幼儿园小班体育教学活动教案：咕噜咕噜拉着走
小班体育教案：咕噜咕噜拉着走
小班体育课程计划：拉开距离
活动目标
1.使用拖动玩具绕障碍物行走。
2.提高空间定位感知的准确性。
活动准备
1，各种拖动玩具，大积木，小椅子，木桥等。
2.在现场设置各种障碍物，距离为3米。
活动程序
首先，孩子的独立实践
每个人都拿一个他喜欢的玩具。
孩子拿着一个拖拉玩具走开了。
老师提醒孩子们不要互相碰撞。
幼儿可以自由地穿过任何障碍物，他们可以在障碍物之间自由行走。
4.孩子一个接一个地拿着玩具，沿着直线行走，后面的孩子不要踩在前面的玩具上。
第二，听信号
1.听取教师的密码并以不同的方式进行更改。
（走一圈，走一座木桥，绕着障碍物走走等）
2.分组收听密码并改变方法。
3.沟通方式。
第三，游戏得到巩固
孩子们被分成4个小组，每对小孩轮流拖动玩具，绕过障碍物走过木桥。
通过音乐，小孩将玩具拉回教室。
咕噜咕噜拉着走
小班整合教案：咕噜咕噜拉着走活动目标：1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备：1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》活动过程：1、幼儿自主练习：“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。
”幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。
2、听信号走：听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）分组听口令，变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固：幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。
4、操作活动：几个朋友在游戏教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
幼儿体育游戏活动设计：：废品再利用随着生活水平的不断提高，幼儿的玩具档次越来越高，花样越来越多，如：电动汽车、飞机、坦克大炮等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少再玩。
有些家长以为，现在的孩子就是不理解家长的心，不懂得珍惜玩具。
其实，我们认为，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是这些高档的玩具，除了外形好看省事以外，并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。
孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具，百玩不厌，而且在玩耍过程中，还要根据要求进行不断的创新改造。
我们所说的废旧物品不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的效果。
如：体育活动中用的：废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以让小班幼儿当足球踢；用挂历纸做成的纸棍等。
小班教案咕噜咕噜
小班教案咕噜咕噜第一节：课程概述•课程名称：小班教案咕噜咕噜•课程目标：通过咕噜咕噜的教学活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
•适用对象：小班幼儿（3-4岁）第二节：教学目标•知识目标：–了解咕噜咕噜的基本概念和特点。
–掌握基本的咕噜咕噜动作和表情。
•能力目标：–培养幼儿的观察力和动手能力。
–培养幼儿的合作意识和团队精神。
•情感目标：–增强幼儿的自信心和表达能力。
–培养幼儿的包容性和友善态度。
第三节：教学准备•咕噜咕噜的教具和道具–咕噜咕噜图书–咕噜咕噜手偶–咕噜咕噜拼图•教学场所：幼儿园教室•教学时间：每周一次，每次60分钟第四节：教学内容1. 导入活动（5分钟）•听咕噜咕噜的故事，并围绕故事展开讨论。
•引导幼儿关注咕噜咕噜的特点和表情。
2. 咕噜咕噜表情学习（10分钟）•向幼儿展示咕噜咕噜的各种表情，并让幼儿模仿。
•引导幼儿观察不同表情的意义，并提问。
3. 咕噜咕噜拼图游戏（20分钟）•活动1：将咕噜咕噜的拼图分发给小组，让他们合作完成拼图。
•活动2：每个小组完成拼图后，将拼图复原并分享给其他小组欣赏。
4. 咕噜咕噜手偶制作（15分钟）•提供手偶的材料和工具，指导幼儿制作咕噜咕噜手偶。
•鼓励幼儿发挥创造力，为手偶添加自己的想法和设计。
5. 咕噜咕噜角色扮演（10分钟）•将手偶戴在手指上，引导幼儿进行角色扮演。
•鼓励幼儿在角色扮演中表现出咕噜咕噜的特点和情感。
6. 教学总结（5分钟）•回顾本节课所学内容，强化幼儿对咕噜咕噜的认识和理解。
•鼓励幼儿表达对本节课的感想和体会。
第五节：教学评价•观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
•评价幼儿对咕噜咕噜的理解和表达能力。
•评价幼儿在团队合作中的表现和积极性。
第六节：拓展活动•组织幼儿进行咕噜咕噜角色扮演剧场表演。
•邀请幼儿家长参观咕噜咕噜主题展览。
•组织幼儿参与咕噜咕噜绘画比赛。
第七节：教学反思•分析本节课教学过程中的不足和问题。
•总结有效的教学方法和策略。
小班教案咕噜咕噜
小班教案咕噜咕噜教案标题：小班教案咕噜咕噜教案目标：1. 帮助幼儿认识和掌握“咕噜咕噜”这个音节。
2. 培养幼儿的听、说、唱、动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学重点：1. 让幼儿能够听懂和模仿“咕噜咕噜”这个音节。
2. 培养幼儿的语言表达和表演能力。
教学准备：1. 咕噜咕噜的图片或卡片。
2. 音乐播放设备。
3. 舞台或教室中央的空地。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示咕噜咕噜的图片或卡片，并重复说出“咕噜咕噜”这个音节。
2. 教师鼓励幼儿模仿自己说出“咕噜咕噜”这个音节。
主体活动：1. 教师播放咕噜咕噜的音乐，指导幼儿跟着音乐一起做动作，例如转圈、跳跃等，同时说出“咕噜咕噜”。
2. 教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，在音乐的伴奏下，轮流表演“咕噜咕噜”的动作和音节。
3. 教师引导幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演“咕噜咕噜”，其他幼儿扮演观众，鼓励幼儿用自己的方式表演“咕噜咕噜”。
结尾活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，强调“咕噜咕噜”这个音节，并鼓励幼儿用自己的话描述这个活动。
2. 教师给予幼儿积极的肯定和鼓励，表扬他们的参与和表现。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以随时提醒幼儿“咕噜咕噜”这个音节，并鼓励他们进行模仿和表演。
2. 可以通过与其他音节的结合，创造更多有趣的活动，例如“咕噜咕噜和哈哈哈”、“咕噜咕噜和呱呱呱”等。
教案评估：1. 观察幼儿是否能够听懂和模仿“咕噜咕噜”这个音节。
2. 观察幼儿在活动中的积极参与程度和表演能力。
教学反思：1. 教师需要根据幼儿的实际情况和反应，适时调整活动的难易程度。
2. 在活动中要注重培养幼儿的团队合作和社交技能，鼓励他们互相帮助和支持。
以上是针对小班教案“咕噜咕噜”的一个示例，希望能为您提供一些指导和建议。
具体的教案内容可以根据实际情况和教学目标进行调整和补充。
幼儿园小班的体育教案：咕噜咕噜拉着走
幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走一、活动背景幼儿园小班的孩子们正处于身体和认知快速发展的阶段，通过体育活动可以促进他们的身体协调性、平衡感以及社交技能的发展。
“咕噜咕噜拉着走”是一项结合了运动和游戏的体育活动，旨在通过趣味的方式锻炼孩子们的身体素质和团队合作能力。
二、活动目标身体发展：通过拉着走的动作，锻炼孩子们的上肢力量和协调性。
社交技能：在团队合作中学习交流、分享和轮流。
认知发展：理解游戏规则，提高听从指令的能力。
情感发展：体验团队合作的乐趣，增强自信心和归属感。
三、活动准备3.1 材料准备拉绳：适合小班儿童手部大小的拉绳，长度适中，确保安全。
障碍物：如小凳子、软垫等，用于设置障碍路线。
音乐播放器：播放欢快的音乐，增加活动的趣味性。
计时器：用于计时，确保活动有序进行。
3.2 场地准备选择宽敞、平坦的室内或室外场地。
根据活动需要，设置起点、终点和障碍路线。
3.3 安全准备确保所有材料安全无害，没有尖锐边角。
检查场地是否平整，无绊脚的障碍物。
准备急救包，以防不时之需。
四、活动过程4.1 导入教师介绍活动规则和目标，确保每个孩子都能理解。
通过示范，展示如何正确使用拉绳和通过障碍。
4.2 热身带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑跳、伸展等。
4.3 活动实施4.3.1 第一阶段：个人练习孩子们各自练习拉着走的动作，教师巡回指导。
4.3.2 第二阶段：小组合作将孩子们分成小组，每组4-5人。
小组成员轮流拉着走，其他成员在旁边加油。
4.3.3 第三阶段：障碍赛在场地上设置障碍物，孩子们需要拉着走的同时避开障碍。
可以设置时间限制，增加挑战性。
4.4 放松与总结活动结束后，带领孩子们做一些放松运动。
讨论活动中的感受和学到的东西，鼓励孩子们分享。
五、反思与评估5.1 教师反思观察孩子们的参与度和互动情况。
评估活动是否达到了预定目标。
5.2 家长反馈通过家长会或家校联系本，收集家长的反馈意见。
5.3 孩子表现记录孩子们在活动中的表现，包括他们的努力、进步和需要改进的地方。
小班体育教案咕噜咕噜拉着走
小班体育教案咕噜咕噜拉着走教学目标：通过本课的体育活动，帮助幼儿培养团队合作意识和身体协调能力，增强他们的运动感知和运动技能。
教学内容：咕噜咕噜拉着走是一种团队合作游戏，通过儿童之间相互牵拉，以达到目标的方式进行游戏。
这种游戏可以锻炼幼儿的团队合作意识，培养他们的耐心和协作能力。
教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做一些简单的热身运动，例如大步走、小跑、跳跃等，让幼儿的身体得到活动。
2. 游戏介绍：老师向幼儿介绍咕噜咕噜拉着走这个游戏的规则和目标，告诉他们要在团队合作下一起拉着绳子向前走，直到到达终点。
3. 组织游戏：老师将幼儿分成若干个小组，每个小组有3-5名成员，要求他们站成一条直线，每个人抓住绳子的一端，然后一起开始咕噜咕噜地拉着绳子向前走。
4. 游戏结束：当第一组的所有成员都拉到终点时，游戏结束，老师给予获胜小组奖励。
5. 游戏总结：老师和幼儿一起讨论游戏中遇到的困难和解决的方法，鼓励幼儿互相鼓励和支持，同时引导他们认识到团队合作的重要性。
教学反思：本堂课通过咕噜咕噜拉着走这个游戏，让幼儿在体育活动中感受到团队合作的重要性，并培养了他们的耐心和协作能力。
在今后的教学中，应该注重培养幼儿的社交能力和团队协作精神，从而促进他们的全面发展。
咕噜咕噜拉着走这个游戏不仅是一种体育活动，更是一种培养幼儿团队合作和身体协调能力的有效方式。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协作，一起努力向前，这样不仅能锻炼他们的身体，还能培养他们的团队合作精神。
在团队合作中，每个幼儿都要学会倾听和尊重他人的想法，培养他们的合作意识和沟通技巧，这对于他们未来的成长具有非常重要的意义。
通过这个游戏，幼儿还能增强他们的运动感知和运动技能。
拉着绳子向前走需要幼儿们相互配合，掌握好节奏和力度，这样不仅能锻炼他们的身体协调能力，还能增强他们的动作感知和运动控制能力。
在游戏的过程中，幼儿们还能认识到运动对身体健康的重要性，增强他们对运动的兴趣和热爱，从而形成良好的运动习惯。
幼儿园小班的体育教案：咕噜咕噜拉着走
幼儿园小班的体育教案：咕噜咕噜拉着走一、教学目标1.学习运用身体动作进行创意活动，培养幼儿的想象力和创造力。
2.通过游戏活动，提高幼儿的协调性和灵活性。
3.培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
二、教学内容1.游戏活动：咕噜咕噜拉着走2.歌谣：咕噜咕噜拉着走三、教学准备1.教具：圈圈、绳子、小球2.音乐：咕噜咕噜拉着走四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.游戏活动：咕噜咕噜拉着走（1）教师讲解游戏规则，示范动作。
（2）幼儿分成两队，每队成员手牵手，按照指定的路线前进。
（3）队伍行进过程中，教师引导幼儿模仿车轮滚动的动作，如“咕噜咕噜拉着走”。
（4）到达终点后，教师组织幼儿进行简单的小游戏，如捉迷藏、丢手绢等。
3.歌谣活动：咕噜咕噜拉着走（1）教师教唱歌曲《咕噜咕噜拉着走》，让幼儿熟悉旋律和歌词。
（2）教师引导幼儿跟随音乐节奏，进行创意表演。
（3）教师组织幼儿进行歌谣接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.教师要灵活调整教学内容，根据幼儿的实际情况进行调整。
3.教师要注重培养幼儿的创造力，引导幼儿在游戏中发挥想象。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的协调性和灵活性。
2.观察幼儿在歌谣活动中的表现，评价幼儿的团队协作能力和音乐素养。
七、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行创意游戏。
2.环境创设：教师可根据本次活动主题，布置班级环境，营造浓厚的氛围。
八、教学建议1.教师要充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中感受到快乐。
2.教师要注重培养幼儿的团队协作能力和规则意识，让他们在游戏中学会遵守规则。
3.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
本次教学活动以游戏和歌谣为主要形式，旨在培养幼儿的协调性、灵活性、团队协作能力和规则意识。
幼儿园体育教案：咕噜咕噜拉着走
幼儿园体育教案：咕噜咕噜拉着走（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动分享：咕噜咕噜拉着走教案指导
活动分享：咕噜咕噜拉着走教案指导。
我想解释一下什么是咕噜咕噜拉着走。
这种方法基于孩子的游戏本能，让他们通过游戏来学习新知识和技能。
教学者设计了一系列活动和游戏来引导孩子积极学习，这样孩子们就能在愉悦的氛围中掌握知识。
这种教学方法尤其适用于幼儿园和小学低年级的孩子。
接下来，我将与大家分享一个关于咕噜咕噜拉着走的教学案例。
这个案例适用于学习英语。
主题：学习英语数字适用年龄：幼儿园和小学低年级目标：通过对数字的游戏和活动，让孩子们掌握基本的英语数字知识。
教学步骤：1.先引导孩子们在游戏中领悟数字的概念，通过认识数字的数量大小关系，把孩子们引导到后面的学习。
2.通过咕噜咕噜拉着走的方式，孩子们可以想到和说出对应的英文数字，学习数字的时候可以用游戏的形式，比如拍手、跳跃、唱歌、仿声之类的动作，来帮助孩子记住数字的发音。
3.利用英语数字图表将数字一一呈现出来并逐个教授，让孩子轮流说出数字。
通过简单有趣的数字游戏进行练习，加强孩子对数字的认识和理解。
4.激发孩子的对数字的兴趣，在实际的生活中引导他们观察和理解图表，从而加深他们对数字的记忆。
比如，在游戏中安排各种数字的组合，让孩子们一组一组地数数，加强对数字的记忆。
5.通过游戏的方式进行练习，可以达到以下目的：(1)让孩子们更主动地参与课堂活动；(2)让孩子们主动学习，愉快地吸收知识；(3)有助于增强孩子们对数字的理解能力，提高数字运算的能力。
咕噜咕噜拉着走教育法是一种有助于孩子们学习和发展的新型教育方法。
对于教育者来说，制定有趣的活动，利用咕噜咕噜拉着走的教育法，可以帮助孩子们在愉悦的氛围中掌握新知识和技能，提高孩子们的学习和发展能力。
小班健康活动《咕噜噜》教案
小班健康活动《咕噜噜》教案简介《咕噜噜》是一项适合小班级的健康活动。
这个游戏能够增强小孩子的协调能力，提高他们的运动能力，并促进他们的社交交流。
在游戏中，小朋友会享受到快乐和放松的时刻，同时也能够提高他们的身体素质。
本教案将向您介绍《咕噜噜》健康活动的游戏规则、准备工作、特别注意事项以及实施步骤。
游戏规则1.课程目标：通过活动锻炼小朋友的身体素质，提高他们的认识能力和协调性。
2.游戏设备：破布、绳索、篮球、足球等。
3.游戏规则：1）每一个小朋友都有一个暗号，当教练喊出这个暗号的时候，他们就需要一起去完成一个任务。
2）任务根据篮球、足球、跳绳等不同项目设定3）小朋友们需要将物品拉过绳子，通过完成任务获取奖励4.游戏时间：每次游戏大约需要30分钟，可以根据实际情况适当延长或缩短。
准备工作在实施《咕噜噜》健康活动时需要做好以下准备工作：1.确定游戏地点：选取一块开阔的干净场地，室内教室或室外均可。
2.准备教具：破布、绳索、篮球、足球等。
3.准备奖励品：活动结束后可以给小朋友们颁发奖状、小奖品等，以奖励他们的积极参与和出色表现。
4.指定教练：一个经验丰富的教练能够在游戏中更好地引导小朋友，确保游戏的顺利进行。
5.健康安全：在活动前需要检查小朋友们的健康状况，确保他们能够参加游戏。
同时，在游戏中需要注意小朋友的安全，防止意外发生。
特别注意事项1.游戏前需要让小朋友们保持轻松愉悦的状态，不断提醒他们这是一项有趣的游戏，不是比赛。
2.在游戏中需要发挥小朋友们的主观能动性，根据实际情况调整任务难易程度和项目设置。
3.在整个游戏过程中，要注意传递健康生活和饮食习惯等相关知识，加强小朋友们的健康意识。
实施步骤1.准备阶段：根据游戏规则和准备工作，对场地、设备、奖励品等进行准备。
2.划分小组：按照小朋友们的兴趣等因素将他们划分为不同的小组。
3.解释规则：向小朋友们解释《咕噜噜》的游戏规则和意义。
4.进行游戏：按照游戏规则逐步实施游戏。
幼儿园小班教案《咕噜咕噜拉着走》
幼儿园小班教案《咕噜咕噜拉着走》教案名称：《咕噜咕噜拉着走》教学目标：1. 学习情境词汇，如拖拽，拉，溜，掌控。
2. 提高孩子的听说本领和动手本领。
3. 了解社会交际礼仪。
教学准备：1. 一份相关文本以及相关图画。
2. 一条长绳子。
3. 装有各种玩具的储物箱。
4. 能发出清脆声响的贴纸。
教学步骤：1. 游戏热身（5分钟）孩子们集体玩一个游戏，将一张清脆的贴纸点在本身额头上，但不能让贴纸掉下来，也不能用手去碰。
孩子们可以相互之间攀附，利用他们的身体来保持贴纸的位置。
2. 文字阅读（10分钟）老师呈现给孩子们一份儿童文学读物，介绍一组角色（小伙伴儿子和他的妈妈），阐明他们的行为、语言以及情感反应。
故事中，小伙伴儿子在一个阳光明媚的清晨带着他的妈妈漫步，他拉着绳子，让绳子上系着玩具车、木制快跑者等。
妈妈供给了特别有用的提示和引导，帮忙儿子更好地掌控和更改方向。
这个故事会在孩子们的幼儿期培育他们的安全感和信任感。
3. 绳子练习（20分钟）老师拿出长绳，模拟“咕噜咕噜拉着走”的情境，帮忙孩子们学习如何使用绳子拉玩具车、木制快跑者等。
孩子们可以自由发挥，拉动他们本身选择的玩具。
在这个过程中，老师可以提出好问题，如“为什么要做出这个方向更改？”或“你们觉得哪部分掌控紧要？”等等。
老师还可以善意地调制场面，蓦地加速或减速来激发孩子们的探究欲望。
4. 社交仪表（5分钟）孩子们可以拓展“咕噜咕噜拉着走”游戏，并学习如何在社交交往中加入这个场景。
老师可以教孩子们如何向别人发出邀请，适当地坚持本身的观点，有效地交流信息等等。
这些本领是孩子在成年后更加自信和有信仰的基础。
5. 结束游戏（5分钟）孩子们回到原来的贴纸游戏，在老师的监督下，自由发挥，保持更长时间的贴纸位置。
当游戏结束时，孩子们可以相互帮忙，轻轻摘下对方的贴纸，并发出热诚的笑声和称赞。
教学评估：评估孩子们的学习成果和参加情况，检查孩子们在上述步骤中所学的学问和本领。
咕噜咕噜拉着走：增强孩子团队合作教案
咕噜咕噜拉着走：增强孩子团队合作教案作为一名教师，我们时时刻刻都在探寻着如何更好地教育我们的孩子，使他们在未来的生活中拥有更好的发展。
因此，在教育孩子的过程中，我们应该注重培养孩子的合作精神，让他们学会协作，懂得团队合作的重要性。
今天，我们就来谈一谈如何通过“咕噜咕噜拉着走”的游戏来增强孩子的团队合作能力。
一、活动背景本活动是为提高学生团队合作、沟通协调能力，增强集体荣誉感而设计的。
活动采用“竞赛形式”进行，使学生在游戏中学习团队合作、分工合作等技能，感受到团队合作的力量，增强集体荣誉感，同时，也锻炼了学生体力和反应能力。
二、活动准备活动名称：咕噜咕噜拉着走活动人数：6人一队（每个人都非常重要）设备准备：1.绳子-组绳子长度为10米，厚度至少在普通绳子的0.2倍以上，以免过度施力导致绳索在中途断裂。
2.外套-选择更具光滑材质的外套，这也是为了减少拉动的阻力，保证每个小伙伴的努力不会被浪费。
场地准备：选择一个较为平坦、宽敞的草坪作为游戏场地，规划布置好每个小队的起终点场地。
同时还需留意场地卫生与安全状况，确保活动的安全进行。
三、活动规则1. 这个游戏的基本规则是将绳索缠绕在参赛者的身体上，将队员左手的手臂绑在旁边队友的右手上，并在队员的左手里抓住绳索。
每个小队需要通过协作争取尽可能快地通过比赛并到达最终线。
参赛队员需要发挥自己的协同力，以相似的步伐行进。
相互合作，将绳索拉住。
2. 活动采取竞技形式，比赛时会有计时器，比计时更重要的是以团队的协作水平为首要考虑。
3. 任何情况下，比赛开始后队员不能松开绳索，如果松开绳索，则该队将被取消比赛资格。
四、活动实施1. 处理好场地后，系好绳子，也准备好成型的团队。
2. 将所有的小队置于起点线上，并向他们解释这项游戏的规则，安排每个队员的位置和任务，还可以为每个小队起一个鲜明的队名。
3. 统一发令后，比赛开始。
请注意计时。
进行中要适时跟进，鼓励积极的操作和非常好的合作状态。
小班体育教案咕噜咕噜
小班体育教案咕噜咕噜教案标题：小班体育教案咕噜咕噜教学目标：1. 培养幼儿对体育运动的兴趣和参与度。
2. 增强幼儿的运动技能和协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 咕噜咕噜游戏介绍和规则解释。
2. 咕噜咕噜游戏的基本动作和技巧练习。
3. 咕噜咕噜游戏的团队合作训练。
教学准备：1. 咕噜咕噜游戏道具：彩色球、绳子、标志物等。
2. 平坦开阔的室内或室外场地。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 创设一个欢乐的氛围，播放活泼的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的动作热身。
2. 向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要一起玩咕噜咕噜游戏，大家都准备好了吗？”活动一：咕噜咕噜游戏介绍和规则解释1. 将幼儿分成几个小组，每个小组站在一起。
2. 介绍咕噜咕噜游戏的规则：每个小组选出一个“咕噜球”，球员们将绳子绑在腰上，用力拉绳子，让咕噜球在场地上滚动。
3. 解释游戏的目标：尽快将咕噜球推向指定位置，完成游戏胜利。
活动二：咕噜咕噜游戏的基本动作和技巧练习1. 示范基本动作和技巧：站立时双脚分开，双手握住绳子，用力向前推动咕噜球。
2. 让幼儿模仿示范动作和技巧，进行练习。
3. 强调正确的动作姿势和用力方式。
活动三：咕噜咕噜游戏的团队合作训练1. 强调团队合作的重要性：每个小组的球员需要密切合作，共同努力推动咕噜球。
2. 设计团队合作训练：每个小组的球员通过互相传递咕噜球，尽可能快速地将球推到指定位置。
3. 观察并及时给予小组鼓励和指导。
总结活动：1. 让幼儿回顾今天的活动内容和所学到的技能。
2. 强调体育运动的乐趣和团队合作的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多参与体育活动。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和朋友一起玩咕噜咕噜游戏，锻炼身体和培养团队合作精神。
2. 组织小班级的体育比赛，让幼儿运用所学技能进行竞争和合作。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和动作技巧。
2. 对幼儿的团队合作表现进行评价。
幼儿园咕噜咕噜拉着走教案
小班整合教案：咕噜咕噜拉着走活动目标：1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备：1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》活动过程：1、幼儿自主练习：“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。
”幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。
2、听信号走：听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）分组听口令，变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固：幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。
4、操作活动：几个朋友在游戏教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。
(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。
音乐游戏：咕噜咕噜拉着走教案实施
音乐游戏：咕噜咕噜拉着走教案实施。
一、教学目标(1)学生能够听说唱写“咕噜咕噜拉着走”歌曲；(2)学生能够用正确的动作演奏卡咚琴；(3)学生能够运用简单的节奏演奏“咕噜咕噜拉着走”歌曲。
二、教学重点(1)精准演奏卡咚琴；(2)掌握“咕噜咕噜拉着走”歌曲的节奏。
三、教学方法(1)合唱式教学；(2)小组合作教学。
四、教学用具卡咚琴、音乐CD、黑板、粉笔、教学手册。
五、教学步骤1、前导活动(1)学生起立，做慢跑准备活动；(2)老师播放一首熟悉的音乐，配合音乐进行跳舞。
2、教学重点(1)卡咚琴的演奏方法卡咚琴是一个简单易学的乐器，用电池供电，仅有一个按键，按一下可以发出平铺式的咚声。
卡咚琴使用时需要将它固定在手臂上，轻扣即可发出声音，非常易于掌握。
(2)学习“咕噜咕噜拉着走”歌曲的节奏学生听老师演奏全曲，熟悉整个曲子的节奏和旋律。
老师再演奏每一段，学生模仿老师进行练习。
学生们将对全曲进行个人练习。
3、教学练习(1)小组合作练习按照一定的节奏，学生们进行小组合作练习，掌握卡咚琴演奏技巧和“咕噜咕噜拉着走”歌曲的节奏。
(2)个人练习学生们模仿老师的演奏，对整个曲子进行个人练习。
(3)表演展示学生们分别表演自己个人的练习成果，通过互相观摩和交流，提高音乐演奏技巧。
6、教学总结此次教学让学生们在轻松愉快的氛围中学习了卡咚琴的演奏技巧和“咕噜咕噜拉着走”歌曲的节奏。
通过合唱式教学和小组合作学习，让学生们在交流和合作中感受音乐的魅力。
同时还通过表演展示，提高了学生们的表演自信心和自我展示能力。
七、教学效果经过本次教学，学生们掌握了卡咚琴的演奏方法和“咕噜咕噜拉着走”歌曲的节奏，并且能够将这些技巧运用到实际生活中，带来了极大的乐趣和学习兴趣。
同时，学生们还通过合作学习和表演展示，提高了音乐素养和团队合作能力。
这次教学活动效果显著，对于音乐教育的普及和发展有着很大的帮助。
小班体育《咕噜咕噜拉着走》教案
小班体育《咕噜咕噜拉着走》教案第1篇：小班体育《咕噜咕噜拉着走》教案活动目标1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确*。
活动准备1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。
活动过程一、幼儿自主练习1.每人拿一件自己喜欢的玩具。
2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。
4.幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
二、听信号走1.听老师口令，变化不同的方式走。
(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。
)2.分组听口令，变换不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戏巩固幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具*室未完，继续阅读 >第2篇：小班健康教案:咕噜噜小班保护牙齿教案：咕噜噜设计用意：幼儿园小班孩子只明白刷刷牙能保卫自个儿的牙，不晓得漱漱口也可以保卫牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常准确，，更不晓得刷刷牙、漱漱口为何能保卫他们的牙。
通过本节教学课，让小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要养成主动漱漱口的习*。
教学目标：1。
理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。
2。
学习准确的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。
教学预备：每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。
教学过程：1。
孩子欣赏小故事《小*熊拔牙》后，幼儿教师提问：母亲为小*熊买了多少糖?母亲对小*熊讲了啥?小*熊是怎样做的?2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。
小*熊吃了一块糖，真香呀!教师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。
3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?4、幼儿教师边说故事边提问孩子：小*熊之后又是怎样做的?小*熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。
)为何会@?(多吃甜点对牙不好。
)5、通过观测和察看、探讨，启发孩子发现进食会有残渣留在牙上，领会准确的漱漱口方式。
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幼儿园小班体育教学活动教案：咕噜咕噜拉着走活动目标：
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备：
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。
3、幼儿用书《几个朋友在游戏》
活动过程：
1、幼儿自主练习：
“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。
”
幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。
幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。
2、听信号走：
听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）
分组听口令，变换不同方式走。
交流走的方法。
3、游戏巩固：
幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。
4、操作活动：几个朋友在游戏
教师示范看着画面手口一致地数数。
幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。
比较画面上男孩、女孩的多与少。