大班主题 我自己
大班我自己主题教案(16页)
大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。
表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。
◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。
大班主题说明：我自己
主题说明：
随着幼儿逐渐长大，他们自我情绪的表达与调节直接关系到其在群体中与他人的关系，学习了解他人的心情，并让别人发现和欣赏自己的独特之处，都体现了幼儿想与人交往的愿望，而对运动量逐渐增大的大班幼儿而言身体各个部位的活动能引起他们的兴趣，自身的保护也变的前所未有的重要。
身体与影子之间的奇妙关系也能引起幼儿的探究愿望。
而老师必须在此过程中为幼儿创设可以探索与发现的环境，利用身边的多种资源，为幼儿的探索学习提供机会。
我自己这一主题很适合幼儿，“我”是幼儿生活中最熟悉的人。
在生活中和“我自己”相关的内容很多，比如脸上、身上的标记，会变的影子等，这些内容都能引起幼儿对自己的关注，我们选择利用这些内容开展各种活动，拓展幼儿多方面的经验。
并促进幼儿自我意识的发展，因此我们认为这一主题是非常有价值有意义的。
主题目标：
1、使幼儿了解自己的身体特征和生长变化。
2、在认识自我的过程中，建构积极的自我意识，为自己的长大而自豪。
3、鼓励幼儿用自己的表达方式充分展现自己与众不同的特点和优点，体验共同
生活的快乐。
家园配合：
1、家长帮助幼儿找找自己与别人的不同之处。
2、家长与幼儿一同搜集一些男女性别的各种标志。
3、与幼儿聊一聊：关于人应该怎样调节情绪的经验。
幼儿园大班主题教案《认识我自己》
幼儿园大班主题教案《认识我自己》 一、主题来源： 大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。
前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。
自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。
唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。
”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。
”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。
”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。
”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。
二、预设目标 1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。
2、在游戏中常说礼貌语。
学会整理物品，认真完成任务。
3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。
四、主题环境： 1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。
2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。
3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。
五、区域活动： 1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。
2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。
3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。
4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
六、家园配合： 1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。
2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。
3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。
幼儿园大班主题教学：《我自己》主题册
幼儿园大班主题教学：《我自己》主题册嘿，亲爱的老师们！今天咱们来聊聊如何开展幼儿园大班主题教学——《我自己》主题册。
这个主题旨在帮助孩子们认识自己，了解自己的特点、兴趣和喜好，培养他们的自我认知和表达能力。
下面，就让我们一起探索这个主题吧！一、主题背景孩子们总是对世界充满好奇，而他们最感兴趣的就是自己。
从出生到现在，他们一直在探索自己的身体、情感和兴趣。
这个主题正是基于孩子们的这种好奇心，让他们更好地认识自己，从而更好地与他人相处。
二、主题目标1.让孩子们了解自己的身体特征，如身高、体重、外貌等。
2.培养孩子们自我表达能力，学会用语言、绘画等形式表达自己的情感和想法。
3.帮助孩子们认识自己的性格、兴趣和特长，增强自信心。
4.培养孩子们学会关爱自己，关注自己的身体健康和心理健康。
三、主题内容1.我是谁？让孩子们通过讨论、分享，了解自己的名字、出生日期、家庭背景等基本信息。
同时，引导他们观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用语言描述。
2.我的特点让孩子们思考自己的性格、兴趣和特长，并用绘画、手工等形式表现出来。
例如，喜欢唱歌的孩子可以画一顶麦克风，喜欢跳舞的孩子可以画一双舞鞋。
3.我的心情引导孩子们认识自己的情绪，学会用语言表达自己的喜怒哀乐。
可以通过讲述故事、角色扮演等方式，让孩子们了解不同情绪的表现。
4.我的身体让孩子们了解自己的身体结构，如头部、四肢、内脏等。
同时，教育他们关注身体健康，学会保护自己。
5.我的成长通过让孩子们回顾自己的成长过程，如出生、学走路、上学等，让他们感受到自己的成长，增强自信心。
四、主题活动1.开场活动：让孩子们围成一个圈，轮流介绍自己，包括名字、年龄、爱好等。
2.主题活动一：我的自画像让孩子们用绘画的方式，画出自己的自画像，并在旁边写上自己的名字。
3.主题活动二：我的特点展示让孩子们准备一个小节目，展示自己的特长，如唱歌、跳舞、讲故事等。
4.主题活动三：心情日记让孩子们用绘画或文字记录自己的心情，每周分享一次。
大班上学期美术教案《我自己》
大班上学期美术教案《我自己》一、教学目标1.学习认识自己，懂得自己的特点与价值。
2.培养学生的自信心和自豪感，激发自己的创造力和想象力。
3.锻炼学生的观察力、感知能力和表现能力，提高学生美术技能。
4.通过美术的学习，促进学生全面的发展。
二、教学内容本课涉及素材：色彩、形状、画具、技法1.色彩设计色彩实践是本课重点之一，通过画笔，彩笔，色块等素材锻炼学生的色彩设计能力和色彩表达能力，让学生领略到画画的乐趣。
2.形状表现本课强化了对形状的观察和表现方法，通过现实的观察练习，教给学生如何将真实世界中的物体表现在纸上。
3.画具使用画具高效的使用，包括颜料的涂抹与刷子的运用，锻炼学生的特定技能，通过小组合作，让学生相互借力。
4.综合技法本课程还强化了不同技法的学习，如色彩搭配、层次关系、透视变形和社群互动，让学生感受到美术活动带来的无限魅力。
三、教学过程本课程通过四个步骤来着手掌握教学目标：1.热身活动（20分钟）让学生放松心情，进入美术状态。
在班级中轮流让学生介绍自己的特长，或者在图书馆中找到一幅自己喜欢的画。
2.调研收集（40分钟）学生们自觉收集自己感兴趣的题材，观察现实世界中的事物，收集到的素材可用于后续创意的开发。
3.创作实践（60分钟）学生跟随老师提示，制作一幅关于自己的画作，要求画出自己的样子和喜欢的礼物或事物，可以小组互动合作。
4.个人评价和小结（20分钟）让学生展示自己的画，评估自己的作品，看到其他的制作也可以友善地评价，得到积极的回馈，教师也针对学生的创作提供指导。
四、教学评估1.学生的作品评估：通过对学生的画作进行评分，看学生的美术技能是否有所提高。
2.学生的表现评估：评估学生在美术课上的表现，是否能够主动合作，积极参与等。
3.教师自我评估：针对教学过程进行评估，以便不断完善自身的教育能力。
五、教学过程中的注意点1.班级活动与个人实践并重。
2.尽可能让学生有多元的美术体验。
3.对于不同的学生，教师要选择合适的指导方式。
大班主题我自己主题反思
大班主题反思：“我自己”主题反思一、目标达成度在本主题“我自己”中，我们旨在帮助大班幼儿更好地认识自己，了解自己的身体、情感和个性。
通过各种活动，我们期望幼儿能够：1. 了解自己的外貌特征和身体机能；2. 认识自己的情感和情绪；3. 培养自信心和自尊心；4. 学习表达自己和倾听他人。
在反思中，我们发现大部分幼儿能够明确表达自己的外貌特征和身体机能，也能理解自己的情感和情绪。
他们在活动中表现出了积极的参与态度，与同伴的交流也明显增多。
这说明我们在目标设置上是合理的，幼儿通过这一主题的学习，能够更好地认识自己。
二、活动组织在活动组织方面，我们采取了多种形式，包括集体活动、小组活动和亲子活动。
集体活动中，我们通过讲解、示范和游戏等方式，引导幼儿认识自己的身体和情感。
小组活动中，我们鼓励幼儿进行交流和分享，让他们在互动中更好地了解自己和他人。
亲子活动中，我们邀请家长参与，通过亲子游戏等形式，增进亲子关系，同时帮助家长更好地了解孩子。
在反思中，我们认为活动的组织比较顺利，幼儿参与度高。
但在小组活动中，部分幼儿的交流还显得有些拘谨，需要教师在今后的活动中加强引导。
三、资源利用在资源利用方面，我们充分利用了幼儿园的现有资源，如教室、教具、图书等。
同时，我们还利用多媒体资源，制作了PPT课件和教学视频，使幼儿更直观地了解主题内容。
此外，我们还利用家长资源，邀请家长参与亲子活动，共同促进幼儿的发展。
在反思中，我们认为资源利用比较充分，但在教具和图书的选择上还有待进一步完善。
部分教具的使用效果不佳，图书的种类还需丰富。
四、效果评估为了评估主题的效果，我们采用了多种评估方法：1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对主题内容的掌握情况；2. 问卷调查法：通过问卷调查家长对活动的满意度和对孩子发展的评价；3. 测试法：通过简单的测试题，检验幼儿对主题内容的掌握情况。
通过以上方法评估，我们发现大部分幼儿在主题中获得了收获。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿自我表达能力，学会与人分享自己的感受。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 通过故事、活动等形式让幼儿了解自己的独特之处。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我鼓励。
三、教学准备：1. 准备一个关于自我认知的故事课件。
2. 准备一些关于优点和特长的卡片。
3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认知的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我表达能力。
3. 活动：让幼儿通过绘画的方式，展示自己的特点。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和特长。
2. 让幼儿写一篇关于自己的小作文，培养自我表达能力。
教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论，展示自己的优点和特长。
通过绘画活动，幼儿们更加深入地认识到自己的独特之处。
在作业环节，幼儿们能够向家人介绍自己的优点，表现出自信和自豪。
也有部分幼儿在讨论中表现出害羞和自信不足的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在讨论和活动中表现出积极的态度。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心。
六、教学内容：1. 通过小组活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。
2. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会理解和关心他人。
七、教学准备：1. 准备一些关于团队合作的游戏。
2. 准备一些关于尊重和关心的故事课件。
3. 准备角色扮演的材料，如头饰、服装等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的游戏，引发幼儿对团队合作兴趣。
2. 小组活动：让幼儿参与小组活动，培养团队精神和合作能力。
3. 讨论：让幼儿谈论在小组活动中的感受，引导他们学会尊重和关心他人。
幼儿园大班独一无二的我教案及反思
幼儿园大班独一无二的我教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识我自己》，主要围绕“独一无二的我”这一主题展开。
教学内容包括教材第二章“我是什么样子”和第三章“我喜欢做什么”，详细内容为通过观察、思考和讨论，让孩子们认识到自己的外貌特征、兴趣爱好等方面的独特性。
二、教学目标1. 让孩子们认识到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，增强自我认知。
2. 培养孩子们自尊、自信、自爱的品质，学会欣赏自己的独特性。
3. 培养孩子们与人分享、交流的能力，增进彼此的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让孩子们认识到自己的独特性，并学会欣赏和接纳自己。
重点：通过观察、思考和讨论，让孩子们了解到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织孩子们观察镜子中的自己，引导他们关注自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例子，让孩子们了解到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的独特性。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们用画纸和彩笔描绘自己的外貌特征，并在小组内分享自己的作品。
4. 思考讨论（10分钟）教师引导孩子们思考：为什么每个人都是独一无二的？我们应该如何看待自己的独特性？六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副我是什么样子？我喜欢做什么？3. 板书内容：外貌特征性格特点兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并在旁边注明自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，能认识到自己的独特性，但在表达方面还需加强引导。
教学过程中，要注意关注每个孩子的情感需求，鼓励他们勇敢地表达自己。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的讨论。
大班《我自己》教案7篇
大班《我自己》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题我自己教案
大班主题我本身教案大班主题我本身教案1主题目标1、初步形成良好的自我意识，知道本身是人群中的一个。
2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护本身的身体。
3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会挂念、帮忙四周的人，体验与同伴相处的欢乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表现本身。
5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。
主题线索身体真有用和影子捉迷藏、我和别人不一样主题说明初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊诧地发觉四周环境以及本身在变化、在长大。
他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注四周世界的变化，会用眼睛捕获、用情感体验每一种事物的变化。
“我本身”这个主题，将引领幼儿从认得幼儿园的变化到认得四周环境的变化，从认得本身的变化到认得他人的变化。
体验本身当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。
我们将尽可能充足他们探究世界的猛烈愿望，激励他们认得自我、拥有自信，并在探究事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。
重点关注：1、发觉本身成长的变化，能从外显的'转移到发觉内隐的变化，学会赏识本身的成长。
2、关注本身的身体，了解本身的各个部位都会活动，会赏识和保护本身的身体，懂得运动动能使我们的身体更快捷。
3、能认真察看同伴的特征，发觉不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及本身的特征。
4、能尝试用不同的方式表达本身的情绪，学习依据他人的情绪、表情、调整本身的行为，知道本身是人群中的一个，体验和大家做伙伴的欢乐。
5、通过比较、测量感知本身身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量阅历。
大班主题我本身教案2主题生成近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控本领较差、做事情卤莽，很少幼儿能去自动的挂念、体谅他人，在家里也事事以本身为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标1、能明白遵守纪律的紧要性，学会掌控本身的情绪。
大班主题活动：我就是我
大班主题活动：我就是我活动背景大班主题活动是幼儿园教育教学中的常见形式之一，旨在促进幼儿的身心发展、提高其社交能力和团队意识。
此次大班主题活动的主题为“我就是我”，意在引导幼儿接纳自己，展现自我，发挥个人特长和优势，培养自信心和自尊心。
活动目标•帮助幼儿了解自己的优点和特长；•培养幼儿的自信心和自尊心；•提高幼儿的表达能力和交往能力；•培养幼儿的团队合作意识和责任心。
活动内容主题讨论在活动开始前，教师为幼儿讲解主题“我就是我”的含义，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教师可以问一些问题来引导幼儿思考，比如“你喜欢做什么？”，“你有哪些特长？”，“你觉得自己最好看的是什么？”等。
才艺展示在讨论后，教师可以邀请幼儿展示自己的才艺或特长，比如唱歌、跳舞、表演等。
为了让每个幼儿都有机会表现自己，可以组织参加才艺展示的小组。
每个小组由教师按照幼儿的特长和兴趣进行分组，并指定小组长负责组织和协调。
合作游戏为了培养幼儿的团队精神和合作意识，活动中可以设置一些合作游戏。
比如，教师可以让幼儿合作搭建积木、进行接力比赛等。
在游戏中，教师还可以设置相应的规则和惩罚，以促进幼儿遵守规则和不打诳。
自我介绍在活动的最后阶段，教师可以让幼儿进行自我介绍。
在小组内轮流介绍自己，表达自己的喜好、特长和目标。
通过自我介绍，幼儿增进了解、提高表达能力和自信心。
在介绍时，教师可以提醒幼儿注意语言和动作的礼仪，以培养幼儿良好的社交习惯。
活动注意事项•活动中要注重幼儿的个体差异，不能强制幼儿展示不愿意或不擅长的才艺；•教师要在活动前做好充分的准备工作，包括活动的时间、地点、材料和安全措施等；•活动中要注意幼儿的安全，不安排过于危险或可能造成伤害的游戏和活动；•教师要关注幼儿的情绪变化，及时给予安抚和疏导，保持活动的积极向上氛围。
活动心得通过“我就是我”这个主题活动，幼儿学会了自信自立，并展现了自己的优点和特长。
同时，活动也增强了孩子们的社交能力和团队合作意识，让他们在愉快的氛围中感受到了成长和进步的喜悦。
幼儿园大班主题教案《我长大后做什么》
幼儿园大班主题教案《我长大后做什么》主题名称：我自己 设计思路： 在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
本故事《长大后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标： 1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备： 四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件 活动过程： （一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字） 师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生） 师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字） 出示图一（猜测蒲公英的心愿） 师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？ 师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？ 幼儿猜测后（放录音）理解：威武和善良 3、出示图二（猜测小鱼的心愿） 叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？ 那小鱼的愿望是什么呢？ （幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋） 4、出示图三 叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？ 5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿） 叮叮用绿色涂出了什么？ （幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。
大班我自己主题个别化观察记录
大班我自己主题个别化观察记录在大班的这个“我自己”主题观察中，那可像是一场超级有趣的冒险之旅。
我看到一个小娃，就像一个小探险家在探索自己的身体。
他一会儿摸摸自己的小鼻子，那鼻子仿佛是他身上的一座小山峰，他皱着眉头研究着，好像在想这座小山峰怎么会有两个小山洞呢。
还有个小女孩，对自己的头发那是相当着迷，头发在她眼里就像一条条黑色的小瀑布，她不停地摆弄着，试图把小瀑布梳成各种奇怪的形状，一会儿像个歪歪扭扭的龙卷风，一会儿又像个杂乱的鸟巢，那模样真是让人忍俊不禁。
有个小男孩特别爱展示自己的力气，他把自己的手臂当成小钢炮。
每次搬小椅子的时候，都要故意把手臂弯起来，做出肌肉鼓起的样子，那神情就像是要去参加世界大力士比赛一样，仿佛那小小的椅子有千斤重，他正使出洪荒之力呢。
在画画描述自己的时候，一个小宝贝把自己画成了超级英雄。
大大的脑袋像是一个充满智慧的星球，身体则像个小小的火柴棍，那比例失调得就像外星人入侵地球，但在他眼里这就是最酷的自己，那自信的小模样就像他真的能拯救世界似的。
还有个小朋友在介绍自己的家庭时，把爸爸形容成一个超级大怪兽，妈妈是温柔的小仙女，而自己呢，是个小小的精灵。
他一边讲一边手舞足蹈的，那画面就像一场奇幻的魔法剧在教室里上演。
在穿衣比赛的时候，那可真是状况百出。
有的孩子把衣服套在头上，就像一个被困在布袋里的小老鼠，两只小手在里面乱抓，半天找不到出口。
而另一个孩子把裤子穿反了，还得意洋洋地走来走去，那裤子上的图案都跑到屁股后面去了，像是在偷偷地开小差呢。
在讲自己的梦想时，一个小女孩说想当公主，她把自己的裙子拉起来转圈圈，像个翩翩起舞的花蝴蝶。
旁边一个小男孩想当宇航员，他直接跳上小凳子，做出飞向太空的姿势，仿佛那小凳子就是他的宇宙飞船，要冲破教室的屋顶飞向浩瀚宇宙了。
这些大班的小宝贝们在“我自己”这个主题下，就像一群小魔法师，不断地发掘着自己身上的奇妙之处，每一个孩子都是独一无二的小宝藏，充满了无限的惊喜和欢乐。
2024年大班的我主题活动方案
2024年大班的我主题活动方案一、活动主题：抒发自我，展示多彩生活二、活动目标：1. 培养学生自我表达能力，增强自信心；2. 提高学生的综合素质和创造力；3. 促进学生与同伴之间的互动和合作意识；4. 深化学生对多元文化的了解和接受度；5. 唤起学生对美好生活的渴望，激发他们追求幸福的动力。
三、活动内容：1. 主题研讨会邀请专家学者、校内外优秀毕业生等参加主题研讨会，分享个人成长经历和心路历程，并展示他们在学校和社会中所取得的成就。
通过听取分享和交流，学生可以从中获得启示，认识到自己的努力与付出是可以得到回报的。
2. 自我介绍大赛组织学生进行自我介绍大赛，学生可以通过自我介绍展示自己的特长、兴趣爱好、成绩和个性特点，同时也可以锻炼他们的演讲能力和自信心。
评委可以由班级教师、家长和学生代表组成，评选出最佳自我介绍奖。
3. 多彩展览设立多个展览区域，鼓励学生展示自己在不同领域的才能与特长。
学生可以凭借自己的想象力和创造力设计展台，展示自己的绘画、手工制作、音乐作品、科学实验等。
同时也可以设置一些互动项目，让学生和参观者有更多的互动和交流。
4. 才艺大赛组织学生展示自己的才艺，例如歌唱、舞蹈、戏剧表演、魔术等。
可以邀请专业艺术家或老师担任评委，为学生提供专业的评价和指导。
同时，可以设置观众投票环节，增加参与度和趣味性。
5. 文化交流活动邀请外国友人、留学生或外籍教师来校进行文化交流活动，学生可以通过与他们的交流，了解不同国家的文化特点、习俗和价值观。
可以组织学生学习一些简单的外语表达以及传统舞蹈、歌曲等，展示给外国友人。
6. 志愿者活动组织学生参与志愿者活动，例如走访社区老人、帮助弱势群体、植树造林等。
通过参与志愿者活动，学生可以增强对社会的责任感和爱心意识，同时也能锻炼自己的团队合作能力和服务意识。
四、活动安排：1. 相关准备工作组建活动筹备小组，明确各个小组的任务和分工，确定活动时间、地点和预算等。
幼儿园大班上学期美术教案《我自己》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《我自己》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我自己主题小结大班
我自己主题小结大班一、主题目标"我自己"这个主题旨在帮助大班幼儿建立自我认知，提升自我意识，培养自尊、自信、自主的品质。
我们希望幼儿能够：1. 认识自己的身体和外貌特征，了解自己的喜好和兴趣。
2. 了解自己的优点和不足，学会自我评价和自我反思。
3. 形成初步的自我保护意识，掌握自我保护的基本技能。
4. 培养自我管理的能力，包括时间管理、任务管理、情绪管理等。
5. 了解自己的权利和责任，形成初步的公民意识。
二、主题内容1. 身体认知：通过图片、镜子、触摸等方式，帮助幼儿认识自己的身体部位和外貌特征。
2. 自我评价：通过自我评价表、优点贴纸等方式，帮助幼儿了解自己的优点和不足，学会自我评价。
3. 自我保护：通过模拟演练、安全教育等方式，帮助幼儿掌握自我保护的基本技能，提高安全意识。
4. 自我管理：通过时间表、任务贴纸等方式，帮助幼儿学会自我管理，包括时间管理、任务管理、情绪管理等。
5. 公民意识：通过讲解、讨论、游戏等方式，帮助幼儿了解自己的权利和责任，形成初步的公民意识。
三、幼儿表现在"我自己"这个主题中，幼儿表现出很高的参与度和积极性。
他们对自己的身体和外貌特征有了更深入的认识，对自己的优点和不足也有了更客观的评价。
同时，他们也掌握了一些自我保护的基本技能，学会了如何进行自我管理，了解了公民的权利和责任。
四、家长参与在主题的实施过程中，我们积极邀请家长参与其中。
通过家长会、亲子活动等方式，让家长了解主题内容，鼓励他们在家中与孩子一起进行相关的活动。
同时，我们也邀请家长参与主题评价，对我们的教学提出宝贵的意见和建议。
五、活动反思在实施主题的过程中，我们发现有些活动的效果不尽如人意。
例如，在进行自我评价时，有些幼儿无法准确评价自己的优点和不足；在进行自我保护模拟演练时，有些幼儿容易混淆安全标志等。
针对这些问题，我们会在今后的教学中进行改进和完善。
六、主题评价总的来说，"我自己"这个主题取得了很好的效果。
大班社会《我自己之独一无二的我》
大班社会《我自己之独一无二的我》前言每个人都是独一无二的存在，没有一个人和你是完全一样的。
我们有着不同的性格、爱好、习惯和看待世界的方式。
在大班社会，我们开始逐渐认识到自己的独特性，也开始尝试理解和欣赏他人的不同之处。
本文将探讨大班社会中“我自己之独一无二的我”的主题。
我的性格首先让我们来谈谈“我自己”的个性特征。
每个孩子都有着自己独特的性格，比如有的孩子活泼开朗，有的孩子比较腼腆内向，有的孩子天生乐观，有的孩子容易焦虑等等。
在大班社会中，我们逐渐开始认识到自己的性格，并且明白自己的性格是和自己的生活经历、家庭背景、教育方式等有着紧密的联系。
所以，我们应该尊重自己的性格，也要学会适当地调整自己的性格，更好地适应和融入社会。
我的爱好除了性格外，我们还有着自己独特的爱好。
比如，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢做手工，有的孩子喜欢读书，有的孩子喜欢运动等等。
在大班社会中，我们可以通过各种各样的活动来发掘自己的爱好，比如班级活动、社区活动等等。
我们也要学会尊重和理解他人的爱好，比如班级中有的同学可能会喜欢打篮球，有的同学可能会喜欢弹吉他，我们要尊重他们的选择，并且学会欣赏他们的爱好。
我的习惯除了性格和爱好外，我们还有着自己的习惯。
习惯是一种被反复做成的行为，它可以是好习惯，比如按时休息、爱干净、健康饮食等等；它也可以是坏习惯，比如拖拉、不听话、偷东西等等。
在大班社会中，我们也需要逐渐养成好的生活习惯，并且学会理解别人的行为，及时纠正不好的习惯。
我的成长最后，让我们来谈谈“独一无二”的成长历程。
每个孩子在成长过程中，都会面临不同的挑战和机遇。
有的孩子从小就开始接触音乐和艺术，有的孩子则从小就对科学和数学充满好奇。
在大班社会中，我们要尊重每个孩子的成长历程，并且给予他们适当的支持和引导。
同时，我们也要学会欣赏和体验他人的成长历程，比如有的同学可能在课外参加了一次讲座，有的同学可能和父母一起去旅游了等等，我们要理解和尊重他们的成长经历。
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大班主题《我自己》■主题背景：进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。
男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。
男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。
■环境支持：1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友2、区域——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。
——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。
——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、X光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。
——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。
■分析问题：我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。
1、主题分析主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。
2、年龄特点与经验分析5—6岁的孩子，合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，表现与表达方式多样化……这些年龄特点为幼儿进入本主题活动提供了生理和心理基础。
根据本主题特点，我们认为还需要为幼儿作如下经验铺垫或准备：1）、初步了解自己身体的器官。
2）、有左右意识，观察、了解生活中左右手的常用用途。
3）、有一定的音乐、舞蹈、绘画和动手操作的基础。
对使用工具感兴趣。
3、主题目标分析1）、基本经验——了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。
——用各种感观感知事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。
——尝试多途径收集信息，用自己喜欢的方式表达体验和感受，理解他人的表达方式，乐意交流与分享。
——亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。
——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。
2）、目标指向——了解身体各个部位都会活动。
——会欣赏和保护自己的身体，懂的活动能使我们的身体更灵活。
——对身体的影子及其变化感到好奇。
——在比较中，感知和探索影子的基本特征。
——知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
——尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
■主题框架：■实施主题：第一阶段——“身体真有用”主题依据：这一阶段我们进行《我自己》中的子主题《身体真有用》的若干有关的学习活动。
孩子对于自己的身体，一直充满着认识的兴趣。
在本阶段我们给他们创设了一些学习的情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
阶段实施内容与要求：1、了解身体各个部位都会动。
2、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
相关活动索引：1、▲腿脚功夫(探索用不同的方法活动自己的手脚;创造性的表现各种走路动作，体验幽默感。
)2、▲会动的身体（探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣，产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。
）3、▲我们在呼吸（了解肺的特征和功能，通过实验、操作，理解空气中含氧气，从而萌发出热爱大自然的情感。
）4、▲我的关节会表演（探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，发挥想象力，创造性地在关节部位作画。
）活动与指导：◆活动（一）腿脚功夫1、探索用不同的方法活动自己的手脚。
2、创造性的表现各种走路动作，体验幽默感。
准备：教师事先会做腿脚功夫操。
过程：1、腿脚功夫操——摸脚趾：两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。
膝盖稍弯，弯腰向前尽量摸到脚趾。
汇到起始位置。
——抬膝盖：两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站直。
尽量保持后背挺直，并用双手抱住右膝，在进行同样动作抱左膝。
——抬腿：身体右侧着地保持平衡。
后背及腿挺直，伸出由北到后闹，并平置于地面上，拥右背保持平衡。
尽量抬高左腿，再把它放下换方向使身体左侧着地，右腿做同样动作。
——你还能想出什么办法活动自己的腿脚。
——请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。
2、奇怪走路法。
——你能用稀奇古怪的方法走路吗？比如高抬腿像马儿一样走路，或者像企鹅那样摇摇摆摆得走路。
——幼儿根据教师的提示走路——想象活动室是一个古怪王国，每个人走路都是不一样的，鼓励幼儿大胆、自由的表演。
◆活动（二）内容与要求：会动的身体1、探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣。
2、产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。
活动准备：通过歌曲“我的身体”了解身体各部位的名称，一名幼儿扮演木头人。
活动过程：一、活动导入（激发幼儿参与活动的兴趣）——请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现（幼儿扮演）提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。
（不舒服、不能动）——扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、自由探索（探索自己身体可以动的部位，并做标记）——观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）——幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
（幼儿自由探索）——幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
——听音乐，幼儿自由做动作。
（师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
）三、集体讨论（通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
）——讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）——讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）——小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
◆活动（三）我们在呼吸内容与要求：1、了解肺的特征和功能。
2、通过实验、操作，理解空气中含氧气，从而萌发出热爱大自然的情感。
活动准备：人体模型、肺的模型、蜡烛、玻璃杯、气球。
活动过程：一、看一看，想一想。
1、观察人体模型。
师：看看，人体模型中这两个是什么器官呢？他们的本领很大的，我们人生存不能缺少它，而且每天它都要为我们服务的，它的名字叫做肺，来我们看看他有什么本领。
2、讨论肺的本领。
A肺的特征：有弹性，像气球一样；可以装气体。
B弹性的实验（吹气球）感觉气球的充满气后的变化和放出气的变化。
C幼儿自己呼气吸气体会胸廓的变化。
二、肺不能离开空气的原因。
1、空气中存在氧气的实验。
A蜡烛在玻璃杯中燃烧。
B讨论看到蜡烛是怎样变化的。
C得出空气中含有氧气，肺也像蜡烛一样需要氧气。
D幼儿自己将手放在嘴边，在呼气吸气中感觉气体在流动，得出我们呼气和吸气都有气体在流动。
2、讨论：在生活中有哪些行为会阻止氧气进入肺中？我们现在知道了，以后应该怎样保护我们的肺正常工作？三、肺的功能。
肺有什么用呢？（身体呼吸的主要器官、储存氧气维持身体正常运行的器官）活动（四）我的关节会表演活动内容与要求：1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。
2、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。
活动准备：水彩笔若干、教师首先在手上画好“亲亲一家人”。
活动过程：1、会弯腰的一家——教师出示一只拳头，请幼儿猜猜拳头里藏着什么？——教师边念儿歌，边逐一伸出手指：拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指紧紧握，亲亲一家人。
——多亲热的一家人呀，我们来和他们打打招呼：爸爸好！妈妈好！爷爷好！——教师伸出某一手指，幼儿也伸出同样的手指，做弯曲打招呼的动作。
2、灵活的关节——我们的手指之所以能够弯曲，是因为有关节。
你能不能在身体的其它地方找到关节？——引导幼儿寻找身体上的关节，如腕关节、肘关节、裸关节、膝关节等，并引导幼儿发现有了关节身体才能弯曲。
——不弯曲膝关节，你能坐下吗？不弯曲手指关节，你能拿到桌上的小东西吗？3、我的关节会表演——幼儿找一个裸露在外面的关节，大胆地在这个部位上画一样东西，如在食指关节上用水彩笔画一条毛毛虫，或在膝关节上画一个人脸等。
——画完后试着动一动这些关节。
一弯一伸的过程中你发现了什么？——幼儿弯动自己的关节，发现关节上的图形会随着动起来，非常有趣。
◆案例案例：身体会动背景：最近我班正在开展的小主题是《身体真有用》，主要目标是让幼儿了解身体的各个部位都会动，感受活动使我们的身体更灵活。
对于自己的身体，幼儿一直充满着兴趣。
围绕主题目标我们开展了“拷贝不走样”、“身体的秘密”等一系列活动。
通过这些活动使幼儿对自己的身体基本结构有所了解、开始对身体动作变化充满兴趣。
根据幼儿的兴趣所在我又设计了一次活动，重点是让孩子用记录的方式表现自己的动作。
实录：活动开始了，我先请幼儿酝酿一个最满意的动作，并在前面大胆的表演出来。
在孩子们一个个展现自己的肢体动作的时候，我用摄象机拍了下来。
然后我请他们把自己刚才的动作记录下来，还简单的提了一个要求：记录的动作要让别人一看就清楚。
幼儿兴致勃勃的开始动手记录了，有的还小声的商量着。
我一一的走过去看孩子们记录的情况：张文静埋头认真的记录着，可是那画面上的是一些背景图，有花，有草，有太阳；再走过去看看曹佳媛，画面上还要漂亮，多了一个人物，那人物的手是下垂在两边的，脚也就站立着；又看看别的孩子，画面上都是以背景为主，根本没有我预想的那样，记录自己刚才的动作。