《评改作文》课件
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小学作文写作指导ppt完美课件
写作是中华文化的重要组成部分。通 过学习和练习写作，可以帮助学生更 好地传承和弘扬中华文化。
促进学生思维能力发展
写作不仅是文字表达，更是思维的体 现。通过写作训练，可以培养学生的 逻辑思维能力、创新思维能力等。
写作基本要素
01
02
03
04
主题明确
每篇文章都应有一个明确的主 题，围绕主题展开内容。
内容充实
叙事要素
时间、地点、人物、事件（起 因、经过、结果）
叙事顺序
顺叙、倒叙、插叙
描写手法
肖像描写、语言描写、行动描 写、心理描写、环境描写
情感表达
真实自然，有感而发
说明文写作指导
说明对象
事物说明文、事理说明文
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义 等
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言特点
常见错误类型及修改方法
01
内容空洞
增加具体细节和例子，使内容更充 实。
结构混乱
调整段落顺序，增加过渡句，使文 章更连贯相关。
语言错误
检查语法、拼写和标点，确保语言 准确。
04
提升作文质量的有效途径
多读优秀范文
学习别人的写作技巧和表达方式。
多练笔
通过大量写作实践，提高写作水平。
准确、简明、周密
议论文写作指导
议论文三要素
论点、论据、论证
论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等
结构安排
提出问题（引论）、分析问题（本论 ）、解决问题（结论）
语言特点
严密性、逻辑性
应用文写作指导
应用文种类
书信、通知、启事、请 假条等
格式规范
标题居中，称呼顶格， 正文空两格，结尾有敬
如何评改作文
如何评改作文
好句：
好词：
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了。
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用 的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
满 。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔。
总结性评语：
1、你很认真，写作中，你也是十分努力，老师希望你能多看 点 书籍，多学学他人好的习作方法，能让你的笔下，流淌出 更为美妙的 篇章。 2、 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的语言是多 么丰富，多 么与众不同，简直棒极了。每一篇习作都让老师 眼前一亮，真为你骄 傲。 3、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将我带进了开心 乐园，令人眉开眼笑。 4、你的语言是多么丰富， 多么与众不同，简直棒极了。结尾 处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵 成。这篇习作让我眼前一亮，真为你骄傲。
生命是短暂的，也是美好的。 ——陈若桐
《一张旧孩子》——张坤华
《蚂蚁求生》——徐光达
《热爱生命》——黄梓荷
《火车站的孤儿》——许阳扬 《希望的力量》——郑贤
《大地中的哭喊声》——郑贤
《残酷的炮弹》——黄睿轩
《生命的价值》——王丽玲 《珍惜生命》——梁秉权 《生命的意义》——李家良
欣赏类的评语：
1、这句子写得太妙了！
2、这个词语用的很准确！ 3、这个比喻句太精彩了，让我想一读再读。
4、我非常欣赏这一段。 ………….
1、 好词佳句不断往外冒，比我用肥皂水吹出的泡 泡还要多，佩服。 2、 语句十分通顺，许多地方不用修改，让我的笔 休息得很爽。 3、拜托以后把标点符号的位置打正确了，以免它 们笑话你。 4、 标题还是不错的，仿佛在干旱的沙漠找到的一 汪清泉。
好句：
好词：
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了。
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用 的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
满 。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔。
总结性评语：
1、你很认真，写作中，你也是十分努力，老师希望你能多看 点 书籍，多学学他人好的习作方法，能让你的笔下，流淌出 更为美妙的 篇章。 2、 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的语言是多 么丰富，多 么与众不同，简直棒极了。每一篇习作都让老师 眼前一亮，真为你骄 傲。 3、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将我带进了开心 乐园，令人眉开眼笑。 4、你的语言是多么丰富， 多么与众不同，简直棒极了。结尾 处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵 成。这篇习作让我眼前一亮，真为你骄傲。
生命是短暂的，也是美好的。 ——陈若桐
《一张旧孩子》——张坤华
《蚂蚁求生》——徐光达
《热爱生命》——黄梓荷
《火车站的孤儿》——许阳扬 《希望的力量》——郑贤
《大地中的哭喊声》——郑贤
《残酷的炮弹》——黄睿轩
《生命的价值》——王丽玲 《珍惜生命》——梁秉权 《生命的意义》——李家良
欣赏类的评语：
1、这句子写得太妙了！
2、这个词语用的很准确！ 3、这个比喻句太精彩了，让我想一读再读。
4、我非常欣赏这一段。 ………….
1、 好词佳句不断往外冒，比我用肥皂水吹出的泡 泡还要多，佩服。 2、 语句十分通顺，许多地方不用修改，让我的笔 休息得很爽。 3、拜托以后把标点符号的位置打正确了，以免它 们笑话你。 4、 标题还是不错的，仿佛在干旱的沙漠找到的一 汪清泉。
小学语文专题讲座 《指导学生自主作文评改》课件
为什么要学生自主评改？
教师教得辛苦，学生也写得辛苦。
怎样指导学生自主评改？
怎样指导学生自主评改？
怎样指导学生自主评改？
“以前 周末，柏君 回来第一件 事就是看他 的作文有无 上《心光》 ，现在回家 第一件事是 打开电视。 ”
马传柯老师： 培养学生自己修改作文的能力，这是作文教学乃至语 文教学之本。符合时代发展的要求。选题实用，有价值。 建议： 首先，要研究学生自己修改作文各个年级的不同要求 ，和相互之间的逻辑联系。理清训练体系和实施脉络，进 行整体设计。 重点研究指导学生自改，互改作文的方法和流程。设 计出课堂教学的基本模式和流程，特别是如何调动学生的 主动性，和逐步掌握自改作文的方法，以解决教学有法的 问题，便于推广。 我们学校是住校生多，在课时安排上与其它全日制的 学校不同。如果是全日制的学校，学生不可能来校晚自习 ，怎么实施？解决了这个问题，就可以再更大的范围推广 ，以发挥更大的社会效益。 关于作文修改后，成果的出口问题，你已经积累了很 多经验，特别是利用互联网的优势，建立互通交流的立体 网络很有价值，效率高，时间和精力的成本低。很好。
学生有自己的文集了
《我的作文评改纪实》
“让每个孩子爱上 文学，是我们每一个语 文教师矢志不移的追 求。”
指导学生自主作文评改纪实
修改自己的习作，并主动与他 人交换修改，做到语句通顺，行款 正确，书写规范、整洁。根据表达 需要，正确使用常用的标点符号。
——《义务教育语文课程标准》
为什么要学生自主评改？
为什么要学生自主评改？
“习前指导”——“教师批 改”——“教师评讲”——“学 生修改”——“教师批改”
点 评 摘 录
怎样指导学生自主评改？
点 评 摘 录
作文评改方法
范例：
题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…… 题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你 从哪想出这么绝妙的题目…… 题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号), 与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… 你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给 人亲切之感，又能增强感染力。 以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或 蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。 你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”， 其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬 念美。
顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
E级(59以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，
不成篇章;文理不通，错别字很多。
学习写评析
阅读《变化》这篇作文，看看在选材上有哪些不足， 该如何修改。
变
化
在初中的两年学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽 童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不 知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候 ，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫， 当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱 护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时 的一件事情。 （过渡句引出下文） 那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切 都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的， 还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。
（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然， 开头和结尾是否照应。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。
这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同 学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别 人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们 的思想多了一个相互交流，开放的机会。
初中语文作文修改课件含指导方法_图文
老人们也能接受到太阳的馈赠，阳光的温度就刻
在他们眯缝着的双眼的和绽放着皱纹的笑脸上。
•
其实我们这儿是很少下雪的，但我很喜欢那
首歌——《你那儿下雪了吗》。每当它的旋律响
起，耳畔仿佛就传来亲朋好友的嘱咐与叮咛，那
份关心、那种牵挂，就像一股暖流，驱赶着冬日
的寒意。前阵子寒潮来袭，周末那天，邀来三五
好友，架起一只火锅，在蒸腾的氤氲水汽中，把
Hale Waihona Puke 车流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦
燥的人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦
恼，只有最简单，最单纯的情怀。
•
生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们
周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自
然，那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起
伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，
之仙。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜？”印证着你的无悔。
•
致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的恬然。醉翁
：被贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁
亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但你却是“醉翁之意不
在酒，在乎山水之间也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
具体要求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
作文的修改ppt课件
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
8
11
阅
对各处批语 的要求：
一．要有针对性。 二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。 三．批语格式要正确。 四．用红笔批改。
博采众长。 五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否 能 表 现 中 心 ．
置 是 否 正 确 、 规 范 、 清
线 标 画 出 来 ， 指 出 该 句
×
打 ”
段 落 、
如 下
“ 号
固 定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是 右否
．病 边正
句 的确
． 旁．
批
:
步二 骤、 及修 内改 容作
文 的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号： 添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死 灰独不复燃乎”的铿 锵之言， （6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免 罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致 吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5） 的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法 步骤
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汇报人姓名
修改作文的方法 及步骤：
《作文评改课》教案
《作文评改课》教案【教学目标】1、知识与技能：通过本节课的作文评改，培养学生的作文修改能力；2、过程与方法：运用“增删调改”等方法对习作进行修改，并互相讨论总结方法；3、情感态度与价值观：让学生在评改的过程中学会欣赏作品，体会成功的快乐。
【重点难点】让学生学会欣赏作品，培养学生的作文修改能力。
【教学方法】1.直观教学：结合学生的实际写作，让学生了解修改作文的方法与角度，感受修改作文的魅力。
2.自主学习：学生整理自己的观点，培养自主学习能力。
3.合作交流：通过对人物的讨论交流，理清思路，升华感情。
【教学过程】（一）问题导学、自主预习1.提问：修改作文的目的是什么？明确：“改”为了更好地“写”，将“次”提升到“精”。
2.可以从哪些角度“写”得更“精”？明确：拟题是否巧妙、立意是否鲜明、选材是否典型、结构是否严谨、文体是否恰当、语言是否优美等。
（二）小组讨论、合作探究1.你认为可以对作文的哪些方面进行修改？——我来试一试：请同学们修改《笑对人生》这个文段。
2.修改作文的方法有哪些？（结合同学们的习作进行分析、讲解）（1）增加适当的内容，使文章的语句或内容更加完整生动，增加文采。
（2）删除与中心内容无关或表达累赘的语句。
（3）调整文中中颠倒的词语或句子。
（4）改正文章中错误的词句或不得体的内容。
（三）展示交流、精讲提升1.自主修改小组合作，对上次作文进行修改，眼到手到，圈画增删，把修改地方用红色笔记录下来，并进行说明。
2.畅所欲言小组代表，大胆发言；指出优点，找出缺点。
3.相互学习学习借鉴、取长补短；虚心请教，传授经验。
4.总结反思（五）本课小结修改，是发现、是总结、是提高，更是走向成熟、避免重蹈覆辙的有效手段。
经过我们师生的共同努力，我相信，同学们一定会写出：主旨鲜明，情节感人，语言优美的精品作文！（六）课后作业请同学们再找一篇自己的习作，并按照方法对习作进行修改，与同学们分享、交流。
我来编童话：《习作讲评课》课件
事物会说话
想象丰富
蕴含启示
作文评改
自评：读——评——改 自由读自己的作文，尝试用修改 符号修改不通顺的语句、错字评改。方法
作文评改
同桌互评： 根据习作评改要求，用学过的修 改符号，在同桌的 可以和同桌商讨，在空白地方做修改。
佳作点评
小组推荐优秀作品，朗读展示，组间点评。
三年级上册 第三单元 第10课时 习作评改课
我来编故事
学习修改符号
李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 莱园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
学习修改符号
木地板觉得自己又变成了一颗树。 鸟儿历经千辛万苦、千难万险，终于找到了好朋友。 我们必须自主学习的习惯。
作文评改
如何修改作文 ppt课件
如何修改作文
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知 心 姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
36
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈 一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班 主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一 次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到 那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知 心 姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
36
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈 一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班 主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一 次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到 那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
如何批改作文(公开课)ppt课件
友情提醒：平时作文要养成勤于推敲和总 结的好习惯，这样才能少出现不出现病句， 才能增强辨别病句的能力。
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9
5．看标点符号使用 强调句号、引号、叹号、问号的使用。
友情提醒：要准确记忆标点符号书写 形式和使用规范。
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10
6．看文章的中心
是否按照题目要求写作，有主要事情、 景色、事物等描写
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14
10．看文章的语言 主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、
罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句 与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过5分。
友情提醒：词汇丰富，形象生动，情感真 挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯 得体者应给予肯定。
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15
常用修改符号
D级(60-69分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通
顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
E级(59以下) 没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，
不成篇章;文理不通，错别字可很编辑多课件。PPT
23
作文评改要注意
（作文评改“十查表”）
一查观点是否正确； 二查中心是否突出； 三查内容是否充实； 四查扣题是否紧密； 五查字词是否确切； 六查句子是否通顺； 七查详略是否恰当； 八查结构是否完整； 九查文笔是否精炼； 十查标点是否准确。
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7
3．看错别字有几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，
并且写到批语处，再在后面写上正字。
友情提醒：平时要养成勤查字词典的好 习惯，这样才能少写不写错别字，才能
增强辨别错别字的能力。
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8
4．看共有几处病句
谈评改作文
改得很 详 细 ，很认 真 、到位 。做 不完 的就 在课 后完
日月 如梭 ，一 转眼 ，毕业 了 ，感觉 特 不舒 服 ，刚刚
成 ，晚 自修前 交到 办公 室 。 一 节课 就 这样 过去 了，
我 觉得 有很 多遗 憾 ，学生 没有 时 间去展 示成 果 ，也不 能交
有 一点 成就感 ，却 转瞬 即逝 ，一切 又要从 头再来 。
文 ， 呵冈为学 十 的素质 底子 参差 不齐 ，真 正 的写作 高 手寥寥 尢 几 ．所 以 ，教起 他们 来感 到 十分 吃力 。
一
节 课存 教室 里不 停地 走动 ，哪 个遇 到 问题都 要帮
他 看一 遍 ，说 一说 ，教 他怎 么改 ，怎 么写 ，讲 得声
经验做 了总结 ： 先写优 点 ， ｒ 根据评 分要求 和标 准 ，
老实说， 年下来 ， 有一部分的 “ 优等生”确 雪
发下 去 ，一人 一篇 ，不 改 自己的 ，让 学 牛把 《 作文
评 改 的要 求和 评分 标准 》摆 在 桌面 上 ，先 看 文章 ，
然后 对着 条款 来 ，一步 一步 地 ， 仔 细 地改 ，认 真地
胜将军 ” 。 如 已经考 上重 点高 中的 １ ０ ３ 班 的覃 惠娇 、 李丽敏 、 覃 月凤等 人 ， 每次参加 作文 竞赛 ， 都会 获奖 ；
特 别 是谋 篇布 局 、遣词 造句 的能 力 ，他能 从不 同的 文毒里 汲 取很 多经 验 ，运用 到 自己 的作文 中，反复 训练， 形 成 了一套有 效 的思路 ， 越写 越好 ， 成了 “ 常
昔 乙
面 面俱 到 。要 求学 生做 好 笔记 ： 评语 —— 优点 、缺 点 、建 议 。 剩 下 的时 间 只 有 １ ０多 分钟 了 ，我 赶 紧把 作 文
日月 如梭 ，一 转眼 ，毕业 了 ，感觉 特 不舒 服 ，刚刚
成 ，晚 自修前 交到 办公 室 。 一 节课 就 这样 过去 了，
我 觉得 有很 多遗 憾 ，学生 没有 时 间去展 示成 果 ，也不 能交
有 一点 成就感 ，却 转瞬 即逝 ，一切 又要从 头再来 。
文 ， 呵冈为学 十 的素质 底子 参差 不齐 ，真 正 的写作 高 手寥寥 尢 几 ．所 以 ，教起 他们 来感 到 十分 吃力 。
一
节 课存 教室 里不 停地 走动 ，哪 个遇 到 问题都 要帮
他 看一 遍 ，说 一说 ，教 他怎 么改 ，怎 么写 ，讲 得声
经验做 了总结 ： 先写优 点 ， ｒ 根据评 分要求 和标 准 ，
老实说， 年下来 ， 有一部分的 “ 优等生”确 雪
发下 去 ，一人 一篇 ，不 改 自己的 ，让 学 牛把 《 作文
评 改 的要 求和 评分 标准 》摆 在 桌面 上 ，先 看 文章 ，
然后 对着 条款 来 ，一步 一步 地 ， 仔 细 地改 ，认 真地
胜将军 ” 。 如 已经考 上重 点高 中的 １ ０ ３ 班 的覃 惠娇 、 李丽敏 、 覃 月凤等 人 ， 每次参加 作文 竞赛 ， 都会 获奖 ；
特 别 是谋 篇布 局 、遣词 造句 的能 力 ，他能 从不 同的 文毒里 汲 取很 多经 验 ，运用 到 自己 的作文 中，反复 训练， 形 成 了一套有 效 的思路 ， 越写 越好 ， 成了 “ 常
昔 乙
面 面俱 到 。要 求学 生做 好 笔记 ： 评语 —— 优点 、缺 点 、建 议 。 剩 下 的时 间 只 有 １ ０多 分钟 了 ，我 赶 紧把 作 文
《这样的画面,让我_____》作文评改课 课件(共29张PPT)
支撑着整棵树，毫无弯腰言败的态势（拟人， 比喻，写出树之坚劲，由物及人）。这让我
脑海里浮现出那句歌词：“就算面对暴风雨 式的打击，我会坚定走下去。”
景物描写例文升格
⑤风雨退场了，太阳出来了。我忍不住朝窗外的树
看去：晶莹的雨珠一点点沾在紫花树的叶子和花
儿上，将滴未滴，在阳光包裹中（写出雨后紫花 树的靓丽），发出抖擞的光芒（“抖擞”既写形， 又流露出作文振奋的内心感受）。整棵树被雨水
景物描写例文
⑤这样的画面（全文写了好几幅画面，这 里指的是哪个具体画面啊？），让我流 连。（为什么会“流连”？只是因为外 观漂亮吗？）
明确症结
❖ 取材鲜，立意好
❖ 但是描写不给力，导致“画面”模糊 ❖ 内心体悟也就表达不出来，流于表面，导
致结尾突兀生硬。 ❖ 全文中心不突出。
景物描写例文升格
这样的画面，让我流连
❖ 这位作者也是描写不给力，该着墨的地方 往往一笔带过，内心体悟挖掘不到位，导 致抒情显得空洞，中心也就不突出了。
人物描写例文升格
这样的画面，让我感动
陈艺
❖ ①在我的心里，一直铭记着一个画面， 它像雨一样令我惆怅心酸，又像春日一
样给我温暖和力量。（开头切题“感 动”）
❖ ②那一年，正值一个生机勃勃的春天， 而病弱如枯草一样的我，却不能绽放我 的活力。因为在新年期间暴吃一些上火 的东西，我终于酿成了老咳嗽的毛病， 整日整夜地咳个不停，每次剧烈咳嗽，
景物描写例文升格
④某天早晨，雨毫无预兆地下了起来，越来越 大。我从窗内望去：瓢泼大雨夹杂着轰隆隆
的雷声击打着（写雨之大，作烘托）走廊外
的那棵紫花树，枝叶被风雨敲打得弯了腰， 那些紫花儿都摇摇欲坠，好像汪洋中的叶叶
扁舟，前途未卜（拟人，比喻，写受打击的 效果）。而粗壮龟裂的树干却昂然劲挺，如
脑海里浮现出那句歌词：“就算面对暴风雨 式的打击，我会坚定走下去。”
景物描写例文升格
⑤风雨退场了，太阳出来了。我忍不住朝窗外的树
看去：晶莹的雨珠一点点沾在紫花树的叶子和花
儿上，将滴未滴，在阳光包裹中（写出雨后紫花 树的靓丽），发出抖擞的光芒（“抖擞”既写形， 又流露出作文振奋的内心感受）。整棵树被雨水
景物描写例文
⑤这样的画面（全文写了好几幅画面，这 里指的是哪个具体画面啊？），让我流 连。（为什么会“流连”？只是因为外 观漂亮吗？）
明确症结
❖ 取材鲜，立意好
❖ 但是描写不给力，导致“画面”模糊 ❖ 内心体悟也就表达不出来，流于表面，导
致结尾突兀生硬。 ❖ 全文中心不突出。
景物描写例文升格
这样的画面，让我流连
❖ 这位作者也是描写不给力，该着墨的地方 往往一笔带过，内心体悟挖掘不到位，导 致抒情显得空洞，中心也就不突出了。
人物描写例文升格
这样的画面，让我感动
陈艺
❖ ①在我的心里，一直铭记着一个画面， 它像雨一样令我惆怅心酸，又像春日一
样给我温暖和力量。（开头切题“感 动”）
❖ ②那一年，正值一个生机勃勃的春天， 而病弱如枯草一样的我，却不能绽放我 的活力。因为在新年期间暴吃一些上火 的东西，我终于酿成了老咳嗽的毛病， 整日整夜地咳个不停，每次剧烈咳嗽，
景物描写例文升格
④某天早晨，雨毫无预兆地下了起来，越来越 大。我从窗内望去：瓢泼大雨夹杂着轰隆隆
的雷声击打着（写雨之大，作烘托）走廊外
的那棵紫花树，枝叶被风雨敲打得弯了腰， 那些紫花儿都摇摇欲坠，好像汪洋中的叶叶
扁舟，前途未卜（拟人，比喻，写受打击的 效果）。而粗壮龟裂的树干却昂然劲挺，如
初中作文指导：望闻问切,对症下药——作文评改课优秀课件
作文标题中常见“症状”： 拟题雷同，拟题肤浅，拟题宽泛。题 目太长，拟题不准确。 • 病题评改：
2、《我渴望有钱》（杨燚堂） • 内容概要：我很想自己有钱，有了钱我 就可以当大慈善家，把钱捐给穷苦的孩 子读书，让他们学习成才，脱离贫穷。 答题思路：“我发现了这个标题 有…… 毛病，我认为可以这样改…… 会更为准确（更为巧妙）”
实战演练（一）
“望闻问切” ，对作 文的标题进行评改，争 当“改题高手” 。
作文标题常见“症状”： 拟题雷同，拟题肤浅，拟题宽泛。 题目太长，拟题不准确。 • 病题评改：
1、《我渴望的生活》（冯淑欣） • 内容概要：我希望爸妈能理解我的心， 自己虽然成绩不好，但已经尽力了，我 渴望他们能多一些鼓励。 答题思路：“我发现了这个标题有…… 毛病，我认为可以这样改……会更为准确 （更为巧妙）”
开头常见症状：平淡、啰嗦、不扣题。
病例评改：《我渴望有一个完整的家》梁杏华 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母 亲，人人都盼望有个温暖的家，作为子女，家庭 中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自 己的父母，天下没有十全十美的家庭，也没有十 全十美的父母，自己的家境可能不富裕，但是， 家贫也会出孝子，清贫也能育英才。 讨论：存在什么毛病？请指出修改的方向。你甚 至可以用小贴士改写一个合乎标题的新开头。 【个性开头小贴士】
望闻问切 对症下药
------------作文评改课
【文题再现】
写作题目：“我渴望＿＿＿”
写作要求： ①根据自己的生活感受，先将题目补充完整。 ②写出自己的真情实感，有个性地表达出自己 的想法。 ③书写工整，文体不限；字数500字左右。
作文题目： “我渴望＿＿＿”
题解：这个题目首先要在横线上补充“我” 最渴望的东西，比较适合写成记叙文。写作时主 要通过叙述具体的事情来表明“我”渴望得到这 些东西的原因。
修改作文的方法和步骤ppt课件
4.“我要给我的宝贝儿子和宝贝女儿看一下我的衣服合不合适，我和妹妹都马上回答：“真好看，真是 可以去吃酒了，Yes！”我们穿好鞋子准备出门。
我们晚上终于可以吃酒了，妈妈也被很多人赞扬。
改：“我要给我的宝贝儿子和宝贝女儿看一下我的衣服合不合适，我和妹妹一听都立马点头回答：“真好 看，可以去吃酒了，Yes！”我们穿好鞋子准备出门。
好 迫不及待想要 改：我拜奶奶为师，刚 我奶奶正好买了饺子皮，我高兴得都跳了起来， 看看奶奶是如何包饺子，首先奶奶把皮拿起来，放在左手手中心，然后拿起勺子，
盛了满满一勺，倒在皮中间，接着在周围涂了一层水，合上，再捏中间，最后捏两边，然后把包好
的饺子轻轻地摆放在木板上。
完整版ppt课件2013年9月制作
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16
妈妈挑衣服 今天晚上妈妈要去吃酒，妈妈走到了衣柜前。 首先打开衣柜，看看这件衣服，看看那件衣服，挑三拣四。这件衣服不好 看，把这件衣服扔在床上，那件衣服也不好看，把那件衣服也扔在床上。看看 这个不好看，看看那个也不好看，终于找到了一件合适的衣服，在镜子前转了 转，发现不好看，有一个小洞洞。 妈妈又回到了衣柜前，继续挑起衣服来，“不好看”，“不好看，”妈妈 正在坚难的挑衣服，“这件可以，式式看，那件也可以，这两件衣服都很好 看。”妈妈一不小心把一件衣服掉在地上，不好看了，看来还是只能穿这件了， 真好。妈妈穿完衣服，在镜子面前转了一个大圈，真是完美，又好看又合适。 “我要给我的宝贝儿子和宝贝女儿看一下我的衣服合不合适，我和妹妹都马上 回答：“真好看，真是可以去吃酒了，Yes！”我们穿好鞋子准备出门。 我们晚上终于可以吃酒了，妈妈也被很多人赞扬。
18
3.妈妈又回到了衣柜前，继续挑起衣服来，“不好看”，“不好看，”妈妈正在坚难的 挑衣服，“这件可以，式式看，那件也可以，这两件衣服都很好看。”妈妈一不小心把 一件衣服掉在地上，不好看了，看来还是只能穿这件了，真好。妈妈穿完衣服，在镜子 面前转了一个大圈，真是完美，又好看又合适。
我们晚上终于可以吃酒了，妈妈也被很多人赞扬。
改：“我要给我的宝贝儿子和宝贝女儿看一下我的衣服合不合适，我和妹妹一听都立马点头回答：“真好 看，可以去吃酒了，Yes！”我们穿好鞋子准备出门。
好 迫不及待想要 改：我拜奶奶为师，刚 我奶奶正好买了饺子皮，我高兴得都跳了起来， 看看奶奶是如何包饺子，首先奶奶把皮拿起来，放在左手手中心，然后拿起勺子，
盛了满满一勺，倒在皮中间，接着在周围涂了一层水，合上，再捏中间，最后捏两边，然后把包好
的饺子轻轻地摆放在木板上。
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16
妈妈挑衣服 今天晚上妈妈要去吃酒，妈妈走到了衣柜前。 首先打开衣柜，看看这件衣服，看看那件衣服，挑三拣四。这件衣服不好 看，把这件衣服扔在床上，那件衣服也不好看，把那件衣服也扔在床上。看看 这个不好看，看看那个也不好看，终于找到了一件合适的衣服，在镜子前转了 转，发现不好看，有一个小洞洞。 妈妈又回到了衣柜前，继续挑起衣服来，“不好看”，“不好看，”妈妈 正在坚难的挑衣服，“这件可以，式式看，那件也可以，这两件衣服都很好 看。”妈妈一不小心把一件衣服掉在地上，不好看了，看来还是只能穿这件了， 真好。妈妈穿完衣服，在镜子面前转了一个大圈，真是完美，又好看又合适。 “我要给我的宝贝儿子和宝贝女儿看一下我的衣服合不合适，我和妹妹都马上 回答：“真好看，真是可以去吃酒了，Yes！”我们穿好鞋子准备出门。 我们晚上终于可以吃酒了，妈妈也被很多人赞扬。
18
3.妈妈又回到了衣柜前，继续挑起衣服来，“不好看”，“不好看，”妈妈正在坚难的 挑衣服，“这件可以，式式看，那件也可以，这两件衣服都很好看。”妈妈一不小心把 一件衣服掉在地上，不好看了，看来还是只能穿这件了，真好。妈妈穿完衣服，在镜子 面前转了一个大圈，真是完美，又好看又合适。
作文互评-完整版PPT课件
学生作文互评
一、评改原则：尊重同学，不取笑他人；本 着学习的心态，多看他人优点，“见贤思 齐”、“见不贤而内自省”。 二、在作文题目后面写上评改者姓名。
学生作文互评
三、默读作文，边动笔：（计20分）
1圈出错别字、语病、标点——一个错别 字扣1分，重复的不累计计分，扣完5分为 止；一处语病扣1分，扣完5分为止；一处 错误标点扣1分，扣完5分为止。
学生作文互评
二、作文过程: 1、重点突出,详略得当,内容具体。 2、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 3、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 4、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 5、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 6、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 7、文章边叙事边抒情。 8、小作者观察仔细,叙述时井然有序。 9、文章想象合情合理, 10、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 11、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 12、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特 色。 13、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 14、语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 15、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 16、文章美,但却真实有趣,写得入情入理17、语言活泼明快,富有情趣。 18、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
七、累计总分
学生作文互评
一 、 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人 物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人 物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
一、评改原则：尊重同学，不取笑他人；本 着学习的心态，多看他人优点，“见贤思 齐”、“见不贤而内自省”。 二、在作文题目后面写上评改者姓名。
学生作文互评
三、默读作文，边动笔：（计20分）
1圈出错别字、语病、标点——一个错别 字扣1分，重复的不累计计分，扣完5分为 止；一处语病扣1分，扣完5分为止；一处 错误标点扣1分，扣完5分为止。
学生作文互评
二、作文过程: 1、重点突出,详略得当,内容具体。 2、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 3、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 4、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 5、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 6、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 7、文章边叙事边抒情。 8、小作者观察仔细,叙述时井然有序。 9、文章想象合情合理, 10、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 11、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 12、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特 色。 13、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 14、语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 15、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 16、文章美,但却真实有趣,写得入情入理17、语言活泼明快,富有情趣。 18、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
七、累计总分
学生作文互评
一 、 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人 物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人 物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
(部编版 三下第七单元)《国宝大熊猫》习作评改课.pptx
《国宝大熊猫》寿光市双王城中心小学刘紫琪【课型】习作讲评课【教学目标】1.学生学会对自己的习作进行自评，并且要学会找出其他同学作文的亮点和不足进行互评。
2.从评改作文中学习优秀的习作方法。
3.初步学习鉴赏作文，体会习作的乐趣。
【教学重、难点】学习评改作文的方法，提高习作的兴趣。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，上节课我们进行了习作练笔。
我通过初读同学们的习作，可以看得出大家在围绕几个问题，介绍了大熊猫，这节课我们就一起来点评大家的习作，看看哪位同学点评得好。
二、评例文得方法1、下面，就请大家来读一读这篇文章，一会儿，老师会请读得最认真的同学来点评，看谁评得最全面，最到位！例文：国宝大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。
大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。
大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。
沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。
首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。
站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。
头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。
两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。
才有大气，它就被大气封在杯口了。
这样，水才不会洒出来。
科学可真有趣啊！以后我要多做实验，掌握更多的知识。
2、学生来点评。
（例如：是否围绕几个问题、语言恰当、是否有补充新的内容）3、在点评一篇习作的时候要注意以下几个方面：（1）用词是否准确，语句是否通顺，书写是否认真；（2）在介绍大熊猫时是否围绕几个问题；（3）是否有补充的内容。
三、自评习作1、请同学们结合刚才我们总结出的点评方法，来点评一下自己的作品。
看看你的文章中，语句上是否通顺？将不通顺的句子用红笔标出来，并用学过的修改符合改一改。
感觉自己习作中最精彩的句段就用红色波浪线划出来。
（学生自评）2、评语的撰写也很关键哟！孩子们，大胆地拿起你的红笔给自己的作文写出合适的评语吧（例如：是否围绕几个问题、语言恰当、是否有补充新的内容）。
作文评讲
初中生学生互相评改作文的标准、要求及措施《语文课程标准》对7---9年级学生的写作要求1、写作感情真挚，2、力求表达自己对自然、3、社会人生的独特感受和真切体验。
4、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
写记叙文，做到内容具体。
有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
5、能与他人交流写作心得，6、互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
能正确使用常用的标点符号。
7、45分钟能完成不少于500字的习作。
写作中要达到的目标，也是作文评改标准。
一、内容具体，中心明确。
二、语言通畅，表达有创意。
三、结构完整，条理清楚。
四、书写规范，卷面整洁。
我们怎样去评改作文呢？主要分为七个环节。
（一）自主修改：自读作文，修改不通顺的语句，对有真情实感的语句划上波浪线。
（二）合作评改：相互交换评改，找出错别字和使用不当的词语，以及表达不通畅的句子；对写得好的语句作出旁批；对该文写出综合点评（或写读后感，或呈现亮点，或激情鼓励）并署名。
（三）自我反思:自读评改后的文章及点评，反思写作过程中的得与失，并附于点评之后。
（四）集体探究:先以小组为单位，总结归纳写作和评改过程中发现的问题与优点；交流优秀作文、片断或有创意的表达。
（五）去伪存真:小组代表发言，指出写作和评改中存在的问题，大家研讨较好的解决问题的方法；总结成功的体验，相互激励,学习借鉴。
（六）展示优秀作文:师生精彩点评，分享成功的喜悦。
常见问题：内容：1.中心不明确。
2.内容不具体。
3.事例不真实，不经典。
语言：1.错别字多。
2.不会写的字用拼音代替或空着不写。
3. 用词不当。
4. 语句不通顺。
5.标点符号使用不正确，不打标点。
6.口语较多。
结构：1.有头无尾。
2.条理不清。
3.分段不恰当，或一段，或三段式。
书写：1.字迹潦草。
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不知是马上关火，还是再等一会儿。忽然，我想起妈妈说过，冒气后再煮一会就
可以了。于是，我又耐心地等四分钟后就关火了。 中午，妈妈回来后知道是我煮的饭，说：“孩子，你今天能为妈妈煮饭，真
棒！妈妈好开心哦！” 她高兴地把我搂在怀里。
我听了妈妈的话心里觉得比喝了蜜还甜
通过这件事，我明白了一个道理。
我们应该积极主动地为父母做一些力所能及的家务事， 培养自己动手的能力，请大家一起来试一试吧！
第一次煮饭
人的一生有过许许多多的第一次，我也不例外。其中给我印象 最深刻的是我第一次煮饭这件事。 一天，我放学回到家。心想：我要为妈妈分担一点家务活。说 干就干，可干什么好呢？我想煮饭既简单又快速，干脆就煮饭吧！ 于是，我二话不说拿起电饭锅，从米桶掏半斤米倒在锅里，放些清 水，让米在水里浸一会，然后我就迅速地翻洗一遍，接着我又往锅 里倒进清水，将米再过滤一次，终于把米洗干净了。这时我放入比 米高一点的水，然后盖上锅盖，放在电炉上煮了起来。但毕竟是第 一次煮饭，我心里忐忑不安，生怕把饭煮糊。于是我来来回回看了 几次，等到冒气后，我就不知所措了，不知是马上关火，还是再等 一会儿，更不知该等多久。忽然，我想起妈妈说过，冒气再煮四分 钟就可以了。于是，我又耐心地等四分钟后就关火了。
小学语文五年级上册人教版
自 由 作 文
(作 文 评 改)
海丰县梅陇镇梅陇小学 叶小蓓
自由作文要求： 不限制内容范围，自由表达，题目自
定。所写的内容要丰富具体，条理清楚，重点突出，善 用好词佳句，融入自己的真情实感。
《第一次钓鱼》
《一个值得我敬佩的人》
《我家的小狗》
《大海》
《童年趣事》
《我懂得了珍惜》
这次养蚕，使我掌握了不少养蚕的方法，增长了 许多养蚕的知识。 我的弟弟长得虎头虎脑，可爱伶俐，活像画面上 的卡通人物。
我家院子前面，有一大块菜地。一到夏秋季节， 红艳艳的西红柿，嫩绿嫩绿的黄瓜，宝石般的红辣 椒，真像一个大花园。 我们像天使一样围着老师飞来飞去，又像小鸟 一样依偎在老师的怀里，老师面带笑容地望着我们， 星星般的眼睛飘出七彩的光。 一句熟悉的话在我脑中盘旋着！“天才，就是百 分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”我明白了， 一切成就的取得在于辛勤的汗水，在于坚忍不拔的毅 力，在于孜孜以求的精神啊！
钦佩
笑眯眯
鸟语花香
沾沾自喜
偶然
赞许
幽香
热腾腾
坚持不懈
能歌善舞
欣慰
流逝
憧憬
黑糊糊
欣喜若狂
终身收益
淡泊
凝视
独特
刹那间
诚心诚意
天涯海角
啊，我为有这样的爸爸而感到幸福、感到自豪！ 小台灯啊，你伴随了我六年，我爱你，爱你那默 默无闻的奉献精神。 我脑海里许许多多的事情中，其中有一件事就像 白色的帆船在飘来飘去。
第一次煮饭 （修改病文）
人的一生有过许许多多的第一次，我也不例外。给我印象最深刻的是我第一
次煮饭这件事。
？
分担 有一天，我放学回到家。心想：我要为妈妈分享一点家务活。可是干什么好 既 又
忐忑不安 措
呢，我想煮饭简单快速，那就煮饭吧。于是，我将米洗干净，再放入比米高一点
的水，然后盖上锅盖，放在电炉上煮了起来。但毕竟是第一次煮饭，我心里很担 心，生怕把饭煮糊。我便来来回回地看了几次，等到冒气后，我就不知所错了，
作业：
1、把自己的习作回家读给 家人听，再次修改后抄正。
一个值得我敬佩的人
我的童年中，深深地埋藏着许多令我敬佩的人：有刻苦教书的老师、乐于助人的 同学、还有救护病人的护士……在他们之中，我最敬佩的却是一位平凡的女清洁工。 她大约三十多岁，一双水灵灵的眼睛就像两颗小小的露珠，弯弯的眉毛，黝黑的脸 上有一张红润的嘴。我每天晚上去散步，总是看到她在静静地清扫垃圾，其中有一件事 使我深深地印在我的脑海里。 那是一个星期五的晚上，我和平时一样出去散步，我看到了她默默地站在垃圾桶边， 慢吞吞地弯下腰，用双手伸进桶里，慢慢地把一袋一袋的垃圾扔上垃圾车。当有人从她 身旁走过的时候，她都会停下来让他先过，再继续捡垃圾。每当垃圾袋里面的东西 全部撒了一地，那位阿姨没说什么。随后，她用手把地上洒的东西捡起来，重新装进袋， 捡完垃圾后阿姨还用清水把地面冲洗干净。 我不禁想着：清洁工，虽然你们穿着沾满污水、赃物的衣服，但同时你们也拥有一颗 美好的心灵。你们的心灵是多么灿烂，多么耀眼，我敬佩你们的心灵是多么灿烂，多么耀 眼，我敬佩 清洁工人不怕脏，不怕臭的敬业精神。
中午，妈妈回来知道这香喷喷的饭是我煮的，她高兴地把我搂 在怀里，说：“孩子，你今天能为妈妈煮饭，真棒！妈妈好开心！” 我听了心里觉得比喝了蜜还甜。通过煮饭这件事，我明白了一个道 理：我们应该积极主动为父母做一些力所能及的事。这样既能帮到 父母，又能锻炼自己动手的能力，一举两得，何乐而不为呢？
雪白
庄重
《这件事真让我感动》
我家的小狗
我喜欢的小动物是我家的小狗淘淘。你听：“汪汪，汪汪汪”一只毛茸茸 的小狗从远处跑来。它长着一身白白的绒毛，两个非常有型的“眉毛”下衬托 着一双像蓝宝石般的眼睛。头和腿上的毛很多，像马鬃一样拖到地面。直愣愣 的耳朵好像在“偷”听主人的谈话。那个像扫帚一样的尾巴躺在地上，悠然自 得地摇摆着。 淘淘有多种性格，说它尽职吧，倒也是，每当它见到生客进来，它便昂首 大叫；说它贪玩吧，也对，每当它一玩起来，就会一直到饿的时候才肯回家。 淘淘吃起饭来狼吞虎咽。有一次，爸爸从外面带回来了一个超级美味的鸡 腿。我拿着这个美味便吃了起来，淘淘一闻到香味立刻跑到我的跟前，仰着头 看着我。可我只顾自己吃了，完全没有理它。由于这个鸡腿太大了，我一下子 吃不完，于是我就把鸡腿放在了桌子上，准备玩一会儿再吃。可谁知我家那只 “馋嘴狗”趁我不在的时候就大模大样地跳到桌子上，以迅雷不及眼耳之势， 迅速地把鸡腿吃得一干二净。然后，又若无其事地跑进它的小窝。当我运动回 来时，发现鸡腿不易而飞了。我正要寻找的时候，发现狗窝处有一种非常香的 鸡肉味。于是，我就跑了过去。没想到我刚到那里，淘淘就从里面钻了出来， 洋洋自得地看着我，嘴角还残留着一小块鸡肉，顿时，所有的答案都明白了， 原来那个“小偷”就是你呀！再看看它那副淘气的样子，真是让人哭笑不得。 我喜欢我的好伙伴淘淘，它既尽职又贪玩，既贪玩又贪吃。你喜欢什么样 的小动物？快给我们介绍一下吧！
童年趣事
童年是五彩斑斓的,童年是快乐的,童年像摇篮.每当我想起那见事,我都忍不住”嘻嘻” 笑 出声来。 那时候,我年小无知,别人做什么,我也爱跟着做.每次从门外看见妈妈在化妆,在自我欣赏 时,心中一股羡慕之情油然而生.正巧,有一回妈妈要去上班,只有我一个人在家.我呆在家里很 闷,想找点事干.突然,”汪汪”,原来我家小狗在叫呢.和小狗玩吧.我们玩得很开心,”汪汪汪” 小狗那明亮的眼睛望着我,好像很喜欢我啊.突然,映入眼帘的妈妈的化妆品.化妆品?妈妈又不 在家,不如……就这样吧！我打算用化妆品来学学妈妈化妆，一定很好玩吧。“汪汪”小狗 好像也想化妆哦。“小狗来呀，我帮你化妆。”我欣喜若狂。但小狗好像不是很愿意。我 硬是抓住小狗，要给它化妆。刚开始，它还挺听话的，可不久，它就辗转反侧，张牙舞爪 的。可我不放弃，用口红想帮它……我还不知道口红能干什么，就胡乱地在小狗的眼外涂 上一圈，有用烟脂在它的小脸蛋里涂一涂。啊，真可爱！小狗玩腻了，它不要我给它化妆 ，挣扎恶劣一下，就溜之大吉。胆小鬼，这么好玩的东西也不玩。我望着镜子，不要地用 画眉毛的来……我觉得自己好看极了。胖乎乎的小脸有两个红脸敦，那眉毛浓浓的，谁意 渐渐向我聚拢，我睡着了…… 第二天早晨，“小狗，你怎么变成大花脸啊？”一大清早，妈妈的叫声就传进我的耳 朵里。怀着好奇心的我揉了揉睡眼朦胧的眼睛去看看怎么回事。“是谁把它弄成这样子的 ！”妈妈又说了。“俐，你醒来了，你看小狗……？话还没说完，妈妈就哈哈打消。”你 怎么，你怎么，这样啊？你昨晚去扮小丑吗？你看小狗也跟着你去表演了。”妈妈在说什 么啊,我似懂非懂.我照了照镜子,好像明白了一点.因为镜子里的那个女孩连我自己也认不出 来呢.哈哈,我也笑了…… 童年是充满乐趣的，那欢笑声经常钻如我的心里。这件事怎能不使我难忘呢？怎能不 使我忍不住笑呢？