人教版三年级语文上册期末作文复习教案

人教版三年级语文上册期末作文复习教案
学习目标
知识性从本册教材开始，写作教学也从“写话”阶段正式进入“习作”阶段。

复习时，应让学生明确审题的重要性，掌握布局谋篇的思路，以及写人、写景、写事、想象性作文、介绍性作文的区别，和它们的写作要领。

能力性引导学生观察生活，增加生活积累，丰富人生体验，把习作和生活紧密结合起来。

教师的复习要注意贯彻与学生的生活密切相关的学习内容，引导关注生活的同时，注意了体现语文学科的特点，突出语文能力训练，强化语文综合素养的培养。

情感性本册教材按照新课标的思想和目标要求，重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；不受文体和篇章束缚，鼓励自由表达；不设过多的条条框框，让他们放开手脚，敢于表达自己的真情实感。

学习重、难点学会审题，明确写作意图；能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作；能够将文章表达的生动，完整，具体。

教具、学具范文，课件。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
（一）审清题意。

即要看懂题目的意思和要求
写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。

1、下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。

（1）我懂得了一个道理（）
（2）我常想起这件事（）
（3）老师，我想对您说（）
（4）谢谢您，老师（）
学生依据要求进行判断。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思
*练一练（5）大家都夸他（她）（）
（6）我的课余生活（）
（7）我能行（）
（8）我的“小天地”（）
2、、下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。

（1）难忘的小学生活
（2）我尊敬的一位老师
（3）校园新风
（4）我迷上了________
（5）我为________献爱心
（6）欢乐的校园
（7）我喜欢的一篇课文
（8）××给了我温暖
学生同桌互相交流：作文的题意是什么?他侧重写的是什么？为什么这样想?然后独立完成分类。

全班讨论后，，指名汇报评议。