开展阳光体育运动,打造健康和谐校园——以四川省广元中学为例
中学阳光体育活动方案
中学阳光体育活动方案清晨的阳光透过校园的绿荫，洒在一张张青春洋溢的脸上，这是我们开展阳光体育活动的初衷。
旨在让学生们在紧张的学习之余，放松身心，增强体质，培养团队协作精神，这项活动已经成为了我们学校的一大亮点。
一、活动目标1.提高学生身体素质，增强体质。
2.培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
3.丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
二、活动内容1.早晨跑操：每天早晨，全体学生按时到达操场，按照指定路线进行跑操。
跑操过程中，要求学生们精神饱满，口号响亮，展现出青春的活力。
2.体育课：充分利用体育课时间，教授学生们各种体育项目，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，让学生们在课堂上就能掌握一定的体育技能。
3.体育竞赛：定期举办各类体育竞赛，如篮球赛、足球赛、乒乓球赛等，让学生们在比赛中锻炼身体，提高竞技水平。
4.体育俱乐部：成立各种体育俱乐部，如篮球俱乐部、足球俱乐部、乒乓球俱乐部等，让学生们根据自己的兴趣选择加入，开展丰富多彩的课外活动。
5.体育讲座：邀请体育专家、教练为学生进行体育讲座，传授体育知识，提高学生的体育素养。
三、活动安排1.每周一次的早晨跑操：周一至周五早晨，全体学生按时到达操场，进行跑操活动。
2.体育课：按照课程表安排，每周至少两节体育课。
3.体育竞赛：每学期举办一次大型体育竞赛，如篮球赛、足球赛等。
4.体育俱乐部：每周三、周五下午课外活动时间，各俱乐部开展活动。
5.体育讲座：每月一次，邀请体育专家、教练为学生进行讲座。
四、活动保障1.加强宣传：通过校园广播、海报等形式，加大对阳光体育活动的宣传力度，提高学生的参与度。
2.落实责任：明确各部门、各班级的职责，确保活动顺利进行。
3.安全保障：加强活动现场的安全管理，确保学生的人身安全。
4.资金保障：学校划拨专项经费，用于购买体育器材、聘请教练等。
5.奖惩措施：对积极参与活动的学生给予表扬和奖励，对不积极参加活动的学生进行批评教育。
五、活动效果通过开展阳光体育活动，学生们的精神面貌发生了显著变化。
广元强化学校体育促进学生
广元市强化学校体育促进学生身心健康全面发展工作方案为贯彻落实《四川省人民政府办公厅关于印发四川省强化学校体育促进学生身心健康全面发展工作方案的通知》（川办发〔2017〕7号）精神，进一步强化我市学校体育工作，促进青少年学生身心健康全面发展，提出以下实施意见。
一、总体要求到2020年，学校体育办学条件总体达标，体育课时和锻炼时间得到切实保证；学生体育锻炼习惯基本养成，教学、训练与竞赛体系基本完备，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强；政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制基本完善，基本形成体系健全、制度完善、注重实效的学校体育发展格局。
二、重点任务（一）深化教学改革，强化体育课和课外锻炼。
1.完善体育课程。
以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，严格按照国家课程方案和课程标准，各阶段学校开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。
鼓励有条件的学校增加体育课时。
高等学校一、二年级专科学生须开设不少于108学时的体育必修课程，三年级以上学生开设体育选修课程，选修课成绩计入学生学分。
科学安排课程内容，在学生掌握基本运动技能的基础上，提高学生专项运动能力。
大力开展足球、篮球、排球等集体项目，积极开展田径、游泳、体操等基础项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目，传承和创新开展我市柔力球、独轮车、竹竿舞等民族民间特色项目。
2.强化课外锻炼。
坚持培养学生“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育理念，健全学生体育锻炼制度，将“大课间”“课外体育活动”纳入体育教学计划，列入作息时间安排和课表，与体育课教学内容相衔接，并由学校统筹安排、集中组织。
当天有体育课的班级，以“大课间”和“体育课”保证学生每天1小时校园体育活动；当天没有体育课的班级，以“大课间”及“课外体育活动”予以保证。
高等学校要组织学生每周至少参加2次课外体育活动。
中学阳光体育运动活动方案
中学阳光体育运动活动方案一、活动背景青少年是国家未来的希望，他们的健康成长对于国家和社会的可持续发展至关重要。
在当今社会，青少年面临着日益严重的学业负担和电子产品依赖等问题，体育锻炼的机会变得越来越少。
为了促进青少年的身心健康发展，我们需要开展阳光体育运动活动，激发他们对运动的兴趣，培养他们参与体育运动的乐趣和意识。
二、活动目标1.提高青少年的体质素质，增强身体健康，预防和减少慢性病的发生。
2.培养青少年对于体育运动的兴趣，增强他们的参与意识和积极性。
3.培养青少年的团队精神、合作意识和交流能力。
4.增强青少年的自信心和自尊心，提高他们的心理素质和适应能力。
三、活动内容1.运动课程设计根据学生年龄和兴趣爱好，开设多样化的体育运动课程，例如足球、篮球、网球、游泳、乒乓球等。
通过丰富多样的运动内容，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.体育运动比赛组织体育运动比赛，例如校内足球联赛、篮球比赛等。
参与比赛可以让学生更好地锻炼，培养他们的竞争意识和团队精神。
3.健身活动安排一定的时间进行健身活动，例如晨跑、广播操等。
这些活动有助于提高学生的体力和耐力，锻炼他们的意志力和坚持性。
4.运动交流与分享定期组织运动交流与分享活动，让学生可以互相交流运动经验、分享成果。
这不仅可以增加学生的交流能力，还可以激发他们对运动的热爱。
5.社会实践组织学生到社区或者农村开展阳光体育运动活动，例如义务教学体育课、与农村学校交流比赛等。
通过社会实践，学生可以更好地了解社会，增强他们的服务意识和社会责任感。
四、活动落实与管理1.学校领导支持要得到学校领导的充分支持，加大对阳光体育运动活动的宣传和宣扬力度，确保活动顺利开展。
2.教师培训学校要组织体育老师进行相关培训，提高他们的专业素质和运动指导能力，确保运动活动的质量。
3.安全保障学校要做好安全防护工作，为学生提供安全的运动环境和设备。
4.活动宣传学校要加强对阳光体育运动活动的宣传，例如制作宣传海报、校园广播、班级会议等方式，提高学生的参与度。
学校“阳光体育运动”实施方案
学校“阳光体育运动”实施方案在当前全球疫情形势下，人们对健康和身体素质的重视程度越来越高。
在这个背景下，体育运动作为深受广大师生欢迎的课程活动，对于学生身体健康、心理健康以及促进团队协作等具有重要意义。
然而，现实中学校体育课程开展面临着各种困难和挑战。
为了进一步推进学校的阳光体育运动，提高学生的体质和身体素质，需要有一个全面、系统、有效的实施方案来支持。
本文将从实施方案的目标、具体措施和评价三个方面进行探讨。
一、实施方案的目标学校“阳光体育运动”实施方案的目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的身体素质。
学校体育要达到的首要目标是要让学生从肌肉、骨骼、血管、呼吸等各个方面得到锻炼。
学生的身体素质是他们健康和成长的基础，提高学生的身体素质不仅是学校教育的使命所在，也是国家整体教育水平的重要标志之一。
2.促进学生的全面发展。
此处的全面发展，不仅是指身体的健康成长，更包括了智力、情感、技能等各个方面。
学生需要学习团体协作、学会自我管理、锻炼自我毅力，这些基本素质是日后顺利走向社会所必须掌握的。
3.建立阳光、和谐的体育氛围。
在学生喜爱、参与的阳光体育运动下，学校教育会在学生的心灵中留下深刻的印记，这是他们日后生活、工作之中所需要的最宝贵的经验之一。
二、具体措施学校“阳光体育运动”实施方案的具体措施主要包括以下几个方面：1.制定适合所有学生的体育课程计划。
这个计划需要符合学生的身体素质特点，考虑到不同年龄段和性别的不同需求，通过专业的体育教练制定适合不同群体的体育课程计划，让所有学生都能够参与其中，达到基本锻炼标准。
2.开展丰富多样的体育活动。
学校可以通过组织各种球类、田径、健身、舞蹈等项目，让学生在健康的氛围下享受运动的快乐，同时可以为不同兴趣爱好的学生提供各种选择。
3.建立培训机制，提高教师教学质量。
学校体育教师需要掌握专业理论知识，拥有丰富的教学经验和技巧，他们需要有训练和提高的机会，在实践中逐步提高自己的教学水平，为学生提供质量更高的教学服务。
“阳光体育”助力和谐校园的构建
“阳光体育”助力和谐校园的构建作者：谭奕平来源：《师道（人文）》2024年第02期“阳光体育”是教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的一项惠及广大少年儿童的群众性运动，旨在引导少年儿童主动走到太阳下，积极参加体育锻炼，强身健体。
我校利用全国阳光体育运动的契机，深入开展以“走到阳光下，快乐齐运动”为目标的体育运动，让孩子们在活动中强健体魄，磨练意志，提升学习效率和班级凝聚力；同时，强化学校的办学特色，提升办学品质，更好地服务于学生的健康成长。
一、倡导健康的学习与生活方式由于繁重的升学压力，一些学生出现了焦虑症、厌学症、失眠等心理问题，而更多的学生身体机能和身体素质下降，对自身的健康成长和发展造成了较大的消极影响。
“阳光体育”作为一种活动形式，内容丰富多样，趣味性强，在陶冶师生情操、促进师生身心健康等方面具有积极的作用。
我们通过校园广播、黑板报、手抄报等形式，有效地传达“阳光体育”的理念，为孩子们营造了健康、文明的运动氛围，引导孩子们自觉地走到阳光下参与各项体育锻炼，践行健康的学习与生活方式，增强身体素质，释放心理压力，培养顽强拼搏、机智果决、团结互助等优良品质，从而以更好的心理状态投入生活和学习中。
2022年11月10日—11日，我校成功举办校园趣味运动会。
趣味运动会比赛形式多样，妙趣横生，竞赛场上加油声、欢笑声此起彼伏。
此次趣味运动会让全体师生从紧张的工作、学习中释放出来，不仅锻炼了身体，还提高了团结互助的精神，更增强了集体凝聚力。
参赛队伍在比赛中加深了彼此的友谊，成为和谐校园中的一道独特风景。
二、构筑真诚而有深度的人际关系人与人之间诚信友爱，师生融洽相处、团结协作，是和谐校园的一种理想状态。
但在互联网时代，网络和智能手机的普及，在给人们的工作和生活带来诸多便利的同时，也使得人与人之间的直接交往不断减少。
如今，人们更多的是通过网络途径达成沟通和交流，现实中的人际关系逐渐地疏离了。
人们貌似过着社会生活，但在网络构筑的虚拟世界中却形同离群索居，不少人独行独断，形成了孤僻的性格。
校园阳光体育活动：打造和谐校园氛围的重要方式
校园阳光体育活动：打造和谐校园氛围的重要方式2023年，校园阳光体育活动已经成为了打造和谐校园氛围的重要方式。
校园阳光体育活动不仅让学生们在健康运动中享受快乐，更重要的是通过体育活动，学生们能够学到合作、竞争、自我约束等多种社会技能，这些对于未来的人生发展至关重要。
校园阳光体育活动不仅仅是一项体育赛事，更是一种教育培训的形式。
学校举办各种形式的体育活动，如足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛、游泳比赛等，以及田径运动、健身操等，并围绕体育赛事开展各种形式的教育活动，让学生们在享受体育运动乐趣的同时，学习到各种社会技能和规则。
在校园阳光体育活动中，最重要的是学生们的参与。
校园阳光体育活动不仅仅是学生们锻炼身体的机会，更重要的是通过比赛，学生们能够学到更多的道理和技能，如坚韧、勇气、拼搏精神等等。
这些都是对于学生未来生活与工作的助力。
学生们可以在体育比赛中展现自己的实力，也可以在比赛中学习到竞争者的长处，这是一种角逐与交流的过程。
学生们的参与，也促进了校园阳光体育活动的持续发展。
每一次比赛的成功与否，最终取决于参与者的数量和质量。
因此，在校园阳光体育活动中，学生们既可以成为比赛的参与者，也可以成为比赛的志愿者和观众。
这不仅让参赛者感到欣喜，更让观众也能够享受这种阳光活动所带来的美好体验。
当然，校园阳光体育活动也有其不足之处。
一些学校在举办体育活动时，会忽略了比赛的公平性和教育性，导致学生们在比赛中受到非人的待遇。
这也是体育活动需要改进的地方。
校园阳光体育活动应该促进健康、公平、和谐、自由的体育氛围，让学生们能够在活动中享受到体育运动的乐趣，同时也能够学到合作、竞争、自我约束等多种社会技能，这样才是校园阳光体育活动真正的意义和价值所在。
在未来，校园阳光体育活动将继续发展和创新，创造更多的可能性和机会。
我们相信，在参与校园阳光体育活动的过程中，每一个学生都能够感受到阳光和活力，也能够在这种氛围中成长、欣喜和快乐。
学校实施阳光体育课的方法与效果
学校实施阳光体育课的方法与效果一、背景介绍当下，随着社会的进步和科技的革新，学生们的体育锻炼机会越来越少，导致他们身体素质逐渐下降。
为了全面关注学生的身体健康发展，我校决定实施阳光体育课，以提升学生的体质和培养其运动兴趣。
二、设定目标实施阳光体育课的首要目标是让每个学生都能参与到体育活动中来，无论其体育水平如何。
同时，鼓励学生积极参与各项体育锻炼，增强他们的体能和意志力。
三、体育设施的完善为了确保实施阳光体育课的顺利进行, 学校将投资购置各类体育设施，如篮球场、足球场、羽毛球场等，以提供学生进行多样化的体育活动的场所。
四、体育教师的培养学校将提供相关的教育培训，培养专业的体育教师团队。
这支队伍将具备丰富的体育知识和教学经验，并能够灵活应对各类体育教学问题。
五、学生选择课程的自由学校为学生提供多样化的体育课程选择。
无论是篮球、足球、排球还是羽毛球，学生都可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。
六、激发学生的运动兴趣学校鼓励学生参与各类体育比赛和活动，并为他们提供丰厚的奖励。
通过比赛和活动的方式，激发学生对体育的兴趣，增强他们的自信心。
七、培养体育精神学校注重在体育课程中培养学生的竞争精神和团队合作精神。
通过体育活动锻炼，学生们能够培养出坚强的意志品质和团队合作意识。
八、体育课程的评估和改进学校将定期对体育课程进行评估和改进。
通过学生的反馈和教师的观察，了解体育课程的效果和问题，并及时调整和改进课程内容。
九、学生体质的提升实施阳光体育课后，学生们的体能得到了明显提升。
他们的身体素质得到了改善，耐力和灵活性都有了显著的提高。
很多学生也逐渐培养了良好的健康习惯。
十、学生身心健康的改善通过参与阳光体育课的学习和锻炼，学生们的身心健康得到了全面的改善。
他们的学习积极性和注意力也得到了提升，更好地适应了学习压力和课业负担。
十一、阳光体育课的普及学校实施阳光体育课后，很多家长和学生响应积极，纷纷呼吁将此类体育课程推广普及。
中学阳光体育活动具体实施方案
中学阳光体育活动具体实施方案一、指导思想：为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，特制定本实施方案。
二、活动主题我运动.我健康.我快乐三、活动要求人人有项目班班有活动学校有评比四、组织机构组长：包祝明副组长：凌太明、王国建成员：苏宪庆、宋正荣、李文泉、俞卫国、徐俊、吴小平、闻开胜、施小兵、全体班主任、值日教师五、实施目标：1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情*、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。
2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。
3、与课外体育活动相结合。
保*学生在每天能到室外去，保*能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。
4、营造良好的舆论氛围。
通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。
建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。
5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。
通过学校体育活动，保*每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。
六、实施的主要内容第一阶段（2008年2月—4月）以学生兴趣爱好入手，带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特*，培养和激发学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。
1.规范作息时间坚持科学规范的学生作息制度。
制定科学的作息时间表，保障学生睡眠时间和参加体育锻炼的时间和权利。
阳光体育运动促进和谐校园建设
阳光体育运动促进和谐校园建设作者：洪伟来源：《体育时空》2015年第04期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01摘要阳光体育运动是校园体育文化的直观体现，而和谐校园又是校园文化的必然反映，是校园内在文化和外在文化的重要体现。
对阳光体育运动的作用及价值进行深入细致的分析，对于促进和谐校园的建设，引导学生树立正确的人生观、价值观等具有十分重要的意义。
关键词阳光体育和谐校园促进建设教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称“阳光体育运动”）。
党中央国务院高度重视青少年的健康成长，于2007年5月7日颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）。
阳光体育运动除了具有竞赛性、技能性、娱乐性以外，还具有教育性、实践性、文化性、社会性等特点，这些特点有助于培养大学生的综合素质。
同时，阳光体育运动的形式又具有灵活性和多样性的特点，展示的是“快乐体育”、“健康体育”，从而极大地提高了大学生参与体育活动的兴趣。
一、丰富校园的文化生活阳光体育的开展，是以全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》为基础，充分利用体育课及课外体育活动，开展丰富多彩的体育活动，从而激发学生对体育运动的兴趣，强化体育意识，确立终身体育观念，积极主动地参加体育活动。
这对于和谐校园的建设必将起到积极的促进作用。
以体育社团活动为依托，与推进学生素质教育相结合学生体育社团是学生自我锻炼、缓解压力和提高运动技能的活动阵地，也是对学生个性发展，集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣为一体的全面发展的体育教育的有效补充手段。
学校应鼓励和支持学生体育社团的发展，为社团活动提供必要的经费和场地支持。
相关的部门应定期组织活动，如羽毛球赛、篮球赛、健美操比赛等。
2024年中学阳光体育活动实施方案
2024年中学阳光体育活动实施方案一、背景随着教育改革和社会发展的不断推进，阳光体育活动作为中小学体育课程改革的重要内容，对学生的身心健康和全面发展起着重要作用。
然而，在实际实施过程中，也存在一些问题和挑战。
为了进一步推进阳光体育活动的有效实施，提高学生的体育水平和身心健康水平，促进中学生全面发展，特制定本实施方案。
二、指导思想本方案的指导思想是以学生为中心，以健康为目标，以素质发展为导向，加强体育教育与科学的结合，推动体育教育与日常生活的有机结合，全面促进学生身心健康的持续发展。
三、目标1. 提高学生体育素养水平，培养体育兴趣和习惯，养成健康生活方式。
2. 培养学生的团队合作精神、领导能力和创新思维，全面促进学生能力的发展。
3. 培养学生的竞争意识、合作意识和责任意识，提高学生的综合素质。
四、主要内容1. 体育课程改革a. 加强课程的内容和形式的创新。
通过丰富多样的教学方法，提高课程的吸引力和趣味性，鼓励学生积极参与，培养学生的兴趣和习惯。
b. 强化体育课程与其他学科的融合。
与语文、数学、英语等学科进行跨学科的教学活动，加深学生对体育知识的理解和应用能力。
c. 鼓励学生参加课外体育活动。
组织学生参加各类校内外体育比赛、锻炼等活动，培养学生的竞争意识和合作意识，提高学生的体育素养和综合素质。
2. 体育场馆建设和设备更新a. 加大对学校体育场馆的建设投入，提供更好的体育教学和训练条件。
b. 定期对体育设备进行检修和更新，确保体育设施的安全和使用性能。
3. 学校体育俱乐部的建设a. 鼓励学生参加各类学校体育俱乐部。
设立足球、篮球、排球、游泳、田径等俱乐部，提供专业化、个性化的培训和锻炼。
b. 招聘专业的教练员和指导员，提高学生的专业水平和比赛成绩。
4. 健康教育和体育保健a. 设置体育保健课程，教育学生科学、健康的饮食和生活习惯，预防常见运动损伤。
b. 组织学生进行定期的健康体检，及时发现和处理身体问题。
学校“阳光体育运动”实施方案
学校“阳光体育运动”实施方案一、项目背景随着社会的发展，体育运动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
阳光体育运动作为一种全面发展学生身心健康的方式，已经成为现代学校教育的重要组成部分。
通过参与阳光体育运动，学生可以培养团队合作精神、培养健康的生活方式、提高身体素质和心理素质等。
二、实施目标1. 提高学生体能水平：通过阳光体育运动的实施，提高学生的身体素质和体能水平，培养学生的运动能力。
2. 培养学生团队合作能力：通过团队体育活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生健康生活方式：通过阳光体育运动的推广，引导学生养成健康的生活习惯，陶冶学生心情。
4. 培养学生的领导能力：通过阳光体育运动的组织和管理，培养学生的领导能力和团队管理能力。
三、实施内容1. 组织阳光体育课程：学校将组织开展阳光体育课程，包括各项体育运动项目的学习和实践。
每个学期至少安排两次课程。
2. 开展阳光体育赛事：学校将定期组织阳光体育赛事，包括足球、篮球、排球等项目的比赛。
通过比赛的形式，提高学生的竞技水平和团队合作能力。
3. 开展阳光体育俱乐部活动：学校将成立阳光体育俱乐部，定期组织各种体育运动俱乐部活动。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加相应的俱乐部活动。
4. 开展阳光体育选拔活动：学校将定期开展阳光体育选拔活动，选拔体育运动方面的优秀学生参加各级比赛，提高学生的竞技水平。
5. 合理安排课间运动：学校将合理安排课间运动时间，鼓励学生积极参与体育活动，放松身心，提高学生的学习效果。
四、实施步骤1. 确定实施计划：根据学校的实际情况和学生的需求，确定阳光体育运动实施方案，并制定详细的实施计划。
2. 建立领导小组：学校应成立阳光体育运动领导小组，负责统筹和协调各项体育活动的开展。
3. 培训教师：学校应组织教师参加体育运动方面的培训，提高教师的专业素养和指导能力。
4. 宣传推广：学校应积极开展阳光体育运动的宣传推广活动，提高学生和家长的参与积极性。
浅析如何让阳光体育运动伴随学生健康成长
·教师探讨·167浅析如何让阳光体育运动伴随学生健康成长四川省宜宾市第三中学校 钱 睿【摘要】如何吸引学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育锻炼,提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣,形成体育锻炼习惯,从而有效地提高中学生体质健康水平是一项重大的社会课题。
体育锻炼不仅能从生理角度锻炼学生的体质，同时也能较好的缓解、释放学生心理压力，帮助其解决心理困惑，纠正心理缺陷，促进学生的心理健康。
【关键词】阳光体育 班级体育活动 健康成长“阳光体育运动”是新时期加强青少年体育意识、增强青少年体质的重要战略举措,此项活动的目的是通过开展阳光体育运动, 吸引学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育锻炼,提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣,形成体育锻炼习惯,有效地提高学生体质健康水平。
为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,深入开展好阳光体育运动, 切实提高中学生体质健康水平，不仅是国家的需要,也是社会发展,学校教育和学校体育的需要。
因此，深入研究“阳光体育”的活动的开展是有着积极和现实意义的。
中学时期是人生历程中重要的转折时期。
目前，中学生普遍存在着焦虑、情绪不稳定、缺乏意志力、害怕失败等心理问题。
这些问题影响了他们正常的学习和生活，并引起教育部门的高度重视。
体育锻炼以其娱乐性、竞争性、集体性等特点可以有效缓解不良情绪、心理焦虑、人际关系不协调等心理问题。
下面，我结合我们自己学校的体育教学实践来谈谈，如何在体育活动中，对学生进行心理健康教育，帮助学生解决心理成长中的困惑，预防一些不良心理问题的产生，使孩子能够健康、快乐的成长。
一、统筹规划，科学安排学生每天一小时校园体育活动时间主要由体育课、大课间活动、课外集体体育锻炼等活动时间组成。
学校要求全体师生牢固树立健康第一的指导思想，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，根据学生的在校时间，统筹安排上好体育课、完成大课间体育活动、课外集体体育锻炼，结合学校开展的体育星级班级体创建和评比，指导班级和学生科学制定体育活动计划，落实班级、学生体育运动计划，作到人人有体育项目、班班有体育活动、学校形成和谐发展的体育教育特色。
开展阳光体育运动,打造健康和谐校园
开展阳光体育运动，打造健康和谐校园作者：何婕妤来源：《中国校外教育(下旬)》2018年第06期【摘要】中小学校开展阳光体育运动，有利于学生身心健康成长，形成终身体育锻炼观，促进学生全面发展。
就广元中学开展阳光体育运动、打造健康和谐校园的经验和做法进行了粗浅交流，希望能对中小学校更好地开展阳光体育运动提供一些参考。
【关键词】阳光体育身心健康学生上篮、进攻、盖帽、防守……运动场上，参赛队员们战得酣畅淋漓；观众席上，加油助威者呐喊声此起彼伏。
四川省广元中学第41届球类运动会正在火热进行，篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等300余场比赛调动了6000余名师生的热情，赛况跌宕起伏，得分交替上升，结果扣人心弦。
赛场上，运动员们展现出拼搏、进取的体育精神，展现了广中人阳光、健康的形象；赛场下，观众们文明观战、热情饱满，体现了广中师生优良的素质。
这个寒冷的初冬，广元中学校园内一片火热。
阳光体育，健康校园，广元中学从不缺位。
青少年体育工作既肩负着强少年、强青年的重任，又肩负着强体育、强中国的重任。
健康向上的校园生活，是促进学生全面发展、强健体魄、健全人格、成长成才、书写精彩青春的必要条件。
一、阳光大课间，学生体育健身百宝箱“要分类指导，从娃娃抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。
”习近平总书记在不同场合就体育工作多次提出了明确的要求。
体育是体育强国建设的根本，离开了根本，体育强国无从谈起。
近年来，广元中学在充分发掘体育资源优势的基础上，以课间活动改革为切入点，勇于创新，大胆实践，提出每天运动一小时的健身理念，创新改进大课间活动。
根据学生作息安排实际，将学生集体课间活动调整为上午30分钟阳光大课间活动，下午30分钟课外体育活动。
考虑到下雨天不适宜户外运动，广元中学体育教师还创编了室内课间操，保障学生在恶劣天气的课间锻炼，确保全校学生每天集体活动不少于一小时，形成了体育课、大课间、课外活动为一体的全员性“阳光体育活动”机制。
以阳光体育示范学校创建带动学校体育全面规范发展
以阳光体育示范学校创建带动学校体育全面规范发展体育是学校教育的重要组成部分，加强学校体育工作，切实开展各项体育活动，使学校师生健康愉快工作和学习，是推进基础教育改革的重要内容。
我校历来重视体育工作，尤其是去年，根据《四川省教育厅关于评选四川省“阳光体育示范学校”的通知》的精神，学校高度重视，对照评选标准，从思想保障、组织保障、制度保障、经费保障、场地保障、设施保障、师资保障、活动保障等工作措施入手，弥补和改进体育工作中存在的不足，全面积极争创四川省“阳光体育示范学校”，现将创建工作作如下交流：一、转变观念，健康第一为搞好学校体育工作，我们要求全校师生树立以下两种观念。
一是牢固树立“健康第一”的观念。
身体好是工作好的基础，是学习好的本钱，是幸福生活的前提。
因此，我们提出“学校的发展和教育质量的提升不能以牺牲教职工和学生的健康为代价”、“教师最大的福利是健康”、“学生成才的基础是健康”等口号，并通过教职工大会、国旗下讲话等形式向全校师生大力宣传。
引导师生走出办公室、教室、走向运动场、走进大自然、走到阳光下，跑起来、跳起来、动起来。
二是确立体育工作在学校工作中的重要地位。
我们充分认识到“加强学校体育工作、促进学生体质健康，是提高教育质量不可缺少、不可替代的重要组成部分。
离开了体育的教育，是不全面、不可持续、质量不高的教育”。
因此，我们要求干部和教师工一定要改变体育工作“说起来重要，抓起来不要”的思维习惯和工作习惯，在学校工作指导思想上将头脑中固有的应试教育模式下“智育、德育、体育”的排位向素质教育观念下“体育、德育、智育”进行转变。
而且，我们还从制度建设、强化管理、资金投入、改善条件等措施着手，全面凸显体育工作的重要性。
二、加强领导，落实规划学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、体艺卫、教务、教科、政教等相关科室中层干部、年级主任、体育教研组组长为成员的体育工作领导小组，由体艺卫处专职具体负责体育常规管理。
中学2024年学年阳光体育活动实施方案
中学2024年学年阳光体育活动实施方案实施方案名称：中学____年学年阳光体育活动实施方案一、背景阳光体育活动是中学教育中不可或缺的一部分，它有助于学生身心健康发展、锻炼学生团队合作精神、培养学生的领导才能、提高学生动手能力等。
然而，随着社会的发展和生活节奏的加快，很多中学生缺乏足够的体育活动和锻炼机会。
因此，制定一项具体的实施方案，推进中学阳光体育活动的开展，对学生和学校的发展都具有重要意义。
二、目标1.提高学生身体素质：通过阳光体育活动，提升学生的体育素养和身体素质，增加学生的体力水平。
2.培养学生的合作精神：通过团体活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.提升学生的领导才能：通过组织体育活动，培养学生的领导能力和组织能力。
4.增强学生的自信心：通过参与体育活动，增强学生的自信心和自尊心，培养学生积极向上的心态。
三、实施内容1.学校体育设施建设(1)提升体育场馆建设：学校应加大对体育场馆的投资，提高体育场馆的硬件设施和功能，建设更加完善的体育场地和器材设施。
(2)完善室内体育设施：学校应加强室内体育设施的建设，新增室内运动场地和健身设备，提供多样化的体育锻炼环境。
(3)改善场地管理和维护：学校应加强对体育场地的管理和维护工作，确保场地的安全和卫生。
2.开展阳光体育活动(1)课余体育锻炼：学校应提供优质的课余体育锻炼课程，开设各种体育俱乐部和社团，鼓励学生积极参与体育活动。
(2)学校体育比赛和运动会：学校应定期组织各类体育比赛和运动会，提供学生展示自我、锻炼团队合作能力的平台。
(3)社会参与活动：学校鼓励学生积极参与社会体育活动，组织参加各类体育赛事和活动，拓宽学生的交际圈和视野。
3.培养学生领导力(1)学生体育干部培养：学校在体育方面选拔并培养学生体育干部，培养学生的组织能力、领导力和协调能力。
(2)学生自主组织活动：学校鼓励学生自主组织体育活动，如学生体育节、运动会志愿者服务等，培养学生的创新精神和组织能力。
中学学年“阳光体育活动”实施方案
一、方案背景和意义近年来，由于社会日益发展，学生学习负担加重，很多中学生缺乏体育锻炼，导致身体素质下降、体重增加等问题日益突出。
因此，为了促进学生的全面发展，提高身体素质，强健体魄，并营造阳光积极的课堂氛围，推出“阳光体育活动”成为必然的选择。
“阳光体育活动”是中学学年中的一项重要活动，旨在通过开展各种体育活动，增强学生的体质和体能，培养学生乐观向上、团结协作、勇于拼搏的精神风貌，提高学生的团队合作和竞技素养。
二、活动目标1.提高学生的体质素质。
通过体育活动，增强学生的体能，提高学生的耐力、力量、柔韧性等身体素质。
2.培养学生的健康生活方式。
通过体育活动，引导学生树立健康的生活理念，培养良好的饮食习惯和运动习惯。
3.提高学生的团队合作意识。
通过团队比赛，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
4.培养学生的竞技精神和拼搏意识。
通过比赛，培养学生勇于拼搏、敢于挑战的精神风貌。
5.营造积极向上的课堂氛围。
通过阳光体育活动，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、活动内容和形式1.组织运动会。
每学年举办一次全校性的运动会，设立各项田赛和径赛项目，让学生参与其中，锻炼身体，展示自我。
2.开展课间活动。
每周定期开展课间活动，包括晨练、广播体操等，让学生在课间得到适量的体育锻炼。
3.开展校园足球联赛。
组织学生参加校园足球联赛，提高学生的足球技术水平和团队合作能力。
4.开展篮球友谊赛。
组织学生参加篮球友谊赛，提高学生的篮球技术水平和团队协作意识。
5.开展羽毛球比赛。
组织学生参加羽毛球比赛，提高学生的羽毛球技术水平和身体协调能力。
6.进行登山活动。
组织学生进行登山活动，锻炼学生的耐力和体能，同时增加学生对自然环境的认识和了解。
7.开展游泳比赛。
组织学生参加游泳比赛，提高学生的游泳技能和水上安全意识。
四、活动实施步骤1.活动筹备阶段：确定活动目标、内容和形式，成立活动筹备小组，明确责任分工，制定活动计划和预算。
广元强化学校体育促进学生
广元市强化学校体育促进学生身心健康全面发展工作方案为贯彻落实《四川省人民政府办公厅关于印发四川省强化学校体育促进学生身心健康全面发展工作方案的通知》（川办发〔2017〕7号）精神，进一步强化我市学校体育工作，促进青少年学生身心健康全面发展，提出以下实施意见。
一、总体要求到2020年，学校体育办学条件总体达标，体育课时和锻炼时间得到切实保证；学生体育锻炼习惯基本养成，教学、训练与竞赛体系基本完备，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强；政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制基本完善，基本形成体系健全、制度完善、注重实效的学校体育发展格局。
二、重点任务（一）深化教学改革，强化体育课和课外锻炼。
1.完善体育课程。
以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，严格按照国家课程方案和课程标准，各阶段学校开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。
鼓励有条件的学校增加体育课时。
高等学校一、二年级专科学生须开设不少于108学时的体育必修课程，三年级以上学生开设— 1 —体育选修课程，选修课成绩计入学生学分。
科学安排课程内容，在学生掌握基本运动技能的基础上，提高学生专项运动能力。
大力开展足球、篮球、排球等集体项目，积极开展田径、游泳、体操等基础项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目，传承和创新开展我市柔力球、独轮车、竹竿舞等民族民间特色项目。
2.强化课外锻炼。
坚持培养学生“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育理念，健全学生体育锻炼制度，将“大课间”“课外体育活动”纳入体育教学计划，列入作息时间安排和课表，与体育课教学内容相衔接，并由学校统筹安排、集中组织。
当天有体育课的班级，以“大课间”和“体育课”保证学生每天1小时校园体育活动；当天没有体育课的班级，以“大课间”及“课外体育活动”予以保证。
高等学校要组织学生每周至少参加2次课外体育活动。
阳光体育和谐校园征文2篇
阳光体育和谐校园征文阳光体育和谐校园征文2篇在现实生活或工作学习中，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。
你写征文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的阳光体育和谐校园征文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阳光体育和谐校园征文1周日下午，天高云淡，晴空万里，迎着秋风，伴随着全校师生的欢呼声，学校首届体育节正式拉开了帷幕。
在操场的四周周围，彩旗迎风招展，随风飘动。
在操场中间聚满了三千多名师生，体育节开幕式即将举行，伴随着戈局长的一声令下，体育节开幕式正式开始了！煞时，主席台上掌声如雷，啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！是啊，体育的力量美丽，体育无处不在。
我们学校也迎来了自己的节日。
首先开始的是跳绳比赛，比赛快开始前我们的体育课代表跟同学们认真的讲解着规则，同学们都屏息倾听着，还没开始比赛我就感受到了紧张的气味。
他们快开始比赛，我也即将奔赴我的战场——乒乓球的赛场。
场地周围挤满了人，我简单地了解规则后就在那等待，终于轮到我上场了，看到周围那么多人，我心里有些紧张，但随着比赛的深入进行让我忘却了这一切，虽然遗憾了的输了一局但是我还是以小组第二出线了。
结束后我立刻去询问我们班跳绳比赛的成绩，第六.虽然名次不是特别高但这是我们集体共同获得的荣誉。
大家在一起学会了团结，学会了合作，同学之间相互鼓励，相互打气，相互安慰。
我认为这是比比赛本身更重要的意义。
体育节共举行了四天了，这几天赛场上充满了运动健儿们的身影，展现了他们的风采，而我们班也取得了不错的成绩。
象棋比赛我们班取得了女子组第一的好成绩，篮球三分球大赛中我们也取得了第一的优秀成绩，跳远比赛中我们的运动员虽然铩羽而归但是他们也拼搏过，也是值得鼓励的。
而在乒乓球比赛中我们班女子组取得第一而我在男子组获得了第四。
虽然我的成绩不是太理想了但是体育节让我懂得了很多。
成绩并不是最重要的，获得的感悟才是最重要的。
中学生阳光体育活动案例分析
中学生阳光体育活动案例分析
阳光体育活动在中学生中具有重要的意义，不仅可以促进身体健康，
还可以增强团队精神和交流能力，以下是一些体育活动案例。
首先是足球比赛。
我们学校每年都会举行一次班级足球比赛，每个班
级都可以派遣一支队伍参赛。
这项活动不仅可以增强班级之间的友谊，还可以增强同学们的团队合作和竞争意识。
比赛中，同学们互相鼓励，合作紧密，以取胜为目标展现了出色的足球技巧。
其次是校内田径比赛。
田径比赛包括跑步、跳远、跳高、铅球等多项
比赛。
这项比赛旨在让同学们更好地了解自己的身体素质和发掘自己
的潜能。
比赛中，同学们展现了不同的特长，每个人都有自己的亮点，大家在比赛中彼此鼓励，相互激励，取得了不错的成绩。
还有一种非常受欢迎的阳光体育活动是篮球比赛。
我们学校每年都会
举办一次全校篮球比赛，每个年级都可以派遣一支队伍参赛。
这种比
赛不仅让同学们体验到了不同的运动魅力，还增加了年级之间的友谊
和竞争意识。
比赛中，同学们展现了自己的篮球技术，发扬了自己的
风采，大家互相学习，共同进步。
总之，阳光体育活动可以让中学生们更好地锻炼身体，增强体质，还
可以增强同学之间的交流和友谊，是非常有意义的活动。
通过这些活动，同学们可以学会如何合作、如何竞争，培养出团队精神和自我鼓励的品质，为将来的人生积累了宝贵的经验。
开展“阳光体育运动”促进学生身心健康
开展“阳光体育运动”促进学生身心健康
陈小君
【期刊名称】《新校园（学习）》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】中小学校通过开展阳光体育运动，能促进学生身心健康成长，形成健康
意识和终身体育锻炼观，确保“健康第一”思想落到实处。
开展阳光体育运动，促进学生的身心健康，有助于提高中小学生身体素质，有助于培养健康合格的接班人。
开展阳光体育运动，学校就要扩大宣传，营造气氛，上好体育课。
【总页数】1页(P106-106)
【作者】陈小君
【作者单位】渭源县清源一小，甘肃定西 748200
【正文语种】中文
【相关文献】
1.阳光体育运动的开展对青少年学生身心健康的影响的研究
2.阳光体育运动促进小学生身心健康研究
3.关于实施阳光体育运动促进学生身心健康发展的研究
4.开展
阳光体育运动对大学生身心健康的影响研究5.开展阳光体育运动,促进学生身心健
康
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开展阳光体育运动，打造健康和谐校园——以四川省广元中学为例◆何婕妤（四川省广元中学）【摘要】中小学校开展阳光体育运动，有利于学生身心健康成长，形成终身体育锻炼观，促进学生全面发展。
就广元中学开展阳光体育运动、打造健康和谐校园的经验和做法进行了粗浅交流，希望能对中小学校更好地开展阳光体育运动提供一些参考。
【关键词】阳光体育身心健康学生上篮、进攻、盖帽、防守……运动场上，参赛队员们战得酣畅淋漓；观众席上，加油助威者呐喊声此起彼伏。
四川省广元中学第４１届球类运动会正在火热进行，篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等３００余场比赛调动了６０００余名师生的热情，赛况跌宕起伏，得分交替上升，结果扣人心弦。
赛场上，运动员们展现出拼搏、进取的体育精神，展现了广中人阳光、健康的形象；赛场下，观众们文明观战、热情饱满，体现了广中师生优良的素质。
这个寒冷的初冬，广元中学校园内一片火热。
阳光体育，健康校园，广元中学从不缺位。
青少年体育工作既肩负着强少年、强青年的重任，又肩负着强体育、强中国的重任。
健康向上的校园生活，是促进学生全面发展、强健体魄、健全人格、成长成才、书写精彩青春的必要条件。
一、阳光大课间，学生体育健身百宝箱“要分类指导，从娃娃抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。
”习近平总书记在不同场合就体育工作多次提出了明确的要求。
体育是体育强国建设的根本，离开了根本，体育强国无从谈起。
近年来，广元中学在充分发掘体育资源优势的基础上，以课间活动改革为切入点，勇于创新，大胆实践，提出每天运动一小时的健身理念，创新改进大课间活动。
根据学生作息安排实际，将学生集体课间活动调整为上午３０分钟阳光大课间活动，下午３０分钟课外体育活动。
考虑到下雨天不适宜户外运动，广元中学体育教师还创编了室内课间操，保障学生在恶劣天气的课间锻炼，确保全校学生每天集体活动不少于一小时，形成了体育课、大课间、课外活动为一体的全员性“阳光体育活动”机制。
广元中学的大课间活动，不仅是单调的广播体操，而是充分结合学生年龄特点和身心需求，由体育老师摸索创设出“兔子舞”、“瑜伽舞”“韵律操”“三十二步”“链条跑”等多元有趣的运动形式。
飞扬个性的广中大课间活动，已成为校园内一道靓丽的风景。
课间活动时间，６０００余名学生朝气蓬勃，在音乐节奏的指引下，举手投足的动作整齐划一，“健我体魄，养我正气，爱我广中，兴我中华”的口号声响彻云宵，展现了广中学子奋发向上的精神风貌。
运动场上，“健我强壮体魄，养我浩然正气”、“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等标语赫然醒目，彰显着广元中学的健身理念。
大课间活动结束，一位同学说到：“每天出一身汗，真舒服。
大课间活动，是我一天中最期待的时间，能让我彻底放松身心，接下来的课上起来更加有劲儿了。
”二、体育走班课，学生特长提升大殿堂任意走进一堂体育课。
运动场上，各训练模块正有条不紊的进行着。
排球课堂，紧张的训练扣人心弦；篮球课堂，参训学员们挥汗如雨、运球帷幄；足球课堂，足球小子们竞技绿茵、追逐梦想；健美操课堂，学生们尽情舒展身姿，展现着自己青春阳光的优美姿态……改革课堂，因材施教，打造特色走班教学。
“通过多次探讨和调整，我校高中体育与健康课程按知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观划分课程学习维度，按学生身心发展特征划分学习水平，建立了全新的课程结构和内容体系。
”艺体分管领导、校工会主席何晓华这样说到。
从去年九月开始，高中体育课全新的教学模式开始在高一、高二年级进行全员推广——根据年级行政班级划分，安排年级内４至５个班级同上体育课；打破原有行政班级划分，以模块为基础，进行走班教学，各训练模块老师在各自的区域内同时授课。
“以前体育课的自由活动时间，女同学找不到特别喜欢的运动项目。
现在的体育课，我们可以自由选择了！”高一女生蒲心雨这样说。
广元中学体育课实施走班选项教学，紧紧围绕国家体育与健康课程标准，改革课程内容与教学方式，构建适合本校的教学体系，强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，最终将“终身体育”意识融入教学，奠定学生终身体育的基础。
三、竞赛花样多，学生才艺展示圆梦场播下一颗种子就收获一个希望，培养一个兴趣就养成一个习惯。
“活动育人，和谐发展”是广元中学的办学特色。
近年来，广元中学以“我运动、我健康、我快乐”为核心，大力推进“体教结合”模式，搭建青少年体育竞赛平台，成立了男子足球、女子足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等队伍，以活动为载体，常年开展７06/2018丰富多彩的“阳光竞技体育”运动，如秋季篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球类运动会，春季田径运动会，不定期组织长跑、拔河、广播体操等比赛。
除竞技比赛外，学校为搭建学生发展平台，让学生充分发挥自身潜能，成立了足球、篮球、街舞、骑行、健身操等５０余个学生社团，各社团利用课余时间充分开展各类文化体育活动，丰富校园文化生活，形成了天天有锻炼、周周有活动、月月有比赛，每一个健身“细胞”都活跃起来的生动局面，学生综合素质得到全面提升。
四、科学体能检测，学生体质健康新保障近年来，国民经济的快速发展使国人营养水平不断提高，年轻一代的“颜值”越来越高。
但是，由于疏于锻炼、体育积极性不强，“高颜值”的青年学生身体素质呈下滑趋势。
２０１７年４月，中共中央、国务院印发《中长期青年发展规划（２０１６－２０２５年）》，提出“严格执行《国家体育锻炼标准》和《国家学生体质健康标准》，在学校教育中强化体质健康指标的硬约束”。
为精准掌握学生体质健康状况，有针对性地开展体育活动，广元中学严格组织实施《国家学生体质健康标准》测试。
２０１７年，广元中学首次采取全校集中统一测试的方式，成立测试工作组，对各年级体育教师、各班体育委员进行专题培训，明确测试项目、测试步骤和操作细则。
每次测试数据均按“三个百分之百”（百分之百的测试、百分之百的数据真实、百分之百的上报）的要求上报。
学校将学生体育成绩、体质健康状况和参与体育活动的表现作为学生综合素质评价的重要内容，并将体质健康达标作为评先选优的重要条件。
各班学生测试的优秀率、良好率、合格率作为体育教师年终考核的指标之一。
通过科学检测、多元训练，广元中学近年在竞技体育方面硕果累累：第十二届省运会广元中学女子沙滩排球队获甲组亚军、乙组第四名；２０１５年，省青少年足球锦标赛广元中学荣获第八名，全市中学生篮球比赛冠军，校园足球比赛季军；２０１６年，四川省校园足球比赛体育道德风尚奖、全市青少年男子篮球冠军、男子校园足球季军；２０１７年，广元市校园足球联赛男子组冠军，在刚刚结束的２０１７年人教杯全国校园足球邀请赛上，广元中学代表队获得高中男子组第四名。
“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
”先辈的谆谆教诲，足见发展青少年体育对我国建设体育强国和提升综合国力的重要性。
体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，中国强先则少年强，少年强先则体质强。
“体魄与人格并重”，广元中学将继续以“活动育人，和谐发展”的办学特色为指导，继续深化体育课堂改革，更新体育教育理念，体教结合，努力将阳光体育、健康校园向纵深推进。
参考文献：[１]张家文．无锡市高职院校阳光体育运动的推进与效果研究[D]．苏州大学，２０１５．[２]王保飞．中学阳光体育运动开展现状与对策研究[D]．长江大学，２０１２．[３]尚现达．济南市普通高中阳光体育运动开展现状调查及模式构建[D]．山东大学，２０１２．（上接第４页）二、全面改善当地留守儿童身体健康建议１．通过各种途径大力宣传儿童健康知识。
四川省南部县南隆镇涌泉村小学的体育设施相对往年有很大的改善，乡间道路越来越平整，村民健康意识也在逐渐的增强。
尤其是县政府加强环境和卫生保护，实行城乡同建同治政策，定期派人到基层进行宣传和检查，在一定程度上增强了当地村民的卫生健康意识，但如果要彻底地改变当地村民的健康知识匮乏的现状，还要进一步加大宣传力度。
２．监管人和学校加强留守儿童监管力度。
学校会建立相关的管理部门，尽最大努力对留守儿童在校期间的生活、学习、行为等进行监管。
但留守儿童一旦出了校门，受外界人和事的影响，很多会沉溺于娱乐场所。
据调查，当地留守儿童沉浸于网吧、游戏厅、酒吧等娱乐场所的不在少数，政府也采取了很多的措施，但排查力度还不够，临时监管人和学校对留守儿童的监管缺失，力度还应加强。
３．加强留守儿童饮食营养，健全当地留守儿童健康保障体系。
地方政府教育部门要统筹乡镇农村教育资源，让每个留守儿童都能公平地接受教育，并学会不同的运动健身方法，每天养成运动锻炼的好习惯，丰富学生的课余生活，积极向上、努力成为对社会有用的人才；与此同时，学校还应与当地医疗机构一起加强健康医疗的知识宣传，保证每个留守儿童每年定期进行体检，培养其良好的健康意识，最终能健康快乐的学习成长。
临时监管人还要对留守儿童身体健康提高警觉，有病要及时去医院就医。
三、结论目前，留守儿童这一特殊群体面临着亲情缺失、营养不良、不自信、学习环境差等众多问题，社会有责任以实际行动多关爱和帮助留守儿童，发扬为人民服务的精神，到边远农村实实在在地为留守儿童贡献一份力量。
通过这次对四川省南部县南隆镇涌泉村小学留守儿童的调研，发现当地留守儿童的身体健康知识缺乏、营养不良，以及无定期的医疗体检保障，这些都阻碍了当地留守儿童身心健康发展，严重时会导致其心理阴影和心理疾病，会给社会发展带来不定影响因素。
为此，研究组提出一些可以行的建议和改进措施，希望全国农村边远地区的留守儿童的身体健康得到社会各界的重视和改善，以此促进我国社会文明和经济的全面发展。
参考文献：[１]杨威．家庭教育的缺失与农村留守儿童的成长的关系研究[J]．内蒙古教育，２０１２，[２]鞠九江，王桂兰．乡村小学牵动联合国[J]．人权，２０１２，（２）．[３]杨赟．浅析农村留守儿童学习现状及其影响因素．２０１３．[４]范志红．中国大学生村官丛书[Z]．中国农村生活科技读本．北京：高等教育出版社，２０１１．８06/2018。