人教版-音乐-七年级下册-《渴望春天》名师课件
合集下载
《渴望春天》音乐课件PPT
特的一生经历贫穷、疾病、妒忌、倾轧
等种种坎坷。
德文合唱欣赏
旋律哼唱
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I 1 7 6 6 5#4 I 5. 01 I 1 3 5 1 I 164 2 6 I 535 432 I 1 0 0 II
《渴望春天》音乐课件 PPT
二、体验——春
渴望春天
奥夫贝克 词 [奥]莫扎特 曲
三、走进——春
思考
（1）、歌曲的演唱形式：
A、男声齐唱 B、童声齐唱 C、女声齐唱
（2）、歌曲的情绪：
A、热烈激动 C、低沉忧郁
B、抒情明朗愉快
（3）、歌曲的拍号：
A、3/4
B、6/8
C、3/8
6/8拍的含义是以8分 音符为一拍，每小节 有6拍 节奏是“强-弱-弱-次 强-弱-弱”
者
这首歌曲作于1791年1月14日，这
介
时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可 令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感
绍
和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真
和童趣，足以看出作曲家（坚定的）意
志和（乐观）的生活态度。世间上恐怕
没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品
的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明
的反差，除了童年时期饱受宠爱，莫扎
带 词 学 唱
歌曲分析
• 第一乐段
1—8小节
• 第二乐段
9—16小节
表现了对春天的赞美 演唱具叙述性，应活泼流畅。
表现了渴望春天来临的急切心情 演唱时感情应更加强烈，具总结 性，力度稍强。
人教版音乐渴望春天
人教版九年义务教育七年级下册音乐课件
渴望春天
授课人：上畈中学 廖小春
作品的情绪： 1、热烈激动 2、抒情愉快 3、低沉忧伤
作品描述了什么样的画面？ 少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情
曲笛品 特获童就 。》有岁非得”显 ，歌便常了。露莫 数剧离勤无七出扎 十《开奋数岁音特 部费了，鲜时乐： 交加人但花莫才奥 响罗世生和扎能地 乐的。活掌特，利 曲婚莫十声在被作 、礼扎分。欧誉曲 室》特穷成洲为家 内、的困年巡音， 乐《主，后回乐三 和魔要年莫演“岁 歌 作仅扎出神起 ， 35
乐器伴奏： 铃铛：X. X. 沙 铃 木鱼：X X X XX X
歌曲： 《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春 晓》、《北国之ห้องสมุดไป่ตู้》
乐曲： 《春之声圆舞曲》
音乐知识抢答赛
一、下列哪些是奥地利著名的作曲家？
A、莫扎特 B、约翰-施特劳斯C、肖邦D、贝多芬
二、被誉为“圆舞曲之王”的是谁 三、被誉为“音乐神童”的是谁 四、被誉为“钢琴诗人”的是谁 五、被誉为 “乐圣”的是谁
约翰-施特劳斯 莫扎特 肖邦
贝多芬
实践创作活动：
描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景， 如果让你来表现春天，你会采用哪些艺术表现形式？接 下来我们用不同的形式来表现一下春天怎么样？分小组 进行创作，把你眼中看到的春天的景物表现出来。
配乐朗诵朱自清的散文诗《春》
总结
春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗 篇，它象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活 泼的、绚丽的。它属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春 光，愉快学习、健康成长
渴望春天
授课人：上畈中学 廖小春
作品的情绪： 1、热烈激动 2、抒情愉快 3、低沉忧伤
作品描述了什么样的画面？ 少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情
曲笛品 特获童就 。》有岁非得”显 ，歌便常了。露莫 数剧离勤无七出扎 十《开奋数岁音特 部费了，鲜时乐： 交加人但花莫才奥 响罗世生和扎能地 乐的。活掌特，利 曲婚莫十声在被作 、礼扎分。欧誉曲 室》特穷成洲为家 内、的困年巡音， 乐《主，后回乐三 和魔要年莫演“岁 歌 作仅扎出神起 ， 35
乐器伴奏： 铃铛：X. X. 沙 铃 木鱼：X X X XX X
歌曲： 《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春 晓》、《北国之ห้องสมุดไป่ตู้》
乐曲： 《春之声圆舞曲》
音乐知识抢答赛
一、下列哪些是奥地利著名的作曲家？
A、莫扎特 B、约翰-施特劳斯C、肖邦D、贝多芬
二、被誉为“圆舞曲之王”的是谁 三、被誉为“音乐神童”的是谁 四、被誉为“钢琴诗人”的是谁 五、被誉为 “乐圣”的是谁
约翰-施特劳斯 莫扎特 肖邦
贝多芬
实践创作活动：
描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景， 如果让你来表现春天，你会采用哪些艺术表现形式？接 下来我们用不同的形式来表现一下春天怎么样？分小组 进行创作，把你眼中看到的春天的景物表现出来。
配乐朗诵朱自清的散文诗《春》
总结
春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗 篇，它象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活 泼的、绚丽的。它属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春 光，愉快学习、健康成长
音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
故事的主人公，一个聪明、勇敢、 有梦想的孩子。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。
音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
要点一
提升音乐表现能力
要点二
增强演唱自信心
掌握歌唱表演技巧能够更好地表现音 乐作品，传达歌曲情感，使听者产生 共鸣。
拥有一定的歌唱表演技巧可以让歌手 更加自信地演唱，更好地展现个人音 乐才华。
要点三
提高音乐素养和审美 水平
掌握歌唱表演技巧的同时也能够提高 个人的音乐素养和审美水平，从而更 好地理解、欣赏和创作音乐作品。
春天的特征
春天的特征包括温暖、多雨、湿度较高，气温波动较大，有 时会出现倒春寒现象。春天的另一个特征是生机勃勃，大自 然万物开始复苏，树木、花卉、鸟类等开始活动，呈现出一 片生机勃勃的景象。
春天与人类生活的关系
春季对健康的影响
春天是疾病高发季节，但同时也是许多疾病康复的好时机。春季气温适宜， 阳光充足，有利于人体新陈代谢和免疫力的提高。
歌曲结构为三个乐段，第一段和第三段旋律相同，第二段为 高潮部分，歌唱时要注重情感表达，尤其是对“春天”的渴 望和向往之情。
《渴望春天》歌唱技巧的练习方法
发声技巧
运用气息支持发声，喉咙不宜过紧，练习时可以 想象自己在吹气球或闻花香，同时要注意发声位 置的统一。
咬字练习
歌唱时要清晰地发出每一个字音，特别是歌曲中 的“啦”和“啊”等音节，需要运用口腔和唇齿 的配合来发音。
春天在艺术作品中通常被描绘成色彩鲜艳、充满生机的季节，如梵高的《春天的 田野》、莫奈的《睡莲》等作品。
02
春天与音乐
春天主题的音乐作品分类
01
02
03
按照风格
古典、流行、民族、电子 等。
按照形式
组曲、协奏曲、交响乐、 歌曲等。
按照体裁
清唱剧、歌剧、舞剧、音 乐剧等。
著名春天音乐作品的赏析
初中音乐课件《渴望春天》18页PPT
收集与即兴创作：
“春”
~春天来了！~
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
欢迎你我的朋友!
• 盼望着 盼望着~~ 东风来了,春天的--朱自清
春天的旋律
渴望春天
莫扎特 曲 （奥） MOZART
作者
• 奥地利 莫扎特 MOZART （1756-1791）
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特
• 生于萨尔兹堡一个宫廷乐师家里 • 杰出的奥地利作曲家 • 维也纳古典乐派的杰出代表。
请用口风琴吹奏
• 第一声部 • 第二声部
口风琴
莫扎特
Wolfgang Amadeus Mozart 1756-1791
• 莫扎特很小的时候就显露出极高的音乐天赋 • 被誉为“音乐神童” • 莫扎特一生中共创作了七十五部作品 • 《费加罗的婚礼》、《唐·璜》、《魔笛》
音乐风格对比
音乐风格对比
初中音乐课件《渴望春天》
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
渴望春天初中音乐PPT课件
•
2.知道6|8拍子的指挥图示，并挥拍辅助歌曲的演唱。
•
3.了解作曲家生平及贡献。
作者简介
播放歌曲《期望春天》，请同学们仔细凝听， 听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
兴
生
奋
机
勃
抒
勃
情
等
音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音 乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《期望春天》 是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。
小结
• 通过今天的学习你有什么感受？请谈一谈。
• 通过今天的学习，我们要学习莫扎特在艰 巨困苦之中仍能保持积极乐观向上精神， 在今天的大好时光里，好好学习，成为一 个有用的人才，更好的报效祖国，报效社 会。
渴望春天
春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个 永恒的主题。她不仅告知人们“一年之计在于 春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。 同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？今天就 让我们一起走进春天。
教学目标
情感.态度.价值观
•
1.能够积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，
并用优美的歌声加以表现。
•
2.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩子般天真、美好的旋
律表现对生命、春天期望之情的精神。
•
过程与方法
•
1.在不断凝听和思考中熟悉歌曲《期望春天》的旋律，分析歌曲
音乐要素，理解表现歌曲的情感。
•
2.结合老师的讲授和自主演唱后的思考，关注作品的创作背景，
更深刻理解作品的情感内涵。
•知识与技能•Fra bibliotek1.学习用流畅、跃动的声音表现《期望春天》的风格与意蕴。
教师示范教唱合拍指挥歌曲。
人教课标版初中音乐七年级下册第一单元渴望春天PPT课件
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上绿 装， 让 我 们 在 小
冬 天 也曾给 我 当 小 鸟唱起 歌
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上,在 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地,上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
1.下列各项中，哪项符合本歌的特点？（ ） A雄壮有力 B低沉忧伤 C诙谐幽默 D明朗愉快 2.分小组比赛说出与春天有关的歌曲名，看哪个组
说得最多。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
渴望春天
1=D 6/8
愉快地
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
音乐七下第单元唱歌《渴望春天》课件
教学效果评估
学生表现
01
大部分学生能够积极参与到课堂活动中，表现出对歌曲的热情
和兴趣，但在音准和节奏方面仍需加强练习。
教师表现
02
教师能够流畅地完成教学目标，但在引导学生理解和感受歌曲
情感方面还需提高。
教学内容
03
本节课完成了歌曲《渴望春天》的演唱和基本音乐知识的教学
，内容充实，但有些难点没有完全突破。
改进建议
建议教师在课堂上增加一些音乐欣赏和讨论环节，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和内涵；同时希望教师 能够给予更多的演唱指导和训练。
THANKS
感谢观看
音乐七下第单元唱歌《渴望 春天》课件
汇报人： 2023-12-07
目录
• 课程介绍 • 唱歌基础知识 • 《渴望春天》歌曲分析 • 《渴望春天》歌唱技巧 • 《渴望春天》伴奏与合唱 • 教学反思与总结
01 课程介绍
课程背景
01
季节更迭，春天来临，孩子们对 春天的美好充满了期待和向往。
02
通过学习《渴望春天》这首歌曲 ，让学生了解春天的美好，感受 生命的活力和希望。
伴奏音乐与乐器配置
伴奏音乐选择
选择适合学生演唱的伴奏音乐， 考虑到音乐风格、节奏和音量的 合理性。
乐器配置
根据学校资源和条件，安排适合 的乐器进行伴奏，如钢琴、电子 琴、吉他等。
合唱队形与排练方法
合唱队形设计
根据歌曲特点和表现形式，设计合适 的合唱队形，包括站立或坐着、前后 排的分布等。
排练方法
节奏型练习
通过练习各种节奏型，提高对节奏的掌控能力。
速度控制
保持稳定的速度感，避免因速度变化而导致的节 奏不稳定。
情感表达技巧
人教版七年级音乐下册《渴望春天》PPT课件
渴望春天
用一个词说说这首作品给你带来怎 样的感受？
富有青春活力，唱出了对春天的喜 爱和渴望之情
聆听音乐回答问题
• 1、这首歌曲的拍号 • （ ）6/8 拍 （ ）4/4拍
• 2、这首歌曲的情绪？ • （）热烈激动 （）明朗愉快（）低沉忧伤
• 3、这首歌曲的演唱形式？ • （）混声合唱 （）童声合唱
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
不完全 小节
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
X |X X X X |
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
延音线
X | X X X X | X·
X XX
|
节奏练习：
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
X | X X X X | X·
X XX
|
来吧 亲 爱 的
五
月给
1=C ∨
∨
1=C —6— 8
渴望春天
∨
来 吧，亲 爱 的 五
月 给 树 林 穿上绿 衣
∨
让 我 们在 小 河
旁看 紫 罗 兰 开 放
6 8
# 临时升记号
∨
1=C —6—
8
＃
•4 1 234
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
1=C —6— 8
渴望春天
以八分音符为一拍，每小节六拍
用一个词说说这首作品给你带来怎 样的感受？
富有青春活力，唱出了对春天的喜 爱和渴望之情
聆听音乐回答问题
• 1、这首歌曲的拍号 • （ ）6/8 拍 （ ）4/4拍
• 2、这首歌曲的情绪？ • （）热烈激动 （）明朗愉快（）低沉忧伤
• 3、这首歌曲的演唱形式？ • （）混声合唱 （）童声合唱
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
不完全 小节
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
X |X X X X |
节奏练习：
附点音符
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
弱起小节
延音线
X | X X X X | X·
X XX
|
节奏练习：
—6 — 8
X
XXX
| X·
XX X
|
X | X X X X | X·
X XX
|
来吧 亲 爱 的
五
月给
1=C ∨
∨
1=C —6— 8
渴望春天
∨
来 吧，亲 爱 的 五
月 给 树 林 穿上绿 衣
∨
让 我 们在 小 河
旁看 紫 罗 兰 开 放
6 8
# 临时升记号
∨
1=C —6—
8
＃
•4 1 234
1=C
—6 — 8
第一乐句
第二乐句 第三乐句 第四乐句
渴望春天
1=C —6— 8
渴望春天
以八分音符为一拍，每小节六拍
音乐课件---《渴望春天》
《渴望春天》是一首抒情的少年儿 童歌曲。
•这首歌曲作于1791年1月14日， 这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交 加，可令人惊叹的是这首歌曲中没 有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新 欢快，充满天真和童趣，足以看出 作曲家（坚定的）意志和（乐观） 的生活态度.
歌曲的演唱形式：
A.男生合唱 B.童声合唱
歌曲的情绪：
授课人：管丽萍
（利辛五中）
02春天在那里（流畅）.f4v
春天来 了
奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一，作为古典主义音乐 的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大 的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、 41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂 曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌 曲等作品。
A.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
歌曲的演唱形式：
.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
作品描绘了什么样的画面？
朱自清《春》配乐朗诵.flv
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息， 混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛 背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
•这首歌曲作于1791年1月14日， 这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交 加，可令人惊叹的是这首歌曲中没 有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新 欢快，充满天真和童趣，足以看出 作曲家（坚定的）意志和（乐观） 的生活态度.
歌曲的演唱形式：
A.男生合唱 B.童声合唱
歌曲的情绪：
授课人：管丽萍
（利辛五中）
02春天在那里（流畅）.f4v
春天来 了
奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一，作为古典主义音乐 的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大 的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、 41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂 曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌 曲等作品。
A.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
歌曲的演唱形式：
.热烈激动 B.低沉郁闷
C.女生合唱 C.明朗愉快
作品描绘了什么样的画面？
朱自清《春》配乐朗诵.flv
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息， 混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛 背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
第一单元 春之声—— 渴望春天 课件 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
河 旁看 紫 罗兰 开 放 我 们 是 多 么 愿 意，重
灯 下大 家欢聚 一 起 用 纸 牌 盖 起 小 屋，的 五 月，快
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1 I 164 2 6 I 535 432 I 1 0 0 II
见 那 紫 罗 兰, 啊 来吧,亲爱的五 月, 让 我 们 去 游 玩。
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上绿 装 让 我 们 在 小
冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临
在 雪 地 上,在 在 草地上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
《复仇的火焰在我心中燃烧》出自歌剧第二幕第八场。夜后交给
女儿帕米娜一把匕首，命令她杀死萨拉斯特罗。咏叹调开始就充
满力量，饱满而坚定的F大调主题从a起音，两小节后逐渐转入高 音区，连续紧张的上行旋律与跳进形成激烈亢奋的情绪基调，反复 扩充强调着一个主题：复仇。
《夜后的咏叹调》又名《复仇的火焰在我心中燃烧》，是歌剧 《魔笛》中的经典名曲。《魔笛》是莫扎特晚期创作的一部集古 典歌剧之精华的精品
做 各 种 游 戏, 在 自由可 爱的大 地上,乘 雪 橇 旅 行 去。 带 来 紫 罗 兰, 也 多 多带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
A:有空拍再换气，保持歌曲流畅旋律感 B:学唱过程中注意“声断气连”的呼吸方法
扩展知识
•室内乐（音乐表演形式）
原意是指在房间内演奏的“家庭式” 的音乐，后引申为在比较小的场所演 奏的音乐。现在指由一件或几件乐器 演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和 小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐 。
第一单元春之声——渴望春天课件 人教版七年级音乐下册
作曲家简介
“音乐神童”—— 莫扎特
歌曲背景
莫扎特一生都在渴望春天，却一生都被病、穷及别人的嫉妒困扰。这首作品创作于他去世前的冬天，最终也没有等到春天的到来。他用惊人的毅力和乐观向上的情绪，写就了这首充满欢乐和希望的春之歌。此曲为八六拍的欢快节拍；曲式结构简单、紧凑，充满了童真以及对春天的赞美与渴望；表达了莫扎特坚定的意志及乐观的生活态度。
认识6/8拍
拍号：6/8拍
分母8：以八分音符为1拍
分子6：每小节6拍
6/8拍强弱规律：
强 弱 弱 次强 弱 弱
X
例：5 3 1
例：5 3 5 4 3 2 |
唱一唱，拍一拍
听一听
请听歌曲分为几个乐句？
①
②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③
④
观察乐句特点
同头换尾
音乐小知识
学习小知识，并正确唱准各节奏
①
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（又称不完全小节）
GENERAL TEACHING
第一单元/春之声
PEOPLE’S EDUCATION
渴望春天
GENERAL TEACHING
聆听歌曲，思考歌曲情绪
活泼、愉悦
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（1756年1月～1791年12月），古典主义时期奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。给世人留下600多首作品。
代表作品歌剧：《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》等交响曲：《降E调第39号交响曲》《G小调第40号交响曲》《C大调第41号交响曲》等协奏曲：《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》等
切分节奏
同音连音线：连线下的音时值相加，只演奏第一个音，后边的音都不再演奏，由第一个音来延长它们的总时值。
“音乐神童”—— 莫扎特
歌曲背景
莫扎特一生都在渴望春天，却一生都被病、穷及别人的嫉妒困扰。这首作品创作于他去世前的冬天，最终也没有等到春天的到来。他用惊人的毅力和乐观向上的情绪，写就了这首充满欢乐和希望的春之歌。此曲为八六拍的欢快节拍；曲式结构简单、紧凑，充满了童真以及对春天的赞美与渴望；表达了莫扎特坚定的意志及乐观的生活态度。
认识6/8拍
拍号：6/8拍
分母8：以八分音符为1拍
分子6：每小节6拍
6/8拍强弱规律：
强 弱 弱 次强 弱 弱
X
例：5 3 1
例：5 3 5 4 3 2 |
唱一唱，拍一拍
听一听
请听歌曲分为几个乐句？
①
②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③
④
观察乐句特点
同头换尾
音乐小知识
学习小知识，并正确唱准各节奏
①
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（又称不完全小节）
GENERAL TEACHING
第一单元/春之声
PEOPLE’S EDUCATION
渴望春天
GENERAL TEACHING
聆听歌曲，思考歌曲情绪
活泼、愉悦
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（1756年1月～1791年12月），古典主义时期奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。给世人留下600多首作品。
代表作品歌剧：《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》等交响曲：《降E调第39号交响曲》《G小调第40号交响曲》《C大调第41号交响曲》等协奏曲：《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》等
切分节奏
同音连音线：连线下的音时值相加，只演奏第一个音，后边的音都不再演奏，由第一个音来延长它们的总时值。
渴望春天初中音乐PPT课件
春天的旋律
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
………… 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪……
歌曲： 期望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
莫扎特（1756～1791）
奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物。1756年1月27 日生于萨尔茨堡，1791年12月5 日卒于维也纳。
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧 亲 爱的 五 月, 让 我 们 去 游 玩。
做 各 种 游 戏, 在 自 由 可 爱的 大 地上, 乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰, 也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
练一练：
1、跟随旋律模唱一遍 2、有感情的齐唱一遍 3、跟随伴奏演唱一遍
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
1=D 6/8 欢快地
期望春天
（奥）莫扎特
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
莫扎特的短暂一生写出了大
量的音乐作品，体裁涉及到各个 领域，留下了许多不朽的杰作。
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
………… 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪……
歌曲： 期望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
莫扎特（1756～1791）
奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物。1756年1月27 日生于萨尔茨堡，1791年12月5 日卒于维也纳。
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧 亲 爱的 五 月, 让 我 们 去 游 玩。
做 各 种 游 戏, 在 自 由 可 爱的 大 地上, 乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰, 也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
练一练：
1、跟随旋律模唱一遍 2、有感情的齐唱一遍 3、跟随伴奏演唱一遍
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
1=D 6/8 欢快地
期望春天
（奥）莫扎特
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
莫扎特的短暂一生写出了大
量的音乐作品，体裁涉及到各个 领域，留下了许多不朽的杰作。
人教人音版七年级音乐下册《渴望春天》课件(精选)
人教人音版七年级教人音版 适用范围：【教师教学】
渴望春天
第一页，共八页。
第二页，共八页。
第三页，共八页。
第四页，共八页。
莫扎特的作品
• 莫扎特的主要作品有《费加罗的婚礼》、《魔笛》 等数十部交响乐曲。在他创作的几十首独唱歌曲 中,《渴望春天》是流传较广的一首。
第六页，共八页。
• 第一乐段有8小节,用同一材料变化重复的两个乐 句组成。
• 第二乐段有8小节,第三乐句音调作了发展,给人以 清新、新鲜的感觉.第四乐句再现了歌曲第一乐句 的材料并加以变化,完满地结束了全曲。
第七页，共八页。
谢谢观赏
第八页，共八页。
第五页，共八页。
• 歌曲采用D大调,6／8拍.结构为带再现的单二部曲式。 • 【单二部曲式】由两个乐段构成的乐曲形式称“单二部曲式”，也叫
“二段体”，用A＋B图示表示。在歌曲创作中广泛应用。单二部曲式的 第一个乐段在音乐上具有鲜明的初步陈述性质，材料简单，结构方整， 情绪稳定，具有进一步展开的要求和发展的可能性。第二个乐段可以是 再现性，也可以是对比性，分为有再现性的单二部曲式和没有再现性的 单二部曲式两种。
渴望春天
第一页，共八页。
第二页，共八页。
第三页，共八页。
第四页，共八页。
莫扎特的作品
• 莫扎特的主要作品有《费加罗的婚礼》、《魔笛》 等数十部交响乐曲。在他创作的几十首独唱歌曲 中,《渴望春天》是流传较广的一首。
第六页，共八页。
• 第一乐段有8小节,用同一材料变化重复的两个乐 句组成。
• 第二乐段有8小节,第三乐句音调作了发展,给人以 清新、新鲜的感觉.第四乐句再现了歌曲第一乐句 的材料并加以变化,完满地结束了全曲。
第七页，共八页。
谢谢观赏
第八页，共八页。
第五页，共八页。
• 歌曲采用D大调,6／8拍.结构为带再现的单二部曲式。 • 【单二部曲式】由两个乐段构成的乐曲形式称“单二部曲式”，也叫
“二段体”，用A＋B图示表示。在歌曲创作中广泛应用。单二部曲式的 第一个乐段在音乐上具有鲜明的初步陈述性质，材料简单，结构方整， 情绪稳定，具有进一步展开的要求和发展的可能性。第二个乐段可以是 再现性，也可以是对比性，分为有再现性的单二部曲式和没有再现性的 单二部曲式两种。
初中音乐人教课标版七年级下第一单元春之声《渴望春天》课件
初中音乐人教课标版七年级下第一单元春之声《渴望春天》课件渴望春天教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验2、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
3、初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
教学重点：感受和体验歌曲，并能够用正确的情感，有感情的演唱歌曲。
教学难点：掌握八六拍节奏特点，正确的运用到歌曲中。
教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、谈话激趣，激发兴趣师：欢迎同学们和龙老师一起走进音乐的殿堂。
在上课之前请同学们观看一段配乐诗朗诵（播放配乐诗朗诵《迎接一个迷人的春天》），请同学们一边观看，一边感受，里面描述了怎样的画面？（春天来临时的画面）是的，这是诗人心目中的春天。
下面请同学们也来分享分享你们心目中的春天是又是哪一番情境呢？（同学们自己自由发挥）同学们描述的都非常的美。
今天我们这堂音乐课就来学习一首与春有关的歌曲《渴望春天》让一起走进春天，去学习和感受音乐家心中的春天吧。
二、感受歌曲1、首先请同学们聆听这首歌曲，在聆听的同时，思考两个问题：歌曲的情感怎样？（欢快抒情）歌曲的演唱形式？（童声合唱）2、请同学们再次聆听歌曲，想一想歌曲可分为几个乐段？（两个乐段）歌曲的节拍怎样？(8/6)3、什么是8/6拍呢？（播放课件）8/6拍有什么特点呢？（强弱弱次强弱弱）你能用自己的肢体语言来表示六拍子的强弱规律吗？接下来我们看一看8/6拍的指挥图示。
先看老师打一遍，再请同学们跟着老师一起。
三、学习歌曲1、接下来，请同学用U跟着范唱轻声哼唱，用手打出8/6拍的节奏。
看一看，歌曲中还有什么特别之处吗？同学们，你们发现这首歌曲的还有什么特点吗？（最后一小节少了一拍，出现在第一小节）那么这种现象称之为什么呢？（弱起小节）2、下面我们来跟着范唱来唱一唱，注意弱起小节的起唱。
人教版初一下册音乐《渴望春天》PPT课件
▪ ▪
我听到了春天的声音
( 东方闻雨)
看着你的消息 我听到了春天的声音
在春天深处 一朵奇异的鲜花绽放
飞鸟滑过天际 绿叶在树梢上缓缓生长
草芽悄悄钻出土壤 天空被大海洗蓝 云朵被春风吹散
城市换了新的颜色 万物天籁轻轻流淌
满盈了我的耳朵 看着你的消息
音乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌 曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具 有活泼、欢快的特点 。
声音、节奏练习：用喔来唱
×︱×× × ×× ×︱××× × × × ︱× × × × × × ︱××× ××
喔………………………………….
我听到了春天的声音
谢谢聆听！
渴望春天
7/25/2020
作者简介
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ▪
聆听
▪ ▪
思考
歌曲表达了一种怎么样的情绪？ 你能用自己的语言描述出来吗？
思考
音乐会给我们活泼、欢快、愉悦的感受。
为什么？
请同学们从歌谱中找出相同的旋律片断。 并说说这首歌曲几个乐句组成
▪ ▪
《渴望春天》由四个乐句组成共两个乐段
第一个乐段：一、二乐句 乐句一： 乐句二 第二个乐段：三、四乐句 乐句三： 乐句四 ：
我们应该用怎样的情感才能恰当地表达 歌曲的情绪？
我听到了春天的声音
( 东方闻雨)
看着你的消息 我听到了春天的声音
在春天深处 一朵奇异的鲜花绽放
飞鸟滑过天际 绿叶在树梢上缓缓生长
草芽悄悄钻出土壤 天空被大海洗蓝 云朵被春风吹散
城市换了新的颜色 万物天籁轻轻流淌
满盈了我的耳朵 看着你的消息
音乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌 曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具 有活泼、欢快的特点 。
声音、节奏练习：用喔来唱
×︱×× × ×× ×︱××× × × × ︱× × × × × × ︱××× ××
喔………………………………….
我听到了春天的声音
谢谢聆听！
渴望春天
7/25/2020
作者简介
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ▪
聆听
▪ ▪
思考
歌曲表达了一种怎么样的情绪？ 你能用自己的语言描述出来吗？
思考
音乐会给我们活泼、欢快、愉悦的感受。
为什么？
请同学们从歌谱中找出相同的旋律片断。 并说说这首歌曲几个乐句组成
▪ ▪
《渴望春天》由四个乐句组成共两个乐段
第一个乐段：一、二乐句 乐句一： 乐句二 第二个乐段：三、四乐句 乐句三： 乐句四 ：
我们应该用怎样的情感才能恰当地表达 歌曲的情绪？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎 特已经疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是 这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清 新欢快，充满天真和童趣，这些足以看出作曲 家坚定的意志和乐观的生活态度，世间上恐怕 没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好 和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差。
通过刚才的了解，大家体会到了莫扎特的 精神世界，那么同学们如果在以后的生活和学 习中遇到痛苦和不如意时，就想想莫扎特，也 许一切并没有你认为的那么糟。
同学们今天我们学了《渴望春天》和 《春游》这两首歌，那同学们说说你们都 学到了什么？
6/8拍的轻快、活泼的歌曲风格 弱起的节奏会热爱生活，热爱学习
渴望春天
这首歌是6/8拍的轻快、活泼，给人简练、 舒服、完整的满足感。
这首歌的另外一个特点就是歌曲所采用的 弱起节奏类型。
莫扎特
莫扎特，（1756～ 1791）莫扎特是奥地 利作曲家，欧洲维也 纳古典乐派的代表人 物之一，莫扎特的主 要创作领域是歌剧。 其中《费加罗的婚 礼》、《唐璜》和 《魔笛》最具代表性。
春游
李叔同
李叔同（1880——1942） 学堂乐歌作者，音乐、美术 教育家，早期话剧活动家。 后出家为僧，法号弘一。代 表作品有《送别》《春游》 《祖国歌》等，《春游》被 选入“二十世纪华人音乐经典。
同学们你们知道还有那些有关春天的歌曲 或诗句吗？ 《春天在哪里》 孟浩然的《春晓》
春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。