2010专升本教育学复习题及答案
2010年专升本教育学、心理学真题
B、效度
C、难度
D、信度
19.教学过程最优化的提出者是()
A、凯洛夫
B、巴班斯基
C、赞科夫
D、布鲁纳
20.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、程序法
D、练习法
二、填空题（共20题，20分）
21.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示____的科学。
2010年河南省普通高等学校
选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试
教育学部分
一、单选题（共20题，20分）
1.西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的()
A、《学记》
B、《理想国》
C、《教育漫话》
D、《论演说家的教育》
2.夸美纽斯在他的()中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容。
A、《论语》
B、《大教学论》
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
14.德育是指教育者根据（）有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。
A、社会要求
B、受教育者思想品德形成规律
C、社会要求和受教育者思想品德形成规律
D、教育者的需求
15.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是()
26.教学工作的基本组织形式是____。
27. ____作为整个国家教育的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础和补充。
28.循序渐进原则是指教学要按照____和学生的认知发展的顺序进行，使学生掌握系统的知识与技能，形成严密的逻辑思维能力。
专升本教育学期末考试复习题及参考答案
专升本《教育学》
一
1.教育学就是研究教育事实和教育问题、揭示（）的一门科学。
A教育原则 B教育内容 C教育过程 D教育规律
2.认为教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）。
A个人本位论 B他人本位论 C社会本位论 D集体本位论3.科学对教育的作用表现不包括（）
A科学能够改变教育者的观念
B科学能够影响受教育者的数量和质量
C科学可以渗透到教育资料的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础的技术条件
D教育具有科学研究的功能
4.（）的特殊性，决定了教师劳动独特的创造性。
A教育对象 B教育情境 C教育活动 D教育过程5.初中学生心理发展的特点之一是情绪活动表现很强烈，他们易于（）。
A激动 B表现沉着 C冷静 D表现稳重6.师生之间的（）关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。
A工作 B人际 C组织 D心理
7.培养和形成良好的校风，关键在于（）。
A家长的作风 B教师的作风 C领导的作风 D学生的作风。
2010教育学统考真题及答案解析
2010年教育学考研真题答案解析部分一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1、科学教育学的研究任务是:_____________3、根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度是：_______12、下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》(1995年)明确规定的学生义务是_______14、战国时期，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨学不同于儒家的主张是：( )A、重视道德教育B、重视文史教育C、轻视礼乐教育D、轻视科技教育15、汉代注重考察德行的科目是 _______16、国子学始立于：_______18、随着书院发展而出现的教学方式是( )A、大都授B、下帷讲学C、讲论讲会D、转相授受21、蔡元培认为教育的最终目的是：_______28、18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即_______29、20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调：( )A、自然后果B、作业的作用 C 感官教育 D 游戏的作用30、达尔顿制的基本原则是_______33、杜威教育六年成型的标志性著作是_______34、下列选项中，由学习引起的行为变化时_______35、皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是_______36、强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是( )A、联结理论B、认知理论C、建构主义理论D、人本主义理论45、在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在：_______二、辨析题：46～48小题，每小题15分。
共45分。
要求判断正误并着重阐明理由。
请将答案写在答题纸指定位置上。
46、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
47、课程即学校开设的全部学科的总和。
48、智力是创造力的充要条件。
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
教育学专升本单选题库(附答案)
教育学单选题库（附答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、人的最高、最具有综合性，又具有鲜明的目的性、指向性和程序性的活动是（）。
A、社交B、体育C、实践D、心理正确答案：C2、不属于在正式访谈开始前要做好的准备工作是（）。
A、选择好访谈的时间、地点B、设计好访谈提纲C、了解被访者的背景材料D、安抚被访者的激动情绪正确答案：D3、在个体活动中，对人的发展影响最大的活动是（）A、心理活动B、生理活动C、社交活动D、社会实践活动正确答案：D4、提出“学校即社会”的主张是（）A、马克思B、杜威C、孔德D、卢梭正确答案：B5、对文献进行查阅、分析、整理并力图找寻事物本质属性的一种研究方法叫（）A、问卷法B、行动法C、观察法D、文献法正确答案：D6、学生品德形成的基础是（）。
A、学习与考试B、活动和交往C、说服与教育D、观察与尝试正确答案：B7、课外校外活动与课内教育的共同之处在于它们都是（）A、师生共同参与B、学生自愿选择的C、有目的、有计划的进行D、受教学计划和课程标准规范正确答案：C8、教师的最基本条件是（）。
A、承担教育教学职责B、以教书育人为使命C、具备相应的专业知识D、文化学科知识正确答案：C9、对单一的研究对象（现象）进行深入而具体研究的方法是（）A、问卷法B、个案研究法C、行动法D、观察法正确答案：B10、柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上研究儿童的道德发展和教育问题，他所采用的方法是（）。
A、道德两难法B、情境教学法C、榜样示范法D、分层教学正确答案：A11、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以应是（）。
A、要以说服教育为主，辅以纪律约束B、只用说服法就可以了C、要以纪律为主，说服为辅D、适当体罚也可以正确答案：A12、班集体建设中最关键的因素是（）A、班主任B、班干部C、学生人数D、目标与规范正确答案：D13、班级成员主动积极地参与管理，充分发挥其主体作用。
2010年河南专升本教育心理学真题
2010年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试一、选择题（教育学1-20，心理学21-40.。
每小题1分，共40分）1.西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的（）A.《学记》B.《理想国》C.《教育漫话》D.《论演说家的培养》2.夸美纽斯在他的（）中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容。
A．《论语》 B.《大教学论》 C.《教育论》 D. 《民本主义与教育》3.心理学家（）的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。
A.布鲁姆B.斯宾塞C.赞可夫D.瓦。
根舍因4.杜威的五步教学法可被概括为（）A.分析、综合、联想、系统、方法B.困难、问题、假设、验证、结论C.准备、展示、联合、理解、运用D.导入、观察、比较、综合、运用5.教育是一种培养人的活动，在这活动中，既要体现（）的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程A.家庭B.社会C.教师D. 社区6.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）A.政治制度B.科技水平C.经济基础D.文化传统7.我国自（）开始，教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道A．壬寅学制 B.癸卯学制 C 癸丑学制 D.六三三学制8.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的（）特点A．广延性B。
示范性 C.创造性 D.多样性9.“一两的遗传胜过一顿的教育”强调的是（）A．教育万能论B.二因素论 C.遗传决定论 D.个别差异性10.在校学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性11.《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A．教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论12.教师在教学过程中的中心环节是（）A．备课。
专升本教育学复习题（含答案）
专升本教育学复习题（含答案）教育学试卷一一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.现代教育的基本特征是( )A.无阶级性B.等级性C.体力劳动和脑力劳动分离D.生产性2.学校教育既要考虑给学生一个健康的体魄，也要重视给学生一个美好的心灵，这就要求教师必须承担( )A.“领导者”角色B.“心理医生”角色C.“父母”角色D.“榜样”角色3.把大班上课、小班研究和个别教学结合在一起的教学组织形式是( )A.道尔顿制B. 分组教学C.特朗普制D.设计教学法4.校风和班风属于隐性课程的( )A.物质—空间类B.组织—制度类C.文化—心理类D.心理—空间类5.构成课程的三种基本成分是( )A.课程目标、课程内容和学习活动的方式B.工具类学科、知识类学科和技艺类学科C.语文、数学和外语D.必修课、选修课和活动课6.学科课程的优点是( )A.重视知识的系统性B.重视联系学生的生活实际C.重视学生的兴趣和需要D.关心学习进程7.“不愤不启，不排不发”的提出者是( )A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子8.《学记》中的“不陵节而施”这句话所体现的教学原则是( )A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则9.学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动方式的教学方法是( )A.实验法B.讨论法C.读书指导法D.练习法10.根据一节课所完成任务的数量，课可以分为( )A.讲授课和演示课B.练习课和复习课C.单一课和综合课D.技能课和检查课11.古代中国、埃及和希腊的学校大都采用( )A.个别教学B.分组教学C.班级上课D.道尔顿制12.动作技能的形成要经历四个阶段，其中属于这四个阶段的是( )A.选择阶段B.领会阶段C.定位阶段D.应用阶段13.初中学生思维发展的特点是( )A.具体形象思维逐步占主要地位B.具体形象思维不起重要作用C.由具体思维向抽象思维过渡D.处在一个发展的稳定期14.个体的主观能动性在人的发展中起( )A.物质基础作用B.动力的作用C.主导的作用D.客观条件的作用15.在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的德育方法是( )A.说服法B.锻炼法C.修养法D.陶冶法二、多项选择题(本大题共5小题每小题2分共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码壤写在题后的括号内。
成人教育专升本《教育学》期末考试复习题及参考答案
专升本《教育学》一1.教育学就是研究教育事实和教育问题、揭示（）的一门科学。
A教育原则 B教育内容 C教育过程 D教育规律2.认为教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）。
A个人本位论 B他人本位论 C社会本位论 D集体本位论3.科学对教育的作用表现不包括（）A科学能够改变教育者的观念B科学能够影响受教育者的数量和质量C科学可以渗透到教育资料的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础的技术条件D教育具有科学研究的功能4.（）的特殊性，决定了教师劳动独特的创造性。
A教育对象 B教育情境 C教育活动 D教育过程5.初中学生心理发展的特点之一是情绪活动表现很强烈，他们易于（）。
A激动 B表现沉着 C冷静 D表现稳重6.师生之间的（）关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。
A工作 B人际 C组织 D心理7.培养和形成良好的校风，关键在于（）。
A家长的作风 B教师的作风 C领导的作风 D学生的作风8.核心课程也被称为（）。
A联络课程 B合科课程 C综合课程 D问题课程9.教学设计中最先要考虑的要素是（）。
A教学计划 B教学目标 C教学大纲 D教学方法10.初中生每天的家庭作业合计不应超过（）。
A1小时 B1.5小时 C2小时 D2.5小时二1.教育目标体系是一个多层次的体系，大致有以下层次（ )A教育目的 B教育目标 C课程目标 D单元目标2.教育的基本要素包括( )A教育者 B受教育者 C教育影响 D教材3.教师的知识结构包括（）A学科和专业知识 B广博的基础文化知识C教育预见能力 D教育科学理论知识4.青少年儿童的合法权利包括（）A生存的权利 B受教育的权利 C受尊重的权利 D安全的权利5.教师对学生的情感特征具有（）A社会性 B普遍性 C稳定性 D依赖性6.良好的家庭教育的基本条件包括（）A父母的表率作用 B民主和睦的家庭氛围C父母的文化修养 D正确的教育观和方法。
2010年教育学真题及参考答案
2010教育学统考部分真题及参考答案二、辨析题：46～48小题，每小题15分。
共45分。
要求判断正误并着重阐明理由。
请将答案写在答题纸指定位置上。
46、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
47、课程即学校开设的全部学科的总和。
48、智力是创造力的充要条件。
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
49、简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。
50、简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。
51、简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。
52、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
53、列举列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述基本要求。
四、分析论述题：54～56小题，每小题30．共90分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
54、美国经济学家桑德伯格曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。
他以欧洲各国1950年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。
其统计结果如表。
（图表略）（1）根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点；（2）运用相关原理分析产生这种教育影响及其特点的原因。
55、试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维新教育改革。
56、本题为选做题部分，请在Ⅰ、Ⅱ两道题中任选一道作答。
如果两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。
Ⅰ、阅读下述案例，回答问题。
对于学生在课堂上的违规行为，老师可能采用各种不同的办法进行处理。
下面是5个实例。
例一学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，机械讲课，学生遂终止其不当行为。
例二当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。
例三刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃的批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。
例四课间有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。
成人专升本教育理论真题2010年
成人专升本教育理论真题2010年(总分：252.00，做题时间：90分钟)一、教育学部分 (总题数：12，分数：24.00)1.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（分数：2.00）A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯√解析：2.持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学√D.批判教育学解析：3.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指（分数：2.00）A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法√C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐解析：4.学校体育的根本任务是（分数：2.00）A.增强学生体质√B.向学生传授体育基本知识和技能C.进行体育道德教育D.提高体育运动技术水平解析：5.学校教育制度简称学制，是指（分数：2.00）A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系√解析：6.教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（分数：2.00）A.扫除青壮年文盲和职业人才培训B.农民实用技术培训和农村实用人才培养√C.加强农业知识的教育和实用技术的培训D.农村劳动力转移的培训解析：7.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是（分数：2.00）A.谈话法√B.讲授法C.练习法D.情境教学法解析：8.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（分数：2.00）A.合作教学B.复式教学√C.设计教学D.分组教学解析：9.从课程管理的角度，可把课程分为（分数：2.00）A.国家课程、地方课程和校本课程√B.显性课程和隐形课程C.学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程解析：10.教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。
教育学专升本考试题及答案
教育学专升本考试题及答案1、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。
[判断题] *对错(正确答案)2、1“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句与原文一致。
[判断题] *对(正确答案)错3、1《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yúB、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案)C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìngD、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng5、1“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩的合称。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào7、16．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．热忱（chéng）瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú）B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī）C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案)D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo）8、七股大水，从水库的桥孔（）出，仿佛七幅闪光的黄锦...... [单选题] *越跃(正确答案)喷9、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。
教育学专升本练习题库含参考答案
教育学练习题库含参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、注重培养学生的探究态度与能力的课程是:A、拓展型课程B、研究型课程C、基础型课程D、发展型课程正确答案：B2、影响人发展的外部条件是：A、遗传B、个体主观能动性C、教育D、环境正确答案：D3、科学知识再生产的最主要途径是：A、生产领域的应用B、学校教育C、市场推广D、社会科研机构的科研活动正确答案：B4、教科书编写遵循的原则为:A、普遍性、思想性、基础性、适用性B、科学性、思想性、基础性、适用性C、科学性、操作性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性正确答案：B5、确定教育目的的客观依据是:A、理想人格B、哲学观念C、人性假设D、生产力和科技发展水平正确答案：D6、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是：A、活动文化B、校园文化C、学生文化D、教师文化正确答案：B7、决定教育永恒性的是:A、教育内容B、教育功能C、教育目的D、教育方法正确答案：B8、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持：A、心理起源论B、生物起源论C、劳动起源论D、生物进化论正确答案：C9、以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,以儿童活动为中心,为改造儿童的经验而设计的课程是:A、学科课程B、融合课程C、广域课程D、活动课程正确答案：D10、在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题的方法是:A、练习法B、参观法C、实验法D、实习作业法正确答案：A11、道德认知发展理论,最初由谁提出,后经柯尔伯格的继承和发展,成为西方最具影响力的道德发展理论。
A、艾里克森B、弗洛伊德C、皮亚杰D、班图拉正确答案：C12、“终身教育”的思想提出者是:A、保罗.朗格朗B、布鲁纳C、杜威D、奥苏贝尔正确答案：A13、教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的:A、评价功能B、导向功能C、调控功能D、激励功能正确答案：B14、学校产生于：A、近代教育阶段B、现代教育阶段C、古代教育阶段D、原始教育阶段正确答案：C15、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者:A、凯洛夫B、夸美纽斯C、杜威D、埃拉斯莫斯正确答案：B16、决定教育永恒性的是教育：A、方法B、目的C、内容D、功能正确答案：D17、班主任工作的首要任务是:A、促进全班学生的全面发展B、培养学生健康的精神和民主作风C、建立班集体D、形成良好的学习风气正确答案：C18、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,这一班级管理中的核心理论是属于:A、目标管理B、民主管理C、常规管理D、平行管理正确答案：A19、在教学活动中,充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极主动性的教学是:A、注入式教学B、启发式教学正确答案：B20、课程计划的中心问题是:A、学周安排B、课时分配C、教学科目的设置D、学科顺序正确答案：C21、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有:A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权正确答案：A22、18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是什么决定教育目的的观点?A、社会影响B、儿童礼会C、社会环境D、儿童自然正确答案：D23、马卡连柯说“要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现的是:A、疏导原则B、因材施教原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、导向性原则正确答案：C24、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是:A、巩固性原则B、量力性原则C、因材施教原则D、启发性原则正确答案：A25、教师的工作目的和使命是:A、热爱学生B、教书育人C、创新开拓D、热爱教育事业正确答案：B26、生产力发展水平制约着：A、教育目的性质B、教育结构的变化C、教育的领导权D、受教育的权利正确答案：B27、课外教育活动的三种主要形式是小组活动、个别活动和什么?A、群众性活动B、文艺活动C、大型活动D、体育活动正确答案：A28、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是:A、教学任务B、教学规律C、教学原则D、教学内容正确答案：A29、班主任工作总结一般包括全面总结和:A、专题总结B、简单总结正确答案：A30、一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和,即:A、学校教育制度B、教育制度C、学制D、教育体制正确答案：B31、学校的中心工作是:A、教学工作B、总务工作C、公共关系D、行政工作正确答案：A32、教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。
2010教育学真题及答案
翔高教育命中2010教育学试题218分！其中：原题命中46分！直接命中108分！间接命中64分！一、选择题1. （2010年试题第1题）根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（A ）A. 描述教育现象，揭示教育规律B. 揭示教育规律，确立教育理想C. 揭示教育规律，规范教育行为D. 研究教育实践，解决实际问题（翔高辅导书）《习题精编》第4页选择题第1题教育学的研究任务在于（ D ）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律命中情况：均是考查教育学的研究任务。
命中类型：原题命中（2分）2. （2010年试题第2题）“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于（ B ）A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说（翔高辅导书）《习题精编》第19页选择题第2题在教育起源问题上，（ A ）认为教育的产生完全来自动物的本能。
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说命中情况：均是考查教育学的生物起源说。
命中类型：直接命中（2分）3. （2010年试题第4题）历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。
下列学说中，支持“外铄论”观点的是（ D ）A. 成熟论B. 性善论C. 人本主义心理学D. 行为主义心理学（翔高辅导书）《习题精编》第44页选择题第3题中国古代“外铄论”的代表人物是（ D ）A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子命中情况：均是考查“外铄论”的相关内容。
命中类型：间接命中（2分）4. （2010年试题第8题）主张课程评价的重点从“课程计划期预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评阶模式是（ B ）A. 目标评价模式B. 目的游离评价模式C. 外观评价模式D. CIPP评价模式（翔高辅导书）《习题精编》第81页选择题第20题下列说法不正确的是（ C ）A. CIPP评价模式比较周全地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就比较全面B. 外观评价模式注重课程实施过程的动态方面，并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中C. 目标游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，而应当注意收集有关课程实际结果的各种信息。
专升本教育学课程练习题
专升本教育学课程练习题一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象和教育问题B. 教育实践和教育理论C. 教育方法和教育技术D. 教育政策和教育制度2. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种有目的的活动D. 教育是一种文化传承活动4. 教育的双重功能包括（）。
A. 个体发展和社会进步B. 知识传授和技能训练C. 思想教育和道德培养D. 智力开发和情感陶冶5. 教育的直接目的是（）。
A. 培养人才B. 传授知识C. 培养品德D. 发展个性二、简答题1. 简述教育的三大要素及其相互关系。
2. 试述教育的社会功能和个体功能。
三、论述题1. 论述教育在现代社会中的作用和意义。
2. 论述教育公平的内涵及其实现途径。
四、案例分析题某市一所中学为了提高学生的升学率，采取了一系列措施：一是延长学生的在校时间，每天上课时间从原来的6小时增加到8小时；二是增加学生的作业量，每天的作业量从原来的2小时增加到3小时；三是取消学生的体育课和音乐课，将这些时间用于主科教学。
请分析这种做法是否合理，并提出你的改进建议。
参考答案一、单项选择题1. A2. B3. C4. A5. A二、简答题1. 教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
教育者是教育活动的主导者，负责传授知识和技能，引导学生发展；受教育者是教育活动的主体，通过接受教育实现自身的成长和发展；教育内容是教育活动的核心，包括知识、技能、价值观等。
三者相互依存、相互影响，共同构成了完整的教育过程。
2. 教育的社会功能主要体现在促进社会进步、传承文化、促进社会公平等方面；个体功能主要体现在促进个体发展、提高个体素质、实现个体价值等方面。
教育通过培养人才、传授知识、培养品德等方式，既促进了社会的发展，也促进了个体的成长。
专升本教育理论试题及答案详解
专升本教育理论试题及答案详解一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个人全面发展D. 社会化过程答案：C2. 教育的目的是什么？A. 培养人才B. 提高国民素质C. 促进社会进步D. 所有以上选项答案：D3. 教育心理学中的“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 斯金纳答案：C4. 教育评价的主要功能是什么？A. 选拔B. 激励C. 诊断D. 所有以上选项答案：D5. 教育公平的基本原则包括哪些？A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 所有以上选项答案：D二、简答题1. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的四个基本功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格、促进社会化。
2. 描述教育评价的三个主要类型。
答案：教育评价的三个主要类型包括：形成性评价、总结性评价和诊断性评价。
三、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术包括多媒体教学、网络教学、远程教育等，它们极大地丰富了教学手段，提高了教学效率，同时也促进了教育资源的共享，有助于缩小城乡、地区之间的教育差距，推动了教育的公平性和普及性。
四、案例分析题1. 某学校为了提高教学质量，决定实施小班化教学。
请分析小班化教学的优势及其可能面临的挑战。
答案：小班化教学的优势包括：能够更好地关注每个学生的发展，提供个性化的教学，增强师生互动，提高教学质量。
面临的挑战可能包括：资源配置的问题，如教室和教师资源的分配；管理上的挑战，如如何保证教学质量的一致性；以及可能增加的教育成本。
五、综合应用题1. 假设你是一名教育工作者，你所在的学校计划开展一项新的教育改革项目。
请设计一个基于学生中心的教学模式，并说明其实施步骤。
答案：基于学生中心的教学模式设计如下：- 确定教学目标，确保与学生的兴趣和需求相符合。
- 采用多样化的教学方法，如讨论、合作学习、项目式学习等。
2010专升本教育学复习题及答案
2010专升本教育学复习题及答案第一章教育与教育学一、选择题1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( ) A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( )A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( )A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典6．初等义务教育普遍实施于 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代7．以“教育的终身化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代8．以“教育的民主化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代9．以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代10．反映孔子教育思想的文献是 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子14．下述属于墨家主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是 ( )A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学17．下述属于孔子主张的是 ( )A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学18．下述属于道家的主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》21．“学不躐等”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( ) A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 ( )A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 ( )A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐28．近代启蒙主义教育的代表人物是 ( )A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 ( )A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 ( )A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 ( )A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( ) A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 ( )A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( )A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．课堂中心35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( )A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派36．美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( )A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》37．以下哪一种观点是杜威的主张 ( )A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 ( )A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基二、填空题1．狭义的教育主要指____，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
专升本教育学复习题
专升本教育学复习题一、教育学概述（一）教育学的研究对象教育学是一门研究教育现象、教育问题以及教育规律的社会科学。
它旨在揭示教育与社会发展、人的发展之间的关系，探索教育活动的本质、目的、内容、方法和组织形式等。
（二）教育学的发展历程1、古代教育思想中国古代的孔子、孟子等思想家提出了许多有关教育的重要观点，如孔子的“有教无类”“因材施教”等。
西方古代的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等也对教育有深刻的思考。
2、近代教育思想夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。
赫尔巴特的《普通教育学》则为科学教育学的建立奠定了基础。
3、现代教育思想杜威的实用主义教育思想强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点。
（三）教育学的研究方法1、观察法通过观察教育现象来收集资料，了解教育实际情况。
2、调查法包括问卷法、访谈法等，用于获取有关教育问题的信息。
3、实验法在控制条件下，对教育变量进行研究，以揭示因果关系。
4、文献法查阅和分析已有文献资料，为教育研究提供理论依据。
二、教育与社会（一）教育与生产力生产力的发展水平制约着教育的规模和速度、教育结构的变化、教育内容和手段等。
教育对生产力的发展具有促进作用，能够提高劳动者素质，促进科学技术的创新和应用。
（二）教育与政治经济制度政治经济制度决定着教育的性质、教育的目的、教育的领导权和受教育权等。
教育对政治经济制度具有反作用，能够为政治经济制度培养所需的人才，促进政治民主，传播思想文化。
（三）教育与文化文化对教育具有影响，包括影响教育目的、教育内容、教育方法等。
教育对文化具有传承、创新、融合和选择的功能。
三、教育与人的发展（一）人的发展的内涵人的发展包括身体和心理两个方面的发展，是个体在遗传、环境和教育等多种因素的相互作用下，从出生到成年的身心变化过程。
（二）影响人发展的因素1、遗传遗传为人的发展提供了生理前提和可能性，但不能决定人的发展。
2、环境环境包括自然环境和社会环境，对人的发展起着重要的影响作用，但环境的作用是有限的。
2010年专升本考试教育学部分答案
2010年专升本考试教育学部分答案教育学部分答案一、填空题（每空1分，共20分）1．《普通教育学》2．学校教育3．启发性原则4．了解学生、设计教法5．卢梭6．小组活动7．遗传、环境8．自我评价、他人评价9．道德、思想、政治10.民主平等、教学相长11．学科课程12．参观法13．质量标准、规格要求二、选择题（每题1分，共20分）1～5: B C B B C 6～10: D B D D C11～15: A B A A B 16～20： D D D A A三、简答题（共25分）1．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者；培养社会主义事业的建设者和接班人；使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展；教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
2．组织教育和教学能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。
3．上课是教学工作的中心环节，应具备下列条件：目的明确；内容正确；方法合适；组织严密；积极性高；语言规范。
4. 全面了解研究学生；确立班级正常秩序；确定班级奋斗目标；建立班级领导核心；培养正确的班级舆论；创设和谐的人际关系。
5. 培养学生初步树立坚定正确的政治方向；引导学生逐步树立科学的世界观和人生观；逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
四、论述题（共10分）回答要点：我国教学原则有：科学性与思想性统一的原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则。
这位教师的做法符合因材施教的教学原则。
因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括后进生在内的人，都得到高效率的发展。
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第一章教育与教育学选择、填空题答案一、选择题1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？(B )A．中国B．埃及C．希腊D．罗马2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代(D)A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代(C ) A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D )A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代(C) A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典6．初等义务教育普遍实施于(C)A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代7．以“教育的终身化”为教育特征的是(D)A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代8．以“教育的民主化”为教育特征的是(D)A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代9．以“教育的多元化”是为教育特征的是(D)A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代10．反映孔子教育思想的文献是(A )A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是(A )．A孔子B．孟子C．墨翟D．荀子12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是(A )A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子14．下述属于墨家主张的是(C )A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是(A)A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是(B)A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学17．下述属于孔子主张的是(C )A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学18．下述属于道家的主张是(C )A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是(D )A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自(A)A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》21．“学不躐等”出自(A)A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了(A )A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是(A)A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是(A )A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是(B )A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是(C)A．教育B．教育学C．教育论D．德育论27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是(A)A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐28．近代启蒙主义教育的代表人物是(C )A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是(D )A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是(A )A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是(A)A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是(D) A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作(D)A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心(B )A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为(C)A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派36．美国的实用主义教育家杜威的代表作是(D )A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》37．以下哪一种观点是杜威的主张(B)A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A )A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于(B )A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是(C )A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是(B)A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．巴班斯基二、填空题1．狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
2．学校教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
3．学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
4．广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。
5．《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。
”这里的庠、序、学、校是学校名称。
6．中国近代系统完备的学制产生与1902年的《钦定学堂章程》和1904年的《奏定学堂章程》。
7．中国近代系统完备的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》和1904 年的《奏定学堂章程》。
8．1902年的《钦定学堂章程》又称。
1904年的《奏定学堂章程》又称壬寅学制、癸卯学制。
9．中国古代学校的“六艺”教育包括礼、乐、射、御、书、数。
10．中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为六艺。
11．《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称四书。
12．先秦时期，以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。
13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。
14．柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。
15．柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。
16．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的《政治学》著作中。
17．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。
18．教育学是一门以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学。
19．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。
20．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。
21．法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。
22．法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。
23．近代教育史中主张绅士教育的教育家是洛克。
24．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是洛克。
25．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是赫尔巴特，其代表作是《普通教育学》。
26．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家。
27．美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为儿童中心主义。
28．美国的实用主义教育家杜威在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为儿童中心主义。
29．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是凯洛夫。
30．20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的赞可夫的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
31．20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的赞可夫的教育发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
32．义务教育是国家用_法律形式___ 规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。
三、简答题1．试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
2．简述孔子的教育教学思想孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。
孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。
在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。
3．近代教育的特点？近代教育有如下特点：(1) 国家加强了对教育的重视和干预。
19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。
(2) 初等义务教育的普遍实施。
机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质条件。
(3) 教育的世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。
(4) 重视教育立法，以法治教。
西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。
四、论述题1．现代教育制度的发展有何趋势？现代教育制度的发展趋势是：(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。
(2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。
19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。
现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。
(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。