《动物游戏之谜》探究导学课型
《动物游戏之谜》优秀教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。
详细内容包括动物游戏的定义、分类、功能及意义，重点探讨不同动物的游戏行为，分析其背后的生物学原理。
二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、分类、功能及意义，理解不同动物游戏行为的生物学原理。
2. 培养学生的观察、分析和推理能力，提高对生物学现象的探究兴趣。
3. 增强学生的生态保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点难点：理解不同动物游戏行为的生物学原理。
重点：掌握动物游戏的定义、分类、功能及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的兴趣，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：介绍动物游戏的定义、分类、功能及意义。
（1）定义：动物游戏是指动物在非生存压力环境下，进行的一系列具有娱乐性和模拟性的行为。
（2）分类：根据游戏行为的特点，将其分为四类：单独游戏、社会游戏、物体游戏和战斗游戏。
（3）功能：游戏可以帮助动物提高生存技能、增强社交能力、锻炼身体、降低压力等。
（4）意义：游戏对动物个体的成长、种群的发展及生态系统的稳定具有重要意义。
3. 实践情景引入：观看视频，了解不同动物的游戏行为。
4. 例题讲解：分析案例，探讨动物游戏行为背后的生物学原理。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析给定动物游戏案例的类型及功能。
七、作业设计1. 作业题目：分析某一动物的游戏行为，说明其类型、功能及意义。
例：大熊猫的游戏行为类型：单独游戏、物体游戏功能：锻炼身体、提高生存技能、降低压力意义：有助于大熊猫个体的健康成长，增强其适应环境的能力。
2. 课后拓展：了解动物游戏研究的新进展，关注动物保护工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对动物游戏行为的兴趣，教学目标是否达到。
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案第一章：动物游戏的基本概念1.1 引入话题：动物游戏的重要性1.2 定义：什么是动物游戏1.3 目的：探讨动物游戏的功能和意义1.4 活动：观察不同动物的游戏行为1.5 总结：了解动物游戏的基本概念第二章：动物游戏的行为特征2.1 引入话题：动物游戏的行为特征2.2 目的：分析动物游戏的行为特点2.3 活动：观察并记录不同动物的游戏行为2.4 总结：掌握动物游戏的行为特征第三章：动物游戏的意义和功能3.1 引入话题：动物游戏的意义和功能3.2 目的：探讨动物游戏对动物的益处3.3 活动：研究动物游戏对动物的生理和心理健康的影响3.4 总结：了解动物游戏的意义和功能第四章：动物游戏的种类和形式4.1 引入话题：动物游戏的种类和形式4.2 目的：了解不同种类的动物游戏4.3 活动：观察并分类不同动物的游戏行为4.4 总结：掌握动物游戏的种类和形式第五章：动物游戏的生态环境因素5.1 引入话题：动物游戏的生态环境因素5.2 目的：探讨生态环境对动物游戏的影响5.3 活动：研究不同生态环境下动物的游戏行为5.4 总结：了解动物游戏的生态环境因素第六章：动物游戏的进化意义6.1 引入话题：动物游戏的进化意义6.2 目的：探讨动物游戏在进化过程中的作用6.3 活动：研究动物游戏行为在进化中的优势6.4 总结：掌握动物游戏的进化意义第七章：动物游戏的心理机制7.1 引入话题：动物游戏的心理学机制7.2 目的：探讨动物游戏的心理驱动因素7.3 活动：分析动物游戏行为背后的心理机制7.4 总结：了解动物游戏的心理学机制第八章：人类对动物游戏的研究方法8.1 引入话题：人类对动物游戏的研究方法8.2 目的：了解研究动物游戏的常用方法8.3 活动：学习观察、实验、文献等研究方法8.4 总结：掌握研究动物游戏的方法第九章：动物游戏与动物教育9.1 引入话题：动物游戏与动物教育的关系9.2 目的：探讨动物游戏在动物教育中的作用9.3 活动：分析动物游戏在动物成长过程中的教育意义9.4 总结：了解动物游戏与动物教育的关系第十章：动物游戏在动物保护中的应用10.1 引入话题：动物游戏在动物保护中的应用10.2 目的：探讨动物游戏在动物保护中的作用10.3 活动：了解动物保护中游戏的作用和实践10.4 总结：掌握动物游戏在动物保护中的应用第十一章：动物游戏的生理基础11.1 引入话题：动物游戏的生理基础11.2 目的：探讨动物游戏行为与生理机能的关系11.3 活动：研究动物游戏对动物生理机能的影响11.4 总结：掌握动物游戏的生理基础第十二章：动物游戏的社交功能12.1 引入话题：动物游戏的社交功能12.2 目的：探讨动物游戏在社交互动中的作用12.3 活动：观察并分析动物游戏中的社交行为12.4 总结：了解动物游戏的社交功能第十三章：动物游戏的认知发展13.1 引入话题：动物游戏的认知发展13.2 目的：探讨动物游戏对动物认知能力的影响13.3 活动：研究动物游戏对动物学习与记忆的促进作用13.4 总结：掌握动物游戏的认知发展作用第十四章：动物游戏的道德教育14.1 引入话题：动物游戏的道德教育14.2 目的：探讨动物游戏在道德教育中的作用14.3 活动：分析动物游戏中的道德行为与规范14.4 总结：了解动物游戏的道德教育功能第十五章：动物游戏与现代动物园15.1 引入话题：动物游戏与现代动物园15.2 目的：探讨现代动物园中动物游戏的应用15.3 活动：了解现代动物园如何利用动物游戏进行动物保护与教育15.4 总结：掌握动物游戏在现代动物园中的重要性重点和难点解析本文主要介绍了《动物游戏之谜》这一主题，涵盖了动物游戏的基本概念、行为特征、意义和功能、种类和形式、生态环境因素、进化意义、心理机制、研究方法、教育及保护应用等多个方面。
特色示范课堂《动物游戏之谜》教学设计
特色示范课堂《动物游戏之谜》教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解不同动物的特征和习性，培养学生的动物观察和分类能力。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 情感目标：培养学生的热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重点学生能熟练运用所学的知识，观察和分类不同动物。
三、教学准备1. 课件：课堂展示所需的图片和资料。
2. 游戏道具：纸板、彩色纸、剪刀、胶棒、规则模板等。
3. 准备一些电子资源供学生使用。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些动物的图片，引发学生对动物的兴趣，激发他们观察动物的欲望。
2. 探究（30分钟）让学生分成小组，每个小组分配一个动物进行观察。
让学生观察该动物的外貌特征、生活习性等，并填写观察表。
3. 分享（15分钟）每个小组派代表分享他们所观察到的动物特征和习性，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 游戏设计（30分钟）根据学生所学的动物特征和习性，让学生分组设计一个游戏。
“动物游戏之谜”，每个小组从自己所关注的动物特征和习性中选择一个，设计一个有趣的游戏，让其他小组来猜测这个动物是什么。
5. 游戏展示和总结（20分钟）让每个小组轮流展示他们设计的游戏，其他小组来猜测动物是什么，并解释设计游戏的思路和依据。
6. 拓展延伸（15分钟）让学生利用电子资源，继续了解和研究所学的动物。
可以利用互联网上的动物图鉴、视频等资源进行拓展延伸。
五、教学反思通过这样的教学设计，学生既能了解到动物的特征和习性，又能培养他们的动手操作能力和团队合作精神。
通过设计游戏的方式，激发了学生的学习兴趣和动物观察的能力。
同学们通过游戏的互动，不仅提高了他们的动物观察和分类能力，而且培养了他们的团队合作和分享精神，激发了他们对动物保护的意识。
《动物游戏之谜》教案精选
《动物游戏之谜》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节“动物行为”，详细内容为动物游戏之谜。
通过本章学习，让学生了解动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握动物游戏的基本概念、行为特点及其功能。
2. 培养学生观察、分析动物行为的能力，提高学生的生物学素养。
3. 激发学生对生物学的兴趣，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物游戏的功能及其在动物生活中的重要性。
教学重点：动物游戏的行为特点及其分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物游戏的视频，引导学生关注动物游戏行为，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：讲解动物游戏的概念、行为特点及其分类。
a. 概念：动物游戏是指动物在非捕食、非繁殖、非逃避敌害等情境下，进行的一系列有规则、有目的的身体活动。
b. 行为特点：自主性、趣味性、重复性、规则性。
c. 分类：捕食游戏、社交游戏、操纵游戏、竞技游戏等。
3. 实践情景引入：展示一组动物游戏的图片，让学生进行分类，并分析各种游戏的功能。
4. 例题讲解：讲解动物游戏的功能，以“为什么猫会玩捉迷藏？”为例，引导学生分析猫进行游戏的原因。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的动物游戏，并分析其功能。
六、板书设计1. 动物游戏之谜2. 内容：a. 概念b. 行为特点c. 分类d. 功能七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，列举三种动物游戏，并分析其功能。
2. 答案：a. 狗狗玩球：锻炼身体，增强捕食能力。
b. 小猫捉迷藏：提高观察力、反应能力，培养社交能力。
c. 鸟类空中表演：展示飞行技巧，吸引配偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实例，让学生了解了动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
《动物游戏之谜》的公开课教案范文
《动物游戏之谜》公开课教案范文第一章：导入教学目标：引导学生对动物游戏产生兴趣，激发学生对动物游戏之谜的思考。
教学内容：通过展示各种动物游戏的图片和视频，引起学生对动物游戏的关注。
教学步骤：1. 展示各种动物游戏的图片和视频，让学生观察和感受动物游戏的场景。
2. 引导学生思考为什么动物会进行游戏，游戏对动物有什么意义。
3. 提出本节课的主题《动物游戏之谜》，激发学生对问题的探究欲望。
第二章：动物游戏的基本概念教学目标：使学生了解动物游戏的基本概念，理解游戏在动物行为中的地位。
教学内容：介绍动物游戏的概念、特点和分类。
教学步骤：2. 介绍动物游戏的概念，让学生理解游戏在动物行为中的地位。
3. 讲解动物游戏的分类，让学生了解不同类型的游戏及其意义。
第三章：动物游戏的意义教学目标：使学生认识到动物游戏的重要性，理解游戏对动物生存和繁衍的作用。
教学内容：分析动物游戏的意义，包括生存、学习和社交等方面。
教学步骤：1. 引导学生思考游戏对动物的生存意义，如提高身体素质、锻炼技能等。
2. 讲解游戏在动物学习中的作用，如学习生存技巧、培养适应能力等。
3. 分析游戏在动物社交中的意义，如加强群体凝聚力、促进个体间的交流等。
第四章：动物游戏的生物学基础教学目标：使学生了解动物游戏的生物学基础，理解游戏行为背后的生理机制。
教学内容：介绍动物游戏的生物学基础，包括生理和遗传等方面。
教学步骤：1. 讲解动物游戏的生理基础，如激素水平的变化、神经系统的调节等。
2. 引导学生了解遗传因素对动物游戏的影响，如基因决定的游戏行为等。
3. 分析动物游戏行为与生理、遗传之间的关系，让学生理解游戏行为的生物学基础。
第五章：动物游戏的观察与研究教学目标：培养学生观察动物游戏的能力，使学生了解研究动物游戏的方法和意义。
教学内容：介绍观察和研究动物游戏的方法及实例。
教学步骤：1. 引导学生学习观察动物游戏的方法，如野外观察、实验观察等。
2. 讲解研究动物游戏的意义，如揭示动物行为背后的机制、保护动物多样性等。
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 让学生掌握动物游戏的原因和好处。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和好处。
3. 动物游戏的种类和特点。
4. 人类如何保护动物和生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 教学难点：动物游戏对动物成长和生态环境的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 案例分析法：分析具体的动物游戏实例，让学生更好地理解动物游戏的意义。
3. 讨论法：引导学生探讨如何保护动物和生态环境。
五、教学准备：1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频和动画。
2. 教学素材：收集相关的动物游戏实例和资料。
3. 课堂讨论准备：准备与学生讨论相关问题。
教案一、导入（5分钟）1. 利用课件展示各种动物游戏的图片，引导学生关注动物游戏现象。
2. 提问：“你们认为动物为什么会玩游戏？”、“你们见过哪些动物玩游戏？”二、动物游戏的概念和意义（10分钟）1. 讲解动物游戏的概念：介绍动物游戏是什么，以及在动物生活中的地位。
2. 讲解动物游戏的意义：阐述动物游戏对动物成长、生存和繁殖的重要性。
三、动物游戏的原因和好处（10分钟）1. 讲解动物游戏的原因：分析动物游戏产生的原因，如生物进化、本能等。
2. 讲解动物游戏的好处：介绍动物游戏对动物身心健康、社交能力和适应环境的影响。
四、动物游戏的种类和特点（10分钟）1. 讲解动物游戏的种类：划分不同类型的动物游戏，如追逐、打闹、模拟等。
2. 讲解动物游戏的特点：阐述各类动物游戏的特点和规律。
五、保护动物和生态环境（10分钟）1. 引导学生关注动物游戏的生态环境，提醒学生保护动物和生态环境的重要性。
2. 讨论如何保护动物和生态环境：让学生提出建议，共同探讨保护动物和生态环境的方法。
12、《动物游戏之谜》导学案(学生)
12、《动物游戏之谜》导学案【学习目标】1、巧妙生动的说明文写作方法。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、培养勤于探索、勇于钻研的科学精神。
【学习课时】1 课时【课前预习】一、关于作者周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、知识链接（1）、科普文章的含义科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。
科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。
科普文章采用的主要表达方式是说明。
说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。
说明文的语言要求准确而简明。
（2）、科普文章的特点1、短小性。
它篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。
它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。
2、知识性。
它普及科学知识，把科学的最新信息常州给读者。
它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。
3、文学性。
它要以优美文字、形象手法，来表达科学内容。
它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。
4、思想性。
它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人起启示，发人深省。
阅读科普文章，要注意把握好两个层面的目标和要求：一是科学与人文的层面。
也可以说是科学的人文性。
从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。
另一个是知识和能力的层面。
要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。
（3）、科普文章阅读的基本要求1、理清说明顺序。
主要有空间、时间、逻辑顺序。
逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物保护的意识。
二、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、原因和目的。
难点：动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因和目的。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 启发式教学法：引导学生思考动物游戏的意义，培养学生的保护意识。
四、教学准备1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频等。
2. 教学素材：收集相关动物游戏实例，用于案例分析。
3. 分组讨论材料：为学生提供关于动物游戏对成长和生存影响的相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引导学生关注动物游戏现象。
2. 讲解：介绍动物游戏的概念、原因和目的，解释动物游戏在动物生存中的重要性。
3. 案例分析：分析具体动物游戏实例，让学生深入理解动物游戏的意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论动物游戏对动物成长和生存的影响，引导学生思考。
5. 总结：总结动物游戏的特点和作用，强调保护动物的重要性。
六、教学反思1. 回顾整个教学过程，评估学生对动物游戏概念的理解程度。
2. 分析学生在案例分析和小组讨论中的表现，了解他们的思考过程和观点。
3. 反思教学方法的有效性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。
七、教学评价1. 设计评价学生对动物游戏概念理解的测试题目。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和表现。
八、扩展活动1. 组织学生进行动物观察活动，让他们亲自观察动物的游戏行为。
2. 邀请动物专家进行讲座，分享更多关于动物游戏的知识和实例。
3. 开展动物保护主题活动，提高学生对动物保护的意识。
九、教学资源1. 推荐学生阅读关于动物游戏的书籍和文章，提供更多的学习资源。
《动物游戏之谜》导学案(教师、学生版)
《动物游戏之谜》导学案主讲：王米玉指导：胡晶审核：余爱斌 2014年6月［学习目标导航］1、把握文章内容，认识多姿多彩的动物游戏世界。
2、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。
3、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］1、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
［学习难点］1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
2、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［课时安排］1课时［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
说明文阅读方法：◇略读课文，整体感知。
①从语句语段中找出事物的特征。
②从文章中概括提炼出事物的特征。
③弄清楚说明的条理即课文结构（总分式、并列式、递进式）和说明的顺序。
(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)◇品读课文，质疑交流。
①筛选、概括信息，提炼事物的特征。
②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、摹状态、作诠释、引资料等。
③体会语言特色：准确、平实、简明等◇深入探究，百家争鸣。
运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
课堂探究案一、谈话引入，建构话题同学们，你们儿时玩过哪些游戏？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》，看看文章告诉了我们哪些。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。
详细内容包括动物游戏的定义、种类、意义及其在动物行为研究中的重要性。
通过对不同动物游戏行为的观察与思考，使学生了解动物游戏行为的多样性和复杂性，揭示动物游戏行为背后的生物学原理。
二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、种类及其在动物行为研究中的重要性。
2. 掌握分析动物游戏行为的方法，能够运用所学知识解释动物游戏行为。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作精神，激发学生对生物学研究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物游戏行为背后的生物学原理。
教学重点：动物游戏的定义、种类及其在动物行为研究中的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《生物学》第七章第三节内容预习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的兴趣，提出问题：“为什么动物会进行游戏？它们的游戏行为有何意义？”2. 基本概念：介绍动物游戏的定义、种类，引导学生思考不同动物游戏行为的特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选取一种动物游戏行为进行分析，分享观察到的现象和思考。
4. 例题讲解：以“猫捉老鼠”游戏为例，讲解动物游戏行为背后的生物学原理。
5. 随堂练习：学生尝试运用所学知识，分析其他动物游戏行为的生物学意义。
7. 课堂互动：学生提问、教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物游戏的定义、种类2. 动物游戏行为背后的生物学原理3. 动物游戏行为在动物行为研究中的重要性七、作业设计1. 作业题目：分析一种动物游戏行为，阐述其生物学意义。
答案示例：以“海豚玩球”为例，海豚玩球是一种学习行为。
通过玩球，海豚可以锻炼自己的身体协调性、智力和社交能力，有利于其在野外生存。
2. 作业要求：不少于500字，要求观点明确、论据充分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了动物游戏行为的定义、种类及其在动物行为研究中的重要性。
《动物游戏之谜》的活动课思路
中职语文（第六版）的《动物游戏之谜》课堂活动
中职语文（第六版）的《动物游戏之谜》课文，可以结合学生感兴趣的主题设计一些互动活动。
以下是一些可能的设计：
想象游戏：让学生想象自己成为其中一个动物，描述该动物的特征和行为习惯，然后与其他同学互相猜测。
这可以培养学生的观察能力和判断力。
造句游戏：在黑板上贴上几张有关动物的图片，让学生根据图片中的动物造句，让学生运用所学的语言知识，同时培养学生的口头表达能力。
小组讨论：让学生分成小组，每个小组选择一个动物，讨论该动物在自然界中的作用，以及人类与该动物的关系等话题。
可以通过小组展示的形式，让学生分享彼此的看法和想法。
观察游戏：在课堂上播放动物的视频或者照片，让学生观察动物的特征和行为习惯，然后进行互动游戏，例如：学生们手中拿着一些写有动物名字的卡片，当看到屏幕上出现该动物时，立即举起卡片。
作文活动：鼓励学生根据自己的想象或者实际观察，写一篇有关动物的作文。
可以设置一些写作提示，例如写出自己最喜欢的动物、最有趣的动物经历等等，这可以提高学生的写作能力和表达能力。
以上仅是一些简单的设计思路，教师可以根据自己的教学需要和学生的实际情况，进行更加具体的活动设计和实施。
语文版高三语文选修《动物游戏之谜》教案及教学反思
语文版高三语文选修《动物游戏之谜》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.帮助学生了解《动物游戏之谜》的内容和主题。
2.通过分析小说中的人物、情节等元素，提高学生的文学鉴赏能力。
3.提高学生的写作能力，让他们能够写出自己的小说。
二、教学重点与难点本节课的教学重点和难点主要包括以下两个方面：1.如何让学生深入理解小说的主题和情节，并通过分析人物、情节等元素提高文学鉴赏能力。
2.如何通过教学，使学生能够从小说中获取启示，写出符合自己思想、表达能力和语言水平的小说。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：3.1 《动物游戏之谜》的梗概本节课首先将对小说的梗概进行简单介绍，帮助学生对故事情节有一个初步认识。
3.2 分析小说元素，提高文学鉴赏能力本节课将从人物、情节、主题等方面分析小说元素，并帮助学生提高文学鉴赏能力。
1.人物分析：通过对主角小狮子和其他动物角色的分析，帮助学生理解小说中所包含的人物形象和性格特点。
2.情节分析：通过对故事情节的分析，帮助学生理解小说中所包含的主题和人生哲理，并提高学生对文学作品的鉴赏能力。
3.主题分析：通过对小说内容的分析，帮助学生理解小说的主题和作者的写作意图，并提高学生的文学思考能力。
3.3 提高学生的写作能力本节课将通过让学生完成小说的写作任务，培养学生的写作能力和提高学生对文学作品的理解能力。
四、课堂教学流程本节课的具体教学流程如下：4.1 欢迎和导入老师向学生介绍《动物游戏之谜》的梗概，并进行简单的导入。
4.2 小说元素分析1.人物分析：老师通过举例子的方式，让学生对主角小狮子和其他动物角色的形象和性格特点进行分析。
2.情节分析：老师通过故事情节的分析，让学生理解小说中所包含的主题和人生哲理，并提高学生对文学作品的鉴赏能力。
3.主题分析：老师通过对小说内容的分析，让学生理解小说的主题和作者的写作意图，并提高学生的文学思考能力。
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的概念和特点。
2. 让学生探究动物游戏的意义和作用。
3. 培养学生对动物生态保护和动物福利的关注。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和特点：介绍动物游戏的基本定义，分析动物游戏的特征和表现。
2. 动物游戏的意义和作用：探讨动物游戏对个体成长、生存和繁殖的重要性。
3. 动物游戏的生态保护和动物福利：介绍动物游戏与生态平衡、动物福利的关系，引导学生关注和思考。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解动物游戏的基本概念、特点、意义和作用。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，让学生深入了解动物游戏。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏的意义和作用，培养学生的团队合作能力。
4. 问题引导法：引导学生关注动物游戏的生态保护和动物福利问题。
四、教学准备：1. 教材：《动物游戏之谜》教案。
2. 课件：相关图片、视频和动画。
3. 参考资料：关于动物游戏的研究论文和报道。
4. 课堂用具：白板、马克笔、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放动物游戏的视频，引发学生对动物游戏的兴趣。
2. 讲解：介绍动物游戏的基本概念、特点、意义和作用。
3. 案例分析：分析具体动物游戏案例，让学生深入了解动物游戏。
4. 小组讨论：分组讨论动物游戏的意义和作用，培养学生的团队合作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请动物行为学家或生态保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物游戏和生态保护的相关知识。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，观察动物游戏的行为，增强学生对动物福利的认识。
3. 开展校园宣传活动，如制作海报、举办知识竞赛等，提高学生对动物保护和生态平衡的关注。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法和内容，根据学生的反馈和实际情况进行调整。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念，知道动物游戏的特点和意义。
2. 培养学生对动物生活的兴趣，提高观察和分析动物行为的能力。
3. 引导学生关爱动物，树立保护动物和生态环境的意识。
二、教学内容1. 动物游戏的概念和特点2. 动物游戏的意义3. 常见动物游戏行为4. 动物游戏与动物成长的关系5. 保护动物和生态环境的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：动物游戏的概念、特点、意义及保护动物和生态环境的意识。
2. 教学难点：动物游戏与动物成长的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨动物游戏的意义。
2. 利用案例分析法，分析具体动物游戏行为，让学生深入了解动物游戏的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用情景教学法，激发学生关爱动物的情感。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片，引发学生对动物游戏的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解动物游戏的概念和特点。
3. 课堂讲解：讲解动物游戏的意义、常见动物游戏行为及动物游戏与动物成长的关系。
4. 案例分析：分析具体动物游戏行为，让学生深入了解动物游戏的特点。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨动物游戏对动物成长的影响。
6. 情景教学：通过展示保护动物和生态环境的宣传片，引导学生关爱动物，树立保护动物和生态环境的意识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调保护动物和生态环境的重要性。
8. 作业布置：让学生结合生活实际，观察和记录周围动物的游戏行为，思考动物游戏的意义。
六、教学拓展1. 引导学生了解动物游戏的进化意义，探讨动物游戏在动物进化过程中的作用。
2. 让学生了解人类对动物游戏的研究现状，以及研究成果在动物保护中的应用。
3. 拓展学生视野，介绍其他动物游戏行为及其意义。
七、教学评价1. 评价学生对动物游戏概念、特点、意义及保护动物和生态环境的理解和掌握程度。
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的行为特点和意义。
2. 培养学生对动物生态的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念与分类2. 动物游戏的行为特点3. 动物游戏的意义4. 动物游戏的实例分析5. 人类对动物游戏的认识与干预三、教学方法：1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、分类、行为特点、意义等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，引导学生深入理解动物游戏的行为和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论人类对动物游戏的认识和干预，培养学生的思考和表达能力。
4. 实践活动：观察周围动物的游戏行为，培养学生观察和分析问题的能力。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《动物游戏之谜》相关文章、图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 活动材料：观察动物游戏行为的记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示动物游戏的视频，引发学生对动物游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲授基本知识：讲解动物游戏的概念、分类、行为特点、意义等。
3. 案例分析：分析具体动物游戏实例，引导学生深入理解动物游戏的行为和意义。
4. 小组讨论：分组讨论人类对动物游戏的认识和干预，培养学生的思考和表达能力。
5. 实践活动：观察周围动物的游戏行为，填写观察记录表。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考动物游戏在动物生活中的作用，以及人类如何保护动物生态环境。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论、观察记录等环节，评价学生在知识掌握、思考分析、实践操作等方面的表现。
六、教学延伸：1. 开展课外阅读活动，推荐学生阅读有关动物行为的书籍，加深对动物游戏的理解。
2. 组织一次动物保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
七、教学反思：1. 教师要在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学方法的优缺点，不断改进教学策略。
2. 关注学生的学习反馈，针对学生掌握情况，调整教学内容和教学进度。
12.动物游戏之谜导学案
【教学难点】
1、作者作品
周立明,著名科普作家,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑,主要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
2、背景探寻
生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生命反应的简单生命;只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。而《动物游戏之谜》却告诉我们动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。人类将因此重新定义动物,重新审视人类和动物的关系,进而重新认识自己。
3、课文主旨
本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上,介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果,启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
4、写作特色
1.语言特点
本文的语言准确、平实,通俗易懂。如:(1)“它俩相互推挤,好像竭力要把对方推下树去,可被推的一方总是抓住树枝,巧妙地跳开去,绝不会失足坠地……”(2)“战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”(3)“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此,研究者有着不同的看法。”
2.结构特点
本文的结构安排符合人们的认知规律。
现象—特征—原因,按这一顺序安排文章。由表
象到原因,由易到难,逐层深入,有利于人们了解课文内容。
3.综合运用几种说明方法
如:举例子、作诠释、作比较等。
五、文学常识
科学小品文也称“或”,是用小品文的笔调,即借助某些将科学内容生动、形象地表达出来的一种说明文。般短小精悍、通俗易懂,语言丰富多彩,形式生动活泼,寓科学性、趣味性、娱乐性为体,使读者在文学欣赏中获得科学知识,所以很受广大读者的喜爱。
特色示范课堂《动物游戏之谜》教学设计
特色示范课堂《动物游戏之谜》教学设计教学目标：1. 了解不同动物的特征和生活习性。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作和沟通能力。
教学重点：学生能够观察和描述不同动物的特征。
教学难点：学生能够运用所学的知识，解决动物游戏中的谜题。
教学准备：1. PPT课件，包括不同动物的图片和介绍。
2. 动物游戏之谜卡片，每个卡片上写有一个动物的特征描述和一道与该动物相关的谜题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生讨论动物的特征和生活习性，激发学生对动物的兴趣。
步骤二：引入游戏（10分钟）教师向学生介绍《动物游戏之谜》，并解释游戏规则：每个学生将抽到一个卡片，上面写有一个动物的特征描述和一个谜题，学生需要通过观察和分析，找到谜题的答案。
学生可以选择合作或者独自解答谜题，解答正确后可以得到奖励。
步骤三：分组活动（15分钟）教师将学生分成若干个小组，每个小组根据自己卡片上的特征描述进行讨论和研究，找出谜题的答案。
教师可以引导学生合作和同伴讨论，帮助他们共同解决问题。
在小组活动结束后，教师可以让学生分享自己的发现和解决问题的方法。
步骤四：整体讨论（10分钟）教师引导学生讨论每个谜题的答案，并告诉学生正确的答案。
教师可以补充一些与动物相关的知识，帮助学生更深入地了解动物的特征和习性。
步骤五：总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并反思自己在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。
教师还可以鼓励学生将所学的知识运用到实际生活中，例如观察自己周围的动物，并记录它们的特征和习性。
板书设计：主题：特色示范课堂《动物游戏之谜》教学设计关键词：动物特征、生活习性、观察和分析教学反思：通过这个特色示范课堂的教学设计，学生可以在游戏的过程中积极参与，培养了他们的合作和沟通能力，并且通过观察和分析问题，提高了他们的观察和思考能力。
这个游戏还可以激发学生对动物的兴趣，增强他们学习的主动性。
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(3)而且·反而
词语 而且
反而
释义 表递进关系
表递进关系。表示同上面所说的 意思相反或者出乎预料和常情
辨析 表正向递进
表反向递进
【运用】叠被子不仅是勤快的表现,_而__且__能体现一个 人的优秀素质,但如果起床就叠被子的话,汗液留在被 子里,不仅有汗臭味,也给病原体创造了生存环境,如此 _反__而__对身体不利。
【积累运用】 一、字音识记 1.单音字
﹒坠地( zhuì) ﹒汲取( jí )
﹒嬉闹( xī ) 反﹒馈( kuì)
尾﹒鳍( qí ) ﹒厮打( sī )
2.多音字
﹒ jiě ﹒ jiè
﹒ xiè
﹒ xínɡ ﹒ hánɡ
﹒ heng
二、字形辨识
锻炼 熟练 拣选
纷纭 芸芸众生 耕耘
搏斗 渊博 薄弱
们下下棋,打打球,﹒自得﹒﹒其﹒乐。
( ×)
【点拨】自得其乐:自己从其中得到乐趣。与语境中他 和老伙计们一起下棋、打球矛盾
(3)为赔偿数额,双方﹒各﹒执﹒己﹒见,都觉得委屈,这样下去
问题就难解决了。
( √)
【初读思考】
1.阅读课文,概括文章的主要内容,理清文章结构和说
明顺序,完成下面的表格。
思维过程
生动有趣,那么它们怎么会产生这些行为呢?今天就让 我们在《动物游戏之谜》中看看动物学家们所做出的 解释吧。
【互动探究】 目标一:鉴赏科普文的语言特点 1.阅读课文1～3段,结合语句分析其语言特点? 【点拨】生动,形象。用“走钢丝”“倒立”“像小孩 坐滑梯一样”“像船帆似的”等比拟手法,生动形象地 描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、北极渡鸦 “欢快”、露脊鲸“得意洋洋”,这些拟人手法的运用, 让文章妙趣横生。
内容概括
提出问题
①_举__例__说__明__动__物__的__游__戏__行__为__及__动__物__ _游__戏__的__分__类__
分析问题
②_动__物__游__戏__的__各__种__假__说__:_演__习__说__、__自__ _娱__说__、__学__习__说__、__锻__炼__说__
(2)捉摸·琢磨
词语 捉摸(zhuō mō) 琢磨(zuó mo)
释义 猜测;预料 思索;考虑
辨析 多用于否定式
指反复思索
【运用】“两天前,我还在_琢__磨__着下一笔投资要给哪 家公司,”坎恩说道,“不过风云变幻,社会形势有时难 以_捉__摸__,我认为当前更迫切的问题是处理好集团内部 的利益关系,提升企业的创新水平。”
2.熟语运用 (1)比比皆是:到处都是。 (2)自得其乐:自己从其中得到乐趣。 (3)各执己见:各自坚持自己的意见。
【运用】(判断下列句子中加点成语的正误)
(1)某网站号称领先的社会化知识媒体平台,但记者调
查发现,“神丹妙药”“明显抑制肿瘤生长”这些夸大
其词的违禁内容﹒比﹒比﹒皆﹒是。
( √)
(2)退休后,闲来无事,他经常参加社区活动,与老伙计
3.科普文章的语言很注重准确、全面,避免含糊、偏颇。 阅读课文11、12段,各找一例加以分析。
【点拨】(1)第11段“游戏行为使得动物从小就能熟悉 未来生活中要掌握的各种‘技能’……熟悉未来动物 社会中将要结成的各种关系”,句中的“结成”一词说 明动物成年后一般要脱离父母自寻伙伴,用“形成”就 不准确;“未来”“将要”等词的运用使说明更加准确。
科普说明文是说明文的一种,专门介绍和普及科学 知识。
科普说明文遵循科学的原则,传授科学知识——主 要是自然科学方面的知识,通过对它们的介绍,把科学 知识推广到社会各阶层,帮助读者打开眼界,增长知识。
一篇科普说明文,常常只是说明一种科学现象或者 介绍一种科学知识、讲清一个科学道理;既可以集中介 绍某一方面的科学知识,也可以综合介绍若干科学知识, 内容相对集中,篇幅不很长,语言准确简洁,浅显易懂。
解决问题
③_解__开__动__物__游__戏__之__谜__,_需__要__做__更__加__深__ _入__的__研__究__
结构安排 总 分 总
说明顺序 ④_逻__辑__顺__序__
2.文章开头列举了哪些动物游戏?这样写有什么作用? 【点拨】开头形象地列举了缅甸叶猴、北极渡鸦、巴 塔哥尼亚海域露脊鲸游戏的事例。
2.科普文的语言除了生动形象之外,还有一个重要特 点——科学性,即语言的准确性。第7段中的哪些词语 体现了语言的“准确性”?试简要分析。 【点拨】“亲密”“看似”“极”“绝”。用“亲密” 一词修饰“厮打”,表明它们不是真正的“厮打”,而是 “游戏”。所以“亲密”一词用得准确。“看 似”“极”“绝”等程度副词,也准确表达了作者的观 点。
三、词语积累 1.近义词辨析 (1)演习·演示 【辨析】①“演习”指实地练习,多指军事方面的。 ②“演示”指利用实验或实物、图表把事物的发展变 化过程显示出来,使人有所认识或理解。
【运用】在于内华达州内利斯空军基地举行的2017年 首场“红旗”_演__习__中,美空军_演__示__了许多新的信息搜 集和目标瞄准操作程序。
第四单元 第12课 动物游戏之谜
【助读博览】 一、作者简介
科普作家——周立明 周立明,汉族,1972年生,山东莱阳人。中国现代动 物研究专家,科普作家,国际行为分析协会会员,曾任少 年儿童出版社副总编辑。 代表作品:《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》 《黑猩猩属于人科动物吗?》。
二、文体知识 科普说明文
这样写的作用是:表现动物游戏的普遍性,引出下文 动物游戏之谜的话题;让读者首先了解一些动物的游戏 习性,引发读者的阅读兴趣。
【激趣导入】 导入语一: 同学们,你们做过游戏吗?做过哪些游戏? (学生发言) 游戏让我们的童年充满了快乐。那么,动物呢?它
们也会像人一样游戏吗?
(学生举例,老师多媒体展示动物游戏图片) 小结:由此可见,动物不但会像人一样的游戏,而且 它们的游戏还多姿多彩。今天,我们来共同学习《动物 游戏之谜》,一起走进动物王国,去探寻动物游戏的奥 秘。
导入语二: 在快乐的童年时代,我们曾玩过不少的游戏,也许 至今我们对一些游戏还念念不忘,关于游戏的名称我相 信大家也能说出不少,可是你们想过为什么要做游戏吗? 是否仅仅为游戏而游戏呢?除了我们人类以外,动物也 有游戏,你曾见过哪些动物的游戏?请举几例。(学生回 答后展示图片)这是大家常见的动物游戏图片,非常