初中语文人教部编版(2019)七年级下册第一单元本单元综合与测试-章节测试习题(4)

章节测试题
【答题】解释下列句子中加下划线的词。

（1）但当涉猎_________
（2）见往事耳_________
（3）及鲁肃过寻阳_________
（4）自谓可将十万_________
【答案】（1）粗略地阅读。

（2）指历史。

（3）到，等到。

（4）带领，率领。

【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“涉猎”：粗略地阅读。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

【答题】对文中画线的部分断句正确的一项是（）
A. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼。

B. 沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼。

C. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

D. 沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼。

【答案】C
【分析】本题考查学生对文言句子的节奏划分。

【解答】划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C项，即：沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

译为：沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。

此题要注意把相关的几件事划开。

【答题】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
_______________________________________
（2）如是日千百遍，惟此六字。

_______________________________________
【答案】（1）读书人（君子）分别几天，就应该用另外的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！（2）像这样一天说千百遍，只说这六个字。

【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。

【解答】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“士”：读书人。

“即”：就。

“见事”：知晓事情。

“如是”：像这样。

“日”：每天。

【答题】刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，请你根据乙文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。

_______________________________________
【答案】示例：刘羽冲失败的原因：读书的方法死板，做事不切实际，没有灵活运用前人的经验。

劝说：羽冲，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

书上的只是前人的经验，我们所处环境与前人不一样，怎么可以照搬书上的内容呢？我们不能死读
书，要根据实际情况灵活运用。

失败并不可怕，分析自己失败的原因，下次你就会成功了。

【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。

【解答】要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如一问，古人没有欺骗了刘羽冲，因为刘羽冲不会根据实际灵活运用，只会死搬书本才失败的。

二问，题干要求以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。

劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

语言文明得体，表达清楚明白。

不能偏离“不能死读书，要根据实际情况灵活运用”这一劝说主题。

1.【答题】小作文
春天的一个下午，毛毛雨下个不停。

这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。

“某某”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。

……
我回到教室，雨停了。

窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。

要求：（1）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写。

（2）文中如需出现校名，人名，班级，请用“某校”“某班”“某某”代替。

（3）150字左右。

【答案】示例：当我来到教室外，看见老师手里拿着一张试卷，我心理更害怕了，心里想：“一定是这次考试没考好”。

此时，我的内心既担心，又后悔，就低下了头，不敢望老师。

这时，老师意味深长地说：“这些题目你都可以一一解答出来。

你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力”，周围一片寂静，黄老师耐心地教育着我。

“老师，我，我……”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一队，默默地看着老师，默默地看着试卷，只觉得眼前越来越模糊。

【分析】本题考查学生根据情境扩写文章的能力。

【解答】写好此文，需要认真阅读题干所提供的语境，抓住关键语句来分析。

根据材料可知本题应写成记叙文。

“春天的一个下午”交代了事情发生的时间；“毛毛雨下个不停”交代了自然环境，设置悬念；“张老师忽然叫我的名字”是事情的起因。

材料结尾段揭示了文章的主题，“雨停了，窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。

”表明上文应该写张老师对“我”的教育和启迪，给“我”的感动。

那么张老师，和“我”说了什么？为什么会令“我”感动？在这特定的时间和环境中发生了怎样的故事呢？需要考生展开联想和想象，紧扣主题，选取典型新颖的事例，以生动流畅的语言来叙述。

叙事要详略得当，有波澜，避免平铺直叙。

2.【答题】阅读下面的文字，按要求作文。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以“这样的人让我________”为题，写一篇作文，不少于600字。

提示：①题目横线处应该填上一个能体现你的情感态度的词语。

②“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

③“这样的人”应该是具有某种精神品质或代表某种风气的人，要从个性、品质等方面进行描写。

【答案】范文：
这样的人让我感动
窗外，残留在窗上的雨滴，在阳光的照射下，反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。

残留的雨水滴落，溅起一片水花，以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。

这雨，又让我的思绪回到了从前……
雨一直下着，雨珠不断滴落，此时的我没有心情去管这些，只希望快点赶路回家。

月考考试失利了，在我眼中一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，马路上车笛声不断，令人心生烦躁。

我大步向前走，脏水溅在别人脚上也不管，此时我的心情糟透了。

我走向车站，那里还有一个小女孩在等车，她胸前的红领巾十分耀眼，她的脸上满是愉快的神情。

我奇怪了，这种天气，她也能开心得起来？
这时，一位老人蹒跚而来，他的衣服破旧得不成样。

他没伞，被雨水淋了个落汤鸡。

他的眼神黯然无色，头发紧粘着额头，不知有多少天没洗了。

我皱了皱眉头，往旁边挪了点，想远远地避开他以免弄脏我的衣服。

他有些尴尬，往另一边走了几步，小女孩转过头，看了他一眼，便走过来，用她稚嫩的声音问道：“老爷爷，您没伞？不如和我一起用这把伞！”她那双水灵灵的大眼睛充满了童真与期待，她胸前的红领巾随风飘扬。

我和那老人都愣住了，老人有些不知所措，他有些犹豫。

“不要紧！老师教过我们，要我们尊老爱幼，助人为乐，老爷爷，和我一起用这把伞！”小女孩的眼神中充满期待，带着些请求的意味，胸前的红领巾红得耀眼。

“好，好，小姑娘，你真是一个好孩子！”老人说道，他有些激动，眼中泛着泪光，闪烁着。

我惭愧，我愧于我的无情，愧于我的冷血。

我呆住了，无语了，低着头，只想快点离开这里。

这个小女孩让我难忘，让我明白尊老爱幼、助人为乐的意义。

这样的人，温暖了我的心房。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】“这样的人让我_______”为半命题作文。

横线上可以填尊敬、羡慕、感动、赞叹、信服等等。

从生活中选材，选择你最熟悉的人，这样才有话可说，有事可写。

抓住人物特征，写出人物特点。

恰当地使用描写方法，特别是学会刻画眼睛。

眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。

画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

点睛：半命题作文。

想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。

一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。

在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。

在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。

此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

3.【答题】下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）
A. 萦带（yíng）殷红（yān）草率（shuài）兀兀穷年（wù）
B. 涉猎（shè）迭起（dié）校对（xiào）当之无愧（kuì）
C. 彷徨（páng）选聘（pìn）赫然（hè）锲而不舍（qì）
D. 迭起（dié）署名（shǔ）澎湃（pài）深恶痛绝（è）
【答案】A
【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。

【解答】要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A.正确；B.校jiào；C.锲qiè；D.恶wù。

4.【答题】下列词语书写全都正确的一项是（）
A. 弥高咳嗽马革果尸心会神凝
B. 忧郁挚友沥尽心血妇儒皆知
C. 稚序轻捷慷慨淋漓锋芒毕露
D. 疙瘩薪金燕然勒功心不在焉
【答案】D
【分析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

【解答】这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

A.果—裹；B.儒—孺；C.稚—秩；D.正确。

5.【答题】与上下文衔接最恰当的一组是（）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，________________。

但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，
__________，和平可期，__________，杀人者必覆灭。

A. 人民无比沉痛志不绝争取民主
B. 人心异常悲愤意志坚民主自由
C. 人民生活痛苦斗志昂民主有望
D. 人心异常悲愤志不绝民主有望
【答案】D
【分析】本题考查学生选词填空的能力。

【解答】针对在李公朴、闻一多追悼会上的发言环境，确定第一空与“悲愤”有关，最后两空要与“心未死”“和平可期”形成对偶。

6.【答题】下列句子没有语病的一项是（）
A. 赴美国普渡大学读书的邓稼先，无时无刻思念着家乡的亲人。

B. 通过《回忆鲁迅先生》，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。

C. 在合作学习的过程中养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。

D. 在人类历史的长河中，许多杰出人物对社会的发展做出了贡献。

学习他们的精神，了解他们的事迹，有助于青少年的健康成长。

【答案】C
【分析】本题考查学生对病句的辨析。

【解答】A.否定误用，应在“无时无刻”后加上“不”。

B.缺主语，删去“通过”。

D.语序不当，应将“学习他们的精神，了解他们的事迹”改为“了解他们的事迹，学习他们的精神”。

7.【答题】下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）
A. 法国强占广东广州湾，“租借”99年。

B. 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”！
C. 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。

D. 石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。

【答案】B
【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。

【解答】解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

B.感叹号应放在双引号内。

8.【答题】下列句子顺序排列正确的一项是（）
①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。

③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深遂、博大。

④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。

A. ③⑤①④②
B. ③⑤①②④
C. ①②④⑤③
D. ①④②③⑤
【答案】A
【分析】本题考查学生的句子排序能力。

【解答】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此语段由“书”到“精神宫殿”的逻辑顺序描述的，③引起了话题，可作为第一句；⑤结合“因为”一词，及语意辨析与上一句衔接最紧密，可作为第二句；①此句由“书”这一事物，引向“精神宫殿”可作为过渡句理解，是第三句；④②讲了“非物质”的宫殿，可通过其中的“光辉”一词来辨析其先后顺序。

由上分析，可排序为③⑤①④②。

故选A。

9.【答题】下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（）
A. 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。

B. 《说和做》结构严谨，开篇总领全文后，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。

C. 在《回忆鲁迅先生》一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。

D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。

本文以对话表现人物，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙无可推辞，“乃使就学”。

【答案】D
【分析】本题考查学生对文学常识的积累、识记与理解能力。

【解答】要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

D项，《资治通鉴》是编年体通史，不是断代史。

10.【答题】下面是“感动中国”部分获奖者的颁奖词，请参照以下语言形式，给本单元的人物写一段颁奖词。

叶笃正——定力与信念，让他上下求索，天问的路上，生命融入科学。

季羡林——学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心流入东方。

_______________________________________
【答案】示例：邓稼先——大千宇宙，浩瀚长空，全纳入赤子心胸；惊世两弹，冲霄一星，尽铸中华豪情。

【分析】本题考查学生拟写颁奖词的能力。

【解答】颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。

写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感情色彩强烈。

结合本单元人物，如邓稼先的事迹和精神品质来回答即可。

11.【综合题文】综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》，书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书很累、很痛苦。

读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对，要阅读的书目排队）、返己（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、脱敏（对于流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的。

）
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。

现在九年级（1）班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。

【答题】请你介绍三种读书的方法介绍给同学们。

_______________________________________
【答案】示例：①要有选择性的读书；②读好书；③读书时要根据自己的需求，精读和略读相结合；④读书时可以做摘要和写读书笔记……
【分析】本题考查学生的语言表达能力。

【解答】“读书的方法”，可以从书籍的选择、阅读的方法等方面来谈，对这些方法加以说明，指出这种方法的好处，进行推荐。

【答题】传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。

你认为哪种阅读方式好呢？为什么？
_______________________________________
【答案】示例1：我认为传统阅读好。

因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。

示例2：我认为网上阅读好。

因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。

【分析】本题考查学生的语言表达能力。

【解答】首先根据自己的理解，分析传统阅读与网上阅读的利和弊，原来根据目前学生们中存在的认识表达自己的观点，对学生中错误的观点进行纠正。

【答题】在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书，并说明理由。

_______________________________________
【答案】正确写出推荐的书目并且要有书名号。

言之有理即可。

【分析】本题考查学生的语言表达能力。

【解答】推荐书籍，首先自己要读过要了解此书，可以结合自己的阅读体会从书籍的情节内容、思想情感、语言风格、写作特点以及作者作品的知名度等方面来说明其优长，说明推荐的理由。

【答题】活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。

_______________________________________
【答案】示例1：书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）。

示例2：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。

（哥德）
【分析】本题考查学生的语言表达能力。

【解答】“座右铭”是指对自己有警醒、鞭策的话，根据题目中提示的主题“热爱读书”，用简练的语言拟写“座右铭”。

12.【综合题文】我会阅读。

【甲】孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。

吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。

余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。

看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。

偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。

然此策尚下，故必早起数时以为之。

决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。

如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。

②门阀：名门贵室。

③事冗：事务繁忙复杂。