2012-2013学年上学期龙海市初中九年级英语中心组成员教研活动
2012—2013学年度英语教研组工作计划
一、指导思想：以学校总体工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥各自的职能作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教学教研工作水平。
二、工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
继续加强教育教学理论的学习。
本学期我们全体英语教师继续以学习新课标为主要学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
突出以教学为中心，努力提高课堂教学效益，加强对教学过程的管理，向教研要质量。
三、具体措施：（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。
本学期要重点学习《英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
2012—2013学年第一学期英语组教学工作总结
2012—2013学年第一学期英语组教学工作总结不觉中我们跨入了XX年，一学期的工作随着紧张的复习考试即将落幕，回顾一个学期的工作历程，我们英语组的六位教师精诚团结，合作互补，共同打造了一个和谐、合作、求实的工作环境，并全力以赴完成学校的各项任务。
现将工作总结如下一、立足本职，勤于学习。
随着教育教学改革的不断深入和教育现代化工程的推进，对我们英语教师提出了更高的要求，英语组教师深知学习的重要性.于是，从一开学，我们教研组就抓住了学习新英语课程标准这一关键，深入领会，在业务学习中，联系自己以前的教学谈体会，找差距，并根据自己的学段目标制定教学计划和课题。
十月份，我们有幸参加了矿区教育局组织的“走进名师课堂，深化课程改革”的活动，来自山西省太原市杏花岭区教育局的专家韩敏老师给我们作课，给我们带来了课改新理论，字字句句犹如阵阵清风，涓涓溪流，深入我们的心间，值得我们学习和借鉴。
我们这些来自教学一线的教师十分珍惜这来之不易的机会，每个人用心聆听，细细品味，认真做笔记，生怕漏掉每个新观点，每句新理念，收获颇丰。
活动之后我们利用教研时间交流心得体会，每人写出体会力争使自己学有所得。
十一月，在教研组推课活动中，谢瑞连老师在全组中作课，教师扎实的基本功、亲切的教态和和谐的师生关系给我们留下深刻的印象。
十二月份，我们全组教师参与了“薪火相传、同伴互助”活动，在这次活动中我们全组教师在miss 张的课中学到很多，有许多新的收获。
无论是教研组推课还是新教师讲课，我们深深地认识到，教学质量的提高，功夫在课前，功夫在课上。
一月份，我们针对年级特点有针对性地制定出复习计划，眼下正紧锣密鼓地进行复习。
为了提高自己的业务水平，做一名合格的英语教师，老师们不忘为自己充电，都积极订阅报刊，利用课余学习英语专业知识，并将日常教学中学习的点点滴滴，记录在教育博客上。
二、团结一心，共同提高。
不论是推门课还是赛讲课，不论是研讨课还是教研组推课，不论是日常教学还是复习期间，老师们从未有过单打独斗的思想。
2012—2013学年第一学期初中英语教研组工作计划
一、指导思想按照县教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规,加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高,深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。
二、主要工作（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。
抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体（二）、教师的自觉行动。
各教研组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。
优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。
每周至少活动一次，时间固定在周五下午，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
（三）、积极开展教学常规管理工作。
加强备课和作业批改等方面的检查工作。
备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（四）、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。
开展好生命课堂研究听课评课活动，促进教师教学水平的提高，提高课堂效率，提高教育教学质量。
（五）、认真做好课题研究结题工作和教研成果的推广工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。
中学2012上学期英语教研组工作总结
中学2012上学期英语教研组工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢时光匆匆，转眼又到了期末，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。
在校领导的关心和支持下，在同事的互相帮助下，和全体教研组教师的积极配合下，期初制定的各项目标和任务都井然有序地完成了。
现我将半年来的主要工作作如下总结：:一、具体工作：1、制定切合实际的工作计划，提出了本学期的工作目标。
本学期是三校合并后的第一学期，不但老师间需要磨合期，并且教学任务繁重且压力大。
针对我校英语教学的实际情况与教学现状，我组共同商讨制定了以提高课堂教学为中心的工作思路，提出了加强和培养青年教师的实际工作和教学能力，加强常规工作检查;提高优秀率，价低低分率(抓两头，促中间)是本学期全体英语教师的奋斗目标。
2、充分发挥教师集体协作精神，坚持备课组活动，探讨教学方案。
在教务处的有力协调下，英语教研组备课组活动开展积极有效，备课组制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，及时反馈教情学情，提出整改意见，从而使教学常规得以全面有效进行。
教学过程中各备课组按照“四个一”要求，做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享。
3、教研组主要工作。
(1) 九月份全组学习《xxx省初中英语教学建议》，听xxx老师讲座《如何使阅读课更有效》。
学习《建议》后，老师们就自己的教学实践，谈了自己的高效英语课堂的教学实践。
(2)10月英语组校内公开课。
学习如何评课。
本校部分教师进行90学时培训，教研员何燕敏老师亲临我校指导。
(3)10月份俞英子，於君参加在诸暨召开的省初中英语词汇教学课题研讨。
10月30日，教研组召开词汇教学讨论。
(4)10月11日到16日，xxx区32位教师到我校进行90学时培训，教研员何燕敏老师亲临我校指导。
(5)10月36日，由市教育局组织主办，我校承办的新城一体化学校社团工作观摩研讨活动，初二英语社团承办公开课，获得好评。
2012---2013学年度第一学期初三英语备课组工作总结
2012---2013学年度第一学期初三英语备课组工作总结2012---2013学年度第一学期初三英语备课组工作总结周丽娟我们备课组由十位老师组成，个个都有自己的特点和优势。
有刚刚带完2012届初三的林梅老师、赵丽君老师、吴晓芬老师、吴小武老师、林祚丽老师、郑勤老师等，也有一路从初一带上来的周丽娟老师、陈毓雯老师、符少娇老师、肖海燕老师。
吴晓芬老师同时是我们学校的英语科组长，经验丰富、坐镇初三，无疑给了所有初三年级英语老师一颗定心丸，几位老师年青、聪明，认真执着，在教学上有独立的想法，期中郑勤老师还获得了全国赛课的一等奖。
而我作为备课组长，虽然没有过人的本事，但很敬业，有热情和责任心。
我尽量做到以身作则，凡事多担待，积极协调，及时提点。
我们深深地意识到：一个团结协作的集体和一种和谐愉快的氛围是多么的重要。
它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师的教学能力和工作效率。
本学期是初三的第一学期，也是至关重要的时期，备课组在学校和学科组的指导下，认真学习，研究教与学，做好每一项工作，确保教学的质量。
1.在常规工作方面，我们备课组成员积极参与学科组的活动，积极听评课，撰写教学反思，坚持批评和自我批评。
认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。
我们始终统一讲学教案，并通过提前的预习备课，电子传阅和修改，进行资源的有效整合，提高教学的质量。
2.上好每一节研究课，虚心向有经验的老师学习，组内定期开展公开课的观摩和讨论，做到每周一次集体备课，定人、定内容,积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，备课组形成互相学习，共同进步，团结协作的风气。
除此，备课组的各位老师也时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨，并及时反馈出学生对知识的掌握情况，共商对策。
每位教师都体现出十分协作的精神，彼此分工，也不忘互相帮助。
年青教师能虚心学习，主动请教，老教师毫无保留，认真指导，彼此互相学习，共同进步。
3.全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。
2012-2013学年初中英语教研组工作总结
2012-2013学年初中英语教研组工作总结导读：本文2012-2013学年初中英语教研组工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
2012-2013学年初中英语教研组工作总结---教研组长姚乾文一学期来，英语教研组在学校领导的关心指导下，在学校教导处支持下，以新课程改革为指导思想，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩，关注每个学生，努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目标。
现就本组的工作总结如下：一、基本情况英语教研组有教师10人，女教师5人。
其中，一级教师2人，二级教师6人；三级教师2人；参加甘肃省农村英语骨干教师培训3人。
多人次在国家级、省区级刊物发表论文。
姚乾文《温故知新有的放矢-中考复习策略点滴》发表于国家级刊物《中学课程资源》2012年第8期；《心会和爱一起走》发表于区级刊物《凉州教育简报》2013年第5期；李平《如何有效提高农村初中生英语听力水平》发表于国家级刊物《中学课程资源》2012年第5期；史志凤《浅谈参与式学法与英语教学》发表于省级刊物《中学教育科研》2011年第3期，《浅议探究式教学法与物理课堂》发表于省级刊物《中学教育科研》2012年第5期；李花《如何创建班级物质文化》发表于区级刊物《凉州教育》2012年第1期；二、指导思想这学期我组在学校教导处的直接领导下，根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，努力探索高效课堂、有效教学的模式。
多渠道加强师资培训，加大科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。
2012-2013学年度第一学期中学教学教研工作计划
2012-2013学年度第一学期中学教学教研工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想根据上级要求，结合xx中学发展实际，围绕;精细管理、有效教学、优质发展;总体目标开展工作，以课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。
二、工作目标1、进一步完善学校教科研制度，增强教师科研意识，拓展教师教育视野，浓厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高教师科研水平。
2、充分调动教师参与各级各类课题研究积极性，指导并规范教师课题研究工作。
重视过程性管理，重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。
3、认真落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动积极组织教师参加各类论文征集评选活动。
4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展有效教学实验。
三、工作要点本学年度将围绕;认识再提高，制度更完善，队伍再培养，研究更实际，课改见实效;总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。
（一）常规教育科研工作方面1、进一步加强教科研制度建设。
2012—2013学年度第一学期英语教研组工作总结
2012—2013学年度第一学期英语教研组工作总结本学期我们英语组只有两名教师，且本学期两位英语老师都专攻英语，所以在无论在开展英语组教研活动或者英语组学生活动方面心都非常齐。
回顾本学期我们英语教研组各位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。
全体英语教师为提高我校英语教学质量，默默地耕耘着。
下面就本学期英语组的主要工作总结如下：本学期我们英语组全体教师在围绕《新英语课程标准》这一基本理念的前提下展开了一系列活动。
在活动中英语教师紧紧围绕改版的《英语课程标准》中提到的理论，积极认真地准备和深入细致的探讨。
在教学活动中不断学习、研究、探索、分析、总结、实践、调整、创新，积极主动进行教学改革。
通过一系列活动的开展，提高了英语组教师研究教材、分析教材，体现教材的能力。
现将活动情况，总结如下：一、英语教研活动开学初，我们对教材进行了深入细致的讨论，总结归纳出各年级教材的重难点，并做了相应的教材分析，让组内的任何老师都能准确的把握教材中的重难点，因材施教。
同时，我们将英语同研一节课和集体备课、搬课活动有机的结合，先后组织了六次英语大教研。
它们分别是由杜娟老师指教的《五上M3U1 We visited lots of places》、《五上M8U1 He can’t see》、《五上M10U1 You should look, then cross the road》以及阮青云老师执教的《三上M5U2 Nine girls?》、《三上M8U1 Is it a monster?》、《四上M9U1 Can I have some sweets?》。
这几次教研活动，每位听课教师都对积极的评课，发表了自己的看法，及时地进行了课堂教学反思，大家畅所欲言，努力找出课堂教学中的不足并给出中肯的建议。
课堂上，老师通过独特的评价方式的运用，使得学生在课堂上能带着任务进行合作自主探究学习，这些无不体现了英语组教师在新课程理念指导下的独巨匠心的教学设计和魅力无穷的“一切以学生为中心”的新课程理念下的课堂风采。
2012-2013学年第一学期九年级英语备课组工作计划
2012-2013学年第一学期九年级英语备课组工作计划新的学期又开始了，根据学校对本学期的工作要求，我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：1、充分利用每周星期二下午为备课组活动时间，组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课；备好课是上好课的前提和基础。
首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。
然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。
备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是学校网站提供的网络资源、多媒体光盘资料、自制教具和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。
2、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目，并加强教案等教学常规查。
在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致；3、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；4、组织好两次月考，每位老师都要参与出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作；5、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库；6、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法；7、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。
8、本学期认真圆满完成九年级1—10单元的教学任务。
附：2012-2013学年第一学期教学进度表九年级英语备课组2012.8。
2012-2013初三教学工作会材料
2012—2013学年度九年级教学工作调研会勇挑重担辛勤耕耘独树一帜开拓创新教导处2013年9月2012—2013学年度九年级教学工作研讨2012.9.14教学质量（升学率）一直都是衡量一所学校的硬性标尺，也是中学的生命力。
九年级工作是学校工作的重中之重，九年级教师肩上责任重大。
本着对学生负责、对学校负责、对家长负责、对社会负责和对自己负责的态度，九年级教师比其它年级教师更加辛苦，也需更加努力工作。
当然，九年级教师也获得了比其它年级教师更多的荣誉感，成就感和自豪感。
为了更好地完成学校2012—2013学年度九年级整体教学工作，立足学校实际，对本年度九年级教学工作提出具体要求和建议。
一、摸清底细，确立目标，强化责任意识1、摸底子，定目标各科任教师尽快熟悉学生，摸清学生的实力，确立因材施教的范围和层次，建立培优档案。
班主任帮助学生竖立中考目标，制订班级培优措施，关注学生学科平衡。
级部拟定重点中学升学目标，依据目标协调整体教学活动。
2、转观念，竖责任全体教师应当转变教育观念，把提高教学质量放到个人教学工作的首位。
提高教学质量与实施全面素质教育并不矛盾，实施全面素质教育是育人育才的主体范围，提高教学质量是其中心工作，教师应在实际的教学工作活动中，依据客观实际调整教学方式、方法、手段、策略等，确保教学质量的提升。
要把培养优秀的学生提升到家长需求、学校需求、社会需求的责任高度，提升到学生个人、学校、国家、民族生存责任的高度，在职业道德的范围内尽心尽责的实施教育教学活动工作。
二、加强教学研究，提高教学质量，增强学校生命力面对现在快速发展的教育需求和生源缩减，我们应深感自己肩上担子的沉重，责任的重大，我们应当以更高的标准，要求和自律自身，提升个人业务技能和综合素质，做好自己的每一项本职工作。
1.常规要求(1)计划：要以实际为出发点，分四个阶段制订出全学年授课计划。
第一阶段：上学期认真抓好教学进度和课堂效率，不盲目撵进度，扎实抓好九年级各科课本的教学，打牢基础，构建学科知识网、知识树。
2012至2013学年度第一学期九年级学部工作总结.doc
2012至2013学年度第一学期九年级学部工作总结九年级学部卢兴林为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。
从本学期开学的第一周始，我们就投入了紧张的日常教育教学工作。
一个学期以来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，广大老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。
在此我对大家的辛勤付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。
现将本学期的工作总结如下：一、狠抓教学质量，提升教学成绩教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必须围绕这一核心。
1、加强教学管理，提高课堂效益。
强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
;2、发扬协作精神，统一教学进度。
积极发挥集体智慧，打好团体战。
备课老师要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
3、加强优生辅导，指导差生补缺。
统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
4、进行学法指导，提高学习效率。
召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。
5、培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。
学期内班主任进行学生心理、身心调节、思想动员，每周都要进行。
6、通过班会、主题团队活动，加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生逐步养成健康向上的个性品质。
各班充分利用学习园地加大（中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节、青春期教育、安全教育等）宣传。
7、加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。
统一思想，提高认识。
组内教师团结、合作的意识不断提高，全员育人，健康向上的工作环境逐渐形成，形成了服从学校、年级组大局，班主任与科任教师紧密配合的良好局面。
2012-2013学年度九年级(上)第一学期英语教学工作总结
2012-2013学年度九年级（上）第一学期英语教学工作总结2012-2013学年度九年级（上）第一学期英语教学工作总结白莲中学;;陈碧华九年级的英语教学工作，在各位前辈教师的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作总结如下：九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法.一、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源基本是农村学生，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。
经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
二、认真搞好备课.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。
但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
2012-2013学年度第一学期英语教研组工作计划
西烟中学2012-2013 学年度第一学期英语教研组工作计划一、指导思想1、围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。
2、围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。
二、工作重点（一）教研组本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。
（二）各年级1、七年级要抓好小学与初中的衔接教学。
七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，七年级教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。
在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。
2、八年级要培优补差，强化潜能生的转化工作。
课任教师对本班的潜能生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。
3、九年级教学要以本为本、以纲为纲。
在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。
特别是要认真学习《教纲》、《考纲》和近几年山西省中考英语试题、模拟题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。
三、工作措施1、加强教育理论学习本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的" 六个基本理念" ，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2012-2013学年第一学期九年级英语备课组总结
2012-2013学年度第一学期九年级英语备课组工作总结本学期，我们九年级英语在学校领导的关心下，在我们每一位英语教师的严谨执教、稳打稳扎和齐心协力下，取得了一定的成绩。
现总结如下：1. 制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。
在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。
2. 注重教学过程中学生的心理健康效益。
在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。
在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。
尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。
3. 大胆革新英语教学方式。
培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。
4. 控制两极分化的加剧。
1）细致调查，做到心中有数。
课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。
2）营造课堂气氛，提高学习效益。
课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。
课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。
复习旧知识，引出新知识，多角度训练。
巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。
5. 加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。
6. 提高阶段复习效率。
复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。
加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：1）新授课与复习的关系。
坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2）知识与能力的关系。
重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
20122013学年上学期龙海市初中九年级英语中
2012-2013学年上学期龙海市初中九年级英语中心组成员教研活动2012年12月14日龙海市初中九年级英语中心组成员教研活动在浮宫中学举行，这次活动以研讨如何提高学生的阅读能力为主要内容。
阅读课该如何来上才能有实效性？这一直是一线教师所困惑的问题。
针对这一问题，市教研员周旭李老师精心组织龙海市九年级英语中心组成员及浮宫中学的多名教师参与研讨。
当天上午第二节课，浮宫中学郑腾燕老师认真地展示了她精心准备的九年级Unit 3 Topic3 Section D的课堂教学（九年1班），第3节听课教师一起进行评课，研讨。
第4节课郑腾燕老师认真吸取了中心组成员及浮宫中学多名教师提出的几点宝贵的点评意见，灵活巧妙地再进行同一内容，不同学生（九年2班）的现场教学。
显然，与前一节课相比，第四节课上得更加顺畅、自如，方法较新颖合理，效果也好得多，充分体现了新课改对阅读教学的要求，赢得听课师生的好评！以下是郑腾燕老师在龙海市初中九年级英语中心组成员教研活动听评课前后的两个执教教案及教学反思。
案例名称：仁爱版九年级Unit 3 Topic3 Section D执教者：龙海市浮宫中学郑腾燕案例一：第二节课 9年1班The main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:complete, last but not least, keep on, text2. Review the usage of Wh- + to do.3. Talk about language learning strategies.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机Step 1 Review 第一步复习师生问答，复习学习英语的方法，并呈现生词，自然导入对1a的学习。
九年级英语备课组2012(上)—2013(下)计划
九年级英语备课组2012（上）—2013（下）计划
一工作目标：
为了提高本组的教学质量，本学期我们组必须把教学的各个环节抓实、抓细，落到实处，尤其是集体备课，听、评课、教学案的备写、小组的实施和运用和复习工作。
按照我们学校的“四六四”高效教学模式上好每节课。
二具体措施：
1.集体备课。
每周周一第一节课为本组的集体备课时间，要求本组成员按时到岗参加集体备课，对主被人的教学案和试题进行讨论和修改，并达成共识，然后再添加个案。
九年级下学期面临复习工作，所以我们组重点想计划对试题的精选和处理试题的有效性上多下功夫。
在教学中，我们做到五个统一，计划统一、进度统一、周末作业统一、学案统一和试题统一，并计划在第七周进行一次试题命制研讨，主命题人是李彤。
2.复习工作。
做好复习计划，时限要准确，各项任务要明确，人员分配要合理、具体。
再就是要认真进行课标、考试说明研读，并做好复习的转段工作，搞好培优补差和学生的中考动员工作，做到复习少走弯路，不做无用功，把握考点和方向，及时进行查漏补缺。
3.小组建设。
因为九年级任务重课堂容量大，所以对于小组的运用要灵活，不能一刀切。
但小组长的作用在初三是很重要的，所以我们组今年对小组长每周进行适当的培训，尤其是在写作上进行突破，达到组长都是小老师对本组成员进行写作指导。
4.青蓝工程。
我们组将发挥以老带新的作用，达到共同进步。
具体安排如下：薛丽—焦闫花沈红霞—李彤
复习安排一览表。
2012-2013学年九年级上学期英语教学工作计划
2012-2013学年九年级上学期英语教学工作计划新学期，新的开始，为使今后的教学工作开展得更好，并使所任班级的英语总体水平较上学年有所提高，特制定如下计划。
学生基本情况基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
教学措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
教学目标1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
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2012-2013学年上学期龙海市初中九年级英语中心组成员教研活动2012年12月14日龙海市初中九年级英语中心组成员教研活动在浮宫中学举行，这次活动以研讨如何提高学生的阅读能力为主要内容。
阅读课该如何来上才能有实效性？这一直是一线教师所困惑的问题。
针对这一问题，市教研员周旭李老师精心组织龙海市九年级英语中心组成员及浮宫中学的多名教师参与研讨。
当天上午第二节课，浮宫中学郑腾燕老师认真地展示了她精心准备的九年级Unit 3 Topic3 Section D的课堂教学（九年1班），第3节听课教师一起进行评课，研讨。
第4节课郑腾燕老师认真吸取了中心组成员及浮宫中学多名教师提出的几点宝贵的点评意见，灵活巧妙地再进行同一内容，不同学生（九年2班）的现场教学。
显然，与前一节课相比，第四节课上得更加顺畅、自如，方法较新颖合理，效果也好得多，充分体现了新课改对阅读教学的要求，赢得听课师生的好评！以下是郑腾燕老师在龙海市初中九年级英语中心组成员教研活动听评课前后的两个执教教案及教学反思。
案例名称：仁爱版九年级Unit 3 Topic3 Section D执教者：龙海市浮宫中学郑腾燕案例一：第二节课 9年1班The main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:complete, last but not least, keep on, text2. Review the usage of Wh- + to do.3. Talk about language learning strategies.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机Step 1 Review 第一步复习师生问答，复习学习英语的方法，并呈现生词，自然导入对1a的学习。
T: Good morning, class!Ss: Good morning, teacher!T: Last lesson we learned many methods of learning English. Could you tell me some of them?S1: Preview the day’s lesson before class and take notes.S2: Try to retell the passage yourself.S3: Join the English club.S4: Copy the new words…T: OK. Let’s read the text, then find out how many methods the writer mentioned. Turn to Page 75, 1a.Step 2 Presentation 第二步呈现呈现1a，完成1b。
继续谈论学习英语的好方法，培养学生的快速阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
1.Listen to the first passage of 1a and answer my questionsa. How long has the writer studied English?b. Why was the the writer afraid to speak English?Three yearsHe thought his classmates might laugh at him.1. 强调第一段的重点词和短语：besides,talk to ,was afraid to do sth,laugh at sb,make complete sentences,either2. Listen to the second passage of 1a and finish 1b.3. 强调第二段的重点词和短语：come to realize,listening practice,in order to,last but not least,keep on doing sth ,give upStep 3 Consolidation 第三步巩固1. 鼓励学生根据重点短语复述完整的句子：watch and listen,join,read,take notes,keep a diary.Step 4 Practice 第四步练习1.I don’t know what to do. (强调how to do it,what to do)2He is thinking about where to go.（强调what time to leave,which one to buy）3.I dare not speak English in public. =I don’t dare to speak English in public.4.Could you make yourself understood in the U.S.A.?(强调make yourself heard,get your hair cut.5强调advice 与suggestion 的用法。
6 强调当你听不懂对方讲什么时可以怎么说；7强调as long as 的用法。
齐读2a和2b 强调关键词和考点。
Step 5 Project 第五步Homework：讲解204页的习题。
案例二：第四节课 9年2班The main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:complete, last but not least, keep on, text2. Review the usage of Wh- + to do.3. Talk about language learning strategies.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机Step 1Presentation 第一步呈现呈现1a，完成1b。
继续谈论学习英语的好方法，培养学生的快速阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
1.默读1a回答问题a. How long has the writer studied English?b. Why was the the writer afraid to speak English?c. What learning methods are mentioned in the passage?d. What’s the meaning of the word ” complete”?e. What’s the main idea of the text?2.强调1 a的重点词和重点短语besides,talk to ,was afraid to do sth,laugh at sb,make complete sentences,either，come to realize,listening practice,in order to,last but not least,keep on doing sth ,give up.Step 3 Consolidation 第三步巩固2. 让学生根据1a完成1b.3. 听1a并小声跟读S tep 4 P ractice 第四练习请将下列宾语从句转化成“疑问词+不定式”结构1.I wonder which book I should chooseI wonder ----- ----- ------ ------.2.Jim did n’t know how he could improve his EnglishJim did n’t know ----- ----- ------ his English4. Joe wanted to know where he could find Tina.Joe wanted to know ----- ------ ------Tina.5. She ca n’t decide when she will leave Henan.She ca n’t decide----- ----- ------- Henan5 Could you tell me what Ishould do? Could you tell me----- ------ ------?齐读2a和2b并强调关键词和考点1.I don’t know what to do. (强调how to do it,what to do)2.He is thinking about where to go.（强调what time to leave,which one to buy）3.I dare not speak English in public. =I don’t dare to speak English in public.4.Could you make yourself understood in the U.S.A.?(强调make yourself heard,get your hair cut.5强调advice 与suggestion 的用法。
6 强调当你听不懂对方讲什么时可以怎么说；7强调as long as 的用法。
Step 5 Project 第五步Homework: 书面表达What good methods of learning English can you learn from this section? And how do you plan to learn English better? Write a short passage about it.。