《纪念白求恩》导学案及答案

13《纪念白求恩》导学案

【学习目标】

1.了解议论文的文体常识。

2.学会归纳各段内容的要点；明确中心论点积分论点。

3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

【学习重难点】

1.学习本文夹叙夹议的写法。

2.理解文中对比论证的方法和作用。

【文体知识】

（议论文小知识）

一、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。

二．议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。

三、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

四、结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

【写作背景】

简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求

恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。【预习天地】

1.给下列加点字注音

派遣．（qiǎn）狭隘．（ài）

满腔热忱．（chén）拈．轻怕重（ niān）

晋察冀．（jì）纯粹．（cuì）

2.按拼音写汉字

bǐ（鄙）薄以身（殉）职

麻木不（仁）

3.解词

（1）以身殉职：为公务而牺牲生命。

（2）拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻松的，害怕繁重的。

（3）精益求精：好了还要求更好。

（4）见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。（5）冷冷清清：冷静而凄凉，文中指冷淡，冷漠。

4.本文体裁：议论文5、搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。

【合作探究】

（一）整体感知

1.找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民的极端热忱。”

要点：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

要点：

第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

2.白求恩有哪些精神？作者写作本文的目的仅仅是为了赞扬白求恩的精神吗？

答：（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神。

赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

（2）要求每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神。

（二）深层探究

1.文章如何运用对比论证的？说说运用对比论证的

好处。

讨论：对比论证方法的好处是什么？

答：好处：通过对比，即使白求恩同志的精神表现

的非常鲜明，又显示出了学习白求恩精神的必要性和

重要性。

2.本文的中心论点是什么？

答：每一个共产党员都要学习白求恩同志的共

产主义精神。

3.结合课文，谈谈今天我们应该怎样向白求恩学习？

（结合实际作答）

【语言品析】

1.“一个外国人，毫无利己动机，把中国人的解放事

白求恩不少人或一些人

对工作的态

度

极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自

吹

对同志、人民

的态度

极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不

仁

对工作的要

求

精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以

为无出路，见异思迁

业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际

主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共

产党员都要学习这种精神。”这句话中的“这”

字指代什么？“这种精神”指代什么精神？

答：“这“指一个外国人，毫无利己动机，把中国

人的解放事业当作他自己的事业。

“这种精神“指国际主义的精神，共产主义的精

神。

2.“可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没

有。”

分析“只”、“还不知”的表达作用：表达了无限的惋惜、遗憾的心情。

3.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一

个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。”分析排比句的表达效果：

从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面

强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言

的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

【练一练】

1.议论文知识回顾

（1）议论文的三要素是论点、论据和论证。（2）论据包括事实论据和道理论据。

2. 本文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?

本文夹叙夹议，第1、3、4段都是先叙后议，第2段中夹叙夹议的特点更加明显。记叙文是

叙述为主的文章，记叙文中的叙事是文章的主体议论文是以议论为主的文章，议论文中的叙事是为议论提供事实论据。