【读书笔记】宁做懒蚂蚁,不去伪勤奋

【读书笔记】宁做懒蚂蚁，不去伪勤奋
今天读了一篇文章——《惊人的“懒蚂蚁效应”：越努力，越平庸》颇有感触。

什么是“懒蚂蚁效应”呢？是日本北海道大学进化生物研究小组所做的一个实验得出的结论。

在一个蚂蚁群中，大多数蚂蚁都很勤奋，只有少数蚂蚁整天无所事事，东张西望。

而这些被称为是“懒蚂蚁”。

当断绝了蚂蚁的食物来源以后，勤奋的蚂蚁乱作一团，毫无头绪，而这一些被称为“懒蚂蚁”的蚂蚁却带领蚁群去寻找新的食物源。

原来懒蚂蚁并不是在偷懒，而是在忙于侦查和思考。

所以把看似游手好闲，实则脑子在思考的现象，叫做“懒蚂蚁效应”。

由“懒蚂蚁效应”，我想到了平时学生当中的一些现象。

经常会有学生跑到老师跟前，很苦恼的说：“老师，我每天早上比别人早起，晚上学到十一二点，下课我也不玩儿而在学习，别人在学习的时候我在学习，别人在玩的时间我还在学习，但是为什么我的成绩没有进步呢？”的确，我们经常看到他们做的作业都是非常好的，能得到“优”，下课的时候他们也还在学习。

我们经常能看到他们埋头苦读的身影，也经常会表扬他们努力的样子。

但是等到考试成绩出来以后，发现这些学生的付出和收获并不成正比。

学生很灰心，百思不得其解，甚至有的可能一蹶不振，走向另一个极端，觉得自己做多大努力也学不会，干脆自暴自弃，不学了。

我认为，这实际上是他们的学习方法不对。

从外在形式上看，他们确实是在争分夺秒的学习，没有浪费一分一秒，但实际上如果按“懒蚂蚁效应”来看，他们真正思考的时候并没有多少。

残忍一点说，他们这种学习实际上就是假努力，伪勤奋。

机械式努力的背后，不过是一种肌肉的习惯性运动。

这看起来是勤奋，其实是脑子的偷懒。

”人与人之间最大的差距，不是努力的程度，而是思维的深度。

没有深度思考，所有勤奋都是白搭。

所以如果我们仔细观察他们的学习，会发现他们只是在流于形式的努力，只是动作上在努力，并没有让自己内在的思维努力。

人和人的差距就在思维。

如果不动脑子去思考自己遇到的问题和自己的短处，不动脑筋思考应该如何弥补自己的弱项，不动脑筋思考如何来学透知识，即便再努力，花再多的时间，成绩还是上不来的，因为他并没有让事情发生本质的改变。

懒蚂蚁效应不仅让我想到了学生的学习，而且也想到了老师的成长。

承蒙赵老师的不弃和照顾，虽然做不了她工作室的核心成员，但是能在这个团体里一起跟着大家学习成长，这真是个难得的机会。

每一次都逼着自己周四一定要交一篇读书心得。

但是回顾一下，仅暑假两个月以来的8篇阅读感悟，只有两篇是自己经过思考，用心在写的，其他的都是为了完成任务，当天看一点东西，然后仓促地去写，思维还没打开，文章就写完了。

所以虽然是放假期间，自己有大块的时间可以用来阅读和写作，而且还有任务要完成，但是并没有进步很大。

我想这一方面跟自己的态度有关系，更重要的应该还是自己的思考不到位。

关于自己的个
人专业成长方面，关于自己将来的职业规划方面，关于自己将来的目标方面，关于文章里面深层次的问题方面等，并没有考虑全面，思考透彻。

所以这种得过且过可以说是伪勤奋，走形式。

要想真正成长，还是得端正态度，多动脑子思考，多进行深层次思维锻炼，才能有明显进步。

宁做懒蚂蚁，废除伪勤奋。