人教版小学音乐三年级上册《秧歌舞》教学设计
小学音乐秧歌舞教案
小学音乐秧歌舞教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解秧歌舞的由来和特点，并能够根据音乐的节奏和动作要求，积极参与小组表演。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏和表演能力，通过合作的方式，培养学生的团队意识和合作精神。
3.情感目标：通过秧歌舞的学习，培养学生对传统文化的热爱和继承，增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学重点1.教学秧歌舞的基本动作和技巧。
2.组织学生进行小组表演。
三、教学难点1.如何通过音乐的节奏和动作要求表演秧歌舞的内容。
2.如何在小组表演中发挥合作精神和团队意识。
四、课前准备1.教师准备秧歌舞的音乐和舞蹈动作。
2.学生准备舞蹈服装和鞋子。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍秧歌舞的由来和特点，让学生通过画面、视频等形式感受秧歌的热闹气氛，激发学生学习秧歌舞的兴趣。
2.讲解基本动作和技巧（15分钟）教师向学生讲解秧歌舞的基本动作和技巧，如拉手、转身、抬腿、蹲跳等。
同时，教师示范并引导学生进行模仿和练习。
3.小组分组练习（20分钟）教师根据学生的兴趣和能力，将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组选择一支秧歌舞进行练习，并进行教师的指导和点评。
4.小组表演（30分钟）每个小组进行表演，其他小组进行观摩和评价，教师对每个表演进行点评和鼓励。
最后，评选出最佳表演小组，并颁发奖品。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在学习秧歌舞中体会到的乐趣和收获。
七、课后作业1.学生对秧歌舞的学习感想及对未来的展望。
2.学生自主选择一支秧歌舞进行练习，下节课进行表演。
八、板书设计九、教学反思通过本节课的教学，学生们表现出了浓厚的兴趣和参与度，积极参与了小组表演，锻炼了他们的音乐表演能力和团队合作意识。
但在教学过程中，还是有一些学生动作不够标准，需要多加练习。
同时，教师也应该在教学中更多地进行个别指导，帮助学生纠正错误和提高技能。
《秧歌舞》教案设计
《秧歌舞》教案设计秧歌舞教案设计一、教学目标通过学习本节课，学生将能够：1.了解秧歌舞的起源、发展和特点；2.掌握秧歌舞的基本动作和技巧；3.培养学生的协调性、节奏感和团队合作意识；4.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1.重点：秧歌舞的基本动作和技巧；2.难点：协调性与团队合作的培养。
三、教学准备1.教学PPT；2.音乐播放器；3.教学道具。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放秧歌舞表演视频，激发学生对秧歌舞的兴趣和好奇心，引入本节课的话题。
2.知识讲解（15分钟）介绍秧歌舞的起源、发展和特点，包括秧歌舞的历史背景、地域特色、服饰及舞蹈形式等，并结合图片和文字进行讲解。
3.动作示范（15分钟）教师进行秧歌舞的基本动作示范，并让学生注意动作的要领和技巧。
同时，教师可请几名学生上台示范，让全班学生观摩和跟随练习。
4.分组练习（20分钟）将学生分为若干小组，每个小组编排一段秧歌舞节目。
要求学生结合已学的基本动作和技巧，自由发挥创造，形成独特的舞蹈内容。
教师在此过程中给予指导和帮助，鼓励学生展示个人的创造力和表达能力。
5.展示交流（15分钟）每个小组轮流上台表演自己编排的秧歌舞节目，并给予其他小组积极的评价和建议。
同时，教师也可就每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力和成果。
6.总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调秧歌舞对培养学生的协调性、节奏感和团队合作意识的重要性。
鼓励学生对秧歌舞有更深入的了解和兴趣。
五、作业布置要求学生写一篇关于秧歌舞的心得体会，可以包括自己对秧歌舞的认识、感受以及学习秧歌舞的收获等。
六、板书设计无七、教学反思本堂课通过多种教学手段，引发学生对秧歌舞的兴趣，同时培养了学生的协调性、节奏感和团队合作意识。
但是，对于某些学生来说，动作要求较高，可能需要额外的辅导和练习。
因此，未来的教学中可以增加更多的练习时间，以便更好地提高学生的舞蹈技能。
新编人教版三年级上册音乐第五单元《民族的舞步》教案和教学反思
新编人教版三年级上册音乐第五单元《民族的舞步》教案和教学反思
第一课时秧歌舞
教学内容：活动《秧歌舞》
教学目的：在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果。
丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
教学过程：
1、导入：播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小组汇报：
介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：
用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是学生创编的新节奏型。
学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：
介绍秧歌的基本步伐。
全体学生在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合（这具：手绢、扇子）5、学生在锣鼓声中载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。
教学反思：。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教学设计(2)
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》教学设计 (2)一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、五线谱的识谱以及相关的秧歌舞动作。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的民族特色，适合三年级学生学习。
通过本节课的学习，学生可以了解我国的秧歌舞文化，感受音乐与舞蹈的完美结合，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐和舞蹈有着天然的喜爱。
在此基础上，学生已经掌握了简单的音乐知识和舞蹈动作，具备一定的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
然而，对于五线谱的识谱能力仍需加强，因此在教学过程中，需要注重培养学生的识谱能力，并激发他们学习秧歌舞的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景，感受音乐与舞蹈的结合。
2.学会歌曲《活动秧歌舞》，提高音乐审美能力。
3.掌握五线谱的识谱方法，提高音乐素养。
4.通过学习秧歌舞，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《活动秧歌舞》的学唱，五线谱的识谱，秧歌舞动作的掌握。
2.教学难点：五线谱的识谱，秧歌舞动作的协调性和节奏感。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师亲自示范秧歌舞动作，让学生直观地感受和模仿。
2.采用游戏教学法，通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内共同学习、讨论和表演，培养团队协作精神。
4.采用循序渐进法，从简单到复杂，逐步引导学生掌握五线谱的识谱方法和秧歌舞动作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、秧歌舞动作的图片和视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.舞蹈道具：如扇子、花篮等。
4.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，然后简要介绍秧歌舞的文化背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《活动秧歌舞》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
小学音乐三年级上册第五单元《秧歌舞》教学设计
第五单元：民族的舞步《秧歌舞》教学设计一、教学内容分析《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体。
是一首流传于东北地区脍炙人口的秧歌舞，歌曲旋律简洁，情绪欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。
二、学情分析三年级学生对秧歌很熟悉，在各个广场都会看到大人们扭秧歌，但是对秧歌舞中的“十字步”却不熟悉，通过本节课的学习让学生更加了解东北秧歌的舞蹈特点，以及让学生感受到秧歌舞给人们带来的快乐、热烈、奔放的情绪，丰富学生的情感体验，培养学生的良好的审美情绪。
三、教学目标1.了解《秧歌舞》的起源和发展。
2.学习《秧歌舞》的基本舞步和动作。
3.体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。
4.培养学生的集体合作精神和团队意识。
四、教学重点难点教学重点：学习歌曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，并能随音乐表演。
教学难点：学习秧歌舞的基本舞步“十字步”，并且能用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、锣、鼓、镲、丝绸、手绢六、教学过程（一）学习秧歌十字步1.音乐导入（1）播放《秧歌舞》随音乐师生共舞。
师：同学们，让我们随音乐跳起来吧！问：刚才我们跳得什么舞蹈？生：......（秧歌舞）教师出示课题（板书）师：《秧歌舞》是一首东北民歌。
这里比较出名的就是东北大秧歌。
2.教师简介什么是秧歌。
秧歌：是我国汉族的一种民间歌舞形式，主要流行于中国北方地区。
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。
接下来让我们来学一学秧歌舞十字步。
3.学习秧歌十字步（1）请同学们观看图示，教师边示范边讲解。
师：首先，左脚向前迈一步，右脚也向前迈一步，然后左脚往旁一步，右脚向后退一步。
（同学们反复练习）（2）学生练习十字步。
4.老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
师：你们跳得真棒，让我们随音乐跳一跳吧。
5.播放《秧歌舞》随音乐师生一起跳秧歌。
《秧歌舞》教学设计方案
《秧歌舞》教学设计方案一、教学目标1.能够掌握秧歌舞的基本动作和舞蹈技巧。
2.提高学生的协调性和舞蹈表现力。
3.培养学生团队合作精神和自信心。
二、教学内容1.秧歌舞的基本动作：扭腰、转身、跳跃等。
2.基本的舞蹈技巧：舞步的节奏感、韵律感等。
3.秧歌舞的表演：选择一个经典的秧歌舞，让学生进行学习和演出。
三、教学步骤第一课：秧歌舞的基本动作1.介绍秧歌舞的起源和特点。
2.示范秧歌舞的基本动作，并让学生跟随动作练习。
3.分组进行练习，老师给予指导和辅导。
第二课：秧歌舞的舞蹈技巧1.讲解秧歌舞的舞步节奏与韵律感，并进行示范。
2.学生分组进行练习，老师给予指导和辅导。
3.组织小演出，让学生进行表演展示和互相评价。
第三课：秧歌舞的整体表演1.选择一个经典的秧歌舞，向学生介绍其背景和意义。
2.教学舞蹈的具体动作和排练组合。
3.进行排练和指导，老师给予个别指导和集体训练。
4.学生进行演出，老师进行评价和总结。
四、教学方法1.演示法：老师通过示范秧歌舞的基本动作和舞蹈技巧，让学生学习并模仿。
2.分组合作法：学生分组进行练习和排练，培养团队合作精神和配合能力。
3.个别指导法：老师对学生进行个别指导和辅导，帮助他们克服难点和提高舞蹈表现力。
五、教学手段1.录像播放：向学生展示秧歌舞的优秀表演视频，激发学生对秧歌舞的兴趣和学习积极性。
2.音乐播放器：播放秧歌舞的音乐，帮助学生感受舞蹈的节奏和韵律。
3.现场表演：邀请专业秧歌舞表演团队来学校进行表演，给学生提供实际观摩的机会。
六、教学评价1.观察评价：观察学生在学习和表演过程中的动作、技巧和表现，给予及时的评价和指导。
2.论述评价：针对学生的学习情况，写出相关的评价和反馈意见。
3.互评：让学生互相评价和点评，帮助他们互相学习和进步。
七、教学资源1.秧歌舞的相关书籍和资料。
2.录像和音乐播放器。
3.秧歌舞的表演视频。
八、教学反思通过秧歌舞的教学，学生可以锻炼身体、增强协调性和舞蹈表现力。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第五单元活动《秧歌舞》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第五单元活动《秧歌舞》教学设计教材分析《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。
最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。
建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。
这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。
歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。
秧歌舞起源于古代农业劳动，劳动人民在田间辛苦插秧、耕耘，耘田的劳动，以敲锣打鼓，用来助兴，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。
后来人们不断丰富发展，将农民们劳动之余自娱自乐的形式，歌舞都统称为秧歌。
秧歌完全可以视为民间自发性的群众娱乐，秧歌不再有以往那种宏大的场面和参与热情，但它也为许多其他艺术提供了丰厚营养，有的秧歌本身也发展成了戏曲。
通过音乐活动让学生学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在欢快热烈的歌曲旋律中载歌载舞。
教学目标1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1.用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2.在教师指导下，学习简单的秧歌基本舞步十字步，随音乐跳起秧歌舞。
教学方法聆听示范教学准备教学多媒体相关视频资料手巾花教学过程一、表演导入教师：同学们，今天老师要给大家表演一段舞蹈，你们仔细看看，这是什么舞蹈？师：你能猜出老师跳的哪里的舞蹈吗？生：秧歌舞，能猜出是哪里的秧歌舞吗？师：老师表演的这段是东北秧歌舞，同学们想和老师一起跳吗？那我们今天就来学习简单的东北秧歌舞吧。
二、首先学习歌曲1.聆听歌曲，感受歌曲欢快热烈的情绪教师：歌曲的音乐情绪师怎样的？生：情绪欢快、热烈2.再次聆听歌曲，感受欢快的节奏3.小声哼唱，初步感知歌曲的旋律、节奏4.学生演唱歌曲教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
音乐【人教版】三年级上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教学设计
《秧歌舞》教学设计
教学目标
1.与他人合作边唱歌曲，边表演，学会几个秧歌舞的动作。
2.能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。
3.知道“秧歌”是我国汉族的一种民间歌舞形式。
教学重点
1.了解汉族的民间歌舞“秧歌”。
2.能够用打击乐器为歌曲伴奏，并参与表演。
教学难点
分组表现，能够集体参与活动《秧歌舞》，边唱，边奏，边动，表现歌曲。
教学过程
1.播放《秧歌舞》，聆听导入
教师小结：“秧歌”是我国汉族的一种民间歌舞形式，这节课我们来共同学习哦。
2.学唱歌曲
（1）出示歌谱，聆听范唱。
（2）教师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。
（3）启发学生用欢快热烈的情绪完整演唱歌曲。
3.按要求进行打击乐伴奏练习
（1）学生分三组同时试读节奏谱，注意三个声部要协调。
（2）用打击乐器为乐器伴奏。
4.学习舞蹈动作
（1）教师示范，学生模仿学习秧歌舞的几个简单动作。
（2）把学会的动作连起来配合音乐进行练习。
5.分组设计并练习自己选择的表演形式
学生分成若干小组，由小组长组织、确定本小组的表演形式，分组为表演做准备。
（自编动作、自选打击乐器伴奏、自选演唱形式）
6.分组表演
分组表演，其他同学进行评价。
（从表演效果、表情、音准、声音等具体要素进行评价，培养学生聆听及评价能力）
7.集体表演
选择自己喜爱的表现方式，全班同学一起一边唱、边动、边奏，表现歌曲。
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人教版小学音乐三年级上册《秧歌舞》教学设计教材：人民教育出版社三年级上册音乐
课题：第五单元活动课《秧歌舞》
教学目标：
1.情感态度价值观：通过歌唱、表演、乐器伴奏，让学生体会我国民族舞步秧歌舞欢快喜庆、热烈奔放的氛围，引导学生热爱民族的文化。
2.过程与方法：通过听赏法、比较法、小组合作等形式，展开教师与学生的互动教学，提高教学效率。
3.知识与技能：能够准确演唱歌曲，随乐起舞，能够用锣鼓经的节奏为歌曲伴奏。
教学重难点：
重点：歌舞乐的融合。
难点：掌握锣鼓经节奏，灵活的为歌曲设计伴奏。
教学方法：
听赏法、比较法、示范法等
教学过程：
新课导入：
师：同学们，人们常说一心不能二用，音乐课上我就是要培养你们一心二用的能力，不行，一心三用！我就是要在音乐课上把你们培养的更聪明！
一组：固定节奏
二组：（dongdongdongdongdongdongdong dong）
（同学合作，教师加入演唱）
（一）歌曲处理：
师：还记得这首歌吗？让我们一起来唱一唱！
1.教师弹琴，学生齐唱。
2.教师处理细节：重点小附点节奏、歌唱方法和音色的处理。
（二）练习歌曲伴奏：
1.第一条节奏学习：
师：为了增强秧歌舞欢快热烈地气氛，我们再给它增加点打击乐器！你听，老师用的这个打击乐器！
（教师敲节奏）
师：你听，老师这个打击乐器效果怎么样？这个乐器是什么啊？师：这个使我们民族打击乐器里面的钹。
看，这就是老师刚才打击的节奏。
（出示第一条节奏）
师：让我们一起来用你的小手拍一下！（学生拍）
我看你拍的不错，我把这个乐器交给你，你来敲一下！（教师加入演唱）
师：刚才同学们给老师伴奏的不错，现在老师放音乐，看你们的了！（播放音乐，随乐伴奏）
2.第二条节奏学习：
师：那我再变化一下节奏，大家拍一拍？（出示第二条节奏）
（ta taxuta ta tataxuta ta）
大家拍的节奏是由锣来完成的！
(tai taixutai tai taitaixutai tai )
（教师加入演唱，而后播放音乐，随乐伴奏）
3.第一与第二条节奏综合训练：
师：下面老师请同学们一起来合作一下！
（分为一组、二组，每组找出一个同学用乐器示范，训练二声部节奏）下面我们锣钹奏起来！
（教师随伴奏范唱，而后加入音乐，跟随音乐伴奏）
4.第三条节奏学习：
师：同学们的节奏感真是太棒了！老师再增加难度，听一听鼓声是如何加进来的！
（出示第三条节奏）
（dongdongdongdongdongdongdong dong）
（学生拍手读dong，老师加入鼓）
师：同学们，拿出你的小手来，轻轻拍桌子，让我们一起来模仿一下！看你拍的不错，你来打鼓！
（教师加入演唱，而后播放音乐，随乐伴奏）
5.三声部节奏训练：
师：下面请同学们看黑板，我们分为三个大组，一起来看看你的乐器是什么！让我们锣鼓齐鸣，开始奏乐！第一遍让我们来尝试一下！（三声部节奏训练，教师加入演唱，而后播放音乐，随乐伴奏）（三）踏歌起舞：
师：这锣鼓队表现的真不错，顶一个！同学们，因为咱们场地有限，老师先站着跳一遍，你们坐着手和脚模仿一下！
那让我们全体起立，把你的凳子轻轻的放在桌子底下，一起加入这大秧歌队！
（全体随乐边唱边跳，载歌载舞，共同活动）
教师总结：
师：秧歌舞是我们民族的舞步，希望同学们热爱我们的家乡文化、弘扬民族文化，做传播中华民族文化的小使者。
好，下课。