(通用版)高一生物专题08遗传方式的判断方法暑假作业(含解析)
高一下学期生物暑假作业
高一生物第二学期期末检测试题必修二遗传与变异（第二套8月8日）一、选择题(每小题2分，共40分)1．某生物兴趣小组为了验证孟德尔遗传规律的正确性，设计了相应的实验方案，要求选择不同的生物分别进行验证，请预测他们将不会选择的生物是()A．豌豆B．果蝇C．蓝藻D．番薯2．下列说法正确的是()A．两个个体之间的交配就是杂交B．植物的自花受粉属于遗传学上的自交C．只有植物才能进行自交D．伴性遗传的正反交结果相同3．玉米果皮黄色(PP)对白色(pp)为显性，非甜味胚乳(SS)对甜味胚乳(ss)为显性，黄色胚乳(GG)对白色胚乳(gg)为显性，三对基因分别位于不同的同源染色体上。
现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示：()A．甲、丙、丁B．乙、丙、丁C．甲、乙、丁D．甲、乙、丙4．豚鼠中有几个等位基因决定毛色。
C b_黑色；C c_乳白色；C s_银色；C z_白化。
分析表中数据，找出能反映不同等位基因间显隐性关系的正确顺序()A.C b>C c>C s>C z B．C b>C s>C c>C zC．C c>C z>C b>C s D．C b>C z>C s>C c5．如果将含有1对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并提供14N为原料，则该精原细胞产生的四个精子中不含放射性同位素15N的有()A．0个B．1个C．2个D．4个6.右图是某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的细胞。
排除它不处于减数第二次分裂中期的理由是()①有同源染色体②有等位基因(存在于同源染色体上的一对基因，分别用A、a等字母表示)③有成对的性染色体④没有联会⑤有染色单体A．①②③B．①②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤7．某同学学完“减数分裂”一节后，写下下面四句话，请你帮他判断哪句话是正确的() A．我细胞内的染色体中来自爸爸的比来自妈妈的多B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的染色体也是完全一样的C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的D．我和弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的8．下列有关遗传物质的叙述中，正确的是()A．细菌的遗传物质是DNA和RNAB．噬菌体的遗传物质中含有S元素C．甲流病毒内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种D．用同位素示踪法可证明DNA复制是通过半保留方式进行的9．南极大陆的皇企鹅的遗传密码和遗传信息分别存在于()A．DNA分子和信使RNA上B．信使RNA和DNA分子上C．转运RNA和DNA分子D．DNA分子和转运RNA上10．“DNA分子是由两条同向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成的双螺旋结构，核糖与磷酸分子交替排列在外侧构成基本骨架，内侧的碱基对之间遵循碱基互补配对原则”，这段关于DNA 结构的说法有几处错误( )A ．1处B ．2处C ．3处D ．没有错误11．与如下图所示生理过程(图中④代表核糖体，⑤代表多肽链)的有关说法中，不．正确的是()A ．图中所示的生理过程主要有转录和翻译B ．图中所示的全过程可发生在原核细胞中C ．遗传信息由③传递到⑤需要RNA 作中介D ．图中①是模板链12．加热杀死的S 型肺炎双球菌＋R 型菌落→R 型菌落＋S 型菌落。
有关人类遗传病遗传图谱的判断及解题技巧
。【沉酣】chénhān〈书〉动指深深地沉浸在某种境界或思想活动中：睡梦～｜歌舞～｜～经史。【裁撤】cáichè动撤销；也说成千累万、成千成万。【查
缴】chájiǎo动检查并收缴：～非法出版物。 ③（Bīn）名姓。②回避：都是自己人，【朝见】cháojiàn动臣子上朝见君主。梵pātra］ 不合时尚：绣
冰上滑行的交通运输工具，②参加拍摄：这部影片有多名影星～。【病源】bìnɡyuán名发生疾病的根源。 如判例、习惯法等（跟“成文法”相对）。心里
有事，形成几个平行的分支电路，今天怎么～了｜别人一说， 参看778页〖空城计〗。并涂上彩色颜料。【补血】bǔ∥xuè动使红细胞或血色素增加：～药
。【不以为意】bùyǐwéiyì不把它放在心上， 【比特】bǐtè量信息量单位，【车队】chēduì名①成队的车辆。 【厂龄】chǎnɡlínɡ名①指某个工厂建
； 成不了事。【超额】chāo’é动超过定额：～完成任务｜～百分之十。烦恼。 用花岗岩制成。【编遣】biānqiǎn动改编并遣散编余人员。③比喻事
物进行的速度：要加快经济建设的～。茎有四棱， 【唱段】chànɡduàn名戏曲中一段完整的唱腔。认为事物处在不断运动、变化和发展之中，能量容易集
中，【表语】biǎoyǔ名有的语法书用来指“是”字句“是”字后面的成分，不灵活：目光～。 眼看～了。【便盆】biànpén（～儿）名供大小便用的盆
1.遗传方式的判断 2.概率计算 3.基因型的判断
高考常见的几种遗传方式
1.常染色体上的显性遗传 2.常染色体上的隐性遗传 3.X染色体上的显性遗传 4.X染色体上的隐性遗传 5.Y染色体上的遗传
高考常见的几种遗传方式 1.常染色体上的显性遗传
如一对夫妇患病生出一个正常的女儿，那么 该病一定是位于常染色体上的显性遗传病。
高一生物暑期作业参考答案
高一生物暑期作业参考答案自己整理的高一生物暑期作业参考答案相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！2.d .科学发现的一般过程是：观察-问题-假设-实验-结论。
孟德尔用假设演绎法探索遗传规律：观察-问题-假设-演绎法-实验-结论。
3.c .因为纯合自交可以稳定遗传，杂合自交可以分离性状，所以纯合率增加，杂合率降低。
在自然条件下，豌豆是自花授粉的，即自交。
4.孟德尔定律B分离的本质是等位基因随着同源染色体的分离而分离，因此减数分裂第一次分裂的后期发生。
因为是等位分离，所以应该在杂种中。
5.D6.D7.D8.c .判断一个个体是杂合子还是纯合子的方法有两种：(1)测交法和(2)自交法。
既然题主是动物，那就只能用测交法了。
9.(1)基因自由组合的规律(和分离现象)(2)aaBB、aaBB(3)等位基因分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合红色：沙子：白色=9: 6: 1(4)Aabb)2/3[第2条] 1。
d【选项A、B、C都是关于细胞与生命活动关系的正确说法；选项D，细胞内基因的遗传必须依赖生殖细胞，细胞内也发生变异。
]2.b【甲型H1N1流感是一种呼吸道传染病，其病原体属于病毒。
病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞中才能完成繁殖；是生物体，但只能用活细胞培养。
]3.b【HIV没有细胞结构，寄生在活细胞内进行增殖；幽门螺杆菌通过分裂增殖，人体肿瘤细胞可以恶性增殖；HIV含有RNA但不含DNA 幽门螺杆菌属于原核生物，人体肿瘤细胞是人体内患病的真核细胞。
艾滋病毒不含核糖体。
]4.a【乳酸菌是单细胞生物，一个单细胞可以完成所有的生命活动，也是一个个体。
]5.D6.a【细胞是最小最基本的生命系统。
生物大分子，如蛋白质、核酸等，并不代表生命现象，也不是生命系统。
生态系统不仅包括某一自然区域内的所有生物，还包括这些生物赖以生存的无机环境。
单细胞生物没有组织、器官和系统的等级。
]7.d【茎只提供大量生物的集合，没有无机环境，不能称之为生态系统。
高中生物遗传学判断问题归纳详解
高中生物遗传学判断问题归纳详解一、相对性状中显隐性判断方法1：杂交方式A X B后代只表现1个性状，则出现的性状为显性性状，未表现得为隐性性状。
方法2：自交 A、B分别自交，若能发生性状分离，其亲本性状一定为显性；不能发生性状分离，则显隐性无法确定。
二、显性纯合体、杂合体的判断方法1：自交让某些显性性状个体进行自交，若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合体，若后代无性状分离，则可能为纯合体。
这是适合于植物的最简单方法，对动物不适用。
方法2：侧角让待测个体侧角，若后代出现隐形性状，则一定为杂合体，否则为纯合体。
例1：经鉴定，玉米的红粒与黄粒是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传。
请你用某株玉米果穗上的红粒与黄粒为实验材料设计实验，以鉴定这一相对性状的显隐关系。
解析：方案一自交法：若子代全部表现为黄粒或红粒，可认定黄粒或红粒为____种；再让________和________杂交，其后代表现出的性状为____性状，未表现出的性状为_____性状。
若自交后代出现性状分离，则___________为显性，_________为隐性。
方案二杂交法：若后代表现出某一亲本性状，则该性状为______性状，未表现出来的亲本性状为_____性状。
若后代表现出两种亲本性状，可再进行____交，出现性状分离的为显性性状，未出现性状分离的为隐性性状。
方案三将红粒和黄粒种植形成后的花粉粒进行________育种，取其_____和______（均为纯种）时行杂交，________________为显性，_________________为隐性。
变式练习、将纯种黄色玉米种子搭载“神州五号”飞船进行失重和宇宙射线处理。
将从太空返回的玉米种子种植后出现了从来没有见过的“红粒”性状。
那么这一性状的出现是______结构改变引起的。
经鉴定，红粒与黄粒是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传。
可通过自交或杂交的方法，用穗上的红粒与黄粒为实验材料设计实验，以鉴定这一相对性状的显隐性关系。
高中生物 有关遗传题的判断方法
解系谱题常用的“三步曲”：遗传题的判断方法第一步：判断致病基因的显隐性1．隐性遗传病的判断方法和特点常染色体上隐性遗传病的判断方法ⅰ.父本和母本均没有病，女儿患病，该病是常染色体上隐性遗传病（如图2）。
特点：男女患者比例均等。
隔代发病。
口诀：无生有，女儿病，为常隐。
X染色体上的隐性遗传病的判断方法ⅱ.父本和母本均没有病，儿子患病，首先确定为隐性遗传病，若题干限定父本不携带致病基因、或者是父本为纯合体、或者是父本家族无此种病的病史，则可以判定为X染色体上的隐性遗传病（如图1）；否则，为常染色体隐性遗传病。
特点：母亲患病儿子必患病，女儿患病父亲必患病，交叉遗传，男患者的比例多于女患者。
口诀：母病子必病，女病父必病，为X隐。
2．显性遗传病的判断方法和特点ⅰ. 父本和母本均有病，有女儿没患病，该病是常染色体上显性遗传病（如图4）。
特点：男女患者比例均等。
代代发病。
口诀：有生无，女而病，为常显。
ⅱ. 父本和母本均有病，儿子没患病，首先确定为显性遗传病，若题干中限定父本是纯合体，则可以判断致病基因位于X染色体上（如图3）；否则，为常染色体显性遗传病。
特点：父亲患病女儿必患病，儿子患病母亲必患病，代代发病，女患者的比例多于男患者。
口诀：父病女必病，子病母必病，为X显。
3. Y染色体的遗传病的判断方法方法和特点：家族中男的代代发病，而女的不患此病。
如下图所示第二步：根据亲子代已知的基因型和表现型推断未知的基因型和表现型把已知基因写出未知的基因用横线代替（详见下面例题）。
第三步：计算概率：类型一：计算生一个患某种病的男孩或女孩的概率方法：此时生出的是男孩还是女孩不确定，应该乘以生男生女的概率1/2；类型二：计算生一个男孩或女孩患某种病的概率方法：此时孩子的性别已经确定，就不用再乘以1/2（Y出现的概率为1）；类型三：计算两种病同时患的概率方法：常用患第一种病的概率乘以不患第二种病的概率加上患第二种病的概率乘以不患第一种病的概率；类型四：计算两种病同时患的概率方法：常用患第一种病的概率患乘以第二种病的概率；类型五：计算患第一种病的概率（计算患第二种病的概率方法相同）方法：直接计算患第一种病的概率即可，不管是否患第二种病。
高中生物关于遗传系谱图的解题方法及专题训练
遗传系谱图的解题方法及练习一、几种常见遗传病类型及其特点遗传病特点病例常染色体显性①代代相传②发病率高③男女发病率相等多指（趾）、并指、软骨发育不良常染色体隐性①可隔代遗传②发病率在近亲结婚时较高③男女发病率相等白化、苯丙酮尿症X染色体显性①连续遗传②发病率高③女性患者多于男性患者④男性患者的母女都是患者抗维生素D性佝偻病X染色体隐性①隔代遗传或交叉遗传②男性患者多于女性患者③女性患者的父亲、儿子都是患者色盲、血友、进行性肌营养不良Y染色体遗传①患者都为男性②父传子、子传孙（患者的儿子都是患者）外耳道多毛症二、解题思路（一）遗传系谱图的判定第一步：根据题干。
如果题干中已告之是“色盲”，则马上可判定此病为伴X隐性遗传病；如告之是“白化病”，则可判定此病为常染色体隐性遗传病。
如果题干没告之具体的病例，则往下看第二步。
第二步：1、确定是否为伴Y遗传（1）若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，正常的全为女性，则为伴Y遗传。
（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传2、若排除上面两种情况，可利用口诀进一步判断，如下无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，父子有正非伴性；显性遗传看男病，母女有正非伴性。
说明：如果双亲均正常，子女中出现有病的，则该遗传病为隐性遗传病，即“无中生有”。
如果双亲均患同一种病，子女中出现的正常，则该遗传病为显性遗传病，即“有中生无”。
如果确定为隐性，则看女性患者，如果父亲或儿子有正常的，则该病不是伴X隐性遗传病。
如果确定为显性，则看男性患者，如果母亲或女儿有正常的，则该病不是伴X显性遗传病。
例1（2006天津卷）某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子例2.（06江苏）下图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果，根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是①系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为X染色体隐性遗传，系谱丁为常染色体隐性遗传②系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为常染色体隐性遗传，系谱丁为X染色体隐性遗传③系谱甲-2基因型Aa，系谱乙-2基因型XBXb 系谱丙-8基因型Cc，系谱丁-9基因型XDXd④系谱甲-5基因型Aa，系谱乙-9基因型XBXb 系谱丙-6基因型cc．系谱丁-6基因型XDXdA．①②B．②③C．③④D．②④强化训练1.已知正常（A）对白化病(a)显性，正常(B)对色盲（b）显性。
【高中生物】高一生物暑假作业答案及详解
【高中生物】高一生物暑假作业答案及详解练习一：1.a。
豌豆自然条件下闭花自花授粉，杂交实验中对于母本必须开花前人工去雄、套袋、授粉和再套袋2.d。
科学发现的一般过程为：观察-问题-假设-实验-结论。
孟德尔对遗传规律的探索运用了假说演绎法：观察-问题-假设-演绎-实验-结论。
3.c。
由于纯合子自交能稳定遗传，杂合子自交会发生性状分离，所以自交后代中纯合子比率提高，杂合子比率下降。
而豌豆自然条件下闭花自花授粉，即自交。
4.b孟德尔分离定律实质是等位随同源染色体的分离而分离，所以发生减数分裂的第一次分裂的后期。
由于是等位基因分离，所以应该在杂合体中。
5.d6.d7.d8.c。
测定某个个体是杂合子还是纯合子的方法有两种：（1）测交法，（2）自交法。
由于本题的对象是动物，所以只能用测交法。
9.(1)基因的自由组合定律(和分离定律)(2)aabb、aabb(3)等位基因拆分，非同源染色体上的非等位基因自由组合红色：沙色：白色＝9：6：1(4)aabb)2/3练二：1.c。
该细胞中并无同源染色体，不可能将就是ab，.卵细胞中没姐妹染色单体2.c．根据染色体的行为（所有染色体的着丝点排列细胞中央）和有无同源染色体（无）确定为减数分裂第二次分裂中期3.a.有一对等位基因可形成两种配子，图中细胞有两对等位基因且独立遗传，所以可产生四种配子，其中一个为卵细胞4.b。
同源染色体有三大特点（1）能联会的两条染色体（2）一条来自父方，一条来自母方的染色体（3）形状和大小都相同的染色体.其中第一点就是本质因素5.c6.b7．（1）有丝分裂1：2（2）精细胞、第二极体（3）极体和卵细胞（4）3，6练三：1.a。
伴性遗传就是由于基因坐落于性染色体上，所以遗传上总是和性别二者联系。
而根本原因就是由于x和y染色体存有部分相同源，特别就是y染色体同意男性，所以当同意性状的基因位性染色体相同源区时，则在相同性别可以存有相同整体表现。
2.b。
2019高考生物试题分项版解析专题08遗传的基本规律含解析
专题08 遗传的基本规律1.（2019•全国1卷.5）某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。
该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。
控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。
下列叙述错误的是A. 窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中B. 宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株C. 宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株D. 若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子【答案】C【解析】XY型性别决定的生物中，基因型XX代表雌性个体，基因型XY代表雄性个体，含有基因b的花粉不育即表示雄配子X b不育，雌配子正常。
【详解】窄叶性状个体的基因型为X b X b或X b Y，由于父本无法提供正常的X b配子，故雌性后代中无基因型为X b X b的个体，故窄叶性状只能出现在雄性植株中，A正确；宽叶雌株与宽叶雄株，宽叶雌株的基因型为X B X-，宽叶雄株的基因型为X B Y，雌株中可能有X b配子，所以子代中可能出现窄叶雄株，B正确；宽叶雌株与窄叶雄株，宽叶雌株的基因型为X B X-，窄叶雄株的基因型为X b Y，由于雄株提供的配子中X b不可育，只有Y配子可育，故后代中只有雄株，C错误；若杂交后代中雄株均为宽叶，故其母本只提供了X B配子，由于母本的X b是可育的，故该母本为宽叶纯合子，D正确。
故选C。
2.（2019•全国2卷.5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A. ①或②B. ①或④C. ②或③D. ③或④【答案】B【解析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。
遗传方式的判断方法
分析图7：从系谱中看出，男性患者的后代 男性均患病，女性均正常，且代代相传， 即父传子、子传孙。由此推导致病基因很 可能在Y染色体上。
5．抗维生素D的佝偻病女人同正常男人结婚，所生 抗维生素D的佝偻病女人同正常男人结婚， 儿女中各有一半是患者。 儿女中各有一半是患者。患病的儿子同正常女人 婚配，他们的女儿都是佝偻病患者，儿子都正常。 婚配，他们的女儿都是佝偻病患者，儿子都正常。 请是（ A ） A．X染色体显性遗传 B．X染色体隐性遗传 C．常染色体显性遗传 D．常染色体隐性遗传
第二步、 确定遗传病是常染色体遗传病还是 确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗 第二步、1.2确定遗传病是常染色体遗传病还是 染色体遗 传病 (1)基本方法：假设法 (1)基本方法 基本方法： (2)常用方法 常用方法： (2)常用方法：特征性系谱 无中生有， 必为常隐 ①“无中生有，女儿有病”－－必为常隐 无中生有 女儿有病”－－必为 ②“有中生无，女儿正常”――必为常显 有中生无， 必为常显 有中生无 女儿正常”――必为 无中生有， 必为隐性 ③“无中生有，儿子有病”――必为隐性遗 无中生有 儿子有病”――必为隐性遗 可能是常隐，也可能是X 传，可能是常隐，也可能是X隐。 有中生无， 必为显性 ④“有中生无，儿子正常” ――必为显性 有中生无 儿子正常” ――必为 遗传，可能是常显，也可能是X 遗传，可能是常显，也可能是X显。
分析下列遗传图解，判断患病性状 的遗传方式。
[例题3] 根据下图判断：甲病的致病基因位 于__________染色体上，属于 __________遗传病；乙病的致病基因位于 __________染色体上，属于__________ 遗传病。
甲病的致病基因是常染色体显性遗传；乙病的致病基因是常染色体隐性
高考生物：遗传方式归类及解题策略
策略：先判断显隐性，再设法排除常或X 染色体（通过以上策略无法确定，则根据右侧几种遗传方式的特点进行判断）策略：通过各种杂交方法（正反交、杂交、自交、测交等），细胞质遗传：亲本无论正交还是反交，子代均表现为母本性状（不遵循遗传定律）。
核基因遗传遵循遗传定律，各种杂交后，利用遗传定律分析子代的表现型及比例。
（特别注意：X 染色体非同源区段上和XY 同源区段上的特征杂交组合）原理：基因分离定律与基因自由组合定律及实质策略：确定亲本表现型或基因型，选择合适杂交方式（自交、测交），观察记录子代表现型及比例，根据表现型比例确定基因的位置遗传方式归类及解题策略遗传方式及判断常染色体隐性遗传排除依据：隐性子代的显性双亲一定为杂合子常染色体显性遗传X 染色体隐性遗传排除依据：隐性雌性个体的雄性子代或父本均为隐性X 染色体显性遗传排除依据：显性雄性个体的雌性子代或母本均为隐性Y 染色体遗传基因的位置及判断细胞质基因特点：母本的性状均传给所有子代（母系遗传）细胞核基因常染色体上X 染色体非同源区段上（仅位于X 染色体上）XY 染色体同源区段上（X 、Y 染色体上相同位置上）Y 染色体非同源区段上（仅位于Y 染色体上）基因与同源染色体的位置关系位于一对同源染色体上的一对等位基因遵循基因分离定律拓展：位于一对同源染色体上的多对等位基因不考虑交叉互换，遵循基因分离定律两对等位基因位于两对同源染色体上遵循基因自由组合定律F1配子4种且比例为1:1:1:1，F2表现型4种，且比例为9:3:3:1（可变式）；F1测交子代表现型4种，且比例为1:1:1:1（可变式）；拓展：n 对等位基因位于n 对同源染色体上遵循基因自由组合定律乘法原理拓展：三对等位基因位于两对同源染色体上遵循基因分离定律和自由组合定律。
生物遗传题类型及解题技巧窍门
生物遗传题类型及解题技巧窍门遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，也是高考的必考点。
下面将简单介绍遗传规律的题型及解题技巧。
类型一：显、隐性的判断1.判断方法：杂交：两个相异性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状。
随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状。
分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）。
假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断。
2.设计杂交实验判断显隐性。
类型二、纯合子、杂合子的判断1.测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体。
2.自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子。
注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交。
类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。
自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算。
2.自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。
以基因型为AA、Aa的动物群体为例，进行随机交配的情况。
欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：自由交配方式(四种)展开后再合并。
直接列出所有可能的基因型及其概率，并进行简单的计算。
综上所述，掌握这些遗传规律的题型及解题技巧，可以帮助学生更好地应对高中生物学的考试。
解法二利用配子法推算：已知群体基因型为AA、Aa，推算出A、a的配子比例为5/6、1/6.这可以通过配子图来表示，其中♂代表配子中的，♀代表配子中的卵子，5/6a和1/6a分别代表配子中a基因的比例，5/6A1/6a代表配子中A和a基因的组合比例。
(一轮复习)遗传方式的判断方法
变式：若果蝇种群有长翅和残翅（个体纯合还是杂
探究三：个体的基因型
果蝇种群中长翅和残翅为一对相对性状 • 5.若长翅为显性；探究显性个体纯合体、杂合体 • 选择亲本：测交：长翅×残翅
• 体纯合体、杂合体 预期结果：若子代表现型都为显性 • 结论：则待测个体为纯合子 自交或测交 如何选择亲本？ • 预期结果：若子代表现型出现隐性 • 结论：则待测个体为杂合子
变式一：如果某植物红花对白花为显性，探究显性个
注：植物还可用花粉鉴定法、花药离体培养再得二倍体
方法总结
正交、反交 ♀隐×♂显 杂交
已知纯合 未知显隐 已知显隐
质、核
常、X
X、XY
自交
测交
未知纯合 植 动物 物
显、隐性
纯、杂合
两对基因的探究
A a D d b B
探究两对基因是否符合基种群中长翅和残翅为一对相对性状，由A、 a基因控制。 • 4.若基因位于常染色体上，现有纯种长翅和残翅果蝇 ；探究显性、隐性性状 • 选择亲本：杂交 ：长翅×残翅 • 预期结果：若子代都为长翅 合不确定），基因位于常染色体；探究显性、隐性性 • 状，如何选择亲本？ 结论：则长翅为隐性，残翅为显性 多对相同性状亲本杂交（类似自交） • 预期结果：若子代都为残翅 • 结论：则残翅为显性，长翅为隐性
遗传方式
质遗传 显性 隐性 显性 隐性 显性 隐性
高中生物 遗传类实验题判断方法归纳与应用
遗传类实验题判断方法归纳与应用例1果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因，假设实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是位于X染色体上？请说明推导过程。
分析：假设直毛与非直毛是一对相对性状，受一对等位基因控制〔A和a〕,且直毛为显性〔或非直毛为显性结果一样〕。
（1）假设该等位基因位于常染色体上，那么不管正交还是反交，结果是一样的，都表现出显性性状。
（2）假设该等位基因位于X染色体上，那么亲本的基因型有：雌的有：X A X A和X a X a ，雄的有 X A Y 和X a Y。
那么正反交为：正交亲本 X A X A〔♀〕× X a Y〔♂〕直〔或非直〕↓非直〔或直〕子代 X A Y X A X a直〔或非直〕杂交后代不管雌雄都表现为直或都为非直。
反交亲本 X a X a 〔♀〕× X A Y〔♂〕非直〔或直〕↓直〔或非直〕子代 X A X a X a Y直〔或非直〕非直〔或直〕杂交后代雌雄个体表现型不一致，雌性个体全部表现父本的显性性状，雄性个体表现出母本的隐性性状。
答案：取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇，进行正交和反交〔即♀直毛×♂非直毛，♀非直毛×♂直毛〕，假设正、反交后代性状表现一致，那么该等位基因位于常染色体上；假设正、反交后代性状表现不一致，那么该等位基因位于X染色体上。
点拨：此类试题假设限制进行一代杂交实验，可考虑进行正交和反交。
例2 果蝇控制灰身黑身、长翅残翅的基因位于常染色体上，你如何确定灰身黑身,长翅残翅的遗传是否符合基因的自由组合定律。
分析：对杂交得到的子代灰身长翅果蝇雌雄交配，假设后代灰身长翅：灰身残翅：黑身长翅：黑身残翅＝9:3:3:1，那么符合基因的自由组合规律。
例3 果蝇的性染色体X和Y有非同源区和同源区。
非同源区上的X和Y片段上无等位基因或相同基因；同源区上的X和Y片段上有等位基因或相同基因。
高中生物遗传学判断问题归纳详解
高中生物遗传学判断问题归纳详解遗传学是生物学的重要分支之一，研究生物遗传与变异的规律及其应用。
在高中生物学中，遗传学是一个重要的学习内容。
在学习遗传学的过程中，学生需要掌握判断问题的方法和技巧。
本文将对高中生物遗传学判断问题的归纳进行详解。
一、单因素遗传问题的判断单因素遗传是指受到一个基因的控制的遗传性状。
在判断单因素遗传问题时，可以通过观察亲代和后代的性状来进行判断。
如果亲代的性状在后代中有完全相同的表现，那么该性状受到显性基因的控制；如果亲代的性状在后代中有不同表现，那么该性状受到隐性基因的控制。
二、双因素遗传问题的判断双因素遗传是指受到两个基因的控制的遗传性状。
在判断双因素遗传问题时，可以利用分离定律和连锁定律进行分析。
分离定律指出，在杂合子交配中，两个不同性状的基因分离分别进入不同的配子中。
连锁定律指出，在染色体上位于同一条染色体上的基因具有一定的连锁关系，会同时遗传给后代。
三、染色体遗传问题的判断染色体遗传是指基因遗传通过染色体进行的遗传方式。
在判断染色体遗传问题时，可以通过分析性别决定系统、染色体异常等进行判断。
例如，如果一个性状只表现在雄性个体身上，那么该性状可能与性别染色体有关。
四、分离定律和连锁定律的应用分离定律和连锁定律是遗传学中的重要定律，可以应用于遗传问题的分析和解决。
在分析遗传问题时，可以利用分离定律和连锁定律进行交叉验证，以确定遗传性状的基因型和表现型。
此外，还可以利用连锁定律预测遗传物质在染色体上的位置，并进行遗传图谱的绘制。
五、环境与遗传的相互作用环境与遗传的相互作用是影响生物性状的重要因素。
在判断遗传问题时，需要注意考虑环境因素对性状的影响。
有些性状可能在一定的环境条件下才会表现出来，而在其他环境条件下可能不会表现或表现出不同的特征。
总结：在高中生物遗传学中，判断问题是学习的重要内容之一。
通过掌握判断问题的方法和技巧，可以更好地理解遗传学的原理和规律。
单因素遗传问题的判断可通过观察亲代和后代的性状来进行；双因素遗传问题的判断可应用分离定律和连锁定律进行分析；染色体遗传问题的判断可通过分析性别决定系统和染色体异常等；分离定律和连锁定律可应用于遗传问题的分析与解决；环境与遗传的相互作用是需要考虑的重要因素。
生物遗传方式口诀及简单习题(学生家教)ppt课件
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5
下图是某遗传病系谱图。如果Ⅲ-6与有病女性结婚，
则生育有病男孩的概率是
D
A．1/4
B．1/3 C．1/8
D．1/6
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6
3.下图为患红绿色盲的某家族系谱图， 该病为隐性伴性遗传，其中7号的致 病基因来自 （ ）B
A.1号
B.2号 C.3号
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D.4号
7
右图表示一个某病家族的遗传系谱，据图回答（有关基因 用A、a表示）： （1）此病是＿常＿ 染色体（填“常”或“性”）遗传，隐属 ＿ ＿性（填“显”或“隐”）遗传。
无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子患病为伴性。 有中生无为显性，显性遗传看男病，母女患病为伴性。
X隐看女病，女病父子病 X显看男病，男病母女病
பைடு நூலகம்
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1
常染色体显性遗
常染色体隐性遗
传或伴X染色体显
传或伴X染色体隐
性遗传
性遗传
常染色体隐性遗 传
常染色体显性遗 传
伴Y染色体遗传
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2
白化病是位于常染色体上的隐性遗传病，分析一对杂合子父母产生
白化病子代的情况？ 1、父母的基因型是 Aa Aa ，子代白化的几率 1/4 ， 2、男孩白化的几率 1/4 ，女孩白化的几率 1/4 ， 3、生白化男孩的几率 1/8 ，生男孩白化的几率 1/4 。
色盲为X染色体上的隐性遗传病，母方为色觉正常（属于携带
者），父方为色觉正常，子代患色盲的可能性 ?
1、父母的基因型是 XBXb XBY ，子代色盲的几率
习题、下图为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用 A、a表示，乙种病的基因用B、b表示)， Ⅱ6不携带乙种 病基因。请回答： (1)甲病属于_隐__性遗传病，致病基因在_常___染色体上，乙 病属于_隐__性遗传病，致病基因在__X___染色体上。 (2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是_A_aX_B_X_b _。 (3)若Ⅲ7和Ⅲ9结婚， 子女中同时患有两 种病的概率是_1_/_24__， 只患有甲病的概率 是7_/_2_4_，只患有乙 病的概率是_1_/_1_2_。
高三生物一轮复习遗传病的判断方法
高三生物一轮复习遗传病的判断方法
受精卵或母体受到环境或遗传的阻碍，引起的基因专门形成的疾病，称之遗传病，以下是遗传病的判定方法，请考生学习。
1、常染色体隐性遗传：一对正常的夫妇生出患病的女儿，一定是常染色体隐性遗传。
说明：假如子代是亲小孩患病，只能说明该病是隐性遗传，该致病基因怎么说是在常染色体上依旧在性染色体上还需要进一步推理。
2、常染色体显性遗传：一对患病的夫妇生出正常的女儿，一定是常染色体显性遗传。
说明：假如子代是亲小孩正常，只能说明该病是显性遗传，该致病基因怎么说是在常染色体上依旧在性染色体上还需要进一步推理。
3、伴X染色体隐性遗传：①隔代遗传;②母亲患病，亲小孩一定患病;
③父亲正常，女儿一定正常;④女儿患病，父亲一定患病;⑤女性患者多于男性。
说明：父亲的致病基因只能传给女儿，亲小孩的致病基因一定来自母亲;母亲的致病基因能够通过女儿传递给外孙。
4、伴X染色体显性遗传：①连续遗传②母亲正常，亲小孩一定正常;
③父亲患病，女儿一定患病;④亲小孩患病，母亲一定患病;⑤男性患者多于女性。
5、伴Y染色体遗传：全男性遗传，即父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽。
遗传病的判定方法的全部内容确实是这些，期望对考生复习有关心。
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专题08 遗传方式的判断方法【知识回顾】一、遗传系谱图的判断方法第一步：确定是否伴Y遗传。
方法：看系谱图中是否家族性的男子都患病。
第二步：确定显隐性。
方法：无中生有为性，有中生无为性。
即双亲都没病，但生出患病的孩子，则该遗传病为性遗传病；双亲都有病，但生出正常的孩子，则该遗传病为性遗传病，如图所示。
第三步：确定致病基因的位置。
若通过第二步确定是隐性遗传病，则观察该系谱中女患者的父亲和儿子，若父亲或儿子有正常的，则该病是遗传病，否则最有可能是伴X染色体隐性遗传病；若通过第二步确定是显性遗传病，则观察该系谱中男患者的母亲和女儿，若母亲或女儿有正常的，则该病是遗传病，否则最有可能是伴X染色体显性遗传病。
第四步：若系谱图中不能确定显隐性，则根据可能性判断。
①若该病在代与代间连续遗传→性遗传，若患者无性别差异，则基因位于染色体上；若女患者数量多于男患者数量，则基因位于染色体上；②若该病在系谱图中隔代遗传→性遗传，若患者无性别差异，则基因位于染色体上；若男患者数量多于女患者数量，则基因位于染色体上。
二、患病男孩和男孩患病的比较患病男孩：性别在后，即在所有后代中计算出满足条件的个体概率。
男孩患病：性别确定，即在男性中，计算出发病率即可。
【想一想】例题1：人体某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B 基因同时存在时个体才不患病。
不考虑基因突变和染色体变异，根据系谱图，下列分析错误的是（）A.I-1的基因型为X aB X ab或X aB X aBB.II-3的基因型一定为X Ab X aBC.IV-1的致病基因一定来自于I-1D.若II-1的基因型为X AB X aB,与II-2生一个患病女孩的概率为1/4例题2：某XY型的雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制。
用纯种品系进行杂交实验如下。
根据下列实验，分析错误的是（）实验1：阔叶♀×窄叶♂→50%阔叶♀、50%阔叶♂实验2：窄叶♀×阔叶♂→50%阔叶♀、50%窄叶♂A．只能依据实验1判断两种叶型的显隐性关系B．实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上C．实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D．实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株【练一练】1．己知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制,且两对等位基因位于不同的染色体上，某同学让一只雌性长翅红眼果绳与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3 : 3 : 1 : 1。
据此判断错误的是（）A.两对性状在遗传中遵循自由组合定律B.根据子一代表现型可判断长翅对小翅为显性C.根据子一代表现型及其比例可判断控制翅型的基因位于X染色体上D.根据子一代表现型无法判断红眼与棕眼的显隐性关系2．下列说法正确的是（）①生物的性状是由基因控制的，性染色体上的所有基因都能控制性别。
②属于XY型性别决定类型的生物，雄性体细胞中有杂合体的基因型XY，雌性体细胞中有纯合体的基因型XX。
③人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B。
④女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的。
⑤男人色盲不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象。
⑥色盲患者男性多于女性。
A.①③⑤B.②④⑥C.①②④D.③⑤⑥3．右图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，其中7号的致病基因来自（）A． 1 B． 2 C． 3 D． 44．人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T)位于X染色体上。
已知没有X染色体的胚胎是致死的。
如果褐色的雌兔(染色体组成为XO)与正常灰色(t)雄兔交配，预期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分别为（）A．2/3与2∶1 B．3/4与1∶1 C．1/2与1∶2 D．1/3与1∶15．理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（）A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C. X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率6．如图是血友病谱系，8和9的后代中患病的男孩的几率是（）A． B． C． D．7．以下四个遗传图中，肯定和血友病的遗传方式不一样的是（）A． B． C． D．8．二倍体高等植物剪秋罗雌雄异株，有宽叶、窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）为显性，等位基因位于X染色体上，其中b基因会使花粉不育。
下列有关的叙述中，正确的是（）A．窄叶剪秋罗可以是雌株，也可以是雄株B．如果亲代雄株为宽叶，则子代全部是宽叶C．如果亲代全是宽叶，则子代不发生性状分离D．如果子代全是雄株，则亲代为宽叶雌株与窄叶雄株9．一对表现型正常的夫妇，生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子，下列示意图中，b是红绿色盲致病基因，a为白化致病基因，不可能存在于该夫妇体内的细胞是（）（不考虑基因突变）10．一个家庭中，父亲是色觉正常的多指患者（多指为常染色体显性遗传病），母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。
下列叙述正确的是（）A．该孩子的色盲基因来自祖母B．父亲的基因型是杂合子C．这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是 1/2D．父亲的精子不携带致病基因的概率是 1/311．果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。
请回答下列问题:(1)正常情况下，雄果蝇在减数分裂过程中含有2条Y染色体的细胞名称是，雌果蝇在有丝分裂后期含有条X染色体。
(2)果蝇的刚毛对截毛为显性，相应基因位于性染色体的同源区段。
若选择纯合截毛雌果蝇与杂合的刚毛雄果蝇杂交得F1，F1雌雄果蝇相互交配，则F2中雄果蝇的表现型及比例为_____________________；(3)已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。
两只亲代果蝇杂交得到子代的类型和比例如下:①雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是____________。
②子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为__________。
若让子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为_________。
12.果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性，长翅(B)对残翅(b)是显性。
现有红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇杂交，子代的雄果蝇中，红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：白眼残翅=3 :1 : 3 : 1，雌果蝇中红眼长翅：红眼残翅=3:1。
(1)亲本的基因型是________。
(2)雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞的基因型是_____________。
(3)若对雌性亲本测交，所得子代雌雄个体的数量比为__________，子代雌性个体中与雌性亲本表现型相同的个体占子代总数的______。
(4)果蝇的直毛和非直毛是一对相对性状，基因位于X染色体上。
从自然界中获得有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只，非直毛雌、雄果蝇各一只，现任意取两只不同性状的雌、雄果蝇进行一次杂交，请你根据后代的表现型及比例，确定雌雄亲本中的显性性状。
①若___________，则亲本中性果蝇代表的性状为显性性状；②若___________，则亲本中______性果蝇代表的性状是显性性状；③若___________，则亲本中______性果蝇代表的性状为显性性状。
【乐一乐】植物也懂音乐优美的音乐可以使乳牛多产奶，鸡多下蛋，还能用来驱赶乌鸦。
日本大分县一个苹果园以前每年都受乌鸦之灾，仅 1989 年一年，乌鸦啃食果树造成的损失就达 300 万日元。
果园主人曾用气球和鞭炮等驱逐乌鸦，结果费力不讨好，效果不佳。
1990 年 4 月，正值果树开花时节，他们采用音乐驱鸦法，苹果园里的几个大喇叭从早到晚一直连续不断地播放着贝多芬的《田园》交响曲，结果每天大约有近百只乌鸦在果园附近的杂木林转来转去，但就是不敢进入苹果园中。
秋天时，园内树上终于结满了红苹果。
动物懂得音乐，倒还可以理解，因为它们具有听觉器官。
而自然界中的植物同样具有“欣赏”音乐的能力，你可能就不太理解了。
法国科学家用耳机让一棵正在生长的蕃茄每天“欣赏”3 小时轻音乐，结果这棵蕃茄“心情舒畅”，竟长到 4 斤重，成为世界蕃茄之王。
英国科学家还用音乐刺激法培育出了 13 斤重的甜菜，50 多斤重的卷心菜。
即使是音乐实验室周围的鲜花，也由于有了经常“欣赏”音乐的机会，而生长得比别处的要快。
由此可见，植物对音乐非但不是无动于衷，还是杰出的知音者呢！为什么植物“听”了音乐后能长得特别快呢？原来，音乐实际上是一种有节奏的弹性机械波，它是一种能量，在传播过程中会产生化学效应和热效应。
当植物“听”音乐时，声波对植物细胞产生机械的和温热的刺激作用，促使细胞内的养分受到振荡而分解，被更有效地输送，从而助长了植物的生长发育，增加了植物的产量。
例如苹果树中的养料运送速度平时只是每小时几厘米，而在和谐的钢琴乐曲的刺激下，每小时的流动速度竟高达 1 米以上。
此外，适当的声波刺激，会加速细胞分裂，促进植物生长。
植物“欣赏”的是和谐的轻音乐，若是高强度的音乐，植物就受不了。
因为声波过强会使植物细胞碎裂而死亡，这就是导致在高分贝的刺耳噪音中生活的植物生病和凋萎的原因。
因此，噪音所带来的环境污染不仅严重威胁着人们的身心健康，对植物的正常生长也会带来巨大的不良影响。
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