古代诗歌(五年模拟)

合集下载

超级搞笑的改编古代诗歌

超级搞笑的改编古代诗歌

超级搞笑的改编古代诗歌在学习古代诗歌的时候总有一些别出心裁的人将一些古代诗歌进行改编,下面是由小编为大家整理的超级搞笑的改编古诗,希望大家可以开心一笑!超级搞笑的改编古诗(一)《卧春》《我蠢》暗梅幽闻花,俺没有文化,卧枝伤恨底,我智商很低,遥闻卧似水,要问我是谁,易透达春绿。

一头大蠢驴。

岸似绿,俺是驴,岸似透绿,俺是头驴,岸似透黛绿。

俺是头呆驴。

山行【唐】远上香山石径斜白云深处我和她原想王子会公主实是恐龙见青蛙诗经.蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜所谓伊人,在网一方乘兴见之,脸胖且长乘兴会之,腰如大水缸卜算子【宋】李之仪我住北理工她住理工北日日聊天约见面共呼见到鬼江南春【唐】杜牧大千网络绿映红聊天见面心渐空见面四百八十次多少恐龙在其中送元二使安西【唐】北理朝雨浥清晨满腹失望伤透心劝君莫再寻网友明日出家奔少林超级搞笑的改编古诗(二)清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷孤家寡人欲断魂借问美女何处有牧童遥指三里屯春晓【唐】春眠不觉晓理工美女少夜来睡不着俺去网上找江南逢李龟年【唐】杜甫聊天室里寻美女 q q 泡泡 M S N正是理工好风景聊得投机想见人中篇早春呈水部张十八员外【唐】韩愈北理小雨润如酥美女遥看近却无最是一年伤心事网上M M原是猪。

超级搞笑的改编古诗(三)日照香炉升紫烟,来到烤鸭店。

口水直流三千尺,一摸兜里没有钱。

李白踏歌将欲行,突闻岸上救命声。

扑通一声跳下去,捞出一看是汪伦。

床头明月光头佬,疑是地上镶牙佬。

举头望明月饼佬,低头思故乡下佬,看到此诗乃傻佬。

锄头日当午,贪官也辛苦。

白银两万五,关门把钱数。

白天怕督促,晚上惊搜捕。

夜半敲门声,汗流把头吾。

来者是何人,心中没有谱。

江南自古多娇娘,君子色狼都来赏。

家中虽有妻如玉,家花哪有野花香。

青青河边草,爱你爱到老,野火烧不尽,明天会更好。

春眠不觉晓,处处蚊子咬。

夜里一翻身,压死知多少!千年不洗澡,处处蚊子咬,搭上滴滴畏,不知死多少。

不洗澡,处处蚊子咬,夜来蚊子声,一夜睡不着。

古代诗歌阅读(语言与技巧)-【口袋书】高考语文备考系列(复习思维导图+必备知识手册)

古代诗歌阅读(语言与技巧)-【口袋书】高考语文备考系列(复习思维导图+必备知识手册)

专题15古代诗歌阅读(语言与技巧)酣勺1情胆的空变化正付&tJ时比渲接.征警部手法1.l!St ;JJ酶结合如揭II实锚吉修辞手法开童门息在→行立组悔嗣后阁应-- 、五吉、b口口〈一)炼字切诺形窑渴帽ti,仰”e<Jiiil-←卡-量锯每’而惩芋锺雷妙用的词va温挠的词JIJ声形凛的调蓄’嗨霉’4r卡』-道�事茵辱密变p 与富g 密’刷留变理n温到示g 蓝� 翩清新疆迦平实属扑吉富魏京绪丽就量遭胃肉德惺津开通影象草动蕾披旷这沉郁毫苟量略时串链编约组篝许多古代诗歌中都有一些值得品味的词语,这些词语会使诗歌增色不少,有的甚至会成为“i寺H良”。

鉴赏诗歌时,要领会这些词语的含义及其所产生的艺术效果。

1.精练传神的词(1)动词一首诗是由意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正便意象鲜活起来的,主要是动词。

一个动词用得好,能够点燃整个诗句。

在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。

如:苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“ffL h芽"5!,府原指草,在在于Jfl1G。

”诗句中“穿p’写出山崖高耸人云的动势:“惊涛拍岸”运用拟人的手法,“拍”写出了江涛的力度,拍击江岸,澎湃有声:“卷”运用比喻和夸张的手法,写出了波涛力量之浩大,展示了一幅阔大的雪浪图,营造了一个奔马轰富、惊心动魄的奇险境界。

张养浩《山坡羊·漳关怀古》:“峰di如克提洋fj/!J;BJ。

”“聚”“恕”二字化静为动。

山本来是静止的,着一”聚”字,很好地表现了峰峦众多,聚集到一起的动态。

“怒”赋予河水以人的情感和意志,写出了被涛汹涌挂在湃的气势。

张先《天仙子》:“沙上井禽地上眠,云破月来花弄影。

n着一“破”字,写出明月冲破云层的动感。

“花”本也是静止的,但着一“弄”字,便将它写得摇曳多姿。

宋祁《玉楼春》:“绿杨烟夕|、晓寒轻,红杏枝头春意|词。

”着一“闹”字既是给景,又是写情,它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹拂下,杏枝摇曳、花儿微动的活泼神情。

高考语文古代诗歌阅读模拟专项训练

高考语文古代诗歌阅读模拟专项训练

古代诗歌阅读一、阅读下面这首明词,完成下列小题。

渔家傲(其二)卢象升①搔首问天摩巨阙,平生有恨何时雪?天柱孤危疑欲折!空有舌,悲来独洒忧时血。

画角一声天地裂,熊狐蠢动惊魂掣。

绝影②骄骢看并逐,真捷足,将军应取燕然勒。

[注]①明末,清兵入侵,卢象升是朝廷所倚重的军事将领之一。

①绝影:良马名。

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.本词写了作者亲见天柱孤危欲折、将士血洒疆场,亲闻画角声声、熊狐惊吼,是一首忧国忧民的壮歌。

B.本词上阕借“问天”表达对国事的忧虑。

面对既艰难危急又孤立无援的国势,作者不由得忧心如焚。

C.这首词情感的抒发富于变化。

上阕的压抑愁闷为下阕的豪情满怀做出了铺垫,层层推进,笔力不凡。

D.这首词直率粗犷,豪气勃发。

作者遣辞造句,无不精心打磨,尽情地吐露自己的苦闷与豪情,动人心魄。

2.古人作诗填词写文讲究引经据典,卢词开篇以屈原“问天”之典含蓄表达了自己深沉的情感。

下列选项没有运用典故的一项是()A.呦呦鹿鸣,食野之苹。

(曹操《短歌行》)B.乌鸟私情,愿乞终养。

(李密《陈情表》)C.重湖叠巘清嘉。

有三秋桂子,十里荷花。

(柳永《望海潮》)D.出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

(陆游《书愤》)3.有人评价卢象升此词“沉雄哀激”,请结合词句谈一谈作者是如何分别表现“哀”与“激”的。

参考答案:1.A2.C3.“哀”:动作描写。

“搔首”“问天”“摩巨阙”三个动作生动地传达出作者内心压抑、悲愤的情绪。

比喻手法。

作者将正遭受战火而飘摇欲倾的明朝比喻为“欲折”的“天柱”,为国担忧之情溢于言表。

精炼字词。

“空”“独”两字自叹势孤力单,无回天之功,是空有抱负却不得施展的无奈与悲凉。

“激”:运用典故。

“燕然勒”化用汉代窦宪率兵破匈奴单于,刻石勒功而返的典故。

表达作者渴望建功立业、青史留名的激越心情。

虚写想象。

“绝影”等三句展现了一幅骏马奔驰、冲锋陷阵、克敌制胜、勒铭记功的英雄凯旋图景。

表现出作者渴望建功立业、一往无前的英雄气概。

2023届山东省部分地区高三5月语文试卷汇编:古代诗歌阅读(含答案)

2023届山东省部分地区高三5月语文试卷汇编:古代诗歌阅读(含答案)

古代诗歌阅读2023届山东省济宁市高考三模语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。

不归杜甫河间尚征伐,汝骨在空城。

从弟人皆有,终身恨不平。

数金①怜俊迈,总角爱聪明。

面上②三年土,春风草又生。

【注】①数金,指年幼时就会数钱。

②面上,坟上。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.首联“空城”一词寄寓着诗人感伤时事、痛惜亲人之情,蕴含着家国之悲。

B.颔联写从弟在战乱之中不幸去世,给诗人心中留下终生难以平复的遗憾。

C.颈联追忆从弟幼年时的聪明表现,他数钱时敏捷利索的样子尤其让人怜爱。

D.这首诗叙中有议、议中含情,忧思深广,体现了诗人沉郁顿挫的一贯风格。

16.请结合全诗,分析概括尾联的作用。

(6分)2023届山东省潍坊市高考第三次模拟考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15~16题。

沁园春陈人杰予弱冠之年,随牒江东漕闱①,尝与友人暇日命酒层楼。

不惟钟阜、石城之胜班班在目,而平淮如席,亦横陈樽俎间。

既而北历淮山,自齐安溯江泛湖,薄游巴陵,又得登岳阳楼,以尽荆州之伟观。

孙、刘虎视遗迹依然;山川草木,差强人意。

泊回京师,日诣丰乐楼以观西湖。

因诵友为“东南妩媚,雌了男儿”之句,叹息者久之。

酒酣,大书东壁,以写胸中之勃郁。

记上层楼,与岳阳楼,酬酒赋诗。

望长山远水,荆州形胜;夕阳枯木,六代兴衰。

扶起仲谋,唤回玄德,笑杀景升豚犬儿。

归来也,对西湖叹息,是梦耶非?诸君傅粉涂脂,问南北战争都不知。

恨孤山霜重,梅凋老叶;平堤雨急,柳泣残丝。

玉垒腾烟,珠淮飞浪,万里腥风送鼓辇。

原夫辈②,算事今如此,安用毛锥③![注释] ①随牒江东漕闱:指参加江东路漕司举办的牒试。

②原夫辈:文墨之士,多用于蔑称。

③毛锥:毛笔。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.词序叙述诗人自参加膜试到游历江淮山川和历史古迹的经过,并交代了写作本词的原因。

2025届高考语文一轮总复习6古代诗歌鉴赏练案61赏析表达技巧一

2025届高考语文一轮总复习6古代诗歌鉴赏练案61赏析表达技巧一

练案61 赏析表达技巧(一)一、(2023·浙江高三联考)阅读下面两首宋诗,完成1~2题。

(9分)梅花绝句①陆游其一闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿?一树梅前一放翁。

其二幽谷那堪更北枝,年年自分②著花迟。

高标逸韵君知否?正在层冰积雪时。

,这里所选二首,都是诗人老年赋闲于家乡山阴之作。

②自分:甘愿。

1.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A.其一开篇由“闻道”领起,说明诗人得知梅花已经盛开,但并未亲眼见到,引出后文的内容。

B.其一次句,诗人通过对漫山遍野的大雪情形的描绘,从侧面烘托出梅花生长环境的恶劣。

C.其二首句写梅花的处境艰难:梅生幽谷,本已是不顺之境,更何况花枝又朝向背阴的北面。

D.其二后两句使用设问手法,对梅的赞美由隐到显,“层冰积雪”为“高标逸韵”作了映衬。

2.“何方可化身千亿?一树梅前一放翁”与柳宗元“若为化得身千亿,散上峰头望故乡”所用手法相似而表达的情感不同,请简要分析。

(6分)二、(2023·吉林高三联考)阅读下面这首宋词,完成3~4题。

(9分)湘春夜月黄孝迈近清明,翠禽枝上消魂。

可惜一片清歌,都付与黄昏。

欲共柳花低诉,怕柳花轻薄,不解伤春。

念楚乡旅宿,柔情别绪,谁与温存! 空樽夜泣,青山不语,残照当门。

翠玉楼前,惟是有、一波湘水,摇荡湘云。

天长梦短,问甚时、重见桃根?这次第,算人间没个并刀①,剪断心上愁痕。

:指并州的剪刀,以锋利著称。

3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)A.“湘春夜月”是这首词的词牌名,“近清明”交代了时间,词人描述的是清明前在湘江边月下的所见所闻所感。

B.翠禽鸣声仿佛一首美妙的清歌,本应让人愉悦,但最终“都付与黄昏”,这让词人忧伤之感更显深重。

C.词人想要将自己的心事诉诸柳花,却又担心柳花轻薄,无法理解“伤春”之意,突出了词人愁思之深。

D.下片写景虚实相生,既虚写青山不语、残照当门,又实写了翠玉楼前水波隐隐、水天摇荡,突出整个画面的静寂。

专题4 古代诗歌阅读(解析版)

专题4 古代诗歌阅读(解析版)

专题4 古代诗歌阅读(解析版)一、(2023·河北衡水·河北衡水中学校考模拟预测)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

煮海歌①(节选)柳永周而复始无休息,官租未了私租遇;驱妻逐子课工程,虽作人形俱菜色。

煮海之民何苦辛,安得母富子不贫!本朝一物不失所,愿广皇仁到海滨。

甲兵净洗征输辍,君有馀财罢盐铁。

太平相业②尔惟盐,化作夏商周时节③。

[注]①这是柳永为晓峰盐场监官时的作品。

煮海:指的是煮海水制盐。

①相业:宰相的功业。

①夏商周时节:儒家理想的太平盛世。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.此诗描写了煮海之民的艰辛,表现出柳永为官关心民疾、为民请命的一面。

B.诗中的煮海之民与《卖炭翁》中的老翁神似,都辛勤劳苦至极却无法果腹。

C.诗人从赋税重、徭役多、皇帝寡恩等不同角度揭示了造成人民痛苦的原因。

D.结句希望宰相发挥盐在治国中的作用,立下功业,重现夏商周的太平盛世。

2.有人认为“安得母富子不贫”中“母富”应为“母贫”更符合逻辑。

你赞同“母富”还是“母贫”?请结合诗歌阐述理由。

【答案】1.D2.我认为“母富”更符合逻辑。

“母富子不贫”,是说一代代的煮海人都能安居乐业,不再受贫。

“安得母富子不贫!”以反问的语气强化了这种美好愿望是不能实现的。

表现了柳永对统治阶级搜刮政策的不满及对盐民的深切同情。

如果用“母贫”,诗歌的表现力和批判的力量不如原句强烈。

如果认为“母贫”更符合逻辑,言之成理即可。

【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“发挥盐在治国中的作用”错,“太平相业尔惟盐”作者希望统治者对盐民推行仁慈的政策,洗尽甲兵,停止征输,罢除盐铁之税,这才是太平盛世宰相的功业。

故选D。

2.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

我认为“母富”更符合逻辑。

“母富子不贫”,“母”和“子”代表两代,甚至代代煮海人。

是说一代代的煮海人都能安居乐业,不再受贫。

“安得母富子不贫!”“安得”怎么能够,以反问的语气强化了这种美好愿望是不能实现的。

2021高考古代诗歌鉴赏模拟训练精编(附答案解析)

2021高考古代诗歌鉴赏模拟训练精编(附答案解析)

2021高考古代诗歌鉴赏模拟训练精编(附答案解析)一、(广东省揭阳市2021-2021学年高三模拟)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

观田家韦应物微雨众卉新,一雷惊蛰始。

田家几日闲,耕种从此起。

丁壮俱在野,场圃亦就理。

归来景常晏①,饮犊西涧水。

饥劬②不自苦,膏泽③且为喜。

仓禀无宿储,徭役犹未已。

方惭不耕者,禄食出闾里。

(注)①景常晏:指天晚。

⑦劬:劳苦。

③膏泽:滋养土壤的雨水。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.这是一首古体诗,诗歌一、二句就写出了一幅春雨之下万物复苏、一派生机的田野之景。

B.惊蛰时令正是春耕之际,农家起早摸黑劳作的身影出现在田野上、菜园里、山涧边。

C.“饥劬不自苦,膏泽且为喜”的大意是农人勤劳朴实,辛苦劳作不觉苦,春雨润禾便喜上眉梢。

D.诗歌最后,诗人看到官家粮仓无粮,百姓背负沉重的徭役,批判了官吏对百姓的不体恤。

16.近代著名学者王文濡认为本诗最后两句“结束入神”,请结合整首诗歌,谈谈诗人是怎样做到这一点的。

【答案】15.D16.诗人先通过观察田间农民劳作,以质朴的语言,描写了农民劳作的辛苦。

接着将农人终年劳作与家无余粮、生活饥贫作对比,进而揭示了其中的原因:赋税徭役的繁重。

同时,又将耕种者和食禄者作对比,揭露了当时社会制度的不合理。

诗歌最后两句,作者进行了自省,身为朝廷官员不从事耕种,俸禄却来自百姓,心中顿感惭愧,表现了一个封建官吏的良知,提升了全诗的格调,升华了诗歌的主旨。

【解析】15.本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。

D.“诗人看到官家粮仓无粮”错误。

应该是“诗人看到农家粮仓没有余粮”;“批判官吏对百姓的不体恤”不准确,诗歌的最后,作者是以观作结,“方惭”一词,表达出作者对自己宦游食禄生活的自责。

故选D。

16.本题考查学生鉴赏诗句的能力。

本诗是诗人任滁州刺史期间,看到春耕时节田家辛勤劳苦的场景,触景生情,写下的田园诗。

从诗句内容上看,“不耕者”,指食禄却不耕作的人,即做官者;禄食,指俸禄;闾里,指乡里,泛指民间;“方惭不耕者,禄食出闾里”意思是食禄不耕者对衣食父母的农夫们的艰辛劳作而又饥寒的情况惭然生愧。

近五年中考语文古诗词试卷

近五年中考语文古诗词试卷

一、选择题(每小题2分,共20分)1. 下列诗句中,不属于唐代诗人王之涣的作品是:A. 白日依山尽,黄河入海流。

B. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

C. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

D. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

2. 下列诗句中,使用了比喻手法的是:A. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

B. 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

C. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

D. 海内存知己,天涯若比邻。

3. 下列诗句中,描写秋天景象的是:A. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

B. 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

C. 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?D. 春风又绿江南岸,明月何时照我还?4. 下列诗句中,表达了诗人对友人的思念之情的是:A. 海内存知己,天涯若比邻。

B. 相见时难别亦难,东风无力百花残。

C. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

D. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

5. 下列诗句中,描绘了边塞风光的是:A. 欲穷千里目,更上一层楼。

B. 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

C. 水上桃花随雨去,江南春色待人来。

D. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

6. 下列诗句中,使用了拟人手法的是:A. 春风又绿江南岸,明月何时照我还?B. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

C. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

D. 海内存知己,天涯若比邻。

7. 下列诗句中,描写了春天景象的是:A. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

B. 空山新雨后,天气晚来秋。

C. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

D. 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?8. 下列诗句中,表达了诗人对家乡的眷恋之情的是:A. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

B. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

C. 海内存知己,天涯若比邻。

D. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

9. 下列诗句中,使用了夸张手法的是:A. 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

B. 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

《古代诗歌五首》与课外比较阅读练习及答案(共5首)

《古代诗歌五首》与课外比较阅读练习及答案(共5首)

《古代诗歌五首》与课外比较阅读练习及答案(共5首)一、(2023·河北省·模拟题)阅读《己亥杂诗》和《北陂杏花》,完成问题。

己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

北陂杏花①王安石一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪,绝胜南陌②碾成尘。

【注释】①这首诗写于作者晚年贬居江宁时。

陂(bēi),池塘。

②南陌:指热闹的道路边。

(1)下列对两首诗的理解和分析有误的一项是()A.《己亥杂诗》中的“白日斜”既实写眼前景,也喻指清王朝国势日颓,离愁之中隐含着对国家前途命运的担忧。

B.《己亥杂诗》中“吟鞭东指即天涯”一句,既写出了诗人远离官场的洒脱之状,又表现出回归故里的悠然自得。

C.《北陂杏花》一诗用字精巧,一个“绕”字,不仅写出了陂水曲折蜿蜒之流势,也写出了水与花相依相亲之态。

D.《北陂杏花》中,“北陂”喻指远离俗世喧嚣的隐逸之地,“南陌”与之形成对比,喻指熙来攘往的名利物欲之所。

(2)两首诗都于自然之景中寄寓着诗人的情志,《己亥杂诗》借落红甘愿化泥护花,表达了诗人○1的情感,《北陂杏花》中,借北陂杏○2花,表达了诗人不愿同流合污的高洁情操。

答案:(1)B(2)○1虽然辞官但仍会关心国家命运○2即使凋零,也要在清波中保持高洁二、(2022·云南省·期末考试)诗歌鉴赏。

【甲】望岳唐杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

【乙】送友人唐崔涂登高迎送远,春恨并依依。

不得沧州信,空看白鹤归。

古代文人有“登高必赋”的习惯,甲乙两诗都是诗人登临而作的诗歌,作者所表达的情感有何不同?请结合诗歌内容作简要分析。

答案:甲诗中诗人通过描写泰山的雄伟气势和秀丽景色,想象自己登上泰山顶峰的景象,表现了诗人对祖国河山的热爱以及不畏艰险、勇于攀登的豪情壮志。

乙诗中诗人登上高处送别友人,想到音信难递,友人归期不定,流露出对友人的依依不舍及内心的伤感失落。

五年真题新高考1卷古代诗歌阅读-

五年真题新高考1卷古代诗歌阅读-
莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。
【注】①江州白司马。雨花社:指佛教讲经的集会。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。
2.词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。
2021
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否?惠远东林住得无②?
湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。
【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“因年老体弱,感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是春色,人们还要到南山去寻觅。“苦”,形容执著地追求,表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱,感到此行会比较困难。
故选A。
2.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
词的末三句“须知此意无今昔,会得为人,日日是人日”,是作者就此情此境所引发的感想,是此词的哲理所在,也正是作者的希望。
把君诗过日①,念此别惊神。
地阔峨眉晚,天高岘首春②。
为于耆旧内③,试觅姓庞人④。
[注]①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。

适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群6古代诗歌鉴赏练案5

适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群6古代诗歌鉴赏练案5
一二三四五
2.结合词的具体内容分析下片所刻画的人物形象。(6分) 参考答案①词的下片刻画了一个因聚少离多而早生华发、疾病缠身、孤 苦寂寞的伤感词人形象。②“会少离多看两鬓”“新来病”刻画了词人与亲 人相聚甚少、两鬓斑白、疾病袭身的形象。③“不是离愁难整顿”虽不说 离愁深浓,却又说“惹其他恨”,词人以退为进,更见伤感之深重。
一二三四五
五、(2023·江西宜春高三统考期末)阅读下面这首宋诗,完成9~10题。(9分) 夜雨 陆游
齿牙摇动鬓毛疏,四壁萧然卧草庐。 急雨声酣战丛竹,孤灯焰短伴残书。 壮心未减从戎日,苦学犹如觅举初。 自笑坚顽谁得似?同侪太半已丘墟。
一二三四五
9.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( C )(3分) A.题目虽是《夜雨》,但本诗并未以夜雨为主要写作对象,而是重在抒情言志。 B.第二句的“草庐”暗示了主人公的身份,“四壁萧然”透露了其清贫的家境。 C.第三句运用拟人手法,写急雨猛烈击打丛竹,暗示了诗人依然有从军的愿望。 D.尾联写诗人生命力顽强,平辈人大部分已经去世,字里行间蕴含着无限感慨。
解析 D项,“二人借酒浇愁”错误。结尾处是说不如听任洼尊中的酒斟得满 满的吧,因为老夫还没喝醉哩。表达了词人放怀一醉的潇洒之情。
一二三四五
8.姜夔曾在赠别辛克清的一首诗中自注“辛泌,克清”,从中可看出他对友人 的评价,请结合诗歌内容简要分析辛克清的人物形象。(6分) 参考答案①不追名逐利,自甘淡泊。辛克清先生不学杨恽种豆谋财,追逐薄 利;不学衮衮诸公,追求青云直上,求取名利。②性情单纯,因缘自适。辛克 清先生精研老子,不受造物的戏弄,性情单纯,县级单位校考三模)阅读下面这首宋词,完成1~2题。 (9分)
蝶恋花·送祐之弟 辛弃疾
衰草斜阳三万顷,不算飘零,天外孤鸿影。几许凄凉须痛饮,行人自向 江头醒。 会少离多看两鬓,万缕千丝,何况新来病。不是离愁难整顿, 被他引惹其他恨。

专题05 古代诗歌鉴赏-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(新高考专用)(解析版)

专题05  古代诗歌鉴赏-五年(2019-2023)高考语文真题分项汇编(新高考专用)(解析版)

五年(2019-2023)年高考真题分项汇编专题05 古代诗歌鉴赏〖2023年高考真题〗(2023年新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

答友人论学林希逸逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。

禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺:注释。

这里指研读经典。

②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。

③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。

C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。

D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。

16.诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。

”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。

【答案】15.A 16.①卖花担上的桃李,虽然也缤纷绚烂,但活力已经不再。

②唯有回归本原,方能获得学问真谛,就如同在树头枝底欣赏桃李,方能体会到其活泼的精神。

【解析】15.本题考查学生理解诗歌内容,赏析诗歌语言、手法的能力。

A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误,“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛,且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道,而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。

故选A。

16.本题考查学生理解诗句内涵,把握诗歌主题的能力。

由题干可知,首先要把握魏了翁名言的意思。

“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。

接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。

“卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花,在喧闹的酒楼上欣赏音乐,根本想象不到桃李绽放的盛况,也不可能体会到丝竹管弦的精妙。

专题07 古代诗词阅读(解析版)-五年(2016-2020)高考语文真题分项详解(天津专用)

专题07  古代诗词阅读(解析版)-五年(2016-2020)高考语文真题分项详解(天津专用)

专题07 古代诗词阅读【2020年】阅读下面这首唐诗,按要求作答。

纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微。

雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社,遥砧送暮晖。

数声牛上笛,何处饷田注归。

[注]饷田:到田间送饭14.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当...的一项是()A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。

B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。

D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。

15.“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?16.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。

【答案】14.B15.为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。

描写了忙碌而祥和的农村生活场景。

16.不同意。

“数声”好。

“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

同意。

“一声”好。

“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。

【解析】14.本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。

这是一道综合考查的题型,角度涉及:内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。

带着选项与诗句相关内容仔细对照,审核揣悟,力求读懂诗意,理解选项,发现问题。

B项,“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误,并非“农闲”“慵懒”,应该是农忙季节,从关于结尾句的注释“饷田:到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围,表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。

故选B。

15.本题考查赏析诗句的能力。

解答这类题一般需要翻译诗句,即解读浅层内容,然后深层理解情感主旨,最后结合手法、语言等明确表达效果,有结构作用的话也要指出来。

题干为:“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?可见赏析角度不用面面俱到,侧重内容氛围,情感态度和诗人思想。

古代诗歌张舜民《卖花声题岳阳楼》阅读练习及答案(四川成都2022届高考模拟5)

古代诗歌张舜民《卖花声题岳阳楼》阅读练习及答案(四川成都2022届高考模拟5)

四川省成都市名校2022届高考专家联测卷(五)语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的宋词,完成14~15题。

卖花声·题岳阳楼①张舜民木叶下君山,空水漫漫。

十分斟酒敛芳颜。

不是渭城西去客,休唱阳关。

醉袖抚危栏,天淡云闲。

何人此路得生还?回首夕阳红尽处,应是长安。

【注】①本词是作者在宋神宗元丰六年因讥议边事被贬南方,途经岳阳时所作。

14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.词中"木叶"是古典诗词中的常见意象,给人以落寞之感,营造出凄清的氛围。

B.楼内词人正在把酒,因即将离别远行,侍酒的女子满斟酒杯,显出庄重的颜容。

C.词人安慰友人不必吟唱《阳关曲》来送别自己,表现了词人对离别的洒脱态度。

D.词人凭栏远望,遥想南行的艰辛,字里行间也蕴含了人生之路充满艰危的感慨。

15.词中提到岳阳楼和长安两地,分别对抒发感情有何作用?请简要分析。

(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)《战国策·邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌将家事与国事进行比较,得出了"________"的结论;齐威王在他的讽谏下,下令国中"________"就能受到上等赏赐,以此广开言路,修明政治。

(2)范仲淹《渔家傲·秋思》中"________,________"两句,借"衡阳回雁"的典故,抒发了戍边将士的思乡之情。

(3)南宋林升在《题临安邸》中写到"暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州",表达了对时人安于繁华、不思收复故土的担忧;词人辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的" ________,________"两句,也表达了类似的忧虑。

(二)(9 分)14.(3 分)【命题意图】本题综合考察理解诗歌内容,分析鉴赏诗歌的语言、形象、思想内容及表达技巧的能力,能力层级为分析综合C级和鉴赏评价D级。

《5年高考3年模拟》大一轮复习语文专题七 古代诗歌阅读

《5年高考3年模拟》大一轮复习语文专题七 古代诗歌阅读

栏目索引
答案 (1)观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客 观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不 忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强 健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记 自己老之将至。 (答出①,给2分;答出②,给3分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) (2)①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;②辛词 通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。(每答出一点给3分。如有其他 答案,只要言之成理,可酌情给分)
栏目索引
B组 课标Ⅰ、课标Ⅱ、自主命题·省(区、市)卷题组
1.(2019课标全国Ⅱ,14—15,9分)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤
此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注],不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地,平生不受等闲恩。 [注] 至公:科举时代对主考官的敬称。 (1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。 B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。 C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。 D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。 (2)诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结 构安排方面有什么作用?(6分)
2.(2019课标全国Ⅰ,14—15,9分)阅读下面这首宋诗,完成(1)—(2)题。 题许道宁画[注] 陈与义

诗歌鉴赏汇编(2024全国各地模拟试题)(修订)(教考联接)

诗歌鉴赏汇编(2024全国各地模拟试题)(修订)(教考联接)

诗歌鉴赏汇编(2024全国各地模拟试题)(修订)考教结合课内比较阅读5练01【2024届高三第二次T8联考】阅读下面的清诗,完成 15~16 题。

夜坐(其二)龚自珍沉沉心事北南东,一睨人材海内空。

壮岁始参周史①席,髫年②惜堕晋贤风。

功高拜将成仙③外,才尽回肠荡气中。

万一禅关④砉然破,美人如玉剑如虹。

【注】①周史:原谓周朝的史官,老子李聃即曾任周王朝的柱下史,此处诗人以贤者在下位的老子自况。

②髫(tiáo)年:幼童时期。

③拜将成仙:拜将,这里指韩信得到登坛拜将的殊荣;成仙,这里暗指张良在功成名就后,转而追求神仙修炼之术。

④禅关:喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.首联“一睨人材海内空”与诗人的《已亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工,都表现了人才不得重用的悲哀。

B.“壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年,颠倒时序,强调自己之所以身居类似老子的高位,得益于早年葆有的魏晋风骨。

C.颈联巧借典故,表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负,此刻只能将才华寄托在诗文之中。

D.本诗抒情兼以议事,刚柔并济,兼融壮怀与哀怨;语言精练又意蕴丰富,如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。

16.这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词,但在文中的作用却有很大不同,请结合两个文本简要分析。

(6分)庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所骑,砉然向然,奏刀然,莫不中音。

02【2024届新高考九省联考模拟仿真卷(一)】阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

水调歌头·台城游①贺铸南国本潇洒,六代浸豪奢。

台城游冶,襞笺②能赋属宫娃。

云观登临清夏,璧月流连长夜,吟醉送年华。

回首飞鸳瓦③,却羡井中蛙。

访乌衣,成白社④,不容车。

旧时王谢,堂前双燕过谁家?楼外河横斗挂,淮上潮平霜下,樯影落寒沙。

商女篷窗罅,犹唱《后庭花》。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

A组1通泉驿南去通泉县十五里山水作●题:通泉驿南去通泉县十五里山水作今释:此诗作于公元762年。

通泉县,现四川省射洪县柳树镇通泉坝。

自乾元二年(759年)夏天,杜甫开启了漂泊西南的人生后半程。

年岁渐老,事业不成,忧心国事,家累不小,展现在他面前的是不确定的未来。

在蜀中,他遇到了一片叫“沈家坑”的佳山水,怀抱通泉驿,远接通泉县城,杜甫一定是想在这片山水的怀抱中散散心,解解闷的。

●溪行衣自湿,亭午气始散。

冬温蚊蚋在,人远凫鸭乱。

登顿生曾阴,欹倾出高岸。

今释:诗人缘溪而上,雾气蒸腾,衣裳沾雾而自湿,一直到中午时分,雾气才散尽。

是蜀中的暖冬天气,蚊虫飞舞;野凫少见行人,人离去才忽自觉,沉默刹那,四散而去。

来路崎岖,山原高危,层云频生,崖岸斜出。

●驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。

一川何绮丽,尽目穷壮观。

山色远寂寞,江光夕滋漫。

今释:游目远眺,脚下,通泉驿的驿楼近傍枯柳;不远处,通泉县城郭在目,城中轻烟几缕,透出人间气息。

回望缘来川水,曲折注入江中,是多么绮丽壮观。

一带远山倒映入江,在晚照之下,山光水色同寂寞一起滋生漫漶。

●伤时愧孔父,去国同王粲。

我生苦飘零,所历有嗟叹。

今释:突然就想到了孔子,想到了“吾道穷矣”的一声浩叹,忧时伤生之意顿生。

突然就想到了王粲,想到了“复弃中国去,远身适荆蛮”的哀伤无奈。

然后就想到了“我”——这一生苦于飘泊,转徙江湖,不禁发出一声叹息!●总评这首诗写得清晰,冷静。

行动线索是登山远望。

诗人自山脚缘溪登山,登到高处四望。

叙事十分清晰。

内在线索是登山解愁,结果愁不可解。

抒情极为克制——已进老境的杜甫久病于飘泊,心中的悲苦一如江水漫漶。

可是,无限江山,孤身一人,这种悲苦又能向谁倾倒呢?所以唯有一声长叹而已!在手法上,多借景抒情。

写山中湿气浓重,阴云层层,一如诗人内心的沉郁。

写蚊蚋集、凫鸭乱,以动衬静,那种静寂也是诗人内心的孤独的外化。

壮丽的山川,辉煌的落日,以壮景衬哀情,寂寞滋漫内心。

最后连用两典,把个人不幸与家国情怀连在了一起,逼出一声长叹。

2:癸卯岁始春怀古田舍二首《癸卯岁始春怀古田舍二首》是晋宋之际文学家陶渊明的组诗作品。

这两首诗通过对田间劳动的欢乐进行描绘,通过怀古言志,反映出“忧道不忧贫”的志向难以实现,表达了决心效仿前贤,表现了对归耕田园的喜悦,远离污浊世俗,躬耕自给的决心。

第一首诗写一年之始的春耕,展现了田野清新宜人的景象,表达了诗人隐而不仕的乐趣,抒发了诗人内心的喜悦之情;第二首诗认为像孔子那样“忧道不忧贫”未免高不可攀,难以企及,不如效法长沮、桀溺洁身守节,隐居力耕。

诗中对田园风光和田园生活的描写,十分生动传神,充满浓郁的情趣。

先师有遗训,忧道不忧贫。

先师孔子留遗训:“君子忧道不优贫”。

瞻望邈难逮,转欲志长勤。

仰慕高论难企及,转思立志长耕耘。

秉耒欢时务,解颜劝农人。

农忙时节心欢喜,笑颜劝勉农耕人。

平畴交远风,良苗亦怀新。

远风习习来平野,秀苗茁壮日日新。

虽未量岁功,既事多所欣。

一年收成未估量,劳作已使我开心。

耕种有时息,行者无问津。

耕种之余有歇息,没有行人来问津。

日入相与归,壶浆劳近邻。

日落之时相伴归,取酒慰劳左右邻。

长吟掩柴门,聊为陇亩民。

掩闭柴门自吟诗,姑且躬耕做农民。

3:太湖恬亭《太湖恬亭》是宋代诗人王安石所作诗,王安石在宋神宗时为宰相,因创造新法来改革弊政,遭到大官僚大地主的反对,后辞官退居南京。

翻译恬亭的栏杆面临小溪绿树围绕,小溪的岸上高高低低的在翠微之中。

太阳落了人在断桥上单独地站立,水中幽静的大树上栖息着飞鸟。

清静地游览才觉得心不累,幽静的地方有谁知道世上还有事情。

想着到了深夜还要再徘徊,然后在秋风中望着天上挂着的斜月坐着钓鱼船回去。

4:登裴秀才迪小台唐王维王维字摩诘,河东人。

工书画,与弟缙俱有俊才。

开元九年,进士擢第,调太乐丞。

坐累为济州司仓参军,历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中,拜吏部郎中。

天宝末,为给事中。

安禄山陷两都,维为贼所得,服药阳喑,拘于菩提寺。

禄山宴凝碧池,维潜赋诗悲悼,闻于行在。

贼平,陷贼官三等定罪,特原之,责授太子中允,迁中庶子、中书舍人。

复拜给事中,转尚书右丞。

维以诗名盛于开元、天宝间,宁薛诸王附马豪贵之门,无不拂席迎之。

得宋之问辋川别墅,山水绝胜,与道友裴迪,浮舟往来,弹琴赋诗,啸咏终日。

笃于奉佛,晚年长斋禅诵。

一日,忽索笔作书数纸,别弟缙及平生亲故,舍笔而卒。

赠秘书监。

翻译:你闲居在家时不用出门,满眼就能望见云雾缭绕的山峰。

落日西坠,鸟儿在晚霞中飞去;人们离开之后,秋天的原野显得格外闲静。

以前只知道去遥远的树林边,没想到登上这间茅檐的小台,同样可以欣赏到美景。

好客的主人啊,我会经常乘着月色前来造访;照应门户的僮仆,也不要总把院门闩上。

B组1:题许道宁画《题许道宁画》是宋代诗人陈与义所创作的一首五言律诗。

此诗首、颔联写画中山水,尺幅有万里之势;颈联写暮景,回应“苍然”;尾联写作诗,谓画中景非笔墨所能传出,既极赞画之神妙,又自惭诗之拙。

此诗具体起笔突兀,通体气势雄浑,很有杜意白话译文满眼都是浩浩荡荡的山水,苍苍茫茫的是哪一个郡的山。

一向都是万里无边的意境,今却画在尺幅不大的一窗间。

树木映照在夕阳的余晖中,孤零零的云朵还没有落下去。

这幅画中含有不寻常诗句,吟咏不断也体会不出其意境。

2:投长沙裴侍郎这首诗作于乾符二年(公元875年)底或次年初杜荀鹤(846—907),字彦之,号九华山人,池州石埭(今安徽石台县)人。

杜荀鹤早年屡试不中,直到唐昭宗大顺二年(891)才中进士。

唐亡,任后梁翰林学士,仅五天,便病逝。

杜荀鹤的诗大多为反映现实,揭露时弊,同情人民之作。

语言通俗,风格清新。

有《唐风集》三卷,存诗三百余首。

此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。

我虽然身份卑微但心中道义长存,我并非来攀附权贵而是因为你也是心怀道义之人。

只望至公将卷读,不求朝士致书论。

只希望您能读读我写的文章,我(此行)不求入朝为官,只希望和你一起谈谈为文著书方面的事情。

垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。

雨中垂钓结下了隐居渔乡的孤傲之情,吹过树林的夜风传来了远飞鸿雁的心志。

男子受恩须有地,平生不受等闲恩。

男子汉接受恩惠必须要有缘由,我平生也绝不能接受别人平白无故的施舍恩惠。

3:插田歌《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。

首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着,色彩协调,具有浓郁的南方水乡气息。

接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。

然后以四句写景承上启下,使场景由水田转到村路,展现农民归来时村落宁静和平而微带骚动的气氛,引出计吏的登场。

通过农民与计吏的对答,揭示了封建社会世态炎凉和官贵民贱的社会关系,也揭露了大官僚贪贿卖官的弊政。

全诗用白描手法,语言通俗,对话全用口语,朴素无华,生动有趣,传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征,深得汉乐府民歌的真髓。

翻译:冈上头花草一抹齐,燕子飞东呵又飞西。

远望田塍像条线呵,一片白水波光参差。

农妇穿着白麻布裙,农夫披着绿草蓑衣。

一齐唱起田中歌呀,轻声细语好似竹枝4:和张规臣水墨梅五绝《和张规臣水墨梅五绝》是宋代诗人陈与义创作的诗词作品。

张规臣,字元东,是陈与义的中表兄弟。

这组诗是陈与义的成名作这是题画诗。

诗中用典较多,但试卷中有注释,所以降低了阅读理解上的难度。

结合注释,理解起来是比较容易的。

“巧画无盐丑不除,此花风韵更清姝。

”结合此画为水墨画来看,“巧画”其实是指色彩斑斓的彩绘。

彩色斑斓的彩绘也无法除掉无盐的丑,但是,水墨画中的梅花之风韵却更加清秀美丽。

此句,其实说出了水墨画的艺术特质:追求神韵的表现,而不是外在。

也就是其四诗句中的“意足”。

“从教变白能为黑,桃李依然是仆奴。

”其实,在宋朝,梅花已经成为了一种高洁品格的象征、符号,宋朝的很多文人骚客都喜欢梅花,也正是因为如此,比如王安石的《梅》,还有林逋的诗歌中的梅,当然还有后来南宋的陆游的咏梅。

此句说纵然水墨画中的梅花变成了黑色,但是画家将梅花的高贵品格特质表现的淋漓尽致,在气质神韵上,桃李只能作为梅花的仆人。

诗人从气质神韵的角度欣赏画作,眼光独到,可以说,开启了欣赏画作的一个广阔的天地。

同时,也是对画作精当的理解、最大的褒扬,对画家刻骨的高超画技的赞叹。

“含章檐下春风面,造化功成秋兔毫。

”前半句隐约再现了画作的景象,后半句直接夸赞画家画笔功夫了得。

“意足不求颜色似,前身相马九方皋。

”内涵表现充足,不追求颜色的相似,和九方皋相马一脉相承。

整首诗,夸赞画作不追求外在妖艳,而注重内在精神品格的表现,这又和梅的精神气质相切合5:早秋过龙武李将军书斋王建(约767-约830年),唐代诗人。

字仲初,颍川(今河南许昌)人,享年约六十七岁。

家贫,“从军走马十三年”,居乡则“终日忧衣食”,四十岁以后,“白发初为吏”,沉沦于下僚,任县丞、司马之类,世称王司马。

他写了大量的乐府,同情百姓疾苦,与张籍齐名。

又写过宫词百首,在传统的宫怨之外,还广泛地描绘宫中风物,是研究唐代宫廷生活的重要材料。

著有《新唐书·艺文志》、《郡斋读书志》、《直斋书录解题》等皆作10卷,《崇文总目》作2卷题:早秋过龙武李将军书斋析:龙武将军,为唐禁军将领名。

李,不详名字,待考。

过,造访。

题目点明造访龙武将军李将军的时间,地点。

首联:高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。

析:此联为诗人在李将军府第外所闻见。

初秋,高树蝉唱,声彻街巷,李将军府第高门紧闭,冷静异常,不似官宦之家,倒像闹中取静,避世而居的大隐居所。

诗人简单几笔就写出了李将军所居的清静。

用高树蝉声意象一是以动衬静,有“鸟鸣山更幽”的效果;二是蝉为高蹈出尘的象征,取“居高声自远”之意。

而朱门本是名利场的代名词,朱门似闲居,可见李将军的趣味与寻常官宦大相径庭。

从所居可窥人。

诗人其实是从侧面暗示,李将军不是一个纠纠武夫,倒像是一个隐于市廛,性喜闲静,不被流俗所化的隐者。

颔联:重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。

析:此联为步入李将军书斋所见。

书斋之中,数茎墨竹挂于壁,可见重新裱过的痕迹,可谓高古;一架书卷立于地,上面安放香薰,篆烟袅袅,应是长年安放。

写到此处,对李将军本人还是未著点墨。

但通过对书斋装饰,器具等的描绘,又从侧面写出了李将军情趣的高雅。

颈联:语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。

析:此联转写李将军的身边人。

侍儿笑语盈盈,一看便知知书达礼;门客来自乡野民间,吟诗作赋,恣意任性,不受拘束。

此句还未写李将军,但句句在写李将军!这两句实际上形成了对比——侍儿拘礼,门客不拘礼。

为什么会这样?侍儿显然是受了李将军的耳濡目染,所以才拘礼,可“语笑”一语又可见侍儿的心态轻松。

门客不拘礼,显然李将军平等相待的结果。

这就暗写了李将军宽而有度,不言而化的长者之风。

尾联:就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。

相关文档
最新文档