光心态四要素及在工作中如何保持和运用阳光心态；3、转变工作观念，工作是为自己做，不抱怨，不埋怨拒绝借口；4、提升忠诚度，树立敬业，负责的工作态度，提升团队执行力；5、掌握六种阳光心态，加强团队合作，开拓创新意识，让员工学会感恩。

课程时间：1天，6小时/天课程对象：全体员工授课方式：采用以情动人，以理服人，启发互动式教学，课堂演讲，现场练习，学员易于感悟，接受并改善；语言通俗易懂、幽默风趣、互动性强，利用经典案例分享，视频观看，小组讨论能让员工从内到外升华心灵、改善心智、完善行为，能让大家在学中练，在练中学，寓教于乐，立刻产生提升和改变。

课程大纲：第一部分：课程大纲导言：摆正心态“做人”与“做事”1、摆正心态，左手做人，右手做事2、心态是成败的基因第一讲：结果导向让员工跑起来案例解析----做老板好还是做员工好一、真正的优秀员工用结果说话二、员工不做结果的根源是什么三、以结果为导向的训练四、你为谁而工作第二讲：职场必备的六大阳光心态：一、职场阳光心态之----积极主动心态1、什么是积极心态？----积极心态的力量！2、心理测评：职场中的我表现是积极还是消极3、剖析员工不主动的根本原因4、角度比距离重要：通过三个角度的阐述让你变得积极主动二、职场阳光心态之----100%责任心态1、员工不想承担责任背后的真正症结是什么？2、没有该不该承担责任，只有要不要承担责任3、自我成就修炼责任的三重解读三、职场阳光心态之----老板心态1、定位自己：你在为谁打工2、打工心态究竟害了谁3、老板心态与打工心态的不同行为表现4、树立老板心态，成就自己事业四、职场阳光心态之----坚持付出心态1、世界上人生是算总帐的过程2、付出永远要先于回报3、付出和回报是绝对成正比的4、非凡的付出必有非凡的回报第四讲：职场阳光心态修炼----从优秀到卓越一、职场阳光心态修炼一：把问题当机会二、职场阳光心态修炼二：拒绝抱怨三、职场阳光心态修炼三：拒绝浮躁四、职场阳光心态修炼四：不断修行五、职场阳光心态修炼六：活到老学到老第五讲：启动阳光心态的驱动力---凡事感恩一、企业员工为什么要感恩？二、感恩是人生的一堂必修课三、感恩的伟大秘密：感恩越多得到越多四、懂得感恩是圣人，不懂感恩是凡人1、父母恩—给予生命—回报父母2、国家恩—给予环境—回报国家3、企业恩—给予平台—回报企业4、老板恩—给予机会—回报老板5、同事恩—给予帮助—回报同事第二部分：讲师背景介绍和平坤老师职业素养训练导师首席形象管理讲师注册国际形象顾问注册形象礼仪培训师正能量训练导师心态培训导师中国品牌讲师心态调整师东莞地区公益爱心传播大使中国形象设计协会环球风尚联盟签约讲师和平坤老师一直潜心研究职业素养训练的课题，为了不断践行自己在心态正能量方面的研究，拜访了30多位全国知名的激励学大师，翻阅的专业书籍超过1000本；为了更好的传播和分享她的正能量，她加入了义工联到处传播正能量与积极心态的课程；并自己自费走访了东莞和深圳200于家不同行业的企业、工厂；为了完善自己的课程体系，她参加各类职业素养课程的系统培训，强化课程，包括：商务礼仪、职场礼仪、职业形象、阳光心态与正能量，全面升级这10年中职业素养训练研究与实践，也让和老师对不同行业员工心态调整、员工职业化塑造有着独到的见解，800场次的正能量传播，受益学员近50000人，更重要的是每场的学员满意度都高达95分以上。

实战经验：1995年和老师大学毕业后就职于河南玛珂特集团，从一名普通的业务员在一年的时间内做到了销售经理，她所带领的销售团队的精神面貌永远都是积极乐观的，每月的销售业绩都名列前茅，用和老师当时的一句话就是：只有状态好，业绩自然好。

2001年和老师开始自己创业，在东莞大岭山开了第一家童装店，从当时第一家店，2年多时间扩张到20多家分店，只要来店里与和老师沟通过的客户都会经常来店里与老师聊天，因为在和老师身上永远散发着她对生活的热爱和一颗永远开心快乐的心。

和老师的真实与正能量感染着她身边的每一个人，让接触过她的人都不由自主的喜欢和她在一起聊天谈心。

在从事服装经营的8年中，和老师对人体着装，色彩，风格与整体造型形象有自己独到的审美标准，同时，和老师通过系统学习与研究员工职业塑造、服务礼仪等方面的课程，在从事职场形象指导与员工职业素养训练培训工作多年，积累了丰富的实战经验，再配合完整的体系修养理论，使得和老师在今日的培训中得心应手。

2012年12月28日，环球风尚联盟中国形象设计协会经过严格审核，和老师以其过硬的形象礼仪专业知识及丰富的授课经验荣获东莞地区“形象礼仪爱心传播大使”称号! 近两年，和老师全心投身到员工职业素养塑造的推广、教学工作，以便为更多职场员工进行形象提升的基础上能够在工作态度、职业道德、职业技能、团队意识、职业形象上总体提升自我职业素养。

主讲课程：形象礼仪类：《职业形象与商务礼仪》、《商务礼仪与职场沟通》、《职业形象与职场礼仪》、《新员工职业化塑造》、《阳光心态与职业形象塑造》、《商务人员职业形象修炼》、《自然彩妆饰品搭配与发型规划》、《服务礼仪》、《卓越女性魅力提升》《色彩搭配与着装风格》、《商务男士的魅力形象》心态正能量类：《优秀员工从正能量开始》、《打造职场阳光心态》、《责任心与自动自发》、《正能量与责任》、《责任胜于能力》授课风格：和老师的形象管理课程结合当今国际最流行的行业标准，将心灵加进来，现场示范，现教现学，教学内容兼生活与职场所用，对参训学员具有极大的吸引力和超乎寻常的收获。

培训方式真实，自然，艺术，魅力，幽默，互动，实战，分享，让每一位学员在轻松的氛围学习中，在潜移默化中得到个人素养的提升。

和老师的观点：和老师认为态度影响我们的行为，而心态左右我们的意识。

意识决定行为，心态决定你的态度。

一个心态非常积极的员工，无论他从事什么工作，他都会把工作【篇二：企业心态培训方案】企业心态培训方案1、每个领导者，都有这样子的切身感受，给员工进行只听的培训，已经越来越难以达到激励员工，激发员工工作动力的目的了，很多心理学家指出，在语言刺激无法达到目的的情况下，肢体参与能够更好的达到我们的要求。

2、我们都知道在做游戏的时候很少有开小差的情况，因为全身都在动，没时间去想别的，走路想东想西就容易撞电线杆，但是坐着听课，大概每个人都有过神游天外的时候。

3、同时作为领导的你，是否在为员工动不动提加薪，动不动提离职而烦恼，这种是员工归属感差的表现，是否在为每个员工都争权夺利不思进取一味的搞办公室政治斗争而烦恼，这是员工彼此之间信任度不够，我们的培训能解决你所有的烦恼，鸟之家户外拓展培训，在培训中建立员工之间的信任，在信任中达到所有员工之间的融洽和默契，从而提升员工的归属感。

4、我相信以后的企业心态培训，将不再只是简单的讲课，更多的是肢体参与式培训的创新，让户外拓展式的心态培训成为新的主流。

5、鸟之家户外休闲山庄给您提供的就是这样的主流式心态培训方案。

6、信任背摔：在固定时间内，所有员工从高空反向倒下，考验员工对队友的信任度，将后背交给朋友，充分建立员工和员工之间的信任度，以提高工作中的配合度。

因为只有信任才是配合最好的润滑剂。

7、团队建设：有竞争才有动力，任何一个公司里面，少了竞争也就意味着没有了活力和上进的动力。

团队建设将所有员工分组，选出有威信的队长，在队长的带领下取得团队的胜利。

8、勇往直前：考验员工动手能力，协作能力的一个项目，由队员合作制作工具，再由队长带领，使用工具通过障碍。

9、撕名牌：相信这个项目看过跑男的都很熟悉，进行到该项目，队员见的信任度和了解度已经上升到了很高的级别，此时我相信很多队友为了保全队伍中的种子选手会甘愿提前牺牲掉，这是一种为团队献身的精神，是目前职场中最欠缺的精神。

10、毕业墙：在规定时间内，让所有队员翻过一面高墙，这不是一件容易的事情，每个队员的运动素质不一样，这需要队长充分听取每个队员的诉求和自身情况，全盘考虑达成的目的，将每个队员之间的配合体现到整个项目之中的每个环节。

这是一个培养领导，同时培养领导和下属之间默契的项目，只有了解每个下属的能力和长处才能在工作中发挥最大的能力。

11、为期一天的户外拓展项目结束之后，将进行半小时的总结，每个员工都要说一下自己的体验，哪怕只是一句话，相信就是这一句话会让所有员工铭记此刻的感受，让这份信任和融洽带入日后的工作中。

【篇三：职业化心态培训方案】职业化心态【培训目标】? 了解员工与企业的关系? 最终实现鼓励受训者从本岗做起，从手边的事做起，每天进步一点点，踏踏实实地开始为自我超越而努力? 掌握保持积极心态的方法与技巧【培训方式】专业讲授、案例分享、小组活动、心理测试、录相分享、游戏演示等【课程大纲】品牌课程《企业内部培训师的培训（ttt）》、《员工职业化塑造》、《职场礼仪》、《非人力资源经理的人力资源管理》、《管理者角色定位与管理技能提升》。