苏教版七上语文寓言二则课课练
七年级语文上册古代寓言二则学案+练习苏教版
七年级语文上册古代寓言二则教案+练习苏教版《古代寓言二则》《郑人买履》预习案【学习目标】1．能借助课文说明及工具书读懂课文粗心，掌握文中一词多义、通假字、特别句式等。
2．正确流利地朗诵课文，在理解的基础上背诵课文。
3．理解《郑人买履》所包含的寓意，能说出自己的理解。
【学法指导】翻译文言文方法：（1）在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、胸怀衡等，在翻译时，能够纹丝没动地保存下来，不用翻译，由于这些词一般都没法与现代汉语对译。
（2）变单音节为双音节词。
（3）增添省略成分。
（4）调整语序【知识链接】1．认识“寓言”。
寓言是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或嘲讽。
常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。
2．认识作者及作品。
韩非（约前280～前 233），先秦法家思想的集大成者，战国期间韩国的贵族。
《韩非子》共五十五篇，大多数是韩非本人的作品，文笔锋利，逻辑严实，善用比喻。
【阅读导航】1．自读全文（注意读准字音，正确断句。
画出课文中不会读或读禁止的字，自己查阅工具书或向老师、同学讨教。
然后放声朗诵全文。
）2.课文疏导（借助工具书和书下说明试着翻译课文，不懂的地方划出来，同学之间相互沟通。
准备在讲堂上沟通）（在翻译过程中，一定依据“字字有下落，直译、意译相联合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在详细翻译时，对句子中的每个字词，只需它有必定的实在乎义，都一定字字落实，对号入坐。
翻译时，要直接依据原文的词义和词序，把文言文对调成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
假如直译后语意不畅，还应意图译作为协助手段，使句意尽量达到完满。
）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。
”【我的迷惑】：自我评论 ________ 学科长评论 _________ 教师评论________《郑人买履》活动案活动一：熟读翻译课文1、自由朗诵课文（要求：需要正确停留、突出重音外，还应注意语气和节奏）→ 小组内个体展现读（在个体展现读的过程中，组内成员相互评论）→ 各小组推选一名选手参加全班朗诵比赛（在其余同学朗诵的过程中，要注意聆听，听他读的和你读的有什么不一样）→ 评论别人的朗诵并记录下简单读错的句子→ 全班齐读课文，展现“预习问题二”2、依据预习中的要点字词翻译课文，并展现预习问题三。
苏教版七年级语文上册第4课《古代寓言二则》练习题
苏教版七年级语文上册第4课《古代寓言二则》练习题一、积累运用1.给下列加点的字注音。
先自度．其足()吾忘持度．()其剑自舟中坠．于水() 遽．契其舟()2.找出句中通假字，并加以解释。
(1)置之其坐“____”同“____”，意思是________。
(2)反归取之“____”同“____”，意思是________。
3.解释句中加点词。
(1)郑人有欲买履．者() (2)至之市．()(3)已．得履() (4)及．反，市罢，遂．不得履() ()(5)其剑自舟中坠于．水() (6)舟已行矣，而剑不行．()4.解释下列多义词。
(1)度先自度．其足() 吾忘持度．()(2)之至之．市() 是吾剑之．所从坠()而置之．其坐()5．翻译下列句子。
(1)何不试之以足？(2)从其所契者入水求之。
6.填空。
(1)《郑人买履》选自《________》，作者________是________末期________家，________家的主要代表人物。
(2)《刻舟求剑》选自《________》，该书主编者________是________末期秦国的丞相。
7．根据课文内容，完成下面的对联。
上联：楚子刻舟求剑，舟行剑丢下联：________________，度忘履失二、课内精读阅读两篇寓言，回答问题。
8．解释下列句中的加点词。
(1)郑人有欲．买履者() (2)而忘操．之()(3)遽契．其舟() (4)舟止．()9．指出下面句子中加点的“之”字的意义。
(1)是吾剑之．所从坠()(2)从其所契者入水求之．()10．用现代汉语翻译下边的句子。
(1)求剑若此，不亦惑乎？(2)宁信度，无自信也。
11．两则寓言内容虽不同，但讽刺的都是那种________________________________的人。
12．读了这两则寓言，你受到了什么启发？三、拓展阅读疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。
苏教版七上语文《古代寓言二则》课课练
初中语文试卷灿若寒星整理制作5、《古代寓言二则》课课练【预习·导读】一、基础知识积累1、给下列加点字注音。
①郑人买履．（）②自度．其足（）③吾忘持度．（）④宁．信度（）⑤遂．不得履（）⑥遽契．．其舟（）（）2、解释下列词语中加点的字。
《郑人买履》①自度．其足( ) ②置之其坐．（）③至之．市（）④忘操．之（）⑤吾忘持度．（）⑥反．归取之．（）( )⑦及．反（）⑧遂．不得履（）⑨何不以．足试之．（）（）⑩宁．信度（） 11无．自信也（）3、文学常识填空。
①《郑人买履》选自《》。
韩非，时人，我国历史上著名的学派代表。
②《刻舟求剑》选自《》，该书是国末秦相组织编写的论文集，内容以、思想为主。
4、理解句子。
①何不试之以足？此句是问句，又是句。
意思是②求剑若此，不亦惑乎？此句意思是？这句话以委婉的语气批评了求剑者。
二、课内阅读（一）《郑人买履》，回答问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐。
（同）②反归取之。
（同）2、下列加点词语意思不相同的一项是（）A先自度其足．何试之以足． B宁信．度无自信．也C郑人有欲买履．者遂不得履． D先自度．其足吾忘持度．1、解释“之”字在句子中的意义。
①反归取之（）②何不试之以足（）③至之市，而忘操之（）（）2、翻译句子。
①人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
译文：②信度，无自信也。
译文：5、写出含有“履”字的成语3个。
6、这则寓言给我们什么启示？（二）阅读《刻舟求剑》，回答问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1、解释下列句中的加点字。
①从其．所契者入水求之。
②是．吾剑之所从坠。
③其剑自舟中坠．于水。
七年级语文上册第5课《古代寓言二则》练习苏教版
《古代寓言二则》精读精练【基础知识多累积】1、给加点字注音。
买履（）自度其足（）吾忘持度（）涉江（）．．．．遽契其舟（）．2、（1）《郑人买履》选自，作者，（朝代）哲学家，家的主要代表人物。
（2）《守株待兔》选自，该书是（朝代）（人名）编写的论文集。
3、两则寓言内容不一样，写法也有差别。
《郑人买履》主要经过对人物的描绘，揭示出郑人的心理；而《守株待兔》则经过对楚人的、描写，表现他的。
4、寓言是把深刻的道理寄望在简洁的故事里的一种文学体裁。
除本文外，你还知道哪些寓言故事？请写出它们的题目及包含的道理与同学沟通。
（许多于两个）5、有名寓言作家张秋生的寓言《笑话》只写了两句对话：“鸭子叫嘎嘎——蛋大蛋大，哪个有我下的蛋大/母鸡说——你这话对我说能够，对鹅来说就是笑话！”你知道这则寓言要告诉我们一个什么道理吗？6、有名老作家严文井对寓言做过绝妙的比喻，他说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面拿出好多东西来，甚至能拿出比袋子大得多的东西。
”你能模拟这句话的形式写出你对寓言的解说吗？【语段阅读精选析】【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，1从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不可以，求剑若此，不亦惑乎？1、解说加点的字。
（1）先自度其足（）（2）先自度其足（）．．吾忘持度（）其剑自舟中坠于水（）．．2、以下加点字的意义及用法不一样的一项为哪一项（）A、郑人有欲买履者．B、而置之其坐C、先自度其足D、而忘操之．．．楚人有涉江者反归取之遽契其舟而剑不可以．．．．3、翻译下边句子。
1）及反，市罢，遂不得履。
2）是吾剑之所从坠。
4、甲乙两文的寓意可从不一样角度进行解析，但嘲讽的都是同一类人。
你知道这是一类什么样的人吗？你身旁有没有这样的人？假如有，谈谈他们的表现。
2020七年级语文上册 第一单元 4《古代寓言二则》课堂练习 苏教版
古代寓言两则（说明：标注符号“▲”为选做题）一、基础知识1．给下列加点的字注音。
(1)郑人买履．（） (2)遂．（）不得履 (3)宁．（）信度(4)遽．（）契．（）其舟 (5)先自度．（）其足(6)宁信度．（），无自信也2．解释下列加点的词。
(1)置之其坐． (2) 遂．不得履 (3) 不亦惑．乎(4)遽．契其舟 (5)楚人有涉．江者 (6)宁信度，无．自信也3．辨别下边语句中的“度”的不同意思。
（1）先自度其足，而置之其坐度：（2）已得履，乃曰：“吾忘持度。
”度：4．解释下列语句中“是”的意思。
（1）是吾剑之所从坠是：（2）你不要把他说得一无是处是：（3）韩非是《韩非子》的作者是：5．解释下列“之”的意思，并按要求归类。
先自度其足，而置之①其坐至之②市，而忘操之舟止，从其所契者入水求之③（1）做代词，代物的：（2）做动词用的：6．翻译下列句子。
(1)及反，市罢，遂不得履。
(2)人曰：“何不试之以足？”(3)宁信度，无自信也。
(4)其剑自舟中坠于水。
(5)舟止，从其所契者入水求之。
(6)是吾剑之所从坠。
(7)求剑若此，不亦惑乎？二、阅读理解郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”（1）你认为郑人最可笑的句子？此句突出了他是怎样的一个人？（2）本文通过这则寓言告诉我们一个道理是：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！（1）体现文章寓意的句子：（2）这则寓言给我们怎样的启示？▲三、课外延读拔苗助长宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。
”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非．徒．无益，而又害之。
苏教版寓言二则练习
苏教版七〔上〕?古代寓言二那么?同步练习一．给以下加点的字注音。
郑人有欲买履者〔〕先自度其足〔〕遂〔〕不得履宁〔〕信度楚人有涉江者〔〕其剑自舟中坠于水〔〕遽契其舟〔〕〔〕不亦惑乎〔〕吾忘持度〔〕二．词语理解。
〔一〕解释以下句中加点的词语。
1．郑人有欲买履者〔〕〔〕2．置之其坐〔〕3．至之市〔〕 4.而忘操之〔〕〔〕5．何不试之以足？〔〕６．及反〔〕７．市罢〔〕８．遂不得履〔〕9．宁信度〔〕10．无自信也〔〕〔〕11．楚人有涉江者〔〕12．其剑自舟中坠于水〔〕13．遽契其舟〕〔〕14．舟止〔〕b 15．从其所契者入水求之〔〕16．求剑假设此〔〕17．不亦惑乎〔〕〔二〕通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假〞就是“通用、借代〞，即用读音一样或者相近的字代替本字。
指出以下句中的通假字并解释。
1．而置之其坐通义：2．反归取之。
通义：〔三〕一词多义。
1．【度】①先自度其足，而置之其坐〔〕②已得履，乃曰：“吾忘持度。
〔〕2．【是】①是吾剑之所从坠〔〕②你不要把他说得一无是处〔〕③韩非是?韩非子?的作者〔〕3．【之】①而置之其坐〔〕②至之市，而忘操之〔〕③从其所契者入水求之〔〕④何不试之以足〔〕⑤是吾剑之所从坠4．【其】①而置之其坐〔〕②从其所契者入水求之〔〕③遽契其舟〔〕5．【者】①楚人有涉江者〔〕②从其所契者入水求之〔〕6．【而】①而置之其坐〔〕②舟已行矣，而剑不行〔〕7．【自】①先自度其足〔〕②其剑自舟中坠于水〔〕〔三〕说说以下语句的意思。
〔1〕及反，市罢，遂不得履。
译文：〔2〕人曰：“何不试之以足？〞译文：〔3〕其剑自舟中坠于水。
译文：〔4〕舟止，从其所契者入水求之。
译文：四．课文内容理解1．?郑人买履?选自________，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。
?刻舟求剑?选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。
苏教版七上语文4古代寓言二则练习题
17. 所．从坠：
18.求剑若．此：
19.不亦惑．乎：
20. 不．亦．……乎．：
四、区别下列加点的词不同的意义。
① 先自度．其足（
）
吾忘持度．（
）
宁信度．（
）
② 先自．度其足（
）
其剑自．舟中坠于水（
）
③ 至之．市（
）
而忘操之．（
）
是吾剑之．所从坠（
）
④ 先自度其．足（
） 从其．所契者（
）
⑤ 是．吾剑（
5、
宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
6、此则寓言从反面生动地说明了这
样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
【课外延读二】
1、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不符合于正当的
事理。 2、 B 3、①这不是品德高尚的人的行为。②如果知道这不符合正当的事理，那就
②宁可相信量好尺码， 也不相信自己 （的脚） 。③这里是我的剑掉下去的地方④像这样找剑，
不是很糊涂吗？ 5、“坐”同“座”、“反”同“返”。 6、甲文标题是“郑人买履”，这个
寓言讽刺了只从本本出发，不从实际出发的人。 7、不能找到他的剑， 这个故事告诉我们：
世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适
） 把他说得一无是．处（
） 韩非是．韩国人（
）
⑥ . 先自度其足，而．置之其坐：
至之市，而．忘操之：
舟已行矣，而．剑不行：
五、翻译下列各句。
① 先自度其足，而置之其坐。
② 及反，市罢，遂不得履。 ③人曰：“何不试之以足？
马明风整理
》》》》》》》》》积一时之跬步
2019年七年级语文上册 第一单元 4《古代寓言二则》课堂练习 苏教版
古代寓言两则（说明：标注符号“▲”为选做题）一、基础知识1．给下列加点的字注音。
(1)郑人买履．（） (2)遂．（）不得履 (3)宁．（）信度(4)遽．（）契．（）其舟 (5)先自度．（）其足(6)宁信度．（），无自信也2．解释下列加点的词。
(1)置之其坐． (2) 遂．不得履 (3) 不亦惑．乎(4)遽．契其舟 (5)楚人有涉．江者 (6)宁信度，无．自信也3．辨别下边语句中的“度”的不同意思。
（1）先自度其足，而置之其坐度：（2）已得履，乃曰：“吾忘持度。
”度：4．解释下列语句中“是”的意思。
（1）是吾剑之所从坠是：（2）你不要把他说得一无是处是：（3）韩非是《韩非子》的作者是：5．解释下列“之”的意思，并按要求归类。
先自度其足，而置之①其坐至之②市，而忘操之舟止，从其所契者入水求之③（1）做代词，代物的：（2）做动词用的：6．翻译下列句子。
(1)及反，市罢，遂不得履。
(2)人曰：“何不试之以足？”(3)宁信度，无自信也。
(4)其剑自舟中坠于水。
(5)舟止，从其所契者入水求之。
(6)是吾剑之所从坠。
(7)求剑若此，不亦惑乎？二、阅读理解郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”（1）你认为郑人最可笑的句子？此句突出了他是怎样的一个人？（2）本文通过这则寓言告诉我们一个道理是：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！（1）体现文章寓意的句子：（2）这则寓言给我们怎样的启示？▲三、课外延读拔苗助长宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。
”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒．．无益，而又害之。
七年级语文上册第一单元4古代寓言二则练习苏教版(2021年整理)
七年级语文上册第一单元4 古代寓言二则练习苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册第一单元4 古代寓言二则练习苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文上册第一单元4 古代寓言二则练习苏教版的全部内容。
古代寓言二则一、双基积累1．解释下列加点的词。
(1）置之其坐．（）（2）而忘操．之（）（3)反．归取之 ( )（4)宁信度，无．自信也 ( )(5)楚人有涉．江者（）（6）遽．契其舟（）2.翻译下列句子。
（1）至之市，而忘操之.译文：（2)是吾剑之所从坠。
译文:(3）求剑若此，不亦惑乎？译文:3.下列语句停顿划分有误的一项是( ）A．郑人／有欲买履者B．何不／试之／以足C．其剑／自舟中／坠于水D．是吾剑之／所从坠4。
找出《刻舟求剑》中议论的文字。
答：5。
《刻舟求剑》蕴涵着怎样的道理？答：6.填空。
《郑人买履》选自《韩非子》，作者，战国末期韩国人，家的主要代表人物。
《刻舟求剑》选自，这部作品是战国末期秦相组织编写的论文集。
二、课内阅读阅读《郑人买履》,回答7～10题.7.解释下列句中加点的词语.（1)先自度．其足（）(2）而置之．其坐（）（3）至之．市（）(4）宁信度．,无自信也（）8。
用现代汉语翻译下列句子。
（1）及反，市罢,遂不得履。
译文：(2）何不试之以足？译文:9．这则寓言故事包含了什么道理?答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．请你至少写出两个带“履”的成语。
答：三、美文品析阅读下面短文,完成11～13题。
北人①生不识菱②者。
仕于南方，席上啖③菱，并壳入口。
苏教版语文 七年级上册文言文《寓言两则》练习和答案(小升初衔接班使用)
苏教版语文七年级上册文言文《寓言两则》练习和答案（小升初衔接班使用）苏教版语文七年级上册文言文《寓言两则》练习和答案（小升初衔接班使用）小升初衔接――文言文练习题（1）写作《郑人买履》，顺利完成题目。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。
已得履，．．乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
或曰：“何不试之以．足?”曰：“宁信度,无自信也。
”．1、解释文中加点的字：①履（）②操（）③度（）④宁（）2、表示以下句子中的通假字，并表述。
①而置之其坐：_____同_____，_____；②反华归取之：_____同_____，_____。
3译者：及反华，市辞，遂严禁履。
__________________________________________________________4这则寓言故事包含了什么道理？__________________________________________________________5恳请至少写下两个所含“履”的成语。
__________________________________________________________答案：1、鞋子拎，随身携带量不好的尺码宁可2、挤座座位反返回到3、等返回来，集市已经散了，终于没有买到鞋子。
4、人不能太死板，太坚信教条，行事无人知晓变通，就是不能顺利的。
5、如履薄冰如履平地阅读《刻舟求剑》，完成题目。
楚人存有涉江者，其剑自舟中飞经水。
迨契其舟，曰：“就是吾剑之所从坠。
”舟．．．止，从其所契者进水求之。
舟已行及矣，而剑没用，谋剑若此，不亦惑乎！．1、表述文中加点的字。
①涉（）②遽（）③是（）④求（）2、分别表示加点字分别指代的内容。
①其剑自舟中飞经水（）．②从其所契者进水求之（）．3、解释下列加点的“之”的意思，并按要求分类。
a、先自度其足，而置之其坐：．b、至之市，而忘操之：．c、从其所契者进水求之：．（1）、代词，代物（）（2）、动词（）4、译者：就是吾剑之所从坠。
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《古代寓言二则》
班级：姓名：学号：
一、基础知识
1、填空。
《郑人买履》选自_______ _，作者韩非，________时期哲学家，
________家的主要代表人物。
《刻舟求剑》选自________________，这部作
品是战国末秦相________组织编写的论文集。
2、解释下列加点的字。
（1）置之其坐．（）（2）至之．市（）（3）及．反（）（4）不亦惑．乎（）（5）遽．契其舟（）（6）先自度．其足（）（7）反．归取之（）（8）而忘操．之（）（9）何不试之以．足（）（10）楚人有涉．江者（）3、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿。
（每句一处停顿）
（1）郑人有欲买履者
（2）何不试之以足
（3）是吾剑之所从坠
（4）从其所契者入水求之
4、翻译下列句子。
（1）何不试之以足？
（2）从其所契者入水求之。
（3）求剑若此，不亦惑乎？
（4）是吾剑之所从坠。
5、下列句中“之”用法与其它不同的两项是（）（）
A而置之．其坐 B至之．市 C而忘操之． D反归取之．
E何不试之．以足 F是吾剑之．所从坠 G从其所契者入水求之．
6、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。
．．．．．
B.她讲得娓娓动
．．．听．，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
C.全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼
．．．．地进行。
D．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈
．．．．，知识渊博的人则往往出言谨慎。
7、下面一段话中有两处语病，请找出来，并写出修改意见。
①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
②中考和高者评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
第句，
第句，
8、近来，即将离开大学的毕业生纷纷在网上留言“晒遗憾”。
某校报特意摘取
四则大学生留言编成“晒遗憾专栏”，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标题中选择最恰当的一项（）①网友说：“没有好好利用空余时间看书，整理行李的时候发现很多书都是新的。
工作以后估计很难有大块的空闲时间看书了。
”
②网友说：“上了大学就像从牢笼里放出来一样，不久就恋上了网络游戏，还因此补考过，唉！”
③网友说：“人生无法重来，与其以后付出十倍的艰辛和努力，不如现在多学一点。
”
④同友说：“学弟学妹要记住，读书学习的黄金时间轻易滑过后，剩下的只有遗憾和追悔。
”
A．利用年轻享受生活 B．遗憾何时能够弥补？
C．学生时代恐难重现 D．珍惜青春留下精彩
9、阅读下列寓言，写出你从中得到的启示。
古时候，有一个北方人，从来没有见过菱角。
他到南方做官，一次在宴席上吃菱角，竟连壳一起吃下去了。
有人说：“吃菱角要去壳。
”他说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解火。
”有人问：“北方也生长菱角吗？”他回答：“山前山后，到处老是。
”
这则寓言启示我们：
二、阅读理解
拔苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予助苗
长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒无益，而又害之。
〖注释〗芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。
病――劳累。
10、解释文中加点的字。
揠（）谓（）
11、对下列加点词归类正确的一项是( )
①宋人有悯其苗之．不长而揠之者②返归取之．
③其子趋而．往视之④舟已行矣，而．剑不行。
A、①②相同，③④不同
B、①②不同，③④相同
C、①②相同，③④相同
D、①②不同，③④不同
12、翻译下列句子。
（1）今日病矣！予助苗长矣。
（2）非徒无益，而又害之。
13、宋人为什么要拔苗？其结果如何？
14、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？
《古代寓言二则》课练答案5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。
情感色彩不对，语意不合。
应是“夸夸其谈”。
) 7、②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)④删掉“防止”8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。
10、拔；告诉； 11、D 12、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②不仅没好处，相反害了它。
13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
《古代寓言二则》课练答案5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。
情感色彩不对，语意不合。
应是“夸夸其谈”。
) 7、②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)④删掉“防止”8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。
10、拔；告诉； 11、D 12、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②不仅没好处，相反害了它。
13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
《古代寓言二则》课练答案5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。
情感色彩不对，语意不合。
应是“夸夸其谈”。
) 7、②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)④删掉“防止”8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。
10、拔；告诉； 11、D 12、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②不仅没好处，相反害了它。
13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
《古代寓言二则》课练答案5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。
情感色彩不对，语意不合。
应是“夸夸其谈”。
) 7、②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)④删掉“防止”8、D
9、不懂装懂要闹出笑话。
10、拔；告诉； 11、D 12、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②不仅没好处，相反害了它。
13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
《古代寓言二则》课练答案5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。
情感色彩不对，语意不合。
应是“夸夸其谈”。
) 7、②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)④删掉“防止”8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。
10、拔；告诉； 11、D 12、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②不仅没好处，相反害了它。
13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
《古代寓言二则》课练答案5、B F 6、D(侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。
情感色彩不对，语意不合。
应是“夸夸其谈”。
) 7、②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)④删掉“防止”8、D 9、不懂装懂要闹出笑话。
10、拔；告诉； 11、D 12、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②不仅没好处，相反害了它。
13、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
14、遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。