图片猜谜语
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对谜语的兴趣，丰富幼儿的语言文化知识。
二、教学内容：1. 图片：各种动物、植物、日常用品等谜语图片。
2. 谜语：每个图片配有一个谜语。
三、教学准备：1. 准备相关的谜语图片，挂在教室的墙上。
2. 准备谜语卡片，每个卡片上有一个谜语和答案。
3. 准备画笔、纸张，供幼儿画出自己猜到的答案。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由地说出自己看到的图片内容。
2. 老师出示谜语卡片，让幼儿猜谜语。
幼儿可以举手回答，也可以站起来回答。
3. 幼儿猜到答案后，老师出示答案，让幼儿确认。
4. 老师鼓励幼儿把自己猜到的答案画下来。
5. 老师可以和幼儿一起讨论谜语的有趣之处，增进幼儿对谜语的兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语时的反应，看他们是否积极参与，是否能够准确地猜出答案。
2. 观察幼儿在画出答案时的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的想法。
3. 收集幼儿的画作，观察他们对于谜语的理解和想象。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来学校，给幼儿们出一些有趣的谜语，让家长和幼儿一起猜，增进亲子关系。
2. 组织谜语比赛：可以组织一个谜语比赛，让幼儿们自己出谜语，其他幼儿来猜，增加幼儿之间的互动。
3. 制作谜语手册：可以让幼儿们自己动手制作谜语手册，把学到的谜语记录下来，增加幼儿对谜语的兴趣。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，鼓励那些不敢说话的幼儿大胆地猜和说。
2. 对于猜错的幼儿，不要批评，要鼓励他们再思考，培养他们的逻辑思维能力。
3. 在教学过程中，要注意用词的准确性和易懂性，尽量用简单的语言让幼儿理解。
八、教学反馈：1. 在每节课后，可以和幼儿们一起回顾一下今天学的谜语，看看他们是否记得住。
2. 可以定期查看幼儿们的画作，了解他们对谜语的理解和想象。
[猜谜语大全脑筋急转弯]猜谜语及脑筋急转弯
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[猜谜语大全脑筋急转弯]猜谜语及脑筋急转弯猜谜语及脑筋急转弯篇1:儿童猜谜语及脑筋急转弯20221：有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物答案：小老虎2：猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子5分钟能掰几个玉米答案：一个也没有掰到3：小红口袋里原有10个铜钱，但它们都掉了，请问小红口袋里还剩下什么答案：还剩下一个洞4：一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。
请问是啥密事?答案：说悄悄话5：女人什么时候才会嫌衣服太多?答案：洗衣服的时候6：平胸妹子和大胸妹子，那个更容易相处呢?答案：平胸妹子(平易近人)7：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
答案：眼睛8：一般失眠的人都在想些什么?答案：想睡觉9：如果女人是本书，那么男人首先想翻的是哪一页?答案：版权页10：老詹养了一只狗，并且从猜谜语及脑筋急转弯篇2:英语猜谜语大全及答案用趣味猜谜的方式让同学们不仅转动起自己的小脑筋，还能获得英语小知识哦!那么关于英语猜谜语有哪些呢？以下是小编为您搜集整理提供到的英语猜谜语内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！英语猜谜语大全及答案1. what is the longest word in the world?key:smile. 谜语解析:因为两个S隔了一里(mile)2. what letter is an animal? key --B(Bee)哪个字母是一个动物答案:B3. What letter stands for the ocean? key:C(sea)哪个字母坐落在海边?答案:C(sea)4. what letter is a question? key:Y哪个字母是一个问题? 英语谜语答案:Y(why)5. what letter is your eye? key:I哪个字母是你的眼睛? 答案:I(eye)6. what letter is a vegetable? key:P哪个字母是一种蔬菜答案:P(pea)豌豆7. what stays hot even if put it in a fridge? key:pepper什么东西即使放到冰箱中也是热的? 答案:pepper(胡椒粉) 谜语解析:hot 也有辣的意思8. what fruit is never found singly? key:pear什么水果永远都不会是单数? 答案:pear(梨) 谜语解析:pear和pair(一双)读音相同9. With which hand do you write? key:neither,i use a pen!你用哪只手写字呢? 谜语答案:都不用，我用笔10. what man cannot live in a house?什么人不能住在房子里?谜语答案:snowman(雪人)11. What never asks questions but gets a lot of answers?什么东西永远不问问题但是却能得到很多答案?谜语答案:dictionary (字典)12. What question can you never answer "Yes" to?什么问题你永远也不能回答"是"谜语答案:Are you dead?(你死了吗?)Are you asleep?(你睡着了吗)13. You have it.You read it.There"re some pictures in it?你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么?谜语答案:book(书)14. A mouse has a large pocket. What is it?一种鼠有一个大袋子，它是什么?谜语答案:a kangaroo(袋鼠)15. It has a head ，but no neck.It has a body，but no warmth.NO feet，but can travel?它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。
低年级综合实践活动教案：我和蔬菜交朋友_全国通用
（4）：红缸绿底，里头装把小米。(辣椒)
2说一说：
师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？
（蔬菜）
3师：今天呀，魏老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！
{通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。}
„„
师：你最喜欢蔬菜是什么？
有人喜欢那（），有人喜欢那（），可我最喜欢那（）。
一、介绍蔬菜朋友及他们的营养。
各种蔬菜按所含的营养成分分类
教师：讲解所含营养对身体有什么作？
学生讨论。
二、教师总结
通过今天的活动你有什么收获，我们还能只吃我们自己喜欢的东西吗？学生回答
是啊，我们身体所需营养要均衡，才能健康成长，因此一定不要偏食。
4、认一认：
师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：
1师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。生1：我看到了雪白的蘑菇。
生2：我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。
生3：我看到了紫盈盈的茄子。
生4：我看到了青翠欲滴的小青菜。
我和蔬菜交朋友
教学目标
1、
2、认识蔬菜及蔬菜的营养。
改掉偏食的毛病。
教学准备
各种蔬菜的图片
教学过程
一、猜谜语
教师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：
（1）：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）
（2）：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）
幼儿园趣味智力测试题目(3篇)
第1篇亲爱的孩子们，大家好！今天，我们将在幼儿园里举行一场别开生面的趣味智力测试。
这些题目既有趣又富有挑战性，相信你们一定能发挥出自己的聪明才智。
准备好了吗？让我们开始吧！一、谜语猜猜乐1. 小孩不用刀，能切能分，能磨能削，不用换刀头。
（答案：剪刀）2. 身穿绿衣裳，头戴红帽帽，没有手和脚，走路慢慢跑。
（答案：蜗牛）3. 一物生来头上红，白天黑夜忙不停，只闻其声不见影，请你猜猜它是什么？（答案：蚊子）4. 一只小船水中游，白天黑夜不停留，不用摇桨不用桨，请你猜猜它是什么？（答案：月亮）5. 身穿黑白衣，头戴绿帽帽，不用脚走路，不用手爬山，请你猜猜它是什么？（答案：蜘蛛）二、数字智力题1. 1+2+3+...+100的和是多少？（答案：5050）2. 一个数加上4，再乘以2，再减去8，最后除以2，结果是5，这个数是多少？（答案：5）3. 有5个苹果，小明吃了2个，小红吃了3个，还剩几个苹果？（答案：0）4. 1+2+3+...+100的和与1+2+3+...+99的和相差多少？（答案：100）5. 一个数乘以3等于72，这个数是多少？（答案：24）三、图形智力题1. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 圆形答案：C2. 在下列图形中，哪个图形与其他三个不同？（）A. 圆形B. 三角形C. 正方形D. 平行四边形答案：A3. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 等腰三角形D. 等边三角形答案：C4. 在下列图形中，哪个图形与其他三个不同？（）A. 圆形B. 三角形C. 平行四边形D. 长方形答案：B5. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 等腰梯形D. 等腰三角形答案：C四、故事智力题1. 小明去动物园，看到了老虎、狮子、长颈鹿和熊猫。
请问，他至少看到了几种动物？（答案：4种）2. 小红有3个苹果，小蓝有4个苹果，小明有2个苹果。
2023年语言教案：猜谜语11篇
2023年语言教案：猜谜语11篇语言教案：猜谜语1活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教师解释"沾水"的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
幼儿园猜谜语教案
幼儿园猜谜语教案教学目标：1.培养幼儿观察、思维、联想和创造的能力。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学内容：猜谜语教学重点：培养幼儿观察和思维能力。
教学难点：启发幼儿的联想和创造能力。
教学准备：黄山谜语的图片或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师拿出一张谜语的图片或卡片，让幼儿观察。
2.老师提问：“你们看到了什么？”幼儿回答。
3.老师引导幼儿观察图片或卡片的细节，并说出一些线索。
二、猜谜（15分钟）1.老师读出第一个谜语：“阳光照在山上，山上出了位画家。
”2.老师引导幼儿思考，然后让他们回答。
3.根据幼儿的答案给予正确的反馈，并解释谜底。
三、猜图谜（15分钟）1.老师拿出几幅图片或卡片，让幼儿看，然后让他们猜谜语。
2.幼儿可通过观察和联想来猜谜，老师鼓励幼儿积极参与猜谜过程。
3.根据幼儿的答案给予正确的反馈，并解释谜底。
四、编自己的谜语（10分钟）1.老师鼓励幼儿运用观察和想象的能力编写自己的谜语。
2.幼儿可根据自己喜欢的事物或生活中的事物编写谜语。
3.让幼儿依次说出自己编写的谜语，并让其他幼儿猜谜。
4.鼓励幼儿发表自己的观点和猜测，老师给予正确的反馈。
五、总结（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调观察和思维的重要性。
2.鼓励幼儿在课外积极猜谜、编谜，锻炼自己的观察和创造能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿通过观察、思考、联想和创造，培养了语言表达能力和思维能力。
通过猜谜和编谜的训练，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
在以后的教学中，可以继续引导幼儿通过观察和思考来解决问题，培养他们的观察和思维能力。
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。
活动目标1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。
活动准备图片【茶壶、木马】活动过程一、导入我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。
二、新课1、师朗读谜面(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，(快思老师.教案网出处)对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。
(2)、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶(4)、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。
四、活动总结教学反思：通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。
它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
猜谜谣
课题：歌曲《猜谜谣》学习目标：1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。
2、学生通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，明白同学之间互相谦让、团结友爱的道理。
3、通过欣赏歌曲《唱大戏》，引导学生参与音乐创造表演，激发学生学习的兴趣。
学习重难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
导学过程：（先学后教）一、情境导入1、图片展示：蝈蝈和蛐蛐师：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，小朋友们说说看都有些什么？（生回答，师出示蝈蝈和蛐蛐的图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？(学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫)初听乐曲，熟悉乐曲。
2、欣赏歌曲师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？（蝈蝈和蛐蛐这首歌曲和我们以前学的儿歌在风格上有什么不同？）3、复听乐曲，巩固拓展。
请学生根据乐曲描绘的音乐形象来发挥想象并演一演。
说一说讲述了什么道理？（《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲讽刺了爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实，千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
）二、歌曲教学1、猜谜语师：今天老师想给大家来猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
（生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
）师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
（出示图片，听录音范唱、揭示谜底）师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
2、把歌词以儿歌的形式来朗读（1）、按歌曲的节奏齐读歌词（请学生根据小动物的习性特征来做一做动作）（2）、用一问一答的形式朗读歌词（师问生答）3、教唱歌曲（1）分句跟唱（2）完整演唱（3）解决难点（手势衬词的音高的把握）（4）完整演唱（5）学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
大班语言猜谜语教案3篇
大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。
【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。
2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。
3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。
4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。
【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。
2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。
3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。
4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。
【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。
2. 准备一个音响设备，确保音量适中。
3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。
4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。
5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。
【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。
同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。
这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。
篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。
本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。
【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。
幼儿园教案猜谜语猴子
幼儿园教案猜谜语猴子教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对猜谜语的兴趣和积极性。
2. 增进幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿认识和了解猴子的特点。
教学重点：1. 引导幼儿参与猜谜语活动，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解猴子的特点。
教学难点：1. 引导幼儿理解谜语的寓意和幽默感。
2. 帮助幼儿运用想象力猜测答案。
教学准备：1. 教学课件：猴子图片、谜语卡片。
2. 教具：猴子玩偶、香蕉。
3. 教学环境：安静、舒适的教室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的猴子玩偶，引发幼儿对猴子的兴趣。
2. 引导幼儿观察猴子的特点，如：猴子有长长的尾巴、灵活的手脚等。
二、猜谜语活动（10分钟）1. 展示谜语卡片，让幼儿仔细观察并思考。
2. 说出谜语，引导幼儿猜测答案。
3. 给出答案，并解释谜语的寓意和幽默感。
三、小组讨论（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组提供一个猴子玩偶和一些香蕉。
2. 引导幼儿讨论猴子的生活习性和特点，如：猴子喜欢吃香蕉、猴子喜欢爬树等。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
3. 引导幼儿反思猜谜语的重要性和乐趣。
五、延伸活动（10分钟）1. 组织幼儿进行角色扮演，扮演猴子并在教室里模仿猴子的动作。
2. 引导幼儿用语言描述猴子的特点和行为。
3. 让幼儿展示自己在扮演过程中的创造力和想象力。
教学反思：本教案通过猜谜语活动，引导幼儿积极参与并提高语言表达能力。
通过观察和讨论，让幼儿了解猴子的特点。
在教学过程中，要注意引导幼儿理解谜语的寓意和幽默感，并鼓励幼儿运用想象力猜测答案。
组织幼儿进行角色扮演和模仿活动，可以进一步增进幼儿对猴子的认识和了解。
六、教学活动：猴子表演秀（5分钟）1. 准备一个猴子玩偶，让幼儿观看并观察猴子的动作和表情。
2. 请幼儿模仿猴子的动作和表情，进行猴子表演秀。
3. 鼓励幼儿用语言描述猴子的表演，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园益智游戏：猜谜语
幼儿园益智游戏：猜谜语幼儿园益智游戏猜谜语是一种在儿童教育中非常受欢迎的活动。
猜谜语的过程不仅可以培养幼儿的智力和语言能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
下面是一些关于幼儿园猜谜语游戏的详细介绍。
首先，什么是猜谜语？猜谜语是一种通过文字或口号来描述一个事物或情境，并要求其他人通过推理来猜出谜底的游戏。
谜语通常包含一些隐喻或双关语，需要猜谜者在理解文字的基础上进行思考和解答。
猜谜语可以在幼儿园中进行，因为这种活动不仅具有启发幼儿思维的效果，还能提高他们的语言表达能力。
通过猜谜语，幼儿可以学会观察和思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
在进行幼儿园猜谜语游戏时，教师可以选择简单的谜语，逐渐增加谜语的难度。
以下是一些适合幼儿园的经典谜语示例：1. 聪明伶俐，爱吃萝卜，长长耳朵，叫什么？答案：兔子。
2. 白色衣裳，又圆又大，站在地上，像个花瓣。
答案：雪人。
3. 绿叶红花争相开，芳香扑鼻醉人来。
答案：玫瑰。
4. 上边是馅，下边是皮，中间挖空，吃了都爱。
答案：豆沙包。
幼儿猜谜语的游戏规则可以有多种方式，这取决于教师的安排和幼儿的年龄。
一种常见的方式是，教师先向幼儿们读出谜语，然后让他们思考并给出答案。
幼儿可以通过举手或口头回答的方式来参与游戏。
在给出答案之前，教师可以引导幼儿们通过提问或提示来帮助他们思考和解答。
除了直接提供谜语让幼儿猜，教师还可以设计一些互动的游戏方式，例如分组竞猜、图片配对等。
这种游戏方式可以让幼儿们在集体合作中学习和解答谜语，增加他们与同伴之间的互动和交流。
为了培养幼儿的语言表达能力，教师可以引导幼儿在猜谜语之前先思考和讨论谜底的可能性。
他们可以通过描述事物的特征、颜色、形状等来推理，从而锻炼他们的观察和推理能力。
教师还可以鼓励幼儿们分享各自的答案和理由，让他们学会以自己的语言表达自己的观点，培养他们的口头表达能力。
在幼儿园猜谜语游戏过程中，教师应该关注每个幼儿的参与程度，并给予积极鼓励和肯定。
有什么图片谜语及答案
有什么图片谜语及答案
有什么图片谜语及答案
喜欢猜谜语吗？你喜欢智力游戏吗？我们一起来玩玩下面有趣的`猜谜语游戏吧。
下面是看图猜谜语，喜欢的话，我们可以一起来猜猜。
1.异曲同工
2、自圆其说
3、可圈可点
4、一五一十
5、口是心非
6、心直口快
7、无与伦比
8、啼笑皆非
9、里应外合
10、三教九流
11、五音不全
12、两面三刀
13、一塌糊涂
14、多此一举
15、左右开弓
16、天方夜谭
17、羊入虎口
18、白纸黑字
19、俯首称臣
20、石破天惊
21、能屈能伸
22、三从四德
23、风花雪月
24、四大皆空
25、德高望重
26、四脚朝天
27、三言两语
28、入木三分
29、扬眉吐气
30、比翼双飞
31、正中下怀
32、举一反三
33、马失前蹄
34、点到为止
35、莫名其妙。
动物猜谜歌教案
设计意图：动物是孩子喜欢的，平时接触的也比较多，如果单纯的让孩子进行猜谜就太简单了，我根据孩子年龄特点，把教材进行了微调，尝试让孩子用图示记录动物主要特征进行编谜，这样孩子们也容易记住自己编的谜语，也能体验到编谜的乐趣。
活动目标：1、尝试用图示的方法记录动物的主要特征进行编谜，了解编谜的一些要素。
2、能大胆讲述自己编的谜语，体验编谜的乐趣。
活动准备：1、动物图片若干。
2、图示若干，纸，笔活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜一猜。
（用图示的方法）（分析：大班孩子都猜过谜语，导入直接让小朋友猜，引起幼儿兴趣）师：你怎么知道是兔子？（幼儿讲述）2、教师小结谜语的几大要素。
二、幼儿尝试用图示的方法记录自己编的谜语。
1、师：想不想也来编谜语。
2、提出编谜语的一些注意事项3、幼儿操作（分析：了解编谜语的要素后，孩子自己进行尝试，用图示的方法便于大班孩子观察。
）三、游戏：大家都来猜一猜。
1、师：谁先把你的谜语图示拿上来，让大家猜一猜。
2、师：你从那里看出来这个小动物是……？（幼儿讲述）3、师：谁有不同意见？要说理由的哦！4、教师小结（分析：通过游戏，孩子们掌握一定的编谜图示的方法，体验编谜的乐趣。
）四、活动延伸1、师：小朋友今天都学会了编谜语，回去后可以和班内的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把这个方法教给他们。
2、区域活动时可以玩《猜一猜》的游戏。
设计意图：动物是孩子感兴趣的话题，动物猜谜歌以猜谜和问答的形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。
活动目标：1、用问答的方式学习儿歌。
2、尝试有节奏的创编谜语儿歌，玩猜谜游戏。
3、体验问答游戏，有节奏地念的快乐。
活动准备：动物猜谜图片等活动过程：一、猜谜导入二、熟悉歌曲内容，学习用问答方式说出谜语答案。
1、教师边出示图片边说：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……请你猜猜这是什么动物呀？知道知道，这是xx呀！2、你们猜出了儿歌里说的是谁吗？（人、小兔子、大灰狼）3、请两名幼儿试着回答。
【一年级】上册语文同步学习单_满分资料专属
第1课《天地人》学习单一、书写树丛里被迷雾遮住的可能是什么字呢?看偏 二、我会写笔顺，填一填。
天 第三笔是( ) 人第一笔是( ) 旁，写一写。
地 共( )画。
三 、 看 图 猜 一 猜 ， 把 正 确 的 字 写 在 横 线 上 。
这多像个正 在作揖的 啊! 在“人”之上有 什么呢?哦，我知道 了，是“ ”啊!四、选择题 1. “地”的部首是( ) A . → B . 也 C . 土2.“人间”中的“人”读音为( )A.éB.RéC.rénD.rì五、数一数每个汉字贝壳的个数，把数字填在括号里。
六、我会猜谜语。
一点一点亮晶晶， 越是黑来越是明， 手指把它数一数， 密密麻麻数不清。
谜底：( )“天”有 个 “我”有 个“地”有 个 “人”有 个第2课《金木水火土》学习单一、看图写生字。
条路 二、看我也会变魔术。
1.一加一笔，变新字 2.二加一笔，变新字 3.一加两笔，变新字人们在排队车只猫三、看图片，写一写。
( )只小猫A . 一B . 二C . 三四、看图识字。
(把对应的汉字写在图片下)( )( )( )( )( )五、加一笔，变成新字。
日一目 —六、选择题1.根据原文《金木水火土》选择合适的选项，天地分( )A . 上下B . 前后C . 左 右 2.下列汉字读音为第三声的是( )A . 三 B.四 C . 五只鸟 木—三—第3课《口耳目手足》学习单一、看拼音，写汉字，再把生字写几遍。
mcpkǒuuykēc dà shù1. 门( )有一棵大树。
tù ěr duo2.小白兔的( )朵很长。
māo shé tiǎn 3 . 小猫用( )头舔我的手 二、读一读，根据意思连一连。
站如松 坐如钟 行如风卧如弓 三、选择题1. “手”的读音为( )A.sǒuB.sh ǒuC.shu ōD.shu ì2.哪一组汉字都是翘舌音( )A . 色我B . 目 金C . 口水 D. 舌 水四、猜一猜，这是一个什么字。
小班猜谜语教案
小班猜谜语教案小班猜谜语教案1活动名称：《猜谜语》活动对象：小班活动目标：1.通过谜面，了解虫子的特征(知识)2.让小朋友在大家面前大胆表达出自身的想法（能力）3.增多小朋友对虫子的兴趣（情感）活动准备：七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张活动过程：1.导入部分：手指游戏一.鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后2.开始部分:一.小朋友们，今天老师给你们带来了四件神奇的宝物，你们想不想看看他们是谁呀?二.可是呢，宝物想要和大家捉迷藏，小朋友们捂住眼睛，他们就会出来了。
三.宝物出来了3.过程部分：一.（出示图片一）你们看，这是什么宝物呀？（瓢虫）二.对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有什么特点呀？三.小朋友们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星四.（出示图片三）你们看老师的手，第二件宝物要出来了哦！（蜻蜓）五.这是什么宝物呀？六.那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？七.蜻蜓有一对纱翅膀，下雨的时候它会在比较低的地方飞，而当天气很晴朗的时候呢，他就又会飞得很高了八.那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物九、（出示图片二.四）你们认识这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫）十、下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！十一.小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫本领高十二.“小姑娘，穿红袄”什么意思呀？说明他的身体是红色的，“庄稼地里来回跑”它呀！经常在庄稼地里跑来跑去的，，“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星十三.小朋友们，你们才出来是什么动物没有呢?十四.对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫十五.那接下来呢，我们在来猜一猜：三姐有对纱翅膀，大大眼睛照前方，低飞下雨高飞晴，飞来飞去追蚊虫十六.你们想，“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀，“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大，“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢，他就会在很低的地方飞行，每当天气很晴朗的时候呢，他就会飞得很高十七.你们猜出来了吗？十八.对，小朋友们真聪明，就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是美丽的蜻蜓姐姐十九、我们在来猜猜看：小妹提着大灯笼，黑色闪闪亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦读书当明灯二十、这个宝物呢，在大晚上的时候呢，就会发出幽幽的绿光，在古时候，有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用，你们猜到了吗？二十一.对呀，萤火虫是非常神秘的，到了晚上才会发光二十二.二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎二十三.这个动物呀，平时最喜欢猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但呢，他也是小朋友们不能靠近的小动物，因为呀，这个小动物是会伤害到小朋友的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂）二十四.对呀，就是蜜蜂，小朋友们千万不能去碰蜜蜂，不然是会被蜜蜂蛰到的，到时候还会肿起来一个大包活动延伸：那小朋友们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会保护益虫。
幼儿园：谜语
3.在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。
重、难点
了解猜谜语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底，能说出常见农作物的外形特征。
活动准备
与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”—《秋天多美好》
教学过程：
1.引导幼儿结合已有经验言:《谜语》
教材分析
大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，还掌握了猜谜的方法，体验到猜谜游戏的乐趣。
活动目标
1.了解猜谜语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。
4、鼓励幼儿自己创编谜语。
（1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。
（2）分组创编：每组任选1—2张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。
（3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。
活动延伸：
请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第28—29页，在家长的引导下画出谜底。
活动反思
2.指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。
（1）教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。提问：为什么是这种农作物？
（2）结合《秋天多么美好》第28—29页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。
小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。
3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼儿发现谜语的特点。小结：谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。
幼儿园语言表达教案-猜谜语
幼儿园语言表达教案-猜谜语一、教学目标1. 能听懂简单的谜语并作出回答。
2. 能说出自己掌握的谜语。
3. 通过猜谜语的开展，培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 教具：课件、谜语卡片等。
2. 环境：整洁干净的教室，布置谜语主题的墙贴、装饰品等。
三、教学步骤步骤一：导入老师向孩子们介绍如何猜谜语，帮助孩子们理解谜语是由一些文字或者简单的描述组成，让孩子们猜出正确的答案。
步骤二：呈现谜语展示一张卡片，上面写着谜语，让孩子们仔细观察图片和文字提示，看看谜语描述的是什么东西或者事物。
例如：我是黑的头发，身上穿着黄色衣服，手里拿着蜜蜂，你猜我是谁？步骤三：自主思考老师给孩子们一定的时间让孩子们自己思考答案，并在脑海中构思自己的答案，可以自主组织想法。
步骤四：展示回答老师让孩子们依次展示他们猜想的答案，并在展示之后展示正确的答案，同时鼓励孩子们说出他们喜欢的谜语。
步骤五：总结老师让孩子们总结这次活动的内容，总结孩子们猜对的谜语，对孩子们做出的回答进行总结，并提醒孩子们在日常生活中多多猜谜语，提高自己的思维和观察能力。
四、教学亮点1. 精心准备的教具和环境，帮助孩子们更好地理解和掌握谜语的基本要素。
2. 留出时间，让孩子们自主思考和表达，提高参与度和响应率。
3. 鼓励孩子们去分享自己喜欢的谜语，增强合作意识和团队精神。
五、教学后记本节课着重培养孩子们的感性思维和想象能力，同时也是将孩子们置于一个开放性的环境中，让他们享受自由和创造的乐趣，在此基础上加强指导，提高他们的语言表达能力和掌握谜语知识。
这是一节生动有趣的课程，在课堂中不仅可以让孩子们开心地玩耍，也可以帮助孩子们通过猜谜语的过程去探索生活和思考人生。
大班教案《猜谜语》
大班教案《猜谜语》大班教案《猜谜语》1活动目标1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成，引导幼儿如何从谜面猜到谜底。
2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观察和思考，让幼儿在游戏中学会猜谜语。
3 认识“手”字，并会用手字组成词语：小手手鼓手机手表。
教学重点、难点活动重点：让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字活动难点：理解谜面用手组词语。
活动准备学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花一根小棒鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片活动过程1 手指游戏导入：(1)老师：孩子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧!(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏，大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。
手心手背，心肝宝贝。
(3)老师：孩子们，高兴吗?(高兴) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子认识。
(4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)2 “击鼓传花”游戏：(1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。
(2)老师讲游戏要求：击鼓声开始，圈上的孩子开始从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子仔细听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目(如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，另外，猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。
老师加以引导。
(3)第一个孩子猜到了(小手)，接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏结束。
3 老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手手机手鼓手表)老师：对呀，你们真聪明，我们不但认识了“手”，并还用手组了词语。