六年级上册数学教学设计 -5.2 统计图的选择(一)｜北师大版

六年级上册数学教学设计 -5.2 统计图的选择（一）| 北师
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一、教学目标
1.了解和掌握条形统计图和折线统计图。

2.能够根据实际情况选择合适的统计图，展示数据。

3.提升学生对数据的分析和解读能力。

4.培养学生的数学思维能力和创新意识。

二、教学内容及教学方法
教学内容
1.条形统计图和折线统计图的定义和构成要素。

2.条形统计图和折线统计图的应用场景及优缺点。

3.条形统计图和折线统计图的绘制方法和注意事项。

教学方法
1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解和掌握条形统计图和折线统计图的概念和构成要素。

2.实践法：通过让学生完成实际操作，如绘制条形统计图和折线统计图，来帮助学生理解应用场景及注意事项。

3.对话式教学法：通过教师与学生的探讨，让学生能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

三、教学过程及课时安排
第一课时
1. 概念讲解
•教师通过讲解和演示，介绍条形统计图和折线统计图的定义和构成要素。

•引导学生发现条形统计图和折线统计图的区别和联系。

2. 绘制条形统计图
•让学生根据给出的数据，用条形统计图的方法展示。

•提醒学生注意条形统计图的绘制方法和注意事项。

3. 课后作业
•让学生练习用条形统计图展示实际数据，并根据绘制出的条形统计图，回答有关问题。

第二课时
1. 回顾上节课
•引导学生对条形统计图的绘制方法和注意事项进行复习。

•检查学生的课后作业。

2. 概念讲解
•教师通过讲解和演示，介绍折线统计图的定义和构成要素。

•引导学生了解折线统计图的应用场景及优缺点。

3. 绘制折线统计图
•让学生根据给出的数据，用折线统计图的方法展示。

•提醒学生注意折线统计图的绘制方法和注意事项。

4. 课后作业
•让学生练习用条形和折线统计图分别展示实际数据，并根据绘制出的统计图，回答有关问题。

第三课时
1. 回顾上节课
•引导学生对折线统计图的应用场景及优缺点进行复习。

•检查学生的课后作业。

2. 对话式教学
•教师与学生进行对话式教学，引导学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

•提供实际数据，让学生分析并思考应该绘制哪种统计图。

3. 总结复习
•教师对条形统计图和折线统计图进行总结和复习，并强调应用场景和注意事项。

四、教学评价
1.考察学生对条形统计图和折线统计图的掌握程度。

2.考察学生在实际情况下选择合适的统计图的能力。

3.评价学生完成的条形统计图和折线统计图的准确度和美观度。

五、教学反思
1.教学方法的选择应根据实际情况和学生的实际需求进行选择。

2.语言的选择应简洁明了，易于理解。

3.引导学生积极思考和探究，让他们学会自主学习。