拓宽知识视野推进素质教育

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如何坚持育人为本

如何坚持育人为本，全面推进素质教育全面提高教育教学质量，认真贯彻落实素质教育，让学生全面健康地发展，是学校的最终工作目标和价值追求，是落实科学发展观的要求，是党和国家赋予学校和教师的庄严而神圣的历史使命，是中华民族实现伟大复兴的必然要求，是我们教育工作者义不容辞的神圣职责。

思考过去，谋划未来，我们深切地感到我们任重道远，但也信心百倍速。

一、育人为本，德育为先。

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，努力加强和改进德育工作。

必须有一支高素质的教师队伍，倡导身教重于言教，有效开展德育工作。

德育工作要从身边小事做起，开展多种形式的行为养成活动和心理疏导。

拓展德育渠道，把学校教育、社会教育、家庭教育紧密结合，不断创新德育工作方法。

二、始终不忘推进素质教育。

进一步推进素质教育，首先要开全课程，促进学生全面发展，其次要更新教育观念，深化教学内容方式改革，再次建立科学的教育教学评价机制，重视学生、家长和社会评价，使评价多元化，进一步改进教育教学工作，使量化考核和奖励机制更加合理。

三、不断创新，提高工作能力和水平。

更新教育教学理念，贯彻为了一切孩子，为了孩子的一切的思想观念，注重能力培养，让学生全面主动健康地发展。

要理出效益，管理出质量，更新学校和班能管理理念，教育教学管理方式有多种，而管理方式和目的各有不同，有侧重也有缺陷，要寻找适合各自学校或班级的综合的管理模式，在总结和继承的基础上，把别人或外单位的先进管理体系引入到自己学校或班级的管理中来。

四、改善办学条件，适应素质教育要求实践和推进素质教育，不但要有一支高素质的教师队伍，还要有适应素质教育要求的教学设备及相关条件，提高网络水平，扩大教师和学生的知识视野，探索、新题的学习方法和教学方法。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来，我们必须深入贯彻十七大精神，以科学发展观，统领工作的全局，团结一致，锐意进取，努力提高教育教学质量，让人民满意，让家长满意，让社会满意。

综合应用能力d类重要知识点（背诵）

1. 素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。

2. 素质教育的基本内涵：（一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

（二）素质教育是面向全体学生的教育。

（三）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（全面发展是国家教育方针的核心部分，全面发展不等于平均的发展，二是和谐的全面发展）（四）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（五）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

3. 2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。

这标志着素质教育上升到法律层面，成为国家意志。

4.素质教育的目标与要求：目标：①促进学生身体的发育②促进学生心理的成熟化③造就平等的公民④培养个体的生存能力和基本素质。

⑤培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。

⑥培养学生的法律意识。

⑦培养学生的科学精神和态度。

要求：①面向全体②促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④促进学生生动、活泼、主动地发展。

⑤着眼于学生的终身可持续发展。

5.我国当前的教育目的：以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

6.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

7.全面发展教育的构成及其关系：全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体共同促进人的全面发展。

8.素质教育与人的全面发展的关系：①人的全面发展是素质教育的目的。

②素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

一年级读书计划(12篇)

一年级读书计划（12篇）一年级读书计划（精选12篇）一年级读书计划篇1指导思想：拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围。

引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

指导策略：（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）征集凡人名言的.读书名言。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。

” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。

”把这些优美的名言在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。

营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。

班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

1、要求每人选2至3本书带到学校，建立班级小书架。

推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。

2、班级小书架定时向学生出借图书（每天中午12：30到1：30），保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

3、“换一本书，交一个友”。

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

劳技课对于提高学生素质的重要作用

劳技课对于提高学生素质的重要作用摘要：劳技课是一门综合性和实践性很强的学科，它不但能拓宽学生的知识领域，发展学生的智力，对于培养学生的创新能力，促进学生全面发展，都起到重要作用。

关键词：拓宽知识；发展智力；创新能力自从教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术课试行意见》以来，中学劳技教育有了很大发展。

但在近几年，由于受片面追求升学率的冲击，有些学校压缩了劳技课的教学时间，更有甚者，有的干脆取消了劳技课。

劳技课是一门综合性和实践性很强的学科，对于培养一代新人具有重要的作用。

一、拓宽学生的知识领域不言而喻，劳技课是具有广泛的科学文化知识的一门学科。

如电工、制图、电脑、摄影、缝纫裁剪、毛线编织、果树栽培、花卉盆景、工艺美术及科技制作等，这些课程中就含有学生所学过的物理、化学、生物、几何和美学知识。

至于科技制作，当然要更多地涉及各方面的知识。

学习这些知识虽然并非难事，但这些知识都是中学其他学科教学中所不涉及的，因而，劳技课能够更进一步扩大学生的知识视野，完善知识结构，而且由于接触实际，贴近生活，这些知识对于学生了解实际，认识生活，也是大有裨益的。

二、发展学生的智力劳技课的重要特点之一，就是理论和实践的统一。

劳技课既是知识的应用，又在应用中巩固和发展知识，因而能进一步释放学生的潜能，发展其智力，这在一定程度上可以看作是文化知识教学的延伸。

例如果树栽培课中的“果树嫁接”，为了让学生掌握嫁接的技能，就必须让学生懂得嫁接的目的、原理和方法。

通过实践，学生就能加深对所学知识的理解。

一位教育家说过；“儿童的智慧，就在他的手指尖上”。

手是人类肌体中重要的一部分，手的使用，手的活动方式，手的操作技能，手的灵活程度。

同时也是智力技能的体现。

动手能开发大脑，使大脑皮层结构更完善。

通过劳动教育，使学生在实践中边做边学，培养认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养创造思维和动手能力。

双手灵巧，热爱劳动的学生，一般都具有比较清晰的思维。

学校大讨论个人发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加学校大讨论，与大家共同探讨学校发展、教育教学改革等重大问题。

在此，我将结合自身实际，谈一谈我的看法和建议。

首先，我认为学校在教育教学改革方面取得了一定的成绩。

近年来，学校积极响应国家教育政策，不断优化课程设置，提高教育教学质量。

以下是我对学校教育教学改革的几点看法：一、加强课程建设，提升课程质量1. 优化课程结构。

学校应进一步调整课程设置，增加选修课程，拓宽学生知识面，满足学生个性化需求。

2. 提高教师素质。

教师是教育教学改革的关键，学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学能力。

3. 强化实践教学。

学校应加大实践教学环节的比重，让学生在实践中掌握知识，提高综合素质。

二、推进教育信息化，提高教育教学效率1. 加强信息化基础设施建设。

学校应加大投入，完善网络、多媒体等信息化设备，为教育教学提供有力保障。

2. 创新教学模式。

利用信息技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高学生的学习兴趣和效率。

3. 提升教师信息化素养。

学校应组织教师参加信息化培训，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。

三、加强德育教育，培养全面发展的人才1. 深化德育课程改革。

学校应将德育教育贯穿于教育教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

2. 开展丰富多彩的德育活动。

通过举办主题班会、志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

3. 加强家校合作。

学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

四、完善学校管理制度，提高管理水平1. 优化学校组织架构。

学校应进一步理顺管理体制，明确各部门职责，提高工作效率。

2. 加强师资队伍建设。

学校应注重教师的专业发展，为教师提供良好的工作环境和成长平台。

3. 强化财务管理。

学校应严格执行财务管理制度，确保资金安全，提高资金使用效益。

五、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 加强心理健康教育。

学校应开设心理健康课程，开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。

班级学生读书活动总结(精选6篇)

班级学生读书活动总结（精选6篇）班级学生读书活动总结1阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。

保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。

通过这学期的读书活动，做出如下总结。

一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。

这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。

当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的。

活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。

二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。

并第位同学都把自己的最好作品打印出来，全班集结成读书集两本。

三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。

会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。

通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。

四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。

学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。

充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。

五、读书促使学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入课外文雅、礼貌，生活中能照养成了良好的习惯。

这学期学生读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里安静读书的多起来了。

初中综合实践活动方案

初中综合实践活动方案1为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践潜力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中小学生在社会实践中，提高创新精神和实践潜力，树立学生社会职责感。

为促进学生全面发展，特制定本实施方案：一、开展中小学生社会实践活动的主要资料及形式中小学生社会实践活动主要包括开展“爱国主义教育基地学习活动、到综合实践基地校体验活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、军政训练、走进大自然活动”等资料。

各校园要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥中小学生参与社会实践的主动性和用心性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。

(一)开展爱国主义教育基地学习活动。

我市是革命老区，市内拥有很多爱国主义教育基地。

校园要充分发挥周边爱国主义教育基地的资源优势，结合《让历史告诉未来》一书，以研究性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，理解革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养。

(校园每学期至少组织一次爱国主义教育基地学习活动。

)(二)开展综合实践教育基地体验活动。

各校园要充分利用龙井市教育局综合实践教育基地校，有目的、有地组织中小学生到实践教育基地参加社会实践活动或进行素质教育拓展训练，培养学生自立、自理、自救、自护的潜力。

综合实践教育基地校将结合不同年级的学生设置合理的综合实践课程和拓展训练项目，提高综合实践课程的实效性。

(各校到东盛综合实践基地活动的具体时间另行安排)(三)开展社会(社区)服务和调查活动。

校园、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，各校园要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展礼貌建立、交通协勤、公益劳动等志愿者服务和调查活动。

透过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会职责感。

完善知识结构,增强创新能力

随着时代和社会的进步，人们对人力资源的开发越来越重视。

用人单位在挑选人才时，对应聘者的科学文化水平和知识结构要求越来越高，故一个人的科学文化水平的高低知识结构是否合理是否具备相应的实践能力决定其在求职时的成功率和相应的职位层次。

要想有所作为，大学生应该尽早确定择业目标，自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高实践能力，以适应职业岗位的要求。

那么，大学生应具备怎样的知识结构与能力素质呢？我认为：一、拓展自己知识视野，完善知识结构（1）合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。

广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。

现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。

只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。

因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。

（2）掌握一技之长等于获取竞争特殊专业岗位的入场券。

大学生毕业后将从事专业方面工作，专业知识是大学生知识结构的特色所在。

有专业特长的毕业生要根据社会对人才评价的资格化倾向要求，不断充实和完善自己，使自己的资质也逐步融于社会化、客观化、公平化、国际化评价标准之中。

如：在校期间开始参加相关资格考试获得国家有关部门职业资格证书。

职业资格证书是就业的通行证，为以后择业、评聘技术职务、薪酬晋升奠定了基础。

（3）掌握现代管理和人文社会知识为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。

现代社会，需要大学生具有一定社会知识、经济管理知识和人文知识。

因此，大学生应利用专业学习的空余时间多读一些社会科管理方面的书籍，拓宽知识面，开阔视野，从而提高竞争力。

如：积极参加学校的社团活动，利用寒暑假到企事业单位进行社会调查，勤工俭学等活动，不断总结经验，提高社会活动能力和竞争能力。

初中教资结构化面试经典100题

初中教资结构化面试经典100题一、知识类（ 25 ）1.你怎么看待老师对学生的影响？总述：老师是学生的榜样，老师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。

《教师职业道德规范》中提到，教师要“为人师表”，就是要求老师言传身教，以身立教，做好学生的榜样。

我认为，老师对学生主要会有以下几方面的影响：分述：首先，影响学生学习态度及效果。

老师的知识储备、教学理念、教学方法、对待学生的态度等都会影响学生的学习积极性、探索欲等。

其次，影响学生行为习惯。

老师的言行举止、语言习惯等，都会在潜移默化中影响学生，成为学生效仿的对象。

再次，影响学生心理健康。

老师的心理健康、性格、脾气、语言风格等，会对学生的心理健康造成影响。

如果老师悲观消极、性格暴躁、弄虚作假等，则会让学生也形成类似的问题。

最后，影响学生的三观及人格养成。

老师的世界观、人生观、价值观会潜移默化地传递给学生，进而影响学生的三观及人格养成。

总结：因此，作为一名教师，我们需要做到：不断提高自己的知识储备及教学技能；优化自己的言行举止，做到衣着得体，语言规范，举止文明，在讲台上端正自己的教姿教态，与学生及家长沟通时注意自己的语言表达方式及态度；加强自身思想道德修养，学习各项法律法规，遵守《教师职业道德规范》相关规定。

通过不断约束和提升自己，对学生产生积极影响。

2.你认为责任心与教学能力哪个更重要？总述：教师的责任心是教师道德素养的体现，教师的教学能力是教师的能力素养的体现。

两者都是教师的职业素养，都是不可缺少的，因为，我认为他们同等重要。

分述：首先，教师的道德素养要求教师要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，对待集体要具有团结协作精神，对待自己要以身作则，为人师表。

这都要求教师必须具备较强的责任心。

一个有责任心的老师，才能真正做到爱生如子，认真对待教学工作，成为学生的良好榜样。

其次，教师的能力素养包括语言表达能力，教育教学能力，组织管理能力，自我调控和自我反思能力。

只有具备了良好的教学能力，教师才能上好每一堂课，教好每一个知识点，顺利开展学生的德育、智育、体育、美育、劳育工作，实现素质教育的要求。

2023年学校读书活动实施方案

2023年学校读书活动实施方案2023年学校读书活动实施方案1一、指导思想为拓宽学生的知识面，激发学生读书兴趣，让每位学生都想读书、读好书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，发挥潜能，提高素质。

让学生在阅读中快乐成长，二、方法与措施1、培养阅读兴趣学校有计划举办读书故事会、诗文朗诵、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐与幸福。

2、实现资源共享利用好学校图书资源，将图书分置各个班级，充分利用班级图书开放式，让学生借阅，相互交流，广交书友。

三、具体安排1、发动学生充实班级书橱，美化图书角。

2、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。

3、倡议家长与学生共读一本书，目的能与家长交流沟通，有共同语言。

4、利用好学校图书，引导学生博览群书，积累知识。

5、举办读书笔记、阅读手抄报。

6、活动总结，表彰优秀。

2023年学校读书活动实施方案2一、指导思想：以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，组织和引导全校学生以及全体教师读书学习，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础。

二、活动目标：（一）整体目标通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我区学校的整体办学特色。

（二）具体目标1、教师方面：通过开展读书活动，使广大教师牢固树立“学高为师，德高为范”的教育理念，进一步增强学识功底，打造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍。

2、学生方面：通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动对象：全区初中、小学所有在校教师、学生。

2023年学校读书活动实施方案3根据四月份“读书月”活动安排，现制定教师“朗读者”主题读书会活动方案如下：一、活动主题：主题：“读正能量书，做正能量人”会标：“读正能量书，做正能量人”教师“朗读者”读书会二、活动领导小组：组长：王桂芬副组长：zz组员：z三、活动内容及要求：1.朗读一段最喜欢的经典段落、名人名篇，所选__具有正能量。

小学校外辅导员制度

临沂第五实验小学校外辅导员制度为了全面实施素质教育，加强青少年思想道德教育，切实加强学校德育工作，提高学生的社会实践能力，培养良好的思想道德品质，我校特聘了一批校外辅导员来校指导各少先队工作，为使其更好工作特制定本制度。

1．学校于每年3月份向社会诚聘一批热心教育，关心学生成长的人士为我校校外辅导员。

2．校外辅导员定期就有关安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。

3．校外辅导员要充分发挥自己的优势，做好监督青少年文明上网，拒绝邪教的工作。

4．重大活动校外辅导员要及时参加学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。

5．校外辅导员定期同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。

6．校外辅导员要配合学校政教处组织学生开展好各种社会实践活动。

7．发挥自身职能，为学校制定教育计划提供建设性、参考性意见。

临沂第五实验小学校外辅导员工作职责1．定期就安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。

2．带领队员开展丰富多彩的活动，接触社会、接触英雄、模范和先进人物；利用自己的一技之长担任文体、科技等兴趣小组指导员。

3．按时参加学校重大活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。

4．充分发挥自己的优势，为活跃少先队生活创造条件。

5．对少先队员进行个别教育、帮助。

6．同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。

罗庄区第一实验小学校外辅导员制度2009年一、聘任制度1、大队部为学校聘请一名以上校外辅导员；2、学校根据少先队建设和教育的需要，校外辅导员应该选择各行各业的模范代表人物，并热心致力于少先队事业。

一般选聘以下各类校外辅导员：（1）各行各业的优秀团员和青年；（2）离退休干部，关心下一代协会成员；（3）具有一技之长（如文艺体育、科技才能）社会志愿人士和社区热心人士；（4）家长积极分子；（5）部队解放军、警察等；3、校外辅导员的聘任仪式在每年十月举行，与新队员入队仪式一并进行；每期校外辅导员聘任期为一年以上后，如中途需再增加校外辅导员，利用其他队活动时间再举行聘任仪式；4、校党支部或德育处为校外辅导员颁发专门的聘书；5、若不能继续担任校外辅导员，应该由校党支部或德育处收回校外辅导员聘书，实行解聘；罗庄区第一实验小学校外辅导员工作职责（2009年）1、带领队员接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；2、参与大队部的工作，带领队员开展丰富多彩的活动，外出春游、办夏令营等，担任文体、科技等兴趣小组指导员，利用自己的一技之长训练队员的技能，并能及时指导，提出指导意见；3、为活跃少先队生活创造条件，如提供活动场所、交通工具，添置活动器材等；4、对少先队员进行个别教育、帮助。

班级读书活动计划方案(通用16篇)

班级读书活动计划方案(通用16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师工作计划——注重学科融合,拓宽学生知识面

教师工作计划——注重学科融合，拓宽学生知识面在当今教育快速发展的时代背景下，为了适应新的教育形势和学生全面发展的需要，作为一名教师，我制定了以下注重学科融合、拓宽学生知识面的工作计划。

一、背景与目标随着社会的不断进步和科技的迅猛发展，知识的交叉融合已经成为时代潮流。

教育作为培养未来社会栋梁的重要阵地，也需要紧跟时代步伐，打破传统学科壁垒，实现学科间的有机融合。

我的工作目标是通过学科融合的教学实践，拓宽学生的知识面，培养他们的综合素质和创新能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、学科融合的策略1.跨学科课程设计在课程设计过程中，我将注重不同学科之间的内在联系，尝试将语文、数学、英语、科学、社会等学科的知识进行有机融合。

例如，在语文教学中可以融入历史、地理等社会科学知识，通过文学作品的分析，让学生了解不同历史时期的社会风貌和文化传承；在数学教学中可以引入物理、化学等自然科学知识，通过数学建模解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

1.跨学科教学方法我将采用多样化的教学方法，如项目式学习、合作学习、探究学习等，鼓励学生主动参与、动手实践。

通过小组讨论、实地考察、实验探究等方式，让学生在实践中体验知识的运用和融合，提高他们的学习兴趣和实践能力。

1.跨学科教学评价在教学评价中，我将注重对学生综合素质的考核。

除了传统的笔试外，还将引入口头报告、小组展示、实践项目等多种形式，全面评价学生的知识掌握、问题解决和创新能力。

三、实施计划1.制定跨学科课程大纲结合学校的教学资源和学生的实际情况，我将制定一份详细的跨学科课程大纲。

大纲将明确每个学期的教学目标和教学内容，确保学科融合的教学实践有序进行。

1.开展教师培训为了提升教师的跨学科教学能力，我将组织定期的教师培训活动。

通过专家讲座、教学观摩、经验交流等方式，提高教师对学科融合的认识和教学能力。

1.建立学科融合教学资源库为了方便教师进行教学设计和备课，我将建立一个学科融合教学资源库。

拓宽视野增长知识坚定信念

拓宽视野增长知识坚定信念我们带着困惑,带着重任,带着希望,跨过了琼州海峡,越过了崇山峻岭,来到了祖国的心脏——首都北京跟班学习,在为期一个半月的学习中,我们深入到了课堂听课,听了名家的专场报告,接触了不少著名的专家,目睹了大教育家的风范,走近了学生,了解学生的学习愉悦,参与了学校开展的各项教研,科研活动。

参与了学校的全方位的管理工作,真正认识了北京名校的全方位的科学化,规范化的管理,触摸了中国“课改”的心动,了解了当前教育教学的新动态,使我们耳目一新,感受颇多。

可以说拓宽了视野,增长了知识,坚定了办好海南教育的决心。

一、拓宽视野,增长见识。

在跟班学习的这段期间,经北京崇文分院和海南培训院的精心策划和安排下,我们有机会走进了北京的名校——史家胡同小学、北京小学、北京实验二小、光明小学、前门小学、培新小学………等十多所名校。

了解了各学校的办学理念,办学特色,办学的历程,使我深深的感受到每所学校都能通过对自己的办学历史、文化、现状进行反思,提炼出具有自己特点并能调动教职员工积极性的理念。

如:史家小学的“和谐”教育;光明小学的“我能行”教育;北京小学的“主体性”教育;北京实验二小的”以爱育爱”的教育;前门小学的“自主教育”;北京附师一小的“快乐教育”;培新小学的“以人为本”教育等等,每一所学校都有自己办学特色,并以此来统领学校的教育教学工作。

我所跟班的学校——培新小学是一所具有52年历史的老校,学校是北京市崇文区命名的“素质教育窗口学校”,教育教学质量在崇文区名列前茅。

在学校的管理上,突出了“以人为本”的教育理念,在整个教育教学过程中,紧紧围绕“人文”精神这一特点。

如:在制度的制定上,不是用来约束大家而是从关心教师的成长这样的目的出发。

在对教师的考评上完全是尊重个人的人格尊严,关注教师的发展。

操作的程序上,先由教师自评,再由小组评,并把考评的结果向个人反馈,同时征求个人的意见,目的是让教师清楚自身的不足,克服缺点,经过努力不断进步。

谈谈在新形势下如何积极有效开展素质教育

谈谈在新形势下如何积极有效开展素质教育人才的培养靠教育，教育的关键在教师。

要想更好地落实素质教育，必须高教师的自身素质。

我认为新形势下教师素质的培养应突出以下几个方面一、现代教育观念教师应当充分认识“应试教育”的弊端，转变教育观念，树立正确的人生观、教师的工作不仅仅是继承和传递前人的知识和成就，而且还必须站在现代的前沿，尝试教育改革的艰辛，在教育教学活动中引导学生从“学会”走向“会适应社会发展的需求。

“不求人人升学，但求人人成才”，教师的责任是使的个性获得最充分的发展。

教育质量的评价标准应当是德智体美劳综合素发展。

只有具备了这样的现代教育观念才能彻底扭转“应试教育”的倾向，全素质教育。

二、终身学习的观念，构建能适应时代发展需求的知识结构科技的迅速发展，要求每个人在知识、技能方面有较大的突破。

因此，学使受教育者掌握丰富的科学知识；具有自我学习、更新知识、提出问题和等能力，教师不仅要具备学科坚实的基础知识和扎实的教学基本功，还要其它领域的重要知识。

要不断拓宽知识视野，站在知识发展的前沿，建立种知识需求相适应的合理的知识结构。

三、富于改革精神，勇于探索创新改革开放以来，教育在不断改革与创新。

今天，学校的各项工作都必须围育进行，素质教育的核心问题是创新教育。

要培养有创新能力的学生，就证教师富有改革精神，具有创新能力及水平。

总之，教师在教学中要努力造新的教学思想、教学方法，构建新的教学模式，使学生生动、活泼、主动高素质的教师必须具有创造性的品质特征，以自己的创造性激发和带动学性。

四、教育技术的能力信息时代的今天，以计算机、网络和通讯为主体的现代技术在教学中的应重要。

它缩短了知识传授与反馈的过程，大大地增加了课堂教学中师生交流从而使课堂效率得以显著提高。

作为新世纪的教师，必须努力学习和利用技术，使之为我所用，提高教育教学质量。

总之，素质教育呼唤高素质的教师。

推进素质教育的过程，也是提高教师程。

只有我们在这个过程中不断学习，不断转变教育思想观念，勇于改革践，不断提高自身的整体素质，才能成为大有作为的教师。

教师存在的问题原因及整改措施

教师存在的问题原因及整改措施一、问题原因1.缺乏专业素养教学工作是教师的核心职责，但在实际工作中，一些教师可能由于专业知识掌握不扎实或者缺乏更新，导致课堂内容过时、无趣。

这样一来，学生的学习积极性难以激发，并且影响了他们的学业成绩。

对策：提高教师专业素养是解决这个问题的关键。

学校应该加强教师培训和研修机制，定期组织教师参加各类专题培训班和学术交流活动。

同时，建立起评估体系，及时检查教师的专业水平和更新知识情况。

2.片面追求应试成绩当前，很多教育环境下存在着“应试教育”倾向，许多老师过于注重升学率或者高分率，在灌输知识点和应试技巧上下功夫。

而这种做法无助于培养学生的创造力、思辨能力和实际操作能力。

同时也给孩子们增加了课外负担，导致学生缺乏全面而深入的知识。

对策：培养学生的创造力、思考能力和实际操作能力是现代教育的重要任务。

政府、学校和家长共同承担责任，建立多元评价体系，将应试成绩与学生的综合素质相结合。

教师应该引导学生独立思考，注重培养他们的创新能力。

3.沟通交流不畅与学生之间的沟通交流能力也是一些教师存在问题的原因之一。

如果教师无法及时准确地传达自己授课内容，学生容易产生误解或者困惑。

此外，如果教师对于学生提出的问题不能积极正面回应，并且缺乏与家长之间有效沟通，也会影响孩子们的学习效果。

对策：加强教师与学生之间以及教师与家长之间的沟通交流是解决这个问题的关键。

通过定期班级活动、个别辅导和家长会议等方式，促进双方互相了解并消除疑虑。

此外，在培训中加强语言表达和沟通技巧的训练也是必要的。

二、整改措施1.加强师资培训学校应该加大教师培训力度，提供专业知识和教育教学方法的更新。

在教师入职前，可以组织一系列研修班，确保新老师具备足够的专业素养。

对于在职教师，学校可以定期组织各类专题讲座或者进行出国交流，拓宽他们的视野并引导他们关注最新研究成果。

2.推进素质教育除了应试成绩以外，学校应该更加注重学生的全面发展。

通过教研活动老师们收获(3篇)

第1篇在我国教育事业蓬勃发展的今天，教研活动已成为教师提升自身素质、促进教育教学改革的重要途径。

通过参与教研活动，老师们收获了丰富的知识和经验，为我国教育事业的发展贡献了自己的力量。

本文将从以下几个方面阐述教研活动给老师们带来的收获。

一、专业素养的提升1. 深化专业知识教研活动为老师们提供了一个交流的平台，使他们能够分享各自的专业知识，拓宽视野。

在活动中，老师们通过聆听专家讲座、观摩优秀课例、研讨教育教学问题等方式，不断丰富自己的专业知识，提高教育教学能力。

2. 优化教学方法教研活动使老师们认识到，教学方法是提高教学质量的关键。

在活动中，老师们共同探讨教育教学方法，分享成功经验，取长补短。

通过不断优化教学方法，老师们在课堂上更加得心应手，提高了教学质量。

3. 提高教育理念教研活动使老师们不断更新教育理念，关注学生的全面发展。

在活动中，老师们认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质的过程。

这种理念使老师们在教育教学过程中更加注重学生的个性发展，关注学生的心理健康，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学能力的提高1. 提升教学设计能力教研活动使老师们在交流中学会如何进行教学设计。

他们通过分析教材、了解学生、制定教学目标、设计教学活动等环节，提高了自己的教学设计能力。

2. 提高课堂调控能力在教研活动中，老师们学会了如何根据课堂实际情况调整教学策略，使课堂氛围更加活跃，提高学生的参与度。

同时，老师们在活动中学会了如何处理课堂突发事件，确保课堂教学顺利进行。

3. 提高教学评价能力教研活动使老师们认识到教学评价的重要性。

他们学会了如何从多个角度对教学过程和结果进行评价，为今后的教育教学工作提供有益的借鉴。

三、团队协作能力的增强1. 搭建交流平台教研活动为老师们搭建了一个交流的平台，使他们能够相互学习、共同进步。

在活动中，老师们学会了倾听、沟通、协作，为团队建设奠定了基础。

2. 促进资源共享教研活动使老师们意识到资源共享的重要性。

国家教育发展心得体会

国家教育发展心得体会•相关推荐国家教育发展心得体会（精选18篇）我们得到了一些心得体会以后，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

那么要如何写呢？以下是小编收集整理的国家教育发展心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

国家教育发展心得体会篇1通过学习与讨论，我想谈谈减负与教改的关系。

《纲要》指出：要切实减轻中小学生课业负担。

要减轻课业负担，不需进行教学改革。

对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。

目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。

其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。

现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。

在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。

其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。

学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。

解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。

我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。

学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。

学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。

这不是分数能代表的。

教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。

纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。

不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。

国家教育发展心得体会篇2我仔细研读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，尤其是学前教育这部分。

团青教育方案

4.经费保障：合理规划团青教育经费，确保活动经费充足，合理使用；
5.资源保障：整合社会资源，加强与企事业单位、社会团体等合作，共同推进团青教育发展。
五、总结评估
1.定期对团青教育活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施；
2.建立团青教育评估体系，对团青教育成果进行评估，为下一阶段工作提供依据；
3.总结团青教育经验，推广成功案例，提升团青教育整体水平。
二、目标定位
1.提高青少年的团队协作能力和沟通能力；
2.增强青少年的社会实践能力，培养创新精神；
3.塑造青少年健全人格，培养良好的道德品质；
4.拓展青少年的知识视野，提高综合素质。
三、具体措施
1.团队建设活动
（1）开展团队合作训练，如拓展训练、团队合作游戏等，提高青少年团队协作能力；
（2）组织团队分享会，鼓励青少年分享自己的成长经历，提升沟通能力；
六、结语
本方案立足于青少年成长需求，以团队协作、社会实践、人格塑造、综合素质培养为核心，致力于为青少年提供一个全面、科学、有效的团青教育平台。通过实施本方案，旨在助力青少年健康成长，为我国社会主义现代化建设培养合格人才。
（3）举办团队竞赛活动，激发青少年的竞争意识，培养团队精神。
2.社会实践与能力提升
（1）开展志愿服务活动，培养青少年的社会责任感和服务意识；
（2）组织青少年参加社会调查、实习实践等活动，提升社会认知能力和实践技能；
（3）开展科普讲座、科技创新竞赛等活动，培养青少年的创新精神和科学素养。
3.人格塑造与道德教育
五、总结评估
1.定期对团青教育活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施；
2.建立健全团青教育评估体系，对团青教育成果进行评估，为下一阶段工作提供依据；

A1教师职业道德解读与实践导行6终身学习是师德修养的时代要求

专题讲座第六讲终身学习是师德修养的时代要求08 规范第六条终身学习中，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

终身学习是21 世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。

终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。

一、崇尚科学精神，树立终身学习理念1 、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然要求崇尚科学精神，就是尊重和推崇科学精神。

什么是科学精神？近代著名学者梁启超先生认为：“有系统之真知识，叫做科学，可以教人求得有系统之真知识的方法，叫做科学精神。

”教师从事的工作从某种意义上说就是科学工作，教师的教育教学过程必须要遵循教育教学规律，特别是要遵循青少年成长发展规律、思想品德形成规律。

教师崇尚科学精神，就是教师必须正确认识和严格遵循教育的内在发展规律办事。

教师具有科学精神，在教学过程中主要体现在理解知识所负载的价值及意义。

知识既有事实层面，又有价值层面。

近代以来，我们较多地强调事实层面的知识，或者过多地强调知识本身的事实及原理。

一位有科学精神的教师会十分执著地追求科学知识所蕴涵的价值及意义，尊崇科学精神，并善于将这种科学精神传递给学生，以激起学生对真理的热爱。

并在教学过程中积极地引导学生生动活泼地掌握知识。

教师具有科学精神，还反映在教师严谨治学的品格以及务实认真、锲而不舍、坚忍不拔等人格特质也会在传递知识的同时得到充分的展示。

一个缺乏科学精神的老师，不懂得科学遵循规律的老师，毫无疑问，他的工作一定是事倍功半，甚至是徒劳无功。

教师崇尚科学精神，一个重要表现就是要树立终身学习理念。

终身学习理念，是1965 年时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家保罗·郎格朗首先提出的，自20 世纪60 年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身教育作为一个极其重要的教育概念在全世界广泛传播。