(完整)八年级历史上册期末考试试卷分析

八年级历史期末考试试卷分析

（2016----2017学年第一学期）

大同县倍加造镇中学焦培东

一、试题评价

本次期末试题满分为100分，分I、II卷，共五个大题。题型有选择题、材料解析题。整份试题覆盖的知识面比较广、能够检测出中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。但第I卷选择题太多，且分值比例太大；第II卷只有材料解析题，缺少简答题、综合探究题。总体来说，本试卷题型极其单一，对学生本学期历史学习能力的考察不很全面。第I卷为30个选择题，共计60分，第II卷非选择题40分，分值分布与中考试题极不符合。

二、卷面评价

第I卷共30个选择题，分值为60分，本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为80%左右，学生得分基本在48分左右，错误的主要是7、8、11、14、21、25、27、29小题。原因如下：关键历史事件时间记忆不准确，如第7、8、14小题，对同盟会和南昌起义记忆不准，所以容易出错；重大历史事件的历史意义理解不到位，如第11、21、27小题，五四运动、七七事变、抗日战争的历史地位和意义理解不到位。

第II卷非选择题四个大题全是材料解析题。本卷主要考察学生的理解能力、综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：考生的基本功有待提高，错别字现

象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。考生综合能力较差，第32题，主要问题是孙中山领导革命的旗帜是什么，学生不能从材料中选取有效信息作答。第34题主要是学生不会从材料中提取有效信息，不能联系教材相关知识，导致大量失分。

总体来看试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，不认真审题，知识识记不准确，说明了学生在平时学习过程中思想上重视的程度不够。学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占75分左右，从答题情况看，材料题失分相对较多，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，相当一部分后进生表现尤为突出。审题不仔细是造成失分的又一主要原因。整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。

全年级参考人数294人，平均74.15分，优生率26％，及格率779.71％.最高分97分，最低分27分。第I卷选择题得分高些，第II 卷非选择题四个材料解析题得分率较低。

三、教学建议

1、要依据《课标》进行教学

《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程

度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。

2、狠抓基础知识落实

基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。

3、加强训练，注重巩固

教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。

4、注意对所学知识的总结与归纳

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

5、加强材料处理与材料题的训练

强化“论从史出，史论结合”的观念和基本方法。加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，对材料中出现的新的观点的敏感性，能最大限度提取有效信息。引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

6、应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。

①认真审题、避免出现答错题；

②规范答题、提高得分率，要求学生答题时做到点化、序列化、段落化。

③加强针对性的练习。有针对性的进行强化训练，着重训练学生运用所学知识解决问题的能力，总结方法、掌握规律，也应训练文字表达的简洁、正确与准确。

7、在平时教学中，要切实加强学生主动学习意识，养成学生自学的意识，养成勤与思考的习惯，培养学生严谨的学习态度，继续加强培优力度，增强差生的学习兴趣，做好单元过关测验。