苏教版二年级上册 识字1 最新完美课件
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苏教版二年级上册《识字》PPT课件(1)
注重趣味性。本教材通过生动 有趣的插图、故事等形式，增 强学生的学习兴趣，提高学习 效果。
03
教学方法与技巧
识字教学方法
01
02
03
集中识字法
将生字集中起来，通过字 形、字音、字义等特征进 行分类，便于学生系统地 掌握汉字。
随文识字法
结合课文内容，在阅读中 识字，让学生在语境中理 解汉字的意义。
案例二：形声字的教学
总结词：语境应用
详细描述：结合具体语境，让学生在实际运用中掌握形声字的用法。例如，通过造句、组词等形式，让学生在实际语境中理 解汉字的意义。
案例二：形声字的教学
总结词：拓展练习
详细描述：设计多样化的拓展练习，如填空、选择、连线等，让学生在练习中巩固所学知识，提高汉 字识记能力。
教师也可以根据生字表进行有针对性的教学设计 和辅导，提高教学效果。
THANK YOU感谢聆听Fra bibliotek80%
课节安排
每课的内容安排合理，知识点分 布均匀，便于学生掌握。
教材特点分析
特点一
注重实际应用。本教材注重汉 字在实际生活中的应用，通过 组词、造句等形式帮助学生理 解汉字的含义和用法。
特点二
强调书写规范。本教材注重汉 字的书写规范，要求学生按照 正确的笔画顺序书写汉字，培 养良好的书写习惯。
特点三
对教学的反思
教学进度是否合理？
是否能够为后续学习 打下坚实的基础？
是否能够保证学生充 分掌握所学内容？
对未来的展望
教学内容的改进 进一步丰富教学内容，增加更多的生字和词汇。
引入更多的文化元素，培养学生的文化素养。
对未来的展望
教学方法的创新 引入更多的互动环节，提高学生的参与度。 利用多媒体资源，增强教学的趣味性和实效性。
03
教学方法与技巧
识字教学方法
01
02
03
集中识字法
将生字集中起来，通过字 形、字音、字义等特征进 行分类，便于学生系统地 掌握汉字。
随文识字法
结合课文内容，在阅读中 识字，让学生在语境中理 解汉字的意义。
案例二：形声字的教学
总结词：语境应用
详细描述：结合具体语境，让学生在实际运用中掌握形声字的用法。例如，通过造句、组词等形式，让学生在实际语境中理 解汉字的意义。
案例二：形声字的教学
总结词：拓展练习
详细描述：设计多样化的拓展练习，如填空、选择、连线等，让学生在练习中巩固所学知识，提高汉 字识记能力。
教师也可以根据生字表进行有针对性的教学设计 和辅导，提高教学效果。
THANK YOU感谢聆听Fra bibliotek80%
课节安排
每课的内容安排合理，知识点分 布均匀，便于学生掌握。
教材特点分析
特点一
注重实际应用。本教材注重汉 字在实际生活中的应用，通过 组词、造句等形式帮助学生理 解汉字的含义和用法。
特点二
强调书写规范。本教材注重汉 字的书写规范，要求学生按照 正确的笔画顺序书写汉字，培 养良好的书写习惯。
特点三
对教学的反思
教学进度是否合理？
是否能够为后续学习 打下坚实的基础？
是否能够保证学生充 分掌握所学内容？
对未来的展望
教学内容的改进 进一步丰富教学内容，增加更多的生字和词汇。
引入更多的文化元素，培养学生的文化素养。
对未来的展望
教学方法的创新 引入更多的互动环节，提高学生的参与度。 利用多媒体资源，增强教学的趣味性和实效性。
苏教版二年级语文上册《识字1》课件
bō 波 ǒu 藕 zhōu 舟 huǒ 火
Shuǐ
xiāng
水 hé 荷 yú 渔 yuè 月
乡
táng
菱
guī
yáng 阳 fēng yè 枫 叶
归
dēng
塘 gē 歌
guāng
灯
光
金 秋 芦 苇 夕 阳
枫 叶
烟 波 菱 藕 归 舟
灯 火
水 乡 荷 塘 渔 歌
月 光
谁会读生字？
•秋 烟
乡
灯
芦 荷 夕
识 字 1
学习目标
1课时
• 1.学会本课生字7个，认识2个偏旁。
• 2.能正确流利朗读词串，积累词汇 • 3.正确规范书写生字
自学指导（一）
• 借助拼音自由地读词串，注意读准字音哦
•
（ 时间 2分钟）
第一场比赛
• 比谁能读准字音
•
jīn 金
lú 芦 xī 夕
qiū 秋
wěi 苇
yān 烟
lí ng
自学指导（一）
• 1.正确的读词串，积累词汇
• 2.理解词语，会正确选词填空
第一场比赛
• 比看图理解词语
看一看
•金秋 烟波 水乡
•（
金秋
烟波
烟波
返回
烟波
水乡
金秋 烟波 水乡
看一看
•芦苇 • 菱藕 荷塘
芦苇
菱藕
荷塘
芦苇 菱藕 荷塘
看一看
•夕阳 归舟 渔歌
•归 歌
第二场比赛
• 比读词串
金 秋 芦 苇 夕 阳
枫 叶
烟 波 菱 藕 归 舟
灯 火
水 乡 荷 塘 渔 歌
苏教版二年级语文《识字1》PPT课件
二年级语文上册
识字1
jīn qiū 金秋
lú wěi 芦苇
yān bō 烟波
Shuǐxiāng
水乡
líng ǒu 菱藕
hé táng 荷塘
水乡
水乡
金秋
金秋
烟波
lú wěi líng hé táng
芦 苇 ǒu
荷塘
菱藕
“芦” 是（ ）结构，部首是
（）
，共有（ ）画，“芦-户+（ ）
=
（ ），笔顺是
芦苇
菱藕
芦花 芦苇
藕叶
xī yáng guī zhōu yú gē
夕阳 归舟
渔歌
fēng yè 枫叶
dēng huǒ 灯火
yuè guāng 月光
水乡的傍晚
夕阳 归舟 渔 歌
夕阳 归舟
渔歌
水乡的夜晚
枫叶 灯火 月光
1、枫叶好漂亮哦！你能用“枫叶” 说一句话吗？
2、枫叶——
灯火
灯火
月光
月光
• 当你看到这么美的月光时，你能 用“月光”这个词来说一句话吗？
• 月光——
识部首组新字
火 —— 火字旁（ ）（ ） 欠 —— 欠字旁（ ）（ ）
用学过的词语填空
（ ）十月，我们乘着小舟到水乡 玩。只见荷塘边长满了（ ），荷塘 里满是（ ）；傍晚，我们看到了 （ ）、（ ），听到（ ）；夜 幕降临了，我们又看到了（ ）、 （ ）。水乡真美啊！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
识字1
jīn qiū 金秋
lú wěi 芦苇
yān bō 烟波
Shuǐxiāng
水乡
líng ǒu 菱藕
hé táng 荷塘
水乡
水乡
金秋
金秋
烟波
lú wěi líng hé táng
芦 苇 ǒu
荷塘
菱藕
“芦” 是（ ）结构，部首是
（）
，共有（ ）画，“芦-户+（ ）
=
（ ），笔顺是
芦苇
菱藕
芦花 芦苇
藕叶
xī yáng guī zhōu yú gē
夕阳 归舟
渔歌
fēng yè 枫叶
dēng huǒ 灯火
yuè guāng 月光
水乡的傍晚
夕阳 归舟 渔 歌
夕阳 归舟
渔歌
水乡的夜晚
枫叶 灯火 月光
1、枫叶好漂亮哦！你能用“枫叶” 说一句话吗？
2、枫叶——
灯火
灯火
月光
月光
• 当你看到这么美的月光时，你能 用“月光”这个词来说一句话吗？
• 月光——
识部首组新字
火 —— 火字旁（ ）（ ） 欠 —— 欠字旁（ ）（ ）
用学过的词语填空
（ ）十月，我们乘着小舟到水乡 玩。只见荷塘边长满了（ ），荷塘 里满是（ ）；傍晚，我们看到了 （ ）、（ ），听到（ ）；夜 幕降临了，我们又看到了（ ）、 （ ）。水乡真美啊！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
识字一 课件(苏教版二年级语文上册)
请从课文中选出合适的词语 填到（ ）中，再读一读。
星期天，老师带我们去秋游。我们登上 童子峰，放眼望去，只见漫山遍野 （层林尽染）（叠翠流金），让人陶醉。抬 头看，（天高云淡）（大雁南飞），让人心 情舒畅。远处田野里（五谷丰登），农民 伯伯正在辛勤地劳动。看来，今年又是 一个（秋收冬藏）的好年景啊！
（瓜 ）（果 ）飘香 天（高 ）云（ 淡）
（层 ）林（尽 ）染 五（谷 ）（丰 ）登
山河（壮 ）（ 美） 景色（宜 ）（人 ）
。
。
Yí
景色宜人
diécuì
叠翠流金
céng jìn rǎn
层林尽染
shuǎng
秋高气爽
zhuàng
山河壮美
gǔ dēng
五谷丰登
huá
春华秋实
Yí
céng
jìn
宜
层
尽
rǎn
dié
shuǎng
染
叠
爽
cuì
zhuàng
dēng
翠
壮
登
gǔ
huá
谷
华
染
宜 翠
谷叠爽层尽壮登
华
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层
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水
hé 荷 yú 渔 yuè 月
乡
táng
yáng 阳 fēng yè 枫 叶
xī 夕
ǒu 菱 藕 guī zhōu 归 舟
dēng
塘 gē 歌
guāng
灯
huǒ 火
光
读一读
qiū 秋 xī 夕
yān xiāng lú hé 烟 乡 芦 荷 guī gē dēng 归 歌 灯
看一看
•金秋 烟波 水乡
• 第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有 诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语 表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的 主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四 组词语表现夜晚水乡的景色。
jīn 金 lú 芦
qiū 秋 wěi 苇
yān 烟
lí ng
bō 波
Shuǐ
xiāng
浏览下面的图片，谈谈自己的感受？
识字1
课程目标
这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字 的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思 维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。 同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及 形声字形旁表义、声旁表音的特点。提高学生的 识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好 的写字习惯。
识字
•芦苇 菱藕 荷塘
芦苇
菱藕
荷 塘
芦苇 菱藕 荷塘
看一看
•夕阳 归舟 渔歌
夕阳
归 舟
渔歌
夕阳 归舟 渔歌
看一看
•枫叶 灯火 月光
枫叶
灯火
月光
枫叶 灯火 月光
知道了什么？
（ ）十月，我们乘着小舟到水乡玩。只见 荷塘边长满了（ ），荷塘里满是（ ）； 傍晚，我们看到了（ ）、（ ），听到了 （ ）；夜幕降临了，我们又看到了（ ） 、（ ）。水乡真美啊！