日语写作课件说明文
日语写作第八课
それからと言うもの私は彼女達のことは頭にこびり付いて離れませんでし た。それからまた、何日かが忙しい仕事に追われながら過ぎていきます。 そんなある日、夕暮れ時のこと、派出所に二人の女子高生が訪れました。 二人は私に向かって「お巡りさん、あの時は大変お世話になりました。今まじ めにやっています」と頭を下げたのです。笑顔がまぶしいこの二人は、まぎれ もなくあのときの少女達でした。私は思わず「あっ、元気でよかった」と心の 中で叫びました。そして、私は少女達の後姿を見送りながら、「頑張れ妹たち、 兄さんも頑張るぞ」とつぶやいていました。 一つの出会い－この二人の少女達の出会いが、私に心の痛みというものを ほんの少しだけれども教えてくれました。 若輩ではありますが、この傷つきやすい心について精いっぱい考え、今仕事 に励んでいる私です。
不管写什么内容，所有的演讲稿一定是有事实、有道理、有感情的 有机结合。没有事实的议论和抒情是苍白的，没有抒情和议论的事实是 呆板的。将生活中获得的各种体验，各种情感，真实地倾泻到演讲稿中， 动之以情、晓之以理。 把普通人的情绪、感情、悲伤转化为自己的语言，这是演讲稿的出 发点、原动力。
演讲稿一般具有以下三个特点：
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五、演讲的基本要求及注意事项
（一）基本要求
1、清晰。要让人知道你说的是什么，让人听得懂。
2、流畅。不要有口头禅，有的人喜欢每句后面用“啊、啊”、“这个”， 让人听起来很不是滋味。 3、响亮。说话是说给大家听的，要把音送到人家耳朵里，让后面的听众也 能听清楚；所以要响亮。 4、口语化。用词、语尾要口语化。口语靠情感的处理、靠语气的变化。 5、错了也不要重复，继续演讲；
でも私はすぐさま抱き抱えることはできませんでした。 それは初めて経験する人命救出に対する不安と、それにもまして目前の死に 対しての恐怖心だったのです。しかし、我に帰ると私は夢中で子供を抱きかか えていました。子供はかすかなうめき声を上げています。
高考日语作文一 PPT
分析：在第一个句子中，“拼命”的人是［田村さん」在第二个句子中， “拼命”的人是 「私」.
中 ，
单 词的
书写 也 要 保 持
该遵 照 日
语的
书写
习 惯。
假 名 ，
这些
单 词的
书写 都
些
单 词由
汉字 和 假 名 构 成
任何一篇文章都需要有一个主题，应该围绕该主题， 借助一些句型，词组等的支持，清楚、连贯地表达自 己的思想。
评分标准
第六档26-30分 写出“写作要点”的全部内容，语 言准确流畅，表达形式丰富。
第四档15-19分 写出“写作要点”的大部分内容， 语言表达通顺。
第二档5-9分 写出“写作要点”的少部分内容， 语言表达欠通顺。
第五档 20-25分 写出“写作要点”的全部内容，语 言表达恰当。
第三档 10-14分 写出“写作要点”的一部分内容， 语言表达基本通顺
第一档0-4分 写出“写作要点”的很少内容，语 言表达不通顺或字数少于100字。
评分另外说明
1
少于300字者，每少写一行扣1分。
2
每个用词或书写错误扣0.5分（不重复扣分）。
今天是周六。而且天气很好。所以我去爬山了。
分析：这几句话中只有「天気もいい」用了简体形式，应该统一成で す·ます」体，将其改为「天気もいいです」.
指
该使 用 「 ～ さ ん 」 「 ～ 先 生 」 等 。
不 能 使 用
「 彼 ／ 彼 女 」
等 人 称 代
词 ， 而
应
使 「 そ 」 系 列 。 另 外 ， 指 代 上
3
日语写作基础
4 双引号 『 』 （二重かぎかっこ、二重かぎ） A 本の名前、新聞や雑誌のタイトル ☆先月、『日本人の生活』という本を読んだ。 B かぎかっこの中 ☆「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっ きりしない」という人が多い。 5 破折号 ―― （ダッシュ） ☆アメリカの小学校では、ショー・アンド・テル―― 物を見せて、それについて説明する授業――が よく行われる。
横写
1 句号和逗号 （左下方）（ ，） 2 小写的 つ や ゆ よ（左下方） ３ 数字
数字の書き方
13 07 人 千 五 百 人 一 三 〇 七 人
19 87 年 昭 和 六 十 年 一 九 八 七 年 5
55 ，0 00 円 万 5 五 万 五 千 円 千
二、标点符号的用法
1 句号 。 （句点、まる） ☆父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目 になりました。 ☆ええ、喜んで。 ☆ ｢私ですよ。祥子さん、私です｣（会话文中的句 子在引号内）
練習
あなたは部屋を探している、部屋は駅から15分以内で いけるところに見つけたい。あなたが考えている部屋の 大きさは６畳で、小さな台所とトイレは必ずほしい。でき れば風呂もあったほうがいいが、部屋代が４万円以上に なるなら我慢しようと思う。
２階 6、4.5畳
駅から歩15分 トイレ付き 月45,000円 礼金２ 敷金2、手数料1
２階 6、4.5畳
新築、駅よ金1、手数料1
1階 6、4.5畳
台所3畳（トイレ付） 駅より徒歩20分 月40,000円 礼金２ 敷金1、手数料1
3階 6畳、6畳
台所3畳 バス・トイレ付
２階 6畳（トイレ共同） 日当たり良し 駅より歩10分 月34,000円 礼金ナシ 敷金1、手数料1
日语写作第七课
私も同じで、まわりがしない事をするのが好きだ。まわりに流され て、まわりと同じ事をしながら生きる事なんて絶対したくない、自分 の道を自分の歩き方で歩きたい、と思っている。 だから、小学生の頃から、よく先生や親に反発していた。そんなとこ ろが、より子さんに似ていると思う。 他にも、歌が好きなところも似ている。私は小さい頃から、歌が、 唄う事が好きだった。オリジナルの歌を口ずさむ事も大好きだった。 絵を描く事が好きなところも、まわりの人に自分の気持ちをストレー トに伝えるところも本当によく似ている。この、私と似ている人が、 過去、癌だったとは思えない。 より子さんは、わずか２歳で卵巣癌に冒され、たくさんの苦しみを 味わってきた。闘病仲間の死、まわりとの違いなど、私にはどうして もわからない苦しみを味わってきたより子さんの事を知り始めた時、 私は、彼女をかわいそうな人、不幸な人、と嫌な目で見ていた。 しかし、本を読み終え、私は嫌な目でより子さんを見ていた自分が 情けなく思えた。より子さんは、何事にも本気、という強い意思（こ ころ）を持った人だったのだ。
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三、例文
●意見文例文１
日本の食と農のあり方に思う 農業高校で学ぶ私のマイブーム…それは、「農」と「食」をもっと 原点から見つめることです。 私は、山鹿市菊鹿町に生まれ、小さな頃から緑に囲まれ生きてきま した。特に、記憶として鮮明に残っているのが小学校１年生の頃、初 めて茶摘みに取り組んだことです。どきどきしながら摘みとった時の あの「ポキッ」という音、そしてこれがお茶になるんだなぁと幼いな がらに感動したのです。摘み終えて数日後、お茶会があり、先生から お茶の入れ方を教わり、自分の力でお湯を注ぎ飲んでみました。それ まで緑茶が全く飲めなかった私ですが、自分で摘みとったお茶が美味 しかったこと。それからは、毎日お茶を飲むたびにあの日のことを思 い出します。自分で摘んで、入れたお茶－すごく当たり前のようなこ とが幼い私には、「農業と植物」をつなぐ貴重な体験になったのです。
日语写作第二十五课
制作人：张理夏
要
1.概説 2.書き方のポイント 3.文例 4.注釈 5.練習問題
点
一、概説
通知文は社内の実施事項や事務伝達事項を、一 方的に関係者に知らせる文書である。通知文は次 のような種類がある。会合通知（株主総会、会議、 講演会、セミナー、同窓会開催など）。異動通知 （人事異動、担当者交代、採用不採用など）。変 更通知（社名、電話番号、住所、営業内容など）。 業務通知（価格改定、書類送付、入•出荷、送金、 領収など）。プライベートな通知（婚約、結婚、 出産、転居、死去、法要など）。 案内文は読んだ人が、その事柄を選択し、意思 決定する材料を提供し、行動を起こさせるための 文である。案内文は次の種類がある、社外の会議、 移転や変更、新製品発表会、内覧会、作品展、忘 年会、同窓会、社内旅行などの案内。
●文例4
社内旅行の案内状 社員懇親なための秋の社内旅行が、下記のよう に決定しましたのでお知らせします。 記 1.期日 10月7日～10月8日 2.行き先 伊豆温泉 3.宿泊 伊豆温泉ホテル 4.日程 7日午後1時ＪＲで東京から出発。8日 午後4時30分東京駅着く。駅にて解散 5.詳細は追って連絡します。 以上
●文例3
営業対策会議開催の件 標題のとおり、上半期の営業対策会議を開催し ますので、必ず出席してください。 記 1.日時 3月1日 午前9時から 2.場所 本社3階会議室 3.議題 営業成績にダウンの傾向がみられる ので対策を協議する。 4.資料 各営業所の過去2年間の製品別販売実 績を持参のこと 以上
三、次の文を日本語に訳しなさい。
1.如下所记，由于将召开各科联络会议，请出席。 2.关于各科向经营企划室派送职员的资格。
日语写作第二十课
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五、練習問題
一、次にあげたことばの中から適当なものを選んで
に入れなさい。 ① お知らせ ② 荷渡しができない ③ 督促 ④ 契約書の規定により ⑤ 同意されない 綱板の荷渡しの 前略 取り急ぎ用件のみ申し上げます。 ○○年12月20日締結したＣＴ 8898号 、5000Ｍ/Ｔの鋼板は本 来○○年3月に荷渡しすることになっています。しかしながら現在まで 貴方からこれについて何ら もありません。当社の顧客はこの品物 を至急必要としておりますので、「大慶」号を配船し積み取りたいと 考えています。同船は4月末ごろ○○に到着する予定です。この提案に 同意されるかどうか速やかに電報でお知らせください。若し 場 合は、もっとも早くていつ荷揃いできるかお知らせください。 荷渡し遅延により、当方は少なからず迷惑を被りました。若し貴社 が4月になってもなお 場合は、当社としては貴社に対し損害賠償 を請求し、同時に契約取消の権利を保留するよりいたしかたありませ ん。 草々
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四、注釈
◎当社におきまして施工業者に一括立替払いいたしております／ 由我社 统一垫付。 ◎さて、誠に申し上げにくいことですが、先般ご用立ていたしました お金、いろいろご都合もおありのことと、差し控えておりましたが、 まだご無理でしょうか／ 实在难以启齿，有关上次借给您的资金，敝人 认为您有诸多不便，故一直未开口要钱，如今还困难吗？ ◎三回分割払い／分三次付款。 ◎長年のお得意様に対し／对长年的客户。 ◎お値段は勉強した上／价格打折基础上。 ◎従いまして、帳簿の整理上や資金繰りの上からも差し支えておりま すので、なにとぞ至急ご入金くださいますよう、お願い申し上げます ／因此，在帐务整理和资金周转上也带来不便，请尽快寄出货款为盼。
日语文章写作(部分讲义示例)
日语文章写作（部分讲义示例）实战训练日语事业组尚词文字优化工作室上海尚词信息科技有限公司课程特色1.实用主义，不讲课，直接从实战中学会日语写作。
–对于文章中的用词、语法、格式、表达等错误给出详细的讲解和提高建议。
请尽管犯错误。
2.循序渐进，按照简单句→复合句→文章的顺序逐步掌握日语写作。
3.精选有趣+实用话题（如自我介绍等），不写枯燥的东西！4.三种常用文章结构的训练。
–并列式–对照式–递进式5.12种写作逻辑的训练。
6.赠送尚词内部珍贵写作资料。
课程内容✓日语写作总论：日语写作格式、文章结构、写作技巧。
✓简单句练习：3阶段、共18个句子。
✓复合句练习：3阶段、共12个句子。
✓文章+结构练习：4阶段、共8篇文章。
注意：这里简单句并非指单句，而是指由2个以下分句的句子。
训练步骤Step 1：学生•按照课件中的任务要求开始写作。
•发送给尚词老师修改。
Step 2：尚词老师•修改学生的作文并提出修改建议。
Step 3：学生•根据老师建议修改文章后，再次交给尚词老师。
怎样才算一篇好文章？（讲义示例）有料易懂易读有意思•文章有思想深度、独特见解•文章有一般人都不知道的事情•……•较好地实现了表达目标•意图传达准确（也许使用比喻）•文章脉络清晰•少用长句、生僻词汇、生僻典故……•一段一事，每段不要太长•分条书写•……•有趣、幽默、有价值、神秘、猛料、猛料、情怀……•尤其是标题和第一段，一定要有意思，这是让读者想读、开始读的前提日语写作格式1.一般文章段首空一个字。
日语邮件则直接齐头写，用空行区分段落。
2.正式文章主要用、。
「」『』・等标点符号，不要用叹号、问号和省略号等符号。
3.……简单句写作（1）1.假如你现在喝醉了酒，你会打电话给谁？–考察假定形和疑问句的用法。
2.为什么有些人就是不相信科学？–考察数量词、疑问句的掌握情况。
3.我非常讨厌有些日本男人不尊重女性。
–考察喜好、厌恶等情感表达。
4.……复合句写作（1）1.错过了学生时代那个爱情胜过一切的时期，再想去追求爱情，就不那么容易了。
日语写作第四课
制作人：张理夏
本课要点
1.概说 2.格助词的用法 3.接续词的用法 4.自动词和他动词的区分 5.指示代词的用法 6.练习
一、概说
写日语作文必须有一定的词汇量和语法知识。 日语的句子主要由动词和格成分组成。如果在写作 过程中不能正确选择单词或者没有掌握好助词的用 法，句子就会晦涩难懂或者词不达意。只要学习用 日语写作，就必须掌握一些基本的语法常识。本课 主要介绍与写作关系最为密切的4个语法知识。①格 助词的用法；②接续词的用法；③自动词与他动词 的区别；④指示代词的用法。
3、构成不同的使役句 自動詞：母は妹を町に行かせた。 妹は町に行った。 （自动词的使役态使动作主体变成宾语） 他動詞：先生は学生に本を読ませた。 学生は本を読んだ。 （他动词的使役态使动作主体变成补语） 4、构成存续体 自動詞 ：（不能构成てある形式） 他動詞：黒板に字が書いてある。 5、自动词+ている与他动词+てある的区别。 自動詞： 窓が開いている。 他動詞： 窓が開けてある。 （翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有 人有目的地打开着。） 返回
６、说明接续词 （１）用于补充说明的接续词 ただし いくら食べても無料です。ただし制限時間は一時間です。
もっとも 明日の社会見学には全員参加してください。もっとも病気などの場合 は別ですが。 なお 事件の概略は以上述べたとおりです。なお、詳細は資料を参照してく ださい。 ちなみに 燃えるゴミは月曜日、木曜日に出してください。 ちなみに燃えない ゴミの日は水曜日です。 （２）后述理由接续词 なぜなら 今は公表できない。なぜなら、まだ検討中だからだ。 というのは 今度の旅行には行けないんだ。というのはその日が息子の受験の日 なんだ。 だって 「どうして食べないの」「だって、おいしくないんだもの」 ７、转换话题的接续词 ところで もうすぐ今年も終わるね。ところで、正月は田舎へ帰るの？ さて これで今日のニュースは終わります。さて、明日の天気です が、．．．
日语写作第二十三课
二、次の文書を中国語に訳しなさい。 遅刻届 平成☓☓年☓月☓日 総務部長 営業第一課 山下太郎 下記の理由にて遅刻したことを報告いたします。 記 １、遅刻時期 平成☓☓年☓月☓日 午前九時より十一時まで
（二時間）
２、理由 ３、添付書類 内臓疾患の疑いがあり、レントゲンの検査をしたため ☓☓県立病院診断書（一通）
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第二十三課 各種の届（届出）
制作人：刘金凤
要
点
１．概説と書き方のポイント ２．文例 ３．注釈 ４．練習問題 ５．関連語句
一、概説と書き方のポイント
届出の書類は、その会社によって印刷されたものがある場合は、それに記 入捺印すればよいが、無いときは文例のように書く。いずれもその理由と日時 を明確にしるすようにする。 書類の提出先の宛名は、直属の部長（課長）であったり、総務部長（課 長）であったり、会社によって様々だが、一般にはその会社の社長宛にするの が普通である。電話で連絡したのだからといって、提出をぐずぐずしているの はよくない。できるだけ早く提出するように心がける。 ★ 届出のポイントとしては―― ①休暇届の場合など、何日前というように提出日が決められているところもあ る。 ②会社を辞めるときは、退職届を出せばよいというものではない。直属の上司 に、前もって理由などをよく話して、事前の了解を取った上で、退職希望日の 遅くとも二週間前には提出するようにする。（会社の退職に関する規定を確認 する） ③遅刻・早退の理由は手短にはっきり解りやすい文書でしかも具体的に明記し てください。また遅刻・早退の理由を証明できる、文書がある場合（医療行為 等）は提出する。 戻る
●文例２ 遅刻届
☓☓課長
住民票及び印鑑証明申請手続きのため、五月十六日 （金）、二時間ほど遅刻いたしますので、お届けいたしま す。 ☓☓年☓月☓日 生産課 氏 名（印）
日语写作第十九课
①通知する事項を簡潔、的確、明確にする。数字に注意し、はっきり記入すること。 ②月日、時間、場所を指定するときは、相手の立場に立って懇切に書き、問い返される ことのないようにする。 ③通知事項が多い場合は別記とし、箇条書きとする。 ④取引関係の通知の手紙は重要な文書として扱われるため、日付は年月日を必ず書く。
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五、関連語句
◎ご注文品の○○丸に船積する作業は、本日終わりましたので、ご通知申し上げ ます。 ◎当社はできる限り、早く本商品を市場へ投入いたしたい故、引渡し期日が契約 期日通り行えませんことをご了承願います。 ◎3月10日付貴発105号にてご注文いただきました標記商品につき、本日午後3時天 津港より長江号にてご発送いたしましたので、ご案内申し上げます。 ◎Ｌ/Ｃの中に「分割船積可能」という字句をご記入の上、「譲渡可能」を「譲渡 不能」にご訂正くださいますようお願いします。 ◎「光明ミルク」信用状の船積期日2月を10月に、船積地の大連を広州にご訂正く ださいますようお願いいたします。 ◎5月１日付にてご催促がございました標記商品代金650万円につきましては、お 支払いが期日より遅れてしまいまして誠に申し訳ございません。
●文例３
日本語スピーチコンテストの開会時間変更後通知
前略 先にご通知した第３回日本語スピーチコンテストの開催日が、学校 の運動会と重なりましたので、下記のとおり開会時間を繰り下げ変更 させていただきます。運動会をお済ませのうえ、ご出席くださいます よう、取り急ぎお知らせ申し上げます。 早々
記
日本語スピーチコンテスト開会時間 3月1日（土）午前10時から 以上
乙川二郎 様
株式会社○○○○ 総務部人事課長 甲野太郎
採用試験のご通知
Vgvtjy实用日语写作第2章(日语版)
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔要領のいいビジネス文書作成術一、ビジネス文書を書く前に (5)二、ビジネス文書の基本的なフォーマット (8)三、新しいビジネス文書のポイント (20)四、ビジネス文書を書き終わった後で (22)一、ビジネス文書を書く前にビジネス文書の構成をよく見ながら、その流れに沿って、決まり文句や慣用語句を組み合わせていくと、簡単なものなら楽に作ることができますが、やはり、全体構文する前に、主文の部分については、もう少し工夫をしたほうがいいでしょう。
ということは、ビジネス文書で難しいのは「複雑な用件を分かりやすくまとめなくてはいけない」主文のサワリの部分だけだ、ということになります。
さて、複雑な用件を分かりやすく伝える時はどうすればいいのでしょう。
その要領をいくつかあげてみましょう。
（一）、あて先・差出人の確認ビジネス文書を書くときは、誰から誰にあてるものなのかを最初にはっきりさせましょう。
あて先は、先方の会社か、その会社のひとつの部署か、その部署の管理職か、あるいは担当者個人か。
複数の関係者だったり、不特定多数の消費者だったりすることもあるでしょう。
団体あてか個人あてかによって、時候のあいさつや用件の書き方も違ってきます。
誰から自社（○○会社）自分の部署（○○課）管理職（○○課課長○○）担当者（○○課○○）個人誰へ会社あて（○○会社御中）部署あて（○○課御中）管理職あて（○○課○○様）担当者あて（○○課○○様）複数の関係者（お取引先各位）不特定多数の消費者（お客様各位、あて名なし）差出人についても自分の名前がいいのか、部署の名前がいいのか、管理職の名前にすべきなのか、最初に考えておく必要があります。
（二）、書式を決める次に、どういう書式の文書にするかイメージしましょう。
日语作文写作模板及范文
日语作文写作模板及范文英文回答：Template for Japanese Composition Writing。
1. Introduction。
Begin with a hook to grab the reader's attention. State the topic and purpose of the essay.2. Body Paragraphs。
For each body paragraph, follow the TEEL structure:Topic sentence: Introduce the main idea of the paragraph.Evidence: Provide specific examples or facts to support the topic sentence.Explanation: Explain the significance of the evidence and how it relates to the topic.Link: Connect the paragraph back to the thesis statement.3. Conclusion。
Restate the thesis statement in a new way.Summarize the main points of the essay.Offer a closing statement or call to action.Sample Essay。
Topic: The Importance of Studying Japanese Culture。
Introduction。
Japan, a land of vibrant traditions and rich history,holds an enduring fascination for the world. From its ancient shrines to its bustling metropolises, the country offers a captivating glimpse into a unique and intriguing culture. As such, studying Japanese culture is an endeavor that is both rewarding and essential for a well-rounded understanding of the global stage.Body Paragraphs。
日语写作第六课
制作人：张理夏
本课要点
1.概说 2.写作特点和要求 3.例文 4.练习
一、概说
用说明的表达方式或主要用说明的表达方式来 解说事物﹑阐明事理的文章，统称为说明文。说明 文通过对客观事物的性质﹑形态﹑特点﹑结构﹑作 用等方面的解释说明，使人们对事物有明确完整的 了解和认识。是使用范围十分广泛的文体。常用的 有「解説文」「報道文」「説明文」「報告文」 「広告」等。 主要特征：具有说明性﹑知识性﹑客观性
四、练习
一、ペンとか自分の好きな物について400文字 程度の説明文を書きなさい
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●例文２
ガイドの基本素質 世の中では、ガイドに対する偏見がすこぶる強い。「毎日口を動かすだけで、 立派なホテルに泊まったり、クーラーの付いた車に乗ったり、美味しい料理を 食べたりすることができ、しかも簡単にお金がもうけられる。」とまるで富豪 のような存在ではないかと錯覚されるほどうらやましがられているが、実はそ れはとんでもない間違いである。 ローカルガイドにしても、スルーガイドにしてもいずれもスケジュール通り に利用客の要求に応じて案内してあげ、大満足して帰ってもらうことに全力を 注がなければならない。それに現地旅行社の代表として、客の交通、宿泊、安 全各方面に、いわゆるまるでチェーンのような仕事の各環に心を掛けなければ ならない。ましてや、外国の客に対する場合は、国家の代表として、自国の文 化を宣伝したり、民間レベルの「友好大使」として、草の根の運動に尽力すべ きである。このようにちょっとしたミスでも、その連鎖全体が壊され、利用客 の文句につながるほどの繊細な仕事である。しかも、動くバスの中では、ほと んど立ちっぱなしだし、細かいことにまで気を配らなければならないから、体 力が必要な仕事なのである。おまけに体力の面だけではなく、安全の責任者で もあり、一部終始緊張を強いられるわけなので、心理面の負担も非常に大きい。 故に頑丈な体を持たなければ、その仕事が担当できない。
日语写作第十一课
三、信封的基本形式
信封是信的脸面。收到信的人首先把信封拿在 手里，看看是谁寄出的，字迹如何。如果字迹太乱 或称呼错了，造成第一印象好。所以，信封的书写 重要的是认真、细致。
（１）日式信封的写法
（１）日式信封的写法 正面书写 信封的正面写收信人邮编、地址、姓名、尊称。 数行时在便于分行处切换，地名和街区不能分行。大厦、 公寓、租住房等另起一行，缩进一字写。收信人姓名在信封 的中间部，比住址头缩进1、2个字用大字写。职务比姓名稍 小在姓名上方写，与姓名约空一字。「様」与姓小或偏下容易产生不太尊敬对方的印象。 背面书写 信封的背面要写寄信人的地址、姓名和日期。地址写在 信封靠中间缝的右侧，上面留三分之一的空白处再写。比正 面的地址稍小些书写，写在信封的距下端 3 ｃｍ左右处。姓 名在中缝的左侧，用比地址稍大些的字，从头空 3字左右下 写。日期靠近左端比地址稍偏上些。
十月 神無月（かんなづき） 秋冷（しゅうれい）の候／菊薫る（きくかおる）候／清秋 （せいしゅう）のみぎり（砌） 灯火（とうか）親しむべき候 天高く馬肥ゆる候となりました。 街路樹の葉も日ごとに色づいてまいりました。 野も山もすっかり秋景色（あきげしき）となりました。 朝夕肌寒さを覚える候となりました。 十一月 霜月（しもつき） 晩秋（ばんしゅう）の候／向寒（こうかん）のみぎり （砌） うららかな小春日和（こはるびより）が続いております。 落ち葉の散り敷くころとなりました。 朝夕はひときわ冷え込むようになりました。
（２）西式信封横写 西式信封的横写仅限于关系亲密的人。避免用于上司或正式的 信件。 西式信封横向使用时的正面书写从信封的上部左侧空 2 、 3 行写，姓名在中间部分用比地址大些字体写。背面沾缝处 稍下侧书写是正确的。竖向使用时与日式信封一样，此时要 注意贴缝处不要在左前侧。左贴缝处只用于吊唁场合。
日语写作第十七课
新住所 電話
総務部
前田
●文例5
「花瓶」ご注文の件 拝啓 貴社いよいよご発展のことお喜び申しあげます。 さて、このたび貴社商品「花瓶」についての御見積書をお願いいたしましたところ、 当社への納入品につきましては特別のお取計らいをいただき、誠にありがとうございま す。 つきましては、早速、下記の通り注文申しあげますので、品質等十分ご吟味いただき、 当社の大切なお得意様の記念行事用のお品として、5月1日までに必ず間に合いますよう ご納品のほどお願い申し上げます。 敬具 記 「花瓶」（番号116号）50個 2009年5月1日 当社神戸支店 検収後30日約手払い 以上
1.品名と数量 2.納期 3.受渡場所 4.支払条件
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四、注釈
◎陽春の候 貴社ますますご発展のこととお喜び申しあげます。/在这 阳春季节，贵公司生意兴隆，不胜欣喜。 ◎貴会ますますご盛況のことと心からお喜びを申し上げます。/贵会日 呈盛况，不胜欣喜。 ◎なお、面接などでお伺いする必要がございましたらお申し付けくだ さいますよう併せてお願いいたします。/如需面试也请告知。 ◎時下ますますご清栄のこととお喜び申しあげます。/祝贵公司生意兴 隆昌盛 ◎時下ますますご隆盛のことお喜び申しあげます。/贵公司日益兴隆， 不胜欣喜。 ◎平素は、格別のお引き立てを賜り厚くお礼申しあげます。/平素承蒙 贵公司特别照顾，不胜感谢。
●文例ととお喜び申しあげます。 さて、早速ながら、添付様式による加工品に関し、下記の内訳によって至急 お見積りくださるようお願いします。 なお、勝手ながら、きたる3月1日までに当方に着くよう、見積書をお送りい ただきたく、お手配願います。
敬具 記 1. 2. 3. 4. 3000個の場合の単価 5000個の場合の単価 発注から納品までの必要日数 加工様式は別紙の通り 以上
说明文（日语）
说明文（日语）第一篇：说明文(日语)沙包お手玉作り方まず、六つの同じ大きさのチィック布を切り抜きます。
②四つの同じチィック布を繋げて縫います。
③両側を合併して縫います。
④もう一つのチィック布を使って、上の四方を縫います。
⑤同じく下の三方を縫って一面を開いたままにします。
⑥開いている残りの一面から適量のコウリョウ或は小米など小型の軽いものを入れます。
最後、開いている残りの一面を縫います。
第二篇：说明文说明方法说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。
说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。
目录1 基本概念主要作用常见分类其他资料展开基本概念主要作用常见分类3.1 举例子3.2 作引用3.3 作比较3.4 列数字3.5 分类别3.6 打比方3.7 摹状貌3.8 下定义3.9 作诠释3.10 列图表其他资料4.1 说明文语言的基本要求4.2 解题思路和技巧基本概念说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。
主要作用说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
运用××说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
3 常见分类常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。
3.1 举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
高考日语写作基础优质课件
読み手の期待 ●根拠のある書き手の判 断 ●客観的な見方による書 き手の判断 ●追跡調査の可能な資料 の提示
一、 书写格式
竖写
1 标题 2 作者名（姓和名） 3 正文 4 逗号或句号（右上方） 5 小写的 つ や ゆ よ （右上方） 6 段落开头 7 句子的最后一字写到行的最后一个时的句号 8 振假名和加写部分（两行之间）
9 加写两个字以上 （ { ） 10 引号 11 抹掉写好的字 （两条线） 12 括号 13 “ 々 ” 为两个汉字重复 14 只抹掉一个汉字 （两条斜线） 15 数字 16 片假名的长音符“ ー ” 17 加写一个字 （ 〈 ）
横写 1 句号和逗号 （左下方）（ ，） 2 小写的 つ や ゆ よ （左下方） ３ 数字
日常的な文章
目的：書き手の一般的な意 思・情報を伝達する ●「です・ます体」で書か
読み手の期待 ●書き手への漠然とした感 銘・共感・人柄
れることが多い
●感情表現が用いられる
●手紙文・感想文・作文・
伝達文など
文学的な文章
目的：書き手の思想を自 己表現する ●「です・ます体」 「だ・である体」の両方 で書かれる ●表われる言葉の一つ一 つが吟味されている ●感情表現が用いられる ●随筆・小説・ルポル タージュなど
文章の特質
プラス面
①書かれた文字は記録として残るので、書き手は自 分の思想の筋道を確認し、何度でも文章を推敲でき る
②推敲を繰り返した結果、自分の思考がより深まっ ていく
マイナス面 ①書き手は会話のように読み手の反応を利用できな
い ②書き手にはわかりきっていることでも、読み手に
はそうでない場合があるので、容易に内容を省略で きない
日语论文指南 论文作成マニュアル共29页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
日语论文指南 论文作成マニュアル
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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日语写作
第 四 章
日 语 写 作
4.列出主题或要点,以引导扩展段展开。 学校提供される進路情報の種類は非常に多岐にわたってお り、具体的な情報は無数無限であると言っても過言ではない。 しかし、このような多岐にわたる進路情報も、その内容や利用 対象、さらには収集方法や利用場所の別によって類別される。 5.利用5W1H的写作方式。 (Who,When,Where,What,Why,How) 紀元前３５００年のものと推定される遺跡が、イラン南東部で、 ハーバード大学考古学研究班によって発見されました。五つの 部屋を持った建物や、文字板やつぼを見つけました。 6.利用重复，强调主题，引起读者注意。 水中に生活する生物も、陸上に生活する生物も、液体の水を 体内に取り入れて生活している。したがって、水が液体の状態 になっているということが、生物が生活していくために大切な条 件なのである。
第 四 章
ところが最近温室栽培とか言って、季節をずらせて、野菜や果物を取ることができる ようになりました。尐し高くなりますが、冬でも西瓜を食べることができるのです。西瓜 が好きな人にとってはありがたいことかもしれませんが、なんだか季節がなくなったよ うで、さびしい気がします。夏の暑いときに、冷たい西瓜を食べるから美味しいので あって、こたつに入りながら西瓜を食べるのは、さあどうでしょうか。
第 四 章
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第 四 章
3.使用适当的接续词 高校時代は、とくに、自らの可能性を探究していく時である。いろいろな科目 の学習、友人との交際、趣味やスポーツを手広く手がけ、いろいろなものに全 力でぶつかり、自分の力を試し、そして、自分の将来を考えていく時期である。 自分の持つ可能性は、自ら開発してみないとわからないものである。自分の可 能性を求めるの中から、将来の自分、自分自身や社会の理想像が浮かんでく るであろう。しかし、それらの理想像を見出すきっかけは、人により様々である。 例えば、音楽会で、ベートーベンの作品を聞いて、感激し、自分でもあのよう な曲を作ってみたい、演奏をしてみたいと思うこともあるであろう。そのほか、 サッカーの選手になって活躍してみたい、世の中の不正を正す（ただす）仕事に ついて社会のために尽くしてみたい、自分の力を海外で発揮してみたいなど、 将来の自分というものに対する考えや、いろいろな自分の理想像が、ちょっとし たきっかけによって生まれてくることもある。 しかし、現代の日常生活においては、このような、様々なきっかけが、だんだ んと尐なくなってきているように思われる。現代社会においては、あまりにもいろ いろのメディアを通して、たくさんの刺激が青年に送り込まれてくる。そのために、 青年は、それらに慣れてしまって、物事に対して感動することが尐なくなってき ているといわれている。 また、十分に自己を見つめる余裕を持たないまま、毎日の生活に、明日への 予習に、大学受験などに追い掛けられている。青年は、こうした時代の中に置 かれているといえよう。
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４、何かの経過を説明する文章 会合の経過・観察の過程・実現の過程など、 特に経過を説明する文章では、少なくとも 次の要点が大切である。 ① 時 ② 場所 ③ 経過の条件 ④ 進行の段階
５、物事を説明する文章 品物や生物を人に知らせたり、事柄を人に 理解させたりする文章では、それらのどのよ うな点を理解させるかによって要点も一律で はないが、次にあげるものは一般的に大切 である。 ①種類 ②形状 ③性質・特質 ④機能 ⑤歴史 ⑥価値 ⑦利用度 ⑧値段 ⑨あり場所・用いられる場所
三 説明文の種類とポイント
１、出来事を説明する文章 出来事を述べる文章には、次のような事柄を書く必 要がある。 ①いつ（時） ②どこで（場所） ③だれが（主体） ④何を（事件） ⑤なぜ（理由） ⑥どのように（経過） そして、以上の①から⑥は略して「５Ｗ１Ｈ」と言う。 「５Ｗ１Ｈ」を並べる順序は、その文中に各要素が占 める比重によって異なる。また、すべての文には「５Ｗ １Ｈ」が全部使われるとは限らない。
四 練習
次のデーターを参考にして、３００字程度で作文を書きなさ い。 交通事故 いつ ５月５日午後２時ごろ どこで 箱根の十国峠付近の国道 だれが 大型観光バスとマイカー正面衝突して、バスの （何が） 乗客１０人が軽いけが、マイクー運転者が重傷 を負った 影響 国道が３０分間交通止めとなり、渋滞した なぜ マイクー運転者が疲れて居眠り運転した どのように センターラインをはみ出した
二 説明文の特徴
記述の姿勢が科学的、客観的で、主観的要素が 少ない。 言葉の定義を述べたり、ほかと比べたり、分析した り、分類したりして、言おうとすることが何であるか をまず示す。 根拠のはっきりした材料を用いる。 記述の順序、文章の組み立てなどを整理し、分か りやすい表現をすることが大切である。 「それは何か」という疑問に対して答える文章だと いうことができる。
例文１
5月5日午前11時頃、ＪＲ山田駅事務室から出火、 火は壁から燃え広がって鉄筋コンクリート建て駅 舎500平方メートルのうち事務室内部50平方メー トルを焼いた。この火事で駅員3人が焼けどを負っ た。山田消防署は５台の消防車を出動させて消火 に当たり、火は20分ほどで消えたが、この火事の 影響で山手線、京浜東北線の列車ダイヤが2時間 にわたって乱れた。 原因は、山田署などの調べによると、駅員のタ バコの火の不始末と見られている。
２、何かのやり方を説明する文章 組み立て方・操作の仕方・運転の仕方・使 い方・食べ方など、様々な仕方を説明する 文章は、少なくとも次の要点が書いていな いと、実際にやってみることができない。 ① 道具・器具・材料 ② 場所 ③ 道具などの使い方 ④ 使っていく手順
３、何かの作り方を説明する文章 何かを作る「作り方」の文章は、日常生活 には極めて多いものである。こうした文章 には、少なくとも次の要点がないと困る。 ① 作る材料 ② 作る計画表 ③ 作る道具など ④ 作る場所 ⑤ 作る手順 ⑥ 出来上がりの形
「である」体
現在肯 定式
大学生 読む
現在否 定式
過去肯 定式
現在否 定式
おいしい
嫌い
尊敬語
敬体
お金 お父さん
简体
敬体
皆さん
お兄さん
おばあさん
お姉さん
現在時と過去時
小学校の時、私は絵を描くことがすき＿＿。 私が小さい時、父はまだ若＿＿。 中学校の時、私は毎日忙し＿＿。 卒業の前、皆で一緒に勉強してい＿ことが 懐かし＿＿。 上海は中国で一番賑やかな大都市＿＿。 今、私は三年生にな＿＿ 小さい頃から、私は童話が好き＿＿。
私＿＿好きなもの 「もっと」・「だんだん」・「こんな」の書き言葉 存在文 「たい」・「ない」・「嫌い」の使い方
第四課 説明文の書き方
説明文とは 説明文の特徴 説明文の種類 練習
一 説明文とは
説明文は、読み手が知らないことや知って いても不十分にしか知らない事柄について、 その性質・趣味・範囲・限界などのあらまし をまとめて、読み手に分からせる文章である。