优品课件之第三课第一框《同学 朋友》教案
思想品德人教版八年级上册第三课第一框同学·朋友课件教案及同步练习
《同学朋友》教学设计一、教学目标：1、知识目标①知道什么是青春期闭锁心理及其危害；②了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；③能够说出交友的基本原则；2、能力目标①绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况②能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；③能够运用交友的原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；3、情感态度与价值观目标①愿意和同学交往，不封闭自我；②在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失交友原则；③接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格；二、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
三、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
四、课前准备：1、搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例、《朋友》、《友谊地久天长》flash 音乐。
2、对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。
学生准备：1、回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。
2、搜集有关名人的友谊故事、名言。
五、教学方法：活动讨论情景讨论六教学过程一、导入新课：播放歌曲《永远是朋友》师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来研究。
二、出示教学目标后，出示自学思考题，要求如下：（一）、自主学习课文P30—35,尝试解决下列问题。
1、闭锁心理有哪些危害？积极交往有哪些好处？2.受欢迎与不受欢迎的品质分别有哪些？3.朋友的重要性？4.交友的基本原则？（二）、自主学习交流展示1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨三、师生共同学习新课内容（一）我的人际圈1、填写教材的人际关系树轮图2、材料：班上来了一个新同学小雨，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说过话。
八年级思想品德《同学朋友》教案
八年级思想品德《同学朋友》优秀教案第一章：朋友的重要性和价值1.1 教学目标：让学生理解朋友的重要性和价值。
1.2 教学内容：朋友的概念和定义。
朋友对个人成长的影响。
交友的原则和技巧。
1.3 教学方法：讨论法：通过小组讨论，让学生分享对朋友的看法和经历。
案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考朋友的重要性。
1.4 教学活动：导入：通过提问方式引导学生思考朋友的存在。
主体讲解：讲解朋友的重要性和价值。
小组讨论：让学生分享自己的朋友经历，讨论朋友的积极作用。
第二章：建立良好友谊的技巧2.1 教学目标：让学生掌握建立良好友谊的技巧。
培养学生主动与他人交流和合作的能力。
2.2 教学内容：主动交流的重要性。
倾听和理解他人的需求。
合作与分享的意义。
2.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享建立友谊的体会和技巧。
角色扮演法：通过角色扮演，引导学生实践交流和合作的能力。
2.4 教学活动：导入：通过提问方式引导学生思考建立友谊的技巧。
主体讲解：讲解建立良好友谊的技巧。
小组讨论：让学生分享自己的体会和技巧。
角色扮演：让学生实践交流和合作的能力。
第三章：友谊的维护和长久3.1 教学目标：让学生了解友谊的维护和长久的重要性。
培养学生维护友谊的能力，学会处理友谊中的问题。
3.2 教学内容：友谊的维护方法。
处理友谊中的冲突和问题的技巧。
3.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享维护友谊的体会和技巧。
情景模拟法：通过情景模拟，引导学生实践处理友谊问题的能力。
3.4 教学活动：导入：通过提问方式引导学生思考友谊的维护和长久的重要性。
主体讲解：讲解友谊的维护方法和处理友谊问题的技巧。
小组讨论：让学生分享自己的体会和技巧。
情景模拟：让学生实践处理友谊问题的能力。
第四章：友谊与竞争的关系4.1 教学目标：让学生理解友谊与竞争的关系。
培养学生正确对待竞争和合作的态度。
4.2 教学内容：友谊与竞争的内涵。
正确对待竞争和合作的重要性。
八年级政治上册 第三课第一框《同学朋友》教案 人教新课标版
《同学·朋友》教学设计【教学内容】人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课。
主要学习内容：处理普遍意义上的同学交往问题，核心是朋友和友谊；主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。
【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。
这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【设计思想】1、教学理念：课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过感悟自主生成。
2、教学原则：根据理论联系实际原则和建构主义理论，教学设计应与学生的实际情况相结合，追求“一切为了学生，解决实际问题”的教学过程和效果。
首先，应给予学生一个情感体验的过程，从学生实际出发，结合教学内容，抛出学生关心的问题或话题，创设情境，并给学生提供自由交流的时间和空间，使学生有话可谈，有嗑可唠，充分挖掘学生内心的情感体验，让其体会生活的美好。
其中教师要做好适当的引导工作，做到收放自如。
其次，每一节课都应该尽量给学生提供一个质疑空间，创设一个民主、和谐、热烈的课堂氛围。
让学生提出现实中他们困惑的问题，师生共同解决。
大多数情况下，在交流、讨论的过程中，结论水到渠成，自然得出。
这样既体现了学生的主体性，又真正地使教师成为课堂教学中的组织者、引导者，改变了传统课堂教学中教师牵引学生走的模式。
再次，针对学生的成长需要和生活体验，适当地对教材内容进行拓展和升华。
使学生学会用辩证的观点去看待现实生活中的人和事，并及时引导学生确立积极进取的人生态度，提高自主学习，合作探究的能力。
3、教学方法：角色体验法、创设情境法、小品表演法等。
八年级思想品德《同学朋友》教案
八年级思想品德《同学朋友》优秀教案第一章：友谊的力量1.1 教学目标让学生理解友谊的重要性。
培养学生积极与他人建立友谊的意识。
让学生学会如何维护和发展友谊。
1.2 教学内容友谊的定义和重要性。
建立友谊的方法和技巧。
维护和发展友谊的注意事项。
1.3 教学活动观看关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考。
分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的美好回忆和经历。
角色扮演，模拟不同情境下如何建立和维护友谊。
第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何在日常生活中展现尊重。
2.2 教学内容尊重他人的定义和重要性。
尊重他人的态度和行为表现。
在日常生活中展现尊重的方法和技巧。
2.3 教学活动讨论尊重他人的故事和例子，引导学生理解尊重的重要性。
角色扮演，模拟不同情境下如何展现尊重。
小组活动，让学生通过实际行动展现尊重他人的态度。
第三章：合作与团队精神3.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生积极参与合作的意识。
让学生学会如何在团队中有效沟通和协作。
3.2 教学内容合作与团队精神的定义和重要性。
积极参与合作的方法和技巧。
在团队中有效沟通和协作的注意事项。
3.3 教学活动小组讨论，让学生分享自己参与合作的经历和感受。
团队游戏，让学生在实际操作中体验合作与团队精神的重要性。
小组分享，让学生总结合作中的沟通和协作技巧。
第四章：冲突与解决4.1 教学目标让学生理解冲突的普遍性和不可避免性。
培养学生正确处理冲突的态度和能力。
让学生学会有效的冲突解决方法。
4.2 教学内容冲突的定义和普遍性。
正确处理冲突的态度和能力。
有效冲突解决的方法和技巧。
4.3 教学活动讨论冲突的例子，让学生理解冲突的普遍性和不可避免性。
角色扮演，模拟不同情境下如何正确处理冲突。
小组活动，让学生通过讨论和分享，学习有效的冲突解决方法。
第五章：友谊的考验5.1 教学目标让学生理解友谊会面临各种考验。
第三课第一框同窗朋友教案
第三课第一框同窗朋友教案一、教学内容本节课选自《社会学》教材第三课第一框“同窗朋友”，主要内容包括：友谊的重要性、同窗关系的建立与维护、化解同伴冲突的方法和技巧。
具体章节为第三课“人际关系”，第一节“同窗朋友”。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到同窗关系对个人成长的影响。
2. 培养学生建立和维护良好同窗关系的能力，学会化解同伴冲突。
3. 提高学生的团队协作能力和人际沟通技巧，促进班级和谐。
三、教学难点与重点重点：友谊的重要性、同窗关系的建立与维护、化解同伴冲突的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、友情故事、同伴冲突场景视频等。
2. 学生准备：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的意义。
2. 理论讲解：讲解友谊的重要性、同窗关系的建立与维护、化解同伴冲突的方法和技巧。
3. 实践情景引入：播放一段同伴冲突场景视频，让学生分组讨论如何化解冲突。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生模拟实际生活中的同窗关系问题，进行角色扮演，锻炼化解冲突的能力。
六、板书设计1. 板书第三课第一框同窗朋友2. 板书内容：（1）友谊的重要性（2）同窗关系的建立与维护（3）化解同伴冲突的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈你对友谊的理解。
（2）举例说明你是如何维护同窗关系的。
（3）假设你遇到了一个同伴冲突，请运用所学知识，写出化解冲突的步骤。
2. 答案：（1）友谊是人际关系中的一种特殊情感，能给人带来温暖、支持和力量。
（2）维护同窗关系的方法有：尊重他人、倾听、关心、帮助、分享等。
（3）化解冲突的步骤：冷静分析冲突原因、主动沟通、寻求共识、互相让步、达成和解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。
同学朋友(课件+教案+练习)
合作探究： 1.小波的表现是一种什么心理，有什么危害？
2.如果你是小波的朋友，你该怎样帮助他？
【活动小结】闭锁心理 ①闭锁心理是青春期的正常心理 反应。
②但若任其发展下去,会影响与同
学、朋友的正常相处和交往，会
便自己陷入孤立。
③我们应敞开自己的心扉，培养 积极乐观开放的态度，积极交往。
小波的转变
分组比一比，展示
• • • • 友谊的古诗 友谊的名言 友谊的故事 友谊的歌曲
友情大家谈
1、期末考试就要到了，好朋友却总是要我帮他复习 功课，我……
2、当我和好朋友在编板报意见不统一时，我……
3、朋友被初三的学生打了，我能为朋友两肋插刀 吗？ 4、我最要好的朋友又有了新的朋友，我……
说说你的朋友故事，讲讲你的交友原则
《小波交友记》三
经过一番解释两人终于达成谅解。新学年 要分班了，小波和小伟被分在不同的班级，一 天放学后小伟对小波说，他跟新班级里一个爱 欺负弱小的同学打了一架，那同学扬言要找校 外的朋友来报复小伟。
真正的友谊应该是坦诚的， 在原则面前一定要坚定，不 能以牺牲原则为代价维持所 谓的友谊。
小波该怎么办？
《小波交友记》一
在不断的交流中，小波和同桌小伟成了好 朋友。小伟的学习成绩很好，而小波的成绩 总不令人满意。小伟在小波的请求下经常帮 助小波补习功课，解答疑问，有时很晚才能 回家，常常没有时间完成自己的功课。为此， 小伟的妈妈很着急，小伟也很为难。
平等互惠，给予与分担必须 是双向的，从而做到双赢 甚至多赢。
交友原则：
1、交友是一个平等互惠的过程，给予和分担 应该是双向的。 2、欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差 异、加强沟通。 3、真正的友谊是坦诚的，在原则面前一定要 坚定，不能以牺牲原则为代价来维持所谓的友 谊。 4、要广交朋友，乐交诤友，不交损友。
第三课第一框同窗朋友教案(1)
第三课第一框同窗朋友教案一、教学内容本节课我们将学习教材第三章第一框“同窗朋友”的内容。
这部分内容详细阐述了朋友之间的相互理解、尊重和支持的重要性，以及如何建立健康、积极的同窗关系。
二、教学目标1. 让学生了解和认识到同窗朋友之间的相互理解、尊重和支持的重要性。
2. 培养学生建立健康、积极的同窗关系的能力。
3. 引导学生树立团结互助、共同进步的价值观。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中运用所学知识，建立健康、积极的同窗关系。
重点：同窗朋友之间的相互理解、尊重和支持的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学之间互帮互助的图片，引发学生对同窗友谊的思考。
2. 新课内容学习：a. 介绍同窗朋友之间的相互理解、尊重和支持的重要性。
b. 分析案例，让学生了解如何建立健康、积极的同窗关系。
c. 讲解相关知识，引导学生树立团结互助、共同进步的价值观。
3. 例题讲解：讲解一道关于同窗友谊的题目，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课后练习。
六、板书设计1. 第三课第一框同窗朋友2. 主要内容：a. 同窗朋友的重要性b. 建立健康、积极的同窗关系c. 团结互助、共同进步七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述同窗朋友之间的相互理解、尊重和支持的重要性。
b. 举例说明如何建立健康、积极的同窗关系。
2. 答案：a. 相互理解、尊重和支持是同窗朋友之间友谊的基石，有利于增进彼此的了解，促进双方共同成长。
b. 例如：主动关心同学，善于倾听，换位思考，互相帮助，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与同学交流，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的交往能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和具体性，以指导整个教学过程。
同学朋友详细教案
《第三课同侪携手共进同学朋友》教案南宁市25中学文秋第一框“同学·朋友”主要是讲一般同学交往的问题，主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。
一、设计理念：各部分内容都是建立在问题学习的基础之上的，由问卷调查到简要概括，或者由问题情景到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。
一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：（1）愿意和同学交往，不封闭自我；（2）在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；2、能力目标：（1）能够分析自己人际关系状况的能力；（2）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；3、知识目标：（1）懂得人际交往中受欢迎的品质；（2）了解青春期闭锁心理原因及其危害；（3）理解交友的基本原则；三、教学重点：懂得在同学交往中树立“开放自我，积极交往”态度、交友原则四、教学难点：学会恰当地解决自己的交友困惑与排除冲突。
五、教学方法：活动教学法、情景教学法六、教学手段：多媒体七、课时安排：一课时八、板书设计：一、我的人际圈1、走出闭锁心理2、良好的品质使你赢得朋友二、交友的原则（重点难点）1、朋友之间应该互相宽容。
2、乐于助人，要用正确的方式帮助朋友3、平等互惠，给予与付出并存4、坚定原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。
5、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
九、教学活动设计：导入新课：（师）英国一位著名作家培根曾经说过一句话：“没有真正的朋友实在是凄凉孤独.如果没有朋友,这世界只是荒野一片。
”在现实生活中我们发现：与朋友在一起，分享的快乐却是加倍的快乐。
下面一起来感受一下我们和朋友在一起的情景：（多媒体显示）学生和朋友的合影（四张），请照片里的学生简单介绍照片中自己和好朋友相处的情况。
（师）交朋友的好处很多，说说交朋友有什么好处？（生答略）（多媒体展示）：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好。
第三课第一框同学朋友教学课件
谢谢！
③坚持原那 讨论：1、假设你是农某么的好朋友，你会怎么办？
2、通过这个案件你学到了什么？
怎样明智而慎重地把握友谊呢？
③真正的友谊应该是坦诚的，在原 那么面前一定要坚决，不能以牺牲 原那么为代价维持所谓的友谊。
坚持原那么
P35案例
近朱者赤，近墨者黑。
④我们与社会上的人交朋友，要乐 交诤友，不交损友，慎交朋友。
⑤我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友， 慎交朋友。
二、与友同行〔重点〕
一、我的人际圈 〔一〕人际关系现状
2.交友的好处〔友谊的 作用〕
〔二〕怎样扩大人际圈〔重点〕 3、怎样与同学交朋友
①抑制闭锁心理
〔1〕对于友谊，我们
②积极交往、开放自我
需要明智而慎重地把握。
③使自己具备受人欢送的品质 〔2〕交友原那么：
心
记里。
理
处于青春期的孩子一般会有“青春 期闭锁心理〞，即把自己封闭起来 ，不轻易向外界敞开心扉，变得孤 僻，对父母的态度显得冷淡，这是 孩子从不成熟走向成熟的正常心理 反响。
1、闭锁心理的危害：
在与同学交往中，假如封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮〞萎缩，使自己 陷入孤立。 P31D1。
2、积极与同学交往的意义： 〔1〕保持积极开放的心态，会使我们接触 更多的人，分享更多的经历和快乐，同时 也会被更多的人接纳。P31D1 〔2〕积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂； 开放自我，我们的性格才会更开朗，人生 才能更精彩。P31D1
想一想：问题的症结在哪？她们应怎么办才 能保持友谊呢？
②宽容谅解
怎样明智而慎重地把握友谊呢？
②欣赏别人、赞美别人、宽 容别人、尊重差异、加强沟 通，我们就会交到更多有趣 的朋友，获得更为持久的友 谊。
第三课第一框同学朋友教案
第三第一框《同学朋友》教案第三第一框《同学朋友》教案一、同学·朋友●○对应的标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
”●○教学目标知识目标1知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2了解青春期的心理闭锁现象及其危害。
能力目标1能够分析、概括自己的人际关系状况。
2掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标1愿意和同学交往，不封闭自我。
2在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
●○教学重点和难点教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
●○前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
●○板书设计一、我的人际圈1了解自己的人际关系2受欢迎的同学具有的品质二、与友同行1什么是友谊2友谊的作用3怎样建立和发展真诚的友谊●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：情景导入播放和欣赏歌曲《朋友》Flash。
你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗？视听结合，提高学习兴趣和效率。
活动二：填写“人际关系树轮图”同学们一起填写“人际关系树轮图”：①把小学时期的“人际关系树轮图”与“现在的人际关系树轮图”比一比，你能发现些什么吗？②你的人际圈大小如何？有多少人？分别在什么位置上？③找一找：你分别在同学们树轮图的什么位置？④旁观者清：请同学帮助分析你的树轮图太小的原因？观察自己及同学的树轮图，反思自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有保持开放的心态、积极与同学交往才能拥有更多的朋友。
活动三：采访同学，传授交友秘方①每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”②全班同学评出两个最“受大家欢迎的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你觉得自己有哪些受同学欢迎的品质？”③（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。
【文档】同学朋友教学设计人教版
1.第三课第一框《同学·朋友》教课方案一、教课目的：1、知识目标①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；②、认识人际交往中受欢迎的质量和不受欢迎的质量；③、能够说出交友的基来源则2、能力目标①、绘制自己的人际关系树轮图，并据此剖析、归纳自己的人际关系情况②、能够理解什么是真实的友谊及友谊的意义，能够对教材中供给的交友案例提出适合的解决方法；③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够适合地解决自己的交友疑惑与矛盾，能够作出负责任的选择。
3、感情态度与价值观目标①.愿意和同学交往，不关闭自我。
.在与同学交往中，尊敬他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
③.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培育爽朗的性格。
二、教课要点：懂得在同学交往中“开放自我，踊跃交往”态度的重要性及受人欢迎的质量。
三、教课难点：理解什么是真实的友谊，如何才能更好地珍爱同学间的深沉友谊。
四、课前准备：教师准备：收集赞叹友谊的诗歌、名人名言、典型案例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。
对教材中的案例进行选择，从头设计问题与活动。
学生准备：回首与朋友交往中动人至深的一段旧事。
收集相关名人的友谊故事、名言。
五、课时：1课时六、教课方法：活动议论情形议论七、板书设计：一、我的人际圈认识自己的人际关系受欢迎的同学拥有的质量二、与友同行什么是友谊友谊的作用如何成立和发展真挚的友谊八、教课方案：师：同学们，在我们的生活中，除了父亲母亲亲人时辰关爱着我们以外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答（略）师：有老师、同学和朋友。
他们就像是我们的伙伴，伴我们一同成长。
让我们走近他们，与师友结伴而行。
进入第二单元第三课的学习。
活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生赏识。
师：同学们，你们喜爱交朋友吗？知道如何交朋友吗？此刻我们就环绕“同学朋友”这个话题一同来研究。
第一框同学·朋友（板书）一、我的人际圈（板书）活动二：请同学们达成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，认识并谈谈自己的人际关系情况。
第三课第一框《同学 朋友》教案
第三课第一框《同学朋友》教案本教案旨在帮助学生加深对于友谊和同学关系的理解，并鼓励学生主动与同学建立友谊。
通过本框架的教学，学生将能够理解友谊的重要性，学会与同学相处，并通过角色扮演和小组合作活动提高他们的口语和合作能力。
教学目标1.理解友谊的重要性以及同学关系对于个人成长的影响；2.学会思考如何与同学建立和维护友谊；3.提高学生的口语表达和合作能力。
教学重点1.友谊的重要性；2.同学关系的建立和维护；3.口语表达和合作能力的提高。
教学准备1.教师准备：–针对友谊和同学关系的资料和故事，以及相关的课外阅读书籍；–准备友谊建设的小组合作活动；–整理所需的教学材料。
2.学生准备：–阅读和准备本框架课程相关的课外阅读书籍；–配合教师的活动准备。
教学过程步骤一：导入新知1.利用学生已有的知识，启发他们对于友谊的理解，问他们对什么是真正的朋友有何看法。
2.师生互动，分享自己对友谊的理解和个人经历，引导学生思考友谊对于个人成长和幸福的重要性。
3.教师出示友谊和同学关系的相关图片，通过图片描述和讨论来巩固学生对友谊的理解。
步骤二：课文学习1.教师向学生介绍本课的课文《同学朋友》。
2.学生阅读课文，理解其中的内容和主旨。
教师可以提问学生关于课文中的情节和角色的问题，以检查他们的理解情况。
3.师生共同研读课文，讨论其中的重点句子和词汇，帮助学生理解课文及其中的情感。
步骤三：角色扮演1.学生分成小组，每个小组选择一个情节或角色进行角色扮演。
2.学生在小组内自由讨论，分配角色和剧本，准备演出。
3.小组依次表演自己的角色扮演，其他学生可以积极参与观看和评论。
步骤四：小组合作活动1.学生继续保持小组分组，进行友谊建设的小组合作活动。
2.每个小组选择一个友谊建设的主题，例如“如何解决冲突”、“如何帮助他人”等，通过讨论和合作，展示他们对于友谊的理解和建设。
3.活动结束后，学生可以向其他小组展示他们的成果，并互相评价。
步骤五：课后作业1.学生根据本课学习的内容，撰写一篇文章，分享自己对于友谊的理解和同学关系的感悟。
第三课第一框同窗朋友教案2
第三课第一框同窗朋友优质教案一、教学内容本节课选自《社会学》教材第三课第一框“同窗朋友”，围绕朋友在社会生活中的作用、特征以及建立健康友谊的重要性展开。
详细内容涉及：1. 朋友在社会生活中的作用；2. 同窗朋友的特征；3. 建立健康友谊的重要性；4. 如何克服人际交往中的困难，增进同学间的友谊。
二、教学目标1. 让学生了解朋友在社会生活中的作用，认识到友谊的重要性；2. 使学生掌握同窗朋友的特征，学会建立和维护健康的友谊；3. 培养学生的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：同窗朋友的特征，建立健康友谊的重要性。
难点：如何克服人际交往中的困难，增进同学间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学间互帮互助的图片，引发学生对友谊的思考，进而导入新课。
2. 讲解：（1）介绍朋友在社会生活中的作用，引导学生认识到友谊的重要性；（2）讲解同窗朋友的特征，让学生了解友谊的特点；（3）分析建立健康友谊的重要性，引导学生树立正确的友谊观；（4）讨论如何克服人际交往中的困难，增进同学间的友谊。
3. 实践情景引入：让学生分成小组，讨论并分享自己在人际交往中的经验和教训。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何处理人际交往中的矛盾和冲突。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 朋友在社会生活中的作用；2. 同窗朋友的特征；3. 建立健康友谊的重要性；4. 克服人际交往困难，增进友谊的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述朋友在社会生活中的作用；（2）列举同窗朋友的特征；（3）谈谈如何克服人际交往中的困难，增进同学间的友谊。
2. 答案：（1）朋友在社会生活中具有互帮互助、共同成长、情感寄托等作用；（2）同窗朋友的特征有：年龄相仿、兴趣相近、共同成长、相互了解等；（3）克服人际交往中的困难，增进同学间友谊的方法有：尊重他人、倾听、沟通、关心、帮助等。
同学朋友详细教案
《第三课同侪携手共进同学朋友》教案南宁市25中学文秋第一框“同学·朋友”主要是讲一般同学交往的问题，主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。
一、设计理念：各部分内容都是建立在问题学习的基础之上的，由问卷调查到简要概括，或者由问题情景到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。
一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：（1）愿意和同学交往，不封闭自我；（2）在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；2、能力目标：（1）能够分析自己人际关系状况的能力；（2）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；3、知识目标：（1）懂得人际交往中受欢迎的品质；（2）了解青春期闭锁心理原因及其危害；（3）理解交友的基本原则；三、教学重点：懂得在同学交往中树立“开放自我，积极交往”态度、交友原则四、教学难点：学会恰当地解决自己的交友困惑与排除冲突。
五、教学方法：活动教学法、情景教学法、教学活动设计：导入新课：（师）英国一位著名作家培根曾经说过一句话：“没有真正的朋友实在是凄凉孤独.如果没有朋友,这世界只是荒野一片。
”在现实生活中我们发现：与朋友在一起，分享的快乐却是加倍的快乐。
下面一起来感受一下我们和朋友在一起的情景：（多媒体显示）学生和朋友的合影（四张），请照片里的学生简单介绍照片中自己和好朋友相处的情况。
（师）交朋友的好处很多，说说交朋友有什么好处？（生答略）（多媒体展示）：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好。
讲授新课：一、我的人际圈1、绘制人际关系树.我们每个人都有自己的“朋友”，都有自己的交往圈子，每个人的人际圈又都是不同的，我们都希望自己拥有良好的人际关系，你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。
师：大家填完以后对自己的人际关系状况满意吗？生：满意。
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第三课第一框《同学朋友》教案
第三课第一框《同学朋友》教案
一、同学・朋友
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
”
●○教学目标
知识目标
1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害。
能力目标
1.能够分析、概括自己的人际关系状况。
2.掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标
1.愿意和同学交往，不封闭自我。
2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活
泼的性格。
●○教学重点和难点
教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
●○课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
●○板书设计
一、我的人际圈
1.了解自己的人际关系
2.受欢迎的同学具有的品质
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊
●○教学设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
活动一：
情景导入
播放和欣赏歌曲《朋友》Flash。
你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗？
视听结合，提高学习兴趣和效率。
活动二：
填写“人际关系树轮图”
同学们一起填写“人际关系树轮图”：
①把小学时期的“人际关系树轮图”与“现在的人际关系树轮图”比一比，你能发现些什么吗？
②你的人际圈大小如何？有多少人？分别在什么位置上？
③找一找：你分别在同学们树轮图的什么位置？
④旁观者清：请同学帮助分析你的树轮图太小的原因？
观察自己及同学的树轮图，反思自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有保持开放的心态、积极与同学交往才能拥有更多的朋友。
活动三：采访同学，传授交友秘方
①每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”
②全班同学评出两个最“受大家欢迎的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你觉得自己有哪些受同学欢迎的品质？”
③（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。
真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
充分利用学生自己身上的经验，增强教学的可信度和教学效度。
通过选出本班最受人欢迎的同学，概括交往中受人欢迎的品质，努力争做个受人欢迎的人。
教师应注意正面引导，以免出现损害同学关系的言辞。
活动四：诊断室
你存在哪些不受欢迎的品质呢？请同学帮助你诊断一我身上存在的不良品质
改正的方向
自高自大
谦虚
……
认识自己的不足，确立改正的方向
活动五：
案例讨论，理解朋友的涵义
场景一、不知什么原因，小伟昨晚又没有做作业，想到朋友又要挨批评，小鹏……
讨论：小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
场景二、有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪里。
刘菊回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒了，自行车也摔坏了。
“可你并不会修车啊”母亲说。
“那没有关系，”刘菊说，“我停下来，陪着她一块哭就是了。
”
讨论：什么是真正的朋友呢？续写下面的一首诗
朋友……
朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；
朋友是巨浪，可以令你热情高涨；
朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；
朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来……
同学互赠“赠言”，传递朋友间真诚的友情。
打开学生的发散性思维，提炼学生可能出现的一些实际想法和做法，使教学更具有针对性。
教师要积极鼓励学生对“朋友是什么”提出富有创造性的想象，防止只考虑朋友的功利价值的思维定势。
活动六：
讲故事，谈友情
讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。
如果学生讲的是“同学友谊出现裂缝”的故事，那么就让其他同学来帮这个同学分析：（1）同学友谊出现了哪些问题？
（2）导致出现裂缝主要有哪些原因？
（3）你应该怎样修补这个裂缝？
如果学生讲的是“同学情谊浓”的故事，那么就让其他同学来讨论：（1）他们之间的深厚友谊是怎样建立起来的？
（2）同学的故事给我们带来了哪些启发？
在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。
通过交友的故事体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则和能力。
提高人际沟通的意识。
对于学生的故事，既允许是反面的，也允许是正面的交友故事，这样，
才能使学生真正全面的懂得不能“以牺牲原则为代价维持友谊”的道理，这里的原则是指行为准则、道德规范。
活动七：
续写《友谊》
《友谊》
友谊需要诚实与守信
友谊需要给予与分担
友谊需要宽容与接纳
……
帮助同学们进一步认识如何去呵护友谊。
齐唱歌曲
齐唱《友谊地久天长》歌曲。
真实情感流溢，同窗情内化升华
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。