美丽宝鸡
四年级《美丽宝鸡》(上)知识分享
草编是凤翔县当地民俗中不可缺少的组成部分，有极强的地域性特征。草编取材于麦秆、玉米皮等，有农村妇女利用闲暇时编成，“凤翔三绝”中的“姑娘手”就是有此而来。
5、学习草编工艺的步骤：第一步：挑选材料。第二步：浸泡。第三步：熏、漂白、染色、
观察教材43-45页
内容。
制作体验强化认识
1、学作草编。
第三课《湿地美景在千阳》教学设计
教学目标
1、了解什么是湿地，湿地的主要作用是什么。
2、了解宝鸡有哪些湿地，建设湿地的意义。
重点难点
有关湿地的知识。
教学过程
教师活动
道什么是湿地吗？你去过哪些湿地？
思考交流
了解湿地景观
1、介绍什么是湿地。
湿地是天然或人工形成的成片浅水区，是地球上重要的生态系统之一。在宝鸡千阳县千河地带，就有一片湿地。
空气让人神清气爽，秀丽的景观让人忘记烦恼。
观察教材28-31页
内容。
4、了解珍贵的千湖湿地动植物资源。
千阳湿地是宝鸡人民的后花园，是我国西部
候鸟的主要栖息站。
阅读教材33-35页
内容。
我的行动
1、看到周围的工厂向湿地排放污水，污染湿地水质，你会怎么做？
2、看到湿地水流感枯，生或在这些地上的候鸟失去生活的家园，破坏了物多样性。位了保护湿地，你会怎样做？
全课总结
1、什么是湿地？
2、回顾本课讲了千阳地的哪些景观？
学生交流
第四课《凤翔草编美名传》教学设计
教学目标
1、了解凤翔草编的历史。
2、知道哪些植物可以用来草编。
3、学会简单的草编过程。
重点难点
草编的操作过程。
教学过程
教师活动
美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解宝鸡的历史文化背景。
3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。
教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。
2. 宝鸡的气候特点。
3. 宝鸡的历史文化背景。
教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。
2. 地理概念与实际地理环境的联系。
教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。
2. 宝鸡地图和相关图片。
3. 宝鸡的历史文化资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。
2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。
3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。
2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。
2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。
2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。
2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。
2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理特征，如地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学内容：1. 宝鸡的地理位置及特点2. 宝鸡的气候类型及特点3. 宝鸡的地形地貌特征教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的自然风光图片，让学生初步感受宝鸡的自然美景。
2. 视频播放：播放宝鸡自然风光的视频，让学生更加深入了解宝鸡的自然景观。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡自然风光的特点，引导学生关注环境保护。
第二章：宝鸡的历史文化教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史文化底蕴，如古代文明、历史遗迹等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱。
教学内容：1. 宝鸡的古代文明2. 宝鸡的历史遗迹教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的历史文化图片，让学生初步感受宝鸡的历史氛围。
2. 故事讲解：讲解宝鸡的历史故事，让学生了解宝鸡的历史变迁。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡历史文化的特点，培养学生的文化素养。
第三章：宝鸡的民俗风情教学目标：1. 让学生了解宝鸡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生对民俗文化的兴趣，增强民族认同感。
教学内容：1. 宝鸡的传统节日2. 宝鸡的民间艺术教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的民俗风情图片，让学生初步感受宝鸡的民俗特色。
2. 视频播放：播放宝鸡民俗风情的视频，让学生更加深入了解宝鸡的民俗文化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡民俗风情的特点，培养学生对民俗文化的兴趣。
第四章：宝鸡的现代发展教学目标：1. 让学生了解宝鸡的现代发展成果，如城市建设、经济产业等。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的意识。
教学内容：1. 宝鸡的城市建设2. 宝鸡的经济产业教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的现代发展图片，让学生初步感受宝鸡的发展变化。
2. 视频播放：播放宝鸡现代发展的视频，让学生更加深入了解宝鸡的发展成果。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡现代发展的特点，引导学生为家乡发展做贡献。
美丽宝鸡ppt
老宝鸡
新宝鸡
宝鸡——青铜器之乡
中国商周时期青铜器盛行，现陕西、河南、甘肃、
湖南等地出土了诸多青铜器，而陕西宝鸡出土了晚 清四大国宝（大盂鼎、散氏盘、毛公鼎、虢季子白
盘）、何尊、大克鼎、铜浮屠、墙盘、逨盘、折觥、 胡簋、卫鼎等诸多国家禁止出国（境）展览文物，
因此被誉为青铜器之乡（Home of Bronze Ware）。 其出土的文物在故宫、台北故宫、纽约大都会博物 馆、上海博物馆、南京博物院、陕西历史博物馆等 文物重地均有所藏 。其有中国最大也是中国唯一的 青铜器博物——宝鸡青铜器博物院 。
大盂鼎
虢 季 子 白 盘
马勺脸谱
定义
历史 简介
内容
马勺脸谱
为宝鸡社火脸谱的一种，在陕西民间， 春节至今仍有耍社火的习俗。由中国民间社火
脸谱演化而来。当地民众将神话故事中的人物
形象彩绘于马勺之上而因此得名。马勺采用树 材，历代农家乡民必备。彩绘简繁皆宜，人们 将其悬挂厅堂居室用于扶正祛邪，镇妖降怪， 表达祈福纳祥、招财进宝的美好愿望，因而马 勺脸深得人们喜爱和崇尚。 经现代民间艺术 工作者的继承和发展，马勺脸谱为中国民间艺 术中的珍品。
社火脸谱源于西周，是至今保存；延续下来的民间吉祥物。西北民间悬 挂在厅堂，招财进宝；迎祥；纳福之意。上百款不同人物造型的脸谱， 生动；夸张；想象力丰富。
马勺脸谱
马勺脸谱，是用马勺作绘画的"纸"，以社火脸谱为内容的社火脸谱构图。勾画、涂色、 注重眉、眼、嘴的装饰，它从人物的性格和容貌特征出发，以夸张的手法描画五官的部位 和肤色，进而突出表现各类人物的内心本质，社火脸谱的眉眼可分为以下几种：眉：疙瘩 眉，梳子眉，对丝眉，泰山眉 眼：平眼，忠眼，残眼，兽眼。强调色彩对比，感想而豪放， 具有强烈的象征性，比如：红色忠勇白为奸，黑为钢直灰勇敢，黄色猛烈草莽蓝等等。陕 西社火马勺脸谱，以它猢的绚丽色彩，感想淳厚的风格，简括奇特的艺术造型展现着 传统 戏曲的博大精深。马勺脸谱，以它悠久的历史，神秘、深厚的文化内涵，深受海内外人士 的喜爱。其纹饰证明，五六千年前彩陶上的原始符号，在脸谱上被完整的继承下来。社火 脸谱是以人物的容貌和性格特征出发，用日月 纹、火纹、旋涡纹、蛙纹等纹饰的不同组合 表现人物的性格。 以色彩辩识人物的忠、奸、善、恶，红为忠，白为奸，黑色为 正，黄 为残暴，兰为草莽，绿为仪侠、恶野，金银为神妖。木勺脸谱深受海内外人士的喜爱，距 今已经拥有1500年的历史。陕西西省关中地区与陕南地区，历史上曾经流行过用悬挂绘有 彩色善面图形的木马勺来镇宅辟邪的习俗。凡家中遇到不顺心的事，诸如人丁不旺，意外 灾难发生，就请社火艺人在平 日的舀水木马勺上画一善面图形，挂在门框上或房廊下，据 说可以镇宅辟邪。社火马勺脸谱的图案内容多取自“封神榜”等民间传说具有法力和正义 人物的造形，其寓意为镇宅、辟邪、驱赶寂寞冷清，表现人们祈福纳祥的美好愿望。美学 装饰效果极佳。
四年级上美丽宝鸡第一课
中华第一古物陈仓石鼓
石鼓又称陈仓石鼓，中国九大镇国之宝之一，大秦 帝国的“东方红”。被康有为誉为“中华第一古 物”。公元627年，发现于凤翔府陈仓境内的陈仓山 （今陕西省宝鸡市石鼓山）。共十只，高二尺，直 径一尺多，形象鼓而上细下粗顶微圆（实为碣状）， 十个花岗岩材质的石鼓每个重约一吨，在每个石鼓 上面都镌刻 “石鼓文”（大篆），因铭文中多言渔 猎之事，故又称它为 《猎碣》 。石鼓文记述了秦始 皇统一前一段为后人所不知的历史，是中国最早的 石刻诗文，乃篆书之祖。自明清以来，一字抵万金， 创下中国文物史上的奇迹。韩愈著有《石鼓歌》。 其真品藏于北京故宫博物院石鼓馆。而石鼓发现地 宝鸡有中华石鼓园、石鼓阁。
宝鸡美食第十碗，油面茶酥黄金煎； 外脆里酥百叶层，油了辣婆寿老汉
全国双拥模范城市“六连冠” （2000-2006） 全国绿化模范城市 中国最具国际影响力的旅游城市 金融生态城市(2008) 中国人居环境城市(全国仅南京和宝鸡,2009) 国家节水型城市 国家森林城市 新中国成立60周年“中国城市发展代表” 全国环境优美城市(2009) 最中国十大生态宜居城市 中国十大生态旅游城市 中国十大美食城市 宝鸡被评为第四届全国文明城市 中国十佳最干净城市
第一课
宝鸡之宝
美丽宝鸡
宝鸡位于陕西西部， 东连西安市、咸阳市，南 接汉中市，西、西北分别 与甘肃省天水市和平凉市 毗邻，全市总面积18172 平方公里。是陕西第二大 城市。是“青铜器之乡” “民间工艺美术之乡。”
是华夏始祖炎帝的诞生地，也是 周秦王朝的发祥地。唐至德二年（公元 757年），因市区东南鸡峰山有“石鸡啼 鸣”之祥兆而改称宝鸡。这里是佛、儒、 道三家文化的汇集地，以出土佛骨舍利而 闻名于世的法门寺在盛唐时期已成为皇家 寺院和世界佛教文化的中心。
四年级美丽宝鸡第二课导学案
评价
自我评价小组评价教师评价
三、我的行动。
宝鸡著名的太白山，天台山，鸡峰山，而宝鸡的吴山在清朝以前已经闻名天下，但是现在知道吴山的却寥寥无几，为了开发并保护西镇吴山的珍贵资源，提高吴山的知名度，打造吴山旅游品牌，我们可以做些什么呢？
四、活动体会
请同学们谈参与本次活动的收获体会，并选择自己喜欢的方式来记录这次活动的体会。
收获
我这节课学到了
第二步：准备好所需的物品
第三步：游览过程要结伴而行，互相帮助，大人陪同
第四步：要达到游览的目的，善于发现问题
3、吴山的历史文化
根据资料和走访的记录大家交流吴山的历史来源和历史故事，在老师讲解的基础上思考还有哪些诗句与吴山有关，和大家一起分享
4、吴山的摩崖石刻
吴山摩崖石刻是先人留给我们的珍贵的物质文化遗产，不可再生，你知道他们受损的原因有哪些吗？你有什么方法和建议，可以保护他们呢？
二、活动开展
1、发现宝鸡。
吴山名胜知多少。
你去过吴山吗？你读过描写吴山的诗句吗？你想不想去吴山感受一下它的魅力呢？多媒体展示吴山的美丽风光
2、感受美丽。
欣赏吴山美景
课件出示组图，便展示边讲解，让学生了解吴山，认识吴山，在和小组同伴说说你知道的吴山
方法指引
第一步：要选择合适的天气出行，阴雨天气爬山会很危险应该避免
四年级上册《美丽宝鸡》第二课导学案
课题
探寻西镇吴山
课时
第二课
时间
课型
活动课
媒体运用
班班通
主备教师
张磊
活动目标
1、通过查阅资料、采访调查、实地探索等活动发现西镇吴山的美。
2、培养学生热爱家乡的积极情感。
活动准备
美丽宝鸡PPT课件
部分。
保护措施与成效
政府和社会各界高度重视文物保 护工作，通过加强法律法规建设、 加大资金投入、开展科学研究等 措施，确保了文物的安全保护和
合理利用。
04 旅游景点推荐与线路规划
自然风光类景区游览攻略
美丽宝鸡ppt课件
contents
目录
• 宝鸡市简介 • 城市规划与建设成就 • 文化遗产保护与传承 • 旅游景点推荐与线路规划 • 民俗风情体验活动设计 • 美丽宝鸡形象宣传策略
01 宝鸡市简介
地理位置与气候特点
地理位置
宝鸡市位于中国陕西省中部，地 处秦岭山脉北麓、渭河流域上游 。
气候特点
宝鸡市属于暖温带半湿润气候区 ，四季分明，春秋短暂、冬夏较 长，光照充足、降水适中。
社火表演
观看社火巡游、马术表演等精彩纷呈的民间艺术活动。
民歌对唱
聆听当地民间歌手的悠扬歌声，感受浓厚的乡土气息。
乡村生活体验活动安排
农家乐
01
前往当地农家乐，体验农耕文化、品尝农家美食。
果园采摘
Байду номын сангаас
02
在丰收的季节里，亲手采摘新鲜的水果，感受收获的喜悦。
乡村徒步
03
漫步在美丽的乡村小道上，欣赏田园风光，感受乡村的宁静与
通过举办民俗文化活动，不仅丰富了 群众精神文化生活，还促进了地区旅 游经济发展。
活动特色
这些活动具有浓郁的地方特色，吸引了 大量游客和市民参与，为传承和弘扬宝 鸡地区民俗文化发挥了积极作用。
文物保护单位介绍
文物保护单位概况
宝鸡地区拥有众多文物保护单位， 包括古遗址、古墓葬、古建筑等。
美丽宝鸡作文英语
美丽宝鸡作文英语English: Nestled at the foot of the Qinling Mountains, the beautiful city of Baoji boasts a rich history and stunning natural landscapes. From the enchanting Taibai Mountain National Forest Park to the ancient Famen Temple, Baoji offers a perfect blend of cultural heritage and natural beauty. The city's vibrant street food scene, bustling markets, and traditional handicrafts further enrich its charm, making it a delightful destination for visitors. With its warm and friendly locals, Baoji exudes a welcoming atmosphere that leaves a lasting impression on all who visit. Whether exploring its historical sites, hiking through picturesque mountains, or savoring its flavorful cuisine, Baoji promises an unforgettable experience for all.中文翻译: 位于秦岭山脚下的美丽宝鸡市拥有丰富的历史和令人叹为观止的自然景观。
从迷人的太白山国家森林公园到古老的法门寺，宝鸡提供了文化遗产和自然美景的完美融合。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案一、教学目标1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生热爱家乡的情感。
2. 通过学习宝鸡的历史文化，提高学生的文学素养，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作探究的能力，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容第一课时：宝鸡的自然风光1. 学习宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 欣赏宝鸡的自然景观，如太白山、法门寺、秦岭等。
第二课时：宝鸡的历史文化1. 学习宝鸡的历史沿革，了解宝鸡在历史上的重要地位。
2. 欣赏宝鸡的历史文化遗迹，如周原、炎帝陵、宝鸡博物馆等。
第三课时：宝鸡的经济发展1. 学习宝鸡的产业结构，了解宝鸡的经济发展状况。
2. 探讨宝鸡的经济发展对家乡的影响。
第四课时：宝鸡的民俗风情1. 学习宝鸡的民间艺术，如凤翔剪纸、宝鸡皮影等。
2. 体验宝鸡的民俗活动，如社火、庙会等。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情。
2. 采用小组合作探究的方式，让学生互相分享对宝鸡的了解和感受。
3. 教师引导学生进行口头表达，提高学生的口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的了解程度。
2. 学生合作探究的能力，口头表达能力。
3. 学生对家乡的热爱之情，民族自豪感。
五、教学资源1. 多媒体课件、教学素材。
2. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的图片、视频等资源。
3. 小组合作探究的工具，如笔记本、彩笔等。
六、教学活动设计第六课时：宝鸡的自然保护1. 让学生了解宝鸡的自然保护区和野生动植物保护情况。
2. 培养学生保护环境、关爱生灵的意识。
教学活动：1. 观看宝鸡自然保护区的视频资料。
2. 学生分享了解到的宝鸡自然保护区的信息。
3. 讨论如何保护宝鸡的自然环境和野生动植物。
七、教学活动设计第七课时：宝鸡的城市建设1. 让学生了解宝鸡的城市建设和发展规划。
2. 培养学生关注城市发展，为家乡建设出谋划策的意识。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，提高学生的地理素养。
2. 过程与方法：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，激发学生对宝鸡的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的地域认同感和自豪感。
二、教学内容1. 宝鸡的自然风光：秦岭、太白山、法门寺等地。
2. 宝鸡的历史文化：青铜器、周文化、佛教文化等。
3. 宝鸡的经济发展：工业、农业、旅游业等。
4. 宝鸡的民俗风情：社火、剪纸、凤翔泥塑等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解宝鸡的历史文化和民俗风情。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示宝鸡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片，激发学生的兴趣。
2. 视频播放：播放宝鸡的宣传片，让学生更直观地了解宝鸡的发展变化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生的合作能力。
4. 课堂讲解：结合图片、视频和小组讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍宝鸡的地理位置和概况，激发学生的兴趣。
2. 展示图片：展示宝鸡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片，让学生直观感受宝鸡的魅力。
3. 播放视频：播放宝鸡的宣传片，让学生更全面地了解宝鸡的发展变化。
4. 分组讨论：让学生分组讨论宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生的合作能力。
5. 课堂讲解：结合图片、视频和小组讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
6. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调学生对宝鸡的了解和认同。
7. 布置作业：让学生结合课堂所学，回家后向家长介绍宝鸡，培养学生的表达能力和地域认同感。
六、教学延伸活动1. 组织一次宝鸡自然风光的实地考察活动，让学生亲身体验宝鸡的美丽景色。
美丽宝鸡作文初中
美丽宝鸡作文初中
《美丽宝鸡》
嘿呀，咱今天就来聊聊我心中超美的宝鸡呀！
宝鸡那可真是个好地方。
我记得有一次，我和家人一起去宝鸡的法门寺玩。
一到那儿呀，哇，那壮观的建筑一下子就把我吸引住了。
我们慢慢走着，看着那些精美的佛像和古老的建筑，心里别提多震撼啦。
我呀，就跟个好奇宝宝似的，这儿看看，那儿摸摸，感觉啥都新鲜。
我们还在寺里的一个小亭子里休息了一会儿，微风吹过来，特别舒服呢。
我闭上眼睛，感受着那丝丝凉爽，仿佛所有的烦恼都被吹跑了。
在那之后，我们又在周边逛了逛，吃了好多当地的美食，那味道，现在想起来还流口水呢。
总之呀，宝鸡这座城市有太多让我喜欢的地方啦。
它的美丽不仅仅是那些风景，更是那独特的氛围和韵味，让人来了就不想走啦。
我觉得我以后还会经常去宝鸡，去感受它更多的美好呢。
宝鸡哟，真是个美丽迷人的好地方啊！。
美丽宝鸡事件作文
美丽宝鸡事件作文宝鸡，这座位于陕西省的城市，对我来说，有着太多难以忘怀的记忆。
它就像一个装满了宝藏的盒子，每一次打开，都能发现新的惊喜。
记得那是一个阳光明媚的周末，我决定来一场说走就走的探索之旅，好好感受一下宝鸡的魅力。
我沿着渭河河畔漫步，微风轻轻拂过脸颊，带来一丝丝凉爽。
河水在阳光的照耀下，波光粼粼，就像一条流动的金色丝带。
走着走着，我来到了石鼓山公园。
一进公园，我就被那郁郁葱葱的树木和五颜六色的花朵吸引住了。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎每一位游客的到来。
我沿着蜿蜒的小路向上爬，每走一步，都能感受到大自然的气息。
爬到半山腰的时候，我看到了一位老爷爷正在悠闲地打着太极。
他的动作缓慢而流畅，一招一式都充满了力量。
我忍不住停下脚步，静静地欣赏起来。
老爷爷看到我，微笑着向我招了招手，说：“小姑娘，一起来活动活动筋骨。
”我有些不好意思地摇了摇头，老爷爷却笑着说：“别害羞，这太极啊，能强身健体，还能让人心情舒畅。
”在老爷爷的鼓励下，我跟着他学了几招。
虽然动作有些笨拙，但那种身心放松的感觉真的很棒。
继续往上爬，终于到了山顶。
从山顶俯瞰，整个宝鸡城的美景尽收眼底。
远处的高楼大厦错落有致，街道上车水马龙，一片繁华的景象。
而近处的渭河，就像一条蜿蜒的巨龙，守护着这座城市。
下山后，我来到了陈仓老街。
这里充满了浓厚的历史氛围，古色古香的建筑让人仿佛穿越回了过去。
街道两旁摆满了各种各样的小吃摊，香气扑鼻。
我被一家卖臊子面的小店吸引住了，老板热情地招呼我坐下，不一会儿，一碗热气腾腾的臊子面就摆在了我面前。
那细长的面条，搭配着五颜六色的臊子，让人看了就食欲大增。
我迫不及待地拿起筷子，尝了一口，酸辣可口的味道瞬间在口中散开，那感觉，真的是太美妙了！吃完面，我在老街里闲逛。
看到了一个捏面人的小摊，摊主的手艺十分精湛，不一会儿，一个栩栩如生的孙悟空就捏好了。
我忍不住买了一个，拿在手里，满心欢喜。
走着走着，我来到了一家书店。
书店的装修很有特色，里面摆满了各种各样的书籍。
美丽宝鸡工作总结
美丽宝鸡工作总结
宝鸡，一个美丽的城市，一个充满活力的地方。
在这个城市里，有一群勤劳、敬业的人们，他们为了让这座城市更加美丽而努力工作着。
在过去的一段时间里，我们一起努力，一起奋斗，为了让美丽宝鸡更加璀璨。
首先，让我们来总结一下我们所取得的成绩。
在过去的一段时间里，我们在城市环境整治方面取得了显著的成就。
我们加大了城市环境整治力度，清理了大量的垃圾，修缮了道路和建筑，使得整个城市焕然一新。
同时，我们还积极开展了城市绿化工作，种植了大量的树木和花草，为城市增添了一道道靓丽的风景线。
其次，我们在城市建设方面也取得了一定的成绩。
我们加大了对城市基础设施的投入，修建了许多新的道路和桥梁，改善了城市的交通状况。
同时，我们还加大了对城市公共设施的建设力度，修建了一些新的学校、医院和文化设施，为市民提供了更好的生活条件。
最后，我们在城市管理方面也取得了一些成绩。
我们加强了城市管理力度，加大了对违法行为的打击力度，使得城市的治安状况得到了明显的改善。
同时，我们还加强了对城市文明建设的宣传力度，倡导市民文明行为，使得整个城市的文明程度得到了提升。
总的来说，我们在过去的一段时间里取得了一些成绩，但同时也面临着一些问题和挑战。
我们将继续努力，继续奋斗，为了让美丽宝鸡更加璀璨，我们将不懈地努力着。
相信在不久的将来，美丽宝鸡将会变得更加美丽，更加璀璨。
美丽宝鸡作文600字
美丽宝鸡作文600字
《美丽宝鸡》
宝鸡，那是我心中最美的地方呀！
在我眼里，宝鸡的天空特别蓝，就像被洗过一样，飘着的云朵就像棉花糖，我总幻想自己能躺在上面。
宝鸡有好多好多好玩的地方。
人民公园里有大大的湖，湖水亮晶晶的，有时候还能看到小鸭子在上面游来游去呢。
公园里还有很多好玩的游乐设施，每次去我都玩得不亦乐乎。
还有植物园，里面有各种各样我叫不出名字的花草树木，五颜六色的花朵竞相开放，可漂亮啦！我喜欢在里面跑来跑去，探索每一个角落。
渭河也特别美，河水奔腾流淌，就像一条银色的丝带。
河岸边有大片大片的草地，我和小伙伴们经常在那里放风筝、奔跑玩耍。
有时候我们还会在河边打水漂，看着石头在水面上跳跃，觉得可神奇啦。
宝鸡还有好多好吃的呢！臊子面是我最喜欢的，那酸酸辣辣的味道，让我的嘴巴停不下来。
还有肉夹馍，咬一口，满嘴都是肉香，可满足啦！每次想到这些美食，我都忍不住流口水。
街道也很热闹，人来人往的，有好多有趣的商店。
我喜欢在那些小店里看看有没有我喜欢的小玩意儿。
宝鸡的夜晚也很美哦，灯光闪烁，就像星星掉落在了地上。
我觉得宝鸡的一切都那么可爱，那么让我喜欢。
我在这里长大，这里有我的家人和朋友，有我太多太多的回忆。
我希望宝鸡能一直这么美丽，等我长大了，我也要把宝鸡建设得更加漂亮，让更多的人喜欢上这里。
我爱你，美丽的宝鸡！。
美丽宝鸡作文,写宝鸡市钓鱼台
美丽宝鸡作文,写宝鸡市钓鱼台
哇塞，你们知道宝鸡有个特别特别厉害的地方叫钓鱼台不？那可真是太神奇啦！
我跟我爸妈去过一次，哎呀，那简直让我大开眼界呀！一到那儿，我就被那美丽的景色吸引住了。
青山绿水的，就好像一幅画一样！那河水清得都能看见水底的小鱼在游来游去呢，我当时就想，这小鱼在这么干净的水里肯定特别快乐吧！
我们沿着小路往前走，路边的花草树木都可漂亮啦！五颜六色的花朵争奇斗艳的，就好像在比谁更美似的。
还有那些大树，高高大大的，就像一个个巨人在守护着这里。
我一边走一边好奇地四处张望，感觉眼睛都不够用啦！
到了钓鱼台，我看到了好多人在那里拍照留念呢。
我也赶紧让爸爸给我拍了几张，我还摆了好多搞笑的姿势，哈哈。
然后我就问爸爸：“爸爸，这里为啥叫钓鱼台呀？”爸爸笑着说：“传说姜子牙曾经在这里钓鱼呢。
”哇，姜子牙呀，那可是个大英雄呢！我心想，那这里肯定有很多神奇的故事吧。
我们在那里玩了好久，我还在河边捡了好多漂亮的小石头呢。
我觉得这里真的是太美啦，就像一个仙境一样。
我都不想走啦，要是能一直住在这里该多好呀！
我觉得宝鸡的钓鱼台真的是一个特别值得去的地方，大家一定要去看看呀，相信你们也会被它的美丽所吸引的！。
初中美丽宝鸡教案
初中美丽宝鸡教案教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生对地理、历史、文化等学科的综合运用能力。
教学重点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学难点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放宝鸡的宣传短片，让学生对宝鸡有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对宝鸡的认识，引出本节课的主题《美丽宝鸡》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生根据教材内容，完成PPT上的填空题和选择题。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据PPT内容，讲解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 教师引导学生深入理解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
2. 学生通过讨论，培养热爱家乡、保护环境的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有一个全面的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何更好地热爱家乡、保护环境。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生撰写一篇关于宝鸡的作文，可以是描述宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌，也可以是表达自己对家乡的热爱之情。
教学反思：本节课通过讲解和讨论，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有了全面的认识，培养了学生热爱家乡、保护环境的意识。
六年级《美丽宝鸡》第一课
第一课
宝鸡“文化名片”
教学内容：
六年级教材第1——17页
教学目标：
1、通过观察、学习，了解宝鸡富有特色的、丰富的“文化名片”。
2、在交流探索中掌握宝鸡市重要的非物质文化遗产，体会宝鸡市民间智慧的伟
大。
教学课时：
两课时
一、发现宝鸡
1、提问：你了解我们宝鸡市的哪些富有特色的地方，著名的景点或制作。
2、你知道吗？
①非物质文化遗产：宝鸡民间社火，凤翔泥塑，凤翔木版年画，西秦刺绣，炎
帝庆典等。
②什么是非物质文化遗产？
指各种以非物质形式存在的，与人们生活密切相关的，世代相承的传统文化表现形式，它强调的是以人为核心的技艺、经验和精神。
二、感受美丽
1、国家级非物质遗产项目。
（1）西秦刺绣：
由宝鸡市群众艺术馆申报，于2008年成功入选第二批国家级非遗名录，分布广泛。
（2）眉县眉户：
唱腔委婉细腻，优美动听，善于表现深沉、凄婉和悲痛，艺术感染力强，流传地域也很广。
2、省级非遗项目
1）千阳八打棍
2）岐山转鼓
3）西山刁鼓
4）陈仓姜马察回音乐
5）凤翔罩金漆器制作技艺
6）陇县花灯制作技艺
三、小结
本节课你有什么收获？
四、布置作业
查阅相关资料，或请教家长，整理我们的家乡的“非遗”项目。
初中美丽宝鸡教学教案
教案名称：《宝鸡的美丽》年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 课文《宝鸡的美丽》的内容理解和情感体验。
2. 学生朗读、表达和写作能力的培养。
教学难点：1. 学生对课文中所涉及的历史、文化、地理知识的掌握。
2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中，转化为爱护家乡的行动。
教学准备：1. 课文《宝鸡的美丽》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 学生分享自己对宝鸡的了解和印象。
二、学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文《宝鸡的美丽》，感受课文的情感。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
3. 学生讨论课文中所涉及的历史、文化、地理知识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对宝鸡的了解和热爱。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生回忆宝鸡的美丽。
2. 学生分享自己对宝鸡的印象和感受。
二、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，结合课文内容，提出保护环境、珍惜资源的建议。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
三、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务：以“我爱宝鸡”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生将所学知识运用到实际生活中，爱护家乡。
2. 学生分享自己的写作成果和感受。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
3. 学生写作能力的提高和成果展示。
美丽宝鸡作文
美丽宝鸡作文
我的家乡在宝鸡，那里不仅人多、景点多、特产多，而且那里的绿化也非常多，比你想象的要多得多。
今天我就带你认识一下我的家乡，美丽的宝鸡。
宝鸡的环境很美，如果你去过宝鸡，你一定会惊讶得合不拢嘴：哇！绿化真多呀！是的，宝鸡的每一个角落，你都会发现都有绿化带，沿路栽着一排排的树，十分整齐。
空地上种满了花草，渐渐变成了一片很有规模的草坪。
各个家属院、小区内都种植了花草，小区居民也自己在小区内种花养草，修整绿化。
宝鸡市还很多次召集居民开展植树活动，经过市民们的一致努力，宝鸡市获得了“中国十大宜居城市之一”的好评。
宝鸡的景色也很美，四面环山，依山傍水，景点数都数不清。
在市区内的景点就有好几个呢！金台观，大家都知道吗？久闻其名，是道家建筑比较有特色的一个景点，观里还办过美食节呢！还有廊桥，宝鸡最有特色的桥。
廊桥廊桥，桥如其名，活像一个大走廊，最妙的是，它最独特的是它的桥面是由玻璃做成的，玻璃底下有许许多多的小石子，美丽极了。
走廊上方还有一个个像古书一样的文字和图片，记载着宝鸡的历史文化。
嘿嘿，说了这么多，我们来加点儿餐吧！面皮儿，酸辣、劲道、鲜香，最著名的是发电厂的面皮儿夹馍，那叫一个香！还有锅盔，人称“能吃的锅盖”。
香、酥、脆，咬一口还会散发出浓浓的'麦香味。
吃饱喝足以后我们继续开始游宝鸡。
知道吗？我们宝鸡除了有很多美景美食，还有很多“美人”。
他们有的会主动拾起地上的垃圾，有的会主动在公交车上给老人和孕妇让座，有的会扶着盲人过马路。
同学们，宝鸡之旅到此结束！一个如此美丽的地方就是我的家乡，不要太羡慕我哟！。
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眉县首善镇东关小学
新课程有效教学——行动工具
北师大版小学五年级美丽宝鸡下册
《第4课诗画太白》导学案
第1课时
班级：设计者：执教者：授课日期: 【学习目标】：
1、感受太白山的神奇与美丽。
2、感受诗歌、绘画、摄影三种形式中太白山的美。
3、感受祖国的大好河山，增强民族自豪感。
【学习重点】：
感受诗歌、绘画、摄影三种形式中太白山的美。
【方法指导】
搜集资料法交流法
【导学流程】
一、激趣导入（出示太白山的图片）
1、学生观赏。
2、谈自己的感受。
二、发现宝鸡
1、学生展示自己搜集资料。
2、说说自己见到过的太白山。
3、师小结。
三、感受美丽（诗境太白）
1、学生通过读书感受古人对太白的赞美。
《登太白峰》——李白
《太白山歌》——何景明
《太白山三池》——张执中
《太白积雪》——朱集义
2、学生交流自己知道的，完成诗词记录表。
3、阅读你知道吗？（关中八景）
4、感受现代人对太白山的赞美。
三、拓展延伸
搜集有关描写太白山的文章和同学交流。
第2课时
一、回顾导入
二、探索新知
1、画中太白
（出示图片欣赏）
太白山瀑布——孔雄
太白山斗姆峰大瀑布——徐义生
太白风景（油画）——张建群
2、光影太白
（欣赏照片类）
3、谈自己的感受
三、画太白、摄太白、赞太白
选择自己喜欢的一种方式，表现对太白山的赞美。
【板书设计】
第4课诗画太白
诗中太白
画中太白赞美与喜爱
摄中太白
【教学反思】。