导学案检查记录表
初中教师教案检查记录表
教案检查记录表教案名称：《生物》七年级上册第三单元教案检查日期：2022年10月10日检查人：张老师一、教案设计（5分）1. 本教案针对七年级上册第三单元进行了全面的设计，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和作业布置等内容，结构清晰，层次分明。
2. 教学目标设定符合新课程标准要求，注重培养学生的生物素养，提高学生的观察、思考、探究能力。
3. 教学重点、难点的划分准确，有助于学生更好地掌握知识。
4. 教学方法多样，包括启发式、讨论式、探究式等，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
5. 教学过程详细，教学环节紧凑，时间安排合理，有助于教师在课堂上顺利开展教学活动。
二、教学内容（5分）1. 本教案涵盖了第三单元的全部内容，包括生物的细胞结构、生物的分类、生物的生活环境等，内容丰富，系统性强。
2. 教案中的知识点讲解准确，例题选用恰当，有助于学生理解和掌握相关知识。
3. 教案注重知识的拓展和迁移，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
4. 教案中插入了许多生动的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣，形象地展示生物世界的多样性。
三、教学效果（5分）1. 教案中的教学活动设计富有创意，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教案注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，如组织学生进行实验、观察、讨论等。
3. 教案中的课堂提问环节设计合理，有助于引导学生思考，提高学生的思维能力。
4. 教案针对不同学生的学习需求，设计了分层作业，有助于提高学生的学习效果。
四、教学反思（5分）1. 教师在教案中能认真反思自己的教学行为，如对教学过程中的优点和不足进行了详细的总结。
2. 教师能根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
3. 教师在教案中注重与同事的交流与合作，积极吸取他人的意见和建议，不断提升自己的教学水平。
4. 教师注重教学研究与学习，积极参与各类培训和研讨会，拓宽自己的知识视野。
教师教案检查记录表
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人
10
□重视体现□体现□一般□
简要评语
检查人：教师： 年 月 日
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
10
作业批改评语：□丰富 □一般 □很少 □没有
10
作业批改漏错批：□无 □一般 □较严重 □严重
10
作业批改是否及时：□是 □否
10
根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
10
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
100
存在问题及建议：
检查人：
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
10
作业批改实行等级制：□是 □否
10
作业批改有创新之处：□是 □否
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
教案检查记录表
2、教学各环节是否完整，根据教材内容、课型、教学目标，做到备课标、教材，又备学生。有具体的流程，有训练安排。习题设计是否多元化。
优О 良О中О 差О
3、书写是否规范工整，板书设计是否新颖，是否符合自己的教学和学生实际
优О 良О中О 差О
自主备课实用性强
40
1、二次备课或个性思考是否批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。
优О 良О中О 差О
2、尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合。
优О 良О中О 差О
3、有无教学反思，有无补救措施。
优О 良О中О 差О
本人签字： 年 月 日
教案检查记录表
科目：任课教师：日期：年月日检查人：
项目
分值
检 查 内 容
获得等次（打∨）
优点或存在的不足每课3分钟10有无教学目标，教学重点，教学过程完整，是否与本节教学有机结合。
优О 良О中О 差О
教师备课情况
10
是否超周备课，按时签字。
优О 良О中О 差О
各环节
完整情况
40
1、有无单元备课，有无明确的三维教学目标和教学重难点，教学准备。
教案检查表(模板)
教案检查表（模板）教案编写者：[姓名]日期：[日期]教案概述：本教案检查表旨在为教师提供一个教案编写和检查的标准模板，以确保教案的质量和完整性。
通过使用此检查表，教师可以系统地评估和管理自己的教案，从而提高教学效果和学生的学习成果。
教案检查表：一、教案基本信息1.1 课程名称：[课程名称]1.2 课程代码：[课程代码]1.3 授课教师：[姓名]1.4 授课日期：[日期]1.5 授课对象：[年级/专业]二、教学目标2.1 知识目标：[具体知识目标1][具体知识目标2][具体知识目标3]2.2 技能目标：[具体技能目标1][具体技能目标2][具体技能目标3]2.3 情感目标：[具体情感目标1][具体情感目标2][具体情感目标3]三、教学内容3.1 教材：[教材名称]3.2 教学资源：[教学资源名称] 3.3 教学方法：[教学方法名称] 3.4 教学步骤：[具体教学步骤1] [具体教学步骤2][具体教学步骤3]四、教学评估4.1 评估方式：[评估方式名称] 4.2 评估指标：[评估指标1] [评估指标2][评估指标3]4.3 评估工具：[评估工具名称]4.4 评估时间：[评估时间]五、教学反思5.1 教学效果：[教学效果评价] 5.2 学生反馈：[学生反馈意见]5.3 改进措施：[改进教学的措施][其他备注信息]教案检查表使用说明：1. 在编写教案时，请根据实际情况填写教案基本信息。
2. 根据课程目标和教学内容，明确教学目标，并具体列出知识、技能和情感目标。
3. 详细规划教学内容，包括教材、教学资源、教学方法和教学步骤。
4. 制定教学评估方案，包括评估方式、评估指标、评估工具和评估时间。
5. 在教学结束后，进行教学反思，评估教学效果，收集学生反馈，并提出改进措施。
通过使用此教案检查表，教师可以确保教案内容的完整性、逻辑性和可操作性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。
六、教学资源准备6.1 教材准备：[教材名称]6.2 辅助材料：[辅助材料名称]6.3 技术准备：[所需技术名称]6.4 教具准备：[教具名称]七、课堂管理7.1 课堂规则：[课堂规则描述]7.2 学生分组：[分组方式及分组人数]7.3 纪律维护：[纪律维护策略]7.4 学生参与：[提高学生参与度的策略]八、教学活动设计8.1 导入：[导入活动描述]8.2 主体教学：[教学活动主体部分描述]8.3 互动环节：[学生互动活动描述]8.4 总结：[课堂总结活动描述]九、作业与练习9.1 作业布置：[作业内容与要求]9.2 作业反馈：[作业批改与反馈方式]9.3 练习设计：[练习内容与目标]9.4 练习反馈：[练习批改与反馈方式]十、课后反思与评估10.1 教学反思：[对本节课教学的思考与评估]10.2 学生反馈：[收集学生对课堂的反馈]10.3 改进措施：[针对教学效果不足提出的改进方法]10.4 下次教学计划：[下一节课的教学计划和目标]教案检查表使用说明（续）：6. 在教学资源准备部分，详细列出所需的教学资源、技术、教具等，确保课堂顺利进行。
教案检查记录表
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整 □差
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
笔记批改的整体评价：□优□良□中□差
笔记检查簿
计算机类
笔记检查簿
文化课类
笔记检查簿
形体及其它类
等，有听课过程记录，
有点评分析
有听课的时间、科目、
课题、授课者、周次
等，有听课过程记录，
有点评分析
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
导学案检查表
19 蒋兵强 16 说明：1.导学案（固学案）本周检查语文、物理、政治，第21周检查数学、化学、历史，第22周检查英语、生物、地理；以后依次轮换。 2.学习部部长为导学案检查总组织人，每次检查由学习部成员一人负责组织、统计，各班学习委员安排本班课代表配合检查。 3.各班课代表每周五下午第三节课下课，带着本班本周本学科的所有导学案到三楼会议室，交给相应人员检查，并检查相应班级的导学案。 4.检查顺序,10班查11班,11班查12班……19班查10班。
涡阳二中高二年级导学案检查记录
学科： 班级 任课教师 10 11 12 13 14 15 16 17 18 何兆罗 蒋兵强 卢庆林 卢庆林 程建平 程建平 卢庆林 何兆罗 程建平 生物 导学案（固学案）1 份数 批改日期 批改情况 周次： 第 周 导学案（固学案）2 份数 批改日期 批改情况
2张试卷Biblioteka
教案检查记录表
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□完整□较完整□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□完整□较完整□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□完整□较完整□差
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
注:每项在框内画√
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□完整□较完整□差
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差√□优□良□般□差√□优□良□一般□差
√□完整□较完整□差
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
教学环节合理,教学程序清晰,教学过程详细,有反思与心得
板书设计精当,文字表述通畅,布置合理
√□完整□较完整□差
√□优□良
□一般□差
√□优□良
□一般□差
□优√□良
□一般□差
每周导学案检查记录表
盐池三中2014—2015学年第一学期每周教研组长导学案检查记录表教研组长
盐池三中2014—2015学年第一学期每周教研组长导学案检查记录表教研组长
盐池三中2014—2015学年第一学期每周教研组长导学案检查记录表教研组长
盐池三中2014—2015学年第一学期每周教研组长导学案检查记录表教研组长
盐池三中2014—2015学年第一学期每周教研组长导学案检查记录表教研组长
盐池三中2014—2015学年第一学期每周教研组长导学案检查记录表教研组长
盐池三中2014—2015学年第一学期每周教研组长导学案检查记录表教研组长。
导学案检查记录
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7
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6
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8
35
8
7 83
35
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9 84
36
8
9 83
31
7
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30
7
7 72
33
8
6 76
34
8
8 82
38
8
7 84
32
7
9 77
37
8
8 85
32
7
9 81
33
9
8 83
34
8
8 83
33
8
9 83
32
7
8 75
31
8
7 76
34
8 10 82
32
8
6
9
6
9
7
8
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9
6
8
5
8
6
8
6
7
5
8
7
35
8
6 80
35
9
8 81
36
8
8 80
31
7
7 71
30
7
6 69
33
8
5 73
34
8
7 79
38
8
6 81
32
7
8 74
37
8
7 82
32
7
8 78
33
9
小学教案检查记录表模板
小学教案检查记录表模板小学教案检查记录表模板是指在小学的教学过程中，为了提高教学质量、确保教学成果的有效落实，以及规范教学行为，教育部门和学校内部常采用的一种工具模板。
该模板主要用于检查并记录老师们在教学中所设计、编制的教学计划、课堂教案、教材使用及备课、作业布置和回顾等情况。
模板应包括以下内容：1、教学班级、课程名称、教师姓名、日期等基础信息；2、课程教学设计是否符合教育要求，是否能够满足学生知识、能力、情感的培养需求，是否合理可行；3、教学方法是否合理、有效，是否能够激发学生学习的积极性，是否贯彻了因材施教，因地制宜的原则；4、教材使用情况是否准确、具体，是否充分、深入地挖掘和利用教材中的知识、技能、经验，是否有助于形成正确学生的学习态度；5、课堂管理是否达到效果，是否教师与学生之间协调一致，是否树立了正确的学风；6、作业布置情况是否因材施教，是否体现了知识的分类和复杂程度，是否考虑到学生的个性和发展特点；7、回顾效果如何，是否能够帮助学生巩固所学知识和技能，是否有助于提高学生的学习兴趣和态度。
该模板的使用，既可以通过学校内部的教学督导和评估，也可以通过教育部门的定期检查或外部的专业评审机构进行监督和评估。
由此可以看出，小学教案检查记录表模板对教学质量的提高和教育事业的发展有着深远的影响和重要的作用。
在实际操作过程中，使用小学教案检查记录表模板不仅能够有效地提高老师的教学效果，更是能够提高学校教学管理水平，增强学生学习的积极性，提升教育事业的整体质量。
但同时也要求学校和教师必须始终坚持以学生为中心的教学理念，注重听取学生的声音，切实关注学生的个性化需求和发展特点，以达到教育的真正目的，为学生健康成长和个人发展奠定基础。
除此之外，对于该模板的使用也需要结合实际情况加以改进和完善，使其能够更好地适应不同地区的教育实践和学生的学习需求。
教(学)案、作业、记录检查记录表
庄小学教师作业检查记录表 （2016--20学1年7 第一学）期
任课教师
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查容
分值 实得分
作业量与次数： □适中
□超量
□过少
10
作业书写格式： □规
□一般
□不规
10
作业批改符号： □规
□一般
□不规
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 10
作业批改实行等级制： □是
平均分 4、要对试卷评析
分 4、要对试卷评析
分 4、要对试卷评析
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□一般
□差□一般□差源自□一般□差□一般
□差
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
单元
1、要认真批改真实记分 2、要 得 1、要认真批改真实记分 2、要 得 1、要认真批改真实记分 2、要填 得 1、要认真批改真实记分 2、要填 得
填写记分册 3、要算出总分和 分 填写记分册 3、要算出总分和 分 写记分册 3、要算出总分和平均 分 写记分册 3、要算出总分和平均 分
平均分 4、要对试卷评析
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查容
分值 实得分
作业量与次数： □适中
导学案检查表
严格、较好、一般、无
1.0、0.7、0.6、0.5
批改态度
仔细、较仔细、一般、马虎
1.5、1.1、0.8、0.5
批改时限
及时、积压
0.5、0.2
总分
评价日期评价人
学年度第学期
年级班学生数作业名称
任课教师
评价项目
评价目标
评价达程度
评分
实际作业量
符合、较符合、超、少
0.5、0.4、0.3、0.2
封面
合格、不合格
0.5、0.2
簿本
整洁、尚好、一般、不整洁
0.5、0.4、0.3、0.2
格式
符合、不符合
0.5、0.2
书写
工整、较工整、一般、潦草
0.5、0.4、0.3、0.2
安定区景泉初级中学导学案检查表
时间：学科：年级：老师：评价人：
评价内容
检查项目
评 价 标 准
分值
得分
学习目标设计
学习目标设计目标清楚，符合新课标、学科特点和学生实际，且准确恰当。
2分
导学案规
范与创新
导学案内容齐全（包括课题、学习目的、学习重点与难点、课时安排、教学法指导设计、当堂测评、教学反思、主备时间，上课时间等），书写格式规范，体现学案问题设计的特点。
用笔
统一、不统一
0.5、0.2
作业质量
好、尚好、一般、差
1.5、1.1、0.8、0.5
订正
全部、部分、较少、无
0.5、0.4、0.3、0.2
批改符号
规范、较规范、一般、有错
0.5、0.4、0.3、0.2
批改字迹
端正、较端正、一般、潦草
0.5、0.4、0.3、0.2
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20 进度 备课情况 年 月 日
姓名
班级
科目
周前 反思 备写 提前 滞后 实用 较实用 一般 是 否 有 无
备注
张小宁 六年级 语文 三二班 英语 臧小红 段章亚 邓朝辉 李敬艳 三二班 语文 三二班 数学 三二班 科学 六年级 数学 六年级 科学 五年级 数学 五年级 科学
苑海梅 五年级 语文 段海燕 三一班 数学 三一班 英语 四年级 数学 四年级 科学 王老茜 四年级 语文 臧敏娜 三一班 语文 葛倩 董世潇 四年级 英语 五年级 英语 五年级 英语
李丽娟
检查情 况反馈 教研组长（签字）： 校长