2020中考生物(人教版)常考识图七年级上册
2020年九年级生物组
2020中考常考识图 七年级 上册
1.右图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：
（1）图中生产者是（ ），消费者是（ ）和（ ），分解者是（ ）。（填写编号）
（2）消费者与生产者之间的关系主要是（ ）。
2.图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
(1)图中生产者是（ ），属于生态系统的（ ）部分。该食物网中共有（ ）条食物链，最长的一条食物链可表示为: （ ） 。
(2)该食物网中数量最多的生物是（ ），数量最少的生物是（ ） 。通过食物链和食物网，生态系统进行着（ ）和（ ）流动。
(3)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定的（ ）能力。如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会（ ），最后会导致（ ）。
(4)图中所有动物可统称为（ ）。其中，兔与草、鹰与鼠的关系是（ ）。
(5)若要构成一个生态系统，图中还缺少的是（ ）和（ ）。
3.右图是光学显微镜结构示意图。
（1）使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是（ ）（2）物镜是指图中的结构（ ）
（3）取显微镜时，手握显微镜的部位应是结构（ ）
（4）观察洋葱表皮细胞的临时装片，看到的物像是（ ）
（5）用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，所使用的目镜是“8
X”， 物镜是“15X”，则物像的放大倍数是（ ）倍
4.根据右图的植物细胞结构示意图回答。
（1）图中①是（ ），它有保护和支持作用。
（2）图中②的功能除保护以外，还能控制（ ）。
（3）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的[ ⑤]
（ ）中。
（4）一个细胞的控制中心是[④] （ ），它是（ ）信息库。
（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看[⑥] （ ）缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。
（6）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即（ ）构成。
（7）进行光合作用的场所是（ ），将（ ）转化成（ ）储存在它制造的（ ）中。
5.请根据两种细胞模式图回答：
（1）图乙是（ ）细胞模式图． 2020年九年级生物组
（2）甲、乙细胞都具有的基本结构包括[B] （ ）、细胞质和[D] （ ），而植物细胞有动物细胞没有的结构是（ ）。
（3）图甲中的[C]能通过（ ）作用制造有机物．
（4）无论植物细胞还是动物细胞都有的能量转换器是（ ）。
6.如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：
（1）②是盖盖玻片操作．正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下．这样做可以避免盖玻片下面出现（ ）而影响观察．
（2）（ ）（填序号）表示染色的步骤．
（3）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示，应将装片向（ ）移动后才能达到⑥的效果．此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”，这些细胞被放大了（ ）倍．
（4）绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图时，图中比较暗的地方用铅笔（ ）来表示．
7.图是描述克隆羊多莉的身世的示意图，回答下列问题：
（1）多莉是由受精卵发育而来的吗（ ）。
（2）与它身世有关的母羊有（ ）只，它们是（ ）。
（3）多莉的长相几乎与（ ）一模一样。
（4）通过这个实验，证明了（ ）。
8. 如图表示细胞分裂和分化的过程，请据图回答问题：
（1）图中的①表示细胞的分裂过程，判断的依据是①过程只有细胞的（ ）增多．
（2）图中的②表示细胞的分化过程，判断的依据是②过程只有细胞的（ ）改变．
9. 菜豆种子和玉米种子的结构示意图
（1）菜豆种子是由（ ）和（ ）两部分组成的。
（2）胚实际上是一个生命体，包括（ ），有的种子还有（ ）。
（3）玉米种子的果皮和种子紧密结合在一起，不易分开，我们常说的玉米种子实际上是植物的（ ）。
10.右图为根尖结构，请据图回答： 2020年九年级生物组
（1）②是根尖的（
）区，它能不断地分裂产生新的细胞，是根生长的主要部位．
（2）③是根尖的（ ）区，是根生长最快的地方．此区的细胞能够迅速伸长，致使根尖的长度不断增加．
（3）④是根尖的成熟区，是根吸收水分和（ ）的主要部位，因为本区生有大量（ ）。
（4）①根冠具有（ ）作用．
11.下图为桃花的基本结构、受精过程、果实形成过程示意图：
（1）一朵花的主要结构是花蕊，它包括（ ）和（ ），因为它们与结出果实和种子有直接关系，雄蕊包括（ ） ，雌蕊包括（ ）。
（2）受精的过程：花粉落到柱头上后，在柱头黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
（3）子房发育成（ ），子房壁发育成（ ），受精卵发育成（ ），胚珠发育成（ ），珠被发育成（ ）。
12. 叶片的结构示意图
（1）（ ）是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。它是由一对半月形细胞——（ ）形成的空腔。
（2）叶片是由（ ）、（ ）与（ ）三部分组成。
（3）蒸腾作用一方面可以拉动（ ）和（ ）在体内的运输，还能（ ）。
13. 如图所示，是绿叶在光下制造有机物的实验，请回答下列问题：
（1）把盆栽的天竺葵黑暗处理一昼夜，其目的是：
（ ）。
（2）用黑纸遮光，目的是使遮光部分不进行（ ），起到（ ）作用。
（3）将叶片隔水加热，叶片逐渐由（ ） 色变成（ ）色。
（4）滴加碘液染色后，叶片见光的部分变成（ ）色，原因它是进行了（ ），产生了（ ） ；遮光部分呈（ ）色，原因是没有进行（ ），没有产生（ ）。
（5）这个实验所要探究的变量是（ ）。
人教版七年级上册生物全册知识点归纳(20201124215045)
精品文档
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节生物的特征
知识归纳整理
一、 观察
观察是科学探究的一种基本方法。
1. 方法：
⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等 __________
具进行观察，有时还需要测量。
2. 要求：
前：要有明确的目的；
中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划
和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么” ；
后：与别人交流看法，进行讨论。
二、 生物的特征
1. 生物的生活需要营养
生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以
植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚
捕食大马哈鱼。
2. 生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3. 生物能排出生体内产生的废 ______
动物和人通过多种方式排出体内废物， 例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出
体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激做出反—
例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、
向肥性、向地性等。
5. 生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发，破—
壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6. 生物都有遗传和变异的特性
生物体亲代和子代之间， 在很多方面表现出相同的特征， 这是遗传现象；但总有一部分特征
并不相同，这是变异现象。
7. 其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的 。
第二节调查周边环境中的生物
知识归纳整理
一、调查
1•什么是调查
举例 森林资源清查、人口普查 精品文档
要 求 刖 明确调查目的和调查对象， 制定合理的调查方案， 有时选取部分调
人教版七年级上册生物测试题
第一单元测试题
（时间：50分钟 满分：100分）班级： 小组： 姓名：
一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1.下列物体中属于生物的是 ( )
①蝴蝶 ②珊瑚虫 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星
A.①③⑤ B.①②③⑤ C.②④⑥ D.④⑥
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是( )
A.都能生长和繁殖 B.都能排出体内产生的废物
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物
3.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )
A.鸟产卵 B.老鼠发现猫后迅速逃跑
C.松鼠不断寻找食物吃 D.动物的呼吸需要从空气中吸收氧气
4.小敏在湖边散步时，看到湖水中有一些活动的绿色小体，心想：这是生物吗？于是她取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证。这种科学探究的方法属于( )
A.调查 B.观察 C.实验 D.推论
5. 某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、水草、荷花、水鸭、螃蟹等归为一类，而将松、柏、苍蝇、麻雀、玫瑰归为一类。则他们是按照什么标准归类的( )
A.按照生物的形态结构特点 B.按照生物的用途
C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
6.神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了( )
中考生物专题复习提升图表专题 新人教版
1 专题提升（三） 图表专题
专题核心点拨
题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果,利用图、表、线进行的一种概括化的表述,我们称为生物学模型。以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。
（1）正确识别教材图形、图表。
（2）正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。
（3）学会从图形和数据中提取有用的生物学信息,并加以处理、分析,找出它们与生物学及某些原理之间的关系,进行图文转换。
专题分类突破
类型一 曲线图、柱形图
【题型点悟】
2 坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义,考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用的能力,内容涵盖生命活动的各个方面。该类型题有单曲线、双曲线等几种。
（1）认识图:关键是识轴、明点、析线。
①识轴:即明确坐标图中横、纵轴的含义,找出横、纵轴的关系,结合教材联系相应的知识点。
②明点:即明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表述的生物学意义。
③析线:即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。
（2）分析图:通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻找图像中各个量之间的关系。由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。
（3）运用图:将图像解析为生物学概念、原理、规律等,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。
【解题要点】
“三看”（识线）:一看坐标明确变量,二看曲线特殊点,
三看曲线走势
↓
“二找”（析线）:一找关键点的意义,二找曲线走势的
意义
↓
“一联”（说线）:联系题目设问,利用图中信息准确
答题
3 如图ZT3-1表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。下列分析正确的是 （ ）
11 识图作答题-2021生物【中考冲刺】高频考点易错题提分试卷(学生版)
冲刺押题·备战中考
精品资源·战胜中考 2020中考（会考）生物高频易错题提分王
专题11 识图作答题（10题）
精准预测(背诵版)
一、识图作答题（本大题共10小题）
1.请据图分析回答下列问题。
（1）A的生活方式由以________生活为主转变到________生活,产生这种变化的原因是________________。
（2）由上图可知,人类的体型一代一代地向着________的方向发展,这样________肢得到解放,促进了________的发育；在与自然界斗争的过程中,人类________的工具越来越复杂。
（3）黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁,与人类使用工具的不同是________________________________。
2.如图,甲、乙、丙分别是人体消化系统结构、我国居民的“平衡膳食宝塔”及三大主要有机物在消化道内消化曲线示意图,请据图回答问题。
（1）甲图中,[ ]________是淀粉的起始消化器官,淀粉最终被消化成________,才能被人体吸收利冲刺押题·备战中考
精品资源·战胜中考 用；[ ]________是蛋白质的起始消化器官；能够吸收
蛋白质消化终产物的器官是[ ]________；脂肪类食物消化的起始器官是[ ]________,脂肪的消化终产物是________；[6]的主要功能是________；[ ]________分泌的消化液中不含消化酶。
（2）乙图中,某同学长期摄入“平衡膳食宝塔”中的第Ⅲ、Ⅳ类食物,而很少吃第Ⅰ类食物,这会导致人体内缺乏的重要供能物质是________；牛奶中含有丰富的________,青少年的生产发育以及受损细胞的修复和更新都离不开这类营养物质,因此处于生长发育旺盛时期的青少年应多食用“平衡膳食宝塔”中的________（填代号）类食物；多吃“平衡膳食宝塔”中的第Ⅱ类,可以补充维生素,如果人体缺乏________,就容易得夜盲症。
人教版七年级生物学思维导图和知识点
第一单元认识生命
第1、2章生命的世界 探索生命
思维图导航
形形色色的生物生物与环境的相互影响生物学是探究生命的科学生物学的研究方法生物多样性生物的特征物种多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢生态因素生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响非生物因素生物因素同种生物不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系生物学的发展历程拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划观察法调查法实验法分类法文献法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论认识生命考点全解读
考点一生物多样性
生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征
生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系
生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的
所有生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、
水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法
实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
七年级生物上下册思维导图和知识点
第一单元认识生命
第1、2章生命的世界 探索生命
思维图导航
形形色色的生物生物与环境的相互影响生物学是探究生命的科学生物学的研究方法生物多样性生物的特征物种多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢生态因素生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响非生物因素生物因素同种生物不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系生物学的发展历程拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划观察法调查法实验法分类法文献法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论认识生命考点全解读
考点一生物多样性
生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征
生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系
生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的
所有生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、
水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法
实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
初中生物知识点中考全套知识点(附图片)
★各题型要求（必读）
1.填空：划线部分是重点
2.连线：顺序打乱也要准确连上
3.表格：表格内的可填内容都要会背填
4.识图：横线所指的会背填
5.所有内容弄明白后再背，答题的时候才会灵活运用。死记硬背没啥大用。
6.三次背诵法（晚上背.睡觉后再背.再睡再背）（早上背.晚上背.睡觉后再背）
七年级上册
第一章 第一节
1.有生命的物体叫生物 。
2. 生物分类：动物 、植物 、微生物 。
3. 微生物分类：真菌 、细菌 、病毒 。
4.细胞是生物体结构和功能 的基本单位。
5. 六个生命现象（生物的六大特征）
①生物体有一定的结构。除病毒 外，生物体都是由细胞 构成的。（细胞构成）
②生物体能够由小长大 。（长大）
③生物体生长的过程中必须从外界不断获取物质 和能量 ，并把体内产生的
废物 排出体外。（新陈代谢）
④生物体通过产生后代使物种得以延续，并把他们的特征遗传 给后代。（繁殖）
⑤生物体对外界的刺激能够作出一定的反应 。（应激性）
⑥生物体都能适应 一定的环境，也能影响 环境。（适应性）
第二节
1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素 。
2.生态因素分为：生物因素 、非生物因素 。
3.非生物因素包括：光 、水 、空气 、土壤 、温度 。
第三节
1.研究生命现象 和生命活动规律的科学叫生物学。
2. 袁隆平 培养出来的杂交水稻对社会产生巨大的影响。 第二章 第一节
1.显微镜使用的步骤：选择目镜 、选择物镜 、对光 、
放置标本 、调节粗准焦螺旋 、调节细准焦螺旋 。
2.物像放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积 。
3.高倍镜的镜片厚，通过的光少，所以视野较暗
，物像不清晰。虽然放大的倍数大，但是视野较较小 ，不容易找到标本。（先用低倍镜观察标本）
4.调节粗准焦螺旋眼睛要观察物镜下降到载玻片附近，防止砸坏玻片标本 。
5.应该用左 眼观察显微镜，视野中的物像是和移动方向完全相反的，比如显微镜下观察p变成d 。（题纸旋转180°）
押题10 识图作答题-备战2023年中考生物之考前押大题(原卷版)
押题10 识图作答题
1．下图表示草原生态系统的部分食物网，请据图回答：
(1)该生态系统应包括生物部分以及由阳光、水分、土壤、空气等组成的________部分。
(2)鼠和蛇之间的关系是________。请写出该食物网中任意一条食物链：__________________。
(3)该生态系统中各生物进行生命活动所需要的能量最终来自于________________。
(4)鹰的数量急剧增加，兔的数量减少，从而避免了兔对草原的破坏，这说明生态系统具有一定限度的 ______能力。
2．黄河三角洲湿地美丽富饶，被评为“中国六大最美湿地”和“山东省十大魅力景点”，有“河海交汇”的奇观。如图是某同学绘制的黄河三角洲湿地的部分食物网，请据图回答问题。
(1)浮游植物属于生态系统成分中的______。图中列出的消费者中，属于脊椎动物的是______。
(2)浮游植物的能量通过______条食物链传递给鹭，其中鹭获得能量最多的一条食物链是：______。
(3)每年清明前后，成年黄河刀鱼沿着黄河逆行回到它原来的出生地进行产卵，刀鱼的这种行为是由______决定的。
(4)前往黄河三角洲湿地旅游的人越来越多，这无疑会影响此地的生态环境。请你为黄河三角洲湿地的生态环境保护提出一条合理化建议：______。
3．请据图回答临时装片制作与使用显微镜观察装片的相关问题。
(1)图一中实验操作步骤的正确顺序是____________。
(2)图一中步骤③，应在裁玻片中央滴一滴____________；在视野中发现气泡，是步骤__________（填序号）操作错误所致。
(3)图二中对光时应先转动[②]____________，使____________（选填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔，选用一个较大光圈并转动[③]____________，从而通过目镜看到明亮的圆形视野。
(4)图三中①～④为显微镜观察图一所做临时装片的几个视野，要使视野由①变为②应将装片向____________（选填“左”或“右”）方向移动；要使视野从③（模糊物像）变为④（清晰物像），应调节显微镜的[⑤]____________。
2020年七年级上册中考生物复习提纲与综合测试(人教版)
题海无涯·备战中考
精选资源·战胜中考 第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、科学探究的方法：
观察法、调查法（全面调查、抽样调查）
二、生物的特征：
1、生物的生活需要营养。如：植物从外界吸收水和无机盐；海豚捕食大马哈鱼。
营养方式：
（1）自养：绿色植物进行光合作用自己能制造有机物。
（2）异养：不能自己制造有机物,以获取现成的有机物为食获得营养。如：动物,大多数的细菌和真菌。
2、生物能进行呼吸
绝大多数．．．．生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物
（1）动物和人排出体内的废物：如：排汗、排尿和呼出气体。
（2）植物通过落叶带走一部分废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。如：含羞草的叶子被碰触时会合拢,猎豹发现猎物迅速追击。
5、生物能生长和繁殖。如：植物产生种子,种子萌发并长成幼苗,幼苗能不断长大。
6、生物都有遗传和变异的特性。
如：种瓜得瓜,种豆得豆（遗传）；一猪生九仔,连母十个样（变异）。
7、生物的其他特征：除病毒外,生物都是由细胞构成的。
【注】：珊瑚虫是生物,珊瑚不是；病毒也是生物,但它无细胞结构。
三、生物的分类
按照形态结构特点,分为植物、动物、其他生物
按照生活环境,分为陆生生物和水生生物
按照用途。分为作物、家禽（如：鸡鸭鹅）、家畜（如：猪牛羊）、宠物。
题海无涯·备战中考
精选资源·战胜中考 第二章 了解生物圈
一、 生物的生存需要一定的环境
（如：需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。）
环境中影响生物的生活．．和分布．．的因素叫做生态因素．．．．。
非生物因素．．．．．——光、温度、水等
生态因素．．
生物因素．．．．——影响某种生物生活的其他生物
二、生物与环境的关系
相互影响
1、生物
环境
适应、依赖
（1） 环境影响生物
如：人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开、橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。
七年级生物上下两册思维导图+精华知识
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人教版七年级生物上下两册思维导图+精华知识
第一单元认识生命
第1、2章生命的世界 探索生命
思维图导航
形形色色的生物生物与环境的相互影响生物学是探究生命的科学生物学的研究方法生物多样性生物的特征物种多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢生态因素生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响非生物因素生物因素同种生物不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系生物学的发展历程拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划观察法调查法实验法分类法文献法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论认识生命
考点全解读
考点一生物多样性
生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也 2 包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征
生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系
生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的
所有生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、
水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。