新时期家园共育的新探索

新时期家园共育的新探索
作者：暂无
来源：《家教世界·现代幼教》 2019年第6期
陈永琴山东省济宁市微山县实验小学幼儿园
【摘要】家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源。

家园合作，家园共育在任何时期都具有不可替代的重要意义。

在今天互联网+的信息时代，家园和谐共育又有着怎样的新内涵和新创意？我们幼儿园开展了新时期家园共育策略的新探索：传统意义上的家园共育活动散发新的活力；互联网+下的创意沟通，激发了家长参与的积极主动性；浓情共育，爱字当先…．
【关键词】新时期家园共育新探索
家园共育是幼儿园教育工作必不可少的一部分，有人形象地比喻说：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能够共同促进孩子的发展。

”
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”
著名幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定是两方面共同合作方能得到充分的功效。

”
苏霍姆林斯基也曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。

”
由此可见，家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源。

家园合作，家园共育在任何时期都具有不可替代的重要意义。

在今天互联网+的信息时代，家园和谐共育又有着怎样的新内涵和新创意？我们幼儿园开展了新时期家园共育策略的新的探索。

一、传统意义上的家园共育活动散发新的活力
一直以来家园共育常见的途径包括家长会、家委会、家长进课堂、家长开放日等等。

如何令这些比较常见的几乎每学期都要组织开展的常规性的传统家园共育活动焕发新的生机，保持恒有的魅力？融入新的课程理念，赋予新的管理使命，给予新的管理艺术都很重要。

1、家长会必不可少的家园沟通途径
幼儿园家长会一般分为园级的大型家长会和班级的小型家长会，尽管形式不同，但是沟通却是各有特色。

一般园级的家长会比较隆重，有专门的主持人，幼儿园全体领导，全体教师共同参加。

这样的家长会的优点是可以让家长对于幼儿园的总体情况有着全面的了解，比如：办园环境，办园特色，教师队伍整体素质，幼儿园课程特色文化内涵等等。

而班级家长会的优点是更加具有针对性，班主任教师可以针对本班幼儿的特点设计各有特色的班级家长会。

比如本班的课程特色、本班的常规管理、本班的习惯养成、本班的趣味活动、本班的家长沟通等等，小型家长会更是无可替代以及必不可少的。

通过召开家长会，能够集中展开家园之间的交流，解决许多共性的问题，值得教师与家长共同期待召开。

我园的班级家长会，班主任老师不会照本宣科，不会单一地去布置家长应该配合做什么，
而是尽量去做心的沟通与交流。

开家长会之前，教师就会有针对性地进行家长问卷调查，了解
家长最关心的事情是什么，家长最迫切想了解的是什么，家长最需要什么样的帮助与指导等等。

根据问卷调查结果再来拟定班级家长会的提纲，真正让家长们感觉到来开家长会是一件非常重要，非常有意义，非常有收获的事情。

2、家委会家长参与幼儿园管理的独特机构
家委会同样包括幼儿园家委会和各班级家委会。

家委会的组成通常是家长自愿报名和教师
推荐两种方式共同组成，但是一个核心的要素是家委会成员要热心于班级教育和班级管理工作，愿意服务于班级，服务于孩子们。

有些班级的家委会充分发挥正能量，积极参与班级管理，真
正成为班主任的管理助手，发挥了家园共育的价值。

也有些班级，家委会建立后就形同虚设，
遇到任何事情家委会都表现得消极冷漠，使家园共育工作陷入被动。

这就凸显了班主任管理的
艺术了。

我们深知这个组织的力量不可忽视，他们可以去做许多教师想做但是不方便做的事情，他
们可以解决班级管理中的许多困难，他们可以让教育的效果事半功倍。

因此，我们幼儿园充分
发动班级家委会、年级家委会和园级家委会的正能量，为幼儿的健康发展营造更好的环境。

比如：园里要举办大型活动，为了活动的效果与质量，在活动方案公布之后，幼儿园家委
会自发成立了志愿者团队，他们自己分成了活动安全组、活动后勤组、活动跟进组，协助园内
多项大型活动圆满顺利地举行。

幼儿园接送区之所以每天能够井然有序，更是得益于我们优秀
的班级家委会成员，他们每天为孩子拉起安全旗，筑起人工的安全屏障。

当班级个别家长之间
因为孩子问题发生摩擦和矛盾的时候，家委会的主动调节总是具有事半功倍的效果。

因此，家
委会是幼儿园管理工作中不可缺少的重要因素，是家园共育工作的最有效力量。

3、家长助教有效拓展家长教育资源
根据家园共育活动目标要求，幼儿园每学期都会有计划地聘请或邀请一些热心于幼儿教育
的家长，利用他们在职业、经历、兴趣、爱好、专业优势及家庭方面的资源，参与幼儿园的保
教工作，协助教师完成保教任务与课程开发，家长与幼儿同时获得了快乐的实践体验，共同促
进幼儿全面和谐的发展。

如本学期，小班牙科医生家长参与助教的教学活动《保护牙齿》、中
班交警家长参与助教的教学活动《交通标志作用大》、大班消防员家长助教的教学活动《遇到
险情怎么办》等等。

家长助教活动形式多样，内容丰富，为幼儿园课程注入了多彩的生机与活力，有效拓展了家长资源的开发与运用，促进了家园共育活动质量。

4、家长开放日与家长建立起真诚的伙伴互动关系
家长半日开放活动，是幼儿园家长工作中常见的一种形式，它可以帮助家长了解幼儿在园
的生活、学习等情况，同时我们将此方式不断地调整，进一步增加家长半日开放的实效性，使
其成为家园共育的有效途径。

除了固有的“半日活动开放”，我们又增设了“集体教学家长进课堂”和“区域活动家长
开放日”以及“主题活动家长开放日”等等，这些家长开放日的设定，虽然让老师们更加忙碌，更加辛苦，却也收获着欣慰，收获着幸福。

开放日中家长的赞美、感叹、认可与感动以及宝贵
的意见与建议，丰富了幼儿园的课程实践，提升了教师的沟通与协调能力，更加促进了幼儿园
保教质量的提升。

5、大型亲子活动连接幼儿园与家庭教育关系的纽带
亲子活动是一种有助于增强教师与家长、家长与幼儿情感交流的集体活动形式，它是幼儿
园与家庭十分重要的沟通渠道。

亲子活动培养了幼儿良好的个性、健康的心理，强化了家长的
认同感和合作意识，从而达到了家园共育的理想境界。

通过与家长的不断沟通，我们注意到许
多家长平日由于工作原因缺少了和孩子共同游戏与交流，因此我们为家长提供亲子活动的机会，开展多种形式的亲子活动，家长亲自参与活动，体验亲子活动的快乐。

通过全家人一起游戏，
家长不仅体验到一种亲情，一种和谐，同时也感受到作为父母在教育孩子上应承担的责任。

通过大型亲子活动，家长触摸到了孩子的成长，和孩子一起体验到了成长的快乐，也渐渐
懂得了作为家长在孩子成长中的作用。

同时通过亲子活动，他们学会关心幼儿园的活动了，逐
渐融入幼儿园的生活，家长的态度也由被动参与到主动策划，变成现在的自发行为。

二、互联网+下的创意沟通，激发了家长参与的积极主动性
传统的家园沟通方式尽管持续发挥着重要的意义，但是今天的互联网已经成为所有人生活
不可缺少的一部分，所以家园共育的线上线下的沟通也成为常规化的共育途径。

我园利用互联
网平台对家园之间互动做了以下几点尝试：
1、创建微信公众号平台，与家长进行有效的日常沟通，增强家长的信任度。

网站可以让家长了解幼儿园的动态，但怎样和家长进行有效的沟通与交流，是家园共育共
同的目标与方向，所以我们创建园所微信公众号平台，让微信与网站同步，这样家长不用坐在
电脑旁，只一部手机就能随时了解幼儿园的动态。

班级创建家长群，园领导进入每个班的家长群，班级一些通知售息，保证能及时传达给家长，家长和老师可以随时进行沟通交流。

作为园
领导也能了解各班动向，并能与家长进行有效的互动与交流，增进家园联系、减少矛盾、提高
家长信任度。

例如：刚入园的幼儿，家长最担心的是孩子在园怎么样，会不会哭闹，有没有吃饭，睡没
睡觉，孩子哭了老师是怎样做的。

为了让新生家长了解孩子在园的情况，提高家长的信任度。

教师会把孩子在园的每个环节表现拍照出来，如孩子自己大口吃饭的环节、老师抱着新来宝宝
入睡的环节等等，用微信形式发给家长，让家长直观地了解到幼儿在园的活动点滴。

我们还会
针对家长需求转发一些相关文章，如：怎样让新入园的宝宝尽快适应幼儿园的生活？宝宝入园
你做好准备了吗？当孩子过一段时间适应园所生活后，老师还会让幼儿用视频语音与家长对话。

这样不仅解决了家长的担忧，还让家长更深入了解了幼儿园的一日生活情况，提高了一日活动
的透明度，增强家长的信任。

2、创建幼儿园特色公众号
开设“家园共育”系列特色栏目，其中包括“陪伴成长”“育儿分享”“亲子时光”。

在“陪伴成长”中，每天都要播放一位家长提前录制的童话故事；在“育儿分享”中，优秀的家
长会分享自己的教育故事；在“亲子时光”里，家长与孩子一起的游戏、阅读、做事情都可以
图文共享。

3、发布家园互动新篇章
今天的家园互动是多元的、有效的、充满文化内涵的沟通，我们幼儿园会把每一次的家园
交流与家园互动做成美篇，定格精彩瞬间，留下美好回忆，不断激励与唤醒家长积极主动参与
到家园共育中来。

三、浓情家园爱心铸就
家园共育，是一门值得永远探究的管理艺术，如何使教师真正掌握与家长沟通的策略，提
升与家长沟通的能力？
1、情字当头，爱字当先
首先，让家长真切感受到教师对自己的孩子爱的浓度，具体体现在一日活动的许多细节中。

比如，入园时教师一个灿烂的微笑，一句温馨的问候，一个亲切的拥抱等等就足以让家长感受
你对他的孩子的爱的温度与浓度，从而开心和放心。

真的不要忽略任何一个细节，曾经在一次
全园家委会会议中，我组织了倾听家长意见环节，有一位爸爸站起来说，请老师们不要忽略孩
子的真诚问候，早晨入园的时候，发现很多孩子很有礼貌地向值班老师问好，可是，大部分老
师非常漠然，没有任何回应，家长认为教育孩子礼貌，教师首先应该以身作则！非常好的一个
建议！这位家长不说，我还没有真的注意到这个细节问题，以身作则，榜样示范，才会推动孩
子的礼仪教育啊！在第二天的集体教研活动中，我把这个细节问题放大化，请所有老师严以律
己做好这个礼貌的回应。

真的是教育无小事，处处是教育。

2、做孩子心目中最喜欢、最依恋的老师
除了爱生如子的那份真情，教师还必须努力提升自己的专业素养，让自己更有吸引力。

比
如教师好听的歌声，流畅的钢琴伴奏，美妙多姿的舞蹈，生动有趣的故事讲述等等都会让孩子
们折服和崇拜。

所以，有了爱的温度，有了专业过硬的基本功，有了生动有趣的课堂教学艺术，自然就会成为孩子最喜欢和最依恋的老师了。

四、提高家长教养观念，助力家园共育
良好的家庭教育是孩子健康成长必不可少的条件，也是幼儿园实施全面发展的重要保证。

但是在实际生活中，有一些家长的观念并不正确，他们有的认为孩子上幼儿园就是玩，那么小
的娃能会什么，你只要把娃带好就行了；也有的家长认为孩子在幼儿园应该多学习一些，如多
认识一些汉字，多会几个拼音，孩子上小学啥都会了，就能考1 00分；还有一些家长纵容孩子生活中的一些不好的习惯，忽视孩子的品德教育，甚至于认为把孩子养得泼辣一些将来不会吃亏。

对于类似于有这样观念的家长，幼儿园需要借助多种途径对他们进行宣传教育，提高家长
的教养观念，以便更好地助力幼儿园的家园共育工作，促进孩子的健康成长。

五、定期及不定期的家访，促进家园共育的开展
对于在我园上学的幼儿，我们每学期都会对孩子的家长进行家访，家访过程中我们教师了
解孩子的成长环境、家长教育观念以及教育模式，同时也让家长了解我们对孩子教育的重视程
度以及孩子在幼儿园的生活情况、游戏情况、发展情况、与小伙伴相处的情况、孩子身上存在
哪些问题等，家长与幼儿园老师就孩子存在的问题共同探讨出教育方法，给予正确的教育模式，引导孩子健康成长。

总之，想要培养出一个优秀的好孩子，家园共育是必须的，家长和幼儿园为了共同的目标，必须拧成一股绳，劲往一处使，共同探索出适合自己孩子的最好的教育方法，有的放矢地对教
育孩子，才能为祖国儿童的成长打好基础。

作为幼儿园，我们一定要激发家长参与家园共育的积极性，采取多种方法，促进家园共育
工作的开展。

同时教师心中装有爱，时时处处以孩子为主体，处处为家长着想，只要我们遵循
专业的教育理念，运用和谐教育的智慧，就能够有效地引领家长，就能够与家长携手并肩，共
同用爱心绘制家园共育的同心圆，就能够不断谱写出真诚、和谐、美好的家园共育之新篇。