小标题结构在写作中的运用
小标题结构(正式)分析
拟制小标题的方法：
（1）时间串联 (3) 镜头组接 （2）空间串联 （4）借用篇名、曲名
（5）引用同一诗词（6）引用不同诗词名句
(7) 颜色串联法 (8) 借用味道串联 (10) 借用人物语言
(9) 借用数学公式
拟制小标题的方法举例
三个人物
三段事例
三处地点
三个时段
三个镜头
三段经历
生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一 样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷 击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱， 就在身边。
精彩范例:
爱就在我身边 时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了， 爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切 因爱而改变。 春· 泥 我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。 夏· 风 另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。 秋· 伞 这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱 而撑起。 冬· 雪 顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。
成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小 偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意 中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本 塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我 的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式 不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按 自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏 不回家！”不过，我没动那本书。
1月22日 天气： 狂风暴雨 “小D，你说说这道题究竟是怎么错的！ 我平时强调过多少遍同样类型的问题了，你 怎么还能在这儿错！你脑子都笨到家了！你 这一学期都学什么了！脑子在上课的时候都 干嘛去了！你在这儿出错，不觉得丢人现眼 吗！”我低着脑袋，站在讲台前，听着老师 的“谆谆教诲”。哎，充其量也就是个小填 空，再说我也从来就没在这个知识点上错过 啊，不光是耳朵受苦，连手也跟着糟了殃， 2000字的检讨再加上……老天，听听基层的 声音吧！0.5分，这样值得吗？
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。
怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：步骤/方法01 小标题要提示内容，体现文章脉络。
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
02 小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
小标题作文格式大全一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。
作文形式创新——小标题式
xx作文形式创新——小标题式小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出二、在写作中运用小标题的常见形式：1．时间串联式拟题时直接点xx中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。
例文：为自己鼓劲人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
——题记xx·开端一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只xx，新生命开始了。
初一，刚踏进这个xx的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战--学英语！偏僻xx走出来的孩子，外语水平远远不能和城里的孩子比，为了赶上他们，草坪上、路灯下、则所旁，出现了一个疯狂学习英语的我。
起初，外语成绩有了很大的进步，可进步到一定程度，成绩却不见了长进，天生不服输的我，一定xx。
偶然的机会，我在报纸上看到了用“一百易英语听说训练平台”学习外语，于是就到一百易的网站上看了看（为了学好外语，我会关注任何外语信息），意外的是，平台上的老师送了我一个15天的免费体验码，我很珍惜这不容错过的15天，拼命补外语，我不能放弃，我在心里给自己加油，想着我能行，终于，外语在原来的基础上又有了一次飞跃。
茧·过程当xxxx了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。
初二，转眼间就快xx了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。
蝶·末端当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空……初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近xx，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对xx。
小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导小标题式作文写作指导指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：1、结构新颖巧妙2、衔接自然流畅3、内容丰富清新4、主旨深刻突出在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
二、常见的小标题式作文的类型。
、时间串联法1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现《师生情》的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2. 将材料分置在四季之中。
《我从生活那里学到的??》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
3、按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。
文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统”，没有沉默。
三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序．层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。
小标题式作文写法及例文
小标题式作文揭秘
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
“······本已说定不送我，但他终于不放 心· · · · · ·
我爸也是这样！我最讨厌的就是老爸骑 车送我上学。我都15岁了，哪还用他来送！ “哎，乖女儿，莹莹，大小姐，请！”瞧 他还装幽默，他总是一脸憨笑地拉住我， 半抱着我，将我拉上摩托，把我的委屈和 别人异样的眼光都淹没在一阵“突突”的 摩托声中。
少三代人三个角度体现出文章的主题： 只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会 在我们的身边。 三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一 下子就窥见了小作者的匠心独运，令人 折服。
2．引用诗句式
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短 语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个 小标题：无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 引用三个古诗句作为小标题，第一个小标题暗 喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回， “面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。 面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相 信单亲家庭也可以很幸福。”
“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装 饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女 俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过 一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一 个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。 而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭， 你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词 从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之 后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视 嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法一、围绕中心，体现思路小标题要紧紧围绕主题起到提纲挈领的作用，所以在拟标题时应该抓住这部分的重点要点。
每个小标题都要围绕中心，把主题化整为零，各个击破，也会给评阅者一种层次分明的好印象，一看就知道行文思路。
如某篇中考满分作文《星月雨露》，考生以标题所列举的自然界中的四种美好事物为依托，提炼出这四种事物所蕴涵的人生哲理，作为自己的做人原则，与这四种事物相对应。
主体部分分别以“梦的开始”、“情的寄托”、“心的宁静”、“灵魂的纯洁”为小标题来展开记叙，根据事物的不同特征，托物抒情言志，从四个不同的角度来阐述做人原则。
文章处处扣题，线索分明，结构紧凑，便于评阅者从整体上把握。
再如某年优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也很温暖”，都围绕着中心选择材料。
二、符合逻辑，体现联系小标题之间常见的逻辑关系有串联关系、并列关系、层进关系等。
1. 串联关系，即按时间先后安排材料，分以下几种形式：材料分化在一个人的一生中；将材料分化在四季之中，如描写一年四季的生活小标题春夏秋冬；用学生日记连缀成文，如写“老师，让我们小憩一会儿吧”的标题：周一心惊胆战、周二搏它一搏、周三哀怨声声、周四短暂春天、周五黑暗黎明、双休日题海苦战，通过对一周生活的描写，将单调苦闷的毕业班学习生活真切地表现了出来；按事件发展的顺序来安排材料，如写交朋友主题的小标题“相识”、“相知”、“分别”或“风平浪静”、“暴风骤雨”、“雨后天晴”等都属此类。
2. 并列关系，即从不同的角度反映事物，呈现一种横向联系。
例如作文《败节草》分别写了徐志摩与林徽因、梁祝、李清照与赵明诚的故事，考生给每部分拟了别出心裁的小标题：“相见欢”、“蝶恋花”、“清平乐”、“败节草”，从四个不同侧面来表现很多未知的事情只有经过实践的检验才能得以证明这个中心。
又如《青春通行证》分别拟标题“你年轻，因为你真诚”、“ 你自信，因为你坚强”、“ 你潇洒，因为你轻松”，也是这种方法。
小标题法在写作中的有效运用
▪ 要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上 写下这几行字。
▪
某月某日 星期三 多云
▪ 老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事 物。我想，今天见到的这件事应该记下来：
▪ 那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。 他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个 上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园 的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你 的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
▪ 常见拟小标题方法：
▪ 化用诗文佳句，如用“小桥、流水、人家”来描写景 物；例如作文《月光在呼唤》小标题：其一，逝者如 斯夫。其二，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。其 三，夕阳无限好，只是近黄昏。
▪ 用“酸甜苦辣”、“赤橙黄绿”等讲述故事或感受；
▪ 用“晨曲、午唱、暮歌”、“春、夏、秋、冬”来讲 述故事的进展；
二、形式２——标题式
爸爸的电话
“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相 信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿 花钱，我高兴，多喝点牛奶……”。爸在电话里边说边笑着。但 我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了！爸是 靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想爸爸这个月一定要紧 紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。
▪ 你们可知道，我多么希望得到你们的理解啊！
那天，老师让交书钱，要二十元。当我开口 向你们要时，你们的反应很大，爸爸吼着对我说： “明天让你的班主任写个条证实一下，是不是真 的要交钱！”妈妈你则是说：“明天我去问问！” 要知道，你们伤害了女儿的纯洁的心啊！第二天， 班
▪ ▪
四、形式４——书信体
▪ 主任给你们打电话，证实以后你们并没向我道歉，而 是说天天要钱！
小标题在文章中的作用
小标题在文章中的作用小标题在文章中的作用小标题在文章中起到承上启下的作用，能够让读者快速了解文章的结构和内容要点。
下面列举了小标题在文章中的几个重要作用：提供导读和导航功能小标题可以在文章开头的目录中列出，帮助读者快速浏览和定位到感兴趣的内容。
通过浏览目录，读者可以迅速了解文章的大致结构和所涉及的主题范围，从而决定是否继续阅读。
强调关键论点或要点小标题可以用来强调文章的关键论点或要点，让读者在文中浏览时能够更容易捕捉到重点内容。
通过精确选取和设计小标题，作者可以在繁杂的文章中突出重要信息，提高读者的阅读效率和理解度。
增加文章层次结构小标题可以将文章分成不同的章节和段落，使整个文章的结构更加清晰有序。
通过层次分明的小标题，读者可以更容易地理解和记忆文章的结构，提高整体阅读体验。
提示内容主题转换和思路跳跃小标题可以起到引导读者思维转换和跳跃的作用。
在文章逻辑上有多个主要段落或部分的情况下，小标题在部分之间的衔接起到了重要的作用。
通过恰当的安排和设置，小标题能够在文章中提示思维的连贯性和转换，使读者更好地理解和消化文章的内容。
提高文章整体可读性合理布局的小标题可以提高文章的整体可读性，吸引读者继续阅读下去。
良好的文章结构和清晰的小标题安排能够给读者留下良好的阅读印象，提高文章的质量和专业性。
综上所述，小标题在文章中有着重要的作用。
通过合理利用小标题，能够提供导读和导航功能、强调关键要点、增加文章结构的层次性、提示内容主题转换和思路跳跃，以及提高文章整体的可读性。
因此，作为一名资深的创作者，在写作中应充分认识到小标题的重要性，并运用好小标题，使文章更具吸引力和可读性。
小标题设计的要求和技巧在为文章设计小标题时，需要注意以下要求和技巧，以提高小标题的效果和读者的阅读体验：1.简明扼要：小标题要简洁明了，能够准确概括段落或章节的主题内容，尽量避免冗长和含糊不清的表达。
2.层次分明：小标题应该按照层次分明的方式设计，用不同的级别和格式来反映内容的重要程度和结构关系。
如何在写作中运用小标题
如何在写作中运用小标题作者：曾令娥来源：《作文周刊·七年级版》2020年第47期小标题作文是一种较常见的写法，即围绕题目或话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
使用这种方法行文，不仅可使习作层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容等作用。
常见的结构形式如下：一、纵向式1.时间串联法：即按时间的先后顺序安排材料。
（1）将几则材料浓缩于一日之中。
如写校园生活的作文，一同学用了“早自习”“午睡”“晚自习”三个小标题，通过清晨、中午、晚上三个特定的时间段来描述校园内发生的趣事。
（2）将生活片段与自然相结合。
如一同学写自己的童年，就以“四季的雨”为线索，写了自己童年赏雨的幸福时光。
（3）按事件发生发展的顺序来安排材料。
同样是写友情，一同学以“相识”“相知”“分离”为小标题结构成文，写出了他跟朋友相知相遇的故事。
2.层层递进法：按事件发生发展的顺序，由轻到重、由浅入深，层层递进地安排材料。
二、横向式1.空间排列法：即按不同的空间安排材料。
2.并列组接法：就是把不同材料用分镜头式并列组接起来的一种写作方法。
如一同学写《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”“鏖战之乐”，一静一动，相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。
3.要素串联法：即把同一话题可能延伸出的要素进行一个简单的组合，以此安排材料。
（1）情感串联法：如一考生的《现代科技带来的喜怒哀乐》一文，就以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接智能时代下的典型事例，令人耳目一新。
（2）颜色串联法：如以“成长中的色彩”为话题的作文，一同学分别以“春之暖橙”“夏之翠绿”“秋之斑斓”“冬之雪白”为小标题，为我们讲述了自己13年来的成长故事，读后令人感慨。
（3）形状串联法：如一考生的《我与京信同成长》，就以“多边形”“正方形”“圆形”为小标题，写了自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中生的故事，而校园也在这三年中，由没有围墙的“多边形”到有模有样的“正方形”再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了其热爱母校、感恩母校的思想感情。
小标题作文格式范文
小标题作文格式范文中考作文形式创新——小标题式小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出二、在写作中运用小标题的常见形式：1．时间串联式拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。
例文：为自己鼓劲人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
——题记毛毛虫·开端一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
初一，刚踏进这个美丽的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战--学英语！偏僻山村走出来的孩子，外语水平远远不能和城里的孩子比，为了赶上他们，草坪上、路灯下、则所旁，出现了一个疯狂学习英语的我。
起初，外语成绩有了很大的进步，可进步到一定程度，成绩却不见了长进，天生不服输的我，一定向前走。
偶然的机会，我在报纸上看到了用“一百易英语听说训练平台”学习外语，于是就到一百易的网站上看了看（为了学好外语，我会关注任何外语信息），意外的是，平台上的老师送了我一个15天的体验码，我很珍惜这不容错过的15天，拼命补外语，我不能放弃，我在心里给自己加油，想着我能行，终于，外语在原来的基础上又有了一次飞跃。
茧·过程当毛毛虫长大了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。
初二，转眼间就快中考了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。
蝶·末端当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空??初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。
小标题法-在写作中的有效运用
实。
镜头二 考场上，静极了，只有“沙沙”的笔与纸摩擦的声音。 我却急得如热锅上的蚂蚁——团团转。费解的数学题 几乎让我头痛欲裂。 突然，前面传来一个小纸团，凭直觉，我知道那一定 是我最需要的。 刚准备打开，却仿佛听见爸爸严厉的训斥声：“我希 望看到你的真实成绩，无论成功与否，都得靠自己。” 于是，打开了一半的纸团又被我轻轻揉紧。 铃声响起，那个题目下仍是一片空白。 那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。 镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校
4、小标题的语言要富有文采，富有节
奏感。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻 辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁， 有文采，且能概括各小标题的内容。
怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目
之间要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
濮阳县实验中学快速作文课题组
1.时间串联法：
即按时间先后安排材料： （1）将几则材料浓缩于一日之中。
《师生情》的小标题“晨练”、“午睡”、 “夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个 特定时间来表现师生间的关爱。
游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回 到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦 弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢 在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、 不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两 顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清 楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成 了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对 他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我 真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情 景…… 云散了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世 界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风 变得柔和了，空气是那么清新。 濮阳县实验中学快速作文课题组
小标题法-在写作中运用
在这里我学到了竞争。
绿草如茵————夏
看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草， 在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在 小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着 等待救兵——太阳。它知道，等太阳再见的那一 刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能 不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的 伟大呢？
习作训练
时光荏苒，三年前同学们怀揣着梦想，走进了十中大 门，你们在这里一起学习、一起嬉戏，一起目睹着校园 的朝夕变化。清晨，你们的到来打破了沉睡的校园；黄 昏，你们带着落日的余晖兴然离去，校园的花草树木见 证了你们的成长，分享了你们成长的喜悦。如今，你们 早已卸下了稚气的外套，全副武装备战中考。此刻，你 的内心感慨良多，有人内心如焚，惜时如金，以求金榜 题名；有人蹉跎岁月，追悔莫及，以求重新开始。回首 往事 ，那点点滴滴早已占据了心灵的全部，那就联系自 己的生活实际，以“我的中学生活”为题，写一篇小标 题结构作文，字数700字左右。
优秀习作
我从生活那里学到的
生活在生命的磁场里高速运动着。 走过无数个季节的轮回，年轻的我们学 到了很多东西，四季在自然的舞台上演 奏着自己的生命进行曲。我们也一天天 长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳————春
微风轻轻送来了春天，在这个季节里百 花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条 抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老 师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下 成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗， 为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中 同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天 里第一朵开放的花朵。
事例二：
《家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文 艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学 之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在 着许多有趣的数学关系。 正比例 数y=kx; 反比例； 循环不等式； 直线函
如何运用小标题法
（2）罗曼•罗兰说：“生活中不是缺乏美，而是缺乏发觉 ，同步，生活中也不是缺乏爱，而是缺乏体验，透过我旳视线 ，我发觉，爱就在我旳身边。”
请联络自己旳生活实际，以“爱就在我身边”为题，写一篇 小标题构造作文，字数800字左右。
课堂练习
列作文题纲： 题目：妈妈旳手 开头：
小标题1： 小标题2： 小标题3： 结尾：
（
）
（
）
（
）
妈妈旳手
开头：不论伤口有多深，妈妈旳手会将它抚平； 不论眼泪有多苦，妈妈旳手会将它擦干；不论心 有多冷，妈妈旳手会将它捂热。
小标题1：
（抚平深深旳伤）
小标题2：
（擦干苦苦旳泪 ）
小标题3：
（温暖冷冷旳心 ）
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走
借用颜色串联式
《眼中旳世界》：“橘红”、“新绿”、“洁白”、“水蓝”
在写作中利用小标题旳常见形式：
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、借问酒家何处有
《《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
按事件发生发展旳顺序来安排材料
在写作中利用小标题旳常见形式：
《秋》： 镜头组接式
“蔚蓝旳天空”、“高飞旳小鸟”、“金黄旳树叶”
《面对压力》：空间串联式
“学校”、“家庭”、“社会”
在写作中利用小标题旳常见形式：
点亮构造 串出漂亮
小标题的作用
小标题的作用小标题是文章中划分段落的一种方式，具有以下几个作用：第一，引导读者快速浏览文章。
在现代社会，人们的注意力越来越短暂，读者常常只会快速浏览文章的开头部分，对于感兴趣的部分会深入阅读，而对于其他内容则会跳过。
小标题的存在可以给读者快速了解整篇文章的结构和内容，有助于他们决定是否深入阅读。
第二，概括和归纳段落内容。
小标题通常用简短的文字或短语来概括段落的主旨，突出段落的重点。
读者可以根据小标题来判断这个段落是否符合自己的需求，是否需要深入阅读。
同时，小标题还可以归纳段落的内容，使读者更好地理解作者所要表达的思想。
第三，提高文章的可读性。
文章中使用小标题可以使整体结构更加清晰有序，有助于读者理解文章的逻辑关系和思路。
通过适当的划分和归纳，小标题能够让读者更好地跟随作者的思路，从而更容易掌握文章的主题和要点。
第四，增强文章呈现效果。
小标题通常会使用一定的排版技巧，如加粗、使用不同字体和颜色等，使其在整体布局中更加醒目。
这样做不仅能够吸引读者眼球，还可以更好地体现文章的层次感和重要性。
第五，方便作者组织思考和写作。
在撰写文章之前，作者通常需要进行思路的整理和规划。
小标题可以作为作者在文章构思中的标记，帮助作者清晰地把握各个部分的内容和重点，从而更好地组织文章结构和表达思想。
综上所述，小标题在文章中具有引导读者、概括内容、提高可读性、增强呈现效果以及方便作者组织思考和写作等多重作用。
合理运用小标题可以使文章更富吸引力和阅读性，有利于读者快速、准确地理解文章的内容和结构。
因此，在写作中，合理设置小标题是非常重要的一个环节。
小标题组织全文的作用
小标题组织全文的作用
小标题作为一种写作技巧，已经成为文学作品及学术论文写作的常见元素之一。
小标题的出现，有助于展示文章的整体结构，使文章组织有条理。
而且，文章写作的过程中，小标题有助于作者自己对文章架构的认知，以及文章重点讲解和理解，从而更好地表达文章内容。
小标题以及小标题组织全文的作用可以从许多方面来说明：
首先，小标题有助于显示文章的结构，使文章更加清晰梳理。
小标题就像一把分层次的剪刀，对文章进行分层结构处理，使文章组织有条理，结构清晰，可以使读者更容易理解文章中的主题思想。
其次，小标题有助于作者记录文章的架构，用以更好地完成文章写作。
当作者需要更丰富和深刻地形象化地描述文章内容时，小标题就起到了组织文章思路的作用，从而对作者完成文章写作提供了极大的帮助。
同时，在文章架构的调整中，小标题可以在不影响文章内容的前提下，完成文章结构的重新排列，使文章更容易被读者理解。
此外，小标题也有助于抓住文章的重点。
小标题的设置，将原文的重点和细节更加清晰突出，使文章更加易读，更容易被读者理解，更有助于抓取文章的重点思想和主题，从而更好地诠释文章的内涵。
最后，通过小标题把层次分明，也有助于文章读者捕捉细节，掌握文章重点。
小标题不仅使文章更加精练，更易被读者理解，而且对读者来说，小标题也会给出文章的概念框架，帮助读者以宏观的视角，把握文章重点，同时又更容易抓住文章中的细节。
总而言之，小标题在文章组织上起着关键性的作用，可以梳理文
章结构，使文章更加有条理，同时也可以帮助读者抓住文章重点，从而更好地诠释文章内涵。
因此，从这些角度来看，小标题组织全文的作用就非常显著了。
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2.借鉴三部曲篇名拟制小标题。
作家李满天有“水向东流”三部曲：《水向东流》 《水流千转》《水归大海》，每题四字，都由“水” 字领起，富于整齐之美。江苏盐城一考生写作文《木 椅情深》，三个小标题：我哭了、我睡着了、我笑了， 工整简明，勾勒出“我”由苦恼到奋斗再到成功的心 路历程。
作家杨沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、 《芳菲之歌》、《英华之歌》。篇名运用比喻手法， 文采飞扬。循此，有一个学生参加作文竞赛，作文分 设三个小标题：“童年是一首诗”、“青年是一场 梦”、“老年夕阳红”，新鲜别致的比喻格小标题， 使得该文脱颖而出，卓尔不群。
四季之乐
“风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装， 潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩 影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情 感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格 下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。
小标题结构法 在写作中的有效运用
在写作中运用小标题结构法的妙处：
结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
将几则材料浓缩于一日之中 《感受四季，感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏 之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰， 由题入文，给人以清新、幽雅之感。再如描写农村一年四季 生活的《倾听乡村将》材的料小分标化题在“四蛙季声之”中、“牛铃”、“打 谷”、“雪地”等。 《告别网吧》 开端、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
一学生以“中学生活”为话题的作文，分别用 “多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，由没 有围墙的“多边形”，写到有模有样的“正方形”， 再到师生共建绿色操场的“圆形”，含蓄深情地表达
3.用对称的句式作小标题。
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》， 文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、 “硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我 心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别 是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之 涛”。又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标 题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希 金同行”将文章分成三个片断，它们既完美体现了 主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文 章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作 者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、 “陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇，主 旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。这种小标 题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩 之处一目了然。
5. 运用并列词语作小标题。
如以《我最感激的一个人》为题的 一篇作文，文中的三个小标题是“郁 闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收 获”。
㈣注意事项
并不是所有的文章都可以用小标题的结构形 式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料 来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几 点：
1.选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料， 但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题， 不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选 用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特 征，能显示作者独特的视角及立意。
按事件发生发展的顺序来安排材料
《感受四季·感悟芳香》，文章是通过四季 片断组合而成，并由“春之颂”部分提炼出“感 悟生命中包容万物的芳香”；“夏之恋”提炼出 “感悟生命中坚强不屈的芳香”；“秋之恋”提 炼出“感悟生命中友谊的芳香”；“冬之盼”提 炼出“感悟生命中磨难的芳香”。点睛之句为 “感悟生命的芳香”，它在篇中串起的这些材料， 紧扣主旨，强化主题，如同一朵朵花绽放在读者 眼前，诗情洋溢，让读者与考生一起去感悟芬芳 的人生，追求生命的芳香。
分为两种情况： 一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如反பைடு நூலகம்环保
的优秀作文《也许》，全文以马致远《天净沙.秋思》中的 “枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦 马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑 然一体的感受。再如以《心声》为题的一篇优秀作文，全 文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、 “剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头” 作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种 小标题创新形式难度比较大，一般不容易把握，除非对要 借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。 二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如徐州市 的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当 凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我 有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式 相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
2.材料数量要恰当。中学生作文一般都限 定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、 小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么 容量太大，字数不合要求。平时训练，在选 材上绝不能贪多。
3.详略要得当。因为字数的限制，小标题 作文所用的几则材料就不能平均用力。读者 熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的 要详写，无论详略，都应注意细节描写，切 忌堆砌材料泛泛而谈。
在写作中运用小标题的常见形式：
《秋》： 镜头组接式
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
借鉴曲篇名式
在写作中运用小标题的常见形式：
引用一首古诗文中的语句作为小标题
引用不同古诗文中的语句作为小标题
㈡ 几种创新的小标题形式
1.借用古诗文作小标题。
排比段式结构展开的几种方式：
一：以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。 二：以不同的对象为顺序，条理清楚。 三：以诗句过渡，来表现不同的对象， 四：以写景开头，中间借景来过渡展开，条理清
楚。结尾最好也要写景，呼应开头。 五、以相同的句式过渡，使条理清楚。
一：以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。