小学语文三年级教学设计案例三篇（2）

⼩学语⽂三年级教学设计案例三篇(2)
⼩学语⽂三年级《童年的回忆》教学设计
教学⽬标：
1.学会本课⽣字，积累⽂中率真质朴的童话语⾔。

2.通过插图和⽂章细节感受安徒⽣⼩时候家庭⽣活虽然艰⾟，但乐观的⽗母让家中充满了温馨，充盈着爱。

3.有感情地朗读课⽂。

教学过程：
⼀、谈话导⼊：
师：这⼏天我们⼀直都沉浸在安徒⽣的童话作品中，他⽤⼿中的笔，优美的⽂字，向⼈们展⽰着⽣活。

他⽤⾃⼰的童⼼，抒写着爱⼼。

说说你都读了哪些?
⽣：《⼀颗⼩豌⾖》、《买⽕柴的⼩⼥孩》、《丑⼩鸭》、《海的⼥⼉》、《夜
莺》……
师：那谁能⽤⾃⼰查阅的资料来介绍安徒⽣?
师：1805年4⽉，安徒⽣就出⽣在⼀个窄⼩、破旧的⼩屋⾥，他的爸爸是个鞋匠，妈妈是个洗⾐妇，这个家庭会给他留下什么样的童年记忆呢?让我们⼀起去看看吧!
⼆、初读课⽂，整体感受家的氛围。

(⼀)⾃读课⽂。

把你预习过程中不理解的词或地⽅记下来，准备和同学们讨论交流。

学⽣可能问到的：
天赋：⾃然赋予，⽣来就具备。

贵族：旧制度下享有特权的⼈。

即兴：对眼前景物有所感触，临时发⽣性质⽽创作。

圣餐：____的⼀种仪式，礼拜时，__们分⾷少量的⾯饼和红酒来纪念耶酥。

霍尔堡：是第⼀个⽤丹麦语创作的戏剧家，⼀⽣创作了三⼗三部喜剧。

(⼆)再读课⽂，说说安徒⽣的家给你留下了什么印象?
⽣1：安徒⽣的家很窄⼩破旧。

⽣2：安徒⽣的家很贫穷。

⽣3：安徒⽣的家很温馨。

⽣4：安徒⽣的家很美好、有⽣机。

⽣5：安徒⽣的家很幸福。

⽣：……
(三)在安徒⽣的童年⾥，谁给他的影响最深?(⽗母)
三、品读课⽂，⽂中哪些地⽅写到了安徒⽣的⽗母?找⼀找，读⼀读并在书上批注。

说说你的感受。

师⽣交流：
涉及到⽗亲的：
(⼀)我度过童年时光的那间⼩屋，整个空间⼏乎都被作坊和我睡觉的床占据了。

好在墙上挂满了画，抽屉⾥也满是玻璃杯和装饰品，门的镶板上是⼀幅优美的风景画。

现在想想，那对我来说犹如⼀个画廊。

⽣1：我觉得他的家很美丽，门的镶板上是⼀幅优美的风景画。

⽣2：我觉得他家的房⼦很拥挤。

⽣：……
师：什么是画廊?虽然安徒⽣的家窄⼩破旧，但是喜欢艺术的爸爸却⽤⼀些饰品和画装点了这个空间，使⽣活发⽣了改变，为家增添了美的⾊彩。

(总结出：他的爸爸喜欢艺术)
(⼆)⽗亲汉斯·安徒⽣⾮常爱我。

每到他的休息⽇——星期天，他都会⽤整天的时间给我做玩具和画图画。

到了晚上，他还常常给我⼤声朗读拉封丹、霍尔堡的作品《天⽅夜谭》⾥的故事。

师：说说你的感受。

⽣交流。

师：是呀，安徒⽣不但得到了⽗爱，还从⽗亲对待⽣活的态度上受到了启发，爸爸经常给他朗读⽂学作品对他长⼤以后从事⽂学创作产⽣了积极的影响。

(总结出爸爸喜爱⽂学)
(三)我可怜的⽗亲，美梦从未成真。

记得有⼀次，⼀个⽂法学校的学⽣来订做⼀双新鞋，当看到他的课本时，⽗亲的眼⾥闪动着泪花。

他深情的对我说：“这也是我应该⾛的路!”那个晚上，⽗亲在没有说什么。

⽣1：他的爸爸很想上学学习，可家庭贫穷，上不起学。

⽣2：他的爸爸很可怜，只能学修鞋。

⽣：……
师：安徒⽣的爸爸有着美好的追求，可因⽣活所迫，美梦从未成真。

(总结出爸爸有追求)
(四)冬天的晚上，⽗亲给我读书，做玩具;夏天，⼏乎每个星期天，他都带我去林间散步。

他并不和我说话，只是做着沉思。

我⾼兴的到处跑着，把采集来的草莓编成花环。

⽣1：爸爸很爱他。

⽣2：我也想有这样的爸爸。

⽣：……
师：是呀，多好的爸爸呀，给他读书，做玩具，领他去散步，给他带来了快乐。

涉及到母亲的：
(⼀)我们与邻居家之间隔着的排⽔沟有个⼟箱⼦，⾥⾯种着⾹葱和西芹。

这就是妈妈的花园。

在我的童话《⽩雪皇后》⾥，哪个花园仍盛开着鲜花。

⽣1：他的妈妈很热爱⽣活。

⽣2：妈妈把排⽔沟⾥⼟箱⼦种上⾹菜和西芹，当作⾃⼰的花园。

⽣：……
师：还记得《⽩雪皇后》⾥那个开满五颜六⾊的鲜花的花园吗?虽然⽣活贫穷，但妈妈很热爱⽣活。

(总结：妈妈热爱⽣活)
(⼆)妈妈总跟我说，我⽐她⼩时侯幸福多了，她是把我当成贵族的孩⼦来抚养的。

⽣1：安徒⽣⼩时侯的⽣活⽐他的妈妈幸福。

⽣2：妈妈把他当成贵族的孩⼦来抚养，妈妈很爱他。

⽣：……
师：贵族的孩⼦⽣活是富⾜的，安徒⽣的妈妈给了他哪些财富呀?(总结：妈妈爱孩⼦)
(三)妈妈和我们愉快的散步，这时妈妈就穿上去领圣餐时才穿的那⾝褐⾊印花棉布⾐服。

在我的记忆⾥，这是那些年她最好的⼀件长服。

每当散步回家时，妈妈都要带回⼀⼤抱桦树枝放在擦亮的炉⼦后⾯，还总把带叶的⼩枝插在屋梁的缝隙⾥，妈妈⽤这些⽣命来标记我们⽣命的⽣长。

⽣1：她的妈妈热爱⽣活。

⽣2：妈妈每到散步时会穿上那件褐⾊印花棉布⾐服，那是她最好的⼀件长服。

⽣：……
师：家境虽然贫穷，但这是多么幸福的⼀家⼈呀!(板书：幸福)
四、整合课⽂。

⽂章题⽬《童年的记忆》，你觉得安徒⽣有⼀个怎样的童年记忆?
⽣1：他的童年很幸福。

⽣2：他的童年很快乐。

⽣：……
师总结：的确，虽然安徒⽣的作品中也出现了忧郁、悲伤的情节，但他的⼤部分作品还是那样的美好和善良，这正是源于他那充满快乐的童年记忆。

这样⼀个幸福的家庭，造就了安徒⽣这个童话⼤师。

(板书：童话⼤师)
五、⾃主识字，指导书写
“优”与“犹"对⽐记忆。

“修”注意中间不要
六、拓展延伸。

(⼀)出⽰：“⽣命⾥有积雪的时刻，也有绿草如茵的时节;有欢笑的脸庞，也有哭泣的容颜;有幸运的项圈，也有残酷的魔掌……我们⼀⽣既幸运⼜坎坷，它本⾝就是⼀个美好曲折的故事。

”——安徒⽣《我的童话⼈⽣》。

(⼆)向学⽣推荐安徒⽣⾃传《我的童话⼈⽣》。

课外延伸：安徒⽣的童话《⽩雪皇后》。