西师大版三年级数学上册 《四则混合运算2(有括号)》学案
西师版三上《四则混合运算》教案
西师版三上《四则混合运算》教案一、教学内容本节课选自西师版三上《数学》教材第六章第三节《四则混合运算》。
教学内容包括：四则混合运算的概念、运算顺序、脱式计算及应用。
二、教学目标1. 知识目标：理解四则混合运算的概念，掌握运算顺序，学会运用脱式计算方法进行四则混合运算。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高运算速度和准确性。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：四则混合运算的运算顺序及脱式计算方法。
教学重点：四则混合运算的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示小明购物找零的场景，引导学生关注小明所花的钱数，激发学生兴趣。
2. 新课导入（1）讲解四则混合运算的概念，引导学生了解加、减、乘、除四种运算。
（2）通过实例讲解运算顺序，让学生理解先乘除后加减的原则。
3. 例题讲解（1）出示例题：13 + 25 × 4 ÷ 2 6（2）引导学生按照运算顺序进行计算，并解释脱式计算方法。
（3）解答：13 + 25 × 4 ÷ 2 6 = 13 + 50 6 = 574. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，并及时反馈答案。
六、板书设计1. 四则混合运算概念2. 运算顺序：先乘除后加减3. 脱式计算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：32 ÷ 4 × 5 + 6 10（2）应用题：小华买了一本书，原价40元，打8折，他还价后实付32元，问小华还了多少元？2. 答案（1）32 ÷ 4 × 5 + 6 10 = 16（2）小华还了8元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生充分了解四则混合运算的概念和运算顺序。
在讲解例题时，引导学生运用脱式计算方法，提高了学生的计算能力。
最新审定西师版数学三年级上册《四则混合运算》学案(优秀资料)
《四则混合运算》学案
一、学习目标
1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。
培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3．感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
二、重点难点
注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
三、导学问题
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
1．四则混合运算的顺序是什么？
2．四则混合运算一步计算之间的联系和区别是什么？
四、参考资料
四则混合运算
加法、减法、乘法、除法，统称为四则混合运算。
其中，加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。
简介
加法、减法、乘法、除法，统称为四则运算。
其中，加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算
运算顺序
同级运算时，从左到右依次计算；
两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；
有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
要是有乘方，最先算乘方。
在混合运算中，先算括号内的数，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。
西师版三上《四则混合运算》教案
西师版三上《四则混合运算》教案一、教学内容1. 小数的加减法运算；2. 小数的乘除法运算；3. 整数的加减乘除法运算；4. 混合运算的顺序和法则；5. 解决实际问题中的应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握小数和整数的加减乘除法运算方法，理解混合运算的顺序和法则；2. 学生能够运用四则混合运算解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：小数和整数的四则运算方法，混合运算的顺序和法则。
难点：理解混合运算中的括号运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。
2. 知识讲解：（1）小数的加减法运算：教师通过示例，讲解小数加减法的运算方法，强调小数点的对齐。
（2）小数的乘除法运算：教师通过示例，讲解小数乘除法的运算方法，强调运算过程中的小数点位置。
（3）整数的加减乘除法运算：教师通过示例，讲解整数加减乘除法的运算方法，强调运算过程中的进位和退位。
（4）混合运算的顺序和法则：教师通过示例，讲解混合运算的顺序和法则，强调括号的运用。
3. 例题讲解：教师挑选具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师及时批改并讲解错误。
5. 解决实际问题：教师提出实际问题，学生运用所学的四则混合运算方法解决问题。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如小数和整数的四则运算方法、混合运算的顺序和法则等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计（1）2.3 + 1.5 0.7（2）4.8 × 2.5 ÷ 1.2（3）18 + 9 × 2（4）21 ÷ 3 + 5（1）妈妈去超市买了2.5千克苹果，每千克苹果3元，妈妈一共花了多少钱？（2）一支铅笔2元，一把尺子1.5元，买一支铅笔和一把尺子需要多少钱？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题提出改进措施。
西师版三上《四则混合运算》教案
西师版三上《四则混合运算》教案一、教学内容本节课我们将学习西师版三年级上册《四则混合运算》的相关内容，涉及教材第4章第1节，包括加减乘除四则运算的混合运用，重点掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。
二、教学目标1. 让学生掌握四则混合运算的运算顺序，能够正确进行四则混合运算。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高运算速度和准确率。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：四则混合运算的运算顺序和运算法则。
难点：如何让学生在实际问题中灵活运用四则混合运算，提高运算速度和准确率。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个实际情景，让学生感受四则混合运算在实际生活中的运用。
例如：小明去超市购物，购买了一支铅笔0.5元，一块橡皮1元，一本练习本3元。
小明给了收银员10元，请计算小明应该找回多少钱。
2. 例题讲解（15分钟）讲解四则混合运算的运算顺序，通过具体的例题，让学生理解并掌握运算顺序。
例题1：计算下列算式的结果。
（1）10 + 2 × 3（2）10 2 × 3（3）10 + 2 ÷ 3（4）10 2 ÷ 3讲解：四则运算中，先进行乘除运算，后进行加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）练习题1：计算下列算式的结果。
（1）15 + 3 × 4（2）18 2 × 3（3）12 + 4 ÷ 2（4）20 4 ÷ 2练习题2：根据运算顺序，将下列算式改正。
（1）10 + 2 × 3 = 16（2）10 2 × 3 = 4（3）10 + 2 ÷ 3 = 12（4）10 2 ÷ 3 = 94. 合作交流（5分钟）问题：在实际生活中，你遇到过哪些需要使用四则混合运算的情况？请举例说明。
四则混合运算《含两级运算的混合运算》(教案)-三年级上册数学西师大版
四则混合运算《含两级运算的混合运算》（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算含有两级运算的混合运算题目，能根据运算顺序正确计算有关的实际问题，体验括号的作用，能运用乘法分配律进行简便计算。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，体会运算顺序规定的合理性，并能运用所学的运算顺序解决相关的实际问题。
3. 情感态度和价值观：培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，发展学生合作交流的能力，培养学生的数感和语言表达能力，增强学生根据具体情况选择合理算法的意识。
二、教学内容1. 认识含有两级运算的混合运算。
2. 掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序。
3. 能正确计算含有两级运算的混合运算题目。
4. 能运用乘法分配律进行简便计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，正确计算相关题目。
2. 教学难点：理解乘法分配律的应用，灵活运用简便方法进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有两级运算的混合运算题目，引导学生观察并发现其中的规律，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解含有两级运算的混合运算的运算顺序，通过PPT展示相关例题，引导学生理解并掌握运算顺序。
3. 案例分析：分析一些典型的含有两级运算的混合运算题目，引导学生运用所学的运算顺序进行计算，并总结简便方法。
4. 实践操作：让学生独立完成一些含有两级运算的混合运算题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论一些实际问题，引导学生运用所学的运算顺序解决相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调运算顺序的重要性，提醒学生在实际计算中注意细节。
六、板书设计1. 板书四则混合运算《含两级运算的混合运算》2. 板书内容：（1）含有两级运算的混合运算的定义及运算顺序。
西南师大版小学三年级数学上册《四则混合运算》教案(精品教学设计)
《四则混合运算》教案
教学内容
西师大三年级上册P59~62。
教学目标
1、掌握整数四则混合运算四步式的运算顺序。
能够熟练的计算整数四则混合运算的试题。
2、通过对整数四则混合运算的运算顺序的总结，提高学生的抽象概括能力。
3、培养学生良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
教学重难点
重点：掌握整数四则混合运算四步式的运算顺序。
难点：提高学生的计算能力，计算的正确率。
教学过程
一、复习
1、
36×4＝
72－65＝
2、加法和减法叫做第（）级运算；乘法和除法叫做第（）级运算。
二、新授
1、教学例1。
2、出示课件图片。
3、师：三个小朋友正在买东西，文具盒每个7元，他们买了6个文具盒，买书包用去55元，你能算出他们一共用去了多少元吗＜
4、生：先算出6个文具盒的价格，再加上书包的价格就行了。
5、师：回答的很正确。
今天我们要学习的就是把这两步式子结合在一起，叫做四则混合运算。
（板书四则混合运算）
三、巩固练习
完成第61页的课堂活动。
四、总结
今天我们学习了整数四则混合运算的四步式，四步式
和三步式、两步式的运算顺序是一样的：
在只有＋、－、×、÷的算式里，我们要先算×、÷，再算＋、－。
在只有＋、－或者只有×、÷的算式里，我们要按照从左到右的顺序计算。
如果有括号的要先算括号里面的。
三年级上册数学教案-四则混合运算西师大版
三年级上册数学教案四则混合运算西师大版教案：三年级上册数学教案四则混合运算西师大版一、教学内容今天我们要学习的是三年级上册数学中的四则混合运算。
我们将通过例题和练习来掌握加法、减法、乘法和除法的基本运算规则，并学会如何将这些运算组合起来进行复杂的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握四则混合运算的基本规则，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望他们能够理解运算的优先级，并能够正确地解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握四则混合运算的规则，并能够正确地进行计算。
难点在于让学生理解运算的优先级，并能够灵活地运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解四则混合运算，我已经准备了一些教具和学具。
包括黑板、粉笔、计算器、练习本和一些实际的物品，如水果、玩具等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一个简单的算式，比如 3 + 4，然后询问学生们这个算式的答案是什么。
我会鼓励他们大胆地回答，并给予积极的反馈。
3. 练习：在讲解完基本的运算规则后，我会给学生们一些练习题，让他们亲自动手进行计算。
我会鼓励他们相互之间进行讨论和交流，共同解决问题。
4. 应用：我会给学生们一些实际的问题，让他们运用所学的知识进行解决。
我会引导他们思考问题的方法和步骤，并给予他们必要的帮助和指导。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书设计。
我会将四则混合运算的规则和示例题目写在黑板上，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我鼓励学生们在日常生活中多进行数学计算，并尝试解决实际问题。
他们可以利用所学的知识来计算购物时的总价，或者计算旅行时的路线距离等。
这样能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学能力。
重点和难点解析重点一：学生对四则混合运算的基本规则的理解和掌握在教学过程中，我通过例题和练习来帮助学生理解和掌握四则混合运算的基本规则。
三年级上册数学教案-5.1四则混合运算︳西师大版
三年级上册数学教案5.1 四则混合运算︳西师大版教案：三年级上册数学教案5.1 四则混合运算 | 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是三年级上册数学的第五章第一节，主要内容是四则混合运算。
我们将通过教材中的例题和练习，让学生掌握四则混合运算的运算顺序和计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握四则混合运算的运算顺序，能够独立进行四则混合运算的计算，并且能够理解四则混合运算的含义。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握四则混合运算的运算顺序和计算方法，难点是让学生能够理解四则混合运算的含义。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备等教具，学生们需要准备好自己的练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题，引入本节课的主题，让学生们理解四则混合运算的实际意义。
2. 例题讲解：我会用多媒体展示教材中的例题，并详细讲解例题的运算顺序和计算方法，让学生们通过例题理解四则混合运算的规则。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生们独立进行计算，巩固他们对于四则混合运算的理解。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出四则混合运算的运算顺序和计算方法，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：2 +3 ×4 1 =5 ÷ 2 + 7 =10 3 + 4 × 2 =答案：1. 2 + 3 × 4 1 = 112. 5 ÷ 2 + 7 = 93. 10 3 + 4 × 2 = 15八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于四则混合运算的理解有所提高，但是在实际计算中，还是有一些学生会出现运算顺序错误的问题，我在课后会重点关注这些问题，并进行针对性的辅导。
同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行练习，提高他们的计算能力。
数学西师大三年级上册--混合运算教案
数学西师大三年级上册–混合运算教案一、教学目标本节课主要是通过混合运算的应用来加深学生对于整数加减、乘法和除法的掌握，并培养学生在做数学题目中的逻辑思维能力以及自主解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点•教会学生如何将复杂的混合运算题进行拆分和分析•给学生提供不同类型的混合运算题目进行练习和熟练掌握2. 教学难点•学生可能对于混合运算的拆分不够熟练，需要多次练习和演示•学生可能对于题目的逻辑思维不够敏锐，需要引导和激发。
三、教学步骤1. 钩子（3分钟）•引导学生回忆上一堂课学习的知识点和思考如何能够联系到今天的混合运算。
2. 例题教学（20分钟）•通过一道混合运算的例题讲解如何拆分题目，让学生了解混合运算题目的特点。
3. 学生练习（20分钟）•让学生自行尝试解决一部分混合运算题目，通过自己的思考提高自己的逻辑思维能力。
4. 教师解答（20分钟）•教师针对学生的错误和不理解的地方进行解答。
5. 活动（10分钟）•带领学生进行数学游戏或者数学竞赛，从而激发学生的兴趣和自主学习能力。
6. 总结（5分钟）•教师将本堂课的重点及难点再次复习，并给予学生适当的激励和奖励。
四、教学评估通过学生的练习和思考，教师可以对本节课的教学效果进行评估，并对下一次的教学进行调整。
同时，通过学生的反馈和意见，教师可以更好地调整和改进教学方法和策略。
五、教学反思教学过程中，教师应该注重学生的实际需求和情况，提供不同类型的题目和教学策略，让学生通过自主思考和演示提高自己的数学能力，从而达到教学目标。
同时，教师应该注意授课方法和教学环境的创设，让学生在愉悦和积极的氛围中进行学习。
西师大版三年级上册数学四则混合运算(教案)
西师版三年级上册《四则混合运算》教学设计教学内容：教材59页例题1和60页例题2教学目标：1、结合生活实际，感受四则混合运算在实际生活中的价值，激发学生学习四则混合运算的浓厚兴趣。
2、引导学生探索并掌握四则运算的运算顺序，并能正确的进行计算。
3、初步学会用综合算式解决两步计算的应用题。
教学重难点：1、能正确掌握四则运算的运算顺序并能正确计算。
2、初步解决用综合算式计算两步计算的应用题。
教学准备：PPT课件教学过程：一、课前预热1、出示课前预热练习题同学们，请大家先来算一算这三道题，并观察一下第三个小题与前面的两个题有什么不同呢？谁来说一说？（前面两个题都是一步计算的题，第三题是两步计算的题）2、我们再一起来看看下面一个应用题教师念题，学生思考。
请学生回答后，再出示问题：你能列出第三个问题的综合算式吗？3、揭示课题：这就是我们今天要学习的《四则混合运算》二、新授课1、出示例题1（1）、让学生读题，从题中你看到了哪些信息？你是怎么思考的？（指名学生回答后，教师做讲解）（2）、请每个同学拿出草稿本，在本子上试着做一做（3）、让学生汇报自己的思考过程（指名回答，教师出示课件，并引导学生说出每一步计算的是什么？）（4）、教师再提出问题，（出示课件的下一个问题）谁能把前面的两个算式列成一个综合算式来计算呢？学生在计算的过程中，教师强调书写格式（5）、出示课件，试一试让学生说出先算什么？再算什么？再动笔算一算2、出示例题2（1）、学生读题后，教师提出问题（教师分别出示课件上的问题，让学生思考后回答，解决完一个问题后，再出示下一个问题）（2）、第三个问题根据时间关系回答后，可以留作课后思考三、课堂小结（1）、出示课件，教师做实时的总结后，再出示总结的内容（2）、让学生齐读：先算乘、除法，再算加、减法。
（3）、同学们，你能用今天学到的知识解决下面的问题吗？聪明的您，想不想试一试呢？四、课堂练习（一）、出示课件（1）、下面的计算对吗？把错误的改过来24+48÷8 24÷3×2 548—85+15=72÷8=24÷6=548—100=9=4=448（2）、计算200—20×3 91+9×6 27÷3+9（3）、小明拿50元钱去买菜，买了3斤萝卜，每斤2元；又去买了3斤茄子哦，每斤2元，应该找回多少元？（您能用哪些方法来解答？）（二）、先让学生指出第一题的错误之处，再上台写出正确的计算（三）、第2、3题做书面作业。
西师版三上《四则混合运算》精品教案
西师版三上《四则混合运算》精品教案一、教学内容本节课选自西师版三上《四则混合运算》章节，详细内容包括四则混合运算的运算顺序、脱式计算方法以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握四则混合运算的运算顺序，能熟练运用脱式计算方法进行四则混合运算。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：四则混合运算的运算顺序以及脱式计算方法的运用。
教学重点：分析问题和解决问题的能力培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、计算器、四则运算卡片五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小明购物找零的情景，引导学生思考小明需要支付多少钱，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解四则混合运算的运算顺序。
（2）通过例题，示范脱式计算方法的运用。
3. 随堂练习出示四则混合运算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 知识拓展讲解四则混合运算在实际问题中的应用，如购物找零、计算物品总价等。
六、板书设计1. 四则混合运算的运算顺序2. 脱式计算方法3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第14题。
（2）应用题：根据实际情况，设计一道四则混合运算题目。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：根据实际情况，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试解决更复杂的四则混合运算问题，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 随堂练习的设计与反馈。
4. 板书设计的清晰度与逻辑性。
5. 作业设计的针对性与答案的准确性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
三年级上数学教案-四则混合运算-西师大版秋
三年级上数学教案-四则混合运算-西师大版秋教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握四则混合运算的顺序，能够正确进行整数四则混合运算。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，同时加强学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其独立思考和合作学习的意识。
教学内容1. 四则运算的顺序：先乘除后加减，有括号先算括号内。
2. 整数四则混合运算：包含整数加、减、乘、除的混合运算。
3. 应用题：结合生活实际，设计相关四则混合运算的应用题。
教学重点与难点- 重点：四则混合运算的运算顺序和运算法则。
- 难点：正确理解和运用运算顺序，解决实际问题。
教具与学具准备- 教具：PPT演示文稿、教学视频、计算器。
- 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单数学游戏，复习加减乘除基本运算，引入四则混合运算的概念。
2. 新授：展示四则混合运算的例题，讲解运算顺序和规则。
3. 实践：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 巩固：通过PPT展示不同难度的题目，让学生独立完成，并进行讲解。
5. 应用：设计生活场景题，让学生尝试解决实际问题。
6. 总结：回顾本节课学习内容，强调四则混合运算的运算顺序和规则。
板书设计- 板书将围绕四则混合运算的运算顺序，通过例题展示运算步骤。
- 重点突出运算顺序和运算法则。
作业设计- 设计不同难度的四则混合运算题目，要求学生在课后独立完成。
- 鼓励学生相互检查，提高准确率。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的接受程度，调整教学方法。
- 分析学生作业的完成情况，针对共性问题进行集中讲解。
- 对学生进行个别辅导，帮助理解运算顺序和规则。
教学评价- 通过课堂提问、练习完成情况和课后作业来评价学生对四则混合运算的掌握程度。
- 关注学生在解决实际问题时的表现，评估其应用知识的能力。
教学拓展- 引导学生探索四则混合运算在实际生活中的应用，如购物找零等。
四则混合运算-西南师大版三年级数学上册教案
四则混合运算-西南师大版三年级数学上册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够独立完成简单的四则混合运算；2.学生能够理解加减乘除运算的简单应用，掌握运算的基本步骤，提高计算能力；3.学生能够从小学习四则混合运算的思维方法，为今后继续学习数学打下良好基础。
二、教学重点1.四则混合运算；2.运算顺序的理解。
三、教学难点1.学生对于四则混合运算的错误算法的改正；2.学生理解运算顺序并正确运用。
四、教学准备1.预备小黑板、彩色粉笔、数学课本；2.将教案内容整理并准备好。
五、教学步骤(一)、导入1.小组讨论问题：自己认为四则混合运算有哪些运算？这些运算符号分别是什么？2.整体交流：小组讨论结果的反馈汇总。
(二)、讲解1.分析四则混合运算的定义和需要注意的事项；2.在黑板上示范计算一个简单的混合运算式子，让学生理解应用运算符的步骤和顺序；3.解析乘法和除法的顺序问题；4.对于含有括号的运算，分解后分别进行计算。
(三)、练习1.老师出3-5道认真组装过的数学题，让学生互相进行交流；2.让学生完成书中的相关题目练习，并要求认真检查自己的答案；3.老师对题目进行点评、分析错误原因，导正学生的错题。
(四)、总结1.鼓励学生回顾学习过程中的体验、感受；2.回顾运算的步骤及顺序，让学生体会一下运算的应用和重要性；3.强调对于数学学习的积极性，营造良好学习氛围，激发学生学习数学的兴趣。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生更加深入地理解了四则混合运算的定义和应用。
同时还能更加系统性地掌握计算的步骤和顺序。
在实际的教学过程中，教师针对学生的问题，进行耐心细致的解答和指引，争取让学生对知识有更深入的理解和认识。
同时还通过互动的教学方式，激发学生对数学的兴趣和热情，让他们在学习数学的同时也增强了自信心和动手能力。
西师大版三年级数学上册第五单元四则混合运算教学设计 教案(含教学反思)
第五单元四则混合运算教材分析四则混合运算在日常生产、生活中运用十分广泛，和学生的生活密切相关。
是小学生必需掌握的最基本的知识技能。
本单元主要学习两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算，这些内容是前面已经掌握的四则运算知识的综合应用，又是后面进一步学习整数和小数四则运算的基础，在人们的生活中也有突出的作用。
本单元在教学内容编写上有一下几个特点：1. 引导学生练习生活经验理解四则混合运算的顺序。
教材没有直接介绍四则混合运算的顺序，而是结合解决问题的过程，在过程中引导学生先算什么，再算什么，最后算什么，以及小括号的作用，最后抽象出“先算乘除，后算加减”、“应先算小括号里面的”等运算顺序。
2.教材紧密联系学生的生活实际。
例题和习题都是学生日常所熟悉的一些情境，并且要用四则混合运算所解决的事例。
这样学生能体验到四则混合运算与现实生活的密切联系，认识到学习四则混合运算的必要性，引起学生的求知欲。
3.在练习中学以致用。
在习题的设计中，计算和实际运用的题目比例相当，体现了编者不但重视训练学生的计算能力，也重视把学生所学的知识积极地运用到生活中去。
让学生感受到数学知识的价值。
教学目标1.使学生掌握含有两级运算的混合运算顺序和带有小括号的混合运算及综合应用。
2.经历解决问题的过程，了解先算乘除后算加减的运算顺序，进一步体会小括号在运算中的作用，提高学生的计算能力。
3.在学生探索和交流的过程中，列综合算式，解决两步计算的实际问题。
4.培养学生的学习兴趣，和提出问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生探索的精神。
重点、难点重点：掌握四则运算的计算顺序并熟练的计算。
难点：联系生活实际，用四则运算来解决生活中的问题。
教学建议学生已经有了加减混合运算的经验，但仅限于同级的混合运算，对混合运算的书写格式已经掌握；另外学生在解决问题中也积累了一定的分析问题、解决问题的经验。
在教学中提出以下几点建议。
《四则混合运算》(教案)西师大版三年级上册数学
教案：《四则混合运算》西师大版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解四则混合运算的运算顺序，能够正确地进行计算。
2. 培养学生运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 加法、减法、乘法、除法的混合运算。
2. 运算顺序：先乘除后加减，同级从左到右。
3. 运算定律：交换律、结合律、分配律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：四则混合运算的运算顺序和运算定律。
2. 教学难点：如何灵活运用运算定律简化计算过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四则混合运算的实例，引导学生发现运算顺序的重要性。
2. 新课：讲解四则混合运算的运算顺序和运算定律，举例说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深理解。
4. 小结：总结四则混合运算的运算顺序和运算定律，强调重点和难点。
5. 课堂作业：布置课堂作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在家完成，加深理解。
六、板书设计1. 《四则混合运算》2. 运算顺序：先乘除后加减，同级从左到右。
3. 运算定律：交换律、结合律、分配律。
七、作业设计1. 课堂作业：完成练习册上的四则混合运算题目。
2. 课后作业：完成练习册上的四则混合运算题目，家长签字。
八、课后反思1. 教学效果：通过课堂讲解和练习，学生能够理解和掌握四则混合运算的运算顺序和运算定律。
2. 教学方法：采用PPT、黑板、粉笔等教具，生动形象地展示四则混合运算的运算顺序和运算定律。
3. 学生反馈：学生对四则混合运算有了更深入的理解，能够灵活运用运算定律简化计算过程。
4. 改进措施：针对学生的掌握情况，进行个别辅导，提高教学效果。
以上是《四则混合运算》的教案，通过本节课的教学，使学生能够理解和掌握四则混合运算的运算顺序和运算定律，提高学生的计算能力和数学思维。
三年级上册数学教案 - 四则混合运算 西师大版
三年级上册数学教案 - 四则混合运算教学目标1. 让学生理解四则混合运算的概念和运算顺序。
2. 培养学生运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 加法、减法、乘法、除法的基本概念。
2. 四则混合运算的运算顺序。
3. 四则混合运算在实际问题中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 四则混合运算的运算顺序。
2. 四则混合运算在实际问题中的应用。
教学难点1. 理解和掌握四则混合运算的运算顺序。
2. 运用四则混合运算解决实际问题。
教具与学具准备1. 教师准备PPT、教学视频等教学资料。
2. 学生准备笔记本、计算器等学习工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示四则混合运算的概念和运算顺序，引导学生理解四则混合运算的基本知识。
2. 讲解：通过教学视频和讲解，让学生深入了解四则混合运算的运算顺序和在实际问题中的应用。
3. 练习：让学生进行四则混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用四则混合运算解决问题，提高学生的实际运用能力。
5. 总结：对所学知识进行总结，加深学生对四则混合运算的理解。
板书设计1. 四则混合运算的概念和运算顺序。
2. 四则混合运算在实际问题中的应用。
作业设计1. 四则混合运算的练习题。
2. 实际问题解决题。
课后反思通过本次教学，学生对四则混合运算的概念和运算顺序有了深入的理解，能够运用四则混合运算解决实际问题。
但在教学过程中，也发现部分学生对四则混合运算的运算顺序掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，在今后的教学中，需要更加注重学生的实际运用能力的培养，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过生活实例或者有趣的数学故事来吸引学生的注意力，例如，可以提出一个关于购物找零的实际问题，让学生思考如何使用四则运算来解决这个问题。
三年级上册数学教案 - 四则混合运算 西师大版
三年级上册数学教案 - 四则混合运算西师大版教学目标1.能够正确读写四则混合运算中的加、减、乘、除符号。
2.能够根据题意，运用四则混合运算法则，正确计算算式值。
3.能够完成书上提供的练习题目并正确理解答案。
教学重点1.四则混合运算中的加减乘除。
2.运用四则混合运算法则计算算式值。
教学难点1.理解四则混合运算法则。
2.进行算式的正确加减乘除计算。
教学内容1. 导入环节老师可以设计一些相应的问题，引导学生回忆四则混合运算相关知识，例如：•你们之前学习过哪些数学运算符号？•这些运算符号分别表示什么意思？•加减乘除的适用范围是什么？2. 规则讲解老师针对四则混合运算的加减乘除规则进行详细讲解，并结合具体例子进行演示，例如：•加法规则：将同类项相加。
•减法规则：将同类项相减。
•乘法规则：将乘号两边的数相乘。
•除法规则：除号左边的数除以除号右边的数。
3. 实例分析提供一些实例问答，让学生实践上述规则。
例如：•计算12+34−7。
•计算 $6 \\times 3 - 7 + 8$。
•计算 $5 \\times 4 - \\frac{12}{3}$。
4. 练习测试提供书上相应的练习题目，辅导学生进行题目练习并提供答案。
例如：1.12+34−7=2.$3 \\times 4 - 6 + 5 =$3.$2 \\times 5 + 4 \\div 2 =$4.$18 - 6 \\times 2 \\div 3 =$总结通过本课程的学习，相信学生们已经对四则混合运算有了更深入的理解。
在后续的学习中，希望同学们能够继续努力，牢固掌握四则混合运算相关知识和技能。
三年级上册数学教案-5.2 《四则混合运算》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-5.2 《四则混合运算》︳西师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解四则混合运算的顺序和规则，并能正确运用它们解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生掌握四则混合运算的解题步骤和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们解决问题的自信心。
教学内容1. 四则运算的顺序：先乘除后加减，同级从左到右。
2. 括号的作用：改变运算顺序，先算括号内的运算。
3. 混合运算实例：结合生活实例，让学生理解四则混合运算的实际应用。
教学重点与难点1. 重点：掌握四则混合运算的顺序和规则，能正确计算。
2. 难点：理解括号的作用，并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，练习题。
2. 学具：练习本，计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些四则混合运算的实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解四则混合运算的顺序和规则，强调括号的作用。
3. 练习：让学生做一些练习题，加深对知识点的理解。
4. 实例讲解：通过实例讲解，让学生明白四则混合运算在实际生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 四则混合运算的顺序：先乘除后加减，同级从左到右。
2. 括号的作用：改变运算顺序，先算括号内的运算。
3. 实例：结合生活实例，展示四则混合运算的应用。
作业设计1. 基础题：计算一些简单的四则混合运算题。
2. 提高题：解决一些稍微复杂的四则混合运算题。
3. 思考题：结合生活实例，设计一些四则混合运算的问题。
课后反思1. 教学效果：检查学生对四则混合运算的理解和应用能力。
2. 改进措施：针对学生的问题，提供更多的实例和练习，帮助他们更好地掌握四则混合运算。
以上就是《四则混合运算》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
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西师大版四年级数学上册《四则混合运算2（有括号）》学案【学习目标】
在解决问题的过程中体会小括号在运算中的作用，运用已有的知识和经验探究带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
【知识链接】
【新知探索】
试一试：说一说下面各题先算什么，再算什么，并计算出来。
（115-27）×5 202-（45+97）
【自我检测】
1、计算下面各题。
81÷（400 - 391）5×（42+7）72÷3×2
2、解放军某部进行军事训练，要行军502千米，已经走了460千米，余下的路程2天走完，每天走多少千米？
3、小明上学时平均每分行72米，5分钟从家到达学校，放学后如果用4分钟从学校回到家中，平均每分钟行多少米？
4、图书馆有科技书300本，文艺书450本，连环画的本数是科技书和文艺书总和的2倍，图书馆有多少本连环画？
5、小马虎在计算（100 4时，把括号看漏了，先用里的数
除以4，然后再用100加上刚才求出的商，结果是109。
这道题正确的结果是多少？。