六年级语文上册第二组8中华少年教案2人教版

教学后记
板书设计示意图
8*、中华少年
自豪 骄傲
教具 学具
教法选择
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
一、谈话引入
1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？
生自由谈
2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？
3.那让我们自豪地说（指导读课题）：“中华少年”
2.小组分角色朗诵，评价朗诵的情况。（着重从感情方面）
3.抽几个学生表演朗诵，大家朗诵齐读的部分。然后说说通过朗诵，你体会到了什么？
4.自己试着表演朗诵。
五、写感受
1.朗诵了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请写一写。自由发挥，文体不限。
2.交流写的情况和综合性学习的情况。
六、总结
中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！
二、读略读提示，明确学习目标
读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）
三、初读诗歌，了解大意
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教 学 过 程
1.自由读诗，扫清生字障碍。
2.分节抽生读诗，检查读音并正音。注意浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。
3.默读全诗，提出不理解的词语或不理解的地方。
4.快速浏览，想想这首诗写了什么？
（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。）
四、多种形式的读，感悟中华少年的自豪感
1.我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗诵，说说朗诵这首诗的感受。
8*、中华少年
科 目
语文
年 级
六
班 级
时 间
课题
8*、中华少年
（知识 能力 品德）教学目标
理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感有感情地朗诵诗歌。为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
（重点、难点）教材分析
突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。