金融学通胀教案
通货膨胀的基本内容教学设计
通货膨胀的基本内容教学设计★情境导入“通货膨胀”这一词语据说是起源于美国南北战争时期。
南北战争时期, 联邦政府总共发行了4.5亿美元“绿背”, 占战争费用融资的13%, 使价格水平上涨到战前的180%。
大量的发行, 使得绿背币值迅速下跌, 物价上涨, 好像空气吹入布袋似地膨胀起来, 于是被称为通货膨胀。
但在同一时期, 南方政府制造了更大的通货膨胀, 因为南方拥有的融资手段远远少于北方政府, 它被迫发行纸币以支付超过一半的战争费用, 这使南方的经济完全失去控制, 发生恶性通货膨胀, 到战争结束的时候, 南方的通胀率达到战前的9 000%。
★任务思考1.什么样的状况是通货膨胀？2.通货膨胀程度应该怎样衡量？★学习知识一、通货膨胀的含义经济学界对于通货膨胀的解释并不完全一致, 通常经济学家认可的概念是, 在信用货币制度下, 流通中的货币数量超过经济实际需要而引起的货币贬值和物价水平全面而持续的上涨。
通俗的讲就是纸币的发行量超过流通中所需要的数量, 从而引起纸币贬值, 物价上涨, 也就是一般人所说“钱不值钱了”, 我们把这种现象称之为通货膨胀。
通货膨胀的货是指“货币”。
二、通货膨胀的特征从通货膨胀的概念, 我们可以看出它有以下两方面的特征:（1）通货膨胀是指物价水平的普遍上涨。
（2）通货膨胀时期物价水平的上涨必须持续一定时期。
三、通货膨胀的分类通货膨胀可以从不同的角度划分成不同的类型。
1.以通货膨胀严重程度划分（1）低通货膨胀。
（2）急剧通货膨胀。
（3）恶性通货膨胀。
2.以引发通货膨胀的原因划分（1）需求拉上型通货膨胀。
（2）成本推进型通货膨胀。
（3）输入型通货膨胀。
（4）结构型通货膨胀。
四、通货膨胀的衡量指标（一）物价指数的含义物价指数又称商品价格指数, 是指反映各个时期商品价格水准变动情况的指数。
（二）物价指数的种类经济学中常涉及的物价指数根据其计算时所包含的商品品种的不同, 主要有居民消费价格指数、生产者价格指数和国内生产总值折算指数。
失业与通货膨胀教案
第十八章失业与通货膨胀一、教学目的通过本章学习，要求学生掌握通货膨胀和失业的分类、成因、对经济的影响、菲利普斯曲线，了解降低失业率和通货膨胀率的对策。
二、教学重点⒈失业的分类、失业与实际GDP的关系，失业的影响。
⒉通货膨胀的成因及对策。
三、教学难点理解自然失业率的概念，菲利普斯曲线的含义。
四、教学方法课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论。
五、教学安排本章计划安排4个学时.六、教学步骤(一)课程导入在上一章的学习中知道,总需求和总供给曲线未必会相交充分就业点,即使二者偶然相交于充分就业之点,二者的向左或向右移动也可以造成失业或(和)物价的持续上升,即通货膨胀。
从现实情况看,总需求和总供给由于经常受到外界的干扰而经常处于变动中。
换言之,西方的市场经济经常遭受失业和通货膨胀的痛苦和损害。
为了避免这种痛苦和损害,西方学者对失业和通货膨胀进行了比较系统的研究.本章将对这方面研究的成果加以该概略的说明.第一节失业的描述一、失业的数据失业率：指劳动大军中没有工作而又在寻找工作的人所占的比例，失业率的波动反映了就业的波动。
二、失业的分类1.摩擦性失业：在生产过程中由于难以避免的由于转业等原因而造成的短期、局部性失业。
具有过渡性、短期性的性质。
摩擦性失业起源于劳动力的供给方。
摩擦性失业任何时候都存在，不是严重的经济问题。
2.结构性失业：是指由于劳动力供给需求不匹配所造成的失业。
它的特点在于既有失业又有职位空缺，失业者或者没有合适的技能，或者居住地点不当，因此无法填补现有职位空缺。
具有长期性的性质。
结构性失业起源于劳动力的需求方。
造成劳动力需求相对低于其供给的原因有技术变化、消费者偏好变化和劳动力不流动性。
3.周期性失业：是指由于经济周期中的衰退或萧条时，因劳动力需求下降而导致的失业。
是由整个经济的支出和产出下降所造成的。
失业的其他分类：自愿失业和非自愿失业。
自愿失业是工人不愿接受现行工资水平而形成的失业。
非自愿失业是愿意接受现行工资但仍找不到工作的失业。
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2024/10/8
货币金融学通货膨胀课件
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第十五章 通货膨胀与通货紧缩
• 4.改变预期
• 政府所采取的各种治理通货膨胀的措施 能否奏效，部分取决于人们对通货膨胀或 者对物价未来走势的预期。
• 因此，为了有效的控制通货膨胀，政府 有必要采取一些措施，改变人们对通货膨 胀的预期，使通货膨胀带来的各种矛盾得 以缓解，使政府治理通货膨胀的政策得以 奏效。
• 特 点：
• 该种假说是从经济结构、部门结构分析物价水 平持续上涨的机理。
• 该种假说有不同的学派，如：美、英、北欧等 经济学家均有自己的观点。
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第十五章 通货膨胀与通货紧缩
• 15.2.5通货膨胀对社会经济的影响 • 1.通货膨胀对经济增长的影响 • 三种基本观点： • (1) 促进论：适度的通货膨胀有利于促进经济
第十五章 通货膨胀与通货紧缩
•
15.2.3通货膨胀的分类
经济体制不同
程度不同
公开型 隐蔽型
爬行型 温和型 恶性型
2024/10/8货币金融学通膨胀课件产生原因不同需求拉上型 成本推动型 供求混合推动型 结构型 体制型
13
第十五章 通货膨胀与通货紧缩
• 15.2.4通货膨胀的成因
• 1.需求拉上假说
Y1
Y 2 产量
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第十五章 通货膨胀与通货紧缩
• 3.紧缩的收入与价格政策 • 紧缩的收入政策是指通过控制工资的增长来控
制收入和产品成本的增长，并进而控制物价水平。
• 紧缩的价格政策则是直接作用于价格的各项政 策。
• 政策的主要内容： • (1)采取行政或法律手段直接控制工资与物价； • (2)采用道义劝说的方式，非正式地控制工资与
金融学第九章通货膨胀一类教资
一、定义： 1、概念：
哈耶克：“太多的货币追逐太少的商品” 在一定时期内，由于货币供给过多而引起的货币贬值、物价总 水平持续上涨的现象。
2、理解 （1）货币环境：纸币流通 （2）表现：货币贬值、物价总水平持续上涨 （3）根源：货币供给过多
本质：货币现象
第一节 通货膨胀的含义
二、分类： 1、按照通货膨胀的表现形式： （1）公开型的通货膨胀 （2）隐蔽型（抑制型）的通货膨胀 2、根据通货膨胀期间物价上涨速度不同： （1）爬行的通货膨胀 （2）温和的通货膨胀 （3）恶性通货膨胀 3、根据是否有预期作用： （1）预期的通货膨胀 （2）非预期的通货膨胀
国外通胀导致开放经济部门出现物价上涨、工资上涨，封闭 经济部门的货币工资增长率与开放经济部门趋同
第三节 通货膨胀的经济社会效应
一、通货膨胀对经济增长的影响 1、促进论：认为通货膨胀可以促进经济增长
通胀增加居民消费、税收、厂商利润，继而形成政府投资、厂 商投资增加，扩张总需求、拉动经济 2、促退论：认为通货膨胀会损害经济增长 （1）价格信号失真 （2）资金供给减少 （3）生产性投资意愿减弱 （4）价格管制的出现 3、中性论： （1）货币面纱观：理性预期 （2）中和论：通货膨胀对经济增长既有正效应，也有负效应。
各类物价指数的缺陷
• CPI：统计范围仅涉及消费领域，且日用消费品种类和价格往往 因某些非经济因素的偶然变化而变化，因而无法全面反映物价 水平。
• PPI：能较好反映大宗商品的价格波动，但不包括劳务价格变化 ，也不能反映消费者日常购买力的变化。
• GDP平减指数：许多最终产品与社会日常支出关系不大，其价 格变化与货币价值的联系十分有限。
O
Y
图中，横轴表示总产量丫，纵轴表示一般价格水平P，AD为 总需求曲线，AS为总供给曲线。
宏观经济学教案第七章通货膨胀理论教案
宏观经济学教案第七章：通货膨胀理论教案第一节：引言1.1 概述通货膨胀是宏观经济中一个重要的经济现象，经济学家们长期以来一直致力于研究通货膨胀的原因、影响以及应对措施。
本章将介绍通货膨胀的概念及其影响，以及通货膨胀的理论解释。
1.2 学习目标- 了解通货膨胀的概念和影响；- 掌握通货膨胀的理论解释；- 理解通货膨胀的分类及影响因素；- 掌握应对通货膨胀的政策措施。
第二节：通货膨胀的概念及影响2.1 通货膨胀的定义- 通货膨胀是指货币供应量增加，导致商品价格持续上涨的现象；- 通货膨胀是市场信号发生变化的一种表现，经济中普遍存在。
2.2 通货膨胀的影响- 通货膨胀会降低货币的购买力，导致物价上涨，损害消费者利益；- 高通胀率会削弱经济增长，影响企业投资和就业；- 高通胀率会引起不稳定，增加经济风险。
第三节：通货膨胀的理论解释3.1 货币供应量理论- 通货膨胀的一种解释是货币供应量过多；- 这种理论认为，当货币供应量增加时，人们会有更多的货币去购买商品和服务，从而导致物价上涨。
3.2 需求拉动理论- 需求拉动理论认为，当需求超过供应时，商品价格会上涨，从而导致通货膨胀；- 这种理论关注需求的变动，如消费者支出增加、政府支出增加等。
3.3 成本推动理论- 成本推动理论指出，当生产成本上升时，企业会将成本转嫁给消费者，从而导致物价上涨；- 这种理论关注生产成本的变动，如劳动力成本增加、原材料价格上涨等。
第四节：通货膨胀的分类及影响因素4.1 通货膨胀的分类- 通货膨胀可以按照其持续时间和程度来进行分类；- 持续时间上分为短期通货膨胀和长期通货膨胀，程度上可分为轻度通货膨胀、中度通货膨胀和高度通货膨胀。
4.2 影响通货膨胀的因素- 货币供应量的增加；- 需求的增加；- 成本的上升；- 国际影响等。
第五节：应对通货膨胀的政策措施5.1 货币政策- 通过调整货币供应量来稳定通货膨胀水平；- 通过调整利率来控制需求。
金融学通胀教案
第18次课 4学时教学目标与要求使学生明白通货膨胀或紧缩是在货币政策失当、货币失衡的情况下出现的一种宏观经济现象。
通过本章学习，要使学生掌握通货膨胀及通货紧缩的概念、成因、治理措施，并能与其他有关宏观经济运行的课程联系起来思考问题。
本次课教学重点通货膨胀的形成原因与治理措施。
本次课教学难点通货膨胀及通货紧缩的治理措施。
本次课教学内容第十三章通货膨胀与通货紧缩第一节通胀与通缩的定义与分歧一、通货膨胀定义：二、通货膨胀的衡量指标通常人们将物价上涨指数看作通货膨胀率。
有以下三种：消费物价指数；批发物价指数；国民生产总值物价平减指数1、消费物价指数：优点：在于资料容易搜集，能及时地反映影响社会公众生活费用的物价趋势。
缺点：在于范围较窄，不能够反映各种资本品以及进出口商品和劳务的价格变动趋势。
2、批发物价指数优点：是能灵敏地反映生产者生产成本的变化状况，缺点：是没有将各种劳务包括之内，且对一般居民的生活影响不够直接。
3、国民生产总值物价平减指数：优点：是其包括的范围广，能较全面地反映一般物价水平的变动趋势。
缺点：是编制该指数需要收集大量资料，一般只能一年公布二次，因而不能及时反映物价的变动趋势。
三、通货膨胀的成因（一）需求拉上论（二）成本推动论（三）供求混合推动论（四）结构性通货膨胀论四、通货膨胀对经济的影响（一）通货膨胀对产出的影响1.有益论：2.有害论3中性论：一般观点：大部分经济学家认为，通货膨胀对经济的促进作用只是在开始阶段的极短时间内，而且需要具备一定的条件。
就长期来看，通货膨胀对经济只有危害，而没有促进作用。
（二）通货膨胀对就业的影响菲利普斯曲线（凯恩斯学派）：通胀与失业有替代关系。
（三）通货膨胀对财富和收人再分配的影响在充分预期的情况下：通货膨胀对收入和社会财富的再分配效应并不明显。
在非预期的通货膨胀时期：能及时调整其收入而避免损失；债权人受损，债务人受益；政府受益：政府债券实际利息的负担降低，累进所得税增加。
通货膨胀教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解通货膨胀的概念、原因和表现。
（2）掌握通货膨胀对经济和社会的影响。
（3）了解通货膨胀的应对措施和调控政策。
2. 能力目标：（1）培养学生分析通货膨胀现象的能力。
（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）增强学生对通货膨胀危害的认识。
（2）培养学生关注经济和社会发展的责任感。
二、教学内容1. 通货膨胀的概念和原因2. 通货膨胀的表现和类型3. 通货膨胀的影响4. 通货膨胀的应对措施和调控政策三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于通货膨胀的新闻或视频，让学生了解通货膨胀的现实情况。
（2）提出问题：什么是通货膨胀？通货膨胀产生的原因有哪些？2. 讲授新课（1）通货膨胀的概念和原因通过讲解通货膨胀的定义、成因，让学生理解通货膨胀的本质。
（2）通货膨胀的表现和类型分析通货膨胀的几种表现，如物价上涨、货币贬值等，并介绍通货膨胀的类型。
（3）通货膨胀的影响从经济、社会、政治等方面分析通货膨胀的影响，让学生了解通货膨胀的危害。
（4）通货膨胀的应对措施和调控政策介绍各国政府应对通货膨胀的政策和措施，如货币政策、财政政策等。
3. 课堂讨论（1）让学生分组讨论：通货膨胀对我国经济和社会的影响有哪些？（2）让学生思考：如何应对通货膨胀？4. 案例分析（1）选取一个与通货膨胀相关的实际案例，让学生分析案例中通货膨胀的原因、表现和影响。
（2）引导学生思考如何解决案例中的问题。
5. 总结归纳（1）回顾本节课所学内容，总结通货膨胀的概念、原因、表现、影响和应对措施。
（2）强调通货膨胀的危害，培养学生关注经济和社会发展的责任感。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况，评价其参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对通货膨胀知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过试卷或论文等形式，全面评价学生对通货膨胀知识的掌握和应用能力。
6第六章通货膨胀
6第六章通货膨胀一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学六年级下册第六章“通货膨胀”。
本章主要内容包括：理解膨胀和通货膨胀的概念，了解通货膨胀的原因和影响，以及如何应对通货膨胀。
二、教学目标1. 学生能够理解膨胀和通货膨胀的基本概念。
2. 学生能够了解通货膨胀的原因和影响。
3. 学生能够学会如何应对通货膨胀。
三、教学难点与重点重点：理解膨胀和通货膨胀的概念，了解通货膨胀的原因和影响。
难点：如何让学生理解并应对通货膨胀。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如超市购物，让学生感受到价格的变化，引出膨胀和通货膨胀的概念。
2. 知识点讲解：通过PPT展示，详细讲解膨胀和通货膨胀的概念，以及通货膨胀的原因和影响。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解如何应对通货膨胀，如预算规划、储蓄投资等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如家庭预算规划、储蓄投资计划等。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答学生的疑问，引导学生进行思考和讨论。
六、板书设计板书设计包括膨胀和通货膨胀的概念，通货膨胀的原因和影响，以及应对通货膨胀的方法。
七、作业设计1. 请解释膨胀和通货膨胀的概念，并给出一个生活中的实例。
答案：膨胀是指货币供应过多，导致物价上涨的现象。
通货膨胀是指整体物价水平持续上涨的经济现象。
生活中的实例：某商品的价格从100元上涨到120元。
2. 请说明通货膨胀的原因和影响。
答案：通货膨胀的原因主要有：货币供应过多、生产成本上升、供求关系失衡等。
通货膨胀的影响有：购买力下降、物价上涨、收入分配不均等。
3. 请给出三种应对通货膨胀的方法。
答案：制定合理的预算计划、进行储蓄和投资、提高自身的技能和竞争力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到通货膨胀的存在，通过PPT和板书设计，让学生理解和掌握通货膨胀的知识，通过例题讲解和随堂练习，让学生学会应对通货膨胀的方法。
通货膨胀教学模板
通货膨胀教学模板一、引言通货膨胀是经济领域中一个重要的概念，它涉及货币价值的下降和物价的普遍上升。
通货膨胀对于一个国家的经济发展和人民生活水平有着重要影响。
本篇文章将为你介绍一个通货膨胀教学模板，帮助你更好地理解和掌握通货膨胀的概念和影响。
二、基础知识1. 通货膨胀的定义：通货膨胀是指一段时间内货币供应量超过实际经济需求的情况下，货币的购买力下降，导致物价普遍上涨的经济现象。
2. 通货膨胀的原因：通货膨胀可以由多种因素引起，包括货币供应增加、需求超出供应、成本推动和外部冲击等。
3. 通货膨胀的影响：通货膨胀对经济有着深远的影响，包括物价上涨、资产价格上升、消费者购买力下降、货币值的下降等。
三、通货膨胀教学模板以下是一个通货膨胀教学模板，可供老师在课堂上使用：第一步：引入概念开始课堂时，可以通过提问或引用实例来引起学生对通货膨胀的兴趣和意识。
例如，你可以问学生他们在日常生活中是否注意到物价的上升，或是他们了解通货膨胀对他们的经济生活有何影响。
第二步：讲解概念和原因在学生对通货膨胀有一定了解后，可以进一步详细讲解通货膨胀的概念和原因。
你可以用通俗易懂的语言解释通货膨胀是什么，以及通货膨胀是如何发生的。
同时，可以列举具体的案例和数据来支持讲解，以增加学生的理解和兴趣。
第三步：探讨通货膨胀的影响在学生对通货膨胀有了一定了解后，可以开展小组或全班讨论，探讨通货膨胀对经济和个人生活的影响。
你可以提出一些问题，如通货膨胀对消费者购买力的影响、对企业经营的影响、对国家政策的影响等。
通过学生的积极参与和思考，可以加深对通货膨胀的理解和认识。
第四步：案例分析在学生对通货膨胀有了更深入的认识后，可以选择一些具体的案例进行分析。
你可以选择历史上的通货膨胀案例，如德国的1920年代通货膨胀、津巴布韦的2008年通货膨胀等。
通过分析这些案例，学生可以进一步理解通货膨胀的影响和应对方式。
第五步：总结和课堂任务最后，通过总结课堂内容，可以再次强调通货膨胀的概念、原因和影响。
【金融基础教案】通货膨胀与通货紧缩教案
促退论认为通货膨胀对经济增长有害无益，具有减少产出的效应。促退论的主要代表人物哈耶克认为，通货膨胀给社会带来的危害是严重的，如物价上涨、社会政治动荡和人心不安等。
3．中性论
中性论认为通货膨胀对经济增长实际上不产生任何影响，两者间没有必然联系。
二、认识通货紧缩
（一）通货紧缩的概念和测定指标
通货紧缩是指一般物价水平持续下降，并伴有经济的负增长，或者货币供给缩减的经济现象。
重点难点
教学重点：通货膨胀的测定指标
教学难点：通货膨胀的测定指标
教学方法
任务驱动法
教学手段
1.投影仪2.多媒体
参考资料
教学环节
教学过程设计
教学组织
导入新课
知识准备
总结归纳
通过德国的通货膨胀案例，我们得知这种恶性的通货膨胀对社会经济的破坏是巨大的。同学们知道通货膨胀的概念么？它是如何测定的？对社会会起到什么样的影响呢？
通货紧缩的测定指标和通货膨胀类似，主要包括国民生产总值物价平减指数、生产者价格指数和消费者物价指数等。各类指数对通货紧缩的测定标准与通货膨胀的测定标准基本相反。
（二）通货紧缩的影响
一般来说，适度的通货紧缩，通过加剧市场竞争，有助于调整经济结构和挤去经济中的“泡沫”，也会促进企业加强技术投入和技术创新，改进产品和服务质量，对经济发展有积极作用的一面。
它是生产者收购物料的一般价格。
3．生活费用指数
生活费用指数是反映一定阶层居民在生活的各个方面所购买的消费品价格和服务项目价格变动趋势和程度的相对数。
（三）通货膨胀的类型
通货膨胀最主要的分类有以下两种：
1．以通货膨胀的剧烈程度分类
以通货膨胀的剧烈程度分类，通货膨胀可以分为低通货膨胀、急剧通货膨胀和恶性通货膨胀三种。
5.3.1通货膨胀-教学技能大赛教案
50%以上
②按表现形式可分
公开型通货膨胀——社会物价水平明显
上涨
隐蔽型通货膨胀——政府通过计划控制
和行政手段使物价水平上涨的不明
教师活动：探究问题一：如果民国末年和 通过小组
津巴布韦都使用金属货币会发生通货膨 讨论，合作
合作讨论，共 胀吗？前一段时间的猪肉价格和现阶段 学习，增强
同研究
口罩价格飞涨是不是就意味着我国发生 团队合作
金属本身具有内在价值，它能通过贮藏手 可灵活自
段的蓄水池作用自发调节货币。两个事件 由发挥，教
产生的条件是由于纸币的流通，货币供应 师引导学
量过多是产生通货的的直接原因。猪肉价 生回归课
格飞涨和口罩价格上涨但是其他物品未 本，总结讨
上涨，属于某一种商品价格的一时上涨， 论结果，引
学生展示，教 不能算通货膨胀。通货膨胀应是一般物价 导学生突
们要采用票证，现在不需要了呢？票证时
代物价通过计划控制和行政手段使物价
上涨不明显，就不是通货膨胀对吗？
学生活动：小组讨论，积极合作
学生活动：小组派代表展示探究成果。 通过学生
教师活动：每组都有自己的见解，就问题 展示了解
一的分析总结：在贵金属货币流通条件 小组学习
下，不可能出现通货过多的现象，因为贵 情况，学生
通货膨胀
【教材名称】《财政与金融基础知识》（高等教育出版社）
【课时安排】1 课时
【学情分析】
中职学生的共性是学习积极性不高，学习比较被动，自主学习能
力比较差，注意力集中的时间比较短。但另一方面，他们动手能力强，
好奇心比较重，因此在本任务以及整个的教学过程中，抓住他们的好
奇心，通过各种可能的教学方法和手段激发他们的学习积极性和主动
通货膨胀理论教案
通货膨胀理论教案教案标题：通货膨胀理论教案教学目标：1. 了解通货膨胀的定义和原因2. 理解通货膨胀对经济的影响3. 掌握应对通货膨胀的政策和方法教学内容：1. 通货膨胀的定义和分类2. 通货膨胀的原因分析3. 通货膨胀对经济的影响4. 应对通货膨胀的政策和方法教学步骤：1. 导入：通过引入通货膨胀的实际案例或新闻报道，引起学生对通货膨胀问题的兴趣和关注。
2. 理论讲解：讲解通货膨胀的定义、分类和原因，引导学生理解通货膨胀的概念和形成机制。
3. 案例分析：通过分析历史上的通货膨胀案例，让学生了解通货膨胀对经济的影响，如物价上涨、货币贬值等。
4. 政策探讨：介绍各国应对通货膨胀的政策和方法，如货币政策、财政政策等，让学生了解应对通货膨胀的实际操作和效果。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论通货膨胀对个人和家庭的影响，以及他们认为应对通货膨胀的方法和政策。
6. 总结反思：总结本节课的重点内容，让学生对通货膨胀的理论和实践有更深入的理解，并引导他们思考如何应对通货膨胀对个人和社会的影响。
教学手段：1. 多媒体课件：用于展示通货膨胀的定义、原因和案例分析等内容。
2. 实例分析：引入历史和现实中的通货膨胀案例，让学生更直观地理解通货膨胀的影响。
3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生进行思想碰撞，激发他们对通货膨胀问题的思考和探讨。
教学评估：1. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的表现和言论，了解他们对通货膨胀问题的理解和思考。
2. 课后作业：布置与通货膨胀相关的作业，如阅读相关文章、写作业或者进行调查研究，检验学生对通货膨胀理论的掌握和应用能力。
教学反思：通过本节课的教学，我将学生引入通货膨胀理论的世界，让他们了解通货膨胀的定义、原因和影响，掌握应对通货膨胀的政策和方法，培养学生对经济问题的认识和分析能力，提高他们的综合素质和社会责任感。
第九章 通货膨胀教学教案
有没有不存在通货膨胀的经济成长
1. 不存在通货膨胀的经济成长，或称零通货膨胀经 济成长，是人们的理想。
2. 进入20世纪90年代，美国经济的确出现了增长势 头持续不败与失业率、通货膨胀率持续走低的局 面。似乎进入了这样的境界：做什么有利于成长 的事情也不致刺激起通货膨胀。于是，在世纪之 交，不少人宣称，美国零通货膨胀时代的来临。 为什么会出现这种局面，诠释是多视角的。
2
通货膨胀的度量
1. 无论对通货膨胀的定义有何不同，世界各国对通货 膨胀程度的度量，实际都是使用物价指数。通常说 通货膨胀率多大，就是指物价指数上涨多少。
2. 采用的指数主要有三： 居民消费物价指数 CPI 批发物价指数 WPI 国民生产总值或国内生产总值冲减指数
deflator
3
通货膨胀与经济成长
11
❖ 转换之后的菲利浦斯曲线说明，通货膨胀和失业 之间存在着一种替代关系。从政策角度说，要想 使失业率保持在较低的水平，就必须忍受较高的 通货膨胀率；要使价格保持稳定，就必须忍受较 高的失业率。二者不可兼得。
❖ 然而，进入20世纪70年代，大多数西方发达国家 先后出现了“滞胀”局面。即经济过程所呈现的 并不是失业和通货膨胀之间的相互“替代”，而 是高的通货膨胀率与高的失业率相伴随。这就说 明，菲利普斯曲线的描述和推导并非总能成立。
❖ 在通货膨胀环境下，实物资产的货币值大体随通货膨 胀率的变动而或高一些或低一些的升降。
❖ 金融资产中的股票，它的行市是可变的，但绝非通货 膨胀中稳妥的保值资产形式。
❖ 至于货币债权债务的各种资产，物价上涨，实际的货 币额减少；反之，实际的货币额增多。
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恶性通货膨胀与经济社会危机
1.恶性通货膨胀会使正常的生产经营难以进行：
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第18次课 4学时
教学目标与要求
使学生明白通货膨胀或紧缩是在货币政策失当、货币失衡的情况下出现的一种宏观经济现象。
通过本章学习，要使学生掌握通货膨胀及通货紧缩的概念、成因、治理措施，并能与其他有关宏观经济运行的课程联系起来思考问题。
本次课教学重点
通货膨胀的形成原因与治理措施。
本次课教学难点
通货膨胀及通货紧缩的治理措施。
本次课教学内容
第十三章通货膨胀与通货紧缩
第一节通胀与通缩的定义与分歧
一、通货膨胀定义：
二、通货膨胀的衡量指标
通常人们将物价上涨指数看作通货膨胀率。
有以下三种：消费物价指数；批发物价指数；国民生产总值物价平减指数
1、消费物价指数：
优点：在于资料容易搜集，能及时地反映影响社会公众生活费用的物价趋势。
缺点：在于范围较窄，不能够反映各种资本品以及进出口商品和劳务的价格变动趋势。
2、批发物价指数
优点：是能灵敏地反映生产者生产成本的变化状况，
缺点：是没有将各种劳务包括之内，且对一般居民的生活影响不够直接。
3、国民生产总值物价平减指数：
优点：是其包括的范围广，能较全面地反映一般物价水平的变动趋势。
缺点：是编制该指数需要收集大量资料，一般只能一年公布二次，因而不能及时反映物价的变动趋势。
三、通货膨胀的成因
（一）需求拉上论
（二）成本推动论
（三）供求混合推动论
（四）结构性通货膨胀论
四、通货膨胀对经济的影响
（一）通货膨胀对产出的影响
1.有益论、有害论、中性论：
一般观点：大部分经济学家认为，通货膨胀对经济的促进作用只是在开始阶段的极短时间内，而且需要具备一定的条件。
就长期来看，通货膨胀对经济只有危害，而没有促进作用。
（二）通货膨胀对就业的影响
菲利普斯曲线（凯恩斯学派）：通胀与失业有替代关系。
（三）通货膨胀对财富和收人再分配的影响
在充分预期的情况下：通货膨胀对收入和社会财富的再分配效应并不明显。
在非预期的通货膨胀时期：能及时调整其收入而避免损失；债权人受损，债务人受益；政府受益：政府债券实际利息的负担降低，累进所得税增加。
五、通货膨胀的治理
（一）紧缩性宏观经济政策
1.紧缩性货币政策
运用货币政策来抑制通货膨胀主要通过两条途径来实现：一是降低货币供应量的增长率。
二是提高利率。
2.紧缩性财政政策
紧缩性财政政策主要是通过削减政府支出和增加财政收入来抑制通货膨胀。
（二）收入政策
收入政策的理论基础是成本推进型的通货膨胀。
收入政策指通过限制提高工资和获取垄断利润，控制一般物价的上涨幅度。
（三）收入指数化政策（减轻通胀的分配效应）
收入指数化政策又称指数联动政策，指对货币性契约订立物价指数条款，让工资、利息、证券收益以及其他收益部分地或全部地与物价指数相联系，使各种收入随物价指数的升降而升降。
第二节通货紧缩及其治理
一、通货紧缩的定义
二、通货紧缩分类
三、通货紧缩成因
1、纯货币的通货紧缩理论：货币数量的减少
2、金融结构性通货紧缩理论：对借贷的管理太松
3、非货币金融的通货紧缩理论
（1）生产能力过剩
（2）实质需求不足
（3）技术进步
四、通货紧缩的影响
通货紧缩会抑制消费和投资，导致经济衰退。
物价的持续下跌，实际利率上升，投资减
少。
居民和企业的这些行为都会减缓经济的增长，甚至可能形成经济衰退。
容易引起银行业发生危机等
五、通货紧缩的治理
（一）实行积极的货币政策
（二）实行积极的财政政策
作业布置
1．通货膨胀形成的原因及治理。
2．通货紧缩形成的原因及治理。
本次课推荐案例
1. 我国当前通货膨胀形势分析
2. “罗斯福新政”。