《初级汉语口语》课程教学大纲

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对外汉语初级口语课教学

对外汉语初级口语课教学是一个复杂而重要的过程，需要教师和学生共同参与，以实现教学目标。

以下是对外汉语初级口语课教学的1500字回答，涵盖了教学计划、教学内容、教学方法和教学评估等方面。

一、教学计划1. 教学目标：通过初级口语课教学，学生应能够基本理解和使用基本的汉语口语表达方式，能够进行简单的对话，能够理解并表达日常生活中的基本需求和问题。

2. 教学内容：包括语音、词汇、语法和口语表达四个方面。

语音方面，学生应掌握基本的声母、韵母和声调；词汇方面，学生应学习并掌握常用词汇和短语；语法方面，学生应了解并掌握基本的汉语语法规则；口语表达方面，学生应通过对话和练习，掌握基本的口语表达技巧。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、模仿、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

二、教学内容1. 语音部分：声母（辅音）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q等；韵母：a、o、e、i、u、v、ai、ei、ou等；声调：第一声（调值55）、第二声（调值35）、第三声（调值214）和第四声（调值51）。

可以通过反复练习和纠正发音来帮助学生掌握正确的语音。

2. 词汇部分：选择日常生活中常用的词汇和短语，如“你好”、“谢谢”、“再见”、“我是一名学生”等。

同时，也要注意词语的用法和语境，以便学生能够更好地理解和使用。

3. 语法部分：重点讲解基本的汉语语法规则，如词序、虚词和时态等。

可以通过例子和练习来帮助学生掌握基本的语法知识。

三、教学方法1. 任务式教学：给学生布置任务，如制作对话卡片、编写短故事或角色扮演等，让学生通过实际操作来学习并使用汉语口语。

2. 交际式教学：鼓励学生用汉语进行交流，从简单的日常对话开始，逐步提高难度。

教师可以在教学过程中不断给予指导和纠正，帮助学生逐渐掌握口语表达技巧。

3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片等，来激发学生的学习兴趣和动力。

初级汉语口语课教案第一课

初级汉语口语课教案第一课
一、教学目标
•能够用基本的问候语向别人打招呼和介绍自己。

•能够用简单的句子描述人或事物的基本特征。

•能够用元音和声母组合的发音规则正确发音。

二、教学重点
•掌握基本的问候语和自我介绍的句型。

•正确发音和听力训练。

三、教学准备
•教材：《汉语口语教程第一册》
•录音机或播放设备
•课堂活动材料
四、教学过程
A. 导入（5分钟）
1.老师用中文向学生打招呼，让学生回答。

2.老师介绍本节课的学习内容和目标。

B. 听力训练（15分钟）
1.老师播放录音，让学生边听边跟读基本问候语。

2.老师提问学生关于听力内容的问题，鼓励学生回答。

C. 语音训练（20分钟）
1.老师教授元音和声母的发音规则，并请学生跟读示范。

2.老师组织学生进行发音练习，纠正他们的发音错误。

D. 句型练习（30分钟）
1.老师向学生展示自己的个人信息卡片，然后用简单的句子介绍自己。

例如：。

初级汉语教学大纲模板

一、课程名称：初级汉语二、课程性质：基础阶段汉语课程，针对零起点或汉语基础薄弱的学生。

三、课程目标：1. 掌握汉语语音、声母、韵母、声调等基本知识；2. 熟悉汉语常用词汇、语法规则和表达方式；3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能；4. 增强学生的汉语交际能力。

四、教学内容：1. 语音阶段：- 声母、韵母、声调的发音；- 语流中的变调；- 语音节奏和语调；- 常用词语的拼音和读音。

2. 词汇阶段：- 常用词汇的拼写和读音；- 词汇的用法和搭配；- 词汇的积累和扩展。

3. 语法阶段：- 常用句型、时态、语态；- 语法规则和用法；- 语法点的运用和练习。

4. 课文阶段：- 常用课文的阅读和理解；- 课文中的重点词汇、句型和语法点；- 课文的朗读和背诵。

5. 汉字阶段：- 汉字的基本笔画、笔顺和结构；- 常用汉字的书写和认读；- 汉字的组合和拆分。

五、教学方法：1. 课堂教学法：通过教师讲解、示范、练习等环节，帮助学生掌握汉语知识；2. 小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，提高学习效果；3. 实践教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的汉语交际能力；4. 自主学习法：引导学生进行自主阅读、写作、口语练习等，培养自主学习能力。

六、教学进度安排：1. 语音阶段：4周；2. 词汇阶段：8周；3. 语法阶段：6周；4. 课文阶段：8周；5. 汉字阶段：6周。

七、考核方式：1. 期中、期末考试：包括听力、口语、阅读、写作等部分；2. 平时作业和课堂表现：考察学生的日常学习情况；3. 期末论文或报告：考察学生的综合运用能力。

八、教材与参考书目：1. 教材：《初级汉语教程》（上、下册）2. 参考书目：《汉语口语教程》、《初级汉语语法》、《汉字基础教程》等。

注：以上模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。

《初级汉语口语》课程教学大纲说课材料

《初级汉语口语》课程教学大纲《初级汉语口语》课程教学大纲一、课程的性质、任务“初级汉语口语”是研究汉语口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下、综合运用诸多学科培养各专业学生在工作和交际过程中汉语口语运用能力的实践性很强的课程，是民族学生预科汉语的基础课。

二、教学目的、要求汉语口语是一门训练和提高学生汉语口语表达能力的基础课，针对全院各专业民族预科学生的一门必修课。

这门课的内容，涉及到汉语口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听和交际。

我们力求对学生汉语口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。

三、教学时数分配四、课程内容（一）课程主要内容第一课认识你很高兴教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握如何介绍自己和介绍别人重点生词：打扰、往、可、劳累、随便、聊、请教、瞧、尽管、提重点句型：请问……在哪里看来……一……就……第二课你要什么书教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握生活中如何咨询、询问情况或事情重点生词：出版、受、欢迎、相当、答应、免得、白、顺便、拐、却重点句型: 有没有是不是不是是第三课你的愿望一定能够实现教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握生活中如何表达自己的愿望、希望重点生词：流利、要是、过奖、谦虚、坚持、通过、难怪、可惜、实现重点句型：……真••…要是……就好了难怪……第四课太扫兴了教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：掌握基本的如何表示自己的不信或者扫兴的事情重点生词：惹、轮、扫兴、返、相对、论、结实、稳、属于、辜负重点句型：你说怪不得................ 偏偏...第五课随时欢迎你教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：掌握如何表示欢迎重点生词：怪不得、乔迁、美梦成真、随时、操心、出席、见外、具体重点句型：又是……又是够……的了回头……第六课太谢谢您了教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标与要求：基本掌握如何向别人表示感谢重点生词：缺、担心、多亏、过意不去、丢三落四、办、提醒、代重点句型：真不知道…… 简直……第七课你可以一百个放心教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目标和要求：基本掌握如何让别人放心、不紧张重点生词：演讲、辛勤、尽力、上台、蒙、白费、适应、参与、常用重点句型：你主要是…… 你可要……啊万一第八课真让人吃惊1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何表示吃惊、意想不到的事重点生词：根本、想象、估计、尤其、发挥、放得开、人山人海、佩服重点句型：怕……吧……不得了竟然……第九课我想去吐鲁番教学内容1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何表示自己的意愿、想做的事重点生词：甚至、摘、算数、发呆、犯愁、包、依、值得、干脆重点句型：可以……了还有什么…… 算你……第十课你试一试吧教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）教学目的和要求：掌握如何尝试做一件事重点生词：恐怕、适合、配、充裕、休闲、挑选、擅长、关键、棒重点句型：你还是……吧我看挺……的保证……第十一课不会有事的教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何安慰别人重点生词：退、发炎、进口、适中、运送、上门重点句型：…•…比……好多了只是……千万别……了第十二课都怪我不好教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何承认错误重点生词：怪、见怪、启发、内疚、当面、耽误重点句型：不太好……吧都怪……您先……您的第十三课你有什么爱好教学内容：1、生词2、课文: （一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何询问别人的爱好重点生词: 般、广泛、精通、自在、旦、简直重点句型: ……可……不上这只是……罢了没有什么特别的第十四课明天比今天还热教学内容:1、生词2、课文: （一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何比较天气状况重点生词：深刻、宽敞、布置、温馨、豪华、承认重点句型：…•…了一身••…怎么个……法……还不如第十五课这里不准停车教学内容：1、生词2、课文：（一）、（二）3、课后练习教学目的和要求：掌握如何不允许一件事重点生词：规定、故意、为难、浪费、允许、到处重点句型：不准那可不行，这是.................. 是不允许（二）教学建议建议采用互动式教学法、情景式教学法五、本课程与其他课程的关系本课程以语言理论和其他相关理论为指导，将汉语口语的各种表达技巧落到实处，为学生成功运用各种汉语口语表达和交际，为走上工作岗位奠定坚实的基础。

初级汉语口语课教案：打造口语表达基础

初级汉语口语课教案：打造口语表达基础打造口语表达基础中国汉语是世界上最广泛使用的语言之一，因此学习中文口语是非常重要的。

提高汉语口语能力的关键是练习，因此，需要一个高效的教学方法，可以帮助学生更好地掌握汉语口语基础。

本文将介绍一种初级汉语口语课教案，旨在打造口语表达的基础。

一、教学目标本次教学目标是：让学生能够以中文熟练地进行简单的日常生活对话，并熟悉一些基本表达方式。

帮助学生在实践中掌握正确的发音和基础语言技巧。

此外，通过本课程的学习，学生还将更加了解中国文化。

二、教学内容1.认识汉语拼音拼音是中文的音标系统，拼音是学习中文的重要基础，因此需要为初学者详细介绍中国汉语的拼音系统。

通过教授汉语拼音字母和声调，让学生能正确发音。

2.日常用语基础通过一些典型对话教学，让学生掌握基本的日常用语。

这些对话内容包括：问候、介绍自己、询问别人的工作和学习情况、询问时间和地点、购物等。

学生可以通过模仿这些对话来练习自己的口语表达能力。

3.基本词汇和语法在学习对话的过程中，还需要学生掌握一些基本词汇和语法规则。

这些包括：(1) 常见的名词和动词：如：“我、你、他、她、朋友、家、学校、看、说、吃、喝、买、卖”等。

(2) 介词：如：“在、上、下、前、后、后面、旁边、里面、外面”等。

(3) 量词：如：“个、张、条、只、件、本、份、杯”等。

(4) 否定句的构成：如：“不、没有”。

(5) 一些基本语法规则：如主谓宾、定语和状语的使用规则等。

4.文化背景汉语学习不仅要关注语言本身，还要了解中国的文化背景。

在教学中，要着重介绍一些基本的中国文化知识，如中国的节日、民间文化以及风俗习惯等。

这些内容可以帮助学生了解和理解中国文化，从而更好地掌握语言技能。

三、教学方法1.听说结合听、说技能是说一种语言的关键技能，因此，在教学过程中需要注重听说结合。

教师可以通过让学生听录音、观看视频、演示对话等多种方式，帮助学生学习中文的语音和语调。

初级汉语口语课教案第一课

初级汉语口语课教案（《汉语会话301句》第1课）使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。

（一部分）板书：声母（11个） b p m f d t n l g k h韵母（16个） a o e I u üai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个别学生读，其他学生听并挑毛病。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声 55 阴平调第二声 35 阳平调第三声 214上声调第四声 51 去声调四、基本的拼音规则（1）1、轻声（1）叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈（ma55ma）弟弟叔叔星星看看坐坐（2）表示多数的“们”读轻声例如：我们（wo214men）你们他们孩子们学生们2、变调（1）两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。

调号仍然用“ˇ”实际读音为“ˊ”。

有两种情况：①在上声前你好（阳平＋上声）很好（阳平＋上声）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声＋轻声）椅子（半上声＋轻声）（2）第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。

半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。

例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来你们我们3、拼写说明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把i改写为y；把u改写为w。

初级汉语口语课教案

初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。

2. 提高学生的听力和口语交际能力。

3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。

二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。

2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。

四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。

3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。

六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。

2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。

初级汉语教学大纲

初级汉语教学大纲初级汉语教学大纲随着中国的崛起，越来越多的人开始学习汉语。

为了规范初级汉语教学，许多国家和地区制定了初级汉语教学大纲。

本文将探讨初级汉语教学大纲的重要性、内容和应用。

一、初级汉语教学大纲的重要性初级汉语教学大纲是指为初学者制定的教学计划和指导原则。

它的重要性在于提供了一个系统、有序的学习框架，帮助学生有效地学习和掌握汉语。

教学大纲明确了学习目标、教学内容和评估标准，使学生和教师都能够有一个明确的方向，避免盲目学习和教学。

二、初级汉语教学大纲的内容初级汉语教学大纲的内容通常包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。

其中，语音部分主要教授汉语的基本发音规则和音调，帮助学生正确地发音。

词汇部分则介绍常用的汉语词汇，帮助学生扩充词汇量。

语法部分则讲解汉语的基本语法规则，帮助学生理解句子结构和语法用法。

听力、口语和阅读部分则通过听、说、读的练习，提高学生的听说读能力。

写作部分则教授汉语的基本写作技巧和写作范文，帮助学生提高写作水平。

三、初级汉语教学大纲的应用初级汉语教学大纲的应用主要体现在教学过程中。

教师可以根据教学大纲的要求，有针对性地进行教学。

首先，教师可以根据大纲的学习目标，制定教学计划和教学进度表，合理安排每个学习阶段的内容和时间。

其次，教师可以根据大纲的教学内容，选择教材和教学资源，帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。

此外，教师还可以根据大纲的评估标准，制定考试和评估方式，对学生的学习成果进行评价和反馈，促进学生的学习动力和进步。

四、初级汉语教学大纲的改进和发展初级汉语教学大纲的改进和发展是一个不断进行的过程。

随着汉语教学的不断深入和发展，教学大纲需要不断更新和完善。

首先，教学大纲需要根据学生的需求和背景进行调整，更加贴近学生的实际情况。

其次，教学大纲需要根据汉语教学的最新理论和方法进行修订，提高教学效果和质量。

此外，教学大纲还需要适应新的教学环境和技术，充分利用信息技术和网络资源，提供更加丰富和多样化的学习方式和教学资源。

初级汉语口语第八课

情景对话
A
你可以帮我买一个苹果吗？ B: 当然可以，给你。 A: 谢谢。多少
钱？ B: 十块钱。
A
你吃过午饭了吗？ B: 还没有，你呢？ A: 我吃过了，你为什么不吃？ B: 因为我不饿。
A
你喜欢吃什么水果？ B: 我喜欢所有水果，特别是苹果和橙子。 A: 为什么？ B: 因为它们很甜，很好吃。
声调和语调
声调
汉语的声调有四个，分别是平声、上声、去声和入声。不同的声调有不同的调值和意义，是汉语语音中的重要特征。
语调
除了声调外，语调也是汉语语音中重要的组成部分。语调的变化可以表达不同的情感和语气，如升调表示疑问或惊讶，降调表示肯定或结束。
发音练习
单音节练习
通过反复练习单个音节，掌握正确的声母、韵母和声调发音。
03
学习内容
本课将学习有关购物、餐饮、交通等方面的常用表达和词汇，以及相关的文化背景知识。
教学方法
采用情景模拟、角色扮演、互动练习等多样化教学方法，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
课程时间
本课程共2学时，每学时 45分钟。
学习方法
积极参与课堂活动
注重文化背景知识的学习
学生应积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高口语表达和听力理解能力。
多音节练习
在单音节练习的基础上，进行多音节的词语和短句练习，提高语音的流畅性和准确性。
句子练习
通过朗读和跟读句子，进一步掌握语调和语气，提高口语表达能力。
03 词汇和表达
基本词汇
西瓜
xīguā
葡萄
pútao
苹果
píngguǒ
香蕉
xiāngjiāo

初级汉语口语课教案

初级汉语口语课教案第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标培养学生基本的汉语听说能力帮助学生进行简单的日常交流提高学生对汉语文化的了解1.2 教学方法采用任务型教学法，注重实践和互动利用多媒体和实物教学，增加学生学习兴趣提供真实语境，促进学生语言运用能力的提升1.3 学生评估开学初进行口语水平测试，了解学生基础定期进行小测验和课堂活动，监测学习进度鼓励学生参与课堂讨论，评估口语表达能力第二章：汉语语音与听力训练2.1 教学内容学习汉语拼音，包括声母、韵母、声调练习常见词语的发音，纠正发音错误提高学生听力理解能力，听懂简单对话和短文2.2 教学活动讲解拼音规则，让学生练习发音播放录音，让学生跟读和模仿进行听力练习，回答问题并进行讨论2.3 作业与评估课后作业：练习发音和听力材料课堂评估：听写和复述听力内容第三章：基本词汇与日常用语3.1 教学内容学习常用动词、名词、形容词等基本词汇掌握日常问候、介绍自己、询问信息等基本表达练习使用汉语进行简单对话3.2 教学活动展示实物或图片，教授相关词汇角色扮演，模拟日常交流场景小组活动，练习对话和互动3.3 作业与评估课后作业：复习词汇和对话课堂评估：对话表演和口头问答第四章：简单句型与语法结构4.1 教学内容学习简单句型，包括主语、谓语、宾语等掌握常用的语法结构，如“是”、“有”、“没”等练习使用汉语进行描述和解释4.2 教学活动讲解句型和语法结构，让学生进行句子练习利用图片和实物，进行情景交际练习小组活动，练习句型和语法结构的应用4.3 作业与评估课后作业：完成句型和语法练习课堂评估：口头问答和句子复述第五章：中国文化简介5.1 教学内容介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等讲解中国的饮食文化，如米饭、面条、饺子等介绍中国的传统艺术，如书法、绘画、京剧等5.2 教学活动展示图片和视频，让学生了解中国文化进行小组讨论，分享对中国的文化认识进行角色扮演，模拟中国传统节日的庆祝活动5.3 作业与评估课后作业：阅读关于中国文化的文章课堂评估：口头问答和文化展示第六章：购物与日常消费6.1 教学内容学习与购物相关的词汇，如商品、价格、支付等掌握询问商品价格、砍价、选择商品等日常表达练习在模拟商店中进行购物对话6.2 教学活动展示商品图片，教授相关词汇模拟商店购物场景，进行角色扮演小组活动，编写购物对话并进行表演6.3 作业与评估课后作业：复习购物词汇和对话课堂评估：购物对话表演和口头问答第七章：旅行与方向描述7.1 教学内容学习与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、方向等掌握询问路线、描述位置、表达方向等日常表达练习使用汉语进行旅行规划和方向描述7.2 教学活动展示地图和旅行图片，教授相关词汇模拟旅行场景，进行角色扮演和方向描述练习小组活动，编写旅行规划并进行表演7.3 作业与评估课后作业：复习旅行词汇和方向描述课堂评估：旅行规划和方向描述表演第八章：健康与就医8.1 教学内容学习与健康相关的词汇，如疾病、症状、就医等掌握表达身体不适、询问病症、就医流程等日常表达练习使用汉语描述身体状况和就医经历8.2 教学活动展示疾病和症状图片，教授相关词汇模拟就医场景，进行角色扮演和就医对话练习小组活动，编写就医对话并进行表演8.3 作业与评估课后作业：复习健康词汇和就医对话课堂评估：就医对话表演和口头问答第九章：休闲娱乐与体育活动9.1 教学内容学习与休闲娱乐和体育活动相关的词汇，如运动、游戏、娱乐等掌握表达兴趣爱好、邀请他人参与活动、描述活动经历等日常表达练习使用汉语进行休闲娱乐和体育活动的交流9.2 教学活动展示运动和娱乐活动图片，教授相关词汇模拟体育和娱乐活动场景，进行角色扮演和活动交流练习小组活动，编写活动对话并进行表演9.3 作业与评估课后作业：复习休闲娱乐和体育活动词汇和对话课堂评估：活动对话表演和口头问答第十章：课程总结与成果展示10.1 教学内容回顾本课程学过的内容，巩固重点知识和技能学生展示本课程学习成果，如口语表达、听力理解等学生进行自我评价和反思，提出改进建议10.2 教学活动教师总结课程重点，进行复习和巩固学生进行成果展示，如口语表达、听力理解等学生分享学习经验和改进建议10.3 作业与评估课后作业：总结课程学习内容和方法课堂评估：学果展示和口头问答重点和难点解析1. 学生评估（第一章）2. 汉语语音与听力训练（第二章）3. 基本词汇与日常用语（第三章）4. 简单句型与语法结构（第四章）5. 中国文化简介（第五章）6. 购物与日常消费（第六章）7. 旅行与方向描述（第七章）8. 健康与就医（第八章）9. 休闲娱乐与体育活动（第九章）10. 课程总结与成果展示（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 学生评估：这一环节是了解学生基础的关键步骤。

《初级汉语口语》

初级汉语口语》课程教学大纲课程编号：H0163制定单位：外语学院制定人（执笔人）：郭锐审核人：龚贤制定（或修订）时间：2017年8 月10 日江西财经大学教务处《中级汉语口语》课程教学大纲课程总述三、教学目的、教学重难点和内容设置课程介绍【教学目的与要求】一、明确课程考核标准二、明确课程要求及介绍学习方法和资源【教学重点难点】无【教学时数】2【主要内容】一、明确课程考核标准二、明确课程要求及介绍学习方法和资源汉语基础知识介绍【教学目的与要求】一、介绍基本的语音知识二、介绍基本的汉字知识三、比较汉语与英文句子语序的异同【教学重点难点】个别生母、韵母、声调及中文句子语序不易掌握,【教学时数】12主要内容】一、生母韵母声调二、汉字笔划三、汉语句序第一单元打招呼教学目的与要求】一、能在日常情境中使用合适的打招呼用语二、能简单介绍自己的姓名教学重点难点】语言点：形容词谓语句教学时数】6主要内容】一、朋友间的问候：你您二、询问姓名的方式三、是字句和形容词谓语句第二单元谈年龄和属相教学目的与要求】一、学会问答数字二、能用正确的方式问答不同人物的年龄属相教学重点难点】名词谓语句教学时数】6主要内容】一、数字二、询问年龄属相的词句三、名词谓语句第三单元谈国籍和家乡教学目的与要求】能就国籍家乡等问题进行问答和讨论教学重点难点】和与也的区别教学时数】6主要内容】一、特殊疑问句：.... 呢？二、是与在的区别三、和与也的区别第四单元谈论一个人教学目的与要求】能简单描述一个人的身高、体态、相貌特征及性格特点教学重点难点】主谓谓语句教学时数】6主要内容】一、主谓谓语句二、又... 又..三、用“吧”的疑问句第五单元谈家庭教学目的与要求】一、能说出最常见的亲属称谓及相互关系二、能询问职业并用不同方式回答教学重点难点】介词结构在教学时数】6主要内容】、有字句、介词结构在 ...第六单元谈时间教学目的与要求】一、学会询问与回答时点和时段二、能表述什么时间做什么教学重点难点】概数的表达教学时数】6主要内容】一、钟点的读法二、时间词的用法三、概数的表达四、先....... 然后 ..第七单元谈日程安排教学目的与要求】一、学会问答日期及计划安排二、能简单表述安排教学重点难点】名词谓语句教学时数】6主要内容】一、年月日及星期的表达二、名词谓语句三、双宾语句第九单元购物教学目的与要求】一、学会问答商品价格和讨价还价二、能简单评价商品教学重点难点】一点儿和有点儿教学时数】6主要内容】一、钱数的表达二、一点儿和有点儿三、能愿动词能最后一课教学目的与要求】考试教学时数】2。

初级汉语口语课教案

初级汉语口语课教案第一篇：初级汉语口语课教案周末我有一个约会课文麦克是个年轻的老师。

今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。

她不高兴了。

玲玲：你看看，已经几点了？麦克：哟，都十点了，真对不起！其实，我七点半就出来了。

没想到，等了半个钟头才上了汽车。

一下车，我就跑来了。

你等我半天了吧？玲玲：看你，衣服都湿了，给你扇子。

这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。

麦克：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。

玲玲：我一来就买了。

麦克：票好买吗？玲玲：不好买。

我排了十分钟的队才买到票。

我买了票，等了你半个钟头，你才来。

我刚才都有点儿生气了。

我想你一定不来了。

麦克：我怎么可能不来？以后，我提前两个半小时就出来！……咱们进去吧！板书设计：星期日公园约会几点冷饮店冰淇淋买票好买排队生气提前生词公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前教学对象：初级班留学生使用教材：《初级汉语口语课本》第三十四课《周末我有一个约会》教学内容：（1）“就”和“才”的用法（2）让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子（3）课文：在听说练习的基础上，能复述课文。

教学重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文教学难点：语法点：“就”和“才”的用法教学方法：交际法教学手段：多媒体、图片教学步骤：一组织教学 1 1 师生之间相互问候；检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况二复习旧课 3 复习旧课的语法点，检查课文的复述情况，设置情景让学生根据课文形式自由发挥，以巩固所学内容。

三学习新课（一）导入新的一周又开始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提问同学）好，大家的周末都过得很有意义，那今天呢，我们就来看一下麦克的周末是怎么过得，我们来学习第三十四课——“周末我有一个约会”。

（二）讲练生词公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。

初级汉语口语教学大纲

初级汉语口语教学大纲初级汉语口语教学大纲随着中国的崛起和全球化的趋势，越来越多的人开始学习汉语。

而在学习汉语的过程中，口语是非常重要的一部分。

因此，制定一份初级汉语口语教学大纲是非常必要的。

一、教学目标初级汉语口语教学的目标是培养学生基本的口语交际能力。

通过教学，学生应该能够进行简单的日常对话，包括自我介绍、问候、购物、旅行等方面的交流。

同时，学生还应该能够理解简单的口语材料，如简单的对话、广告等。

二、教学内容初级汉语口语教学的内容应该围绕日常生活展开，包括以下几个方面：1. 自我介绍：学生应该学会用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、国籍、职业等。

2. 问候：学生应该学会用简单的语言进行问候，如问好、打招呼等。

3. 购物：学生应该学会用简单的语言购买商品，如询问价格、谈判等。

4. 旅行：学生应该学会用简单的语言进行旅行相关的交流，如问路、预订酒店等。

5. 饮食：学生应该学会用简单的语言进行饮食相关的交流，如点菜、询问口味等。

三、教学方法初级汉语口语教学应该采用多种教学方法，以提高学生的学习效果。

1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际的交际中学习口语。

2. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，以提高口语表达能力。

3. 录音练习法：让学生进行录音练习，以提高发音和语调。

4. 互动教学法：让学生进行小组讨论和合作，以增加口语交流的机会。

四、教学评估初级汉语口语教学的评估应该注重学生的口语表达能力和交际能力。

评估方式可以包括口语测试、角色扮演、小组讨论等。

评估的重点应该放在学生的交际能力上，而不仅仅是语法和词汇的掌握程度。

五、教学资源初级汉语口语教学应该提供丰富的教学资源，如教材、录音、视频等。

这些资源可以帮助学生更好地理解和学习口语。

六、教学环境初级汉语口语教学应该提供良好的教学环境，包括舒适的教室、先进的教学设备等。

同时，教师应该创造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与口语练习。

总结：初级汉语口语教学大纲的制定对于提高学生的口语交际能力非常重要。

初级汉语教学大纲模板

初级汉语教学大纲模板：
一、教学目标
1. 了解汉语基本发音和声调规律；
2. 掌握日常生活中常用的汉语词汇和常用句型；
3. 能够进行简单的交流，包括问候、介绍自己、数字、时间等；
4. 能够听懂简单的日常会话并做出回应；
5. 能够初步阅读简单的中文文章或对话，并能理解其中大意。

二、教学内容
1. 发音和声调练习（包括四声的发音）；
2. 基本词汇的教授及练习（如数字、时间、天气等）；
3. 常用句型的讲解和练习（如问候语、自我介绍、购物对话等）；
4. 听力练习，让学生能听懂简单对话或短文；
5. 阅读训练，帮助学生初步了解中文文章或对话并提高阅读能力。

三、教学方法
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体辅助教学，帮助学生更直观地了解课程内容；
2. 情景模仿：设置真实情境让学生进行角色扮演，提高实际应用能力；
3. 合作学习：组织小组活动或合作任务，促进团队合作与沟通能力；
4. 游戏化教学：设计有趣的游戏形式来巩固知识点，并增加学生参与度。

四、评价方式
1. 日常口头测试：鼓励学生在班级上展示所学内容，并进行口头交流；
2. 书面测试：以填空题、选择题或简答题形式来测试学生对所学知识的掌
握程度；
3. 作业布置：每堂课都布置相应的作业来巩固知识点，检验理解程度。

发展汉语初级汉语口语教学大纲

初级汉语口语课程大纲一、教学目的与任务本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。

对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才干获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。

通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活(如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况)、简单的社会交际(如问候、感谢)和有限的学习需要(如课堂活动)。

在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。

语音、语调基本正确，语句较联贯。

在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。

所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。

二、教学对象本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。

这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。

三、教学原则1、以人为本原则以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参预、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。

教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参预者。

2、交际法原则交际既是学习的目的也是学习的手段，在教学中要使整个教学过程交际化，要让学生充分接触所学的语言。

教师在课堂上要时常创造接近真实交际的情境并多采用小组活动的形式进行教学，通过大量的言语交际活动培养学生得体运用语言进行交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来，让学生主动地、创造性地去学习和运用语言。

3、趣味性原则内容生动活泼，课文风格多样，语言生动有趣，练习的设计形式多样，充分调动和激发学生的学习兴趣。

4、精讲多练原则这是对外汉语教学中的实践性原则。

口语课的精讲立足于功能，即讲清一定情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语言项目，以功能统语法。

多练即以任务为导向来组织课堂活动，将课堂学生活动切分为学生个人活动、两人对话、小组讨论和班级活动。

对外汉语教案发展汉语初级口语

对外汉语教案发展汉语初级口语教案内容：课时数：15课时课程目标：1.通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的日常交流用语，达到初级汉语口语水平。

2.学生能够在日常生活和学习中使用所学的语言进行简单的沟通和交流。

3.学生能够理解并积极参与课堂交流，提高自己的听说能力。

教学大纲：第一课：自我介绍-学生学习如何用简单的语言进行自我介绍。

-学生学习如何问候和回应问候。

第二课：问路和指示-学生学习如何问路和指示。

-学生学习如何用基本词汇描述周围环境。

第三课：日常购物-学生学习如何在商店购物并提问价格和数量。

-学生学习如何表达购买意愿和拒绝。

第四课：餐厅用餐-学生学习如何在餐厅点菜和支付账单。

-学生学习如何用简单的句子表达自己的口味和喜好。

第五课：交通工具-学生学习如何表达对不同交通工具的喜好和熟悉程度。

-学生学习如何问时间和出行方式。

第六课：健康和医院-学生学习如何表达身体不适和看医生的需要。

-学生学习如何简单描述自己的症状和疾病。

第七课：预订旅馆-学生学习如何预订旅馆并询问住宿设施和服务。

-学生学习如何简单描述自己对旅馆的需求和偏好。

第八课：旅游和景点介绍-学生学习如何表达对旅游目的地的兴趣和喜好。

-学生学习如何简单描述景点和旅游活动。

第九课：兴趣爱好和娱乐-学生学习如何谈论自己的兴趣爱好和娱乐活动。

-学生学习如何邀请别人一起参加活动。

第十课：家庭和家居-学生学习如何描述自己的家庭成员和家居环境。

-学生学习如何表达对家庭的关心和照顾。

教学方法：1.针对口语训练，采用情景对话和角色扮演的方式进行教学。

2.引导学生通过小组讨论和合作学习，提高他们的口语表达和沟通能力。

3.在课堂上使用多媒体教具，如录音、图片和视频等，以提高学生的听力理解能力。

4.给予学生足够的练习机会，通过多次反复演练，巩固所学的口语知识和技能。

评估方式：1.课堂参与评价：根据学生在课堂上的积极参与和表达能力，给予相应的评价。

2.口试评价：通过设定的情景，对学生进行口语能力的评估，包括发音、语法和词汇的准确性，以及流利度和逻辑性等方面的考察。