中小学数据导入模版
小学数学课堂导入案例
小学数学课堂导入案例在小学数学课堂中，导入是非常重要的环节，它直接影响着学生对数学知识的接受和理解。
一个好的导入案例能够引起学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。
下面我们就来看几个小学数学课堂导入案例。
案例一，购物找零。
老师拿出一张购物小票，上面写着某某商品的价格和学生付的钱数，让学生计算找零的金额。
通过这个案例，学生不仅可以复习加减法，还可以将数学知识与生活实际相结合，培养学生的数学运算能力和实际应用能力。
案例二，数学游戏。
老师设计一个数学游戏，例如“数学接力”、“数学竞赛”等，让学生在游戏中运用所学的知识进行竞赛和合作。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的团队合作精神和数学思维能力。
案例三，数学故事。
老师讲述一个有趣的数学故事，例如关于数学家的故事、关于数学发现的故事等，让学生在故事中感受数学的魅力和趣味。
通过故事，学生可以对数学产生浓厚的兴趣，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
案例四，数学实验。
老师设计一个小型的数学实验，例如测量物体的长度、重量、体积等，让学生在实验中探索数学规律，培养他们的观察力和实验能力。
通过实验，学生可以亲自动手，体验数学知识的神奇和乐趣。
通过以上几个小学数学课堂导入案例，我们可以看到，导入不仅是为了引起学生的兴趣，更是为了激发他们的学习动力和培养他们的数学思维能力。
因此，老师在设计导入案例时，要根据学生的年龄特点和学习需求，选择合适的案例，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，从而达到事半功倍的效果。
希望老师们能够在日常的教学中多多尝试，为学生创造更好的学习体验。
小学数学教案万能模板通用16篇
小学数学教案万能模板通用16篇小学数学教案万能模板通用篇1教学内容：课本第37页例2；练一练；《作业本》第17页。
教学目的：1、理解折线统计图的特点和作用，掌握折线统计图的绘制方法和步骤，初步学会绘制折线统计图。
2、理解折线统计图中所表示的数据的意义和数量关系的变化情况，能根据折线统计图对数量的变化过程作简单的`描绘。
教学重点：使学生理解折线统计图的格式和作用，培养学生分析^p 数据的才能。
教学难点：使学生初步学会折线统计图的绘制方法，并能在老师帮助下进展绘制。
教学过程：一、学习折线统计图的特征出示：反映同一统计内容的条形统计图和折线统计图各一幅(图略)。
1、请学生观察：条形统计图与折线统计图有什么一样的地方和不同的地方？(1)学生观察统计图，同桌或小组讨论。
(2)汇报交流。
学生说出自己的，观察结果，师生共同评价并概括出：一样的地方：都有标题、单位、制图日期和纵横轴；不同的地方：条形统计图用直条的长短来表示数量的多少，而折线统计图是用折线上的点来表示数量的多少。
2、讨论：比拟一下条形统计图和折线统计图，你觉得折线统计图有什么不同于条形统计图的特点为？(1)学生讨论。
(2)反应交流，师生共同讨论明确：折线统计图不但可以表示出各种数量的多少，而且还能清楚地表示出数量增减变化情况。
3、想一想：通过刚刚的比拟，你觉得条形统计图和折线统计图在制作上有什么一样的地方和不同的地方？你会画折线统计图吗？二、学习折线统计图的制作1、出例如2：某地20xx年各月平均气温如下表：月份13456789101112平均气温℃2611162329313225125根据上表中的数据，制成折线统计图。
(1)考虑题：根据题目中的最高平均气温，纵轴上1格表示几度较好？那么纵、横轴各要画多少长？(2)学生尝试绘制统计图，老师巡回指导。
2、反应交流。
(投影仪)(1)展示作品(2)说说制作过程(3)老师概括制作方法三、读图练习1、从图中可以看出：哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？2、哪两个月之间的平均气温上升最快？哪两个月之间的平均气温下降最快？你是____出来的？说说你的方法。
中小学安全教育平台导入学生账号模板(学校)
批量导入学生账号模板
使用说明：
1、生成的账号为姓名拼音或拼音与数字的组合，身份证号也可用于登录平台，初始密码为身份证号后6位；澳台、外籍学生请与平台联系处理）
2、班级填写格式：一班，二班，实验班。
需与导入教师账号模板中班级格式填写一致；
3、填写的内容中不可带有空格、括号等字符；
4、如在另外文档中将内容复制到此文档，请将内容格式清除，勿将空白单元格复制到此模板中。
请如实填写以下各项内容，相关资料会严格保密，请放心填写。
*注：请勿删除此使用说明，从第4行开始填写数据，一个年级一张表格。
姓名身份证号班级
，初始密码为身份证号后6位；（如有港填写一致；
格复制到此模板中。
性别。
学籍导入模板使用说明
导入模板(students_sch.xls)的第一行数据是示例数据
以下字段须按照所给范例格式输入：
1、学号：学生的唯一编号必填项
2、姓名：学生的姓名必填项
3、考勤卡号：非必填项
4、家庭成员姓名：家长姓名必填项
5、手机：11位本地联通手机号码必填项
6、曾用名、性别、出生日期、民族、籍贯、政治面貌、加入时间、是否住宿、就读方式、
学籍状态、家庭住址、电话、邮政编码、户口类别、户口所在地、是否归侨子女、家庭经济状况、身体状况为非必填项。
7、年级名称：年级名称小学例如：一年、二年…，初中例如：初一、初二…
高中例如：高一、高二…。
必填项
8、班级名称：班级名称，如：1班。
必填项
9、出生日期、加入时间：格式必须为2011-1-1形式。
小学数学教案复习导入万能模板
一、教学目标1. 让学生回顾和巩固已学过的数学知识，提高数学思维能力。
2. 培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
3. 提高学生对数学学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点1. 复习重点知识点，让学生掌握基本的数学概念、法则和运算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点1. 知识点的灵活运用和拓展延伸。
2. 学生在复习过程中可能出现的思维定势和误区。
四、教学过程（一）导入环节1. 创设情境，激发兴趣- 教师可以通过生活中的实例、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入复习课。
2. 回顾旧知，导入新课- 教师引导学生回顾上节课所学的知识点，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
3. 引入复习主题- 教师结合本节课的教学内容，提出复习主题，让学生明确本节课的学习目标。
（二）复习环节1. 分组讨论，自主复习- 将学生分成若干小组，每组负责复习一个知识点，通过讨论、提问等方式，让学生在自主复习中巩固知识。
2. 案例分析，拓展延伸- 教师选取具有代表性的案例，让学生分析案例中的数学问题，引导学生思考如何运用所学知识解决类似问题。
3. 课堂练习，巩固提高- 教师设计一些具有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
（三）总结环节1. 学生总结- 让学生对本节课所学的知识点进行总结，回顾复习过程中的收获。
2. 教师点评- 教师对学生的总结进行点评，指出学生在复习过程中存在的问题，并给予指导。
3. 布置作业- 教师根据本节课的教学内容，布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中有所收获。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，提高学生的综合素质。
3. 教师要不断优化教学方法，提高课堂效率，激发学生对数学学习的兴趣。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程需根据实际教学内容和学情进行调整。
小学数学教案导入新颖模板
课时安排：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生初步了解数字的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 通过互动游戏，提高学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 数字的发展历程。
2. 数字在生活中的应用。
教学难点：1. 数字起源的探究。
2. 数字与生活的联系。
教学准备：1. 多媒体课件2. 数字卡片3. 彩色粉笔4. 小组合作学习任务单教学过程：一、导入1. 展示多媒体课件，播放一段关于数字起源的动画视频，让学生初步了解数字的起源。
2. 提问：同学们，你们知道数字是从哪里来的吗？它们有什么特点？3. 学生自由发言，教师引导学生总结数字的起源和发展。
二、探究数字的起源1. 教师讲解数字的起源，从古埃及的象形文字、巴比伦的六十进制到现代的十进制，让学生了解数字的发展历程。
2. 学生分组讨论，探究不同文化背景下数字的起源，并记录在小组合作学习任务单上。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、数字在生活中的应用1. 展示生活中常见的数字应用场景，如购物、计时、测量等。
2. 学生分组讨论，列举生活中常见的数字应用，并记录在小组合作学习任务单上。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、互动游戏——数字连连看1. 将数字卡片贴在黑板上，学生分组进行数字连连看游戏。
2. 学生根据数字的大小、形状、颜色等特征，将卡片正确地配对。
3. 游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结数字的发展历程和生活中的应用。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
六、作业1. 完成小组合作学习任务单，整理本组的学习成果。
2. 收集生活中数字应用的例子，下节课分享。
教学反思：本节课通过新颖的导入方式，激发了学生对数字的兴趣。
在探究数字起源和生活中应用的过程中，培养了学生的观察、分析、归纳能力。
互动游戏环节提高了学生的合作意识和团队精神。
2012中小学数据导入模板
1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 1 1 2
2006-02-22 临渭区官道镇黑杨4组 125.0 2006-04-07 临渭区官道镇黑杨4组 121.0 2006-08-28 临渭区官道镇伏家5组 119.0 2006-08-28 临渭区官道镇伏家5组 123.0 2005-08-19 临渭区官道镇屈家2组 119.0 2006-10-16 临渭区官道镇黑杨8组 116.0 2006-07-20 临渭区官道镇屈家2组 121.0 2005-12-20 临渭区官道镇伏家3组 122.0 2006-08-04 临渭区官道镇屈家3组 127.0 2005-09-16 临渭区官道镇黑杨村 119.5 2005-01-18 临渭区官道镇满寨村 127.0 2005-08-18 临渭区官道镇伏家村 125.0 2005-07-04 临渭区官道镇满寨村 127.0 2005-08-03 临渭区官道镇南张村 120.0 2005-02-27 临渭区官道镇黑杨村4组 127.5 2005-09-02 临渭区官道镇满寨4组 125.1 2005-03-28 临渭区官道镇腊杨村3组 129.5 2004-10-16 临渭区官道镇腊杨村3组 128.2 2005-06-17 临渭区官道镇屈家村2组 120.0 2005-06-01 临渭区官道镇伏家村5组 122.0 2005-03-18 临渭区官道镇黑杨村2组 126.9 2005-01-18 临渭区官道镇黑杨村10组 125.5 2006-11-17 临渭区官道镇满寨4组 124.2 2005-05-10 临渭区官道镇满寨4组 117.0 2005-01-12 临渭区官道镇满寨3组 117.5 2005-03-30 临潼区田市镇张八村铁西组38号 129.0 2006-10-01 临渭区官道镇屈家村1组 124.5 2005-08-28 临渭区官道镇黑杨村8组 121.9 2005-12-21 临渭区官道镇腊杨村3组 119.2 2005-11-16 临渭区官道镇腊杨村1曾破茧 杨凯祺 郭彤 黄心昊 张鑫豪 杨粤婷 杨欣妍 乔蒙蒙 张永波 张警涛 张俊杰 王梦丹 曹婵 曹望佳 曹紫怡 李思怡 曹雨鑫 肖雯 武琪迪 王向楠 韩逸臣 伏阿楠 车天帅 陈雨轩 杨少程 王莉丽 刘思梦
中小学学生学籍信息化管理系统操作方法
四川省中小学学生学籍信息化管理系统(学籍管理系统学校版)用户手册序民族当自强，教育要先行，教育一直是一个民族的希望。
提高教育水平是我们的共同心愿，奉献教育管理的国产软件精品——四川省中小学学生学籍信息化管理系统（学籍管理系统学校版），以此来表达我们的一份真诚！尊敬的用户：尊敬的用户：您好！感谢您使用“浙大网络”的产品，我们愿为您提供优质满意的服务。
为了保护您作为正版软件用户的合法权益，在软件安装完成后，请按附件《售后服务证书》正确填写正版用户的回函表格，以便日后我们为您提供更加丰富的服务。
请您在购买之日起目录第一章学校学籍主界面 (1)1.1 学籍主界面介绍 (1)1.2 公用功能介绍 (2)第二章信息设置 (4)2.1 学校基本信息 (4)2.2 学年学期设置 (4)2.3 年级班级设置 (5)2.4 学号学籍号设置 (6)2.5 办学条件 (7)第三章学生管理 (8)3.1 新生招生 (8)3.2 新生分班 (10)3.3 学生信息维护 (11)3.4 贫困补助.......................................................................... 错误!未定义书签。
3.5 学籍权限设置 (13)3.6 未入学儿童管理 (14)3.7 学生修改申请 (15)第四章日常管理 (17)4.1 报到注册 (17)4.2 异动管理 (17)4.2.1 异动申请 (18)4.2.2 异动审核 (25)4.2.3 异动结果 (25)4.3 调班分班 (26)4.4 毕业结业 (28)第五章数据导入 (29)5.1 新生数据导入.................................................................. 错误!未定义书签。
5.2 学生数据导入 (29)5.3 家庭信息导入 (29)5.4 学生照片导入 (30)第六章查询统计 (33)6.1 基本信息查询 (33)6.2 困难补助查询 (34)6.3 报到注册查询 (34)6.4 多条件查询 (35)6.5 异动查询 (36)6.6 异动统计 (36)6.7 毕业结业查询 (37)第七章学籍报表 (38)7.1 辍学名册 (38)7.2 学生人数统计 (38)7.3 毕业生花名册 (38)7.4 报表定义 (39)7.5 报表查询 (42)第八章附录 (44)附录一：新生招生流程 (44)附录二：学生修改流程 (46)附录三：异动审核流程 (47)第一章学校学籍主界面1.1 学籍主界面介绍学校学籍管理首页界面如图 1.1-1所示。
小学数据意识案例教案模板
【课程名称】小学数学《数据收集整理》【教学年级】二年级【教学目标】1. 让学生体验数据收集、整理、描述、分析的过程，了解统计学的意义。
2. 培养学生根据统计表中的数据提出并回答简单问题的能力，学会进行简单的分析。
3. 引导学生通过合作讨论找到统计问题的实际解决方案，提升团队协作能力。
【教学重点】1. 让学生了解简单的统计过程。
2. 根据统计表中的数据提问和回答问题。
3. 进行简单的分析。
【教学难点】引导学生通过合作讨论找到统计问题的实际解决方案。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体设备、统计图表、数据收集表格、相关教具。
2. 学生准备：每人准备一个数据收集表格，记录收集到的数据。
【教学过程】一、情境导入1. 教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们在生活中见过哪些统计图表？它们有什么作用？”2. 学生分享自己的经验，教师总结：“统计图表可以帮助我们更好地了解事物的数量关系，为我们的生活提供参考。
”二、数据收集与整理1. 教师分发数据收集表格，引导学生选择自己感兴趣的主题进行数据收集。
2. 学生分组进行数据收集，并记录在表格中。
3. 教师组织学生分享收集到的数据，并引导学生进行初步整理。
三、数据分析与问题提出1. 教师引导学生分析收集到的数据，提出有价值的问题。
2. 学生分组讨论，共同探讨如何解决问题。
3. 教师指导学生根据分析结果，提出解决方案。
四、合作讨论与解决方案1. 学生分组进行合作讨论，分享自己的观点和解决方案。
2. 教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
3. 学生根据讨论结果，整理出最终的解决方案。
五、展示与评价1. 学生展示自己的解决方案，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调数据意识的重要性。
【课后作业】1. 完成数据收集表格，整理和分析收集到的数据。
2. 根据数据提出有价值的问题，并尝试解决。
【教学反思】1. 教师应关注学生在数据收集、整理、分析过程中的表现，及时给予指导和帮助。
《数据的收集》_模板
1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100
答案：123－（45＋67－89）＝100
4、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？
答案：三边形，四边形，五边形．
（二）整体感知
（三）重点、难点的学习和目标完成过程
1．复习提问
（1）原产量+增产量=实际产量．
（2）单位时间增产量=原产量×增长率．
（3）实际产量=原产量×（1+增长率）．
2．例1某钢铁厂去年一月份某种钢的产量为5000吨，三月份上升到7200吨，这两个月平均每月增长的百分率是多少？
分析：设平均每月的增长率为x．
布置作业：
（1）谈一谈你对数学的兴趣、学习数学的方法以及学习中存在的困难等；
（2）习题1.1第2、4题。
1.回忆、交流、积极大胆发言。
2．回忆、交流。
3．观察、计算、思考、探索。
4．学生取出剪刀和长方形纸片，小组合作，动手尝试解决。
学生1
学生2
学生拼图（略）
七、练习设计
课堂基础练习
A
B
C
D
1、下列图形中，阴影部分的面积相等的是．
以上学生回答，教师点拨．引导学生总结下面的规律：
设某产量原来的产值是a，平均每次增长的百分率为x，则增长一次后的产值为a（1+x），增长两次后的产值为a（1+x）2，…………增长n次后的产值为S=a（1+x）n．
规律的得出，使学生对此类问题能居高临下，同时培养学生的探索精神和创造能力．
例2某产品原来每件600元，由于连续两次降价，现价为384元，如果两个降价的百分数相同，求每次降价百分之几？
小学数学课听课记录模板范文
小学数学课听课记录模板范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课年级：[X]年级。
授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 情景引入。
老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带大家去一个超级有趣的地方，这个地方呀，到处都是数字宝宝的秘密。
”然后在黑板上画了一个大城堡，城堡门口写着“数学城堡”四个大字。
同学们的眼睛一下子就亮了，都好奇地盯着黑板。
老师接着问：“想不想进去看看呀？”同学们齐声回答：“想！”老师笑着说：“那可不容易哦，要先回答一个小问题才能拿到城堡的入场券。
”这个问题是“10以内的加减法，3 + 4等于多少呀？”一个小男生马上举手回答：“等于7。
”老师夸奖他：“真聪明，那这张入场券就归你啦，其他同学加油哦。
”2. 点评。
这个导入非常有趣，一下子就吸引了孩子们的注意力。
用画城堡这种直观又充满童趣的方式，很符合小学生的心理特点，而且用简单的数学问题作为入场券的要求，既能复习旧知识，又能顺利引出新课。
# （二）新授（20分钟）1. 知识讲解。
进入“数学城堡”后，老师在黑板上贴出了一些小动物的图片，有小兔子、小猴子、小松鼠等。
老师说：“在这个城堡里呀，小动物们都在忙着收集果子呢。
小兔子收集了5个果子，小猴子比小兔子多收集了3个，那小猴子收集了多少个果子呢？”同学们开始认真思考，有的在小声讨论。
老师请了一个小女孩回答，小女孩说：“5 + 3 = 8，小猴子收集了8个果子。
”老师点头说：“非常正确，那你能告诉大家你是怎么想的吗？”小女孩回答：“小兔子有5个果子，小猴子比它多3个，那就用5加上3就得到8啦。
”老师接着说：“那如果小松鼠收集的果子比小猴子少2个，小松鼠收集了多少个果子呢？”同学们又积极地思考起来，这次一个小男孩站起来说：“8 2 = 6，小松鼠收集了6个果子。
”老师说：“你真棒，那这个减法算式又表示什么意思呢？”小男孩回答：“就是小松鼠的果子比小猴子少2个，从8个里面去掉2个就是小松鼠的果子数。
全国中小学生学籍信息管理系统关键业务操作说明(最终)
全国中小学生学籍信息管理系统关键业务操作说明二零一四年四月目录第一部分:总述 (5)1.全国学籍系统管理范围 (5)2.各级用户角色职责 (5)3.学生学籍建立保障措施 (10)4.简要手册情况说明 (10)第二部分: 学校级用户操作 (11)第一章学籍注册 (11)1.学籍流程及总体说明 (11)2.学籍注册操作说明 (14)第二章问题学籍处理 (24)1.问题学籍处理流程总体说明 (24)2.问题学籍处理操作说明 (28)第三章关键数据变更 (31)1.关键数据变更总体说明 (31)2.关键数据变更操作说明 (33)3. 误操作删除 (35)第四章学籍异动管理 (36)1.学籍异动总体说明 (36)2.学籍异动操作说明 (39)第五章转学管理 (40)1.转学管理总体说明 (40)2.跨省转学操作说明 (45)第六章毕业升级 (51)1.毕业升级总体说明 (51)2.毕业操作说明 (53)第七章招生管理 (55)1.招生管理总体说明 (55)2.招生管理操作简要说明 (58)第八章其他 (65)1.辍学总体说明 (65)2.学校合并、撤销 (67)第三部分：主管部门用户操作 (70)第一章学籍注册 (70)第二章问题学籍处理 (71)第三章关键数据变更 (73)1.关键数据变更核办 (73)2.误操作删除核办 (74)第四章学籍异动管理 (74)第五章转学管理 (75)1.省内转学核办 (75)2.跨省转学核办 (75)第六章毕业升级 (76)1.学籍主管教育部门设置升级时间 (76)2.高中毕业主管部门核办 (77)第七章招生管理 (78)1.招生计划数设置 (78)2.招生计划数变更核办 (79)3.招生结果管理 (79)4.录取新生核办 (82)5.重复招生核办 (83)6.重复招生仲裁 (84)7.外地就读学生核办 (84)第八章其他 (85)第四部分：关于各级用户参数设置 (88)1．受控字段设置 (88)2．班额配置 (89)3．基本系统设置 (90)4．异动类型配置 (92)5．角色配置 (92)6．照片采集控制 (95)第一部分:总述1.全国学籍系统管理范围根据中小学生学籍管理办法（以下简称“学籍管理办法”）总则第二条规定，中小学生学籍信息管理系统（以下简称“全国学籍系统”）可管理“我国所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、工读学校和在这些学校的学生。
小学生大数据教育教案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解大数据的概念、特点和应用领域。
2. 培养学生运用大数据解决实际问题的能力。
3. 增强学生的信息素养，提高对信息技术的兴趣。
教学重点：1. 大数据的定义和特点。
2. 大数据的应用领域。
教学难点：1. 如何运用大数据解决实际问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一张生活中常见的图片，如超市收银台、医院挂号处等，引导学生思考这些场景中是否涉及大数据。
2. 学生讨论，教师总结：大数据在生活中无处不在。
二、新课讲解1. 教师讲解大数据的定义：大数据是指规模巨大、类型繁多、价值密度低的数据集合。
2. 教师讲解大数据的特点：海量、多样、快速、价值密度低。
3. 教师讲解大数据的应用领域：医疗、金融、交通、教育等。
三、案例分析1. 教师展示一个与大数据相关的案例，如利用大数据分析预测股市走势。
2. 学生讨论案例，教师总结：大数据可以帮助我们更好地了解世界，解决实际问题。
四、课堂练习1. 教师给出一个与大数据相关的实际问题，如如何利用大数据提高学生的学习成绩。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 教师点评，总结解决方案的优缺点。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：什么是大数据？大数据有哪些特点？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲解1. 教师讲解大数据在医疗领域的应用，如利用大数据分析疾病发展趋势、提高治疗效果等。
2. 教师讲解大数据在金融领域的应用，如利用大数据进行风险评估、预测市场走势等。
三、实践活动1. 教师引导学生利用互联网收集大数据相关资料，如新闻报道、学术论文等。
2. 学生分组讨论，分析收集到的资料，总结大数据在不同领域的应用。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调大数据的重要性和应用价值。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
教学评价：1. 学生对大数据概念、特点和应用领域的掌握程度。
2. 学生运用大数据解决实际问题的能力。
中小学学生学籍信息化管理系统培训资料(详细)
四川省中小学学生学籍信息化管理系统一、学籍登陆。
1、访问方式：直接通过IE浏览器的方式访问平台，访问地址例：操作步骤：打开IE浏览器输入地址→输入用户名：学校管理员名（如木角小学：mjxx_admin）→密码：默认为123456782、修改用户密码：在出现类似时，鼠标左键单击“个人设置”处修改帐号的密码（首次登陆后请修改密码，本人妥善保管，勿忘记！）。
二、账号、权限创建与分配。
(系统管理)1、建立学校部门。
（如：教务处、办公室、学生处等）操作步骤：系统管理→部门管理→新增→进入如下界面：→保存。
2、在部门（如：教务处）下建立学籍管理人员操作步骤：教职工管理→新增→进入如下界面：→保存→确定3、建立“学籍管理”角色操作步骤：角色管理→新增角色→出现如下界面:保存→确定4、赋予学籍管理员权限：用户管理→选择用户（如:在“何玲燕”前的”□”内用鼠标勾选“√”）→角色委派→选择“学籍管理”→委派→确定.三、学籍管理员登陆：操作步骤：打开IE浏览器输入地址或在桌面上打开“我的办公中心”→输入用户名：教务员（如木角小学教务员何玲燕：helingyan）→密码：默认为12345678修改用户密码：在出现类似时，鼠标左键单击“个人设置”处修改帐号的密码。
注意：正常登陆学籍的首要条件是必须保证网络畅通。
四、学籍管理操作A、信息设置1、学校基本信息→按学校实际信息输入即可→保存注意①：学校代码唯一性、学校类别准确性。
注意②：小学、初中、高中年制系统默认请勿改动。
注意③：学校基本信息中：示范级别、所在地区类别、当地经济属性、当地民族属性、联系电话、邮政编码、电子信箱、学校简介请真实录入，其余没有指出的项目自愿录入。
2、学年学期设置→新增→保存。
（系统自动生成的）注意：此项工作每学年只需要做一次。
3、年级班级设置(以入学年定级,年级设置系统自动生成)①单个增加班级: 新增班级→进入如下界面:→保存。
②批量增加班级: 批量新增→进入如下界面：(注意:新增班级数按学校的实际情况填写，班级开始代码是自动生成的)→确定。
中小学教案空白模板
课时：__课时年级：__年级__班教材来源：________________________教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握（具体知识点）。
- 学生能够运用（具体技能）。
2. 过程与方法：- 通过（具体活动），培养学生（具体能力）。
- 通过小组合作，提高学生（具体能力）。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对（学科）的兴趣和热爱。
- 增强学生的（道德品质、社会责任感等）。
教学重点：- （具体知识点或技能）教学难点：- （具体知识点或技能）教学准备：- 教师：多媒体设备、教学课件、教学用具、教学卡片等。
- 学生：预习教材、准备相关材料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的内容，提出与本节课相关的问题。
2. 通过故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
二、新课讲授1. 讲解新知识：- 结合教材，详细讲解（具体知识点）。
- 通过举例、演示等方式，帮助学生理解和掌握。
2. 演练新技能：- 教师示范（具体技能），引导学生模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 课堂练习：- 设计练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
- 针对学生的练习情况，及时给予反馈和指导。
2. 小组合作：- 将学生分成小组，共同完成一个与新课内容相关的任务。
- 鼓励学生积极交流、合作，提高解决问题的能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
五、课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
3. 完成课后思考题。
教学反思：1. 教学目标的达成情况。
2. 教学过程中的亮点和不足。
3. 学生学习效果的评估。
4. 教学方法的改进措施。
备注：- 教学过程中，注意关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
- 注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
小学初中高中教师用教案表格模板
小学初中高中教师用教案表格模板第一章：小学教案表格模板1.1 课程名称：语文1.2 课时：2课时1.3 教学目标：1.3.1 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容1.3.2 过程与方法：通过朗读、讨论，提高阅读理解能力1.3.3 情感态度与价值观：培养热爱祖国语言文字的情感1.4 教学重点：生字词的学习与理解1.5 教学难点：课文主题的理解与表达1.6 教学过程：1.6.1 导入：激发学生学习兴趣，引入新课1.6.2 生字词学习：带领学生朗读，讲解生字词1.6.3 课文讲解：分析课文结构，讲解课文内容1.6.4 讨论与思考：分组讨论，分享学习心得1.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业1.7 课后作业：1.7.1 抄写生字词1.7.2 朗读课文，家长签字1.7.3 写一篇读后感第二章：初中教案表格模板2.1 课程名称：数学2.2 课时：1课时2.3 教学目标：2.3.1 知识与技能：掌握解一元一次方程的方法2.3.2 过程与方法：通过例题，引导学生自主探究解题方法2.3.3 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力2.4 教学重点：一元一次方程的解法2.5 教学难点：解题思路的拓展与应用2.6 教学过程：2.6.1 导入：复习相关知识点，引入新课2.6.2 知识讲解：讲解一元一次方程的解法2.6.3 例题解析：分析解题步骤，引导学生自主解题2.6.4 练习与讲解：学生自主练习，教师解答疑问2.6.5 总结与拓展：总结解题方法，布置课后作业2.7 课后作业：2.7.1 完成课后练习题2.7.2 总结解一元一次方程的心得体会第三章：高中教案表格模板3.1 课程名称：英语3.2 课时：2课时3.3 教学目标：3.3.1 知识与技能：掌握一般过去时的被动语态3.3.2 过程与方法：通过对话，提高口语表达能力3.3.3 情感态度与价值观：培养跨文化交际意识3.4 教学重点：一般过去时的被动语态3.5 教学难点：被动语态的运用与实践3.6 教学过程：3.6.1 导入：复习相关语法知识，引入新课3.6.2 知识讲解：讲解一般过去时的被动语态3.6.3 对话练习：分组进行角色扮演，练习口语表达3.6.4 课堂小测：检测学生对被动语态的掌握程度3.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业3.7 课后作业：3.7.1 抄写一般过去时的被动语态句子3.7.2 编写一段对话，运用一般过去时的被动语态3.7.3 观看英语电影，提高跨文化交际能力第四章：小学教案表格模板4.1 课程名称：美术4.2 课时：1课时4.3 教学目标：4.3.1 知识与技能：学习简单的绘画技巧4.3.2 过程与方法：通过实践，提高绘画能力4.3.3 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣4.4 教学重点：绘画技巧的学习与实践4.5 教学难点：绘画作品的创意与表现4.6 教学过程：4.6.1 导入：激发学生创作兴趣，引入新课4.6.2 绘画技巧讲解：讲解绘画的基本技巧4.6.3 创作实践：学生自主创作，教师辅导4.6.4 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价4.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业4.7 课后作业：4.7.1第六章：初中教案表格模板6.1 课程名称：物理6.2 课时：1课时6.3 教学目标：6.3.1 知识与技能：理解牛顿第一定律的内容6.3.2 过程与方法：通过实验，探究物体运动状态的变化6.3.3 情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神6.4 教学重点：牛顿第一定律的实验探究6.5 教学难点：物体运动状态变化的原因6.6 教学过程：6.6.1 导入：复习相关物理知识，引入新课6.6.2 实验探究：分组进行实验，观察物体运动状态的变化6.6.3 知识讲解：讲解牛顿第一定律的内容6.6.4 练习与讲解：学生自主练习，教师解答疑问6.6.5 总结与拓展：总结实验结果，布置课后作业6.7 课后作业：6.7.1 完成课后练习题第七章：高中教案表格模板7.1 课程名称：生物7.2 课时：2课时7.3 教学目标：7.3.1 知识与技能：掌握细胞分裂的过程7.3.2 过程与方法：通过观察细胞装片，提高观察能力7.3.3 情感态度与价值观：培养对生命科学的热爱7.4 教学重点：细胞分裂的过程7.5 教学难点：细胞分裂各时期的特点7.6 教学过程：7.6.1 导入：复习相关生物知识，引入新课7.6.2 知识讲解：讲解细胞分裂的过程7.6.3 观察实践：学生观察细胞装片，教师辅导7.6.4 课堂小测：检测学生对细胞分裂的理解程度7.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业7.7 课后作业：7.7.1 绘制细胞分裂过程的示意图7.7.2 编写一篇关于细胞分裂的科普文章第八章：小学教案表格模板8.1 课程名称：音乐8.2 课时：1课时8.3 教学目标：8.3.1 知识与技能：学习简单的音乐节奏8.3.2 过程与方法：通过练习，提高音乐感知能力8.3.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣8.4 教学重点：音乐节奏的学习与实践8.5 教学难点：音乐节奏的灵活运用8.6 教学过程：8.6.1 导入：激发学生音乐兴趣，引入新课8.6.2 节奏讲解：讲解音乐节奏的基本知识8.6.3 练习与讲解：学生自主练习，教师解答疑问8.6.4 音乐游戏：分组进行音乐游戏，提高音乐感知能力8.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业8.7 课后作业：8.7.1 抄写音乐节奏练习题8.7.2 学习一首新的歌曲，熟练掌握歌词和节奏第九章：初中教案表格模板9.1 课程名称：历史9.2 课时：1课时9.3 教学目标：9.3.1 知识与技能：了解我国古代历史上的重大事件9.3.2 过程与方法：通过阅读史料，提高历史分析能力9.3.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感9.4 教学重点：我国古代历史上的重大事件9.5 教学难点：历史事件的因果关系分析9.6 教学过程：9.6.1 导入：复习相关历史知识，引入新课9.6.2 知识讲解：讲解我国古代历史上的重大事件9.6.3 史料阅读与分析：学生阅读史料，教师辅导9.6.4 课堂小测：检测学生对历史事件的了解程度9.6.5 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业9.7 课后作业：9.7.1 完成课后练习题第十章：高中教案表格模板10.1 课程名称：信息技术10.2 课时：2课时10.3 教学目标：重点和难点解析本文主要介绍了小学、初中和高中教师使用的教案表格模板，涵盖了语文、数学、英语、美术、物理、生物、音乐、历史和信息技术等不同学科。
学籍注册简明操作步骤
伊川县中小学学籍注册及接续简明操作步骤准备工作1.硬件：（1）USB接口摄像头（2）蓝色背景布2.软件：（1）XP或win7系统(2）学籍照片采集系统1.3版或3.0版3.所需资料：（1）小学一年级学生72项基本信息单页模板A4纸表1（2）小学一年级学生72项信息统计表表2（3）小学一年级学生5项基本信息模板表3（4）学生72项信息统计表批量打印（新模板）表4（5）照相系统导入数据模板表5（6）自主招生录取表（初中、高中）表6一、小学一年级新生学籍数据导入步骤1、学生报到时以班为单位发放表1，让家长对照户口本认真填写带*项目上交。
2、以班为单位，将学生5项基本信息（姓名、性别、出生日期、身份证类型、身份证号）汇总到表3内。
3、进入“学籍注册”---“学前调档名单管理”，将表3进行导入匹配，对匹配成功已办过学前学籍的学生，其它项目信息根据学生家长填写的72项信息表进行完善和补录。
对个别已办过学前学籍，显示匹配有问题，在匹配成功的名单找不到的学生，请让学生家长去原幼儿园查询办学前教育学籍时的姓名和身份证号，以办学前教育学籍时的姓名和身份证号导入国网系统。
与户口本不符的，待小一学籍办理完毕后进行关键字段变更。
4、没有办理过学前学籍，匹配不成功的学生，以班为单位填写表2的72项基本信息，然后管理员分班对模板内的数据进行检查修改（打开宏进行查错），有错的进行纠错后进行新生注册。
用5项数据接续时，说未查到学前学籍，按72项导入时，提示办过学前学籍，估计问题是学前教育学籍没有点毕业操作。
5、进入“学籍注册”查看学校是否审核成功（查询条件：年级、新生注册、未审核），查看无误审核并上报。
6、等待上级主管部门审核，上级主管部门审核后（一般1至2个工作日），开始照相。
二、小一新生照相步骤1、按班将表5（年级、班级、姓名、身份证号）信息导入到照相系统内进行逐个拍照。
（先设置照片保存位置，蓝色背景，连接USB摄像头）。
2、对没有身份证的学生照片单独命名，命名规则：学校标识码班级代码学生姓名。
小学数学备课教案模板5篇
小学数学备课教案模板5篇小学数学备课教案模板篇1教学目标：1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：理解两、三位数乘一位数的算理。
教学过程：一、导入新课，明确目标1、谈话导入同学们，生活中到处都有数学问题，就连火车上都有很多数学问题。
今天，我们就来用乘法的知识解决乘火车中的数学问题。
想试一试吗(板书课题：乘火车)2、出示学习目标①、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法。
②、能正确地进行计算。
③、提高解决问题的意识和能力。
二、自学指导、整体感知1、教师出示自学指导自学内容：教材32~33页。
自学时间：3分钟。
自学要求：围绕思考问题进行自学，在遇到问题时，可以和同桌小声地进行交流。
思考问题：怎样计算两、三位数乘一位数(连续进位)2、反馈交流。
(学生汇报)3、出示问题，列出算式，探索算法。
(1)老师这里也有一个问题，你们能解决吗出示问题：5节卧铺车厢可乘多少人(2)独立计算，小组内交流。
(3)全班交流。
请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。
全班交流时，教师让学生再讨论竖式得数360的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。
(4)比较归纳。
将本题与上节课例题(出示16×4的竖式计算过程)相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点4、改编三位数、四位数乘一位数的乘法试题。
三、检查点拨，探寻规律1、学生完成“练一练”中的1、2、3、4题。
2、课本第33页第二题。
3、总结方法：笔算连续进位的乘法，关键是不要忘记加低位进上来的数。
四、练习达标，拓展提高1、教师出题：4351×4= 8972×5=2、回归学习目标。
中小学数据导入模板(七年级)
11 4′22 07
11
19 9.1
11 4′16 07
9
19 9.7
11 3′31 07
16
19 14.2
11 3′29 07
13
19 19.7
11 3′34 07
15
19 18.2
11 3′25 07
10
19 11.8
11 4′08 07
9
19 19.4
11 4′16 07
14
19 14.5
11 3′29 07
汪堂村后庙队
2 2 02074 1 张克江 男 2000-09-23
汪堂村后庙队
2 2 02075 1 王虎 男 1998-10-06
汪堂村
2 2 02076 1 凌亚男 女 2000-04-12
汪堂黄井队
2 2 02077 1 刘梅 女 2000-02-04
汪堂村
2 2 02078 1 凌德启 男 1999-09-26
号 杨庙村盘庄队 陈楼村新北队23号
王桥村 杨庙村盘庄队 汪堂村黄桥头 黄洋村黄东队 汪堂村曾圩队 邓庄村邓东队 双洋村何庄队28号 杨庙村后庙队408号 杨庙村井东队 黄洋村黄洋队 大王庄村西侯井队11号 大王庄村西侯井队11号 王桥村桥北队 邓庄村邓东队109号 汪堂村后堂队50号 双洋村黄洋队 王桥村桥南队 王桥村满圩队
耐力项 目编号
10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
11 11 11 11 11 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
耐力项 目成绩
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年级编号班号班级学号民族代码姓名性别出生日期2101一班120011屈庆存11999-06-20 2101一班120021王静22000-07-26 2101一班120031张路路11999-06-25 2101一班120041窦淑静21999-07-14 2101一班120051张柱12001-01-12 2101一班120061窦雪花21999-03-19 2101一班120071白立轩12000-11-14 2101一班120081窦菲21999-10-10 2101一班120091李恒12001-11-08 2101一班120101张倩22000-09-22 2101一班120111窦鲁琦12000-03-09 2101一班120121张婉莹22000-03-27 2101一班120131刘军澳11999-09-10 2101一班120141刘雪娜22000-11-07 2101一班120151刘梦炎12000-11-27 2101一班120161张淑华22000-11-22 2101一班120171刘友照11999-10-30 2101一班120181刘艳芬21999-03-15 2101一班120191刘文掌11999-08-26 2101一班120201刘建丽22000-04-27 2101一班120211刘伟锁12000-11-05 2101一班120221刘倩22000-03-04 2101一班120231刘红伟12000-05-02 2101一班120241王喜晨21999-11-07 2101一班120251刘金洋12000-04-06 2101一班120261王梦梦22001-05-27 2101一班120271刘陆军11998-09-26 2101一班120281刘昊22001-03-25 2101一班120291张邦军11999-09-06 2101一班120301王菲22000-05-21 2101一班120311徐龙康11999-09-12 2101一班120321史荣22001-04-02 2101一班120331李言印12001-03-02 2101一班120341温若楠21999-12-24 2101一班120351白玉腾12000-06-29 2101一班120361徐雪梦22001-03-15 2101一班120371梁邦顺11999-09-01 2101一班120381孙楠22001-11-22 2101一班120391王庆澳11999-09-20 2101一班120401窦汝梅22000-11-03 2101一班120411窦乡城11999-08-31 2101一班120421王丹22001-10-142101一班120431曹桂驰12001-03-07 2101一班120441刘文容22000-12-09 2101一班120451徐龙海12000-02-22 2101一班120461任园21999-08-21 2101一班120471屈龙欢12001-08-15 2101一班120481王迎春22000-01-25 2101一班120491王奉崟12001-07-09 2102二班120501曹雨露22001-04-13 2102二班120511徐云龙12001-03-12 2102二班120521屈张晴21999-08-01 2102二班120531窦勤淞12001-06-18 2102二班120541窦顺红21999-11-11 2102二班120551曹永强12000-05-08 2102二班120561周雅馨22001-07-16 2102二班120571宋先勋12000-12-26 2102二班120581屈明珠22001-03-29 2102二班120591张泰铭11999-11-11 2102二班120601王启瑞22001-10-31 2102二班120611徐东冉12000-06-04 2102二班120621窦福笑22002-02-07 2102二班120631窦京安11999-07-29 2102二班120641徐婷婷21999-12-12 2102二班120651屈伟航11999-09-14 2102二班120661屈艳梅21999-09-02 2102二班120671王思淼12001-07-20 2102二班120681郭爽21999-02-24 2102二班120691孙明举12001-01-22 2102二班120701王爽21999-09-11 2102二班120711屈跃威11997-10-12 2102二班120721黄鑫22001-05-08 2102二班120731曹鸿卓12000-03-19 2102二班120741梁肖22000-02-22 2102二班120751窦文珂12001-01-16 2102二班120761童梦丹22001-11-20 2102二班120771窦天航11999-12-04 2102二班120781孙晴22001-11-29 2102二班120791宋体策12001-03-25 2102二班120801刘洁22001-04-29 2102二班120811窦同伟11999-12-19 2102二班120821李苗22000-09-06 2102二班120831刘加庚11999-11-02 2102二班120841任芳21999-08-21 2102二班120851王昌祎12000-04-02 2102二班120861华亚芹21999-06-12 2102二班120871王成宇12000-10-092102二班120881李淼淼22001-07-05 2102二班120891陈传卿12000-10-18 2102二班120901王盼盼21997-07-21 2102二班120911窦志兵12000-07-06 2102二班120921张新雨22000-08-26 2102二班120931王奉寒11999-12-26 2102二班120941岳秋敏21998-09-16 2102二班120951尹洋阳11999-02-16 2102二班120961窦文珂22000-05-20 2102二班120971张若见12000-02-19 2102二班120981刘宁22000-12-20 2102二班120991刘腾12000-05-01 2103三班121001王茹亚21999-11-26 2103三班121011王奉浩11998-05-14 2103三班121021张倩22000-10-12 2103三班121031梁杰12000-02-08 2103三班121041刘笑彤21999-03-16 2103三班121051王鲁豪12000-10-17 2103三班121061刘鲁萍21999-11-06 2103三班121071王奉刚12000-03-03 2103三班121081苏芳22001-11-02 2103三班121091黄其硕12000-03-01 2103三班121101张田田21999-03-21 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