X14小学美术1单元备课策略示例：小学美术第五册第17课《剪纸》2案例解析2核心知识、核心概念与学科思想方法
小学美术教育教案-《剪纸》教案.doc
《剪纸》教案活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动准备：课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。
二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。
（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？一一播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。
——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？一一播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？一一引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。
并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。
仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？一一幼儿自由发表意见。
我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
第17课剪纸(一)教学设计-三年级上册小学美术(苏少版)
第17课剪纸（一）教学设计三年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸艺术的基本概念、特点和分类，掌握剪纸的基本技巧和步骤，能独立完成一幅简单的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和动手能力，提高审美情趣和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和特点2. 剪纸的分类和风格3. 剪纸的基本技巧和步骤4. 剪纸作品的创作和欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，能独立完成一幅简单的剪纸作品。
2. 教学难点：剪纸的创意和造型设计，以及剪刀的使用安全。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸作品范例、剪纸图样、PPT课件、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解剪纸的分类和风格，以及剪纸的基本技巧和步骤，示范剪纸的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握剪纸技巧。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 板书第17课剪纸（一）2. 板书内容：剪纸艺术的基本概念和特点剪纸的分类和风格剪纸的基本技巧和步骤剪纸作品的创作和欣赏七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅剪纸作品，要求创意独特，造型美观。
2. 家庭作业：学生回家后，向家人介绍剪纸艺术的基本概念和特点，以及自己的剪纸作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了剪纸艺术的基本概念和特点，掌握了剪纸的基本技巧和步骤。
在实践操作中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了一幅幅富有创意的剪纸作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对剪刀的使用还不够熟练，剪纸的造型设计有待提高。
小学美术教案-17剪纸
小学美术教案-17剪纸苏教版第5册第17课《剪纸》一、活动目标:1、知识目标:通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作剪纸作品。
2、能力目标:培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3、情感态度、价值观:通过欣赏和学习制作剪纸的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
二、活动理念:小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。
它是基于各学科基础知识之上的学习活动。
因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。
在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
三、活动的准备:1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。
2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。
3、课件。
教学实录一、直接导入，切入主题师:同学们，大艺术家玛蒂斯有一句名言:“剪刀比画笔更敏捷”，你们知道它的意思吗,师展示对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。
同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。
下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。
同时要求同学们善于倾听。
哪个小队先来汇报, 二、确定主题，交流汇报生:我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”～我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是: 剪纸的起源与发展:中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。
古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列;后来出现了剪纸艺人;随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
小学美术课程标准剪纸艺术教学方案
小学美术课程标准剪纸艺术教学方案剪纸艺术作为中国传统文化的瑰宝之一，是一门精巧细致的艺术形式。
在小学美术课程中，通过剪纸艺术的教学，可以培养学生的创造力、审美能力和手工实践能力。
本文将提出一种小学美术课程标准剪纸艺术教学方案，旨在帮助教师更好地进行剪纸艺术的教学，并促进学生全面发展。
一、教学目标1. 培养学生对中国传统剪纸艺术的了解和欣赏能力；2. 培养学生的剪纸技巧和创造力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容1. 剪纸艺术的历史渊源和发展；2. 剪纸艺术的基本工具和材料；3. 剪纸艺术的基本技巧和步骤；4. 剪纸艺术的风格和形态；5. 剪纸艺术与其他艺术形式的结合。
三、教学步骤1. 导入与引导：通过图片、视频或实物介绍剪纸艺术的概念及其与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣，并为后续学习打下基础。
2. 知识讲解：详细介绍剪纸艺术的起源、发展和各个时期的特点，丰富学生的相关知识。
3. 技巧示范：示范基本的剪纸技巧，如折纸方法、刀法技巧等，并提醒学生注意安全。
4. 学生动手实践：将学生分成小组，每个小组由五到六名学生组成，进行剪纸作品的创作。
为了提高学生的合作能力，每个小组中应设立组长，负责组织分工和协调工作。
5. 教师辅助：教师在学生实践过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力进行剪纸作品的设计与表达。
6. 展示与评价：每个小组完成作品后，进行展示和评价。
教师可以通过学生的作品评价他们的剪纸艺术水平和创作能力，并提供相关的建议和指导。
7. 总结与反思：教师引导学生对本节课学习的成果进行总结与反思，回顾学习过程中的困难和收获，激发学生的学习兴趣。
四、教学手段1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体教学资料，生动形象地展示剪纸艺术的魅力和技巧。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生的团队合作和沟通能力，培养学生的协作精神。
3. 实践操作：通过实际动手操作，让学生亲自体验剪纸的乐趣，提高他们的剪纸技巧和艺术表达能力。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例【摘要】本文介绍了一篇关于小学美术教学《剪纸》教学设计案例。
首先设定了教学目标，包括培养学生的动手能力和审美观念。
接着安排了教学内容，包括剪纸的基本原理和技巧。
然后选择了适合小学生的教学方法，如示范教学和小组合作。
在教学过程中，详细描述了每一个环节的操作步骤，引导学生逐步掌握剪纸技巧。
最后进行了教学效果分析，评估学生的学习情况和技能提升。
通过这样的教学设计，学生能够在动手操作中感受美术的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
总结指出，本教学案例有效地引导学生学习剪纸技艺，促进了他们的全面发展。
【关键词】小学、美术、教学、剪纸、教学设计案例、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果、总结1. 引言1.1 小学美术教学《剪纸》教学设计案例小学美术教学《剪纸》是一种传统的中国艺术形式，通过剪刀在纸上剪出各种形状并进行组合，可以创作出美丽的艺术作品。
在小学美术教学中，教师可以借助《剪纸》这一形式，激发学生的创造力和想象力，同时培养他们的手工技能和审美能力。
本教学设计案例将以小学生为受众群体，通过设定明确的教学目标，合理安排教学内容，选择多样化的教学方法，描述详细的教学过程，并对教学效果进行分析和总结，以帮助教师更好地进行《剪纸》教学，提高教学效果。
通过本教学设计案例的实施，将能够激发学生的兴趣和参与度，提升他们的学习成绩和创作能力，为他们的美术学习和发展打下良好的基础。
2. 正文2.1 教学目标设定教学目标设定是本次小学美术教学《剪纸》教学设计的重要内容。
通过本次教学，我们旨在达到以下目标：1. 培养学生的审美能力和艺术创造力，让他们能够欣赏和创作剪纸作品。
2. 提高学生的手工技能，使他们掌握剪纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的耐心和细致性，让他们在剪纸过程中能够集中注意力，保持专注。
4. 培养学生的团队合作能力，让他们在合作中学会互相帮助和沟通。
5. 激发学生对传统文化的兴趣，让他们了解剪纸在中国传统文化中的重要地位。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例【摘要】剪纸是我国传统的民俗文化，有着强烈的民族特色，和独特的审美价值，承载着传统文化内涵。
在小学美术教学中融入剪纸文化，一方面是对小学美术教学的全新实践探索;另一方面也是在教育体系中渗透文化内涵的一种重要形态。
从剪纸艺术本身具备的内在价值入手，通过剪纸艺术所表现出的趣味性与形象夸张性，加深学生对于剪纸艺术的全面理解。
以《剪纸》课程为基础内容去完成教学案例的具体分析，调动小学生学习兴趣的同时，完成小学美术教学过程的实践创新。
【关键词】小学美术;剪纸;课堂;创新;案例一、背景简介剪纸在民间是最具有普遍性的艺术，在生活中使用也是很广泛的，这与民族文化有着重要的渊源。
伴随着现代剪纸艺术的快速发展与中小学美术教学当中对于剪纸艺术的应用，儿童与青少年已经普遍能够意识到剪纸艺术所能够带来的价值，并且在教育环境中不断应用，成为拓展学生思维、培养其审美能力、提升其学习兴趣的重要手段。
在小学美术课中开设剪纸课，不仅能将剪纸艺术的精髓传承下去，还能锻炼学生的能力。
《剪纸》课程也成为小学阶段美术教学的重点课程内容，对学生理解美术、感受美术之美作用显著。
二、价值辨析1.剪纸艺术可以有效提升美术课堂的“创美指数”，让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以提高孩子们的动手能力，和大脑的创新能力。
剪纸需要集中注意力，手眼的协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。
这样学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。
学生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。
这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力，同时，培养了学生耐心细致、勇敢果断的学习习惯。
学生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。
在此过程中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。
2.让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以激发学习兴趣。
对于生活在“卡通”时代的儿童，让他们接受剪纸这一民族艺术，确实是件不容易的事。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例【摘要】本文旨在探讨小学美术教学中的《剪纸》教学设计案例。
在设定教学目标时，我们将注重培养学生的动手能力和审美意识。
教学内容安排包括剪纸工具介绍、剪纸技法讲解以及剪纸作品欣赏等内容。
在选择教学方法时，我们将采用示范讲解和实践操作相结合的方式。
教学过程将包括学生自主实践、教师辅助指导和作品展示等环节。
在评价方法上，我们将注重对学生创造力和表现力的评价。
总结中将总结教学设计的优点和不足，并提出改进意见。
而教学反思部分将反思教学过程中的问题和挑战，并探讨改进方法。
教学成效展望部分将展望学生未来在美术领域的发展前景，激发学生学习兴趣。
通过本文的研究，我们希望能够为小学美术教学提供实用的案例参考，促进学生艺术素养的全面发展。
【关键词】小学美术、剪纸、教学设计、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价、总结、反思与改进、成效展望1. 引言1.1 小学美术教学《剪纸》教学设计案例小学美术教学《剪纸》教学设计案例是教师在教学过程中设计的一个重要环节，通过剪纸这一传统手工艺活动，可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能增强学生对传统文化的了解和尊重。
本文将结合小学美术课程的特点和学生的实际情况，提出一个具体的剪纸教学设计案例。
通过对教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学过程的展开以及教学评价方法的制定，帮助教师更好地进行剪纸教学，提高学生的学习效果。
在总结教学设计案例的过程中，也将对教学的反思与改进进行探讨，并展望未来教学的成效。
通过本文的研究与讨论，希望为小学美术教学中剪纸教学设计提供一些参考和借鉴，促进学生综合素质的提升和学科能力的发展。
2. 正文2.1 教学目标设定教学目标设定是教学设计中至关重要的一环，它直接关系到教学的效果和成果。
在进行小学美术教学《剪纸》教学设计时，我们需要明确教学目标，以确保学生能够在教学过程中达到预期的学习效果。
我们的教学目标是培养学生的创造力和想象力。
小学美术剪纸艺术教学计划
小学美术剪纸艺术教学计划引言：美术教育在小学阶段起到了承前启后、传承发展的重要作用。
其中，剪纸艺术作为我国传统的民间艺术形式，具有独特的魅力和教育意义。
本文将就小学美术剪纸艺术教学计划进行详细论述，从教学主题、活动安排、教材使用等方面，为小学生提供丰富的课程内容和实践经验。
一、教学主题剪纸艺术是一门独特的剪刀操作艺术，在小学美术教学中可以培养学生的动手能力、观察能力和创造力。
教学主题可以设置为“多彩剪纸世界”，通过引入不同的剪纸风格、主题和材料，激发学生的创造潜能，培养学生对美的感知和审美能力。
二、活动安排1.学习剪纸基础技巧为了让学生掌握剪纸的基本技巧，可以开展一系列的活动。
首先，介绍剪纸的历史与种类，让学生了解剪纸的起源和发展。
接着，展示一些经典的剪纸作品，让学生对剪纸艺术有一个直观的认识。
然后，通过指导学生学习剪纸的基础技巧，如折叠纸张、剪切图案等，让他们逐渐熟悉剪纸的操作方法。
2.创作剪纸艺术作品在学习了基础技巧后，可以组织学生进行剪纸艺术作品的创作。
可以设置不同的主题，如自然风景、节日庆祝等，让学生运用自己的想象力和创造力进行表达。
同时，可以引导学生运用不同的剪纸风格和材料，如单层剪纸、多层剪纸、亚克力纸等，让他们感受不同材料的纹理和效果。
3.展览和分享在学生完成作品后，可以组织展览和分享活动，让他们有机会展示自己的作品。
可以设置艺术作品展览，邀请家长和其他年级的学生参观；也可以进行作品分享，让学生在班级或学校大会上分享自己的创作心得和艺术感悟。
通过展览和分享，不仅可以增加学生的自信心，还能够激发他们对美术创作的兴趣和热情。
三、教材使用1.选取适合的教材在教学中，应选取适合学生年龄和能力的教材。
可以使用一些小学美术教材中相关章节的内容，同时也可以引入一些经典的剪纸艺术教材，如《剪纸艺术教程》等。
通过合理选择教材，可以为学生提供系统、有序的学习内容和参考示范。
2.丰富教学资源除了传统的纸张和剪刀外，可以引入一些丰富的教学资源。
X14小学美术1单元备课策略示例：小学美术第五册第17课《剪纸》2案例解析5教学建议和相应教学难点的教学情境
小学美术第五册第17课《剪纸》教学建议和相应教学难点的教学情境设计海门师范附属小学顾婕剪纸是中国最普及的传统民间艺术之一，民间剪纸艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，是全人类的文化财富和艺术瑰宝，值得我们去学习、探究、开拓也发扬。
新时期教师的责任已不局限于“传道、授业、解惑”，而是在此基础上进一步地“启智、激趣、求真”，这与新课标强调的美术学习应该给学生更多人文性的、艺术性不谋而合。
本课学习内容有意识地设计了以《老鼠嫁女》这一故事来贯穿始终，并将民俗、历史等内容融为一体，将欣赏、探究、交流等各个环节有机结合，着重培养学生热爱民族文化、热爱生活的高尚情操。
由于学生早就在小学低年级段就接触过简单的剪刀使用方法，因此，本课则侧重于团花图案的设计和制作应用这两方面。
教学过程坚持以学生为主体，鼓励学生多观察、多思考、多分析。
在教学设计中，教师以一部孩子们喜闻乐见的剪纸动画片《老鼠嫁女》充分调动了学生的学习兴趣。
在探究认识中国民间剪纸的图案特点和寓意环节中，教师以请学生帮助小老鼠“布置新房”来设计的教学情境，展示了教师精心挑选的各种各样、内容丰富的优秀剪纸作品，如：喜字、福字，有人物、动物、植物的等，学生能一眼就看出这些含有寓意的剪纸作品所表达的美好祝愿。
接着，教师以《老鼠嫁女》中迎亲队伍的出场，展示了两幅剪纸作品，让学生一下子就看明白了剪纸的两种形式：对称和均衡，又是一个非常顺畅而又衔接自然的教学情境设计。
之后就是教师与学生互动的示范、制作环节，通过示范、引导、学生上台展示等环节的设计，让学生充分掌握团花的制作技巧，一步步引领学生进入创作的佳境。
而教师对于二方连续的制作环节设计更是和环保理念相结合，请学生用剪下来的小纸屑拼拼摆摆，作品即充满现代设计意识，有饱含环境保护意识。
可以说教学难点的层层突破，使教学情境生动而有趣。
X14小学美术1单元备课策略示例：小学美术第五册第17课《剪纸》1模块导语模块导语
模块导语
本次研修的内容是以小学苏少版第五册《美术》第17课《剪纸》为例展开。
课前的备课环节十分重要，在备课中要体现“自主、综合、拓展、创新”精神和“先学后教”思想，实行“开放式自主学习”精神，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教学点、“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。
备课时还要做到五备：备《课标》、备教材、备教法、备学生、备教学进度；并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。
基于以上想法，将本课的备课分成五个主题，分别是：★主题一：教学目标解读；
★主题二：单元核心知识、核心概念、学科思想方法；
★主题三：学情分析；
★主题四：核心知识点的衔接；
★主题五：单元内各课教学建议和相应教学难点的教学情境设计。
X14小学美术1单元备课策略示例：小学美术第五册第17课《剪纸》2案例解析4核心知识点的衔接
小学美术第五册第17课《剪纸》核心知识点的衔接海门师范附属小学陈铁梅、顾婕剪纸是一种具有深厚历史传承和普遍群众基础的美术表现形式。
它是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并广为流传的一种艺术样式。
它生存于劳动者深厚的生活土壤中，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。
在过去，剪纸一直是人们在日常生活和喜庆节日中祈福避祸、表达生活情趣和美的情怀的实用品和装饰物，如今，在许多地方与剪纸有关的习俗依然保留着，虽然这一代的孩子对剪纸接触得比较少，但上一辈的长者对本地剪纸还是比较熟悉的，而且在各个城乡地区有着许多剪纸艺人及剪纸爱好者。
剪纸源于生活，我们的孩子学习剪纸也应该走进生活、走进社会，到更广阔的领域中去探寻、了解、学习。
本课，教师通过对剪纸的传统技能、技法的教学，让学生能有效地学会剪纸的方法，了解剪纸的形式，理解剪纸中饱含的美好寓意。
剪纸为小学中年级段的教学内容，因此，对于低段的学生可以做相应的教学铺垫，学会使用剪刀，能用剪刀剪出想要的图形，以便在学习“剪纸”的时候能熟练掌握剪刀的使用方法；对于高年级的学生而言，可以更多地将“剪纸”这种表现形式运用到学习的方方面面，如设计邮票、手提袋、服装等等，都可以将“剪纸”这种艺术形式使用其中，并加以再创造、创新；针对不同年级的学生，教师还可以在教学中适当地为他们的学习兴趣创设条件，比如在儿童绘画作品中，用剪纸的纹样来装饰美化作品，创造出具有剪纸风味的绘画作品；将剪纸与布贴画、版画、折纸等多种形式相结合，形成独特的美术表现语言。
每一种艺术都有其独特的语言，在转换艺术语言过程中，会出现新的各种问题，这就需要重新从材料、色彩、构图等方面考虑，进而激发一种想象、联想和生活激情，引发灵感，促成一种再创造。
有些同学在转换材料以后，又自然而巧妙地运用平时所掌握的一些表现技法，形成一种综合的处理方法，丰富了艺术语言，培养了一种动脑、动手能力，借用材料开拓了思维。
X14小学美术2单元上课实践示例：小学美术第五册第17课《剪纸》2案例解析3《剪纸》学案
《剪纸》学案
海门实验学校附属小学陈旦
一、情景分析
在《老鼠稼女》动画片的喜庆音乐声中，你看到了动画片中形象所用的材料和方法了吗？
二、观察与分析
1.结合动画片《老鼠嫁女》，讨论能为小老鼠的新房布置哪些内容。
2.分组讨论：喜字、褔字等剪纸作品有哪些特殊意义？
3.结合《老鼠嫁女》的内容，比较同一内容的剪纸在形式上的变化。
4.剪纸有哪两种构成形式？
三、欣赏与比较
1.欣赏团花作品，交流作品是由哪些最基本的图形组成的呢？
2.以团花为例，学生尝试折法。
3.面对剪坏的作品，你有哪些解决的方法？
4.团花可以布置在哪些地方呢？
四、实践与操作
1.观察现代工艺大师吕胜中的作品，能说说他的作品有什么特别的地方。
2.小组合作，挑选团花，合理利用剪剩下的纸布置一张作品，注意画面的形式美感。
五、延伸与拓展
1.欣赏：利用剪纸的形式设计的邮票、贺卡、雕塑等作品。
2.思考：利用剪纸的形式还能做些什么呢？。
美术教案：剪纸
美术教案：剪纸美术教案：剪纸作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的美术教案：剪纸，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案：剪纸1活动目标1.欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2.学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。
3.能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。
活动准备1.趣味练习：用剪纸作画2.ppt课件：剪纸艺术欣赏3.各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。
活动过程一、导入课件：剪纸艺术欣赏和幼儿一起欣赏各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。
二、展开1.在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。
鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。
2.了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？3.探索、尝试剪纸方法。
为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法，并尝试剪出简单的作品。
4.在幼儿探索折剪的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法：（1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。
（2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的.图形，再剪出来。
5.观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。
6.幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，引导幼儿完成作品。
提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。
7.用剪纸作画使用各种各样的剪纸做出美丽的图画。
三、结束展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
美术教案：剪纸2一、教材剪纸故事分析本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
十七课剪纸美术教案
十七课剪纸美术教案第一篇：十七课剪纸美术教案十七课剪纸教学目标知识与技能目标：1.了解剪纸的历史、、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
2.了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。
3.了解剪纸的最大特点是相连和镂空。
在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。
过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。
情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。
教学重难点教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。
教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。
教学设计一、游戏导入引出主题小游戏：考考你（PPT展示中国文化遗产标志）图案是3000多年前商代的金箔太阳鸟，金箔是纯金打造，尊贵无比，用于祭祀。
一群神鸟围着太阳飞旋，旋转的太阳发出耀眼光芒。
密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美，飞旋的鸟形成动感之美。
图案表达了追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。
师（手拿剪刀）：这是什么物件？法国大画家马蒂斯说过：“剪刀比铅笔更敏捷。
”一剪在手，我们能做什么呢？看看老师给大家变个什么？（学生读秒，教师剪团花，打开团花）板书：团花师：一分钟剪出一个团花，是不是很神奇？今天老师将带着同学们一同走进剪刀剪出来的艺术世界。
（学生欣赏教师布置的剪纸教室）板书课题：剪纸（一）分析老师剪的作品：手提——不断板书：相连透过缝隙可以看见对面的情景板书：镂空小结：这就是剪纸的最大特点——相连和镂空，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断万剪相连”或者“千刻不落万剪不断”。
设计意图：轻松导入，引出教学第一个重点。
（PPT团花欣赏）欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美，虚实相生、阴阳互生、环环相生、周而复始。
美术教案-剪纸2篇
美术教案－剪纸美术教案－剪纸精选2篇（一）教学目的：1. 理解剪纸的定义、历史和独特的艺术表达方式。
2. 学习剪纸的根本技巧和方法。
3. 培养学生的观察、创造和动手才能。
4. 进步学生对传统文化的兴趣和理解才能。
教学准备：1. 准备剪纸的工具和材料，包括剪刀、彩纸、铅笔、颜料等。
2. 准备一些剪纸作品的图片和视频，用于讲解和展示。
3. 准备一些剪纸的样本，供学生参考和模拟。
教学步骤：步骤一：导入〔5分钟〕向学生介绍剪纸的定义和历史，以及剪纸在中国传统文化中的地位和作用。
展示一些剪纸作品的图片和视频，让学生对剪纸有一个初步的理解和认识。
步骤二：示范与讲解〔10分钟〕向学生展示如何剪纸，包括选择适宜的彩纸、使用剪刀的技巧、创意设计剪纸的图案等。
同时，借助样本和图片进展详细的讲解和演示。
步骤三：学生理论〔20分钟〕让学生动手理论剪纸，老师可以给予指导和帮助。
学生可以根据自己的兴趣和创意设计剪纸的图案，也可以选择一些传统的剪纸图案进展模拟。
老师在这个过程中可以适时地给予鼓励和肯定，帮助学生进步自信心和创造力。
步骤四：展示和交流〔10分钟〕让学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和交流。
老师可以引导学生进展评价和反思，讨论剪纸的艺术特点和表现方式。
同时，老师可以介绍一些优秀的剪纸艺术家和作品，以激发学生对剪纸的兴趣和进一步的学习。
步骤五：总结和展望〔5分钟〕向学生总结本节课的学习内容和收获，并展望将来的学习和创作方向。
鼓励学生继续深化学习剪纸，探究更多的创作可能性。
教学反思：在教学过程中，老师应注意与学生的互动和沟通，引导学生积极参与和主动考虑。
同时，要充分尊重学生的个性和创造力，鼓励他们独立考虑和表达。
在评价学生的作品时，要注意注重过程和开展，而不仅仅是结果的美观程度。
此外，老师应根据学生的实际程度和兴趣，进展差异化教学，以满足不同学生的需求。
美术教案－剪纸精选2篇（二）教学目的：1. 学生可以理解美术的根本概念和意义。
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小学美术第五册第17课《剪纸》
核心知识、核心概念与学科思想方法
海门师范附属小学顾婕
剪纸 (paper-cuts) 是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。
剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
剪纸内容和题材多来自于现实生活，主要在节日和喜庆之时对窗户、房门、家具、器皿等作装饰之用。
剪纸取材广泛，形象生动活泼，人们以自己熟悉的动物、植物、花卉、民间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品，于“质朴中见灵巧”，是人们喜爱的一种艺术形式。
苏少版美术教材中的剪纸内容极其丰富，从中国剪纸到外国剪纸，从民间艺人到现代大师，从文化历史到实际应用，从知识窗到小游戏……这些都为教师的教和学生的学习提供了大量的、生动的资料。
教师可将这些资料分类、选择、组合后组织教学。
中年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以适应。
因此，剪纸教学必须将繁杂的内容分解后逐一学习，以达到较好的学习效果。
本课的核心知识是通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，熟悉剪纸的内容、形式，把握作品的图案特点和寓意；要求学生掌握剪纸纹样的连接性与完整性，培养学生创造性地把剪纸作品运用于生活的能力。
剪纸可剪、可撕或采用刻挖等方法制作，形成玲珑剔透或影廓的平面效果。
因其造型手段只不过是在一张平平的薄纸张上剪出种种形状，形式的制约性很大，不可能像绘画那样，可以运用笔的抑扬顿挫，墨与色的无穷变化，把物象的体积质感，浓淡虚实表现的淋漓尽致。
然而，艺术形式的特色时常恰好蕴藏在工具性能的局限性中，从“特性”中生发出特长来，形成了它特有的艺术风格：线线相连与线线相断、构图造型图案化、独特的纹样形式、色彩单纯明快……所以教学中，教师通过巧妙的情景设计，让学生更容易和有效的掌握了剪纸的图案特
点和饱含的美好寓意，更加熟知了剪纸的内容、形式。
在教授学生掌握剪纸纹样的制作环节，教师在对学生进行技法讲解的同时，还采用了剪坏了的剪纸作品，让学生更清楚明白了剪纸时不仅要细致，而且还要有一定的方法，做到胆大心细，更重要的是在这个师生互动的环节中引导学生理解、感受剪纸独特的艺术魅力。
“剪纸”这一教学内容其实对于学生来说并不是生活中经常能接触到的艺术形式，可以说有些陌生，而怎么样吸引学生的注意，让学生饶有兴趣地投入到课堂中来呢？教师着眼一个小点，用《老鼠嫁女》这个学生都熟知的故事贯穿整堂课的教学，为课堂设置了一个很好的情景。
《老鼠嫁女》是用剪纸的形式表现出来的动画片，因此这个设置也并非单单为了引起学生的兴趣，教师在课中从导入到观察、欣赏、分析，再到教师教授本课剪纸制作的技能技巧，无一不是和《老鼠嫁女》这个“剪纸故事”结合在了一起，每个教学环节环环相扣，巧妙至极。
这堂“剪纸”课的教学对学生而言，生动有趣，可操作性强。
在教师启发式的教学之下，学生作品形式多样，创意迭出，充分展示出对传统艺术的继承与创新。