(10课时完整版)六年级上册数学复习教案[1]1
六年级数学上期复习教案
六年级数学上期复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生整理知识、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
二、教学内容：1. 第一单元：分数的乘除法2. 第二单元：百分数3. 第三单元：几何图形4. 第四单元：计量单位与换算5. 第五单元：统计与概率三、教学重点与难点：1. 重点：巩固本学期所学的数学知识，提高学生的数学应用能力。
2. 难点：解决实际问题，灵活运用所学的数学知识。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作交流、教师讲解等相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 创设生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程：1. 课堂导入：回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主整理本学期所学知识，总结重点内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 教师讲解：针对学生存在的问题，进行重点讲解，突破难点。
5. 练习巩固：布置适量习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：学生完成课后习题，巩固所学知识。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成课后习题的情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对本学期知识的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，促进学生的自我反思和进步。
七、教学资源：1. 教材：使用本学期的数学教材，为学生提供学习指导。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂趣味性。
六年级上册数学总复习教案
六年级上册数学总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本数学知识，形成相应的数学能力。
2. 过程与方法：引导学生运用多种方法进行复习，提高学生的思维能力，培养学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在复习过程中感受到数学的魅力。
二、教学内容1. 第一章：数的认识与运算复习内容包括整数、小数、分数、百分数的认识及四则运算。
2. 第二章：几何图形复习内容包括平面图形（如三角形、四边形、圆形等）及立体图形的认识和计算。
3. 第三章：量的计量复习内容包括长度、面积、体积、质量、时间等计量单位及它们的换算。
4. 第四章：数据分析复习内容包括统计图表的认识和制作，以及数据的收集、整理、分析。
5. 第五章：问题解决复习内容包括分数应用题、几何应用题、行程问题等常见问题的解决方法。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固本册所学的基本数学知识，提高学生的数学应用能力。
2. 难点：引导学生运用多种方法解决实际问题，培养学生的创新思维。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与复习。
2. 利用多媒体课件、教具等教学手段，提高复习效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 练习与作业：定期布置练习和作业，检查学生的掌握情况，对存在的问题进行针对性的辅导。
3. 单元测试：进行阶段性的单元测试，评估学生的复习效果，及时调整教学策略。
六、教学计划与进度安排1. 数的认识与运算：共计2周，每周4课时。
2. 几何图形：共计3周，每周4课时。
3. 量的计量：共计2周，每周4课时。
4. 数据分析：共计3周，每周4课时。
5. 问题解决：共计4周，每周4课时。
七、教学活动设计1. 数的认识与运算：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中掌握数的认识和运算规律。
2. 几何图形：利用实物模型、拼图等教具，帮助学生直观地理解几何图形的特征。
（完整版）人教版六年级数学上册总复习教案
（完整版）⼈教版六年级数学上册总复习教案第⼀课时复习内容：分数四则运算的意义和四则混合运算。
教学⽬标：1、进⼀步巩固分数四则混合运算的意义和四则混合运算的运算顺序，能正确地进⾏计算。
2、能运⽤分数四则混合运算的意义来解决实际问题。
3、培养学⽣运⽤知识解决实际问题的能⼒。
教学重点：能运⽤分数四则混合运算的意义来解决实际问题和正确地计算。
教学难点：培养学⽣运⽤知识解决实际问题的能⼒。
教学过程：⼀、基本练习：1、⼝算：113⾯第1题2、说意义：43×52 21÷2 43+75 65 -21 3、说说分数乘除法⽅法、规律（除转化为乘，倒数是怎么回事？）分数乘除法的规律你有什么⽅法记住它（乘顺除逆）⼆、指导练习：引⼊：如果把上⾯的四种运算混在⼀起就成了什么题。
揭题：分数四则混合运算1、看到这个内容你想到了什么？（运算顺序）还记得那三句话么同桌到说师相机板书：只有（）或（）从左到右；既有（）⼜有（）先（）再（），如果有了括号，中括号……. （千万不能想当然，如32+31÷32+31） 2、也有改变顺序的，是什么情况？3、⽂字题⼜咋办？如1、32加上41除以43的商，所得的和乘41，积是多少？ 2、54减去32的差乘⼀个数，等于72，这个数是多少？三、综合检测1、12加上⼀个数的52，和是18。
这个数是多少？ 2、甲数是⼄数的53，甲数是9，⼄数是多少？ 3、甲数的158和⼄数相等，甲数和⼄数的⽐是多少？如果⼄数是32，甲数是多少？4、完成练习册第⼆课时复习内容：⽐的有关知识复习⽬标：1、进⼀步理解⽐的意义，知道⽐、除法、分数之间的关系。
2、能正确地求⽐值和化简⽐。
3、能正确地运⽤按⽐例分配解决实际问题。
复习重点：能正确地化简⽐和求⽐值，能根据⽐、除法、分数之间的关系来解决实际问题。
复习难点：⽐、除法、分数之间的关系复习过程：创境引⼊：在我们学过的四则运算中有⼀种特殊运算有种新的表⽰法谁还记得？揭题：⽐⼀基本练习。
小学六年级上册数学第10课时 整理和复习 教学设计
第 1单元分数乘法第10课时整理和复习【教学内容】教材第17页。
【教学目标】1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
【重点难点】重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
【导学过程】一、复习分数乘法1、学生独立计算P17第1题，并思考式子的意义及计算法则。
2、分数乘法的意义（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）3、分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
4、练习：练习四第1题。
二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2、复习乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c观察P17第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。
练习：练习四第4题。
三、复习分数乘法应用题1、复习解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
2、P17第3题（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】练习四第5题。
六年级上册数学教案-10整理与复习(一)人教新课标
六年级上册数学教案10整理与复习（一）人教新课标在上一学期的学习中，我们学习了分数的加减法、乘除法以及几何图形的知识。
本节课，我们将对这些知识进行整理与复习，以便更好地掌握它们。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数的加减法、乘除法以及几何图形的知识。
我们将对这些知识进行整理与复习，以加深对它们的理解和掌握。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够对分数的加减法、乘除法以及几何图形的知识有一个全面而深入的理解，能够熟练地进行相关的计算和运用。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法、乘除法以及几何图形的知识的运用。
难点主要是如何正确地进行分数的计算以及如何灵活地运用几何图形的知识。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、课件、练习题等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个几何图形，然后提出一些问题，让学生们思考和回答，以此来引起学生们对几何图形的兴趣和关注。
2. 讲解：然后我会利用课件和教具，对分数的加减法、乘除法以及几何图形的知识进行讲解和演示，让学生们有一个清晰的理解。
3. 练习：在讲解之后，我会给出一些练习题，让学生们进行随堂练习，以加深他们对知识的理解和掌握。
六、板书设计在板书设计上，我会尽量简洁明了地呈现所学知识的关键点，包括分数的加减法、乘除法的公式和规则，以及几何图形的性质和运用方法。
七、作业设计(1) 1/4 + 1/3(2) 2/5 × 3/4(3) 1/2 1/62. 请画出一个正方形，并计算它的面积。
答案：1. (1) 1/4 + 1/3 = 7/12(2) 2/5 × 3/4 = 3/10(3) 1/2 1/6 = 1/32. 正方形的面积 = 边长× 边长八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对分数的加减法、乘除法以及几何图形的知识掌握得比较好，但在运用上还有一些欠缺。
北师大版六年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数
北师大版六年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握数与代数的基本概念、性质和运算方法，提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过总复习，使学生系统地梳理和巩固数与代数知识，培养良好的数学思维习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养团队合作意识，增强学习数学的自信心。
二、教学内容1. 数的概念：整数、小数、分数、正负数、数的运算、四则混合运算等。
2. 代数初步知识：代数式的概念、列代数式、代数式的运算、方程的概念、一元一次方程的解法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、代数式的概念、列代数式、一元一次方程的解法。
2. 教学难点：四则混合运算的顺序、代数式的运算、一元一次方程的解法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：课本、笔记本、练习册、草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解、举例等方式引导学生回顾数与代数的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：对数与代数的概念、性质、运算方法进行详细讲解，使学生系统地掌握知识点。
3. 示例：通过典型例题，展示数与代数知识在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。
4. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，培养学生的团队合作意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 数的概念：整数、小数、分数、正负数、数的运算、四则混合运算等。
2. 代数初步知识：代数式的概念、列代数式、代数式的运算、方程的概念、一元一次方程的解法等。
七、作业设计1. 基础题：针对数的概念、性质、运算方法进行练习。
2. 提高题：结合实际问题，运用数与代数知识解决问题。
3. 思考题：探讨数与代数知识在实际生活中的应用，培养学生的创新意识。
苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》教案
苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册第1单元《整理与复习(1)》主要包括了以下内容：数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等。
这些内容是小学数学的基础，对于学生掌握数学知识体系有着重要的意义。
本节课的主要目的是帮助学生复习和巩固已学的知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了大量的数学知识，对于数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等有一定的了解。
但是，由于学生的个体差异，他们对这些知识的掌握程度不尽相同。
有的学生可能对这些知识掌握得比较好，而有的学生可能还存在一些疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.使学生对数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识进行复习和巩固。
2.提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的复习和巩固。
2.教学难点：针对不同学生进行有针对性的教学，提高学生的数学素养。
五. 教学方法1.讲授法：教师对数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识进行讲解，帮助学生复习和巩固。
2.案例分析法：教师通过具体案例，引导学生分析、讨论，提高学生的数学思维能力。
3.小组合作法：学生分组进行合作交流，共同完成任务，培养学生的团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的内容。
2.准备相关案例，用于引导学生进行分析、讨论。
3.准备分组任务，用于学生进行小组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识，为新课的复习和巩固打下基础。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的内容，引导学生进行复习和巩固。
六年级上册数学教案-第三单元第10课时整理和复习(一)人教版
六年级上册数学教案第三单元第10课时整理和复习(一) 人教版今天，我们来学习六年级上册数学的第三单元第10课时，主题是整理和复习（一）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版六年级上册数学第三单元，主要内容包括数据的收集、整理、描述和分析。
我们会通过各种实例，让学生理解数据的重要性和整理数据的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整理数据的基本方法，能够将收集到的数据进行合理的分类和整理，并且能够通过数据看到事物的本质。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整理数据的方法，难点是如何让学生理解通过数据可以看到事物的本质。
四、教具与学具准备我会准备一些数据收集的表格和一些统计图，比如条形图、折线图等，让学生能够直观地看到数据的变化。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录自己的想法和发现。
五、教学过程我会先给学生一些实际的数据，比如班级同学的的身高、体重等，让学生自己试着将这些数据整理一下。
然后我会和学生一起讨论，看看他们是如何整理数据的，整理的结果又能够告诉我们什么信息。
接着，我会给学生讲解一些整理数据的方法，比如分类整理、排序整理等。
我会给学生一些练习题，让他们能够运用所学的知识，解决实际的问题。
六、板书设计板书我会设计成一份数据的整理过程，包括数据的收集、数据的整理、数据的描述和数据的分析。
七、作业设计作业题目：小明收集了他和家人一天的用水量，分别是：爸爸150升，妈妈120升，小明90升，奶奶80升，爷爷100升。
请你将这些数据整理成一张表格，并画出相应的条形图和折线图。
答案：表格：姓名用水量（升）爸爸 150妈妈 120小明 90奶奶 80爷爷 100条形图和折线图略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了整理数据的方法，是否能够通过数据看到事物的本质。
同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，比如让他们收集自己家一周的用电量，然后进行整理和分析，看看有没有节约用电的可能。
六年级上册数学复习教案
六年级上册数学复习教案一、复习目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生对六年级上册数学知识的理解和运用能力。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够熟练运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、复习内容：1. 第一单元：分数的乘除法复习分数的乘法和除法运算规则，以及应用题的解答方法。
2. 第二单元：小数的乘除法复习小数的乘法和除法运算规则，以及应用题的解答方法。
3. 第三单元：角的度量复习角的度量单位，以及角的分类和应用。
4. 第四单元：几何图形的认识复习长方形、正方形、三角形、平行四边形等几何图形的性质和判定方法，以及图形的变换。
5. 第五单元：统计与概率复习统计图表的绘制方法，以及概率的基本概念和计算方法。
三、复习方法：1. 讲解与示范：教师对每个单元的核心知识点进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
2. 练习与解答：学生进行练习题的解答，教师进行指导和解答疑惑。
3. 案例分析：通过分析实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、复习过程：1. 第一课时：分数的乘除法讲解分数的乘法和除法运算规则，示范解题方法，并进行练习题的解答。
2. 第二课时：小数的乘除法讲解小数的乘法和除法运算规则，示范解题方法，并进行练习题的解答。
3. 第三课时：角的度量讲解角的度量单位，示范角的分类和应用，并进行练习题的解答。
4. 第四课时：几何图形的认识讲解长方形、正方形、三角形、平行四边形等几何图形的性质和判定方法，示范图形的变换，并进行练习题的解答。
5. 第五课时：统计与概率讲解统计图表的绘制方法，示范概率的基本概念和计算方法，并进行练习题的解答。
五、复习评价：1. 课堂练习：学生在课堂上进行练习题的解答，教师进行评价和指导。
2. 课后作业：学生完成课后作业，教师进行批改和评价。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生的复习效果。
六年级上册数学复习计划和教案
六年级上册数学复习计划和教案一、复习计划：1. 目标：通过复习，使学生掌握六年级上册数学的主要知识点，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
2. 时间安排：本复习计划共安排10课时，每课时40分钟。
3. 复习内容：（1）第一课时：数的认识（整数、分数、小数、百分数）（2）第二课时：数的运算（加减乘除、四则混合运算、运算定律）（3）第三课时：几何图形（平面图形、立体图形）（4）第四课时：量的计量（长度、面积、体积、重量）（5）第五课时：统计与概率（统计图表、概率初步）二、复习教案：1. 第一课时：数的认识（1）教学目标：巩固学生对整数、分数、小数、百分数的认识，提高学生的数感。
（2）教学内容：通过讲解和练习，使学生掌握各种数的定义、性质和运算方法。
（3）教学过程：①讲解整数的认识，包括正整数、负整数和零的概念。
②讲解分数的认识，包括分数的定义、分数的运算和分数的应用。
③讲解小数的认识，包括小数的定义、小数的运算和小数的应用。
④讲解百分数的认识，包括百分数的定义、百分数的运算和百分数的应用。
（4）课后作业：巩固所学内容，完成练习题。
2. 第二课时：数的运算（1）教学目标：巩固学生对加减乘除、四则混合运算和运算定律的理解与应用。
（2）教学内容：通过讲解和练习，使学生掌握各种运算的规律和方法。
（3）教学过程：①讲解加减乘除的运算规则，包括运算顺序、运算方法等。
②讲解四则混合运算的运算规则，包括运算顺序、运算方法等。
③讲解运算定律，包括交换律、结合律、分配律等。
（4）课后作业：巩固所学内容，完成练习题。
3. 第三课时：几何图形（1）教学目标：巩固学生对平面图形和立体图形的认识，提高学生的空间观念。
（2）教学内容：通过讲解和练习，使学生掌握各种图形的性质和计算方法。
（3）教学过程：①讲解平面图形的认识，包括三角形、四边形、五边形、六边形等。
②讲解立体图形的认识，包括立方体、长方体、圆柱体等。
③讲解图形的计算方法，包括面积、体积等。
六年级上册数学复习教案
六年级上册数学复习教案六年级上册数学复习教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的六年级上册数学复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级上册数学复习教案1教学内容：第87页例1、例2，88页课堂活动第1、2题，练习二十二第1~4题。
教学目标：1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教具准备：多媒体课件教学方法：教师讲授、合作交流教学过程：一、复习导入提出问题：举例说明我们学过了哪些数?教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。
提出问题：我们学过的数中最小的数是谁?有没有比零还小的数呢?二、创设情境、学习新知1.教学例1。
(1)出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度……”同学们，你们对情境中的内容一定相当熟悉吧?你能给大家讲讲“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗?为什么阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢?这里有零下6℃、零上6℃，都记作6℃行吗?你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢?教师小结：同学们的想法都很好。
现在，国际数学界都是采用符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下6℃记作-6℃，读作负6摄氏度;零上6℃记作+6℃，读作正6摄氏度或6摄氏度。
(2)巩固练习。
同学们，你能用刚才我们学过的知识，用恰当的数来表示温度吗?试试看。
六年级数学上册总复习教案
六年级数学上册总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握六年级数学上册的基本知识点，提高学生的数学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一章：数的认识与运算复习内容：整数、分数、小数、百分数的性质和运算方法，以及四则混合运算。
2. 第二章：几何图形复习内容：平面图形（三角形、四边形、圆形）的性质和计算，以及立体图形的认识。
3. 第三章：计量与单位复习内容：长度、面积、体积、质量、时间、人民币等单位的换算与计算。
4. 第四章：统计与概率复习内容：统计图表的种类及特点，概率的基本概念及计算方法。
5. 第五章：解决问题的策略复习内容：运用画图、列举、猜想等方法解决问题的策略。
三、教学重点与难点1. 重点：数的认识与运算、几何图形、计量与单位、统计与概率、解决问题的策略等基本知识。
2. 难点：分数、小数、百分数的混合运算，以及几何图形的复杂计算。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与复习过程。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，增强学习的趣味性。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 课堂练习：每章结束后，安排相应的练习，巩固所学知识。
2. 单元测试：每个单元结束后，进行单元测试，检验学生的学习成果。
3. 期末考试：进行全面复习，评估学生的综合素质。
六、教学进度安排1. 第一章：数的认识与运算（2课时）2. 第二章：几何图形（3课时）3. 第三章：计量与单位（2课时）4. 第四章：统计与概率（2课时）5. 第五章：解决问题的策略（2课时）6. 第六章：数的规律与拓展（3课时）7. 第七章：应用题训练（4课时）8. 第八章：数学思维训练（3课时）9. 第九章：期末总复习（2课时）10. 第十章：期末考试及评价（1课时）七、教学措施1. 数的规律与拓展：通过讲解数学趣味题、数学史等，激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
北师大版六年级上册数学教案-整理与复习第1课时 整理与复习(1)
北师大版六年级上册数学教案-整理与复习第1课时整理与复习（1）一、教学目标1.记忆并掌握六年级上学期的数学知识点；2.建立学生数学思维的框架，并培养其数学逻辑思维，形成自己的解题方式；3.激发兴趣，培养对数学的热爱，并能灵活运用数学知识解决实际问题。
二、教学内容1.整理与复习六年级上学期的数学知识点。
三、教学方法1.授课讲解：对各个知识点进行详细讲解；2.互动交流：通过对学生的提问，激发学生兴趣，加深对知识点的理解；3.经验分享：让学生分享自己的解题经验，共同探讨。
四、教学重难点整个教学过程中，围绕六年级上学期的数学知识点展开。
在教学中，主要集中在以下两个方面：1.思维逻辑能力的训练；2.解决实际问题的能力。
五、教学步骤第一步：复习——整理知识点在之前老师的教学过程中，学生已经掌握了六年级上学期的所有知识点。
现在，老师将让学生精细布置知识板块，并对已经掌握的知识点进行总结，并对已经掌握得不太好的知识点重新学习。
老师负责解答学生在学习中出现的疑惑。
第二步：应用——解决实际问题结合生活中的实际问题，老师将分别以数学知识点为对象进行课堂练习。
通过认真分析，学生们可以将课堂学习应用到生活实践中。
第三步：反思——课后练习课堂上，学生们必将会提出各种班级中遇到的数学问题，老师需注意及时纠正和指导。
学生们在课后回顾，并针对自己不擅长的知识点进行补充巩固。
六、教学评估教学评价要持续进行，以确保学生们掌握了知识点，使用数学技巧解决问题，并能够应用数学于生活实践中。
评估可以从以下几个方面入手：1.课堂练习：检测学生的掌握情况；2.作业分析：通过作业检测学生的巩固情况，及时反馈；3.总结：总结学习过程，检测教育教学目标是否已经达成。
七、教学反思整合知识点，解决实际问题，让学生打好基础，是目前教育制度的发展方向。
因此，在教育过程中，应该严格按照教学大纲出题，挖掘学生优点，并为其扫清障碍。
在保持趣味性的同时，要注重思维缜密性及完备性，营造高效的学习氛围，让学生享受到数学的美妙。
六年级上册数学教案-1第1课时 分数乘整数人教版(1)
六年级上册数学教案 1 第1课时分数乘整数人教版 (1)教案分数乘整数教学内容：1. 理解分数乘整数的含义和计算法则。
2. 掌握分数乘整数的运算技巧。
3. 能够熟练地进行分数乘整数的计算。
教学目标：1. 学生能够理解分数乘整数的含义和计算法则。
2. 学生能够掌握分数乘整数的运算技巧。
3. 学生能够熟练地进行分数乘整数的计算。
教学难点与重点：1. 教学难点：分数乘整数的计算法则和运算技巧。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行分数乘整数的计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 给学生分发一些水果（如苹果、香蕉等），让学生观察并描述水果的分配情况。
2. 引导学生思考如何用分数来表示水果的分配情况。
二、新课讲解（15分钟）1. 在黑板上写出几个分数乘整数的算式，如2/3 × 4、5/6 ×2等。
2. 引导学生观察和分析这些算式的特点和规律。
3. 讲解分数乘整数的计算法则：分数乘整数，等于分数的分子乘以整数，分母不变。
三、例题讲解（10分钟）1. 在黑板上写出一些分数乘整数的例题，如2/5 × 3、4/7 ×2等。
2. 引导学生 stepstep 地解决这些例题，注意讲解运算技巧。
四、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成一些分数乘整数的练习题，如3/4 × 5、2/9 × 4等。
2. 引导学生互相交流和讨论解题思路和运算技巧。
五、板书设计（5分钟）1. 在黑板上设计一份简洁明了的板书，列出分数乘整数的计算法则和一些 key points。
六、作业设计（5分钟）1. 布置一些分数乘整数的回家作业，如1/2 × 6、3/5 × 4等。
2. 提供一些分数乘整数的练习题，供学生自主选择进行练习。
课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 学生对分数乘整数的理解和掌握程度如何？2. 学生在解决分数乘整数问题时，是否能够熟练运用所学的运算技巧？拓展延伸：1. 引导学生进一步学习分数乘分数的计算方法。
人教六年级数学上册全册教案之：第1课时 位置与方向(1)
人教六年级数学上册全册教案之：第1课时位置与方向（1）学习目标：1、学会用方向与距离来确定物体的位置。
2、通过解决实际问题，了解确定位置的知识在生活中的应用。
学习重难点：学会用方向与距离来确定物体的位置。
使用说明及学法指导：自学课本第19、20页的内容，独立完成自主学习任务，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。
一、自主学习1、你已经知道哪些方向？2、以你的学校为观测点，口头说说在它各个方向上分别有些标志物？3、根据课本19页的情境图，口头说一说图中讲述的是什么事？二、合作探究1、观察19页的坐标图，台风中心与正东方形成了（）度的角，可以说成台风中心在东偏（）（）的方向上。
台风中心与正北方形成了（）度的角，可以说成台风中心在北偏（）（）的方向上。
温馨提示：生活中描述方向时，一般选择角度比较小的方向说，所以台风中心的方向一般说成“东偏南30°”。
3、要想准确的说出台风中心的位置，还需要知道A市到台风中心的什么？有多远？小结：要确定物体的位置，必须知道（）和（）。
4、独立完成课本20页的“做一做”，再在小组里交流。
三、过关测评1、观察填空。
以雷达站为观测点。
潜水艇在雷达站的（）偏（）（）度的方向上，距离是（）千米。
驱逐舰在雷达站的（）偏（）（）度的方向上，距离是（）千米。
巡洋舰在雷达站的（）偏（）（）度的方向上，距离是（）千米。
护卫舰在雷达站的（）偏（）（）度的方向上，距离是（）千米。
2、做一做，连一连。
面向南站立，向右转50度后所面对的方向西偏南30度面向北站立，向左转60度后所面对的方向西偏南40度面向东站立，向右转40度后所面对的方向西偏北30度面向西站立，向左转30度后所面对的方向东偏南40度四、我的收获与思考一、六年级数学上册应用题解答题1．修路队三天刚好修完一条路，已知第一天修了全程的25%，第二天比第一天多修30米，第三天修5米，这条路共有多少米？2．电车从A站经过B站到达C站，然后返回．去时在B站停车，而返回时B站不停．去时的车速是每小时48km．(1)A站到C站的距离是多少千米？(2)返回时的车速是每小时行多少千米？3．甲车间有男工45人，女工36人；乙车间女工人数是男工人数的120%．如果把两个车间的工人合在一起，那么男工和女工的人数正好相等．乙车间共有工人多少人？4．一本故事书有180页，小红第一天看了全书的．（1）如果第二天看的相当于第一天的，第二天看了多少页？（2）如果第一天与第二天看的页数比是5：4，第二天看了多少页？（3）如果第二天看了全书的，第二天比第一天多看多少页？5．下图是由两个正方形和一个圆组成的，已知大正方形的面积是236cm，那么阴影部分的面积是多少？（圆周率 取3.14）6．六年级举行体操和拔河比赛，参赛人数占全年级的40%，参加体操比赛的占参赛总人数的25，参加拔河比赛的占参赛总人数的34，两项都参加的有12人，全年级共有多少人？7．4月23日是世界读书日，每年的这一天，世界上百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
六年级上册数学总复习教案
六年级上册数学总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：巩固和提高学生在小学阶段所学的数学基础知识，使其掌握基本的数学运算方法、几何图形的性质和变换、统计图表的绘制等技能。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够自主学习，独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养其积极的学习态度，使其认识到数学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 第一章：数的概念与运算（1）整数的概念与运算：整数的认识、加减乘除法、乘方、因数与倍数。
（2）小数的概念与运算：小数的认识、加减乘除法、小数的换算、近似数。
2. 第二章：几何图形的认识与计算（1）平面几何图形：三角形、四边形、圆、扇形。
（2）立体几何图形：正方体、长方体、圆柱、圆锥。
（3）几何图形的计算：面积、体积、周长、角度。
3. 第三章：统计图表的绘制（1）条形统计图：绘制方法、特点、作用。
（2）折线统计图：绘制方法、特点、作用。
（3）扇形统计图：绘制方法、特点、作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念与运算、几何图形的认识与计算、统计图表的绘制。
2. 教学难点：数学公式、定理的应用，以及解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
2. 通过例题和练习题，让学生掌握数学知识和技能，培养其解决问题的能力。
3. 结合生活实际，让学生感受数学的应用价值。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解其学习状态。
2. 作业与练习：检查学生完成的作业和练习题，评估其掌握知识的情况。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行教学调整。
六、教学计划与时间安排1. 第一章：数的概念与运算（2周）第1周：整数的认识与运算第2周：小数的认识与运算2. 第二章：几何图形的认识与计算（3周）第1周：平面几何图形第2周：立体几何图形第3周：几何图形的计算3. 第三章：统计图表的绘制（2周）第1周：条形统计图第2周：折线统计图和扇形统计图4. 第四章：方程与方程组（2周）第1周：一元一次方程第2周：二元一次方程组5. 第五章：数学应用（3周）第1周：面积的应用第2周：体积的应用第3周：实际问题与数学应用七、教学资源与教具1. 教学课件：制作课件，展示数学概念、公式、例题等。
六年级数学上册总复习教案
六年级数学上册总复习教案六年级数学上册总复习教案（精选10篇）作为一名老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的六年级数学上册总复习教案，欢迎阅读与收藏。
六年级数学上册总复习教案篇1教学目标1.使学生理解按比例分配问题的意义。
2.使学生掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。
3.掌握解题关键：根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分之几。
教学重点和难点1.理解按比例分配问题的意义。
2.掌握怎样根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分之几的解题方法。
教学过程设计(一)复习准备1.复习比的有关知识，为学习新知识做准备。
已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶4。
男生人数与全班人数的`比是∶。
女生人数与全班人数的比是∶。
2.创设情境，提出课题。
(1)妈妈有10块糖，平均分给哥哥和弟弟。
每人可以得到几块糖?(每人可分到5块糖。
)提问：妈妈是怎样分的?(平均分)(2)如果妈妈分给弟弟6块，分给哥哥4块，弟弟和哥哥糖数的比是多少?(弟弟和哥哥糖数的比是3∶2。
)提问：这样分还是平均分吗?日常生活中，很多分配问题并不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗?好，今天我们继续研究有关分配的问题。
(二)学习新课1.讲解例2。
例2一个农场计划在100公顷的地里种大豆和玉米，播种面积的比是3∶2。
两种作物各播种多少公顷?六年级数学上册总复习教案篇2教学目标1.进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识.明确它们的相同点和不同点.2.掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法.教学重点训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点.教学难点准确判断单位“1”，正确地解答分数应用题.教学步骤一、铺垫孕伏(一)导入：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题(板书：分数乘、除法应用题)，请同学们想一想都是哪三种?解答分数乘、除法应用题的关键是什么?(二)判断单位“1”.1.鹅的只数是鸭的.2.甲的是乙.3.乙是甲的.4.男生人数的相当于女生.5.小齿轮的齿数占大齿轮的.(三)列式计算.1.4是12的几分之几?2.12的是多少?3.一个数的是4，求这个数.二、探究新知(一)教学例3第(1)题池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几?1.读题并找出已知条件和问题2.提问：应把谁看作单位“1”?是根据题中哪句话判断的?3.画图.4.列式解答答：鹅的只数是鸭的.(二)教学例3第(2)、(3)题.池塘里有12只鸭，鹅的.只数是鸭的.池塘里有多少只鹅?池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的，池塘里有多少只鸭?1.画图理解题意2.列式解答3.集体订正(三)小结这三道题有什么相同点和不同点?解题关键是什么?1.结构上相同点：都有3个数量，即鸭的只数，鹅的只数，鹅是鸭的几分之几;不同点：已知和未知不一样.2.解题思路上相同点：都要首先弄清谁作标准，把谁看作单位“1”;不同点：根据已知、未知的变化，确定不同的解答方法.解题关键是：正确分析题中的数量关系，明确谁作单位“1”.教师：分数乘除法应用题，在结构、解题思路及方法上，既有联系又有区别.我们在解答这类应用题时，一定要认真正确分析题中的数量关系，准确判断谁作单位“1”.这样才能提高解答分数应用题的能力.三、全课小结这节课我们进一步学习了分数乘、除法应用题，并进行了比较.解答时，要正确地判断单位“1”，从而确定解答方法.四、巩固练习(一)商店运来红毛衣25包，蓝毛衣15包，蓝毛衣的包数是红毛衣的几分之几?(二)商店运来红毛衣25包，运来蓝毛衣的包数是红毛衣的.商店运来蓝毛衣多少包?(三)商店运来蓝毛衣15包，正好是运来红毛衣包数的.商店运来红毛衣多少包?五、课后作业(一)校园里栽了杨树144棵，栽的松树的棵数是杨树的，校园里栽了松树多少棵?(二)学校买了蓝墨水30瓶，红墨水24瓶.蓝墨水是红墨水的几倍?(三)农场有小牛40头，是大牛头数的.农场有大牛多少头?六、板书设计1.池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几?4÷12=答：鹅的只数是鸭的.2.池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的.池塘里有多少只鹅?12× =4(只)答：池塘里有4只鹅.3.池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的.池塘里有多少只鸭?4÷ =12(只)答：池塘里有12只鸭.六年级数学上册总复习教案篇3设计说明复习是对已学知识加以回忆，并进行系统整理的过程，不是讲授新知识，因此要特别注意知识间的联系，将所学知识系统化。
六年级上册数学复习教案
六年级上册数学复习教案教案标题：六年级上册数学复习教案教案目标：1. 复习六年级上册数学内容，巩固学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 帮助学生回顾和巩固基本的数学概念、技能和解题方法。
3. 提高学生解决数学问题的思维能力和逻辑推理能力。
教学重点：1. 回顾和巩固六年级上册数学的重要知识点和技能。
2. 强化学生对数学概念的理解和应用能力。
3. 培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
教学内容和活动安排：一、复习数与代数1. 复习整数的加减法运算，通过教师讲解和示范，学生进行口算练习。
2. 复习分数的概念和运算，通过小组讨论和练习题，巩固学生对分数的理解和运算技巧。
3. 复习代数式的表示和计算，通过实例演示和练习题，帮助学生掌握代数式的基本运算方法。
二、复习几何1. 复习图形的分类和性质，通过展示不同的图形，让学生观察和描述它们的特点。
2. 复习平行线和垂直线的概念，通过教师讲解和练习题，帮助学生理解和判断平行线和垂直线的关系。
3. 复习面积和周长的计算，通过实际测量和计算题，让学生掌握计算面积和周长的方法。
三、复习数据与统计1. 复习数据的收集和整理，通过实例演示和小组活动，让学生学会收集和整理数据的方法。
2. 复习数据的表示和分析，通过图表和图形的展示，让学生学会读取和分析数据。
3. 复习概率的概念和计算，通过实际情境和练习题，帮助学生理解和计算概率。
四、复习问题解决和应用1. 复习解决实际问题的方法，通过教师引导和小组讨论，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
2. 复习解决数学应用题的步骤，通过示例分析和练习题，帮助学生掌握解决数学应用题的思路和方法。
教学评估：1. 在教学过程中，通过课堂练习和小组讨论，及时检查学生对知识的掌握情况。
2. 设计一些综合性的练习题和问题，让学生进行个人或小组完成，评估学生的综合应用能力。
3. 结合课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进展进行评估和反馈。
教学建议：1. 在教学过程中，注重启发式教学和问题导向的学习，激发学生的兴趣和思考能力。
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总复习（一）教学内容：复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算。
复习要求：使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算 法则、化简比与求比值的方法。
复习过程：一、复习分数四则运算和比 1、复习分数乘除法的意义。
（1）口答（课本第118页复习第1题）。
（2）说出下面各式的意义。
43×4 4×43 4×0.75 4÷43（3）课本第132页练习二十七第2题中的1、2题。
2、复习倒数的意义。
（1）口答（课本第121页第3题。
）（2）下面各题做得对不对？若不对，请说明理由。
72＝27（ ） 3的倒数是13（ ） 1的倒数是11（ ）41的倒数是4（ ） 0的倒数是0（ ）（3）讨论：什么叫倒数？0为什么没有倒数？ 3、复习比的意义。
（1） 什么叫比？比的意义是什么？（2） 求比值（课本第118页总复习第2题。
） （3） 思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？ （4） 化简比（课本第122页练习二十七第4题。
） （5） 讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？ 二、复习乘、除法的计算法则 1、复习分数四则计算。
怎样计算413＋635怎样计算0.5＋413，312－0.15怎样计算85×2524 怎样计算843÷655，20÷221 2、复习百分数、分数、小数互化。
问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？ 3、练一练。
课本第122页第5、6题。
5、小结。
总复习（二）复习内容： 简便算法 复习目的：能够利用运算定律是计算简便。
复习过程：一、复习运算定律 1、乘法结合律：(ab)c=a(bc) 2、乘法交换律：ab=ba 3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 4、加法交换律：a+b=b+a 5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 二、复习简便运算： 1、出示题目85+2111+85+211 209×85+83×209 0.8×4×1.25×2.5组织学生讨论：每题最简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便的。
三、基本练习1、下面各题怎样简便怎样算。
75+65+72+61 85×91×542-135-13543×52+43×532、怎样简便怎样算 4.18×3.8+4.18×5.2+4.18 16÷4+23×41+41四、小结：解题前要认真观察题目的特点，包括数字特点和运算符号特点，进行简便计算。
总复习（三）教学内容： 复习分数应用题 复习要求：使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。
复习步骤： 一、基本训练1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？（1） 实际用电量是计划的54。
（计划用电量是单位“1”，实际用电量相当于计划用电量的54）（2）第二次比第一次多用61。
（第一次用量是单位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的61） （3）一本书看了83。
（一本书的总页数为单位“1”，已经看的页数相当于这本书的83。
）（4）一桶油，用了一部分后还剩下这桶油的43。
（一桶油为单位“1”，用去后剩下的油的43。
）（5）一根木料，截去一段后又截去余下的31。
（一根木料第一次截去后余下部分为单位“1”，第二次又截去的木料相当于余下部分的31） 2、说出线段图图意后再列式。
求150的53是多少，算式是150×53求150的（1－53）是多少，算式是150×（1－53） 求一个数的53是150，这个数是多少？算式是150÷53 一个数的（1＋53）是150，这个数是多少？算式是150÷（1＋53） 二、复习分数应用题 1、解答下列三道题。
课本第118页总复习第3、4、5题的。
2、学生解答后教师提问： （1） 这三道题都是什么应用题？ （2）这三道题有什么不同？（3）这三种应用题在应用题结构上有什么规律？在解题上有什么规律？它们的数量关系是什么？3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题部分进行判断，找出谁是另一个数，谁是一个数。
用一个数除以另一个数。
求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少求这个数，这两种分数应用题都要先判断谁是单位“1”。
再确定用乘法还是用除法解答，解答时还要注意题目中的数量与分率是否对应。
4、练习（1）根据题意列出算式自行车厂今年生产女式自行车7200辆（2）相当于去年产量的43，去年生产女式自行车多少辆？ （3）比去年少生产43，去年生产女式自行车多少辆？ （4）去年产量是今年的43，去年生产女式自行车多少辆？ （5）比去年多生产43，去年生产女式自行车多少辆？ （6）去年比今年少生产43，去年生产女式自行车多少辆？（7）去年比今年多生产43，去年生产女式自行车多少辆？提问：第3、5、6题为什么用乘法计算？为什么第3题右以直接乘，而5、6两题不能直接乘？ 为什么第1、2、4题用除法计算？为什么第1题可以直接除，而2、4两题不能直接除小结：这6道题都是求“去年生产多少辆自行车”，但由于各题中所给的数量和分率不一样，单位“1”对应情况也不一样，所以解题方法，列式也不一样，在解答分数应用题时要认真审题，根据具体题目，准确判断单位“1”，找准对应关系，根据数量关系列式。
五、作业练习二十七3----8题。
总复习（四）教学内容：复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。
复习要求：使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。
复习重点：通过复习使学生熟练掌握百分数应用题。
复习过程： 一、基本训练1.下面的每句话中，哪个量为单位“1”，另一量相当于单位“1”的百分之几？ (1)上半月完成了月计划产量的58％。
(2)今年耕地面积比去年大20％。
(3)经检验，这批产品的合格率是99．8％。
2画出线段图。
一 本书已看了80页，还剩全书的40％没有看。
3.下面的句子中，哪些数能用百分数表示的化成百分数，哪些不能用百数表示，为什么？（1） 一块花布长43米。
（2）另一块红布长0．6米。
（3）花布长度是红布长度的411倍。
（4）红布长度是花布的54。
二、复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。
1、把下面的应用题补充完整后再列出算式。
一本书，已看了25页，还有20页没有看。
求＿＿＿＿＿＿百分之几？可以做下列补充：（1）已看的页数是未看的百分之几？（2）未看的页数是已看的百分之几？（3）已看的页数比未看的多百分之几？（4）未看的页数比已看的少百分之几？（5）已看的面数是全书的百分之几？（6）未看的页数是全书的百分之几？2、提问：这几道题都是哪一种应用题？它的解题思路、方法和哪一种应用题是相同的？解题的思路、方法是什么？它与这种应用题又有什么不同？3、小结：求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法与求一个数是另一个数的几分之几的应用题是相同的。
解题时都要抓住问题部分，弄清谁是标准量，谁是比较量，用比较量÷标准量。
但是，这两种应用题结果的表示形式不一样，求几分之几的用分数表示，求百分之几的用百分数表示。
4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？（学生解答后提问：求百分率的应用题是哪一种应用题。
）5、小结：求百分率应用题实际上也是求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的后面添上“×100％”。
总复习（五）教学内容：复习百分数乘除法应用题。
复习要求：使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。
复习重点：通过复习使学生熟练掌握百分数应用题。
三、复习百分数乘除法应用题。
1、根据条件与问题的关系，选择正确的算式。
学校九月份办公费开支是1200元。
（1）十月份办工费用是九月份的80％，十月份是多少元？（2）是十月份办公费用的80％，十月份是多少元？（3）九月份比十月份多开支80％，十月份多少元？（4）十月份比九月份节约开支80%元？（5）九月份比十月份节约开支，十月份多少元？（6）十月份比九月份多开支80％，十月份多少元？（要求学生选择算式后说明选择的理由。
）2、提问：百分数乘除法应用题与分数乘除法应用题在解题思路和方法上一样吗？它的解题思路和方法是什么？3、小结：百分数乘除法应用题的解题思路和方法是一样的，求一个数的百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少是一样的，都要用乘法计算。
已知一个数的百分之几是多少，求一个数，可以直接用乘法计算。
也可以用方程解答。
解答时要先判断谁是单位“1”是量，单位“1”的量是已知数，还是未知数，再确定解题方法。
4、练习。
一本书，第一天看了全书了61，第二天看了全书的25％。
（1）两天共看了如指掌50页，全书共有多少？ （2）还剩下140页未看，全书共有多少？ （3）第一天比第二天少看30页，全书共多少？ （5）940未看的比已看的多60页，全书共多少页？ （6）第二天看了90页，第一天看了多少页？练习后比较这5道题为什么用除法计算？为什么列式又不同？ 四、 作业1、119页6、7题。
2、124页13---15题。
总复习（六）教学内容：复习圆和轴对称图形复习要求：使学生进一步弄清概念，能正确地运用公式解答问题。
复习步骤：一、基本练习口答：1、分别说出从1――9的值。
2、求1的平方――15的平方分别等于多少？二、概念1、圆、圆心、半径、直径。
2、圆周率、圆的周长。
3、圆的面积。
4、环形。
三、弧、圆心角、扇形。
熟记：（1）在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。
（2）圆是轴对称图形，任何一打直径都是圆的对称轴，圆有无数打对称轴。
（3）圆的画法。
（4）轴对称图形、对称轴。
四、公式1、求圆的半径r（1）已知直径d，求半径r（2）已知周长C，求半径r2、求圆的直径d（1）已知半径r,求直径d（2）已知周长C，求直径d3、求圆的周长。
（1）已知半径r，求周长C（2）已知直径d，求周长C4、求圆的面积。
（1）已知半径r，求圆面积S （2）已知直径d，求圆面积S （3）已知周长C，求圆面积S5、求环形的面积大圆面积－小圆面积五、作业：课本第120页9、10题。
课本第123页11――12题。
复习内容：复习位置关系和统计。
复习目标1、能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
2、认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。