大班主题我
幼儿园大班主题活动我是大班小朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动：我是大班小朋友教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解自己作为大班小朋友的角色和责任•掌握小组合作的基本技能，如分工合作、沟通协调、互相帮助等•了解常见职业的特点和职责1.2 能力目标•能够进行简单的小组合作，完成规定任务•能够简单描述不同职业的特点和职责1.3 情感目标•提高幼儿的集体意识和责任感•培养幼儿的自信和独立思考能力2. 教学内容2.1 教学内容概述本次教学活动以“我是大班小朋友”为主题，通过小组合作和角色扮演的形式，引导幼儿了解自己作为大班小朋友的责任和义务，掌握小组合作的技能，同时了解常见职业的特点和职责。
2.2 具体教学内容•第一课：我是大班小朋友–了解自己在大班中作为小朋友的角色和责任–学习如何与他人交流合作和互相帮助•第二课：小组合作–分组活动，通过完成规定任务提高小组合作意识–学习分工合作、沟通协调和各自承担的责任•第三课：扮演职业小达人–在角色扮演中了解常见职业的特点和职责–提高幼儿对不同职业的理解和欣赏，同时启发幼儿的职业兴趣和发展•第四课：小朋友开会–仿照成人开会的形式，讨论自己在班级中遇到的问题–培养幼儿的独立思考和解决问题的能力3. 教学过程3.1 教学方法•演示教学法•合作学习法•角色扮演法•讨论学习法3.2 教学流程第一课：我是大班小朋友1.热身：师生互动，了解小朋友的名字和喜好2.教师呈现话题，讲解“我是大班小朋友”的含义3.活动一：问卷调查，了解小朋友对自己角色和责任的认知4.活动二：小组合作游戏，通过完成规定任务掌握小组合作的技能第二课：小组合作1.教师出示小组合作任务，让小组自行分工合作2.活动一：小组合作任务实施3.活动二：小组合作任务反思和，让小组讲述本次合作的成功因素和困难所在第三课：扮演职业小达人1.教师出示职业介绍卡片，让小组自行选择其中一个职业进行扮演2.活动一：小组角色扮演实施3.活动二：小组表演展示，通过展示加深对不同职业的理解和欣赏第四课：小朋友开会1.教师安排小朋友分小组讨论自己在班级中的问题2.活动一：小组讨论和解决班级问题3.活动二：小组汇报和讨论结果4. 教学反思在本次教学中，通过小组合作和角色扮演的形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了幼儿的集体意识和责任感。
大班主题《我长大了》教案
大班主题《我长大了》教案进入大班以后，幼儿心理和生理方面都发生了很大的改变，当看到自己小时候的照片、衣物时对于成长的过程表现出了极大的兴趣，《我长大了》这一活动主要引导幼儿通过观察、比较看到自己的成长和变化，启发幼儿思考和理解长大的含义，体验成长的乐趣。
下面是小编为大家整理的大班主题《我长大了》教案，欢迎阅读。
一、活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的'快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。
）（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
）图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。
）3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。
前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。
2023最新-大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇
大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇大班主题活动《我是大班小朋友》教案篇一活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。
”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。
比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。
大班主题我自己主题反思
大班主题反思：“我自己”主题反思一、目标达成度在本主题“我自己”中，我们旨在帮助大班幼儿更好地认识自己，了解自己的身体、情感和个性。
通过各种活动，我们期望幼儿能够：1. 了解自己的外貌特征和身体机能；2. 认识自己的情感和情绪；3. 培养自信心和自尊心；4. 学习表达自己和倾听他人。
在反思中，我们发现大部分幼儿能够明确表达自己的外貌特征和身体机能，也能理解自己的情感和情绪。
他们在活动中表现出了积极的参与态度，与同伴的交流也明显增多。
这说明我们在目标设置上是合理的，幼儿通过这一主题的学习，能够更好地认识自己。
二、活动组织在活动组织方面，我们采取了多种形式，包括集体活动、小组活动和亲子活动。
集体活动中，我们通过讲解、示范和游戏等方式，引导幼儿认识自己的身体和情感。
小组活动中，我们鼓励幼儿进行交流和分享，让他们在互动中更好地了解自己和他人。
亲子活动中，我们邀请家长参与，通过亲子游戏等形式，增进亲子关系，同时帮助家长更好地了解孩子。
在反思中，我们认为活动的组织比较顺利，幼儿参与度高。
但在小组活动中，部分幼儿的交流还显得有些拘谨，需要教师在今后的活动中加强引导。
三、资源利用在资源利用方面，我们充分利用了幼儿园的现有资源，如教室、教具、图书等。
同时，我们还利用多媒体资源，制作了PPT课件和教学视频，使幼儿更直观地了解主题内容。
此外，我们还利用家长资源，邀请家长参与亲子活动，共同促进幼儿的发展。
在反思中，我们认为资源利用比较充分，但在教具和图书的选择上还有待进一步完善。
部分教具的使用效果不佳，图书的种类还需丰富。
四、效果评估为了评估主题的效果，我们采用了多种评估方法：1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对主题内容的掌握情况；2. 问卷调查法：通过问卷调查家长对活动的满意度和对孩子发展的评价；3. 测试法：通过简单的测试题，检验幼儿对主题内容的掌握情况。
通过以上方法评估，我们发现大部分幼儿在主题中获得了收获。
大班《我自己》教案7篇
大班《我自己》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题我自己教案
大班主题我本身教案大班主题我本身教案1主题目标1、初步形成良好的自我意识，知道本身是人群中的一个。
2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护本身的身体。
3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会挂念、帮忙四周的人，体验与同伴相处的欢乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表现本身。
5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。
主题线索身体真有用和影子捉迷藏、我和别人不一样主题说明初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊诧地发觉四周环境以及本身在变化、在长大。
他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注四周世界的变化，会用眼睛捕获、用情感体验每一种事物的变化。
“我本身”这个主题，将引领幼儿从认得幼儿园的变化到认得四周环境的变化，从认得本身的变化到认得他人的变化。
体验本身当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。
我们将尽可能充足他们探究世界的猛烈愿望，激励他们认得自我、拥有自信，并在探究事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。
重点关注：1、发觉本身成长的变化，能从外显的'转移到发觉内隐的变化，学会赏识本身的成长。
2、关注本身的身体，了解本身的各个部位都会活动，会赏识和保护本身的身体，懂得运动动能使我们的身体更快捷。
3、能认真察看同伴的特征，发觉不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及本身的特征。
4、能尝试用不同的方式表达本身的情绪，学习依据他人的情绪、表情、调整本身的行为，知道本身是人群中的一个，体验和大家做伙伴的欢乐。
5、通过比较、测量感知本身身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量阅历。
大班主题我本身教案2主题生成近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控本领较差、做事情卤莽，很少幼儿能去自动的挂念、体谅他人，在家里也事事以本身为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标1、能明白遵守纪律的紧要性，学会掌控本身的情绪。
2024年大班的我主题活动方案
2024年大班的我主题活动方案一、活动主题：抒发自我，展示多彩生活二、活动目标：1. 培养学生自我表达能力，增强自信心；2. 提高学生的综合素质和创造力；3. 促进学生与同伴之间的互动和合作意识；4. 深化学生对多元文化的了解和接受度；5. 唤起学生对美好生活的渴望，激发他们追求幸福的动力。
三、活动内容：1. 主题研讨会邀请专家学者、校内外优秀毕业生等参加主题研讨会，分享个人成长经历和心路历程，并展示他们在学校和社会中所取得的成就。
通过听取分享和交流，学生可以从中获得启示，认识到自己的努力与付出是可以得到回报的。
2. 自我介绍大赛组织学生进行自我介绍大赛，学生可以通过自我介绍展示自己的特长、兴趣爱好、成绩和个性特点，同时也可以锻炼他们的演讲能力和自信心。
评委可以由班级教师、家长和学生代表组成，评选出最佳自我介绍奖。
3. 多彩展览设立多个展览区域，鼓励学生展示自己在不同领域的才能与特长。
学生可以凭借自己的想象力和创造力设计展台，展示自己的绘画、手工制作、音乐作品、科学实验等。
同时也可以设置一些互动项目，让学生和参观者有更多的互动和交流。
4. 才艺大赛组织学生展示自己的才艺，例如歌唱、舞蹈、戏剧表演、魔术等。
可以邀请专业艺术家或老师担任评委，为学生提供专业的评价和指导。
同时，可以设置观众投票环节，增加参与度和趣味性。
5. 文化交流活动邀请外国友人、留学生或外籍教师来校进行文化交流活动，学生可以通过与他们的交流，了解不同国家的文化特点、习俗和价值观。
可以组织学生学习一些简单的外语表达以及传统舞蹈、歌曲等，展示给外国友人。
6. 志愿者活动组织学生参与志愿者活动，例如走访社区老人、帮助弱势群体、植树造林等。
通过参与志愿者活动，学生可以增强对社会的责任感和爱心意识，同时也能锻炼自己的团队合作能力和服务意识。
四、活动安排：1. 相关准备工作组建活动筹备小组，明确各个小组的任务和分工，确定活动时间、地点和预算等。
大班主题特别的我课程故事一段话
大班主题特别的我课程故事一段话摘要：1.主题介绍：特别的我2.课程目标：认识自我，增强自信心3.故事概述：通过一个有趣的故事，让学生了解每个人都有自己的特点和价值4.活动环节：设计丰富多彩的活动，让学生在实践中感受自己的独特之处5.课程总结：鼓励学生珍惜自己，勇敢展示个性正文：标题：大班主题课程——特别的我在大班阶段，我们开展了一场别开生面的主题课程——“特别的我”。
这个课程旨在帮助孩子们更好地认识自己，增强自信心，珍惜并展示自己的独特之处。
课程一开始，我们通过一段生动的故事引导孩子们进入主题。
故事讲述了一个名叫小明的男孩，他在一次偶然的机会中发现了自己的一项特殊才能——画画。
小明因为这幅画受到了老师和同学们的赞扬，这让他对自己充满了信心。
在接下来的日子里，他不断努力提高绘画技巧，最终成为了一个受欢迎的小画家。
这个故事让孩子们明白，每个人都有自己的闪光点，只要勇敢地挖掘和展示，就能获得成功。
在故事的基础上，我们设计了一系列丰富多彩的活动，让孩子们在实践中感受自己的独特之处。
首先，我们进行了一个“优点大搜索”的游戏。
孩子们在游戏中要找出自己和他人的优点，这让他们学会了欣赏自己和别人。
接着，我们进行了才艺展示环节，孩子们纷纷上台展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、魔术等。
这一环节旨在让孩子们勇敢地展示自己，增强自信心。
课程接近尾声时，我们对本次课程进行了总结。
我们告诉孩子们，每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。
他们应该珍惜自己，勇敢地追求梦想，努力成为一个更好的自己。
同时，我们鼓励孩子们要学会关爱他人，互相欣赏、尊重，共同成长。
通过这次课程，孩子们对自己有了更加清晰的认识，自信心得到了极大的提升。
他们纷纷表示，自己是一个特别的个体，要为自己的梦想而努力。
幼儿园大班主题教学：《我自己》主题册
幼儿园大班主题教学：《我自己》主题册嘿，亲爱的老师们！今天咱们来聊聊如何开展幼儿园大班主题教学——《我自己》主题册。
这个主题旨在帮助孩子们认识自己，了解自己的特点、兴趣和喜好，培养他们的自我认知和表达能力。
下面，就让我们一起探索这个主题吧！一、主题背景孩子们总是对世界充满好奇，而他们最感兴趣的就是自己。
从出生到现在，他们一直在探索自己的身体、情感和兴趣。
这个主题正是基于孩子们的这种好奇心，让他们更好地认识自己，从而更好地与他人相处。
二、主题目标1.让孩子们了解自己的身体特征，如身高、体重、外貌等。
2.培养孩子们自我表达能力，学会用语言、绘画等形式表达自己的情感和想法。
3.帮助孩子们认识自己的性格、兴趣和特长，增强自信心。
4.培养孩子们学会关爱自己，关注自己的身体健康和心理健康。
三、主题内容1.我是谁？让孩子们通过讨论、分享，了解自己的名字、出生日期、家庭背景等基本信息。
同时，引导他们观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用语言描述。
2.我的特点让孩子们思考自己的性格、兴趣和特长，并用绘画、手工等形式表现出来。
例如，喜欢唱歌的孩子可以画一顶麦克风，喜欢跳舞的孩子可以画一双舞鞋。
3.我的心情引导孩子们认识自己的情绪，学会用语言表达自己的喜怒哀乐。
可以通过讲述故事、角色扮演等方式，让孩子们了解不同情绪的表现。
4.我的身体让孩子们了解自己的身体结构，如头部、四肢、内脏等。
同时，教育他们关注身体健康，学会保护自己。
5.我的成长通过让孩子们回顾自己的成长过程，如出生、学走路、上学等，让他们感受到自己的成长，增强自信心。
四、主题活动1.开场活动：让孩子们围成一个圈，轮流介绍自己，包括名字、年龄、爱好等。
2.主题活动一：我的自画像让孩子们用绘画的方式，画出自己的自画像，并在旁边写上自己的名字。
3.主题活动二：我的特点展示让孩子们准备一个小节目，展示自己的特长，如唱歌、跳舞、讲故事等。
4.主题活动三：心情日记让孩子们用绘画或文字记录自己的心情，每周分享一次。
大班主题教案《我是大班小朋友》及教学反思
大班主题教案《我是大班小朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“自我认识”部分，详细内容为“我是大班小朋友”。
通过本节课的学习，让孩子们认识到自己已经是大班的小朋友，要懂得自尊、自信、自立，为自己的成长感到自豪。
二、教学目标1. 让孩子们认识到自己是大班的小朋友，培养他们的自我认同感。
2. 培养孩子们的自信心，让他们为自己的成长感到自豪。
3. 培养孩子们的自立能力，懂得自己的事情自己做。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解自尊、自信、自立的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：让孩子们认识到自己是大班的小朋友，培养他们的自我认同感和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示一张大班的集体照片，让孩子们找到自己，并说出自己是大班的小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示，讲解自尊、自信、自立的概念，并结合图片和故事进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）老师提问：“你们觉得自己是大班的小朋友，应该怎么做？”让孩子们自由发言，并给予鼓励。
4. 小组讨论（10分钟）孩子们分成小组，讨论如何在生活中做到自尊、自信、自立，并分享自己的经验。
5. 情景表演（5分钟）老师邀请孩子们进行情景表演，展示在幼儿园生活中如何做到自尊、自信、自立。
六、板书设计1. 板书主题：“我是大班小朋友”2. 板书内容：自尊：尊重自己，不自卑、不自傲。
自信：相信自己，勇敢尝试，不怕困难。
自立：自己的事情自己做，不依赖别人。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我是大班小朋友”的画，展示自己在幼儿园的生活。
家长协助孩子记录一周内做到自尊、自信、自立的事情，并分享给老师和同学。
2. 答案：画的内容可以根据孩子的想象力自由发挥，但要体现出大班小朋友的特点。
记录的内容要真实，鼓励孩子从生活中的小事做起。
大班优秀主题活动《我上大班了》教案设计
一、活动名称：大班优秀主题活动《我上大班了》教案设计二、活动目标：1. 帮助幼儿适应大班的幼儿园生活，增强他们的班级归属感。
2. 培养幼儿的自我意识，提高他们的自我管理能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，促进他们友好相处。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队合作精神。
三、活动主题：我上大班了四、活动时间：2周（每天1课时）五、活动对象：大班幼儿六、教学内容与教学活动：第一天：1. 主题导入：教师向幼儿介绍主题活动的目的和内容，引导幼儿谈论自己对新学期的期待和感受。
第二天：1. 活动二：参观幼儿园。
教师带领幼儿参观幼儿园各个场所，让他们了解幼儿园的生活和学习环境。
2. 活动三：学习班级规则。
教师向幼儿讲解班级规则，培养他们的自我管理能力。
第三天：1. 活动四：学习礼貌用语。
教师教授幼儿常用的礼貌用语，提高他们的社交能力。
2. 活动五：制作班级海报。
幼儿分组合作，共同设计班级海报，展示班级风采。
1. 活动六：主题演讲。
邀请幼儿上台演讲，分享自己对新学期的心情和期望。
2. 活动七：观看动画片《我上大班了》。
通过动画片让幼儿了解大班的生活和学习特点。
第五天：1. 活动八：总结与反思。
教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、活动内容与教学活动：第六天：1. 活动十：学习新的课程。
教师向幼儿介绍大班的课程内容，让幼儿了解将来的学习方向。
2. 活动十一：参观教师办公室。
带领幼儿了解教师的工作环境，加深对老师的认识和尊敬。
第七天：1. 活动十二：学习整理书包。
教师教导幼儿如何整理书包，培养他们的自理能力。
2. 活动十三：小组合作游戏。
通过团队游戏，让幼儿学会合作、分享和互助。
第八天：1. 活动十四：创作班级故事。
幼儿分组创作班级故事，培养他们的创造力和想象力。
2. 活动十五：班级故事分享。
每个小组上台分享自己的班级故事，增进幼儿之间的交流。
1. 活动十六：学习安全知识。
教师向幼儿讲解一些基本的安全知识，提高他们的自我保护意识。
大班主题活动教案《我是大班小朋友》
大班主题活动教案《我是大班小朋友》活动背景大班级是幼儿园教育中一个重要的阶段，此时幼儿已经逐渐具备了数字、语言、思维和社交等各方面的发展基础。
在这个阶段，教师应该通过针对性的方法，培养幼儿的自信、自主、创新及对自己的定位和认知，让幼儿的自我意识越来越强并不断成长。
“我是大班小朋友”是一个旨在帮助幼儿领悟自我概念、自尊自信和自主自主的主题活动。
本次活动通过多元化的方式，来让幼儿更深刻的了解自己，在游戏中提高自我呈现的能力和与人交往的能力。
通过活动，幼儿能够感受到自信与独立的愉悦和满足。
活动设计活动目标1.让幼儿认识到自己，建立自我认知和自我概念。
2.培养幼儿的自信心、独立性和互动、沟通的能力。
3.提升幼儿的自主学习意识和自我管理能力。
活动准备准备白纸和彩笔，尽量让活动场地变得温馨而有趣。
另外，涉及到活动场地的清洁、幼儿的饮食和安全问题也要充分考虑。
活动具体安排参与人员大班所有幼儿与教师，家长可随意到场。
活动时间1.活动时间：一个上午的时间2.活动内容：主题活动活动流程1.开场：“自我介绍”（15分钟）进行幼儿自我介绍环节，让幼儿介绍自己的名字、年龄、兴趣和爱好，尽在教师与儿童之间展现和建立起共性与互动的基础。
2.活动一：“我画自己”（45分钟）让幼儿拿击表纸和彩笔，在纸上画一幅属于自己的画，画中要有自己的样子，自己喜欢的东西等，发挥自由创意能力，一定要注重幼儿心理与个性特点的体现。
3.活动二：“一分钟表演”（30分钟）请幼儿到前面轮流表演自己最擅长的动作、表情、模仿演示等，让其他幼儿和家长自行评选最佳表演者。
4.活动三：“拼音十二生肖”（30分钟）教师打印十二生肖的图片，中文名字放在一边，让幼儿和家长一起合作将12生肖拼出来，同时进行生肖的拼音和颜色的引导。
最后评选出合作完成得最好的一组。
5.活动四：“活络贴画”（30分钟）将一些草纸条、毛线、棉花等材料准备好，让幼儿自己动手拼出一些小贴画。
6.总结：“我的成长”（20分钟）我们让每一个孩子分享他们所绘制的画，我们进行交流和共享，记录下每一个孩子的成长，让他们也受到其他孩子的赞美和成长的激励。
大班我自己主题教案(16页)
大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。
表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。
◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。
大班《我》教案反思8篇
大班《我》教案反思8篇大班《我》教案反思篇1活动设计背景有些公共场所的设施给幼儿造成了不方便。
幼儿亲身体验。
以现实的事例让幼儿设想改变不方便措施的想法。
使幼儿活跃思维。
活动目标1.通过自己的经身体验公共场所设施给自己造成的不便。
2.享受和爸爸妈妈一起参与活动的愉悦。
3.有改变周围不方便设施的想法，能和同伴讨论自己的发现。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1.学习发现自己和其他人生活中的“不方便”2.理解生活中的许多“方便”是别人为自己创造的3.尝试自己动手为自己和他人创造方便并体验创造方便的快乐。
活动准备1.活动前向家长详细介绍本活动的任务意义。
2.向家长发放操作单。
活动过程(一)让幼儿讨论介绍自己的操作单。
1.提问：前段时间，我们小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上，商场里逛了逛，你们发现了有什么设施时给自己带来了不方便的谁拿着自己的操作单来说说自己的发现2.教师鼓励多数的幼儿说出自己的发现。
(二)引导幼儿将自己的操作单进行分类，将重复的意见放在一起。
1.提问：刚才，许多小朋友都说出了自己的发现，请大家再看看自己的操作单，有哪些不方便的地方时相同的2.幼儿对照自己的操作单进行分类，教师可以来到幼儿的身边，了解幼儿的分类情况，帮助个别幼儿解决困难。
(三)请幼儿归纳公共场所设施有哪些不方便。
1.提问：谁来说一说，你是怎么分类的你发现了几种不同的“不方便”2.请个别幼儿在集体面前表述自己的`分类方法。
当一种分类方式说完之后，教师可以提问，并告诉幼儿谁也有这样的“不方便”，可以把图片也摆到这里来。
3.提问：谁还有一样的意见(四)引导幼儿讨论：这些图片中有这么多的不方便，我们有什么好的方法，能把这些不方便的设施变的方便呢教学反思幼儿能说出2 —— 3种公共场所设施给自己造成的不便.。
幼儿能与同伴一起讨论改变周围不方便的设施，提出自己的意见。
大班《我》教案反思篇2活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。
大班主题独特的我教案反思
大班主题独特的我教案反思1、大班主题独特的我教案反思一、活动目标：1.通过观察、比较、自我介绍等活动，引导孩子初步认识自己，形成积极的自我评价。
2.培养幼儿的自信心。
二、活动流程：游戏导入--自我介绍--谈论(一)游戏导入1.师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁?2.师：他是谁?你是怎么猜出来的?他有什么特点?(从声音)3.总结:我们每个人不仅外貌不同，世界上没有一个人长得和自己一模一样。
(二)自我介绍1.师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。
2.老师:就像我们班的沈芸一样，尽管他有时很调皮，但他热心帮助我们的孩子。
就像那天我们玩海洋球一样，他可以帮我们放鞋子。
他的热情是他的优势。
3.师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家?你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……(三)谈论1.老师:每个人都有自己的优点。
我们可以在每个小组里讨论，告诉你小组里的孩子，你还有哪些我们都不知道的优点。
2.老师:孩子说了这么多优点。
孩子要相信，我们都有一些别人没有的优点。
老师真诚地希望你能交到更多的朋友。
你应该充分发挥你的长处，将来为我们的祖国和人类做出自己的贡献。
活动反思：活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。
本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
2、大班主题活动教案：我的老师教案(附教学反思)活动设计背景我们班的庄老师昨天穿了一件新衣服，了一个新发型。
孩子们都说庄老师变漂亮了。
所以我设计了这个绘画课。
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师：大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 幼：我觉得叫我小名会有亲切的感觉，很熟悉。 幼：我不喜欢别人叫我小名，因为我的小名不好听。 3.交流："我的名字"的故事。 师：有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？ 幼：是他爸爸给他取的。 （1）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。 师：为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？ 幼：跟他爸爸姓，爸爸希望他能认真读书，所以给他取名叫终书。 （2）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。 （3）集体交流自己名字的故事。 （4）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一 定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4.我会签我的名字。 师：小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。 （1）幼儿学写自己的名字。 （2）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己"写"的名字。
师：你们听听，什么声音？这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感 觉怎么样？ 幼：玩具的声音呢。 幼：在玩玩具的时候会非常的开心，不开心的心情都跑掉了。 小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持 快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。
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活动反思： 《我的心情》是一堂关于幼儿心情的活动。整个活动我通过了几个环节，让 幼儿从认识到理解到能结合自己的生活到最后的想办法调节自己的心情。教 学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引 发真情实感，进行真实的情感交流，不但是在活动中，幼儿的想法较少，可 能是因为太过紧张，幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多，若 是在活动之前能丰富一下前期经验，效果可能会好一些。 通过情境的创设，调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活， 学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调 快乐的含义，而是通过两段视频，让幼儿在实际的情景中发现心情。同伴的 心情不好的时候，我们可以安慰，不要勉强，并且心情是可以分享的，从而 让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生 活中的快乐，使自己快乐成长。 本次活动的不足，教师的话太多，很多幼儿要表达的时候，教师因为担心 所以直接说了出来，要多给孩子交流的机会，放手让孩子真正的体验心情。
Hale Waihona Puke 活动反思： 活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通 过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平， 孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对 幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教 师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这 种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名 字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和 含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
活动目标： 1.了解情绪是可以自我控制和调节的。 2.学会情绪调节的简单方法 3.能有意识地让自己保持较好的心情。 活动准备： 喜怒哀乐的面具图片。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样？现在老师的心情看起来又怎么 样了？你们是怎么知道的？ 小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。 二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。 1.让幼儿看着表情图谱做表情。 师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。 2.分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。 师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的？
活动目标： 1.大胆地展示自己的优点，有自信心。 2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。 活动准备： 经验准备：简单的标志符号记载心形标志牌上。 物质准备：展示台。 活动过程： 一、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的 兴趣。 二、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中， 要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一 名幼儿在全班发言。 三、幼儿交流 1.幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并 能发现别人的长处，有自信心。
我
我自己
我的朋友
与 众 不 同 的 我
我 的 名 字
我 的 心 情
关 心 朋 友
我 爱 看 的 书
夸 夸 我 的 好 朋 友
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1.开展主题前的问卷调查，调查幼儿自己的认识知多少。 2.开展游戏活动联谊。 3.制作评语表，展开对好朋友的评价。 4.收集绘本人与自己的各种绘本。 5.制作表格，定期对自己进行各项评价。 6.收集家长对幼儿的全面汇总评价。 7.关心朋友，收集对探访的相关图片以及妙招。
活动过程： 1.寻找自己的名字。 （1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列 的标记。 （2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。 （3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第 几个？ （4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。 （5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我 叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2.说说我的小名。 师：你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关 于自己小名的情况。 幼：我也有小名，我爸爸妈妈会叫我小名，我的小名叫安安。 幼：我的小名叫童童 幼：我的小名叫萱萱。
5.出示蛋糕，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，在什么情况下你们会请小朋友来你家吃蛋糕呢？ 幼：过生日的时候。 师：请你们说说自己生日的日期。 幼：我的生日是7月15好号、我的生日是八月份。 . 师：小朋友你过过生日吗?你是怎样过生日的? 幼：过生日我们都是叫了很多的好朋友一起来我家吃蛋糕。 5.回忆生日过后老师与小朋友收拾时丢下大量的什么? 教师小结：我们小朋友每次过生日都开生日会，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐， 送生日卡。送礼物，非常快乐。但是，生日会结束以后，剩下的彩条、包装纸。 一次性盘子。刀、叉、饮品盒等大量的垃圾，造成了污染与浪费。 6.老师带领全班幼儿分析收回的调查表结果，看看哪些形式是最环保的。 7.请幼儿讨论今年的生日打算怎样过。
主题由来
• 大班孩子正处于自我意识萌芽发展的飞跃期，对自己的身体充满了好奇，同 时也在无意识地观察着自己及旁人的身体，并发现其中的不同和变化。由于 性别意识的初步萌芽，幼儿也对周围的人充满了好奇，因此我们希望通过此 主题增强集体意识和学习与同伴交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中 建立和谐融洽的班级氛围。同时让幼儿了解自己的身体特征与生长变化，在 认识自我的过程中建构积极的自我意识，为自己的长大而自豪。 幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制 力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班 幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎 接以学习为主要活动的人生新阶段。 主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个 体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、 能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上， 让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从 他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门， 老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备。
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1.知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。 2.尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。 3.能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。 4.有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己， 提高自信心。 5.感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。 6.对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。 7.知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进行 简单分类。 8.培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来 进入小学奠定基础。
活动目标： 1.观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。 2.能在绘画中表现出抱的姿势。 活动准备： 知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事； 爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。 物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。 幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形 图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。 活动过程： 一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉 幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当 妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你” 时，大卫心里又是什么感受呢? 二、探索各种抱的姿势 1.请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。 老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐
2.小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话 题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充， 并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 （3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本 组幼儿的优点长处。 三、[四、]夸夸好朋友 1.引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己 应该学习的榜样？ 2.评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正 确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼 貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。