班主任论文

班主任成长记录
颍上县杨湖镇沫口中学杨盼盼
任教以来不论是作为任课老师还是班主任，我都始终带着“爱心”、“诚心”和“耐心”对待我的每一个可爱的孩子。

现在作为母亲的我更懂得把学生当成自己的孩子一样关爱。

尤其对待贫穷偏僻的农村的孩子们，他们大多是留守儿童，平时就缺少父母的陪伴和关爱，所以我们应该在生活与学习上给予他们关心与帮助，我们简单的一句关心和问候就给孩子们莫大的精神支柱。

所以我们不要吝啬我们的感情，只有倾注我们的感情，孩子们才能真正相信我们，才能真正与我们沟通，谈心，才能真正喜欢我们，才能喜欢我们的课堂，才能喜欢学习。

我们也只有了解了每个孩子心中真正的想法和心事，才能帮助他们，才能将工作顺利进行下去。

回忆班主任的工作真是有苦有甜，小孩子们的繁琐事情太多，记忆中有的学生上厕所都要跟我汇报一下，而且学生打小打小闹太多，整天被这样小事整的焦头烂额，更为学生的“笨“惩罚过他们，可当教鞭打在他们手上看到他们脸上痛苦表情时，我的心里却又舍不得下手了，看到流出伤心委屈的眼泪，自己更是没出息的有点眼红，心里又对自己的这种行为感动惭愧。

所以曾经想要放弃这份责任，可当课下孩子们见我又天真的叫我老师好时，我又怎么忍心放下这群孩
子不管，怎能如此轻易放弃。

所以我深刻反思如何与这群孩子们“战斗”。

班主任是班级的组织者和管理者，对班级负有全面责任，但光靠班主任的孤军奋战是远远不够的，学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。

班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。

因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。

因此作为班级的组织者，光靠自身的热情和能量是不够的、培养一批干部，发挥助手的作用是班主任不能忽视的做法。

首先是激发欲望。

小学生对当干部的欲望是很强的，树立为学生服务的好思想，并且使这种精神、思想持续下去。

班干部一旦产生，班主任要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用，多数干部积极性很高，但是，往往缺乏经验，缺少方法或方法不当，这是班主任就要加以引导在管理班级时一定注意方式方法，做到让学生信服。

但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱。

对表现好的实行鼓励及奖励机制，评选为周优秀干部并给与学习用品上的物质奖励。

对于每位干部职责要明确，学习小组长要管好小组学习，每天早晨到校要督促成员主动把该要完成的作业按时按照
要求交到指定的位置，然后检查，查好以后送交课代表，并报告记录情况；最后交由任课教师检查，对于简单的作业直接由各小组长自行完成。

如有拿不定的小组长之间经讨论决定最后正确答案。

体育委员每天负责大课间的广播体操，这是由班里十几位曾经学过的同学组织的，其实大部分同学都没学过，不过在大家的努力下把全班同学都带动起来了，在这么艰苦的环境下我们每天坚持锻炼，还真是不容易！而且拍下视频传到网上，学生听后做操的积极性更高了。

所以只要用心做一定会有收获的！生活委员每天中午负责大家准时睡午觉，40分钟后准时醒来开始午自习。

每次走进教室看到一张张熟睡的脸，就觉得有种幸福的感觉涌入心中。

这样坚持下来同学们在学校已经养成良好的作息习惯并精神饱满的听课。

卫生委员所要做的事，就是每天下午及早晨检查各组卫生完成情况，白天室内卫生可分派各组一成员负责。

做到室内各拐角不留一片垃圾，做到教室是自己的第二个家。

不负大家的辛苦，每周卫生大检查我们班都是小学组第一，有时还超过初中组。

班里还有负责排自行车的，还有负责供应班级喝水的……总之他们的生活既忙碌又充实，既为班级做出了贡献又体现了自己的人生价值！
每位学生的职责明确了，做起来就顺手了。

作为班主任的我现在最重要的是引导工作，需要时刻监督时刻协调时刻纠正不好的做法，并鼓励他们协调工作，明白分工不分家，
分管与协作的关系。

让他们明白团结的重要性，只有团结一致才能把班级管理好，只有团结大家才能共同进步！所以除了班干部有工作做，在平时的学习生活中发现学生自己的做的，就放手让学自己组织，去做，比如学生感冒了怎么办？在班级了分派两名“小医生“，管理温度计，负责处理学生的简单“小病’状况。

这些对老师来说虽是件小事，但对他们来说像是干了件大事，很值得自豪，同时也让他们体会到助人为乐的深刻含义，更能锻炼自己的组织管理能力，增强了他们对学校的热爱，对学习的兴趣！总之，学生自己能做的就放手让他们去做，让每个学生都有事做，让每个学生都忙起来动起来，充分发挥每一个孩子的潜力。

这样作为旁观者的班主任也能从中发现每一位学生的特点及闪光点，充分了解每一个学生，挖掘他们的潜力。

就这样班级慢慢进入正轨，并充满了良好的班风。

我也才轻松了许多，再不用事事亲力亲为。

而作为班主任的我是眼前学生的“偶像”，是一条扁担，一头挑着学校的任务，一头担着学生的心愿。

如何做好学生心中的“偶像”，满足学生的心愿？作为班主任在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，和学生见面，必须衣着得体，
举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。

在平时的工作中，要求学生不随地丢垃圾吐痰，我首先带头做到；并主动捡起校园内的垃圾，见到学生正忙于写作业而教室地面不干净时我会主动拿起拖把把地拖干净;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书或批改作业时首先做到书写规范认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

这样才能做好学生心目中的榜样，当好学生健康的指导者和引路人。

而如何满足学生的心愿，我想只有充分了解每一位学生的内心，想他们所想，才能帮助他们，才能让孩子真正爱和信任我们。

而只有我们倾注爱和信任才能得到他们的爱和信任。

巴特尔说“爱和信”任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。

鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

便愿意放开心怀与我们谈心，真正走进他们的内心世界，感受他们每个人的美好梦想！还记得班里一位女生告诉我今天是叶同学
的生日，可惜她妈妈没在她身边所以心情很失落。

我知道后就让几位女生组织用班费给叶同学准备了一份小礼物，并在班里和其他同学一起说了声生日快乐，叶同学顿时感动的留下眼泪并对同学们深情的说谢谢。

那次后性格内向的叶同学改变了很多，愿意和同学相处并开朗了许多，平时会用小纸条与我谈心。

同学都说她乐于助人了，更重要的是愿意主动学习了。

就这样一件小事情让这位同学有了一次很大的转折。

我想这次她已经感受到老师对她的关爱，更能体会同学之间的友爱与互助，这对以后的她将会有很大的帮助。

所以我更加坚信用爱一定能感动每一个孩子!只要倾注感情一定能换取孩子的信任。

因此班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

还有就是行为美，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。

我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而更多的给与爱和鼓励，伴随爱的成长才是健康的成长！
总之班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，作为一名年轻的班主任在管理班级还缺乏经验，目前处于不断摸索，不断
学习，不断提高，不断完善阶段。

但我相信只要认真负责，嘴勤脚勤，怀有“爱心”、“诚心”和“耐心”对待我的每一个可爱的孩子们，一定能换取孩子们的配合与支持。

当我看到自己带的班级朝气蓬勃秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，我更加坚信“一份耕耘就有一份收获”。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。