中班语言传话教案
中班语言《传话》
中班语言《传话》《传话》是中班语言教育中的一种常见活动。
通过这个活动，可以培养孩子们的听力、口语和沟通交流能力，同时也可以锻炼孩子们的观察和记忆力。
以下是关于中班语言《传话》活动的详细介绍。
一、活动背景《传话》是一种简单的口头传递信息的游戏，游戏最初的意图是测试信息在传递过程中的误差。
二、活动方式1. 小组分工：将中班学生分为若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。
2. 传话方式：a. 每个小组站成一列，各小组之间保持一定的距离。
b. 小组内第一名学生由教师口述一个简短的句子或短语，例如：“我喜欢花朵。
”c. 第一名学生将口述的信息传递给第二名学生，方式可以是说出来或者耳语传递。
d. 第二名学生将接收到的信息传递给第三名学生，同样可以使用说话或者耳语的方式。
e. 重复以上步骤，直到信息传递到小组内最后一名学生。
f. 小组内最后一名学生将自己听到的信息大声说出来。
三、教育目标通过《传话》活动，达到以下教育目标：1. 培养听力技能：学生通过聆听并传递信息，可以提高对语言的敏感度，加强听觉识别能力。
2. 发展口语表达能力：在游戏过程中，学生需要将听到的信息准确地表达出来，培养他们的口语表达能力和语音清晰度。
3. 锻炼观察和记忆力：学生需要仔细观察和记忆口述的信息，确保准确地传递给下一个人，从而锻炼观察和记忆能力。
4. 培养团队合作意识：每个小组中的学生需要相互配合，尽力传递和接收信息，培养他们的团队合作意识和沟通技巧。
四、注意事项在进行《传话》活动时，需要注意以下事项：1. 语言简洁明了：口述的信息应该简单明了，尽量使用学生所掌握的词汇和句子结构。
2. 增加难度适度：根据学生的情况，逐渐增加信息的难度和长度。
3. 关注每个学生的表现：教师应该观察和记录每个学生在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
通过《传话》活动，中班学生可以在愉快的氛围中提高语言交流能力和团队合作意识。
这个活动既可以在课堂中进行，也可以在户外进行，拓展学生的活动空间和范围。
中班语言《传话》
中班语言《传话》中班语言《传话》一、活动目标1.喜欢玩游戏，乐意积极参与传话游戏。
2.学习传话技能，能清楚地对别人说出听到的一句话。
3.幼儿有良好的倾听习惯。
二、教学准备1.果树蔬菜树各两棵，各种水果蔬菜模具若干。
2.篓子四个。
3.动物布偶一个。
4.小粘贴若干。
三、教学过程（一）说悄悄话以游戏的形式导入活动主题，请听到悄悄话的小朋友大声说出来，告诉周围的孩子。
好朋友之间互说悄悄话。
（二）学习传话小布偶和每组第一个小朋友说一句话，你们一个一个向后传，轻轻的对着别人的耳朵说。
请每组的最后一个小朋友大声地把这句话说出来。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？教师总结：认真听，记住说的是什么话，传说慢一点，把每个字说清楚。
（三）创设情境学习转述幼儿练习转述，教师适时进行指导，针对幼儿情况进行评价。
（四）传话游戏：摘果子1.讲解游戏规则：每组最后一个幼儿在篓子里选一个水果或蔬菜藏在自己的身体任何地方，告诉前面一个幼儿摘的是什么，一个个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果或蔬菜的名称到神奇的树上摘下来，回来后拿在手上，前后幼儿举起水果或蔬菜的模具，检查摘的是否正确。
2.从前往后传一次，规则同上。
3.组与组之间比赛，看谁摘的快。
摘的最快的一组，小布偶给予奖励。
延伸活动：利用各种实物道具让幼儿练习传话游戏，并逐渐说一句完整的话进行游戏，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
四、教学反思《浅谈中班幼儿倾听习惯培养》语言是人类表达思想、交流情感的重要手段和途径，而在语言表达能力形成与提高的过程中，倾听是非常关键的过程要素。
特别是对于中班年龄段的幼儿来说，他们正处于从自我为中心到开始关注他人和周围生活，对身边的人和事充满好奇和探究欲望的阶段。
因此，教师必须要创设支持性环境，在幼儿一日活动的各个环节注重幼儿良好倾听能力的培养，将有利于幼儿的语言表达、人际交往、良好个性等各方面能力的综合协调发展，从而能促进幼儿的后继学习和终身发展。
那么，如何培养幼儿良好的倾听习惯呢？（一）依据年龄特点、精心选择内容，中班年龄段的孩子有意注意的时间还不长且不够稳定，容易受无关因素的干扰。
中班语言《传话》
中班语言《传话》文档：中班语言《传话》一、教学内容本课教材选自《小学语文》第三册，第四章“口语交际”。
具体内容为《传话》游戏，通过这个游戏，让学生在实际操作中学会倾听、理解、传达信息的能力。
二、教学目标2. 引导学生运用适当的交际策略，提高口语表达能力。
3. 培养学生团结协作，积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够积极参与游戏，掌握传话的基本技巧。
难点：学生能够准确理解信息，恰当运用交际策略，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、小卡片2. 学具：每位学生准备一张小卡片，上面写上任意一句话。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用录音机播放一段对话，引导学生注意倾听，并复述对话内容。
从而引出本课的主题——传话。
2. 讲解游戏规则（5分钟）详细讲解游戏规则，让学生明白游戏的目的和注意事项。
3. 学生分组游戏（15分钟）学生分成若干小组，每组选出一个代表，其他成员将一句话悄悄告诉代表，代表通过口头传达给下一个同学，一直传到一位同学，由一个同学复述句子。
每组进行一轮游戏后，换下一个代表。
5. 实践练习（10分钟）让学生在小组内进行实践练习，互相传话，互相评价，提高传话技巧。
六、板书设计板书设计如下：中班语言《传话》一、游戏规则1. 学生分组，选出一个代表2. 其他成员将一句话悄悄告诉代表3. 代表通过口头传达给下一个同学，一直传到一位同学4. 一个同学复述句子七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过传话游戏，学生的倾听、理解和口语表达能力得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分学生对信息的传达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生进行更多的口语交际活动，如：辩论赛、演讲比赛等，提高学生的口语表达能力。
同时，也可以将传话游戏延伸到日常生活中，让学生在实际生活中运用所学技巧。
重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的教学难点是学生能够准确理解信息，并恰当运用交际策略，提高口语表达能力。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》3篇
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》精选3篇（一）教案概述：主题：传话游戏适用年龄：3-6岁的中班儿童教学目标：通过传话游戏，培养儿童的口语表达能力和听力理解能力，锻炼儿童的观察力和集中注意力。
同时，让孩子们感受到语言的乐趣。
教学时间：30分钟教学准备：1. 准备足够数量的卡片，每张卡片上写一个简单的句子，例如：“我喜欢吃苹果。
”、“小猫会喵喵叫。
”等等。
2. 提前准备一些有趣的句子，让儿童更加愿意参与游戏。
3. 准备音箱或者扩音设备，以确保全班儿童都能听到传递的语句。
教学步骤：1. 引入游戏：给每个孩子派发一张卡片，让他们读出自己卡片上的句子，并大声读给其他学生听。
然后让他们将卡片交回给老师。
2. 游戏规则解释：告诉孩子们，这是一个传话游戏，游戏从左边第一个学生开始，每个学生将自己卡片上的句子传给旁边的同学，直到传到最右边的学生。
最后，最右边的学生将读出他所收到的句子。
3. 开始游戏：从左边第一个学生开始，让他将自己的句子传递给旁边的同学。
确保所有的学生都能听到传递的语句。
可以使用音箱或者扩音设备来帮助传递语句。
4. 结束游戏：最右边的学生读出他收到的句子，和原始句子进行比较，看看是否有语句发生了改变。
5. 反思和讨论：和学生们一起回顾整个游戏过程，发现在传递过程中句子发生了变化的原因。
问学生们对游戏的感想，是否觉得有趣。
如果有必要，可以继续进行一轮游戏，让学生们更好地理解游戏规则和目的。
教学反思：这个传话游戏是一种非常有效的语言游戏，不仅能够锻炼儿童的口语表达能力和听力理解能力，还能促进他们的观察力和集中注意力。
通过游戏，孩子们能够感受到语言的乐趣，同时也能够更好地理解沟通和交流的重要性。
在游戏结束后，及时进行反思和讨论，帮助孩子们总结经验和发现问题，进一步加深了他们对游戏的理解。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》精选3篇（二）中班语言游戏教案详案及教学反思教学目标:1. 帮助孩子们练习和提高他们的语言表达能力。
中班语言活动传话游戏教案
中班语言活动传话游戏教案1.1 设计背景：1.1.1 传话游戏是一种常见的语言交流活动，能够锻炼幼儿的语言表达能力和听力能力。
1.1.2 通过传话游戏，幼儿可以提高与他人合作的意识，培养团队精神。
1.1.3 该教案旨在通过传话游戏，激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 游戏规则：2.1.1 教师将全班分成若干小组，每组人数相等。
2.1.2 每组的第一位同学从教师那里接受一个秘密，然后将秘密传给组内的下一位同学，依次类推，直到一位同学将秘密传回给教师。
2.1.3 教师宣布秘密的正确与否，并给予相应的奖励或惩罚。
三、教学内容3.1 游戏准备：3.1.1 教师准备一些简单的秘密，如“我喜欢吃苹果”、“我有一个弟弟”等。
3.1.2 教师准备一些辅助材料，如小卡片、小玩具等，以增加游戏的趣味性。
3.1.3 教师准备一个计时器，以控制游戏的时间。
四、教学目标4.1 帮助幼儿提高语言表达能力。
4.1.1 通过传话游戏，幼儿需要准确地表达自己接受到的秘密。
4.1.2 幼儿在传话过程中，可以学习如何使用恰当的词汇和语句来表达意思。
4.1.3 幼儿在游戏中可以提高自己的语言组织能力和逻辑思维能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿在传话过程中，可能会出现误解或忘记秘密的情况，教师需要引导幼儿如何解决这些问题。
5.1.2 幼儿在游戏中可能会出现不遵守规则的情况，教师需要及时纠正并引导幼儿遵守规则。
5.1.3 幼儿在表达秘密时，可能会出现发音不准确或词汇不恰当的情况，教师需要给予及时的纠正和指导。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 教师准备一个计时器，以控制游戏的时间。
6.1.2 教师准备一些简单的秘密，如“我喜欢吃苹果”、“我有一个弟弟”等。
6.1.3 教师准备一些辅助材料，如小卡片、小玩具等，以增加游戏的趣味性。
中班语言活动传话游戏教案
中班语言活动传话游戏教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的注意力、记忆力与合作精神。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 幼儿已掌握一些基本的词汇。
2. 教师准备一些简单的水果、动物等图片作为传话内容。
3. 字卡若干张，用来展示传话内容。
三、活动过程1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，引导幼儿认真听讲。
2. 教师选择一名幼儿作为第一个传话者，将一张图片放在该幼儿的额头上，让其不能看图片，向其他幼儿描述图片上的内容。
3. 其他幼儿听到描述后，将图片放在自己的额头上，尽量还原出图片的内容。
4. 依次类推，每个幼儿都有机会成为传话者，其他幼儿则依次传递描述。
5. 教师观察幼儿传话过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾传话游戏的过程，让幼儿分享自己的感受。
2. 教师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，并指出幼儿在语言表达方面需要改进的地方。
3. 教师总结本次活动的收获，强调传话游戏对幼儿语言能力发展的积极作用。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解传话游戏的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些传话游戏的相关材料，激发幼儿的兴趣。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可设计一些相关的教学活动，如词汇接龙、故事接龙等，以提高幼儿的语言表达能力。
六、活动目标1. 进一步巩固幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 提高幼儿的注意力和记忆力，培养幼儿的合作精神。
3. 通过游戏，丰富幼儿的词汇量，激发幼儿对语言活动的兴趣。
七、活动准备1. 幼儿已掌握一些基本的词汇。
2. 教师准备一些简单的图片或词语作为传话内容。
3. 字卡若干张，用来展示传话内容。
八、活动过程1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，引导幼儿认真听讲。
2. 教师选择一名幼儿作为第一个传话者，将一张图片或词语放在该幼儿的额头上，让其不能看图片，向其他幼儿描述图片上的内容或词语的含义。
中班语言活动传话游戏教案
一、活动名称：中班语言活动——传话游戏二、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力；2. 培养幼儿的团队协作精神；3. 培养幼儿的逻辑思维能力；4. 增进幼儿之间的友谊。
三、活动准备：1. 教师准备一个神秘的故事或句子；2. 准备一些小玩具作为传话的道具；3. 营造一个轻松、愉悦的活动氛围。
四、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则；2. 教师将神秘的故事或句子告诉第一个幼儿，并给他一个小玩具作为传话的道具；3. 第一个幼儿将故事或句子传给第二个幼儿，将小玩具传递给他；4. 第二个幼儿继续将故事或句子传给第三个幼儿，并将小玩具传递给他；5. 以此类推，直到故事或句子传到一个幼儿；6. 一个幼儿将故事或句子复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸：1. 教师可以适当增加传话游戏的难度，如使用一些复杂的句子或故事；2. 教师可以组织幼儿进行小组传话比赛，看哪个小组传话最准确、最快；3. 教师可以引导幼儿总结传话游戏中的经验教训，提高他们的倾听和表达能力。
六、活动名称：中班语言活动——传话游戏七、活动目标：1. 培养幼儿的专注力和记忆力；2. 促进幼儿的语言理解和表达能力；3. 增强幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的社交技巧。
八、活动准备：1. 教师准备一系列简单的词语或短句；2. 准备一些小物品，如小卡片、玩具等，作为传话的提示；3. 创设一个舒适、安静的活动空间；4. 准备录音机或手机，用于播放音乐或语音提示。
九、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和流程；2. 教师选择一个简单的词语或短句，向第一个幼儿展示，并给他一个小物品作为提示；3. 第一个幼儿需要记住这个词语或短句，并在音乐播放时开始传话；4. 音乐结束后，第一个幼儿将词语或短句传给第二个幼儿，将小物品传递给他；5. 第二个幼儿继续记忆并传给第三个幼儿，直到一个幼儿收到小物品；6. 一个幼儿将词语或短句复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
幼儿园幼儿园中班教案案例语言 传话游戏(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏一幼儿园幼儿园中班教案案例语言复述故事《开小船》二幼儿园幼儿园中班教案案例语言大小鸟三幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏一活动目标1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？教师：她出去了，您找她有事吗？园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗？园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。
谢谢。
（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。
提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。
）（魏老师进教室）教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。
如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。
）三、传话游戏1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》 (一)
幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》 (一)教育教学是幼儿园中班的重要任务之一，而语言游戏是培养幼儿语言表达能力的有效方法之一。
传话游戏是一种很有趣的语言游戏，适合于幼儿园中班使用。
以下是传话游戏的教案。
一、活动目的：通过传话游戏，开展幼儿的语言表达能力，促进幼儿的口语交流，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，以及团队合作能力。
二、活动对象：幼儿园中班幼儿。
三、活动准备：1.准备幼儿所需的材料：大纸片、小纸条、笔、计时器。
2.活动场所：室内房间。
3.教师角色：本活动中教师需要起到组织、引导、评价和反馈的作用。
四、活动流程：1. 教师介绍游戏规则。
首先，教师向幼儿介绍传话游戏的规则，即将一段话传递给团队内的另一位幼儿，再通过传递给其他幼儿，直到最后一个幼儿。
最后，由最后一个幼儿将传递过来的话说出来。
2. 让幼儿自由组队。
教师让幼儿自由组队，每个团队4-5人。
3. 让幼儿在一分钟内准备传递的话。
教师让每个小组有一分钟的时间想一个短语或小段话，并将短语或小段话写在大纸片上。
4. 游戏开始。
教师让每个团队的第一个幼儿将自己的大纸片展示给最近的另一位幼儿，然后第二个幼儿将这个大纸片上的话传递给下一个幼儿。
传递过程中不能修改话的内容，只能通过口头传递。
5. 游戏完成。
当最后一个幼儿将传来的话说出来时，游戏结束。
教师宣布结果，并指出哪个小组完成得最好。
五、教学效果：1. 提高幼儿的语言表达能力。
通过传递限制，幼儿需要表达出自己所得到的信息。
通过这个过程中，幼儿可以得到些声音练习，从而提高了他们的语言表达能力。
2.促进幼儿言语交流能力。
通过幼儿之间的信息传递，他们需要合作，这样可以提高他们的沟通技能和团队协作能力。
3. 培养幼儿的写作技巧。
幼儿需要将自己的想法表达出来，并将其写在纸上。
这个过程不仅可以提高幼儿的写作技巧，还可以帮助幼儿更好地识别和运用单词和短语。
总之，幼儿园中班的传话游戏教案可以提高幼儿的语言表达能力和交流技巧，不仅是一项有趣的活动，同时也为后续的语言学习奠定了良好的基础。
幼儿园中班语言游戏活动：传话游戏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏活动：传话游戏教学设计【含教学反思】1.引言语言游戏是幼儿园教育中常用的教学方法之一，它能够有效地激发幼儿的语言表达能力和听说能力，培养其语言交流能力。
同时，语言游戏也可以让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感，增强学习的兴趣和主动性。
本文主要介绍中班幼儿园语言游戏活动中的“传话游戏”教学设计及反思。
2.教学目标2.1 知识目标•能够听懂一段简短的话语并正确复述；•能够通过声音表达情感和意思。
2.2 能力目标•培养幼儿的语言表达能力和听说能力；•培养幼儿的交际能力和合作能力；•促进幼儿的智力发展。
2.3 情感目标•让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感；•培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.教学重点•通过声音表达情感和意思；•正确复述一段简短的话语。
4.教学难点•协调各个环节使游戏顺利进行；•借助实物或图片拓展语言表达和文字理解。
5.教学准备•实物/图片（例如：小球、积木、图案卡片等）；•班级人数的纸牌或卡片。
6.教学环节设计6.1 导入环节通过简单的问候和歌声的张扬来调动幼儿的情绪，让他们活跃起来。
6.2 提出问题逐个展示实物（或图片），让幼儿说出它的名称，并让其想象它可能说什么话。
6.3 游戏规则介绍1.教师向第一个幼儿耳朵里说一段简单的话语（例如：“我是一只可爱的小兔子”）；2.接着，第一个幼儿将自己耳朵里所听到的话语传递给旁边的一个幼儿，以此类推，直到最后一个幼儿；3.最后一个幼儿将自己所听到的话语大声说出来，所有幼儿按照自己所听到的话语协同完成一项任务（例如：拼图）。
6.4 游戏实施1.教师向第一个幼儿耳朵里说一段简单的话语（例如：“我是一只可爱的小兔子”）；2.第一个幼儿将自己耳朵里所听到的话语传递给旁边的一个幼儿，以此类推，直到最后一个幼儿；3.最后一个幼儿将自己所听到的话语大声说出来；4.所有幼儿按照自己所听到的话语协同完成一项任务（例如：拼图）。
6.5 游戏结束在所有幼儿完成相应任务后，教师与幼儿共同完成游戏过程的回顾和。
中班语言传话游戏教案
中班语言传话游戏教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，发展幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的注意力、记忆力及合作意识。
3. 增进幼儿对语言游戏的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够理解并完成传话任务。
2. 幼儿在游戏中能够积极参与，表现出合作意识。
难点：1. 幼儿在传话过程中能够准确理解并表达所传内容。
2. 幼儿在传话过程中能够注意到细节，如语气、表情等。
三、教学准备1. 教具：卡片、玩具、图片等。
2. 环境：安静、舒适的游戏空间。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和玩法。
2. 游戏1：教师将幼儿分成小组，每组幼儿围成一圈。
教师选择一名幼儿，将一个玩具或图片悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将信息告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
3. 游戏2：教师将幼儿分成小组，每组幼儿围成一圈。
教师选择一名幼儿，将一句话悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将信息告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
4. 游戏3：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个故事情节悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将故事情节告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
5. 游戏4：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个问题悄悄告诉该幼儿，幼儿将问题传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将问题告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
6. 游戏5：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个指令悄悄告诉该幼儿，幼儿将指令传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿执行指令。
教师公布正确答案，检查传话结果。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿的语言理解和表达能力。
2. 观察幼儿在传话过程中的注意力、记忆力及合作意识，评价幼儿的综合能力。
中班语言传话教案
中班语言传话教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解传话的基本规则，学会用语言进行信息的传递。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、理解和表达的能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强他们的团队协作能力，激发他们对语言活动的兴趣。
二、教学内容1. 学习传话的基本规则和方法。
2. 通过角色扮演，练习传话技巧。
3. 开展传话游戏，巩固所学内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握传话的基本规则和方法，能够顺利地进行信息传递。
2. 教学难点：培养幼儿在传话过程中的倾听、理解和表达的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学习传话技巧。
2. 游戏教学法：通过开展传话游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作意识和团队协作能力。
五、教学准备1. 教具准备：传话卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
3. 经验准备：幼儿具备基本的语言交流能力。
六、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍传话活动的基本规则和目的，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解传话的基本规则，并进行示范，让幼儿了解传话的过程。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，练习传话技巧，引导幼儿注意倾听、理解和表达。
4. 传话游戏：教师开展传话游戏，让幼儿在实际操作中巩固所学内容。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行评价，给予表扬和奖励，鼓励幼儿积极参与。
七、教学评价1. 观察幼儿在传话活动中的表现，评价他们倾听、理解和表达的能力。
2. 通过传话游戏的结果，评价幼儿对传话技巧的掌握程度。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和团队合作意识。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭传话活动，让家长参与，增进亲子关系。
2. 开展传话比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他学科，如音乐、绘画等，开展跨学科的传话活动。
中班语言传话游戏教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解传话游戏的基本规则，学会通过悄悄话的方式进行信息的传递。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、理解和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作意识，让他们在游戏中体验到沟通的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握传话游戏的基本规则，能够准确地传递信息。
难点：培养幼儿在游戏过程中的倾听、理解和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小卡片、小动物图片、线索图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则，引导幼儿关注游戏的过程和技巧。
2. 主体部分：a. 教师组织幼儿进行第一次传话游戏，选定一名幼儿作为起始者，向下一位幼儿传递悄悄话，依次类推，由一位幼儿将悄悄话复述给教师。
b. 教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
c. 教师组织幼儿进行第二次传话游戏，这次增加难度，加入小卡片和小动物图片作为线索，让幼儿在传递悄悄话的过程中寻找线索。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起进行传话游戏，体验家庭亲子活动的乐趣。
2. 活动延伸：教师可以在下次活动中，组织更大规模的传话游戏，让幼儿在更广泛的范围内进行语言交流。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与游戏，提高他们的学习兴趣。
2. 通过实例讲解，让幼儿更好地理解传话游戏的规则和技巧。
3. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的倾听、理解和表达能力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中进行传话游戏的情况，评估教学效果。
3. 定期组织传话游戏比赛，评选出表现优秀的幼儿，给予奖励。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安静、舒适，避免干扰幼儿传话。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
中班语言活动传话游戏教案
中班语言活动传话游戏教案一、活动目标1. 引导幼儿体验传话游戏的乐趣，发展幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的专注力和记忆力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿的顺序观念和规则意识，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
二、活动准备1. 教具：小动物图片若干、数字卡片若干、小礼物适量。
2. 环境：安静、舒适的活动室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和注意事项。
2. 游戏一：动物接力传话a. 教师将小动物图片分成若干组，每组图片上有一只小动物。
b. 幼儿分成若干小组，每组派一名代表抽取一张小动物图片。
c. 教师将抽取的小动物图片放在桌面上，幼儿需要将图片上的小动物名称悄悄告诉下一个小组的代表。
d. 依次类推，一个小组的代表需要将听到的小动物名称告诉教师。
e. 教师公布正确答案，奖励回答正确的幼儿。
3. 游戏二：数字接龙传话a. 教师将数字卡片分成若干组，每组卡片上的数字依次递增。
b. 幼儿分成若干小组，每组派一名代表抽取一张数字卡片。
c. 教师将抽取的数字卡片放在桌面上，幼儿需要将卡片上的数字悄悄告诉下一个小组的代表。
d. 依次类推，一个小组的代表需要将听到的数字告诉教师。
e. 教师公布正确答案，奖励回答正确的幼儿。
2. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿参与传话游戏的积极性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与传话游戏的情况，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：在活动室中设置传话游戏角，提供相关教具，鼓励幼儿自由结伴进行传话游戏。
3. 教学活动：结合主题教育活动，开展传话游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
六、活动实施步骤1. 教师在活动开始前，向幼儿讲解传话游戏的规则和目的，使幼儿了解传话游戏的玩法。
2. 教师根据幼儿的能力和兴趣，选择合适的游戏难度，确保幼儿能积极参与游戏。
3. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予引导和帮助，确保游戏的顺利进行。
中班语言传话游戏教案
中班语言传话游戏教案篇一：传话游戏教案1.认真听别人讲话,明白意思,记住内容。
2.转述听到的内容,口齿清楚,内容正确。
课前准备1.教学挂图2.老爷爷找小孙子的挂图(投影片或计算机课件)。
3.小奖品教学时间1课时教学过程一、观察图画,了解活动内容设计提问:1.图上的小朋友在做什么游戏?2.他们是怎样做的?3.你做过这样的游戏吗?师生共同约定游戏规则:以小组为单位开展竞赛。
裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。
游戏开始,第一位同学传给第二位同学……声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传。
最后一位同学汇报传话内容,又快又准的小组为优胜小组。
二、了解规则,示范传话游戏各小组选派一至二名代表,组成一个临时小组做一遍游戏,请同学看清游戏过程(最后发现传话有误,要从后向前依次重复传话内容,找出误传人,总结错误原因)。
指定两个小组做一遍游戏,请同学了解竞赛规则。
(传到最后一位同学,这位同学要快速向裁判汇报。
)三、小组练习,总结游戏经验教师布置传话内容(告诉组长),请各小组练习,在练习中总结经验,怎样才能传得又快又准。
传话内容:1.今天下午不下雨,不要带雨伞。
2.小猫会捉老鼠,不会捉考虎。
3.放学以后,我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际,在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛,评选优胜小组。
在小组练习的基础上,开展小组竞赛。
裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景:看投影,一位老爷爷愁眉苦脸……画外音"这位老爷爷丢了什么了?这么着急!让我们帮助他找一找吧!传话内容:1.老爷爷的孙子丢了,他叫林林,今年五岁。
2.林林在公园门口,有人看到他了,快告诉老爷爷。
3.林林已经找到啦,老爷爷笑啦。
老爷爷说:"谢谢大家。
"评选出优胜小组,并颁发小奖品。
五、教师小结在生活中,我们常常需要转述别人的话,只有听清,记住,说明白,才不会误事。
板书设计:听清记住说明白篇二：传话游戏教案传话游戏教案九岗岭朱芳瑜一、课前热身1.将下列词语补充完整：不（甘）示弱（恍）然大悟迫不及（待）2.根据意思写出词语：全场都发出了巨大的笑声：（哄堂大笑）高潮一个接一个：（高潮迭起）二、导入故事原文：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
中班语言传话游戏教案
一、教案概述本教案旨在通过中班语言传话游戏，培养幼儿的倾听、表达和沟通能力，提高幼儿的语言理解能力，激发幼儿对语言的兴趣。
本节课共有五个章节，每个章节都是一个独立的传话游戏，难度逐渐增加。
二、教学目标1. 培养幼儿认真倾听的习惯，提高幼儿的注意力。
2. 培养幼儿大胆表达的能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 增强幼儿对语言的兴趣，培养幼儿喜欢参与语言活动的积极性。
三、教学内容1. 第一个游戏：水果传话。
教师将几种水果的图片展示给幼儿，请一名幼儿描述水果的特征，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种水果。
2. 第二个游戏：颜色传话。
教师准备几种颜色的卡片，请一名幼儿描述卡片的颜色，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种颜色。
3. 第三个游戏：动物传话。
教师展示几种动物的图片，请一名幼儿描述动物的特征，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种动物。
4. 第四个游戏：数字传话。
教师说出几个数字，请一名幼儿重复数字，其他幼儿闭眼听重复，猜猜是多少。
5. 第五个游戏：句子传话。
教师说出一个简单的句子，请一名幼儿重复句子，其他幼儿闭眼听重复，猜猜是什么句子。
四、教学方法1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣。
2. 通过直观的图片和生动的描述，帮助幼儿理解和记忆。
3. 鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的沟通能力。
4. 教师与幼儿互动，及时纠正幼儿的错误，提高幼儿的语言能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听、表达和沟通能力。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对语言的兴趣。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中应用所学语言的情况。
六、教学准备1. 准备各种水果的图片、颜色卡片、动物图片、数字卡片和句子卡片。
2. 准备足够数量的传话幼儿的耳塞或耳罩，以便他们能够更好地听到传话内容。
3. 准备一块白板或大纸，用于记录和展示传话内容。
4. 准备计时器，用于限制传话时间。
七、教学步骤1. 教师向幼儿介绍传话游戏的规则和注意事项。
中班语言传话游戏教案
中班语言传话游戏教案一、教学目标：1. 了解传话游戏的规则，学会通过语言传递信息。
2. 培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，提高团队意识。
二、教学内容：1. 传话游戏的规则与技巧2. 简单的词语和句子3. 角色扮演与情景设定三、教学重点与难点：1. 重点：学会传话游戏的规则，提高语言表达能力。
2. 难点：在传话过程中保持信息的准确性，培养团队协作精神。
四、教学准备：1. 教具：卡片、玩具、图片等2. 场地：宽敞的教室或活动室3. 人数：8-10人五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和玩法。
2. 示范：教师与一名幼儿进行传话游戏，展示游戏过程。
3. 练习：幼儿分组进行传话练习，教师巡回指导。
4. 游戏：设置不同难度级别的传话游戏，幼儿分组挑战。
6. 拓展：引导幼儿发挥创造力，设计自己的传话游戏。
7. 结束：宣布游戏结束，给予获胜组表扬和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能参与到游戏中来。
2. 对于传话过程中出现的问题，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。
3. 在游戏设置上，教师要根据幼儿的年龄和能力适当调整难度，保持游戏的趣味性。
4. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并表扬他们的优点，提高他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在传话游戏中的表现，评估他们的倾听、理解和表达能力。
2. 通过小组讨论，了解幼儿对传话游戏的理解和感受。
3. 收集幼儿在游戏中的创造性和合作情况，以评价他们的团队协作能力。
七、教学反馈：1. 根据教学评价结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们在游戏中的努力和进步。
2. 对于表现优异的幼儿，可以提供更多的机会让他们在班级中展示自己的能力。
3. 对于需要进一步提高的幼儿，可以提供额外的辅导和练习，帮助他们克服困难。
八、教学延伸：1. 引导幼儿探索其他语言游戏，如模拟电话、故事接龙等，以提高他们的语言表达能力。
幼儿中班话语传递教案
幼儿中班话语传递教案一、教学目标1.让幼儿了解并学会使用话语传递的方式。
2.培养幼儿的交流与合作能力。
3.促进幼儿的语言发展。
二、教学准备1.课堂活动所需的教具：小白板、幼儿图片卡片、建筑积木、幼儿音乐CD等。
2.课堂布置：组织一个小组交流的环境，设置小组桌椅和参考资料。
三、教学内容和步骤1.情境创设–创设一个场景，让幼儿自由发言，表达自己的观点和想法。
例如，假设他们正在一个实验室里进行实验，让他们想象并表达自己在实验中的经历和感受。
–引导幼儿利用言语、动作和表情等方式进行交流。
2.示范与引导–教师示范使用话语传递的方式，例如，通过问问题引发幼儿的思考和回答，利用正确的语言表达分享自己的经历等。
–引导幼儿模仿教师的示范，鼓励他们尝试使用话语传递的方式进行交流。
3.小组交流活动–将幼儿分成小组，每个小组有一个主题进行讨论和交流，例如，他们最喜欢的动物、最喜欢的食物等。
–提供一些图片卡片和建筑积木等教具，让幼儿用来辅助他们的交流和表达。
–观察和引导幼儿在小组中的交流过程，鼓励他们使用能够清晰表达自己观点的话语。
4.集体讨论和总结–邀请幼儿分享他们在小组交流活动中的经验和体会。
–教师引导幼儿总结话语传递的重要性，并与幼儿共同制定一些规则，如轮流发言、倾听他人等。
四、巩固和拓展1.在日常活动中，鼓励幼儿使用话语传递的方式与他人进行交流，例如，分享自己在家庭活动中的经历，询问他人的想法等。
2.利用音乐的方式培养幼儿的话语传递能力，如唱歌、跳舞、玩语言游戏等。
3.提供更多与话语传递相关的活动，如故事绘本分享、角色扮演等，帮助幼儿进一步提高语言能力和表达能力。
五、教学评估1.观察幼儿在学习活动中的表现，包括他们是否能够积极参与小组交流，是否能够用话语传递的方式表达自己的想法等。
2.根据幼儿在小组交流活动中的表现和总结中的言论，评估他们的语言表达能力和合作能力的发展情况。
六、教学反思1.教学过程中是否能够有效创设情境，引发幼儿的兴趣和参与度？2.在小组交流活动中，是否能够及时观察和引导幼儿的交流，促进他们的表达能力的发展？3.是否能够培养幼儿积极分享和倾听他人的能力，以及使用正确的语言表达的能力？。
中班语言传话游戏教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中班语言传话游戏教案一、教学目标1. 培养中班幼儿听觉观察力和语言表达能力。
2. 锻炼幼儿团队合作和沟通技巧。
3. 培养幼儿注意力和思维反应能力。
二、教学内容1. 语言传话游戏的概念介绍。
2. 游戏规则和操作方法。
3. 游戏实施过程。
三、教学准备1. 一组物体或图片，每个物体或图片都有一个简单的描述。
2. 教室或室外空间，可供幼儿活动和交流。
四、教学步骤1. 游戏概念介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍语言传话游戏的概念，即一个人将一段话传给另一个人，再由后者传给下一个人，通过传话过程中的差异，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 游戏规则和操作方法（10分钟）教师向幼儿详细介绍游戏规则和操作方法：- 幼儿们围成一个圆圈，教师在圆圈外站立。
- 教师先查看物体或图片，并记住它的描述。
- 教师将描述耳语给第一个幼儿，并让他轻声传给下一个幼儿，以此类推，直到最后一个幼儿。
- 最后一个幼儿将尽力回忆并大声说出刚才传递的描述。
- 教师和全班幼儿一起核对最后的描述与原始描述是否一致。
3. 游戏实施过程（30分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组由5-6个幼儿组成。
- 每个小组站成一个圆圈。
- 教师将不同的物体或图片的描述分发给每个小组的第一个幼儿。
- 游戏开始，每个幼儿都要将描述传递给下一个幼儿，直到最后一个幼儿。
- 最后一个幼儿将尽力回忆和念出收到的描述。
- 教师和全班幼儿一起核对每个小组的最后的描述和原始描述是否一致，分数最高的小组获胜。
4. 游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起总结游戏过程以及幼儿们的表现。
引导幼儿思考传话过程中可能出现的问题，并提醒他们在下次游戏中注意这些问题。
五、教学效果评价1. 通过幼儿在游戏中的表现和互动，观察评价他们的听觉观察力和语言表达能力。
2. 观察幼儿在小组合作中的参与程度和沟通技巧。
3. 评价幼儿对思维反应和注意力的掌控程度。
六、教学延伸1. 鼓励幼儿创造自己的语言传话游戏，可以添加新的规则或题材，如传递动作或表情，增加难度和趣味性。
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中班语言传话教案
教学目的：
1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。
2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。
3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。
学习过程
一、激趣引进。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏,，你们必定很愉快，同学们在这节课中想说敢不敢说呀！，想笑敢不敢笑呀！
二、先容游戏规矩
游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行，分为四个小组。
我把写好内容的纸条给第一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。
最后一位同窗以最快的速度跑到我这,，先到先排，全部进程不许作弊,，最后完全说出传话内容就算胜,。
（学生复述游戏规矩）
二、游戏过程
1、16位同学走上讲台排成四行。
2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。
请求其他同学认真察看。
3、颁布答案，几位同窗说答案。
三.表述游戏
1、同学们这个游戏有意思吗？在游戏中你对哪个场面印象深入呢？
（传话停止---哈哈大笑，传话进程---氛围紧张）
2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样？为什么？
领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。
同时老师板书：语言、动作、神态、心理描述。
心理描述尤其要引诱到位：想一想，你自己心里怎么样？（学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五个吊桶打水----七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。
）
3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能写得很活泼。
学生再练习从这几个方面说一说。
4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊？（哈哈大笑）还能说出几个笑的厉害的词语吗？领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。
四、引发思考
1、游戏结束了，请你静一静,，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样？
（冷静、沉着、细心听、说清话等）
2游戏传错了没关系,，生涯中可就不一样了，你知道这样的故事吗？或者亲身阅历过吗？
学生讲一讲，说一说。
3你对生涯中这种传话现象怎样以为的？（学生谈感受）
五、打稿习作
1、我们共同阅历了这个游戏，愿意把它写下来吗？可以写全部过程，可以写一个片段,。
让老师助你一臂之力
出示：助你一臂之力
片断一：传话过程（紧张焦急）
“开端”只听老师一声令下------
片段二：公布答案（笑）
颁布答案的时候到了-------
片段三：思考
游戏停止了-------
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