《请教》 导学案

《请教》导学案
一、学习目标
1、理解“请教”的含义和重要性。

2、掌握请教时的礼仪和方法。

3、能够在实际生活中运用请教解决问题。

二、学习重难点
1、重点
（1）掌握请教的正确态度和方法。

（2）学会在不同情境下进行有效的请教。

2、难点
（1）克服请教时的心理障碍，如害羞、害怕被拒绝等。

（2）能够根据对方的反应和回答进行进一步的交流和追问。

三、学习方法
1、自主学习：通过阅读相关资料，了解请教的基本知识。

2、小组讨论：与同学交流请教的经验和困惑，共同探讨解决方法。

3、案例分析：分析实际的请教案例，学习成功和失败的经验教训。

4、模拟演练：通过模拟请教场景，提高实际操作能力。

四、学习过程
（一）导入
在生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，有些问题凭借自己的
能力无法解决。

这时候，向他人请教就成为了一种有效的途径。

那么，什么是请教？如何进行请教呢？让我们一起来学习。

（二）知识讲解
1、请教的定义
请教是指请求他人给予指导、解答疑问。

2、请教的重要性
（1）能够快速获取知识和经验，节省自己摸索的时间。

（2）可以增进与他人的交流和沟通，建立良好的人际关系。

（3）有助于提高自己解决问题的能力。

3、请教的礼仪
（1）使用礼貌用语，如“您好”“请问”“谢谢”等。

（2）态度诚恳、谦虚，尊重对方的意见和建议。

（3）选择合适的时间和地点，避免打扰对方。

4、请教的方法
（1）明确自己的问题，提前做好准备，使问题清晰、有条理。

（2）认真倾听对方的回答，不要打断。

（3）如果不理解，可以适当提问，请求对方进一步解释。

（三）小组讨论
1、分成小组，交流自己曾经请教的经历，包括成功和失败的案例。

2、讨论在请教过程中遇到的问题和困难，如不知道如何开口、对
方态度不好等。

3、总结成功请教的经验和方法，共同探讨如何克服请教中的困难。

（四）案例分析
1、展示一些请教的案例，包括成功和失败的例子。

2、分析案例中请教者的表现，指出优点和不足之处。

3、思考如果自己遇到类似的情况，应该如何改进。

（五）模拟演练
1、设定一些请教的场景，如请教老师数学问题、请教邻居修理电
器等。

2、学生分组进行模拟演练，一人扮演请教者，一人扮演被请教者。

3、演练结束后，其他同学进行评价和建议，总结经验。

（六）课堂总结
1、回顾请教的定义、重要性、礼仪和方法。

2、强调在实际生活中运用请教解决问题的重要性。

（七）课后作业
1、在本周内，至少向他人请教一个问题，并记录请教的过程和结果。

2、思考在请教过程中还有哪些方面可以改进，下次如何做得更好。

五、学习反思
通过本次学习，学生对请教有了更深入的理解和认识，掌握了请教
的基本方法和礼仪。

在小组讨论、案例分析和模拟演练中，学生积极
参与，能够结合实际情况进行思考和交流。

但在实际操作中，部分学
生可能还存在一些问题，如请教时过于紧张、表达不够清晰等。

在今
后的学习和生活中，还需要不断地实践和改进，提高请教的能力。

同时，在教学过程中，还可以增加更多的实际案例和互动环节，让
学生更好地理解和掌握请教的技巧。

也可以引导学生对请教的效果进
行反思和总结，进一步提高学生的学习效果和解决问题的能力。

总之，请教是一种重要的学习和交流方式，希望同学们能够在今后
的生活中善于请教，不断提升自己。