六年级语文上册表哥驾到课件1湘教版
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最新六年级语文上册第三单元表哥驾到1湘教版优选教学课件
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
a、找出自己最感兴趣的一部分课文，以自己喜欢 的方式读一读。 b、和同桌互读自己感兴趣的部分。 c、找出文中“我”对表哥的感情变化的过程。
一、说说“我”和表哥分别是怎样的孩 子？
“我”：灵活、诚实、孝顺。弹跳好、 投篮动作又帅又标准；动手能力强， 会做飞机模型。 表哥：整洁、聪明、会弹钢琴、会打电
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
a、找出自己最感兴趣的一部分课文，以自己喜欢 的方式读一读。 b、和同桌互读自己感兴趣的部分。 c、找出文中“我”对表哥的感情变化的过程。
一、说说“我”和表哥分别是怎样的孩 子？
“我”：灵活、诚实、孝顺。弹跳好、 投篮动作又帅又标准；动手能力强， 会做飞机模型。 表哥：整洁、聪明、会弹钢琴、会打电
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
表哥驾到PPT教学课件
目的： 定向改造或制造蛋白质
基因表达流程图
蛋白质工程流程图
1. 从预期的蛋白质功能出发 2. 设计预期的蛋白质结构 3. 推测应有的氨基酸序列 4. 找到相应的脱氧核苷酸序列
活动2 某多肽链的一段氨基酸序列是：
……-丙氨酸-色氨酸-赖氨酸-甲硫氨酸-苯丙氨酸-…… 丙氨酸：GCU、GCC、GCA、GCG 色氨酸：UGG 赖氨酸：AAA、AAG 甲硫氨酸：AUG 苯丙氨酸： UUU、UUC
2．生长激素改造
生长激素通过对它特异受体的作用促进细胞和机体 的生长发育，然而它不仅可以结合生长激素受体，还 可以结合许多种不同类型细胞的催乳激素受体，引发 其他生理过程。在治疗过程中为减少副作用，需使人 的重组生长激素只与生长激素受体结合，尽可能减少 与其他激素受体的结合。经研究发现，二者受体结合 区有一部分重叠，但并不完全相同，有可能通过改造 加以区别。由于人的生长激素和催乳激素受体结合需 要锌离子参与作用，而它与生长激素受体结合则无需 锌离子参与，于是考虑取代充当锌离子配基的氨基酸 侧链，如第18和第21位His（组氨酸）和第17位Glu （谷氨酸）。实验结果与预先设想一致，但要开发作 为临床用药还有大量的工作要做。
小说主题：
❖课文描述的故事是社会生活 中某些家庭教育的缩影。每 个人都有他独特的一面和他 的优点，但是我们的家长望 子成龙，经常用自己所知道 的其他孩子来进行比较，贬 低自己的孩子来激励学习， 其实这种做法是不妥当的。
写一写
❖ 给自己的爸爸妈妈写一封信，说说自己
的存在的不足也表表自己的优点，让爸 爸妈妈充分感受到自己孩子的长处，也 表现自己改正缺点的决心
讨论： 1、怎样得出决定这一段肽链的脱氧核苷酸序列？
请把相应的碱基序列写出来。
基因表达流程图
蛋白质工程流程图
1. 从预期的蛋白质功能出发 2. 设计预期的蛋白质结构 3. 推测应有的氨基酸序列 4. 找到相应的脱氧核苷酸序列
活动2 某多肽链的一段氨基酸序列是：
……-丙氨酸-色氨酸-赖氨酸-甲硫氨酸-苯丙氨酸-…… 丙氨酸：GCU、GCC、GCA、GCG 色氨酸：UGG 赖氨酸：AAA、AAG 甲硫氨酸：AUG 苯丙氨酸： UUU、UUC
2．生长激素改造
生长激素通过对它特异受体的作用促进细胞和机体 的生长发育，然而它不仅可以结合生长激素受体，还 可以结合许多种不同类型细胞的催乳激素受体，引发 其他生理过程。在治疗过程中为减少副作用，需使人 的重组生长激素只与生长激素受体结合，尽可能减少 与其他激素受体的结合。经研究发现，二者受体结合 区有一部分重叠，但并不完全相同，有可能通过改造 加以区别。由于人的生长激素和催乳激素受体结合需 要锌离子参与作用，而它与生长激素受体结合则无需 锌离子参与，于是考虑取代充当锌离子配基的氨基酸 侧链，如第18和第21位His（组氨酸）和第17位Glu （谷氨酸）。实验结果与预先设想一致，但要开发作 为临床用药还有大量的工作要做。
小说主题：
❖课文描述的故事是社会生活 中某些家庭教育的缩影。每 个人都有他独特的一面和他 的优点，但是我们的家长望 子成龙，经常用自己所知道 的其他孩子来进行比较，贬 低自己的孩子来激励学习， 其实这种做法是不妥当的。
写一写
❖ 给自己的爸爸妈妈写一封信，说说自己
的存在的不足也表表自己的优点，让爸 爸妈妈充分感受到自己孩子的长处，也 表现自己改正缺点的决心
讨论： 1、怎样得出决定这一段肽链的脱氧核苷酸序列？
请把相应的碱基序列写出来。
10表哥驾到ppt
礼
想一想 课文讲了一件什么事？
表哥来“我”家做客的经过
浏览课文，用横线画出课文中 表示时间的词语
下午五点 到了吃晚饭时 晚饭后
课文是按什么顺序写的？
时间顺序
我是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以 看出？ 请在课文中找一找画一画
诚实 动手能力强 灵活 弹跳好 投篮动作又帅又标准 孝顺
嫌弃 嫌恶 避嫌 嫌疑
dàng 档
高档 档案 档次
xiè 屑
木屑 不屑一顾 玉屑
ǎi 蔼
和蔼 蔼然
fěng 讽
讽刺 嘲讽
zhuō 拙
笨拙 拙劣 拙见 拙著
bīn 彬
彬彬有礼 文质彬彬
xiào 孝
孝顺 孝心 孝敬
呼风唤雨
艳阳高照
提心吊胆
相貌堂堂 和蔼可亲
一如既往 不知好歹
滔滔不绝 称兄道弟
勾肩搭背 头头是道
表哥是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可 以看出？ 请在课文中找一找画一画
整洁 聪明 会弹钢琴 打电脑快如飞 写作文得过奖 举止文雅 英语标准 谦虚
找出文中妈妈评价表哥，大姨评价“我”的语句
她们为什么要在自己的儿子面前表扬别人的儿子？ 她们这样的教育方式相同吗？为什么？
妈妈和大姨的共同点
十分爱孩子，但对孩子期望值过 高，常常对孩子批评多，表扬少。教 育手段一样：总是以称赞别人的孩子 来刺激自己的孩子，很少发现自己孩 子的优点和特长。
思 考
表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么 在文章的一开始“我”希望“来一场特大风 暴”？而当“我”和表哥认识之后，为什么 “我”却又再一次希望下暴风雨？
（1）我仿佛也是一道 这个句子把“我”比做一道要 要隆重推出的大菜。 隆重推出的大菜，比喻新鲜贴 切，突出了妈妈对款待表哥一 行的热情、隆重。 （2）我在家，还从 来没有收到过这种 规格的鼓励。
想一想 课文讲了一件什么事？
表哥来“我”家做客的经过
浏览课文，用横线画出课文中 表示时间的词语
下午五点 到了吃晚饭时 晚饭后
课文是按什么顺序写的？
时间顺序
我是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以 看出？ 请在课文中找一找画一画
诚实 动手能力强 灵活 弹跳好 投篮动作又帅又标准 孝顺
嫌弃 嫌恶 避嫌 嫌疑
dàng 档
高档 档案 档次
xiè 屑
木屑 不屑一顾 玉屑
ǎi 蔼
和蔼 蔼然
fěng 讽
讽刺 嘲讽
zhuō 拙
笨拙 拙劣 拙见 拙著
bīn 彬
彬彬有礼 文质彬彬
xiào 孝
孝顺 孝心 孝敬
呼风唤雨
艳阳高照
提心吊胆
相貌堂堂 和蔼可亲
一如既往 不知好歹
滔滔不绝 称兄道弟
勾肩搭背 头头是道
表哥是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可 以看出？ 请在课文中找一找画一画
整洁 聪明 会弹钢琴 打电脑快如飞 写作文得过奖 举止文雅 英语标准 谦虚
找出文中妈妈评价表哥，大姨评价“我”的语句
她们为什么要在自己的儿子面前表扬别人的儿子？ 她们这样的教育方式相同吗？为什么？
妈妈和大姨的共同点
十分爱孩子，但对孩子期望值过 高，常常对孩子批评多，表扬少。教 育手段一样：总是以称赞别人的孩子 来刺激自己的孩子，很少发现自己孩 子的优点和特长。
思 考
表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么 在文章的一开始“我”希望“来一场特大风 暴”？而当“我”和表哥认识之后，为什么 “我”却又再一次希望下暴风雨？
（1）我仿佛也是一道 这个句子把“我”比做一道要 要隆重推出的大菜。 隆重推出的大菜，比喻新鲜贴 切，突出了妈妈对款待表哥一 行的热情、隆重。 （2）我在家，还从 来没有收到过这种 规格的鼓励。
表哥驾到PPT课件
写一写
•给自己的爸爸妈妈写一段话 （ 300 字左右） ，说说自己的存 在的不足也表表自己的优点，让 爸爸妈妈充分感受到自己孩子的 长处，也表现自己改正缺点的决 心。
表 哥 驾 到
体裁：小说
（小说三要素） （学习小说的步骤）
题材：家庭教育
自然环境
环境
社会环境（时代背景）
小说三要素
情节 ：开端、发展、高潮、结局
人物
学习小说的步骤
一 找出主人公 ：表哥和 “我” 正面 二 找出人物描写的 方法 侧面 肖像、语言、动作、心理、 细节 第三方、 环境
三 理清情节（何人、何时、何地、何事）
找一下“我”和表哥在学习上、爱好 上的不同
我：英语稍逊一筹 学习上 表哥：英语非常标准
对比
我：做飞机模型、玩投篮水平很高 爱好上
表哥：弹钢琴、打电脑、但投篮技术差， 动作笨拙
妈妈和大姨的共同点
•
十分爱孩子，但对孩子期望值 过高，常常求全责备，对孩子批 评多，表扬少。教育手段一样： 总是以称赞别人的孩子来刺激自 己的孩子，很少发现自己孩子的 优点和特长。
煎 乖乖兔 一蹦一跳 洗澡 嫌弃 口吻 文雅---粗鲁
体面的衣服 高档次
讽刺 笨拙 规格 呼风唤雨 如数家珍 提心吊胆 滔滔不绝 不屑一顾 和蔼可亲 平易近人 头头是道 相见恨晚 恨铁不成钢 咒语 一行 反差 相貌堂堂 抬举 模拟 抻平衣服 孙猴子 彼此彼此 难兄难弟 就得 杀鸡煎鱼煮肉 模型 文雅 谦虚 勾肩搭背 亲如一人 一如既往 改变计划 艳阳高照 隔一分钟 隆重推出 懒洋洋地 应付 快如飞 欣喜 学习尖子—精英 不成问题 果断 真扫兴 矮了一截 姿态 放下架子 无话不说 万里无云 反面教材
体味“驾到”
10.《表哥驾到》PPT课件
全文四部分
1、表哥驾到，我提心吊胆 2、我和表哥初次见面，一见如故 3、妈妈盛情款待表哥和阿姨，一个劲的称 赞他 4、无意听到阿姨在表哥面前的表扬，高兴 极了
再 见
10、表哥驾到
执教老师：周老师
秦文君，1954年出生。 上海人。代表作有《男生贾 里新传》，《女生贾梅新 传》，《小鬼鲁智胜》， 《小妖林晓梅》现为中国作 家协会全委会委员，上海少 儿出版社、《中国儿童文学》 主编。
词语积累
呼累
呼风唤雨：比喻具有能够支配自然或社会的力量 相貌堂堂：形容容貌端庄大方 滔滔不绝：形容话多而流畅 和蔼可亲：说话待人态度很和气，使人感到亲近 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌
表哥驾到PPT课件
秦文君
Байду номын сангаас 秦 文 君
当代儿童文学作家。 1954年出生，上海人。 他的书籍被誉为“新时 期少年儿童的心灵之作” • 代表作：《男生贾里》 《女生贾梅》《小鬼鲁 智深》《小丫林晓梅》 • 写作特点：现实的时 代特点，鲜活的少年形 象，浓郁的儿童文学特 色。
表 哥 驾 到
体裁：小说
（小说三要素） （学习小说的步骤）
题材：家庭教育
自然环境
环境
社会环境（时代背景）
小说三要素
情节 ：开端、发展、高潮、结局
人物
学习小说的步骤
一 找出主人公 ：表哥和 “我” 正面 二 找出人物描写的 方法 侧面 肖像、语言、动作、心理、 细节 第三方、 环境
三 理清情节（何人、何时、何地、何事）
理 清 情 节
1. 开端：表哥未到之前（1~6） “我”和妈妈对表格到来的 态度不同 2. 发展：“表哥驾到” （7~20） “我”和表哥在学习上、爱 好上的不同 3. 高潮：晚餐时（21~31）
“我”给妈妈让排骨
4. 结局：用餐之后（32~44） “我”和表哥同感悲怆
找一下“我”和表哥在学习上、爱好 上的不同
我：英语稍逊一筹 学习上 表哥：英语非常标准
对比
我：做飞机模型、玩投篮水平很高 爱好上
表哥：弹钢琴、打电脑、但投篮技术差， 动作笨拙
中心
揭示了当前家庭教育中 的一种倾向：家长往往会用 肯定别人的孩子来刺激自己 的孩子，以求孩子按照自己 的模式来做，进而达到完美 无缺的境地，但结果适得其 反。
Байду номын сангаас 秦 文 君
当代儿童文学作家。 1954年出生，上海人。 他的书籍被誉为“新时 期少年儿童的心灵之作” • 代表作：《男生贾里》 《女生贾梅》《小鬼鲁 智深》《小丫林晓梅》 • 写作特点：现实的时 代特点，鲜活的少年形 象，浓郁的儿童文学特 色。
表 哥 驾 到
体裁：小说
（小说三要素） （学习小说的步骤）
题材：家庭教育
自然环境
环境
社会环境（时代背景）
小说三要素
情节 ：开端、发展、高潮、结局
人物
学习小说的步骤
一 找出主人公 ：表哥和 “我” 正面 二 找出人物描写的 方法 侧面 肖像、语言、动作、心理、 细节 第三方、 环境
三 理清情节（何人、何时、何地、何事）
理 清 情 节
1. 开端：表哥未到之前（1~6） “我”和妈妈对表格到来的 态度不同 2. 发展：“表哥驾到” （7~20） “我”和表哥在学习上、爱 好上的不同 3. 高潮：晚餐时（21~31）
“我”给妈妈让排骨
4. 结局：用餐之后（32~44） “我”和表哥同感悲怆
找一下“我”和表哥在学习上、爱好 上的不同
我：英语稍逊一筹 学习上 表哥：英语非常标准
对比
我：做飞机模型、玩投篮水平很高 爱好上
表哥：弹钢琴、打电脑、但投篮技术差， 动作笨拙
中心
揭示了当前家庭教育中 的一种倾向：家长往往会用 肯定别人的孩子来刺激自己 的孩子，以求孩子按照自己 的模式来做，进而达到完美 无缺的境地，但结果适得其 反。
《表哥驾到》PPT实用课件3
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圈划批注
我抽抽鼻子……转身走 了。 是一句让人心跳的话 我一拍脑袋……可不知 怎的…… •批注：妈妈才明白 我的好意，感到委 屈想哭 •批注：发现表哥和 我同病相连时的悲伤
妈妈为什么当时是数落我， 而不是认为我孝顺呢?
小说主题：
• 课文描述的故事是社会生活中某些家庭 教育的缩影。每个人都有他独特的一面 和他的优点，但是我们的家长望子成龙， 经常用自己所知道的其他孩子来进行比 较，贬低自己的孩子来激励学习，其实 这种做法是不妥当的。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
表哥驾到湘教版课件
仔细读课文，找出你最喜欢的词语或 句子，并在旁边写上你的感受，然后在小 组内和同学交流。
表哥只比我大一个月，优点大大小小合 起来至少有一百条，什么整洁、聪明、会弹 钢琴、打电脑快如飞、写作文得过奖等等， 包括吃饭很文雅、喝汤没声音…… 大姨对表哥说：“别看他不会弹琴，没学 过电脑，那些一学就会的！你看人家那灵活样， 诚实、孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什 么？还有，明天起，你得跟他那样练弹跳……”
• 同学笑你是个“大胖子”（或“瘦猴子”）。 • 弟弟吃饭时，总是把饭粒掉得满地都是， 而且总要剩一点，你有点气愤，对他说： • 老师表扬你成绩大有长进，你心里喜滋滋 的，表面上却装出淡定的样子说：
湘教版小学语文六年级上册
10
表 哥 驾 到
执教 汝城县第一完全小学 田建新
从“提心吊胆”到“相见恨晚”，课 文中哪两段话最能体现我前后的心理变化？
请快速浏览课文，找出来读一读。
我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假 如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥 一行就得改变来这儿做客的计划。可惜， 艳阳高照。 我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍想 让老天刮暴风下暴雨，这样，今晚表哥一 行无法回旅馆，得住在我家。天，万里无 云，一如既往。
反问句 1、人家姿态那么高，放下架子称赞我， 我还能不对人家好？ 2、你能要求爱因斯坦会打网球、托尔斯 泰会驾驶飞机？
作家作品介绍
秦文君，女，1954年生，上海人， 儿童文学家。 代表作品：《男生贾里》、《女生贾梅》
生活Байду номын сангаас有许多的偶然事件，你会如何回应呢？选 择你最感兴趣的一个用你的精彩语言去回应吧！
六年级上册语文课件《表哥驾到》｜湘教版 (共32张PPT)
表哥来家里做客应该是件开心的事情，为什 么在文章的一开始“我”希望来一场特大风
暴？
• 这是为了能够阻止表哥来“我”家，以免 自己承受更大的家庭压力。
但是，当我和表哥认识之后，为什 么“我”却又一次希望下暴风雨，
这样的安排前后是否矛盾？
• 不矛盾，这次是为了阻止表哥离开“我” 家，以便与这位新结识的朋友有更多更深 的交往。
“我”和表哥是两个性格脾气、爱好迥异的孩子，为 什么文章末尾说我俩是一对难兄难弟，表哥驾到为 什么使“我”“涌起一种男儿掉泪的悲怆”？男生
朗读文章末节。
• 因为“我”和表哥经历相同，遭遇相似， 在大姨和妈妈的眼中，我们都不是理想的 孩子，受到表扬少，遭到批评多，处境的 相似自然引起“我”和表哥同病相怜的悲 怆感。
从中可以看出作者对此表达了怎样 的思想感情？
• 表现了作者对家长望子成龙心理的否定， 对孩子缺少自主发展空间的同情，以及对 家庭教育问题的深沉思索。
我 表哥
妈妈 大姨
年龄
昵称
目前最大的烦 恼
年龄
口头禅 目前最大的烦 恼
年龄 昵称
目前最大的 烦恼
我 与我们 孙猴子 “我”比不
同龄
上优秀的
表哥，
表哥 比“我”毛毛熊 优秀的表
为何孝顺的“我”却还是引来母亲 的不高兴？
• 由于“我”的话语生硬，有点叛逆，即使 在关心别人，也是毫无温柔之意，母亲没 有体会出我的一片孝心。
如果你是文中的“我”，你用什么 样的语气说？说什么话？取得较好
的效果，让妈妈满意。
从全文来看你觉得“我”是一个怎 样的孩子？从文中哪些地方可以看
出？
• 我希望下特大风暴，表哥一行就得改变来这儿的做客的计 划—— 叛逆
《表哥驾到》课件
3.体会“我”在表哥到来之前的心情，想一想：
造成我有如此复杂心情的根本原因是什么？
妈妈从来没有看到并肯定“我”的优点，
只看到、批评“我”的缺点，还喜欢用“我”
的缺点去和表哥的优点比，使“我”缺少自信。
4.表哥来家里做客应该是件开心的事， 为什么在文章的一开始“我”希望“来 一场特大风暴”？而当“我”和表哥认 识之后，为什么“我”却又再一次希望
下暴风雨？
文中两次提到“我”想学会“呼风唤雨的咒
语”，其目的是截然不同的。第一次是为了能够
阻止表哥来“我”家，以免自己承受更大的家庭
压力；第二次是为了能够阻止表哥离开“我”家，
以便与这位新结识的朋友有更多更深的交往。这
真实地反映了“我”的情感变化—从内心不欢迎
表哥来访变为衷心欢迎表哥的来访。
句子分析：
表哥驾到
作者简介：
秦文君，1954年出生。 上海人。代表作有《男生贾 里新传》、《女生贾梅新 传》、《小鬼鲁智胜》， 《小妖林晓梅》现为中国作 家协会全委会委员，上海少 儿出版社、《中国儿童文学》 主编。
标题解读：
“驾到”古文的意思是：帝王的到来 。
今天的意思是：称客人来到，对客人比较尊敬。
文章标题用“驾到”表现了“我”对妈妈
隆重接待表哥的一种复杂的心理反应，有调侃、
有反感、有对表哥的羡慕和好奇。
词语积累：
咒语 粗鲁 呼风唤雨 滔滔不绝 艳阳高照 不屑一顾
煎鱼 笨拙
嫌弃 捋平
提心吊胆 和蔼可亲
相貌堂堂 彬彬有礼
讽刺 谦虚
档次 孝顺
称兄道弟 一如既往
阅读全文，思考问题：
1.通过“我”的妈妈的和大姨的表现和
语言描写，可以看出她们有什么特点？
表哥驾到公开课ppt课件
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其实，两个孩子都是好孩子，只不过他 们的优点表现在不同的方面罢了。你们不该 苛求他们。正如我们不能苛求刘翔去当歌唱 家，周杰伦去拿跨栏冠军。要相信每个孩子 都能取得不同方面的成功。
社会需要不同方面的人才，正如刘备既 需横刀立马的关公，又要运筹帷幄的诸葛亮。 社会不需要格式化的人才。人才的百花园欢 迎万紫千红的色彩。
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3
“我在家，还从来没有受到这种规格 的鼓励。”谈谈你对这句话的体会。
“规格”是 “庄词谐用”，写出 了表哥的称赞对于“我”的重要性， 表哥的鼓励使“我”重拾信心，说明 “我”渴望得到肯定啊！语言生动活 泼，风趣幽默。
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你还发现哪些地方 也采用了对比的写作方 法，找出来与大家分享。
表哥驾到
秦文君
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1
说说我和表哥分别是怎样的孩子？
“我”的优点
表哥的优点
灵活、诚实、孝顺、会做模 型、弹跳好、投篮动作又帅 又准
整洁、聪明、会弹钢琴、打 电脑快如飞、作文得过奖、 文雅、谦虚、彬彬有礼
妈妈的教育方法
大姨的教育方法
妈妈通过夸奖（ 表哥 ）来刺 大姨通过夸奖（“我”）来刺激
激“我”
表哥
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2
比较学习两次想念咒语的句子，说 说“我”为什么会有这样的思想变化？
1、我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假 如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥 一行就得改变来这儿做客的计划。可惜， 艳阳高照。
湘教版语文六上《表哥驾到》PPT教学课件3
说一说：
• 男儿有泪不轻弹，小说结尾却说“涌起 一种男儿掉泪的悲怆”，你会不会看不 起小主人公“我”？ • 如果你是文中的“我”，会不会怪妈妈？ • 你可以为“我”和“我”的表哥提些什 么建议来解决他们的烦恼？
写一写
• 给自己的爸爸妈妈写一封信，说说自己的存在 的不足也表表自己的优点，让爸爸妈妈充分感 受到自己孩子的长处，也表现自己改正缺点的 决心。
自读圈划：用符号 标明相关语句。
年龄
我 表哥 年龄
昵称
目前最大的烦恼
口头禅
目前最大的烦恼
妈妈
大姨
年龄 我 表哥
昵称
目前最大的烦恼
与我们同 孙猴子 龄 比“我” 毛毛熊 大一个月
“我”比不上优 秀的表哥， 优秀的表弟让 自己不自信
年龄
妈妈妈妈同 龄
圈划批注
我抽抽鼻子……转身走 了。 是一句让人心跳的话 我一拍脑袋……可不知 怎的…… •批注：妈妈才明白 我的好意，感到委 屈想哭 •批注：发现表哥和 我同病相连时的悲伤
妈妈为什么当时是数落我， 而不是认为我孝顺呢?
小说主题：
• 课文描述的故事是社会生活中某些家庭 教育的缩影。每个人都有他独特的一面 和他的优点，但是我们的家长望子成龙， 经常用自己所知道的其他孩子来进行比 较，贬低自己的孩子来激励学习，其实 这种做法是不妥当的。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
《表哥驾到》PPT课件3 (共15张PPT)
圈划批注
我抽抽鼻子……转身走 了。 是一句让人心跳的话 我一拍脑袋……可不知 怎的…… •批注：妈妈才明白 我的好意，感到委 屈想哭 •批注：发现表哥和 我同病相连时的悲伤
妈妈为什么当时是数落我， 而不是认为我孝顺呢?
小说主题：
• 课文描述的故事是社会生活中某些家庭 教育的缩影。每个人都有他独特的一面 和他的优点，但是我们的家长望子成龙， 经常用自己所知道的其他孩子来进行比 较，贬低自己的孩子来激励学习，其实 这种做法是不妥当的。
这孩子……
儿子还不够 “优秀” 儿子还不够 “优秀”
大姨
你看人 家……
圈画批注:揣摩“我”的心情变化 • 注意：除心理描写外，语言，动 作，神态描写等也体现心理。
心情变坏的起点：
圈划批注（示范）
我有点生气地说…… 我觉得吃饭没胃口…… 我确实觉得自己是个小 傻子。……我有点象掉 了魂……其实什么也没 想……唉，表哥驾到， 一切都复杂了…… •批注：生气，妈妈一 块排骨也没有了。 •批注：为妈妈数落我 是在气她感到委屈，失 落，不明白为什么妈妈 不理解自己
自读圈划：用符号 标明相关语句。
年龄
我 表哥 年龄
昵称
目前最大的烦恼
口头禅
目前最大的烦恼
妈妈
大姨
年龄 我 表哥
昵称
目前最大的烦恼
与我们同 孙猴子 龄 比“我” 毛毛熊 大一个月
“我”比不上优 秀的表哥， 优秀的表弟让 自己不自信
年龄பைடு நூலகம்
妈妈
口头禅
目前最大的烦恼
与我们 妈妈同 龄 与我们 妈妈同 龄
说一说：
• 男儿有泪不轻弹，小说结尾却说“涌起 一种男儿掉泪的悲怆”，你会不会看不 起小主人公“我”？ • 如果你是文中的“我”，会不会怪妈妈？ • 你可以为“我”和“我”的表哥提些什 么建议来解决他们的烦恼？
六年级语文上册表哥驾到 PPT精品课件1湘教版
脑、会写作文、谦虚、彬彬有礼。
二、找出文中妈妈评价表哥、大姨评价 “我”的语句。
妈妈：“……他英语很 标准！” “多有教养！” 大姨：“你表弟，够你学的。” “别看他不会弹琴，没学过电脑， 多漂亮，你做的那叫什么？还有明天起，你得跟他 那样练弹跳……”
自主学习
3.默读课文：
a、找出自己最感兴趣的一部分课文，以自己喜欢 的方式读一读。 b、和同桌互读自己感兴趣的部分。 c、找出文中“我”对表哥的感情变化的过程。
一、说说“我”和表哥分别是怎样的孩 子？
“我”：灵活、诚实、孝顺。弹跳好、 投篮动作又帅又标准；动手能力强， 会做飞机模型。 表哥：整洁、聪明、会弹钢琴、会打电
表哥驾到
作者简介
秦文君，当代作家、 儿童文学家。她的作 品被称为“新时期少 年儿童的心灵之作”。 代表作有《小鬼鲁智 胜》《男生贾里》 《女生贾梅》。
资料链接
托尔斯泰(1828～1910)， 19世纪末20世纪初俄国最 伟大的文学家，也是世界 文学史上最杰出的作家之 一，他的文学作品在世界 文学中占有重要的地位。 代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》和 《复活》。
两位妈妈的教育方式一 样，都是用肯定别人的孩子 来刺激自己的孩子的方式来 教育孩子。其目的是希望自 己的孩子能有进步，能变得 优秀，真是用心良苦啊！
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自主学习
1.自由读文，圈划生字词，自主学习和 积累。
咒语 煎鱼 嫌弃 档次 和蔼 讽刺 笨拙 捋平 孝顺 彬彬有礼 不屑一顾 呼风唤雨 相貌堂堂 滔滔不绝 称兄道弟 一如既往 勾肩搭背 不知好歹 头头是道
二、找出文中妈妈评价表哥、大姨评价 “我”的语句。
妈妈：“……他英语很 标准！” “多有教养！” 大姨：“你表弟，够你学的。” “别看他不会弹琴，没学过电脑， 多漂亮，你做的那叫什么？还有明天起，你得跟他 那样练弹跳……”
自主学习
3.默读课文：
a、找出自己最感兴趣的一部分课文，以自己喜欢 的方式读一读。 b、和同桌互读自己感兴趣的部分。 c、找出文中“我”对表哥的感情变化的过程。
一、说说“我”和表哥分别是怎样的孩 子？
“我”：灵活、诚实、孝顺。弹跳好、 投篮动作又帅又标准；动手能力强， 会做飞机模型。 表哥：整洁、聪明、会弹钢琴、会打电
表哥驾到
作者简介
秦文君，当代作家、 儿童文学家。她的作 品被称为“新时期少 年儿童的心灵之作”。 代表作有《小鬼鲁智 胜》《男生贾里》 《女生贾梅》。
资料链接
托尔斯泰(1828～1910)， 19世纪末20世纪初俄国最 伟大的文学家，也是世界 文学史上最杰出的作家之 一，他的文学作品在世界 文学中占有重要的地位。 代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》和 《复活》。
两位妈妈的教育方式一 样，都是用肯定别人的孩子 来刺激自己的孩子的方式来 教育孩子。其目的是希望自 己的孩子能有进步，能变得 优秀，真是用心良苦啊！
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自主学习
1.自由读文，圈划生字词，自主学习和 积累。
咒语 煎鱼 嫌弃 档次 和蔼 讽刺 笨拙 捋平 孝顺 彬彬有礼 不屑一顾 呼风唤雨 相貌堂堂 滔滔不绝 称兄道弟 一如既往 勾肩搭背 不知好歹 头头是道
(精选)六年级语文上册第三单元表哥驾到PPT课件3湘教版
• 课文描述的故事是社会生活中某些家庭 教育的缩影。每个人都有他独特的一面 和他的优点，但是我们的家长望子成龙， 经常用自己所知道的其他孩子来进行比 较，贬低自己的孩子来激励学习，其实 这种做法是不妥当的。
说一说：
• 男儿有泪不轻弹，小说结尾却说“涌起 一种男儿掉泪的悲怆”，你会不会看不 起小主人公“我”？
自读圈划：用符号 标明相关语句。
我 表哥
妈妈 大姨
年龄
昵称
目前最大的烦恼
年龄
口头禅
目前最大的烦恼
年龄
昵称
目前最大的烦恼
我
与我们同 孙猴子 “我”比不上优
龄
秀的表哥，
表哥
比“我” 毛毛熊 优秀的表弟让
大一个月
自己不自信
年龄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口头禅
目前最大的烦恼
妈妈
与我们 这孩子…… 儿子还不够
妈妈同
“优秀”
龄
大姨
湘教版 六年级 语文 上册 第三单元
10.表哥驾到
秦文君，1954年出生。上 海人。代表作有《男生贾里新 传》，《女生贾梅新传》， 《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓 梅》现为中国作家协会全委会 委员，上海少儿出版社、《中 国儿童文学》主编。
学习目标
• 仔细揣摩人物心理，理解文章所想表达 的中心思想。
• 继续学习圈划批注的读书方法。
69.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 38.鸟贵有翼，人贵有志。 23.能耐得住寂寞的人，肯定是有思想的人;能忍受孤独的人，肯定是有理想的人;遇事能屈能伸的人，肯定是有胸怀的人;处事从容不迫的人，肯定是个淡定的人;经常微笑的人，肯定是有头脑的人; 看透天下事的人，肯定是个有智慧的人！
说一说：
• 男儿有泪不轻弹，小说结尾却说“涌起 一种男儿掉泪的悲怆”，你会不会看不 起小主人公“我”？
自读圈划：用符号 标明相关语句。
我 表哥
妈妈 大姨
年龄
昵称
目前最大的烦恼
年龄
口头禅
目前最大的烦恼
年龄
昵称
目前最大的烦恼
我
与我们同 孙猴子 “我”比不上优
龄
秀的表哥，
表哥
比“我” 毛毛熊 优秀的表弟让
大一个月
自己不自信
年龄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口头禅
目前最大的烦恼
妈妈
与我们 这孩子…… 儿子还不够
妈妈同
“优秀”
龄
大姨
湘教版 六年级 语文 上册 第三单元
10.表哥驾到
秦文君，1954年出生。上 海人。代表作有《男生贾里新 传》，《女生贾梅新传》， 《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓 梅》现为中国作家协会全委会 委员，上海少儿出版社、《中 国儿童文学》主编。
学习目标
• 仔细揣摩人物心理，理解文章所想表达 的中心思想。
• 继续学习圈划批注的读书方法。
69.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 38.鸟贵有翼，人贵有志。 23.能耐得住寂寞的人，肯定是有思想的人;能忍受孤独的人，肯定是有理想的人;遇事能屈能伸的人，肯定是有胸怀的人;处事从容不迫的人，肯定是个淡定的人;经常微笑的人，肯定是有头脑的人; 看透天下事的人，肯定是个有智慧的人！
湘教版语文六上《表哥驾到》ppt课件3
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
• 如果你是文中的“我”，会不会怪妈妈 ？
• 你可以为“我”和“我”的表哥提些什 么建议来解决他们的烦恼？
写一写
• 给自己的爸爸妈妈写一封信，说说自己的存在 的不足也表表自己的优点，让爸爸妈妈充分感 受到自己孩子的长处，也表现自己改正缺点的 决心。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
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1.自由读文，圈划生字词，自主学习和 积累。
咒语 煎鱼 嫌弃 档次 和蔼 讽刺 笨拙 捋平 孝顺 彬彬有礼 不屑一顾 呼风唤雨 相貌堂堂 滔滔不绝 称兄道弟 一如既往 勾肩搭背 不知好歹 头头是道
2.小组合作读文，想一想，课文主 要写了什么内容？找出表示时间的 词语，想想课文是按什么顺序写的？
3.默读课文：
两位妈妈的教育方式一 样，都是用肯定别人的孩子 来刺激自己的孩子的方式来 教育孩子。其目的是希望自 己的孩子能有进步，能变得 优秀，真是用心良苦啊！
脑、会写作文、谦虚、彬彬有礼。
二、找出文中妈妈评价表哥、大姨评价 “我”的语句。
妈妈：“……他英语很 标准！” “多有教养！” 大姨：些一学就 会的！你看人家那样灵活，诚实、孝顺，做的模型 多漂亮，你做的那叫什么？还有明天起，你得跟他 那样练弹跳……”
秦文君，当代作家、 儿童文学家。她的作 品被称为“新时期少 年儿童的心灵之作”。 代表作有《小鬼鲁智 胜》《男生贾里》 《女生贾梅》。
托尔斯泰(1828～1910)， 19世纪末20世纪初俄国最 伟大的文学家，也是世界 文学史上最杰出的作家之 一，他的文学作品在世界 文学中占有重要的地位。 代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》和 《复活》。
a、找出自己最感兴趣的一部分课文，以自己喜欢 的方式读一读。 b、和同桌互读自己感兴趣的部分。 c、找出文中“我”对表哥的感情变化的过程。
一、说说“我”和表哥分别是怎样的孩 子？
“我”：灵活、诚实、孝顺。弹跳 好、投篮动作又帅又标准；动手能 力强，会做飞机模型。 表哥：整洁、聪明、会弹钢琴、会打电