扫一屋与扫天下2016.12(实用)

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扫一屋与扫天下

扫一屋与扫天下

跨越历史的长河,我听见了两种不同的声音,“一屋不扫,何以扫天下?”“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”我认为,在当今社会,“扫一屋”与“扫天下”并不矛盾,“扫一屋”彰显了一个人的严谨和细致,而“扫天下”则昭示着一个人的豪迈与大气。

“扫一屋”是成功的基石。

首先,“扫一屋”为我们的学习工作提供了良好的环境。

一个凌乱不堪的环境会对人的精神与情绪产生难以预估的负面的影响,而这些影响很可能波及人们的思考能力和创造力。

也很难想象一个人在一幢如废品站般的房子中生活,“坐拥”着如垃圾场样的花园能产生好的心情。

其次,“扫一屋”代表着生活上的自主自立。

“扫一屋”是我们从依赖性极强的孩童转变为自信自强的青少年的重要过程。

现实生活中那些“啃老族”很多人在家并不做什么家务,正是因为他们连“扫一屋”这样基础的劳动能力都已经丧失,才会有他们今天的依赖。

最后,我认为“扫一屋”最大的优点就是能使我们养成认真的好习惯。

小小的几间屋子,只要我们肯为它付出,它就会回报我们大的智慧。

毛泽东在解放战争期间提出的诸如“打扫干净屋子再请客”此类的指导方针与战术,都蕴含着“扫一屋”的哲学。

“细节决定成败”,浮躁又是成功的大忌,“扫一屋”带来的认真细致的好习惯将使我们受益终生。

“扫天下”与“扫一屋”并不矛盾。

做任何事情都要从大处着眼,从小处做起。

做大事有时也需要“不拘小节”。

每一个政通人和的国家无不强调民主的重要性,它们都注重给予民众广泛的权利。

这与“扫一屋”那种事无巨细的管理模式并不一致。

一个人规划管理自身的水平并不能完全代表他治国的能力,“扫天下”更需要一种大的智慧和气魄。

古今中外那些伟大人物的事迹告诉我们,只有从大处着眼,从小处做起才能成就一番大事业。

当今时代怀有“扫天下”梦想的青年更需要向古今中外的大英雄学习。

一面是“小家”的整洁或杂乱,另一面是“大家”的秩序井然或国运衰微;一面是小小几屋需要的精细留心,一面是泱泱大国需要的豪迈恢弘。

“扫一屋”与“扫天下”都是人生的智慧与财富(二)读过这样一则小故事:东汉有一少年名叫陈蕃,独居一室而龌龊不堪。

《“扫一室”与“扫天下”》

《“扫一室”与“扫天下”》
“扫天下”需要不断学习和提升
就像打扫房间需要不断学习和提升技巧一样,“扫天下”也需要不断学习和提升自己的能 力和素质,以更好地服务于国家和社会。
“扫一室”与“扫天下”的互动关系
“扫一室”与“扫天下”相辅相成
只有把“扫一室”做好,才能更好地延伸到“扫天下”,同时,“扫天下”也 需要不断地回到“扫一室”,从中汲取经验和教训,不断完善自己。
加强全球发展协同
“扫一室”的理念和实践也可以推广到全球范围内,鼓励 各国在自身发展的同时,也关注全球发展的大局,加强国 际合作和协同发展。
构建人类命运共同体
“扫一室”所代表的关注细节、精益求精的态度,有助于 推动构建人类命运共同体,实现全人类的共同发展和繁荣 。
构建人类命运共同体与实现可持续发展
弘扬中华优秀传统文化
通过“扫一室”这一传统理念,我们可以弘扬中华优秀传统文化中的生活哲学和价值观。
培养全球公民意识
在全球化的背景下,“扫一室”的理念也可以帮助人们培养全球公民意识,关注全球范围内的环保、社会和文化问题 。
推动可持续发展
“扫一室”所代表的关注细节、精益求精的态度,是实现可持续发展的重要组成部分,有助于推动环境 友好型、资源节约型社会的建设。
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《“扫一室”与“扫天下” 》
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• “扫一室”的内涵与重要性 • “扫天下”的内涵与重要性 • “扫一室”与“扫天下”的关系 • 如何实现“扫一室”与“扫天下” • “扫一室”与“扫天下”的意义与价值
01 “扫一室”的内 涵与重要性
“扫一室”的定义
“扫一室”是指对个人生活、工作和 学习环境的整洁和秩序的维护。它代 表着个人的自我管理和自律精神,也 是社会文明进步的基础。

“扫一室”与“扫天下”教案_教案教学设计

“扫一室”与“扫天下”教案_教案教学设计

“扫一室”与“扫天下”教案【教材分析】《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版四年级上册教材第十一单元“大与小”主题中的第一篇课文。

课文虽然篇幅较短,但其故事内容却耐人寻味,蕴含着深刻的哲理。

主要讲了东汉时代,青年人陈蕃志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。

他父亲的朋友告诫他:连一个小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。

课文以“扫一室”寓意不起眼的平凡小事,以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业,两者之间有着必然的联系,故事警示我们:不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海;成就大事,往往从每一件小事做起;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”的道理。

知识技能目标:1.学习《“扫一室”与“扫天下”》,了解课文内容,理清思路。

2.能抓住重点词句,理解课文内容,积累词汇。

3.熟练认读本课的生字新词。

4.体会作者写作过程中语言的简洁,用词的精确。

将反问句改成陈述句,感受反问句表达意思的力度。

情感态度目标:熟读课文,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

教学重难点:重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。

积累词汇。

复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。

难点是理解课文内容,理清思路,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

教学过程:一、导入1.板书:扫一室与扫天下。

2、师:同学们看到这个题目,你们觉得有没有问题?(少了双引号)3、师加。

4、为什么“扫一室”与“扫天下”要加上双引号呢?5、师解释:在这儿,双引号表示有特殊的重要的含义。

那么到底“扫一室”与“扫天下”有什么特殊的含义呢?6、看来很多同学都不知道,没有关系,看了下面这则故事也许你就明白了。

7、今天就让我们一起来学习课文,请同学们把书翻到第112页。

二、初读课文1.自由地把课文读一遍。

注意读准字音,把课文读通读顺。

2.指名读,每个同学读一段。

3.学生互评,生自评。

师小结。

三、再读课文1.刚刚我们自己读了一遍课文,又听同学为我们读了一遍,那么大家发现故事的主人公是谁?(陈蕃)2.迅速的默读课文,读了故事,你发现陈蕃是一个怎样的人?(志存高远、生活懒散)3.你从哪儿看出他志存高远了呢?(干轰轰烈烈的大事业,扫除天下一切不平之事。

“扫一室”与“扫天下”教学设计

“扫一室”与“扫天下”教学设计

扫一室与扫天下教学设计一、引言教学是一个有秩序、有技巧的活动,教师需要在教育理论的指引下,不断探索适合学生的教学方法。

本文将介绍两种教学设计方法:扫一室和扫天下。

二、扫一室教学设计1. 理论扫一室教学法又称“蜻蜓点水法”,指的是教师在教学过程中主要关注于描绘一个具体问题,让学生在这个问题中探究相关的知识点。

在探究的过程中,学生会逐渐了解相关的知识点,探究出解决问题的方法和策略。

2. 实现方法在实现方法上,教师需要:•设计一个具体的问题,引起学生兴趣,激发学生的好奇心。

•帮助学生进行相关知识点的探究,将知识点放在解决问题的上下文中让学生感受到知识与实际生活的相关性。

•提供适当的引导和支持,引导学生去发掘和探究,并方便学生获取相关的资料和信息。

3. 教学实践在实践中,作者以一道中学物理题目为例,介绍了扫一室教学法在教学过程中的应用。

题目:人眼黄斑点的解析研究。

3.1 问题设定问题描述:人眼黄斑点是人眼视网膜上的一块区域,也是人眼分辨能力最强的区域。

它对人类的视觉有何作用?3.2 知识点探究在带着这个问题介绍了黄斑点的位置、结构、功能等方面的知识点,并围绕者这些知识点展开了讨论,学生在讨论过程中逐渐发现了参考书上没有提到的其他有趣的现象和知识点,比如视网膜上其他的细节和结构。

3.3 学生探究在领会了相关知识点之后,学生进行了一个小实验,测试一下自己的视网膜对颜色的敏感度,并比较了自己的测试结果和同学的数据。

3.4 教师引导在实验完毕后,教师对学生进行讲解,介绍了实验中的知识点和相关理论,让学生更深入地理解所学知识。

三、扫天下教学设计1. 理论扫天下教学法指教师从综合角度出发,关注学科的多方面信息和知识点,把各个知识点连接起来,使学生在学习中具有完整性和系统性。

这种教学方法强调教师需要采用高角度、宏观的视角,去把握整个学科的框架结构,从而更好地组织和指导教学。

2. 实现方法在实现方法上,教师需要:•让学生知道整个学科的框架和组成部分,帮助学生形成整体认识。

扫一室与扫天下

扫一室与扫天下
“扫一室”与“扫天下”

陈蕃是东汉末年一位著名的政治家, 从小志存高远、喜好读书,后来实现了 自己少年时的志向,为官刚正不阿、清 正廉洁,为汉代的“乱而不亡”做出了 卓越的贡献 。
读了这篇文章后,你觉得陈蕃是一个怎样的人?
志存高远但生活懒散
课文中哪些句子说明他是一个“志存高远”
的年轻人呢?用横线勾出来。
么不把屋子打扫干净呢?”

“大丈夫活在世上,要干的是轰轰 烈烈的大事业,要扫除的是天下一 切不平之事,哪里会花心思去清扫 小小的一间屋子呢?”
“年轻人,你连一间小小的屋子都不
扫,又怎么去扫天下呢?”
年轻人,你连一间小小的屋子都不
扫,是扫不了天下的。


练一练: 年轻人,怎么弄得这么乱呀?为什么不把屋子打扫干净呢? 年轻人,不应该弄得这么乱。应该把屋子打扫干净。
大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事业,要扫除的是 天下一切不平之事,哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢? 大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事业,要扫除的是 天下一切大志,但连小事都不愿意做,怎么能做成大事 呢? 此人年少而有大志,但连小事都不愿意做,是做不了大事的。



薛勤走后,陈蕃沉思起来,觉得 他的话很有道理。如果你是陈蕃, 听了薛勤的话后你会想些什么,做 些什么呢?
不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
行程千里,都是从一步一步开始; 无边江海,都是一个个小溪小河汇聚而成;
人既要顶天立地,又要脚踏实地;
要想实现远大的志向,就要从小 事做起。
“大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大
事业,要扫除的是天下一切不平之事,哪里 会花心思去清扫小小的一间屋子呢?”

语文教案-扫一室与扫天下-教学教案

语文教案-扫一室与扫天下-教学教案

语文教案-扫一室与扫天下-教学教案“扫一室”与“扫天下”【教学目的】:一、知识技能目标:1、学习《“扫一室”与“扫天下”》,了解课文内容,理清思路。

2、能抓住重点词句,理解课文内容,积累词汇。

3、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。

二、情感态度目标:1、熟读课文,讨论交流,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

【教学重难点】:重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。

积累词汇。

复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。

难点是理解课文内容,理清思路,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

【教具准备】:投影片、挂图【教学时间】:2课时【备课人】:孙翠菊【教学过程】:第一课时:教学目标朗读识字理解课文内容一、谈话导入,激发兴趣:孩子们,今天上课之前,老师有个问题要问大家。

老师想知道在你的心目中小事是什么?大事又是什么?你们是怎样对待小事的?让我们一起来学习这篇课文。

看看课文中的人他是怎样做的,怎样说的?板书课题《“扫一室”与“扫天下”》,齐读。

二、初读课文,理清思路1、老师先来检查一下预习情况,自由轻声朗读课文,把课文读通顺,读正确。

2、检查生字词读音。

3、指名轮读课文,教师根据学情相机指导并想:课文主要写了什么?4、浏览课文,想想课文可分成几部分?说一下划分的理由。

三、精读课文,体验感悟(一)自主学习第一部分(第1段)自由读课文第一部分,想:读完后你读懂了什么?有什么不明白的?(二)小组合作探究第二部分(2—5段)1、用自己喜欢的方式读课文,画出不懂的词语。

2、小组合作学习,解决不理解的词句。

3、集体交流,生交流后,师相继加以指点,并指导。

4、思考:陈蕃书房怎样,从哪些语句中看出来的?从这你能看出陈蕃是怎样一个人?从画出的词句中你体会到什么?你认为他的观点正确吗?为什么?5、薛勤的观点又是怎样的?指导朗读他的话,读出反问的语气,通过读把自己的感受读出来。

在反复读中学会把反问句改为陈述句?(三)、自主学习第三部分(第6段)齐读,陈蕃明白了吗?你们也明白了吗?四、拓展延伸,升华体验1、有感情地朗读课文。

《“扫一室”与“扫天下”》说课设计[山东青岛市合江路小学 孙雅

《“扫一室”与“扫天下”》说课设计[山东青岛市合江路小学 孙雅

《“扫一室”与“扫天下”》说课设计[山东青岛市合江
路小学孙雅
《“扫一室”与“扫天下”》是根据《后汉书·陈蕃传》的第一节内容改编的。

故事的内容耐人寻味,蕴涵着深刻的哲理。

主要讲了东汉时代,青年人陈蕃志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。

他父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。

这个故事还警示人们:不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河;成就大事,往往从每一件小事做起;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”。

其中“领悟‘扫一室’与‘扫天下’的特别含义,搞清楚两者之间的必然联系,明白心
存大志必须从小事做起,连一间小小屋子都不扫,是扫不了天下的哲理。

感受大与小之间的辩证关系”是本课教学的重点和难点。

围绕这个教学的重、难点,我主要设计了以下几个教学环节:
一、谈话导入,读题质疑,激发兴趣
谈论生活当中的大事与小事,目的在于拉近学生与文本之间的距离。

此外《“扫一室”与“扫天下”》这个课题本身就能吸引学生的注意,因此开课伊始,让学生理解课题意思以后,然后围绕课题提出自己最感兴趣的或最想搞明白的问题。

学生可能会提出以下两个方面的问题:“扫一室”与“扫天下”有什幺关系,为什幺把他们并排放在一起?“扫一室”与“扫天下”有什幺特别的含义?而这正是我们课堂要重点解决的问题,教师可随机板写下来,以此来。

“扫一室”与“扫天下”最新版

“扫一室”与“扫天下”最新版
薛勤一进书房,着实吓了一跳。 薛勤一进书房,吓了一跳。
通过比较,可以知道陈蕃书房的肮脏, 体会出他的懒散、不拘小节,同时也看出作 者用词的精确。
“年轻人,你连一间小小的屋 子都不扫,又怎么去扫天下呢?”
这句话什么意思?你能换种 说法保持意思不变吗?
你连一间小小的屋子都不 扫,是扫不了天下的 。
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同学们,在我们的日常生活中 经常发生许多琐碎的小事,有些同 学善于从小事中汲取经验教训,养 成良好的习惯;而有些同学则认为 事太小,无关紧要,往往忽略不计。 那么这些事小吗?它们与同学们眼 中的大事有什么联系呢?今天咱们 就一起来学习一篇相关的课文。
北师大版四年级语文上册第十一单元
“扫一室”与“扫天下”
不积跬步,无以至千里, 不积小溪,无以成江海。
——(春秋)荀子
勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。
—— (三国)刘备
再见
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活成一道独一无二的风景,才是最大的成功。试问,你有多久没有靠在门槛上看月亮了,你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了,你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了,你又有多久没有审视自己的内心了?与命运的较量中,我们被迫前行,却忘记了来时的方

“扫一室”与“扫天下”的相关联想与辨析

“扫一室”与“扫天下”的相关联想与辨析

“扫一室”与“扫天下”的相关联想与辨析一、以己度人薛勤对陈蕃最后的反问“年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?”此番话其实意味深长,针对不同的人讲出会出现不同的观点,有很大可能性下许多人会认为别人无关痛痒的管起自己的内务,着实手伸的有点过长了,觉得是“以己度人”,用自己的心思来揣度和衡量别人,着实是过了,尤其是对于自尊心较强的一类人而言,这番话着实会挑起两个人的矛盾,考验两人之间的关系。

因此从现代做人所应具有的部分素养而言,此番话似乎反映了薛勤情商颇低的一面,但是哪怕假设薛勤的情商确实低,这里却形成了一种对比,从陈蕃最后的反应来看,可以说给了薛勤十足的面子,不仅可以体现陈蕃对人的一种尊重,也说明了陈蕃是个不拘小节的人,而他的不拘小节也与不收拾屋子的“坏习惯”形成了鲜明的对应,从此处看来,陈蕃的不拘小节,不收拾屋子,不回应薛勤带刺的话,让他在这段关系的处理方面占了上风。

此处的以己度人确实是以小人之心度君子之腹,在“以己度人”的思想观点之下,薛勤成了十足的“小人”,而陈蕃却成了文中的“君子”,使得本文本应该得出的主旨发生了戏剧性的一幕,说明了条件设定下部分且真实的可能性的存在,“一屋不扫何以扫天下”,如此这段佳话却出现了与传统论点相悖的结论,一定程度上说明了故事需要在部分条件限制下才能够完整论证其观点。

此处的论证使得本文最后想要论证的观点出现了漏洞,反而产生了其它可能存在的可能性。

二、推己及人推己及人的意思便是用自己的心意去推想别人的心意。

指设身处地替别人着想。

从文本来看,薛勤当时只是来拜访陈蕃的父亲,似乎本身与陈蕃没有很多交集。

那从推己及人的角度来假设的话,一来可能还是薛勤这个人喜欢“管闲事”,但是从推己及人一词的意思来看,薛勤更多的可能是替陈蕃着想,或者是看在陈蕃父亲的面子上来教育一下陈蕃,想让他成才,才有了“扫一室”与“扫天下”之说。

因此,在这里终于看到了薛勤的善举,他在着实替陈蕃考虑,希望他能够成为一个可造之材。

“扫一屋”PK“扫天下”

“扫一屋”PK“扫天下”

“扫一屋”PK“扫天下”
“扫一屋”PK“扫天下”
“扫一屋”者不一定能“扫天下”;
“扫天下”者不一定能“扫一屋”;
正所谓尺有所短,寸有所长。

有些人擅长于处理生活中零碎的小事,有些人擅长于担大任、做领导。

但是,他们都不能脱离彼此而独立存在。

就如没有兵哪来得将军一样,一个人的成功总需要许多的人在背后默默支持。

“扫一屋”者成就了“扫天下”者,一个伟大的.男人背后总会有一个默默付出的女人。

“扫天下”者往往需要过人的胆识,坚忍不拔的意志;“扫一屋”者往往需要一颗细腻安闲的心和非凡的耐力。

所以,要做好这两种人都不容易,都要经过不懈的努力。

太阳为了能够给花儿温暖而高高升起,花儿为了让太阳看到自己最美好的一面而尽力绽放,所以,世界才能变得如此美丽。

你说“奔驰”跑得快吗?可它开不进小巷子。

你说小巷子里的人可以靠双脚走下天,可是要到达真正远的地方,他就需要“奔驰”。

世界上需要像华盛顿那样的领导人物,也需要那种能天天早起扫大街的人。

生命不分贵贱,每一个生命的存在都有他自身的价值。

一个伟大的领导人物需要无数群众的拥护。

所以,“扫一屋”者与“扫天下”者同样重要,他们在社会中都起着自己的作用,都是上帝的子女,都在向世界奉献自己的力量,这两种人同样美丽。

优秀议论文作文800字:扫一屋与扫天下

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扫一屋与扫天下人行于世,如何站立?“修身,齐家,治国,平天下!”此言得之。

人只有将自己的欲望与社会及人类需求有机结合,才能实现自我价值化。

扫一屋,不忘扫天下。

古言有云:各人自扫门前雪,莫顾他人瓦上霜。

然而一屋既扫便海晏河清了吗?试想人人只索取,不奉献,目只所及的“门前”确是清净了,而看不见的屋脊之上呢?怕是一日塌下,才知自扫门前雪的枉然。

只扫门前雪的人,注定是籍籍无名而灵魂深处毫无亮色可言的庸碌之人。

他们臣服于自己的肚腹,恰是欲望逻辑的奴隶。

然而,独具扫一屋之能而扫天下之勇者便能称之为英雄吗?回首历史,人类社会不乏智勇者,他们中有担纲历史的野心家,勃勃立志要扫除天下,然而瞧瞧他们做了什么,拿破仑踏倒欧洲旗帜只为把自己推上另一个更光辉的宝座,罗斯庇尔德得发动革命只是为了逞自己的*之威风,袁世凯逼宫政变只是为了收取另一顶冠冕。

这样的野心家,终究止步于枭雄,终究无法为人类社会带来福泽,因为他们只是在扫完自家庭院便自作主张把院墙扩张到别处,洒扫除尘终究是为了自己身前私利,故无担英雄之名。

什么样的人才担得起英雄二字呢?我想,他们必是兼具的心智气魄,与一个农夫的胸怀。

华盛顿便是这般一位平民英雄。

从平民到三军将军到平民到总统,最后到平民。

他只在国家亟需时受任于危难之间,挽大厦于将倾之后,又安然归还权杖给国家,继续做一个安贫乐道的农夫。

像华盛顿这般的英雄,勤勤恳恳扫洒自己的一方户庭,抬起头看看外面的尘杂,笑笑,推开自己的家门,挥帚驱蝇。

恬谈地,做轰轰烈烈的事。

人类自诞生纪就在不停地与欲望角逐,行止今日,我们依然能看见那些不屈从私欲*威的人,清净自己,服务众人。

忽地想起那位“老阿姨”龚全珍女士,扎根乡土一生,不宥于将军夫人的名衔,默然奉献一生,谁又能说她不是英雄呢?维克多.雨果说:“人不是一根消化管道”,而我们更要记住帕斯卡尔所说,人是一根会思想的苇草,思考自己,思考欲望,思考众人,当你着力于用自己无私之欲或全众人之需时,当你既扫一屋,便扫天下时,你就是英雄。

高中优秀作文:扫一屋,扫天下

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“一屋不扫,何以扫天下?”此熟语流传甚久,也议论了很久。

相传在东汉之时,有一个名人名叫陈蕃,他少年时独居一室而庭院龌龊不堪。

他父亲的朋友薜勤见状批评他说:“你为什么不把屋子打扫干净来接待宾客?”他回答说:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薜勤当即针锋相对地反问:“一屋不扫,何以扫天下?”后人的评论似乎偏向于薜勤,认为它的批评是对的。

的确,一屋不扫,何以扫天下?这样的反问干净利落,而且意蕴深远,若是人们平时连小事都懒得做,连小事到做不起,又如何会有扫除天下的决心和精力?从细微处着手,蓄谋深远,方见其大智慧,这不仅是一个老人多年的阅历经验,往大里说也是中华民族含蓄内敛的表现。

薜勤的话字字在理,然陈蕃所说也并非一无是处。

我反对将人一棒子打死的行为,此时品味陈蕃的话,张扬,霸气,而且锋芒外露,是一个真正热血青年的立志之声。

一扫天下,虽说有些张狂,不拘小节,但也不乏其雄心壮志,正所谓不想当将军的士兵不是好士兵,我相信,就凭陈蕃他骨子里的霸气,将来定会有所作为!回头再看现代的中华民族,我不禁联想到了新近走红的一群青年——80后。

这群80年代出生的青年们便是凭着一股冲劲,一腔热血,打造着属于他们的时代,做着一扫天下的壮举!像韩寒,郭敬明,刘翔,姚明,他们的激情,他们的霸气,正在将中华文化推向到一个新的高度。

而像许三多那样平凡中的英雄人物,不也在坚持,拼搏,进取着吗?他们可能没有一扫天下的决心,但至少有这份精神!其实,无论是扫一屋还是扫天下,都有各自的价值。

扫一屋代表的是先修身,后治国平天下;扫天下则是要先下定决心,以图大业,于细微之处便以大胸怀渡之。

这两种态度出发点无疑都是对的,只是后人误解了,以狭隘的眼光解之,只看到一屋与天下,不要忘了,在“一屋”和“天下”的前边,还有一个“扫”字!无论是扫一屋还是扫天下,他们毕竟是扫了,毕竟是有所行动,常言道好的开始是成功的一半,只要做了,为何要注意他们是扫一屋还是扫天下呢?观中国建国以来的两位总理,周恩来和温家宝,他们可能注意到了扫一屋这样的细枝末节,也可能有过扫天下那般的雄心壮志,但更重要的是,他们做了,默默无闻的工作比任何形式主义都要漂亮的多。

北师大版小学语文第七册第三单元《扫一室”与“扫天下”》教学设计与反思

北师大版小学语文第七册第三单元《扫一室”与“扫天下”》教学设计与反思

北师大版小学语文第七册第三单元(扫一室〞与“扫天下〞)教学设计与反思北师大版小学语文第七册第三单元(扫一室〞与“扫天下〞)第—课时张渭娜吝店镇韩家小学教材分析这是一篇说理文,讲的是东汉时代有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾清扫。

他父亲的朋友告诫他:连一间小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。

这个故事警示人们:不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河;只有勤于“扫一室〞,才能“扫天下〞。

教学目标1、有感情的朗读课文,理解内容,。

领悟“扫一室〞和“扫天下〞的特别含义。

懂得“要想做成大事,先要从身边的小事做起〞的道理。

2、通过学习课文,明白“要想做成大事,就要从身边小事做起〞的道理。

3、感想反问句的意思,学会将反问句改成陈述句。

教学重点和难点重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。

累积词汇。

感想反问句的意思,将反问句改成陈述句。

难点是理解是课文内容,理清思路,领悟“扫一室〞与“扫天下〞的特别含义。

教学过程一导课1 出示课题,看到课题你有什么问题?〔少了双引号〕添加双引号。

2 为什么“扫一室〞与“扫天下〞要加上双引号呢?二初读课文1 检查预习情况,自由朗读课文,把课文读通顺,读正确。

2 同坐相互读生字词,并相互改正错误读音。

3 指名分段读课文,老师并随机指导,学生并思考课文主要写了什么?三精读课文1 请大家带着你的问题再自读课文,读后说说你都了解了什么?你了解“扫一室〞和“扫天下〞分别是指什么吗?〔学生结合课文理解扫一室是指清扫一间屋子,扫天下是指治理国家〕2 老师小结3 同学们的理解有道理,请大家再次自读课文,从文中找一找,陈蕃和薛勤是怎样对理解“扫一室〞与“扫天下〞的?4 文中用分别用“志存高远、喜好读书、生活懒散〞来形容陈蕃,似乎有些矛盾,我们就通过课文看看,陈蕃究竟是个什么样的人?从画出的词句中你体会到什么?你认为他的观点正确吗?为什么?5 请大家自己读课文,解决自学题,然后与小组同学交流看法,最后,全班汇报。

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乙、题目“扫天下”不必先“扫一屋” 【提纲示例】 第一段:点明中心论点,如果将“扫一屋”理解为做小事,将“扫 天下”理解为做大事,那么二者之间没有必然的关系。“扫天下” 不必先“扫一屋”。(反中心立意) 第二段:提出分论点(一)“扫天下”与“扫一屋”是两类不同性 质的问题,它们之间没有必然的联系,大事情并不等于小事情之和。 可运用哲学上不同性质的矛盾的观点,从事物的性质来入手分析。 (道理论证) 第三段:提出分论点(二)人的生命和精力是有限的,“扫天下” 的人没有更多的时间和精力“扫一屋”。可举爱因斯坦和陈景润沉 醉于科学研究而忽略生活细节的例子,从人的主观客观条件来入手 分析。(事实论证) 第四段:提出分论点(三)思想拘泥于小事情,常常会限制了人看 问题的眼界,扼杀了创造性的思维。可举反例(略),从人的思想方 面来入手分析。(事实论证) 第五段:联系当前社会上,有些人思想狭隘,患得患失,把精力都 集中在一些生活琐事上,“阴盛阳衰”,形而上学严重,束缚了活 泼的思维。 第六段:总结收束全文,得出结论,作为跨世纪的青年人,站得要 高一些,看得要远一些,思想要解放一些。在大事情上要清楚一些, 在小事情上要糊涂一些。
• 闻一多先生为研究古代典籍,目不窥园, 兀兀穷年,头发凌乱不堪。可他却不屑梳 理一下,终于写成了蕃名的《唐诗杂论》。 再比如,一个重要战役的胜利,士兵作战 时的勇敢固然不可少,但是指挥员的正确 指挥往往具有决定性作用。有所不为才能 有所为,如果每个指挥员连打洗脸水这样 的小事都必须亲自去做,把自己的时间都 花在小事上,哪还有时间 去研究作战方案 呢?所以,有时一些小事,不必做的就不去 做,毛泽东主席连吸烟这样的小事都经常
一屋不扫,未必不扫天下
东汉的陈蕃, 由于持有“大丈夫处世, 当扫除天下,安事一屋”的观点, 而遭到薛 勤的“一屋不扫, 何以扫天下”的责备。不 错,一些成就大业的人,都是首先从小事做 起的,但我认为,一屋不扫,也 未必就不能 扫天下。 薛勤认为,一个人想要成就一番伟 业,首先必须从“扫一屋”这样的小事做起; 但是,好男儿志 在四方,又怎能为一屋一院 所困?
同样,伟大的总理周恩来在青年时就慷慨陈 词:“为中华之崛起而读书!”正是这一扫平天 下的信念,使他打破国民党的封锁,破灭日本鬼 子的野心,在迷惘与黑暗中坚持把中国的一屋屋 扫到最后,扫天下这一梦想给了他扫一屋的动力。 因此观之,扫天下是扫一屋的结果。 所以,我赞同薜勤的话:“一屋不扫,何以 扫天下?”但我也想补充一句:“若非心系天下, 扫一屋何为?”没有行动,一切理想均是泡沫; 没有理想,一切行动皆是徒然。所以,扫一屋与 扫天下缺一不可,我们即要注重于扫天下,又要 着手于扫一屋,当心与手俱到时,天下已就成囊 中之物了。
一屋不扫,何以扫天下 现实生活中,一些人常常埋怨生活平淡 得如白开水,自己面对的都是一些小事,杂 事,没有施展才能的机会。的确,日常生活 中很少发生惊天动地的事情。可是,平平淡 淡才是真,细微之处见精神,伟大的事业也 许就蕴藏在这些“微不足道”的小事之中。
东汉时有一少年名叫陈蕃,自命不凡, 一心只想干大事业,一天,其父友薛勤来访, 见他独居的 院内龌龊不堪,便对他说:“孺 子何不洒扫以待宾客?”他答道:“大丈夫处 世,当扫天下,安事一屋?” 薛勤当即反问 道:”一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃无言以 对。 “扫天下”与”扫一屋”的哲学关系,说 明了任何大事都是由小事积累而成的道理。 一心想做大事的人,往往不屑于小事。其实 连小事都做不好的人大事也很难做成功。 王 顺友 20 年来, 每天做的工作在很多人的眼 里无外乎就是爬坡上坎, 送信送邮件这样一 件小事。 然而王顺友就是 在
迄今为止,金字塔的项端仅出现过两种 生物,一种是遨翔于九天的苍鹰,一种是奔 波于路途的蜗牛,同样达了生命的高峰,而 方式却截然不同。 可是,大家可曾想过,苍鹰能一飞冲天, 是经过多少次生命的磨砺;蜗牛能坚持不懈, 是心中怀着多大的梦想?苍鹰能一扫天下, 是扫尽万屋的结果;蜗牛能扫尽万屋,是一 扫天下的决心! 所以,请大家把“扫一屋”与“扫天下”并 存于心中,并行于手中,让理想与行动带你 前往成功的彼岸!
甲、题目:“扫一屋”与“扫天下”【提纲示例】 第一段:点明中心论点,“扫一屋”与“扫天下”的关 系,是做小事与创大业的关系,二者密不可分,要想创 大业,必须从做小事开始。(中心立意) 第二段:提出分论点(一)做平凡的小事,为将来创大 业打下了坚实的思想基础。引鲁迅的话:“巨大的建筑, 总是一木一石迭起来的,我们何妨做做这一木一石呢? 我时常做些零碎事,就是为此。” 第三段:提出分论点(二)做艰苦的小事,为将来创大 业磨练了坚韧的意志品质。举李白“铁杵磨成绣花针” 的例子或祖逖“闻鸡起舞”的例子。 第四段:提出分论点(三)做繁琐的小事,为将来创大 业培养了严谨的作风和良好的习惯。举列宁小时写作文 的例子。还可举反例与之对比。 第五段:联系社会现实,批评当前青年中好高骛远的倾 向。 第六段:总结收束全文,青年人要为创立共产主义大事 业,要从我做起,从现在做起,从小事做起。
“扫一屋”与“扫天下”
2016.12
• 话题:东汉时有一少年叫陈蕃, 独居一室而室内龌龊不堪,他 父亲的朋友薛勤见状批评说: “孺子何不洒扫以等宾客?” 他回答说:“大丈夫处世,当 扫除天下,安事一屋?”薛勤 立即针锋相对问:“一屋不扫, 何以扫天下?”
• (一)话题立意有: • ①要从小事做起; ②要从自己做起; ③时时 处处都要重视人生修养; ④勿以善小而不为, 勿以恶小而为之; ⑤要正确处理理想与生活 的辩证关系; ⑥胸怀大志,也要脚踏实地等等 • (二)构思:1、叙议有机结合,提出中心论点, 这是议论文开头写作中一种最为常见的基本方 法; • 2、辨证分析,扫一屋与扫天下的内在联系; • 3、紧密结合论据,具体阐述中心论点; • 4、联系实际,作出结论。
一屋不扫,可以扫天下 关于“一屋不扫,能否扫天下”的话题,从 古到今众说纷纭.然而,我坚信:一屋不扫, 也可以扫天下。 我们这里的“一屋”指的是琐碎小事,“扫 天下”指的有所作为,叱咤风云,名垂青史。 古往今来,多少名人正确理解了:“一屋不 扫,可以扫天下”的精髓,品尝到了成功的 甘露,成为深受人们爱戴的英雄,为人们谋 得福利;又有多少人误解了这句话,最终 “身死人手,为天下笑者”,给人民带来了 灾难……
扫一屋与扫天下
东汉时期,陈蕃父友薜勤来作客,见其庭 院龌龊,乃责:“何不扫屋以待宾客!”陈蕃 豪言以对:“大丈夫当扫天下!”于是其父友 难之曰:“一屋不扫,何以扫天下?” 如此看来,究竟该扫一屋,还是该扫天下? 其实,扫一屋与扫天下并非矛盾体。以我观之: 扫一屋与扫天下缺一不可”。 扫天下者,必胸怀大志;扫一屋者,必着 眼现实。理想与现实,并非水火不容,而是相 互依存。若仅存扫天下之心,而无扫一屋之举, 则天下苍生皆为梦中之境,人也只能生活在
一个人只注重身边的琐事,把许多时间都 花在小事上面,却没有 成就事业的远大理想, 并为之奋斗,是不可能有所成就的。也根本 谈上“扫天下”,相反,如果有成 就大事的 志向,并为之而努力奋斗,即使不去做“扫 一屋”这样的小事,那又有何妨?所以,陈蕃 不去“扫一屋”而志在“扫天下”未必就错。 唐朝大诗人刘禹锡在《陋室铭》中写道: “苔痕上阶绿,草色入帘青”,青苔都长到 了他门前的 台阶上,马上就要进入室内了, 他也没有去“扫”一下,却依然与“鸿儒谈 笑”,互相学习,取长补短,专心创作,终 于成为名闻天下的诗人。
这样平凡的岗位上,默默奉献,做好他 身边每一件力所能及的小事。因此,才有了 一个四川省优秀共产党员,一个国家劳动模 范。 因此,做任何事,都不能好高务远,眼 高手低,而应该脚踏实地,从点点滴滴小事 做起,从“扫 一屋”做起。“一屋”与“天 下”,小事关乎大事,小事连着大局,于细 微处见精神。 有些“小事”虽小,但就是因 为“小事”上的疏忽,最终酿成了“大事”。 胡锦涛总书记告诫领导干部 “群众利益无小 事”,隐含了多少深刻的历史内涵,切中时 弊,同时也印证了“一屋不扫,何以扫天下” 这一亘古不变的道理。
让别人给点火。难道你能说他不能扫天下吗? 这里我并不是说扫屋者不对,而是说我们不 应该被一些繁琐小事所困扰,如果把自己的 宝贵时 间都浪费在一些无关紧要的琐事上, 那是很可惜的。相反,我们应该树立成就事 业的大志,并全力以赴,分秒必争地为之奋 斗,这样,我们才有可能成就大事业。为社 会,为人民做出较大贡献,从这个意义上说, 即使一屋不扫,也未必就不能扫天下。
梦想之中,那幻影般的天下又有何用呢?若仅 为扫一屋之举,而无扫天下之心,那么穷其 一生,也只能把那一亩三分地整理得井井有 条,却不能在天下这一大舞台上留下自己的 足迹,那么这一屋,又扫给谁看呢? 作为历史第一位“布衣皇帝”的刘邦, 是扫尽天下的大英雄,然而,他的出身却仅 仅是一个小小的沛长,从揭竿而起到名扬四 海,他从扫自己的一屋到扫尽天下万屋,这 天下,是他一屋屋扫过来的。正是由于他坚 持地一步步前行,在群雄逐鹿的竞扬中才笑 到最后,由此观之,扫一屋是扫天下的基础。
• 与秦始皇所不同,带领我们唱着东方红, 当家作主站起来的毛泽东却不屑于一些小 事.他在长沙读书时,从不扫自己的屋子, 不注重小节。在他带领红军队伍南征北战, 性命攸关的岁月,红军战士要给他一把枪, 主席愤然道:“我要是会打枪,红军就完 蛋了!”他还成立了一个同学会,有一条 会规就是:不谈金钱,不谈女人,不谈琐 碎小事。就是这么一个有所为有所不为的 人,取得了赫赫战功,他的名字也光荣地 载扫”,不 去亲自管理民间的杂事,把他们交给地方 官吏办理,自己留有时间去对自己将要做 出的决定进行深思熟虑。那么,“覆压三 百余里,隔离天日”的阿房宫,用人民的 血肉筑起的秦始皇陵兵马俑将不会动土兴 建,人们也不会对缺胳膊少腿的人感到麻 木,孟姜女将会是一个幸福的少妇形象。 屋屋都扫,真能扫天下吗?
• 毛泽东不拘小节而成大事,这难道不是 “一屋不扫,可以扫天下”的最好写照吗? 试想一下,主席要是从学习枪法开始,一 间间屋子逐渐扫下来,他带领千千万万中 国人民站起来要等到何年? • 马列主义认为,世间万物都存在着矛盾, 而矛盾又有主要和次要之分。解决了主要 矛盾,次要矛盾也迎刃而解。况且,人的 精力是有限的。把精力过多地放在琐事上, 必定会对谋划大局产生影响。这实在是因 小失大、得不偿失啊! • 所以:一屋不扫,可以扫天下。
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