培养孩子的创造力

家庭教育每日分享之“记忆力”

案例1：被强迫的交往

女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。

我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。

孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。

案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？

侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”

孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。

案例3：“揠苗助长”的孩子能幸福吗？

对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。“老师，今天你们学习了7的分解吧？怎么孩子回来就只会两种呢？我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了？上小学跟不上怎么办？今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子？！”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。联想到平时，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“老师，这

个太难了，我不想参加。”我终于明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗？

赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。父母望子成龙的心情再迫切，也不要让互相攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心，否则最终伤害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱！

“创造力”的培养

创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。

正常的孩子从来不缺乏创造力，但孩子在成长的道路上创造力会逐渐衰减，是谁阻碍了孩子的创造力发展，其中有一因素就是很多家长不但不了解创造力，还在有意无意的扼杀孩子的创造力。比如林良从小就是一个勤学好问的孩子，但父母却给他冠以“问题精”的绰号。孩子问题多了，不是表现出不耐烦就是大声训斥孩子“总是爱问些无聊的问题”，不能给予正面的回答和鼓励。家长的一次次训斥、反对让孩子不再敢提问，而恰恰是这些“问什么”是孩子探索世界的开始，是各种能力，特别是创造力锻炼的良机。睿智的父母都会让孩子多问“为什么”！

不要限制孩子的欲望鼓励孩子提问

孩子天生就喜欢摸周围的事物，喜欢探索新的环境，因此不要限制孩子的探索欲。如果孩子对某件事物有强烈的好奇心，妈妈可以在保证安全的前提下，尽量满足孩子的好奇心。

在日常生活中，应该给孩子提供能探索问题的时间。不要经常限制孩子的欲望，那样会打击孩子的好奇心，抑制创造力的开发。

多亲近大自然

与都市建筑比起来，充满自然气息的环境更容易刺激孩子的创造力和想象力。在日常生活中，应该给孩子提供能和大自然接触的机会。

在公园里尽情地玩堆泥土和玩沙的游戏。

给孩子独立思考的时间学会自己动手

一般情况下，冥想有助于启发孩子大脑，因此当孩子想独立思考时，给他一个安静的不受打扰的环境。

经常做刺激右脑的活动

在人的大脑里，左脑负责意识、理性和逻辑思维，右脑负责直观、感性的思维。所以小朋友可以经常做刺激右脑的活动，比如听音乐、画画等活动，提高创造力。

即使是荒唐的想法，也应该认可

当孩子讲出自己想象的故事时，或者说出自己的梦境，很多家长会觉得无法理解，或者觉得不符合逻辑。但是家长不要随意批评，也不要打断。尊重孩子，耐心地聆听孩子们的感想和想法，并且要给予认同，并且不时地提问，不要伤害孩子的创造力。

家长尊重孩子，认可孩子，才能保护孩子的创造力，并且提高其创造力。