060311人工社会理论

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中国人民大学考研社会工作原理核心讲义

中国人民大学
社会工作考研核心考点讲义
科目代码：331
科目名称：社会工作原理目录资料编写说明 ............................................................................................................................ 3 上篇社会工作总论 .................................................................................................................... 5 第 1 章社会工作导论.............................................................................................................. 5
1.1【考点 1】社会工作概念的内涵 ...................................................................... 5 1.2【考点 2】社会工作的分类 .............................................................................. 5 1.3【考点 3】社会工作与相关领域的关系 .......................................................... 6 1.4【考点 4】社会工作的性质 .............................................................................. 9 1.5【考点 5】社会工作的功能 ............................................................................ 11 第 2 章社会工作发展............................................................................................................ 12 2.1【考点 6】工业革命以来的西方社会工作实践................................................ 12 2.2【考点 7】专业社会工作的发展........................................................................ 12 2.3【考点 8】中国的社会工作................................................................................ 13 第 3 章社会工作价值............................................................................................................ 15 3.1【考点 9】社会工作价值............................................................................. 15 3.2【考点 10】西方社会工作价值的矛盾....................................................... 16 3.3【考点 11】西方社会工作价值与中国文化契合的可能性 .......................... 17 3.4【考点 12】社会工作的专业伦理 ........................................................... 17 第 4 章社会工作理论............................................................................................................ 20 4.1【考点 13】社会工作理论.................................................................................. 20 4.2【考点 14】社会工作的理论基础 ........................................................... 21 4.3【考点 15】社会工作的实施理论 .................................................................. 24 4.4【考点 16】社会工作理论的本土建构 .......................................................... 24 4.5【考点 17】社会工作理论 ....................................................................... 25 第 5 章人的行为与社会环境................................................................................................ 33 5.1【考点 18】人的行为与社会环境概述：................................................... 33 5.2【考点 19】人类行为与社会环境的理论基础 ....................................... 34 第 6 章社会工作过程............................................................................................................ 38 6.1【考点 20】社会工作要素........................................................................... 38

何雪松社会工作理论复习笔记知识点框架汇总

第一章社会工作理论：概念、历史与意义一、社会工作理论的含义1．理论的含义及要素（1）含义理论是由一系列相互关联的概念和判断构成的知识架构，它旨在从一般水平上或较高层次上来描述和解释现象的存在与变化，是对经验知识的抽象，即它来源于经验知识，但在抽象层次上高于经验知识，更具有概括性。

（2）要素概念以及概念与概念之间的关系的判断(即命题或假设)，它们可以将复杂的现实或现象简单化或模式化，从而有助于人们辨识其间的关联和变化。

2．社会工作理论的含义社会工作理论是关于社会工作的各种知识架构的总称。

（1）Howe认为社会工作理论包括两大部分：“为社会工作的理论”和“社会工作的理论”。

①“为社会工作的理论”关注的是人与社会的本质、人类行为与社会环境之间的关联。

②“社会工作的理论”涉及社会工作的本质、目标、特色和过程。

③“为社会工作的理论”和“社会工作的理论”是相互贯通的，“为社会工作的理论”包含着特定的“社会工作的理论”，“社会工作的理论”也蕴涵着“为社会工作的理论”的要素。

（2）Sibeon理论划分表1-1 理论的划分（3）Rees与Fook分别对社会工作理论进行了三个层面的区分，但两者具有高度的关联性。

第一层次是指唯物主义者的社会理论或大理论与知识基础，它关注的是社会的政治、经济结构以及社会工作与社会福利制度的目标，并为后面的两个层次的理论确立基本脉络。

第二层次的理论是策略理论或实践理论，它聚焦于干预策略并致力于阐明社会工作者如何行动或应该如何行动。

第三个层次是实践观念或具体实践，即关注如何将经验、知识应用于具体的实践之中。

这三个不同层面的理论是相互关联的。

二、社会工作理论的历史演进1．Howe的七阶段模型Howe将社会工作理论的发展历程划分为七个阶段。

（1）“调查”阶段。

这一阶段社会工作者是事实的收集者，扮演调查者的角色。

社会工作被视为“助人的艺术”，缺乏对理论的清晰认识，主要是将常识应用于不寻常的情景之中。

社会工作理论课件(导论).ppt

1980年代美国里根政府的减税和英国撒切尔夫人的私有化
Milton Friedman 1912—2006
市场失效政府失灵如何办?
社会力量 NGO:非政府组织(Non-
governmental organization)
也称为非营利组织(NPO), 第三部门(the third sector), 公民社会组织(CSO), 民间组织,慈善/志愿者组织
Adam Smith 1723—1790
凯恩斯(Keynes)革命
政府干预:充分运用公债、公共投资等财政政策刺激需求 1930年代的美国罗斯福新政
John Maynard Keynes 1883- 1946
弗里德曼(Friedman)的货币主义反
革命
坚持经济自由,强调货币作用
2、制度化的社会工作实践
17世纪以来西方各国的社会救助制度对现代社会工作作出了直接的贡献。
从欧美社会工作的发展来看，英国伊莉莎白济贫法（ 1601年）、德国汉堡制（1788年）与爱尔伯福制（ 1852年）、慈善组织会社（1869年）、睦邻组织运动（1884年）等都是早期的为社会工作的产生提供了直接前提的重要实践。以后，西方又逐步建立了社会保障制度，并产生了福利国家思潮。
问题：市场失灵
第三部门 NGO
职责：1、提供社会服务； 2、推动社会改革公益、互益
机制：机志制愿：、志自愿治、；自多治元；、多公元开、、公非开垄、断非的垄断的问题：问志题愿：失志灵愿失灵
西方发达国家：市场经济演变
从封建国家统制经济到自由市场经济
Smith:《国富论》
1776年发表价格:看不见的手政府:守夜人的角色
来自奥斯托勒姆的启示：

2011年武汉大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2011年武汉大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解武汉大学2011年硕士研究生入学考试试题考试科目：331社会工作原理一、名词解释(每题7分，共42分)1．社会工作专业伦理的特点2．社会工作的涵义与构成要素3．社会环境的含义、特点4．社会角色5．社会化6．什么是社会控制二、简答题(每题12分，共60分)1．简述社会工作的增能理论2．简述阿尔德弗尔的需要层次论：ERG理论3．社会工作的目标及功能4．简述社会分层的定义及分层标准5．何谓初级群体，初级社会群体的基本特征三、论述题(每题16分，共48分)1．社会工作中的伦理难题及处理原则2．人类行为与社会环境的关系3．社会问题及公共问题被认定为社会问题应具备的条件参考答案：武汉大学2011年硕士研究生入学考试试题考试科目：331社会工作原理一、名词解释(每题7分，共42分)1．社会工作专业伦理的特点答：社会工作专业伦理的特点如下：（1）服务对象利益优先：要尽量保护和发展服务对象的权益，这是社会工作专业伦理区别于其他专业伦理的最重要特点；（2）专业价值高于个人价值；（3）约束和鼓励并重；（4）权威性。

2．社会工作的涵义与构成要素答：（1）社会工作的涵义：社会工作是指以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的职业化的服务活动。

它包括以下几个方面的内容：①社会工作是以帮助他人(服务对象)为目的的活动；②社会工作是以科学知识为基础的活动；③社会工作是科学的助人方法；④社会工作是职业化的助人服务活动。

（2）社会工作的构成要素有：服务对象、社会工作者、价值观助人活动和专业方法。

3．社会环境的含义、特点答：（1）社会环境是指与人的生存相关的社会因素，及其与人的生物遗传、心理状态相互作用而形成的社会系统。

社会环境是一个极其复杂庞大的系统，社会环境包括人造物质环境和纯社会环境。

（2）社会环境的特点有：①多样性；②复杂性；③层次性；④稳定性；⑤变动性。

【社会工作】第四章-社会工作理论

（十）“增权”或“倡导”理论
是从马克思主义变通而来的一种社会工作理论。主张在宏观的社会变革未发生之前，社会工作者应协助服务对象为了他们的利益向现存社会结构争取权利，促使现存的社会结构作出一些有利于服务对象的制度或政策安排。
相关概念
权力：权力是指人们拥有的能力。无权：和权力相对的，无权就是缺乏这些能力增权：（操作性定义）
标签是人们对自我形象的界定和产生。自我形象是透过与他人互动而产生，而他人的标签则是一个重要的因素。主要内容 ① 对越轨行为成因的重新解释 ② 标签的张贴是有选择性 ③ 越轨行为的养成是一种被辱的过程。
越轨行为理解为越轨行为者和非越轨行为者之间的一种互动过程。《社会病理学》一书中，勒麦特将越轨划分为 “初级越轨”和“级次越轨”
（六）沟通理论
是以社会心理学、人类学和社会语言学中有关人际沟通的一些理论为基础而形成的一种社会工作理论。这种理论强调人际沟通在人际关系中的重要性。认为社会工作的一个基本任务，就是帮助人们清楚这些沟通过程中的障碍，使人们的相互沟通得以顺利完成。
（七）人文主义理论
是以马斯洛的人本主义心理学、胡塞尔与舒茨的现象学与布鲁默的符号互动主义等为基础而形成的一种社会工作理论。它认为每个人都生活在“意义世界”中，而每个人的“意义世界”都是通过自己对这个世界的“理解”或“解释”建立起来的。认为社会工作者的任务是去努力“理解”这些人（服务对象）的“意义世界”及其内在矛盾，帮助他们顺利重构自己的“意义世界 ”。
（八）激进的人文主义理念
是以早期马克思与现代批判立论家（如葛兰西、马尔库塞、哈贝马斯等）的某些理论为基础而形成的一种社会工作理论。它认为在“意义世界”里经历的许多人格的、心理的问题都只有依据现代资本主义社会的反人道特征才能被理解。

第四章社会工作理论 2010年《社会工作综合能力》(中级)重点难点归纳

第四章社会工作理论第一节社会工作理论的含义与类型一、理论理论是由一系列逻辑上相互联系的概念和判断组成的知识体系，它从较高知识层次上来描述和解释某类现象的存在和变化，是对经验的抽象概括。

二、理论在社会工作中的功能1．解释问题2．预测（1）对求助者可能发生的变化作出预测（2）对影响求助者的各种因素的作用作出预测（3）对社会工作者所提供的服务对求助者可能产生的效用的预测3．确定干预的方法和模式4．指导服务实践的发展5．发展新的理论三、社会工作理论的分类1．大卫·豪对社会工作理论的分类（1）支持社会工作的理论：对社会工作所涉及的要素进行解释的理论（2）社会工作理论：关于社会工作的性质、目的、过程与方法的理论2．马尔科姆·佩恩的分类（1）实证主义理论：一套判断知识有效性的规则实证主义取向的社会工作理论将自己定位为修正那些偏离社会发展方向的社会及个人问题，其目标是使社会及个人的发展都不要偏离社会的基本目标。

（2）后现代理论每个人所使用的符号、语言所表达的意义都是与其个人特征、利益、社会地位等个人因素直接相关。

第二节精神分析取向的社会工作理论一、精神分析理论发展史（略）二、精神分析理论的主要观点（弗洛伊德精神分析理论）1．心灵的构成（1）意识：人在任何时候都可以觉察的想法与感受（2）前意识：通过思考可以觉察的部分（3）潜意识：潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，不仅包括趋力、防卫、超我的命令，也包括被压抑的事件与态度的记忆2．人格结构（1）本我：由内驱力和欲望组成，遵循享乐原则。

（3）超我：由自我发展而来，包括意识和前意识，包括部分潜意识，遵循理想原则本我、自我、超我之间保持和谐平衡状态时，人格就是完整的；当人格失调时，人的活动就会出现问题。

3．焦虑、防卫与转移（1）焦虑焦虑是一种痛苦的情绪体验，包括害怕失去所爱，失去所爱之人对自己的爱，害怕惩罚。

（2）防卫机制防卫机制是自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法，包括阻挠或掩饰不被允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突。

2012年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题【圣才出品】

2012年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题
【圣才出品】
2012年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题
2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷
代码：331科目名称：社会工作原理适用专业名称：社会工作
一、名词解释（共5题，每题6分，共30分）
1．社会救助
2．社会工作专业价值观
3．优势视角
4．直接介入
5．人本主义
二、简答题（共6题，每题10分，共60分）
1．简述社会工作的构成要素。

2．简述社会工作者的一般特征。

3．简述社会工作价值观的操作原则。

4．简述马斯洛的需要层次论。

5．简述社会环境的构成要素。

6．简述结案阶段的主要任务。

三、论述题（共3题，每题20分，共60分）
1．试述我国社会工作的发展历程。

2．人生发展各个阶段面临的主要问题。

3．生态系统理论的主要观点及其在社会工作实务中的应用。

社会工作原理-知识点梳理

《社会工作原理》知识点梳理依据教材：《社会工作概论（第二版）》，王思斌主编，高等教育出版社2006年版。

第一章社会工作领域与内涵1．西方社会工作产生的社会历史背景p32．社会工作目标模式的变化P63．社会工作的主要领域p10－114．社会工作的含义p125．社会工作的要素p146．我国当前对社会工作的理解（类型）p15第二章社会工作的功能1．社会工作者的涵义与一般特征p21－222．社会工作者的角色p23－243．社会工作者的功能p24－284．社会工作的组织模式p305．市场经济体制下的社会工作组织模式p30－316．计划经济体制下的社会工作组织模式p317．转型期我国社会工作的提供模式特点p35第三章社会工作的价值体系1．社会工作中的反价值p432．新教伦理与人道主义的基本假设p44－453．西方社会工作的价值体系p46－474．中国社会工作的专业价值p525．中国社会工作的专业伦理p53－54第四章社会工作理论1．理论对社会工作的作用p58－592．西方社会工作理论流派与观点p64－67第五章社会福利制度1．社会福利的内涵p75－762．社会福利制度的内涵p763．社会福利分类p77－784．社会福利的功能p795．社会工作与社会福利的关系p79－83第六章社会个案工作1．社会个案工作的涵义p992．社会个案工作的过程p102－1033．社会个案工作的技巧p1044．危机介入模式p105－1075．任务中心模式p107－1096．社会——心理模式p109－1117．行为治疗模式p111－1128．叙事治疗模式p112－116第七章社会小组工作1．社会小组工作的涵义p122－1232．小组工作的功能p1233．小组类型p123—1244．小组工作的理论p125－1265．小组工作的模式p126－1276．小组工作中的社会控制p129－1307．小组工作原则p131－1328．小组工作技巧p132－134第八章社区工作1．社区工作的涵义p138—1392．社区工作的目标p1393．社区工作的理论p140—1414．社区工作的原则p142—1445．社区工作的介入手法p1446．社区社会工作者的角色p1457．社区工作的过程p145—1468．社区工作的技巧p146—1479．中国社区服务与问题p147—14910．社区发展与社区建设p146—147第九章社会行政1．社会行政的涵义p1542．社会行政的功能p156—1573．社会行政的内容p1574．社会服务计划内容与过程p1585．社会服务组织结构与人员聘用p160—1616．督导的类型p1457．机构成员的考核类型p1638．协调的类型p1639．服务系统中的控制p16410．社会服务中的评估类型与方法p165—166第二十章～第二十二章社会工作教育、实习、督导与研究1．社会工作教育的特性p367—3692．社会工作专业教育目标的内容p3713．专业化p374—3754．社会工作实习内涵与特征p386—3875．社会工作实习的目标p388—3906．社会工作实习模式p391—3937．实习时间安排种类p3948．实习过程p394—3969．实习评估与种类p39510．社会工作实习督导涵义p39711．社会工作实习督导功能p397—39912．督导员的素质p399—40013．社会工作督导模式p400—40114．社会工作研究的涵义p40415．社会工作研究的功能p406—40716．社会工作研究方法p411—41717．社会工作研究程序p417—421注：第四编《社会工作实务》部分（即第十章～第十九章）内容与《社会工作实务手册》重叠，这部分内容大家可以不看。

(NEW)中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]历年考研真题汇编

目　录2016年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题（回忆版，不完整）2015年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题2013年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题2013年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解2012年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题2012年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解2011年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题2010年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题（回忆版，不完整）2004年中国人民大学社会与人口学院494社会工作理论和实务考研真题2016年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题（回忆版，不完整）一、名词解释1．福利三角2．标签理论3．社会公正4．逻辑模型5．资产建设6．相对贫困7．公募基金会8．内外影响力范式二、简答题1．增权理论基本原则及主要策略。

2．社会工作和社会福利体系的关系。

3．实验设计在社会工作实践中的意义和注意问题。

4．社会生态系统理论在社会工作中的运用。

三、论述题1．社会工作伦理的内容。

2．3．4．结合我国社会组织参与社会治理的现状与问题，试述社会组织如何有效参与社会治理。

2015年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释1．第三部门2．需求评估3．民办非企业单位4．社区发展5．社会网络6．森田疗法7．社会治理8．社会正义二、简答题1．请简述看待社会工作的科学性特征。

2．请简述宏观社会行政与微观社会行政的关系。

3．请简述社会工作性干预与心理学性干预的关系。

第四章社会工作理论

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(三)理论与实践
社会工作正是因为有了一套系统化的理论体系，进而对社会现象做出有说服力且符合逻辑的解释，这样社会工作作为一门专业才能赢得社会的认可。
伴随着理论体系发展的系统化、复杂化，要想掌握这种理论体系，就需要经过长期的实践训练和专业的理论教育。
一项事业发展的专业化程度关键就要看这项事业的理论发展程度如何；同时，要想取得相应的社会地位，其理论发展的程度高低是非常重要的。
而要解决上述矛盾，就是使学生通过系统的社会工作理论训练，掌握应对各种社会问题的方法。
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三、社会工作理论的发展
早期（19世纪）的社会工作者被称为“提供财物支持的人”，他们只是行动者，而不是思想者，也没有自觉地运用科学的理论和方法为案主提供服务。只是当社会工作发展到专业化阶段，理论对社会工作的重要性才逐步被认识并被重视。
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2社会工作理论的改良性社会工作理论，特别是社会工作的实务
知识，对人与社会资源、环境有充分的了解，并将其目标设定为帮助他人、改善环境、促进人类生活质量的不断提高。因此，社会工作理论是助人的知识，是改良性知识，这是社会工作理论最突出的特性之一。
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3社会工作理论的操作性
– 根据其对行为与社会问题的性质与成因所做的解释，设定社会工作过程的工作目标。
– 提出一套达到目标的实务工作方法、技巧及模式。
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二、理论对社会工作的重要性
社会工作是解任社会工作的职责。
社会问题非常复杂，社会工作者所从事的服务范围广、种类多，社会工作对象的特点及问题各不同，且不断变化，在有限的训练中不可能教会学生应对如许众多的问题。

社会工作理论复习笔记

《社会工作理论》复习提纲1、Payne的三分模型：（简答）他将社会理论分为三类：反思性—治疗性理论、社会主义—集体主义理论、个人主义—改良主义理论。

反思性—治疗性理论认为社会工作的贡献在于增进和案主成长和自我实现，努力实现个人、团体和社会可能拥有的最大福利。

案主与他人持续不断的互动改变着他们自己的观念也影响着他人，正是这种相互之间的影响赋予了社会工作的治疗性作用。

社会工作的治疗作用使得人们获得能力以控制自己的感觉和生活方式，能够克服或摆脱痛苦和不利的情况。

社会主义—集体主义理论争辩说，社会工作应致力于寻求社会合作和社会互助，从而让最受压迫和最弱势的人们获得控制自己的生活的能力，社会工作要增强人们参与和合作过程的能力，这一过程会创造出所有人们都可以拥有并参与和其中的体制。

个人主义—改良主义理论施舍或工作为社会中的个人提供福利服务的一个组成，他可以满足个人的需求而提高整体福利服务水平。

努力进行社会变革使之更为平等，或通过个人提高和社会实现个人或者社会标准目标是社会工作的宗旨，因此个人、群体、社区和社会层面的改变成为聚焦。

2、不同理论范式对“什么是有效地实践”的理解有什么不同：（论述）实证传统在实践部分，社工的早期有科学诊断之说。

这一实践观遵循问题—评估—介入—评鉴的路径，案主被视为一个问题的集合体，社工要以现行的因果关系去寻找问题的解决方法：即认识到问题的根源就可以找到问题的解决方法。

人本传统在宏观层次，人本主义致力于从人的尊严和价值出发建构制度和政策，从而实现Goroff归纳的基于人本主义的社会的以下特征：每个人都被视为具有内在尊严和价值的个体；人们之间的关系是非剥削性的、合作性的和平等的；人类经由劳动而创造的资源应该按照符合他们的需要的原则予以分配；每个人都有权去发展自己的潜能。

这样的特征无疑符合社会工作的宗旨。

激进传统倡导结构分析。

P24，上课时不知道为什么这没听，没有划出重点。

社会建构传统老师也没有具体说实践部分是什么。

社工常用的26种理论

社会工作常用的26种理论一、马斯洛需求层次理论 (1)二、社会学习理论 (1)三、舒茨的人际需要理论 (3)四、镜中我理论 (3)五、贝塔朗菲的一般系统论 (4)六、埃里克森人格发展八阶段理论 (6)七、九型人格理论 (7)八、社会损害理论和社会重建理论 (8)九、社会支持网络 (9)十、优势视角理论 (12)十一、弗洛伊德人格结构理论 (20)十二、生态系统理论 (22)十三、社会化理论 (26)十四、活动理论 (29)十五、弗洛伊德性本能理论 (30)十六、心理防御机制理论 (32)十七、社会系统理论 (35)十八、场地理论 (36)十九、社会交换理论 (37)二十、社会互动理论 (39)二十一、互动小组模式理论 (39)二十二、人际互动理论 (40)二十三、心理社会理论 (40)二十四、发展理论 (44)二十五、人本主义学习理论 (45)二十六、家庭沟通理论 (48)一、马斯洛需求层次理论马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕•马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。

将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。

另外两种需要：求知需要和审美需要。

这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。

还讨论了需要层次理论的价值与应用等。

二、社会学习理论班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。

按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。

他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。

由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。

2012年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2012年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解中国人民大学2012年硕士研究生入学考试试题考试科目：331社会工作原理一、名词解释（每题5分，共40分）1．社会政策答：社会政策是国家或政府为解决社会问题、改善社会环境、促进社会公正和实现社会发展而制定和实施的各种原则、方针。

它是公共政策的重要领域，是公共政策中有关公民福利、社会公平的政策，旨在满足人们难以通过市场机制实现的个人需要和社会需要，是国民经济的二次分配，其外延包括社会保障政策、劳动就业政策、教育政策、社区社会政策、公共住房政策、个人性社会服务政策。

2．社会福利答：社会福利。

本质上是指由国家立法或政策规定，保障全体公民在享受基本权利的基础上，根据经济发展程度，为不断提高物质文化水平和生活质量而提供资金和服务的一种社会保障制度。

在中国，社会福利作为一种社会保障形式，指政府和其他社会组织、社会群体和一些社会成员为了解决广大社会成员的各种困难，提高人们的社会生活质量，更好地满足人民的物质文化需要，而采取的各种保障和服务措施的总和。

3．去机构化答：去机构化，是指去掉政府包办的、条件和服务质量较差的、大型福利机构及传统福利机构中存在的不够人性化、缺乏隐私保护、与社会隔离等弊端，防止不必要的机构服务。

去机构化是相对于机构化而言的，是一种强调保护对象的社区生活的新模式。

4．内外影响力范式答：内外影响力范式试图解释为什么对相同的处境每个人会有不同的反应行为，协助社会工作者理出其中的头绪。

内外影响力范式的基本假设是，人（或群体、组织、社区等系统）自身及其环境中生成的各种力量促成了他（他们）用某种方式行事。

正是这些力量的相互作用产生了特定的行为。

这些力量的作用对社会工作实务分析具有重要意义。

因此，内外影响力范式是系统理论和生态系统理论的“人与环境”相互作用的观点的一种操作化。

5．社会环境答：社会环境是与个体或群体的生存和发展相关的、物质的和非物质的要素的总和。

2013年中国人民大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题【圣才出品】

2013年中国人民大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题
中国人民大学
2013年硕士研究生入学考试试题
考试科目：331社会工作原理
一、名词解释（每题5分，共40分）
1．社会服务
2．社会组织
3．残补型社会福利
4．社会融合
5．社会建设
6．社会支持网络
7．社区照顾
8．社会救助
二、简答题（每题15分，共60分）
1．简述社会民主主义者的主要政治立场、社会福利和社会政策主张。

2．简述专业性社会工作产生的历史背景。

3．简述家庭生命周期理论及其主要内容。

4．简述依恋类型及其特点。

三、论述题（每题25分，共50分）
1．试论述再分配及其对社会福利和社会政策的意义。

2．试论述社会工作的基本价值观体系。

社工常用的40种理论及模式

人本主义于20世纪50~60年代在美国兴起，70~80年代迅速发展，它既反对行为主义把人等同于动物，只研究人的行为，不理解人的内在本性，又批评弗洛伊德只研究神经症和精神病人，不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动。
人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。
通俗理解：假如一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重，通常对食物的需求量是最强烈的，其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据，所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下，人生的全部意义就是吃，其它什么都不重要。只有当人从生理需要的控制下解放出来时，才可能出现更高级的、社会化程度更高的需要如安全的需要。
不同场合与不同身份的人交往时，沟通的方式会有所不同。但是在家庭的沟通中，应当注意不要随心所欲，不计后果，把家庭当作自己所有的不良情绪和不当行为倾诉站，这会使家庭无法承载如此巨大的负面压力而出现冲突和危机
04
人本主义学习理论
人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛(Abraham H. Maslow)和罗杰斯(Carl Ransom Rogers)。人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。
自我实现
尊重需要社会需要安全需要生理需要
02
社会学习理论
社会学习论是一种在“刺激——反应”学习原理及认知学习论基础上发展起来的理论，着重阐述人是怎样在社会环境中学习的。其主要代表人物有班杜拉（Bandura）、米勒（Miller）、多拉德（Dollard）。是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。

社会学理论知识点总结

社会学理论知识点总结1、马克斯·韦伯将合理性进行类型的划分：实质合理性、形式合理性2、社会学中国化的思想是从20世纪30年代提出并逐步明确的。

3、马克斯·韦伯把权威分成理想的类型，即法理型权威、传统型权威、个人魅力型权威4、1897年严复将斯宾塞的著作翻译成《群学肄言》，这本著作是《社会学研究》5、被誉为“社会学亚圣”的社会学家是：斯宾塞6、社会控制的基本特点有：普遍性、规范性、交叉性7、斯宾塞认为，在主要功能和结构等方面，可将社会划分为性质不同的类型：尚武社会、工业社会8、西方社会学分为三种主要思潮是：自然主义社会学、人文主义社会学、批判的社会学9．“社会学”一词在中国流行，从现有资料看是从章太炎1902年翻译出版日本学者岸本能武大的《社会学》一书开始的。

10．社会流动的类型有：垂直流动和水平流动、结构性流动和自由流动、代内流动和代际流动。

11、涂尔干将社会团结分为：机械团结、有机团结12、力图建立一门社会生活几何学的社会学家是：齐美尔13、德国社会学的代表人物有：韦伯、齐美尔、滕尼斯14、孔德社会学理论的两大主题是：社会秩序、社会进步15、坚持历史进步观与文化悲观主义的社会学家是：齐美尔二、材料分析题材料1：韦伯认为，社会科学也应当如自然科学那样，可以对所研究的现象获得规律性的认识并给予因果性的说明。

他指出，“理想类型”便是社会学在这方面的特殊认识工具。

在韦伯看来，“理想类型”是研究者为研究社会和解释现实的一种概念工具。

他在这里所说的理想类型极近似于自然科学研究中所使用的理想模型。

材料2：韦伯认为，不同时期的政治组织或同一时期的不同政治组织，以不同的根据获得了不同类型的政治权威，而不同类型的政治权威实质是不同类型的社会控制形式，韦伯据此概括出三种权威类型。

根据以上材料，回答下列问题：1、根据所学知识，试结合“材料1”论述韦伯关于“理想类型”的思想。

“理想类型”是韦伯在进行社会学研究时主观构建的一种分析工具，它不是基于对所有事实的经验概括，也不是作为社会生活的“理想”而提出来的，而是一种关于被研究对象的特定方面的纯逻辑类型。

2010年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题(回忆版,不完整)【圣才出

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2010年中国人民大学社会与人口学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题（回忆版，不
完整）
一、名词解释题（共40分，10选8）难度不大
1．公民权利
2．文化相对论
3．口述传统
4．社会资本
5．社会福利
二、简答题（共60分，8选4）
1．如何理解文化多样性和多元化？
2．如何理解儒化、涵化、社会化？
3．如何理解文化评选和文化复议与社会的关系？（貌似）
4．我国当前的老年社会保障现状及应对人口老龄化的对策？
5．试论述哈贝马斯的理性行动理论。

6．韦伯的后现代资本主义社会。

7．政府、社会、和政策？的关系。

8．如何理解西方的个人主义原则？（貌似）
三、论述题（共50分，6选2）。