2020版高考语文大二轮人教全国通用 注意措辞,精炼表述,突破语言表达简明、得体题

问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究 和探讨。
④“超对称性”和“超引力”是 20 世纪 70 年代才引 入的物理学中的新概念。在这次会议上，介绍了当前国 内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了 热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些 新见解。
(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号)________。 (2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)________， 这句可改为“____________________”。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原 因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施 工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假 期间不要在校住宿。望大家配合。
分析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有 “不合书面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉” “打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风 格一致，应将它们改为相应的书面语。
分析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸 栏目征集新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语
体色彩及其表达效果等。“参加”的一般是某种组织或某 种活动，而“重大事件”既非“组织”，亦非“活动”，可 用“参与”或“亲历”。与“业界内幕”相搭配的，应该 是“知情者”，即知道事件情节的人。“关爱”指关怀爱护， 对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征求询问(意 见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬且 口语化，可改为“期待”或者“等待”。
说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、 阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职 业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。
说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯 用语。
一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。
[典例 1] (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的 片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
[典例 4] 根据下面的要求，分别写一段话来说明文 具盒。
目的①：为找回自己的文具盒。
目的②：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。 分析：该题两种目的很不相同，必须做出“有所不 同”的说明。“为找回自己的文具盒”，最重要的是要说 明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的独有特征或标 记，语言要朴实真切。向别人推荐自己的文具盒，则应 侧重说明自己文具盒的性能、用途方法的优点以及造型、 色彩、图案的美观，或运用形象说明的方法，语言应具 有描述性。
答案：①(或②)③④⑤
表意不明，令人误解或者是产生多种理解，也是与 “简明”的要求相违背的。怎样避免误解，消除歧义呢？ 具体来说，有以下几种方法：
(1)标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停 顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了日本队获得 了最后的冠军”，只需在“日本队”后加一逗号，歧义就 立刻消除。
专题九 语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动
学案 26 注意措辞，精炼表述，突破语言表达简明、得 体题
一、语言表达简明“四方法” “简明”含有“简”和“明”两个方面。“简”即“简 要”，就是话语力求简练，不说多余的话。“明”即“明 白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。下面就 谈一谈语言表达简明四法：
不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方③进行 筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决④ 眼下⑤的⑥燃眉之急呢？
分析：“十分”和“严重”都是“不足”的状语，都 是表达“不足”的程度，两者删去其一；“筹措”本身有 动词的语法作用，可以单独作谓语成分，“进行”有多余 之嫌；定语成分“眼下的”和中心词“燃眉之急”语意 重复，应删去“眼下”及其后的“的”。
答案：①删除“苏泽广”或者改；⑤改为“苏泽广”或 者“父亲”。
二、四要，做好语言得体题 “得体”是指能够根据交际的语境恰当地使用语言， 体现语境和语体的要求。语言环境有“内部语境”(上下 文)和“外部语境”(语言交际时的各种情境和条件)之别， 语言得体是就其外部语境而言的。具体地说，语言得体 主要是指使用语言时要与对象、场合、目的、语体特点 等相吻合。
答案示例：(示例)①“堵住”改为“堵塞”；②“管 子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算” 改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到 什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不 同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规 范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气； 在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使 用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话， 在不同的时间内，也应有不同的说法。
答案示例：(提示)目的：①应包括文具盒的质地(材 料)、形状、色彩(图案)以及文具盒内的物品(其中前三项 必须说明)。②应包括文具盒的质量、用途、外观、价格 四项。
1．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是 ()
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么 贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出 了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
答案示例：(示例)①“参加者”改为“亲历者”或者 “参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”
改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”
改为“期待”或者“等待”。
一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不 同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文 艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性， 政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁 和程式化。
[典例 3] (2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内 容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周 年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬 意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。 分析：这是一封书信，应该采用书面语，“教书”“快 来了”都是口语化的语句，应将“教书”改为书面语“从 教”，“快来了”改为书面语“将至”或“将临”。“光临” 是指宾客到来，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应 改为“前往”或“参加”。“惠赠”指对方赠予(财物)，敬 辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“奉上”“奉 送”或“敬赠”。“先睹为快”指以先看到为快事，形容殷
[典例 2] (2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初 稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。 要求修改后语意准确，语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业 界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会 深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索， 等着您的支持。
经说明会议是“学术”讨论会，所以⑥处的“学术”与上 文重复，应当删除。再看主体部分的⑤，因为上句已经出 现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，⑤处再一次 出现会议主题，就显得重复、累赘，但又不能删除，因此 应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”， 就会既“简”又“明”。
答案：(1)②⑥ (2) ⑤ 对于这两个问题
游离于话题之外的一句话是(只填写序号)： __________
分析：这段文字主要说明的是简牍文书“笨重”，使 用“不方便”。第①句提出看法，接下来的两句用两个事 例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。第④句是 顺着第③句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便” 的，因此不属于这段文字的要点。因此横线上填“④”。
(3)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不 清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送 的两个花瓶”，就可消除歧义。
(4)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而 造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭” 或“不去洗菜”，就可消除歧义。
[典例 4] 下面文字中画线部分的词语，有的使用不 当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语 意连贯。
(2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造 成的歧义、兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好 说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为 “商量”，就消除了歧义。再如“县里通知赵乡长 15 日前 去汇报”，“前”是多义词，可以理解为“15 日之前”去 汇报，也可以理解为“15 日前往”县里去汇报。如果要 表达的是前一个意思，应改用“之前”；如果要表达的是 后一个意思，就应将“前去”改为“前往”。
答案：④
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述 而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来， 表达才能简明。同时，运用必要的复指成分，也是表达中 必不可少的。如果不用复指成分，就会显得啰唆。
[典例 2] 阅读下面的一则报道，本着语言文字要简 明的原则，回答问题。
科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会 议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中 心，抓住要点，不要节外生枝。从表达上说，所谓“简明 扼要”，只有扼住“要”，才能做到简明。
[典例 1] 根据下面文段的中心话题，把游离于话题 之外的一句话找出来。
①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦 始皇每天批阅的简牍文书有 120 斤重。③西汉的时候，东 方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3 000 片竹简，是由两 名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一 片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
切盼望。不能叫恩师殷切盼望看到自己的书，用于此处不 得体，应改为“指正”或“斧正”。
答案示例：(示例)①“教书”改为“从教”；②“光 临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上” “奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧 正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点 方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推 销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型 精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一 则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以 及盒内的文具等。