双减”政策下学前儿童家庭教育中家长角色的新定位的相关论文
“双减”背景下家校共育的问题及策略优秀获奖科研论文
“双减”背景下家校共育的问题及策略优秀获奖科研论文“双减”政策的目的在于减轻学生过重的学业负担、落实素质教育的思想和理念，在“双减”政策中明确提出“明确家、校、社协同责任”的内容。
这便要求学校和家庭应承担起教育主责，通过构建家校合作机制和开展家校合作活动等方式，推动家校的协同共育。
而从现阶段的小学家校共育实际情况来看，学校、教师和家长等教育主体，显然未能准确解读“双减”政策的内涵和本质，导致家校共育出现潜在能力不足、发展前景不利等情况。
针对这些实际问题，学校应承担起教育主导责任，逐一解决问题，从而优化家校共育模式。
一、“双减”背景下家校共育的问题（一）家校共育能动性不足家校共育能动性不足是“双减”背景下小学家校共育中存在的主要问题之一。
从学校和教师的视角来看，他们对家长的知识水平和教育能力存在信任危机，在潜意识中未将家长作为重要的教育主体和伙伴，而且，繁杂的教学管理任务，也使学科教师和教务人员无暇顾及家长的感受；从家长的视角来看，大部分家长存在错误的教育观念，他们认为教育是学校的工作，辅导功课是教师的职责，所以他们也未形成共育的意识，基于此情况，家校共育的能动性自然不足。
（二）家校共育权责性不明基于“双减”政策的基本要求，家庭教育和学校教育应形成一致的教育体系，这样才能不断提升小学教育的质量。
但是，在“双减”政策尚未得到全面解释的背景下，小学阶段的家校共育体系出现了权责不明的情况，双方未精准地明确各自的责任范围，学校和教师经常出现“越位”情况，他们占据了本该属于家长的位置。
而且，在传统教育理念的影响，家长对自身的职责和教育价值也出现了认知不清的情况，所以家校共育的效率和质量也较低。
（三）家校共育固化性较强“双减”政策要求学校和家庭发挥联动作用，将教育的重心放在保护学生身心健康等方面，让小学生在协同一致的教育体系中，实现健康成长、全面发展的目标。
不过，从现阶段小学家校共育的实况来看，家校共育并未与“双减”政策完全融合起来，其教育形式和内容等都存在较强的固化性。
浅议“双减”政策背景下如何做好幼儿教育的研究教育论文
“双减“给幼丿嗷育睥发摘要：2021年5月21日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式通过，这就是当前很多家长俗称的“双减”政策。
双减政策主要是减轻学生的家庭作业量,尽量让学生在校完成作业，另外就是减少课外的辅导，多给孩子一点的自由空间和时间。
幼儿教育是所有文化教育的起点，也是一个人可塑性最强的阶段，合理规范的幼儿教育的重要性不言而喻。
那么，看似主要针对于中小学的“双减”给幼儿教育又有什么启发呢？关键词：幼儿教育;学前教育;“双减”政策一、什么是幼儿教育从定义上来讲，幼儿教育，一般是指对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育分为广义和狭义，从广义上说，只要是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，就比如幼儿在父母老师的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。
狭义的幼儿教育则特指幼儿园教育。
幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
二、什么是学前教育学前教育往往是指利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前智育是一个多方面的培养过程。
不过对学前儿童的心理健康注重也不可小觑。
这个年龄段的儿童心智发展非常不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
三、幼儿教育和学前教育的区别一般来说，我们通常所说的幼儿教育是指狭义上的幼儿教育。
也就是幼儿在幼儿园所接受的统一、专业、系统的教育。
双减情况下的智慧家长（家庭教育）以亲子共读为例
双减情况下的智慧家长（家庭教育）以亲子共读为例摘要：随着“双减”政策的落地，低段学生没有作业，不进行期末考试，中、高段虽然进行期末考试。
但是，很多家长却陷入迷茫，他们不知道如何指导孩子高效的利用业余时间，更不知如何开展家庭教育对孩子学习习惯和学习能力进行培养。
双减之下，智慧家长的定义是什么，智慧家长和普通家长的区别在何处，作为一名智慧如何培养孩子自主学习能力和自我管理能力成为当下热议的教育话题。
对此，我们从亲子共读为例，探讨一名智慧家长如何在双减下，减负不减质，给孩子带来良好的家庭教育，促进学生健康成长。
关键词：家庭教育；“双减”政策；亲子共读；环境；一、“双减”后亲子共读中家长的角色和职责“双减”政策的宣布让大多数学生偷偷窃喜，无疑让他们的作业和课外培训负担减轻了，同时为广大家长减轻了精神压力和经济压力，家长不用为了书面作业跟孩子进行僵持、战斗，甚至游走在抓狂崩溃的边缘。
家庭作业减少了许多，孩子的作业内容大抵是提前预习课文，阅读课外书等。
但这对家长来说并不是坐享其成的事，家长的责任并未减少。
“双减”政策的推行后，家庭教育作为国民教育的重要组成部分影响着学生各方面能力的发展，家庭教育的重要性从各种形式的亲子共读中可窥见一斑。
家长是孩子的第一位老师，家庭教育是对学校教育和社会教育的有力补充，家长只有树立科学育儿观、教育观、人才观，才能形成教育合力促进学生全面发展。
在亲子共读如火如荼进行中出现两种类型的家长，一种是普通家长要求孩子阅读各种书籍，一种是智慧家长，其主要是教会孩子学会选择阅读书籍，如何进行各种形式的阅读，以言传身教的方式跟孩子一起阅读互动，实现共同成长。
“双减”政策之下，智慧家长的最主要职责在于进行科学的引导，鼓励和启发。
当孩子拥有更多自由支配的时间后，家长就要顺应这一趋势，学会放手让孩子进行自主选择，自主决定，自主进行学习。
二、背靠双减，打造优质的家庭教育环境（一）以孩子特质和爱好进行阅读习惯的培养以亲子共读为例，智慧家长会结合自己孩子的特质、兴趣、习惯等方面，采取切实有效的方法培养孩子形成良好的阅读习惯，提升孩子阅读的内驱力才能帮助孩子持续的进行阅读学习，让孩子在阅读中勇攀高峰。
家庭教育课《双减之后家庭教育的所思所为》作文精选五篇
家庭教育课《双减之后家庭教育的所思所为》作文精选五篇家庭教育课《双减之后家庭教育的所思所为》作文篇1人们常说“见其母，知其子”，这并非是没有道理的。
国外某教育机构，通过研究也表明：孩子90%以上的素质，是由妈妈决定的!换句话说，也就是———母亲的素养如何、教育方式如何，将直接决定着孩子的未来，乃至一生!以上是我在一本《13岁前，妈妈改变孩子的一生》的书上看到的，所以我对儿子提出的要求，首先自己要做到，就是严于律己，给孩子做好榜样，儿子特别喜欢看书，我一有时间就陪儿子一起看，共同感受书中的乐趣。
儿子天生是一个有点内向，胆小、怕羞的小男孩，但是他诚实、善良、真正、不跟人斤斤计较。
以前我总是看到他的缺点，不懂得去欣赏他的优点，看了书以后，知道是我错了。
以后我会多鼓励他激发他的闪光点，让他多接触别人，尤其是同龄人，家里来了小客人，让儿子当小主人，招待对方;会经常带他去参加一些集体活动。
我国教育学家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。
可见，习惯对于孩子的生活、学习以至未来事业上的成功都至关重要。
习惯是一种巨大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。
儿子每天一放学回家就做作业，自觉地独立完成，从不拖拉。
每天自己整理书包，准备好第二天上学的资料，上学要戴的红领巾他从没拉下过。
他还做到定时整理自己的房间、书房，从不需要我插手，这都是他幼小养成自己能做的事情自己做的好习惯的功劳。
我主张学习要的是劳逸结合：不开“早车”、“夜车”，保证睡眠。
在学习过程中，合理安排休息。
每天晚上九点儿子都准时上床睡觉。
我们大家都知道，对孩子的家庭教育并不像想象的那么容易。
教育成人，你只需要教给他技能和知识就够了，而教育孩子首要的却不是教给他技能和知识，而是要开发他的智能。
教育孩子之难远远超过教育大学生的难度，而成功地教育出一个好孩子，则需要教育者自身也要有良好的教育能力。
也就是说，教育人的同时也需要接受教育，不仅仅要接受如何对孩子进行教育的培训和指导，也需要从孩子的身上接受教育，让我们一起努力吧!我相信，没有教育不好的孩子，只有不懂得教育方法的家长和老师。
关于双减的幼儿教育论文
关于双减的幼儿教育论文双减的幼儿教育随着社会的发展和进步，幼儿教育也逐渐受到重视。
双减教育（即减负和减压）作为当下关注的热点话题，引发了广泛的讨论和探索。
本文将重点探讨双减在幼儿教育中的应用和意义。
一、双减教育的定义及目标双减教育是指在教育过程中，减轻幼儿的学业负担和压力，让幼儿能够更加自由、快乐地成长。
其目标是实现幼儿全面发展，培养其综合素质和创新能力。
二、减负在幼儿教育中的重要性幼儿教育是孩子们人生的起点，对于培养他们的兴趣和学习能力至关重要。
而过重的学业负担会给幼儿带来许多负面影响，如焦虑、厌学等。
因此，减负成为当前幼儿教育中的迫切需要。
减负需要从多个方面入手。
首先，要合理规划幼儿的学习任务，不过分追求功利。
其次，教师要因人而异，因势利导，将学习过程变得更加轻松有趣。
最后，家庭和社会也要为幼儿提供宽松的学习环境，避免过度竞争和过度关注成绩。
三、减压在幼儿教育中的实践幼儿是活泼好动、好奇心旺盛的群体，他们的成长需要环境充满活力、积极向上。
而过度的压力会导致幼儿的身心健康问题。
因此，减压成为幼儿教育中必不可少的一环。
教育者应该关注幼儿的个体差异，充分尊重他们的兴趣和需求，让他们发现自己的优势并充分发挥。
同时，也应该采用多样化的教学方法，为幼儿提供足够的自主学习的机会和空间。
在课堂上，可以通过游戏、音乐、互动等方式来减少压力，让幼儿快乐地学习。
四、双减背后的挑战与解决方案在双减教育的实践中，也面临一些挑战。
首先，家长和社会的认知和期望需要得到调整和改变。
其次，教师要拥有专业的知识和技能，能够根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。
再次，幼儿教育机构需要提供良好的教育资源和环境，以满足幼儿的发展需求。
为应对这些挑战，我们可以进行相关的改革和政策制定。
加强家园合作，增加家长的参与度和理解度；加强师资培训，提高教师的教育水平和专业素养；加大对幼儿教育的投入，提高教育资源的配置和利用效率。
五、结语双减教育在幼儿教育中具有重要的意义。
双减政策对幼儿家长的影响3000字
双减政策对幼儿家长的影响1. 前言双减政策，是指减负和减压政策，旨在减轻学生和家长的教育负担和生活压力。
这一政策自实施以来，引起了社会各界的广泛关注和热议。
而其中，对于幼儿家长来说，双减政策带来的影响更加明显和直接。
2. 双减政策带来的变化在过去，幼儿教育存在着过重的学习内容和过多的培训班，孩子们的学习压力往往由幼儿园阶段就开始积累。
而随着双减政策的实施，一些培训班被取缔，教育内容也得到了优化和调整。
这使得从小培养孩子成为"全面发展"成了更多的家长的期望。
他们开始更加关注孩子身心的健康发展，而不是一味地强调学习成绩。
3. 黑色生意受到冲击自双减政策实施以来，一些"黑色"培训机构和教育机构受到了冲击。
一些家长之前为了给孩子报班培训，不惜花费大量时间和金钱，现在这样的情况逐渐减少。
这使得一些不良的教育机构开始转型升级，更加重视教育品质和教育内容的提升。
4. 家长的观念和行为的转变双减政策的实施也对一些家长的观念和行为习惯造成了一定程度的改变。
他们不再一味追求孩子的学习成绩，而更加注重孩子的兴趣和特长的培养。
家长们开始鼓励孩子多参与体质活动，多参加社团活动，而不是只关心课外补习和竞赛成绩。
5. 个人观点和感悟双减政策的实施，对于幼儿家长来说，既是一种挑战，也是一种机遇。
挑战在于，他们需要更加深入地了解孩子的个性和需求，更主动地参与孩子的成长。
而机遇则体现在，这是一个改变教育观念和方式的契机，家长们能够更自由地选择适合孩子的教育方式，更注重孩子的全面发展。
总结回顾通过对双减政策对幼儿家长的影响进行全面评估，我们发现这一政策在改变家长的观念和行为习惯的也在优化和规范幼儿教育市场。
尽管从一开始可能会遇到一些困难和挑战，但这无疑为孩子的成长提供了更多的可能性和空间。
希望未来，在这一政策的引领下，幼儿家长能够更好地陪伴孩子成长，共同创造更加美好的教育未来。
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“双减”背景下的家长角色
“双减”背景下的家长角色一、心理营养师：给孩子一份心灵的力量当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。
二、学习引领师：给孩子做好学习榜样在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。
我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。
真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。
做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！三、人生指导师：给孩子人生方向指引家长是孩子人生中最重要的导师。
一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。
当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
四、习惯监督师：给孩子成长保驾护航“双减”政策落地，与其把目光聚焦于孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。
在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。
五、兴趣合伙人：应对特长培训孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的合伙人，而不是决定者。
因此，此时我们更要注重培养孩子自我发掘的能力，并利用课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好孩子的梦想合伙人。
双减背景下家庭教育的方法研究
双减背景下家庭教育的方法研究在当前双减背景下，家庭教育的方法研究变得尤为重要。
家庭教育是儿童成长过程中最重要的一环，它直接影响着孩子的发展和未来。
然而，在双减进程中，父母的时间和精力被消耗在繁忙的工作和其他生活压力上，导致家庭教育受到一定程度的忽视。
因此，如何在双减背景下进行有效的家庭教育成为一个亟待解决的问题。
首先，父母要树立正确的家庭教育观。
在双减背景下，父母往往会把更多的希望和期待寄托在学校教育上。
但是，学校教育只能提供基础知识和技能，而家庭教育则是培养孩子品格和人格的重要途径。
因此，父母应意识到家庭教育的重要性，将其放在与学校教育同等重要的位置上，注重培养孩子的道德观念、责任感和社交能力等。
其次，父母要提高自身的教育水平。
在双减背景下，父母常常缺乏时间和精力去学习，导致无法给孩子提供良好的教育环境。
父母应该主动学习教育知识，提高自身的教育水平，以更好地引导孩子的成长。
可以通过参加教育培训班、阅读教育书籍和参与家庭教育交流等途径来提升自身的教育能力。
再次，父母要合理安排时间和精力。
在双减背景下，父母的时间和精力被各种事务所占用，很难给孩子提供足够的陪伴和关注。
因此，父母要合理安排工作和家庭事务，腾出时间和精力来陪伴孩子。
可以制定每天固定的家庭时间，与孩子一起做一些有意义的事情，如共同进餐、聊天、读书或玩游戏等。
在这些活动中，父母可以倾听孩子的想法和感受，引导他们的思考和表达，加强与孩子的情感交流。
在双减背景下，家庭教育方法的研究和实践对于孩子的成长至关重要。
父母要树立正确的家庭教育观，提高自身的教育水平，合理安排时间和精力，与学校建立良好的合作关系。
只有这样，才能够在双减的大背景下，为孩子提供良好的家庭教育环境，帮助他们健康成长。
“双减”政策凸显父母角色重要性
“双减”政策凸显父母角色重要性“双减”政策落地，确实减轻了学生沉重的作业负担，让教育彻底回归校园。
校外培训机构暂停，留给了我们许多自由支配的时间。
虽然“双减”政策带来了许多好处，但是作为家长，作为孩子成长的第一责任人，更应该有担当意识，为孩子做个好榜样。
作为家长，要给孩子做好榜样。
俗话说，父母是孩子的第一任老师。
孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。
在日常生活中，父母份言行举止都可以潜移默化的影响着孩子。
因此，履行父母的责任，就是对孩子父母，对孩子人生负责。
在孩子成长的过程总，作为最了解孩子的人，父母更应该培养孩子德智体全面发展。
作为家长，要给孩子一份心灵的力量。
眼睛是心灵的窗口。
当孩子犯错误时，不要一味地责任，而要适时引导鼓励，倾听孩子内心的想法。
孩子的童年只有一次，让孩子成为身心健康成长的人，比什么都重要。
作为家长，要给孩子保驾护航。
“双减”政策出台后，着中培养孩子素质教育。
有网友直呼，体育老师的春天来了。
的确，让孩子全面发展很重要。
作为父母，要培养孩子的学习习惯，比成绩更重要。
如何培养，好需要父母认真思考。
“双减”政策实施方案为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻学生过重课业负担、提高课堂教学效率，将“双减”工作落到实处，努力形成“社会一家庭一学校”三位一体的良好氛围，特制定我校“双减”政策实施方案：一、指导思想以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体措施（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组成立“双减”工作领导小组，负责对学校“双减”各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：组长：吴永华副组长：金坚敏成员：朱育敏、张姝雯、陈瑾、毛新悦、石吕、俞兴妹、梁俐萍、林颖慧（二）聚焦课堂，探索“起点一问”新变化遵循教育规律，立足学生发展，建构“起点一问”的敬文课堂，以课堂教学为主阵地，以省时、高效、减负为目标，增强“向课堂40分钟要质量”的教学理念，强化“每堂课让学生有收获”，努力追求“适负高效”的“有效课堂”.1.备课讲究实效。
双减下幼儿教育论文
双减下幼儿教育论文双减下幼儿教育随着我国教育改革的深入推进，双减政策的出台对于幼儿教育产生了一定的影响。
本论文将从双减政策对幼儿教育的背景、挑战与机遇及对策等方面进行探讨，以期为幼儿教育的发展提供一定的参考和借鉴。
Ⅰ.双减政策对幼儿教育的背景近年来，我国教育部门提出了双减政策，即减轻学生过重的课业负担和减少校外培训机构对学生的依赖。
这一政策出台主要是为了解决当前教育面临的问题，通过减轻学生负担和引导学生全面发展，以促进素质教育的实施。
而在这一政策背景下，幼儿教育也面临着一系列的挑战和机遇。
Ⅱ.双减政策下幼儿教育的挑战与机遇1.挑战：过早的学业要求双减政策的出台强调减轻学生过重的课业负担，这对幼儿教育提出了更高的要求。
当前，一些地区的幼儿园已经开始开设课程，让幼儿接触学业内容。
这样的学业要求可能会影响幼儿的身心健康发展，过早引入学业压力对幼儿来说并不适宜。
2.机遇：加强综合素质教育双减政策的出台为幼儿教育提供了更大的发展空间。
幼儿教育应该注重培养幼儿的综合素质，强调幼儿的全面发展。
通过多样化的活动和教学方法，培养幼儿的动手能力、社交能力和创新能力，使幼儿成为具有综合素质的人才。
3.挑战：平衡家庭教育与幼儿园教育在双减政策背景下，幼儿园教育和家庭教育的平衡问题变得更加重要。
家长应该适应政策要求，减少对校外培训机构的依赖，积极参与到幼儿园的教育中。
而幼儿园也应该提供更加优质的教育服务，与家长共同肩负起培养幼儿的责任。
4.机遇：推动素质教育的全面发展双减政策的出台意味着对升学竞争的减轻，这给幼儿教育带来了机遇。
幼儿园可以更加注重培养幼儿的兴趣和个性发展，推动素质教育的全面发展。
通过提供更多样的课程和活动，让幼儿学会自主探索和合作，培养其创新思维和解决问题的能力。
Ⅲ.双减政策下幼儿教育的对策1.制定合理的学业要求幼儿教育应该制定合理的学业要求，不过早引入过重的学业内容。
要注重保障幼儿的身心健康发展，鼓励幼儿通过游戏和主题活动中学习，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
双减下的家长共育论文
双减下的家长共育论文随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实，当下的家校共育已经成为教育主要趋势。
家庭教育是影响学生成长发展的重要一环，家庭教育观念滞后，不仅影响教育新政策的落实，也会阻碍学校教学质量的提升。
朝天区曾家镇第一小学地处偏远山区，留守儿童约占全校学生的30％，家长普遍缺乏科学教育孩子的理念、方法与经验，在家庭教育方面存在诸多问题。
因此，有效的家庭教育引导已成为农村小学亟待解决的问题。
为解决农村家庭教育与新时期“家校共育”原则不匹配的问题，我校着手推进家长学校建设工作，通过“建一座家长学校，同育两代人”的成效，使家长参与学生教育探究的积极性得到了提升，教育参与和实施能力大大增强。
这一变化证明了我校家长学校建设工作的成功，也为我们开启家校共育新征程奠定了基础。
在家校共育已成潮流的当下，学校一直在“秉承传统，保持特色”的基础上，融入现代教育技术和信息优势，稳步推进线下家长学校和线上家长学校建设，不断开辟新的家庭教育引导空间。
筹建工作小组完善相关制度在开启家长学校建设工作前，学校成立由校长牵头，德育室、教导处、教研组及优秀班主任组成的家校教育工作领导小组，确保了家长学校建设有专人管理，能顺利、持续推进。
在家校教育工作小组成员的共同努力下，学校建立了《家长培训制度》，从“让家长了解学校”和“提升家长的家庭教育能力”两大目标入手，着手设计家长培训计划、家长培训活动操作流程、家长学校各阶段培训主题和课程，作出了“家长学校每学年至少开两次课”的硬性规定，确保了家长学校教育工作规范有效、长期持续进行。
精心研讨准备设计特色活动在专项工作小组和完善家长培训活动开展制度的支持下，学校工作小组精心组织开展家长学校教育研讨，组织工作，在深入领会国家相关政策、文件精神的基础上设计了独具特色的家长学校培训方案，确保了家长教学内容与家长信息接收需求之间的匹配度，将家长学校办出了特色、办出了实效。
比如，针对本校地处偏远山村，地区经济发展落后，贫困家庭孩童较多的具体情况，学校设计以“精准扶贫，助学扶智”为主题的教育扶贫宣讲会，通过对现有教育扶贫政策、学生资助政策的宣讲，帮助家长了解了学生资助政策中的资助范围、资助标准、资助程序等多项内容。
双减政策论文5000字
双减政策论文5000字“双减”就是要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
“双减”政策是通过夯实学校育人主体地位、规范校外培训机构、保护群众利益来缓解家长的焦虑心理，从而推动教育高质量发展和形成良好教育生态。
该政策的出台将进一步推动学校教育因材施教，提高资本介入教育市场的门槛，势必会开启我国义务教育的新时期。
一、基于多源流理论的“双减”政策解读约翰·W·金登提出多源流理论，以解释国家议程得以建立和公共政策得以形成的背后原因。
本研究运用多源流理论，从问题源流、政策源流、政治源流的角度，对“双减”政策进行解读，探析“双减”政策是凭借哪些推动力量成为政府的显著议程，剖析多股源流汇合的内在张力，以此来说明义务教育“双减”政策出现所具有的必然性和合理性。
1.问题源流：教育焦虑与资本介入（1）教育焦虑下的畸形竞争一直以来，儒家文化圈就对平等的受教育机会有极其强烈的心理追求，中国家庭的传统心理倾向就是“望子成龙，望女成凤”。
由于存在将成绩作为人才末端评价机制的标准以及择优录取的升学压力，长期以来我国社会中都弥漫着一种教育焦虑的氛围。
大多数家庭都“力争上游”，拒绝阶层下沉和“被淘汰”[2]，中国父母往往会非常慷慨地投资自己孩子受教育的未来，希望孩子能够在社会中成为“高尚的脑力劳动者”，将超额的教育资源倾注在孩子身上，帮助孩子顺利“抢跑”，形成一种畸形的竞争。
这意味着，许多青少年将承担着与其年龄不匹配的教育负担，造成同侪乃至整个社会的“剧场效应”。
（2）教育资源的资本化倾向教育资源作为一种公共资源，其分配应该主要由国家通过公立学校统筹分配。
只有如此，才能实现相对的机会公平，但是近些年，随着资本的野心瞄准了教育领域的巨大市场，教育资源的分配就变得无序且浪费。
铺天盖地的“教培广告”进一步加剧了家长的焦虑情绪，各种不合理的“天价”教培机构屡禁不止，市场分配资源的局限已经在教育领域显现。
双减下的小学家庭教育论文
双减下的小学家庭教育论文双减下的小学家庭教育论文在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
那么，怎么去写论文呢？以下是小编帮大家整理的双减下的小学家庭教育论文，希望能够帮助到大家。
虽然“双减”工作已经宣传了很久，但是说实话，直到前不久，我才弄明白双减都减什么。
直到今天，认真研读了学校下发的关于我校实施双减工作具体实施方案两遍之后，我才搞清楚双减到底是怎么回事。
我个人觉得我校的方案已经安排的非常详细，从目标到原则，从内容到要求，都给出了具体的指导意见。
比如，学生每晚作业总量不超过90分钟，比如课后服务时间为40分钟等等。
想来想去，我只能够从本学科本年级组出发，结合课内课外谈几点不成熟的看法。
一、关于减少学生作业负担1、教师精心备课，提高课堂效率，争取课上能完成的绝不留到课下。
以前我们都会把口语100的跟读作业布置在课下学生独立完成，教师负责第二天检查，这至少要10分钟时间，以后可以把跟读模仿发音任务课上完成。
大部分老师课上教授完新单词，就把背诵单词留作家庭作业，第二天听写，现在可以当堂背诵当堂听写。
这样，课下在家10分钟才能记住的单词，课上5分钟就可以搞定。
2、精简作业形式，分层布置作业。
有的老师认为学生必须动笔写单词才能记得住单词短语，于是便会要求每晚“三英一汉”“五英三汉”等。
其实，可以不限制学生到底用什么方式，怎样去做，只要完成学习任务即可。
善于动笔的写多少遍无所谓，不需要动笔的可能一个字都不写也能听写满分。
比如，对话背诵，创设新对话这类作用都可以在课上完成，远比课下花费的时间少。
分层布置作业，可以有效保持孩子们学习热情学习兴趣，减轻学习负担。
《方案》中提到，作业可以细分为必做、鼓励做和选做三层。
执行这个措施的关键是老师的检查反馈也要分层，如果检查时还是统一要求，知行不一，最后就是形同虚设。
3、坚决做到亲批亲改，不再给家长留作业。
论文浅谈双减政策下的家庭教育
论文浅谈双减政策下的家庭教育2021年7月“双减”政策落地，学生作业少了，低年级不考试了，其他年级即使考试也不排名了，周末孩子不去辅导班了，这让家长们突然变得迷茫了。
原有的节奏被打乱，家长们该做些什么，顿时成了摆在面前的一道难题。
如何才能更好的开展家庭教育，不妨从以下几个方面考虑：努力创设良好的家庭环境。
良好的家庭环境将直接影响孩子的心理健康和个性发展，家长应努力创设民主、和谐、健康的家庭环境, 采用科学的教育方法，建立平等的沟通方式，倾听孩子的声音，关注孩子的成长。
特别是家有二宝，要更加关注大宝的心理状况及行为模式，不能忽视更不能一味地要求大宝包容和承担。
培养孩子良好的学习习惯。
特别是小学阶段，学习习惯的培养至关重要。
家长要指导孩子做好预习和复习，帮助孩子解决不会的知识点；为高年级孩子提供一个安静温馨的学习环境。
家长要从小给孩子树立这样的意识：学习是自己的事，学习是为了将来打基础，学习也是战胜自我的一种体验。
引导孩子多读书，和孩子一起选择适合自己的图书，并养成阅读的习惯，让孩子在书的海洋中，认识更广阔的世界。
有时间的话，带孩子多参加一些如环保、捐助、科普类的社会组织及活动，让孩子在活动中增加阅历和体验，增强孩子的社会责任感。
培养孩子良好的生活习惯。
指导孩子合理规划课余时间，保证充足的睡眠，鼓励孩子做家务，要求低龄儿童自己的事情自己做，大点的孩子可以做一些体力劳动，增强责任感和独立性。
合理使用网络和电子产品，远离不良网站和暴力、色情等会影响孩子心智的网络内容。
父母要给孩子树立榜样，减少应酬、放下手机，选几本好书，和孩子一起读读书、练练字、写写小文章，或者一起唱唱歌、跳跳舞、学一种乐器、做一项运动，做到以身作则、言传身教。
培养孩子良好的兴趣、爱好。
良好的兴趣、爱好可以丰富孩子的生活，缓解学习带来的压力，提高智力和创新能力，增强意志力，还可以发挥自身特长，使未来有更多的选择机会。
家长可以利用课余时间，多带孩子参加户外运动，例如骑自行车、郊游、爬山、滑雪、采摘等，现在孩子的户外活动太少了，课余时间都在家玩手机、电脑, 缺少户外运动。
2022年双减政策下父母如何教育孩子心得体会范文（通用7篇）
双减政策下父母如何教育孩子心得体会2022年双减政策下父母如何教育孩子心得体会范文（通用7篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的2022年双减政策下父母如何教育孩子心得体会范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
双减政策下父母如何教育孩子心得体会12021年7月15日，对于义务教育阶段，乃至整个教育界，甚至整个中国家庭，社会而言，”双减”一词当之无愧地成为本年度焦点。
和成千上万普通的家长一样，对于“双减”，我一面欣喜着孩子们终于可以从过度的学业压力中解脱出来，一面又担心，这样立竿见影地迅速减负会让尚不懂事的孩子因此荒废学业，在本该努力，本该奋进的年纪里选择安逸，白白蹉跎大好华年。
可当听了河南省推进“双减”政策落实家庭教育系列讲座之后，恍然发现：自己的矛盾，担忧倍显多余。
现就观看系列讲座，谈几点自己观后的感受：第一，诚如杨雄所长讲的：双减政策并不是我们国家要改变什么，而是要回归到我们五育并举的教育方针，双减并不是要改变，而是要回归，让我们学校教育回归本位，让我们的家庭教育回归生活。
我之前也一直执拗地认为教育就是筛选人才。
和大多数家长一样，我也有着浓重的名校情节，有着极强的“望子成龙，望女成凤”的心理，听完讲座，深切体会到，比金榜题名更重要的是要让孩子健康成长，让孩子以学习为载体，而学会更好的去生活，去适应未来，在学习过程中养成良好的习惯，以便在成年进入社会后，成为一名合格的公民。
而在孩子的养成教育方面，家庭教育和学校教育是相提并论的，甚至于，家庭教育扮演着更为重要的责任。
深感肩上有着一份沉甸甸的担子，而我也将努力改变自己，争做新时期合格的学习型家长，陪孩子终身成长。
第二，义务教育阶段“双减”不仅是要减轻学生的课业负担和校外培训，更是要减轻家庭的养育焦虑。
双减绝不是一减了之，也不是可以完全“躺平”。
践行科学教育方法为新时代父母赋能——“双减”政策下父母角色的重新定位
践行科学教育方法为新时代父母赋能——“双减”政策下父母角色的重新定位【摘要】“双减”政策下减更要考验父母的责任和担当，“减负”，家长如何“减”才最省力、最高效呢？笔者认为，在“双减”政策的背景下，父母应该做好孩子的“学习引导者、心理护航员、活动教练员”等角色，不茫然，不盲从，做智慧家长，做好家庭赋能。
【关键词】学习引导者心理护航员活动教练员2021年 7月 24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），课后服务“5+2”模式全面落地。
在“双减”政策的背景下，父母应该做什么，怎么做？又要如何定位自己的角色呢？孩子的成长，离不开父母的教导、家庭的熏陶。
因此，“双减”政策下减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。
“减负”不是要减掉孩子的成长，是需要家长和他们共同完成一场成长的修行。
一、善做孩子学习的引导者作为家长，不仅是孩子成长的第一责任人，更是孩子人生的终身导师。
“双减”不减责任，不减质量，不减成长，家长需要主动作为，善做孩子学习的引导者，帮助孩子学会主动学习。
（一）制定计划父母是孩子最好的人生规划师，孩子人生规划的起点就在家庭。
每个孩子长大后都需要立足于社会中，帮助孩子确立目标和志向是相当重要的，是激励孩子不断攀登的基石和源泉。
在“双减”政策下，家庭教育领域也发生了变化，家长更是要有科学合理、具长远可持续发展的眼光，不急功近利，也不临渊羡鱼，实为孩子“量体裁衣”——制定目标，帮助孩子走好当下，迈向远方。
首先，家长从积极正面的角度，根据孩子的性格、特长、气质等元素指导孩子确立远期目标；根据孩子的实际情况，帮助孩子进行自我分析，找出自我的优势和短板，把远期目标具体分成几个可操作的近期小目标，并与孩子一同努力前行，实现每个近期小目标，在获得成功感中迈向远期目标。
我们给孩子做教育规划，把时间轴拉长，你就会发现，生活中很多短期目标不用花费太多精力。
双减留守儿童家校论文总结
双减留守儿童家校论文总结随着现代社会的发展，双职工家庭日益增多，留守儿童问题也逐渐引起了广泛关注。
为了解决留守儿童在家庭和学校之间面临的困境，许多措施被提出并得到了实施。
本论文旨在总结并探讨双减留守儿童家校合作的有效性。
一、背景介绍近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的迅猛，大量农民工纷纷外出打工，导致许多农村儿童成为留守儿童。
留守儿童在成长过程中面临着缺乏父母的关爱、教育资源匮乏等困境。
为了改善他们的生活状况，采取一系列的措施势在必行。
二、留守儿童家庭教育的挑战留守儿童的家长通常在城市打工，无法提供足够的陪伴和教育。
另外，由于他们长期独处，缺乏监管和引导，容易形成不良的行为习惯。
而在学校方面，由于师资力量的不足，基础教育资源的匮乏，留守儿童在学习上面临的困难也较为突出。
三、双减留守儿童家校合作的意义家校合作是解决留守儿童教育问题的关键之一。
双减政策通过对农民工子女教育的投入力度，有效提高了家庭教育的质量。
家庭教育与学校教育相辅相成，通过双向的交流与合作，可以更好地帮助留守儿童获得全面发展。
四、双减留守儿童家校合作的实施1. 家长关心与支持：学校应积极与留守儿童的家长保持联系，了解他们的关切与需求。
同时，为家长提供家庭教育方面的指导和支持，使家庭教育与学校教育相互协调。
2. 学校教育资源整合：学校应充分利用现有的教育资源，确保留守儿童能够享受到公平的教育机会。
开设特色课程、提供辅导班等方式可以提高留守儿童的学习水平和兴趣。
3. 家校互动交流：学校与家庭之间应建立起有效的沟通渠道，定期组织家长会、家校联谊等活动，促进家长与教师之间的交流与合作。
4. 心理辅导支持：留守儿童往往面临着情感上的困扰，学校应提供心理辅导支持，帮助他们解决内心的问题，增强心理素质。
五、双减留守儿童家校合作的效果评价通过对双减留守儿童家校合作的效果评价可以得出以下结论：家校合作可以促进留守儿童的全面发展，提高他们的学习成绩和社会适应能力。
“双减”政策下家校协同中的爸爸角色探析
“双减”政策下家校协同中的爸爸角色探析摘要：教育本应是用善良唤醒善良，用美好启迪美好，用心灵感应心灵，用情感传递情感，用生命慰帖生命的艺术，是温暖人心的事业，但当下却弥漫着不让孩子“输在起跑线”的焦虑，也因此催生了一系列教育问题，导致我们的家庭教育失去了应有的“温度”。
2021年7月，国家出台“双减”政策（有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）。
“双减”政策出台，教育发生重大改变，更注重人性上的教育。
本文结合笔者工作、生活经验，探析家校协同教育中实践有“温度”教育的做法，意在促进家庭教育回归正轨，找回应有的“温度”，让孩子健康快乐成长、成才。
关键词：双减家校协同爸爸教育是温暖人心的事业，是用善良唤醒善良，用美好启迪美好，用心灵感应心灵，用情感传递情感，用生命慰帖生命的艺术。
但当下我们的教育却弥漫着不能让孩子“输在起跑线”的焦虑，也因此催生了一系列教育问题，导致我们的家庭教育失去了应有的“温度”。
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。
“双减”政策出台，教育发生重大改变，更注重人性上的教育。
作为家庭，如何在新政策下，克服教育焦虑，发挥好父母角色，极力打造有“温度”的教育，让孩子健康快乐成长、成才？笔者结合工作、生活经验，探析家校协同教育中爸爸的角色，以期落实有“温度”的教育。
一、尊重生命，让教育找回应有的亲情温度。
首先，爸爸要懂得尊重生命，并认真践行生命教育。
生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。
网络上曾广泛流传一则断臂爸爸直面现实、勇于承受一切困难的故事。
他用心中对生活无比的挚爱支撑着、担负着照看生活完全不能自理的妻子和二个孩子的重任，至今已经将近20年了。
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双减”政策下学前儿童家庭教育中家长角色的新定位的相关论文“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。
有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。
家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人,再是学会生活,最后才能学会学习。
“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。
解放思想，更新观念也很重要。
其次，厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。
“双减”后多出的课后时间如何安排?这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。
要重点培养孩子的学习习惯。
良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情;家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。
还要培养孩子的生活能力。
生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。
在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动;学会自己的事情自己做。
在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。
最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。
“双减”政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成.长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。
“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。
家长到底应该做什么、怎么做?给家长们三条建议:
一、帮助孩子养成好的习惯
好习惯的养成离不开外力的推动，最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。
学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。
例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促
进注意力和专注力的提高。
又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。
二、帮助孩子制订学习计划
建议家长和孩子将每个学期按不同的维度(如时间)分割成若千个学习阶段，制订相应计划。
一份好的学习计划应同时具备以下三个条件:家长和孩子一起商量制订完成，这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。
二是具体可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程具体可操作，家长的监督也就更有效。
三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。